Manual de Asignatura Programación C#

8/17/2019 Manual de Asignatura Programación C#

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Manual de Asignatura

Programación

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Contenido

INTRODUCCIÓN....................................................................................................................2

FICHA TÉCNICA.....................................................................................................................3

DESARROLLO DE CONTENIDOS......................................................................................... 6

DESARROLLO DE PRÁCTICAS..........................................................................................69

INSTRUMENTOS DE EVALUACIÓN....................................................................................70

BIBLIOGRAFÍA.....................................................................................................................72

2


3/71

INTRODUCCIÓN

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FICHA TÉCNICA

Ficha Técnica - Programación

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Conocimiento! 're&io! M)&$,$+$1' ,) +' P%$1%'"'*!(

Ca'acidade! A!ociada!

4


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Unidade! Tem(tica!Hora!

Pr(ctica! Teórica! Totae!

I F"ndamento! de 'rogramación

orientada a ob%eto!

6 10

II Ambiente de de!arroo de a POO 2 6

III Programación orientada a ob%eto! 36 44

I) Arrego! 2 6 18

) *ane%o de e+ce'cione! 0 2 12

Totae! , .. /0

Bibliografía

Autor Año Título del Documento

Arnow, David (2004

)

Introduction to programming using Java : an object-

oriented approach

Baltasar García,

J.

(2008

)

Metodología de la Programación

Cairo Battistuti

Osvaldo

(2004

)

Metodología De La Programación

Cairo Battistuti

Osvaldo

(2008

)

Metodología de La Programación: Algoritmos

Diagramas De !lujo " Programas #$% &d'(

Joyans

A!uilar "uis

(#$8

8)

Metodología de la Programación. Diagramas de Flujo,

Algoritmos Y Programación Estructurada

Joyans

A!uilar "uis

(#$$2

)

Problemas de Metodología de La Programación

%atc&ro',

alo

(200*

)

&l )ran libro de la Programación

"+- "oardo (200*

)

Metodología De La Programación *rientada A

*bjetos

5


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Bibliografía

Autor Año Título del Documento

odrí!u-

Al/ida n!l1.

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$#)

Metodología De La Programación a trav+s de

Pseudocódigo'

Di!trib"ción hora!1!emana de a! Unidade! Tem(tica!

Unidade! Tem(tica!

Hora! 2emana de

Im'articiónPractica! Teórica! Totae!

I3 F"ndamento! de

'rogramación orientada a

ob%eto!

6 10 1, 2

II3 Ambiente de de!arroo

de a POO 2 6 2, 3

III3 Programación orientada a

ob%eto!36 44

3, 4, 5, 6, 7,

8, 9, 10

I)3 Arrego! 2 6 18 11, 12 , 13)3 *ane%o de e+ce'cione! 0 2 12 14, 15

TOTA452 , .. /0

D52ARRO44O D5 CONT5NIDO2

6


7/71

Unidade! 6 Tema!

I3 F"ndamento! de 'rogramación orientada a ob%eto!3'. F-(,'")(&$ ,) +' POO. C'%'*&)%&!*' ,) +' POO

II3 Ambiente de de!arroo de a POO3'. G)()%'+!,',) ,) +' ,) ,)'%%$++$

III3 Programación orientada a ob%eto!3'. E&%-*&-%' =!*' ,) -(' *+'). A#)*&$ +?!*$*. C+') 5 O4)&$,. E&%-*&-%' ,) *$(&%$+). E(*'#-+'"!)(&$

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UNIDAD I3 F"ndamento! de 'rogramación orientada a ob%eto!3

I3I F"ndamento! de a POO

¿Qué es un paradigma de programación?

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8/71

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9/71

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10/71

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I3II Caracter7!tica! de a POO

'!sracción

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10


11/71

(erencia

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Por ejem&lo, el 'rea de un cuadrado, rect'ngulo ( círculo, son calculados de manera

distinta) sin embargo, en sus clases res&ecti%as &uede e*istir la im&lementación del

'rea bajo el nombre com$n +rea. En la &r'ctica ( de&endiendo del objeto ue llame

al m#todo, se usar' el código corres&ondiente.

-tro ejem&lo de &olimorismo es el o&erador /. Este o&erador tiene dos unciones

dierentes de acuerdo al ti&o de dato de los o&erandos a los ue se a&lica. 0i los dos

elementos son num#ricos, el o&erador / signiica suma algebraica de los mismos,

en cambio si &or lo menos uno de los o&erandos es un 0tring o 1ar'cter, el o&erador

es la concatenación de cadenas de caracteres.

12


13/71

UNIDAD II3 Ambiente de de!arroo de a POO3

II3I 8eneraidade! de a herramienta de de!arroo

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14/71

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15/71

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inal/nt s dsl!ar l ra d traa:o, con l cual s odr iniciar con la

ro!ra/aci+n

'!rir un proeco

15


16/71

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16


17/71

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Unidad III3 Programación orientada a ob%eto!3

III3I 5!tr"ct"ra b(!ica de "na ca!e

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S!(&'! C+')

class o/r d la clasE

Atriutos

1Ftodos o uncionalidads

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Para conocer m's2 3tt&s244msdn.microsot.com4es5es4librar(4ms6786!9.as&*

III3II A!'ecto! é+ico!

ipos de daos

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22/71

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Notant d

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#,$*$K#K48*2K2K08

c#ar C&ar Ln carctr

Lnicod

#* Ií/olos Lnicod utili-ados n l

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l+!ico

8 Mru o als

ob'ect O:ct Mio as d todos

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string Itrin! Lna scuncia d

caractrs

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Dci/

al

Mio rciso

raccionario o

int!ral, 9u

ud rrsntar

n/ros

dci/als con 2$

dí!itossi!ni@cativos

#28 P#.0 Q #0R28 a P.$ Q #028

Pa%a!ras c%ae *reseradas-

L' #'+'%' *+':) $( !,)(&!!*',$%) #%),)!(!,$ %))%:',$ /-) &!)()( -(

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22

https://msdn.microsoft.com/es-es/library/system.double(v=vs.90).aspxhttps://msdn.microsoft.com/es-es/library/system.char(v=vs.90).aspxhttps://msdn.microsoft.com/es-es/library/system.boolean(v=vs.90).aspxhttps://msdn.microsoft.com/es-es/library/system.boolean(v=vs.90).aspxhttps://msdn.microsoft.com/es-es/library/system.object(v=vs.90).aspxhttps://msdn.microsoft.com/es-es/library/system.string(v=vs.90).aspxhttps://msdn.microsoft.com/es-es/library/system.decimal(v=vs.90).aspxhttps://msdn.microsoft.com/es-es/library/system.decimal(v=vs.90).aspxhttps://msdn.microsoft.com/es-es/library/system.double(v=vs.90).aspxhttps://msdn.microsoft.com/es-es/library/system.char(v=vs.90).aspxhttps://msdn.microsoft.com/es-es/library/system.boolean(v=vs.90).aspxhttps://msdn.microsoft.com/es-es/library/system.boolean(v=vs.90).aspxhttps://msdn.microsoft.com/es-es/library/system.object(v=vs.90).aspxhttps://msdn.microsoft.com/es-es/library/system.string(v=vs.90).aspxhttps://msdn.microsoft.com/es-es/library/system.decimal(v=vs.90).aspxhttps://msdn.microsoft.com/es-es/library/system.decimal(v=vs.90).aspx


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abstract as base bool

brea b%te case catc#

c#ar c#eced class const

continue decimal default delegate

do double else enum

event eplicit etern false

*nall% *ed &oat for

foreac# goto if implicit

in in (generic modi*er) int interface

internal is loc long

namespace ne+ null ob'ect

operator out out (generic modi*er) override

params private protected public

readonl% ref return sb%te

sealed s#ort si,eof stacalloc

static string struct s+itc#

t#is t#ro+ true tr%

t%peof uint ulong unc#eced

unsafe us#ort using virtual

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&uede ser utiliUado, en cambio %irtual si &uede ser utiliUado.

UNIDAD I)3 Arrego!3

I)3I De$inición de arrego!

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I)3I *ane%o de arrego!

Decaración 6 creación de arrego!

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Iniciai9ar arrego!

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o Arreglos unidimensionales

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o MatriU escalonada CmatriU de matrices

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)3I Conce'to 6 ti'o! de e+ce'cione!3

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5+ce'cione! 'rede$inida! com"ne!

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)3II *ane%o de e+ce'cione!3

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)3III Creación 6 an9amiento de e+ce'cione!3

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68/71

D52ARRO44O D5 PRCTICA2

N%er arc3i%o &rotocolo de &r'cticas &rogramaciónT

68


69/71

IN2TRU*5NTO2 D5 5)A4UACIÓN

LISTA DE COTEO PARA EERCICIOS

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INSTRUCCIONES

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71/71

Criterios

Nivel.

4. Excelente (20) 3. Satisfactorio

(15)

2. Puede

Meorar (10)

1. !nadecuado

(0)

Razonamiento Usa pensamiento

completo yrefinado.

Usa pensamiento

efectivo.

l!"nas

evidencias de pensamiento

#o presenta

nin!$n tipo derazonamiento

n%lisis del tema. &em"estra "n

an%lisis prof"ndo

del tema.

&em"estra el

an%lisis correcto

del tema.

Un an%lisis con

errores.

#o presenta

nin!$n tipo de

an%lisis.

'omprensi(n del

tema.

&em"estra "na

comprensi(n

total del tema.

&em"estra "na

comprensi(n

acepta)le del

tema.

&em"estra "na

comprensi(n del

tema con errores.

#o dem"estra

nin!$n tipo de

comprensi(n del

tema.

plicaci(n de

procedimiento y

resol"ci(n

correcta de los

e*ercicios.

+a resol"ci(n de

los e*ercicios es

correcta y clara.

+a resol"ci(n de

los e*ercicios es

la adec"ada.

+a resol"ci(n de

los e*ercicios

presenta

deficiencias.

Una resol"ci(n

incorrecta de los

e*ercicios.

,ntre!a en tiempo

y forma

,ntre!a s"s

e*ercicios en

tiempo y forma

esta)lecidos

,ntre!a s"s

e*ercicios

li!eramente

inadec"ados en

tiempo y forma

,ntre!a s"s

e*ercicios

posteriormente

#o entre!a s"s

e*ercicios ni en

tiempo ni en

forma

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Manual de Asignatura Programación C#

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