Manejo del Conflicto y Educación para la Convivencia en Centros Educativos

Curso de formación para Oposiciones de Profesores de Educación SECUNDARIA, Maestros de Educación INFANTIL y PRIMARIA. Curso de formación online Homologado por la Universidad Camilo José Cela de 110 horas, 4 créditos ECTS y 20 días de duración.

Este curso capacita al docente para ejercer como mediador yguía en el proceso de enseñanza-aprendizaje y en la resoluciónpositiva de conflictos entre iguales.

A partir de la revisión de los principales aspectos deorganización y funcionamiento de la convivencia en los centroseducativos, los contenidos didácticos del curso desarrollanconocimientos y estrategias, desde un enfoque preventivo y deintervención educativa, con el fin de facilitar al docente recursosprácticos en su día a día en el aula con los alumnos de las diferentesetapas.

Este curso está incluido en el Plan de Formación Permanentede la Universidad Camilo José Cela. Su duración es de 110 horas, serealiza a lo largo de 20 días y se certifican 4 créditos ECTS.

Formación a distancia on-line basada en unsistema de aprendizaje autónomo y progresivo.

El material de aprendizaje está dividido enunidades didácticas coherentes, cuya asimilación seevalúa mediante pruebas objetivas tipo test de correcciónautomática, y contiene variado material multimediapresentado por profesionales de la materia, esquemas,imágenes y documentos de texto.

METODOLOGÍA

Objetivo general:

• Proporcionar al docente herramientas y recursos para ejercer comomediador y guía en el proceso de enseñanza aprendizaje y en la resoluciónpositiva de conflictos, favoreciendo la mejora del clima de convivencia enel aula y en el centro educativo.

OBJETIVOS Y CONTENIDOS

Objetivos específicos:

• Conocer la organización y el funcionamiento de la convivencia en los centroseducativos.

• Adquirir habilidades y estrategias para llevar a cabo actuaciones que fomenten lainteligencia emocional y el desarrollo de habilidades sociales de los alumnos quefacilitan el manejo y la resolución positiva de conflictos.

• Potenciar la implementación de programas de mediación escolar y ayuda entre igualesen los centros educativos como medida de prevención de la violencia y estrategia deresolución positiva de conflictos.

• Conocer las principales conductas y actitudes que afectan a la convivencia y adquirirestrategias de intervención educativa en el aula.

• Favorecer la participación de toda la comunidad educativa en el manejo de conflictos ymejora del clima de convivencia en el aula y en el centro educativo.

• Fomentar la educación en el uso adecuado de la Tecnologías de la Información y laComunicación. Prevenir el ciberacoso en el ámbito escolar.

OBJETIVOS Y CONTENIDOS

Contenidos.

El material didáctico del curso se estructura en 6 unidadesdidácticas que desarrollan contenidos específicos del ámbito dela convivencia en los centros educativos. Partiendo de la revisiónde los principales aspectos de su organización y funcionamientoen los centros, hacemos un recorrido por diferentes estrategias yrecursos que el docente puede aplicar en su práctica diaria conlos alumnos para favorecer la resolución positiva de conflictos,prevenir la violencia en el ámbito escolar y favorecer la mejoradel clima de convivencia en los centros educativos.

OBJETIVOS Y CONTENIDOS

• Definición de conflicto.

• Elementos de un conflicto en los centros escolares: personas, causas, proceso y contexto.

• Actitudes ante los conflictos.

• Comunicación en el conflicto.

• Diferencias entre conflicto, violencia y agresividad.

Unidad didáctica 1:El Conflicto en Entornos Escolares.

• Acción individual.

• Provención.

• Negociación: tipos y etapas.

• Habilidades que favorecen el manejo del conflicto.

• Comportamientos asertivos.

• Educación emocional: concepto, características, desarrollo emocional en la infancia, cómo se enseña y cómo se aprende la Inteligencia Emocional.

• Programa de ayuda entre iguales: tipos, características, objetivos y técnicas.

Unidad didáctica 2:Habilidades y Competencias

implicadas en el Manejo del Conflicto.

• La convivencia en los centros educativos.

• Otros ámbitos de convivencia:• En el ámbito familiar.

• En el ámbito social.

• En el ámbito grupal.

• En el ámbito personal.

• En el ámbito escolar.

Unidad didáctica 3:Educación para la

Convivencia en Centros Educativos.

• Conductas y actitudes que afectan a la convivencia en los centros.• Disrupciones en las aulas.

• Problemas de disciplina.

• Maltrato entre iguales.

• Agresiones físicas y vandalismo.

• Absentismo escolar.

• Las prácticas ilegales.

Unidad didáctica 3:Educación para la

Convivencia en Centros Educativos.

• El papel de la comunidad educativa en la convivencia.• El profesorado.

• El alumnado.

• Las familias.

• El papel del Orientador.

Unidad didáctica 3:Educación para la

Convivencia en Centros Educativos.

• La mediación en la resolución de conflictos.

• Aula de convivencia. Creación, organización y gestión.• Creación de un Clima de Participación en el Aula.

• Organización y Gestión del Aula.

• Aula de Convivencia.

• Normas de convivencia.

Unidad didáctica 3:Educación para la

Convivencia en Centros Educativos.

• Educar para prevenir el conflicto.

• Estrategias para mejorar la convivencia en los centros educativos.• Educación emocional.

• La importancia del trabajo cooperativo.

• La competencia social.

Unidad didáctica 4:La Mediación en los Centros Educativos.

• Definición de mediación. La mediación en los centros educativos.• Papel del mediador.

• Puesta en marcha del servicio de mediación.

• Evaluación del servicio de mediación.

• Mantenimiento del servicio de mediación.

Unidad didáctica 4:La Mediación en los Centros Educativos.

• Un poco de historia como toma de contacto.• Test colectivos.

• Test de personalidad.

• Descubriendo el concepto de inteligencia emocional.

• Emoción e inteligencia emocional. Definiciones.

• Características de la inteligencia emocional (IE).

• Desarrollo emocional en la infancia.

Unidad didáctica 5:La Educación Emocional

en la Resolución de Conflictos.

• La inteligencia en la escuela. Hablemos de educación emocional.• La negación de las emociones. El conductismo.

• La educación emocional en la LOMCE.

• Cómo debe ser la Educación emocional en la Escuela.

• Hablemos de educación emocional.• Cómo se enseña y cómo se aprende la IE.

• El papel del Centro Educativo.

Unidad didáctica 5:La Educación Emocional

en la Resolución de Conflictos.

• El docente como agente de cambio.• Profesorado formado emocionalmente.

• La Educación Emocional con las familias.

• Efectos de la IE.

• Eficacia de los programas que incluyen lo académico más lo emocional.

Unidad didáctica 5:La Educación Emocional

en la Resolución de Conflictos.

• Definición de ciberacoso.• Posibles causas o facilitadores del ciberbullying.

• Tipos de ciberacoso.

• Indicadores del ciberacoso. ¿Cómo detectarlo?• Perfiles de los implicados en el proceso.

• Cómo se manifiesta.

• Consecuencias del ciberacoso.

• Prevención del ciberacoso.• Labor de prevención de la familia.

• Labor de prevención de los docentes y los centros educativos.

• Los menores pueden prevenir el ciberbullying.

Unidad didáctica 6:Educar en las Nuevas Tecnologías. Prevención

del ciberacoso.

• Cómo responder ante el ciberacoso.• Primeras actuaciones con el menor acosado.

• Implicación de la familia. Importancia de su labor.

• Responsabilidad de los educadores y actuaciones en los centros educativos.

• Grooming. Ciberacoso por parte de un adulto.• Respuesta ante un caso de Grooming.

• Educar en nuevas tecnologías.• Preservar la intimidad.

• Uso responsable e inteligente de las nuevas tecnologías.

• Seguridad Básica.

Unidad didáctica 6:Educar en las Nuevas Tecnologías. Prevención

del ciberacoso.

Más información e inscripciones en:www.campuseducac ion.com

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