Manejo de Viveros

LÍNEA TECNOLÓGICA: PRODUCCIÓN Y TRANSFORMACIÓN

RED TECNOLÓGICA: TECNOLOGÍAS AGRÍCOLAS

RED DE CONOCIMIENTO: RED DE CONOCIMIENTO AGRÍCOLA

MANEJO DE VIVEROS

1. INFORMACION BÁSICA DEL PROGRAMA DE FORMACION TITULADA

1.1 Denominacióndel Programa:

2

1.2. CódigoPrograma:

1.3. VersiónPrograma:

733302

1320 horasEtapa Lectiva:

Etapa Productiva

Total: 2200 horas

1.4 Duraciónmáxima estimadadel aprendizaje(horas)

880 horas

1.5 Tipo deprograma TITULADO

1.6 Título ocertificado queobtendrá

TÉCNICO

1.7 Justificación

El programa Manejo de Viveros se creó para brindar al sector Agroforestal, la posibilidad de incorporarpersonal con altas calidades laborales y profesionales que contribuyan al desarrollo económico, social ytecnológico de su entorno y del país, así mismo ofrecer a los aprendices formación en las tecnologías enproducción y manejo de material vegetal de especies maderables, frutales y ornamentales bien sea a nivellocal, regional y nacional propendiendo por el uso de tecnologías limpias. El (los) Departamento(s), región(es),zona(s), Andina, Pacifica, Caribe, Orinoquia y amazonia cuenta con potencial productivo en recursoagroforestal y su fortalecimiento, crecimiento socio-económico tanto a nivel regional como nacional, dependenen gran medida de un recurso humano cualificado y calificado, capaz de responder integralmente a ladinámica del sector. El SENA es la única institución educativa que ofrece el programa con todos loselementos de formación profesional, sociales, tecnológicos y culturales, metodologías de aprendizajeinnovadoras, acceso a tecnologías de última generación, estructurado sobre métodos más que contenidos, loque potencia la formación de ciudadanos librepensadores, con capacidad crítica, solidarios y emprendedores,que lo acreditan y lo hacen pertinente y coherente con su misión, innovando permanentemente de acuerdocon las tendencias y cambios tecnológicos y las necesidades del sector empresarial y de los trabajadores,impactando positivamente la productividad, la competitividad, la equidad y el desarrollo del país.

PRIMARIO Y EXTRACTIVOSector económico:

Sector clase mundial:

Sector locomotora: Agricultura y desarrollo rural

1.8 Sectores a losque se asocia elprograma

No responde a sector de clase mundial

1.9 Estrategiametodológica

Centrada en la construcción de autonomía para garantizar la calidad de la formación en el marco de laformación por competencias, el aprendizaje por proyectos y el uso de técnicas didácticas activas queestimulan el pensamiento para la resolución de problemas simulados y reales; soportadas en el utilización delas tecnologías de la información y la comunicación, integradas, en ambientes abiertos y pluritecnológicos,que en todo caso recrean el contexto productivo y vinculan al aprendiz con la realidad cotidiana y el desarrollode las competencias.Igualmente, debe estimular de manera permanente la autocrítica y la reflexión del aprendiz sobre el quehacer y los resultados de aprendizaje que logra a través de la vinculación activa de las cuatro fuentes deinformación para la construcción de conocimiento:-El instructor - Tutor-El entorno-Las TIC-El trabajo colaborativo

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1.9 Estrategiametodológica

2. PERFIL IDÓNEO DE EGRESO

2.1 PERFIL OCUPACIONAL

2.1.1 NOMBRE DE LA(s) OCUPACIONES QUE PODRÁ DESEMPEÑAR EL EGRESADO

2.1.2 PRINCIPALES PRODUCTOS DEL TRABAJO DEL EGRESADO

Código del campo ocupacional Ocupación

7333 TRABAJADORES DE VIVERO

PLANTULAS PROPAGADAS. SEMILLEROS MANTENIDOS Y CUIDADOS. ARBOLES, ARBUSTOS, FLORES YPLANTAS LIBRES DE ENFERMEDADES Y PLAGAS. VIVEROS Y SISTEMAS DE IRRIGACION EXTERIOR UBICADOS.ARBOLES, ARBUSTOS, FLORES, PLANTAS Y PREPARADOS PARA LA VENTA.MANTENIMIENTO, Y OPERACION DELAS MAQUINAS Y EQUIPOS UTILIZADOS EN EL VIVERO

2.1.3 COMPETENCIAS QUE DESARROLLARÁ

Nombre de Norma de Competencia Laboral / Unidad de competencia Código NCL / UC

COMPRENDER TEXTOS EN INGLÉS EN FORMA ESCRITA Y AUDITIVA 240201501MANEJAR TÉCNICAS DE PROPAGACIÓN Y MANTENIMIENTO SEGÚNPROCEDIMIENTOS Y PRÁCTICAS REQUERIDAS.

270401068

OPERAR VIVEROS CON BASE EN NECESIDADES DE PRODUCCIÓN. 291001007PROMOVER LA INTERACCIÓN IDÓNEA CONSIGO MISMO, CON LOS DEMÁS Y CONLA NATURALEZA EN LOS CONTEXTOS LABORAL Y SOCIAL

240201500

RESULTADOS DE APRENDIZAJE ETAPA PRACTICA 999999999

2.2 PERFIL PROFESIONAL

2.2.1 Procedimientos/ Habilidadescognitivas, psicomotoras 2.2.2 Conocimientos / Saberes

esenciales2.2.3 Competencias Sociales

MANTENIMIENTO Y FUMIGACION DE LASPLANTAS; IDENTIFICAR LASCONDICIONES DE LAS PLANTAS EN ELVIVERO; INTERPRETARPROCEDIMIENTOS PARA FUMIGACION YPREVENCION DE ENFERMEDADES;DOSIFICAR INSUMOS; PREPARARMEZCLAS Y SOLUCIONES; INTERPRETAR:TECNICAS DE MANTENIMIENTO DE LOSVIVEROS; FICHAS TECNICAS YMANUALES DE OPERACION DE EQUIPOS;IDENTIFICAR EL ESTADO DE LOS

VIVEROS: DISEÑO Y PREPARACION DELSUELO,DISPOSICION DE VIVEROS YSISTEMAS DE IRRIGACION EXTERIOR.PLANTACION DE BULBOS, SEMILLAS YRETOÑOS; PRODUCCION DE INJERTOSY CAPULLOS, PROPAGACION DEPLANTULAS, SEMILLEROS:TRASPLANTE, MANTENIMIENTO YCUIDADO, FUMIGACION DE ARBOLES,ARBUSTOS, FLORES Y PLANTAS.REMOCION, CORTE Y TRASPLANTE DEARBOLES, ARBUSTOS, FLORES,

RESPETUOSO, RESPONSABLE;PROACTIVO EN LAS ACTIVIDADES,SENTIDO DE PERTENENCIA; HONESTO;CONCENTRADO; TOLERANTE A LAFRUSTRACION; ORDENADO;PERSEVERANTE, CON CAPACIDADPARA: SEGUIR INSTRUCCIONES,TRABAJO EN EQUIPO Y LACOMUNICACION ASERTIVA.

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NORMATIVIDAD PARA LA DISPOSICIONDE LOS RESIDUOS DEL VIVERO; APLICARFUERZA EN BRAZOS, MANOS Y PIERNASEN LA EJECUCION DE LABORESAGRICOLAS, OPERACION DE EQUIPOS YHERRAMIENTAS, DISPOSICION DERESIDUOS DEL VIVERO; MOTRICIDADGRUESA EN LA EJECUCION DE LABORESDE CAMPO, EN LA PREPARACION YMANTENIMIENTO A EQUIPOS YHERRAMIENTAS; MOTRICIDAD FINA ENLA DOSIFICACION DE INSUMOS,EJECUCION DE TECNICAS DEMANTENIMIENTO Y PROPAGACION,CALIBRACION DE INSTRUMENTOS;DISCRIMINACION VISUAL EN: LADETERMINACION DEL ESTADO DE LOSINSUMOS Y PLANTULAS, DOSIFICACIONY MEZCLA DE INSUMOS, INSPECCION DELAS PLANTULAS, Y VIVERO E INSUMOSALMACENADOS; DISCRIMINACIONAUDITIVA EN EL RECONOCIMIENTO DELAS FALLAS EN LA OPERACION DE LOSEQUIPOS Y HERRAMIENTAS

PLANTAS Y PREPARACION PARA LAVENTA. SUMINISTRO DE INFORMACIONSOBRE JARDINERIA Y CUIDADO DEARBOLES, ARBUSTOS, FLORES,PLANTAS Y PRADOS, NORMAS DEHIGIENE, SALUD OCUPACIONAL YSEGURIDAD INDUSTRIAL APLICABLESAL MANTENIMIENTO DE LOS VIVEROS YMANEJO INTEGRADO DE ARVENSES.

2.3 PROYECCIÓN DEL EGRESADO

2.3.1 En lo laboral EL TECNICO EN MANEJO DE VIVEROS PODRA DESEMPEÑARSE EN LABORES DE TRABAJADORAGRICOLA EN VIVEROS ORNAMENTALES Y/O DE CULTIVO

2.3.2 En loempresarial

PRODUCIR MATERIAL VEGETAL CON CRITERIOS DE CALIDAD EN EL VIVERO

2.3.3 En el entornosocial

A TRAVES DE LAS PRODUCCIONES DE MATERIAL VEGETAL CON CALIDAD, CONTRIBUIR A LAMEJORA DEL BIENESTAR PERSONAL Y COMUNITARIO EN EL SECTOR AGRICOLA

2.3.4 En laformación yaprendizajepermanente

PREVIO CUMPLIMIENTO DE REQUISITOS ADICIONALES, PUEDE ACCEDER A LOS PROGRAMAS:TECNOLOGO EN PRODUCCION AGRICOLA O CONTINUAR FORMACION EN PROGRAMAS DEAGRONOMIA O PROFESIONES AFINES AL OFICIO

2.3.5 En lainnovación ydesarrollotecnológico

PROYECTAR LA LABOR AGRICOLA EMPLEANDO LAS TECNOLOGIAS DE LA INFORMACION YCOMUNICACION QUE PERMITAN DIVULGAR LA PRODUCCION CON CALIDAD DE MATERIAL VEGETALEN EL VIVERO

PRODUCIR MATERIAL VEGETAL PARA EL MERCADO INTERNO Y EXTERNO BAJO CRITERIOS DE CALIDAD, ENDESEMPEÑOS A NIVEL LABORAL Y PERSONAL, CON ALTO SENTIDO DE RESPONSABILIDAD SOCIAL,HONESTIDAD, EFECTIVIDAD Y RESPETO AL AMBIENTE.

2.4 DESCRIPCIÓN GENERAL DEL PERFIL DEL EGRESADO

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3. PERFIL IDÓNEO DE INGRESO

3.1 REQUERIMIENTOS

3.1.1 Nivel de competencias a demostrar en el proceso de ingreso por tipo de

Nivel académicoadecuado paracaracterizar al aspirantede acuerdo con el perfilde egreso:

9Grado:

BÁSICA SECUNDARIA

Requiere Certificaciónacadémica (si/no)

SI

Requiere Formación para eltrabajo y desarrollo humano.(si/no)

NOCuál?

No.Horas

3.1.2 Edad mínima definidaen la ley:

16 años

3.1.3 Requisitos adicionales:

3.1.4 Restricciones de ingreso soportadas en la legislación vigente:(Limitaciones físicas o cognitivas que impiden total o parcialmente el desarrollo de la formación y que estén expresamentedescrita y soportadas en normas relacionadas con el desempeño ocupacional y profesional)

A sugerencia del equipo de diseño:Certificacion por profesional sobre limitaciones físicas que impidan su desempeñonormal en escenarios de cultivo

3.2 ASPECTOS ACTITUDINALES, MOTIVACIONALES Y DE INTERÉS

Responsabilidad, Honestidad, Disciplina, Pertinencia, Creativo, Comprometido socialmente, trabajo colaborativo ysolidario, cumplir reglamentos y normas.

CLASE

3.3 COMPETENCIAS A EVALUAR EN EL PROCESO DE INGRESO

TIPO COMPETENCIA INDICADOR NIVELACADEMICO GRADO %

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Básica CienciasNaturales

BÁSICASECUNDARIACiencia, tecnología y

sociedad

Describo procesos físicos yquímicos de la contaminaciónatmosférica.

9 2

BásicaCienciasNaturales

BÁSICASECUNDARIADesarrollo compromisos

personales y sociales..

Escucho activamente a miscompañeros y compañeras,reconozco otros puntos devista, los comparo con

7 2



personales y sociales..

Cumplo mi función cuandotrabajo en grupo y respeto lasfunciones de las demáspersonas.

9 2


BÁSICASECUNDARIA

Entorno vivo.

Describo y relaciono los ciclosdel agua, de algunoselementos y de la energía enlos ecosistemas.

7 2


BÁSICASECUNDARIA

Entorno vivo.Comparo diferentes sistemasde reproducción.

9 2


BÁSICASECUNDARIAEntorno físico.

Comparo masa, peso ydensidad de diferentesmateriales medianteexperimentos.

7 2



Verifico las diferencias entrecambios químicos y mezclas. 9 2



Establezco relacionescuantitativas entre loscomponentes de unasolución.

9 2


BÁSICASECUNDARIACiencia, tecnología y

sociedad

Comparo información químicade las etiquetas de productosmanufacturados pordiferentes casas comerc

9 2

Básica CienciasSociales

BÁSICASECUNDARIA

Relaciones espaciales yambientales.

Describo las principalescaracterísticas físicas de losdiversos ecosistemas.

9 2


BÁSICASECUNDARIAEntorno vivo.

Comparo diferentes teoríassobre el origen de lasespecies.

9 2


BÁSICASECUNDARIAMe aproximo al

conocimiento comocientífico(a) natural.

Formulo preguntasespecíficas sobre unaobservación, sobre unaexperiencia o sobre lasaplicaciones

9 2


BÁSICASECUNDARIA

Me aproximo alconocimiento comocientífico(a) natural.

Utilizo las matemáticas comoherramienta para modelar,analizar y presentar datos.

9 2

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BÁSICASECUNDARIA

Me aproximo alconocimiento comocientífico(a) natural.

Establezco relaciones entre lainformación recopilada y misresultados.

9 2



personales y sociales.

Reconozco la importancia delpatrimonio cultural ycontribuyo con supreservación.

9 2

BásicaCienciasSociales



Utilizo mecanismos departicipación establecidos enla Constitución y enorganizaciones a las que pe

9 2

BásicaCienciasSociales



Asumo una posición críticafrente al deterioro del medioambiente y participo en suconservación.

9 2


BÁSICASECUNDARIA

Me aproximo alconocimiento comocientífico(a) social.

Planteo hipótesis querespondan provisionalmenteestas preguntas.

9 2


BÁSICASECUNDARIA


Recolecto y registro lainformación que obtengo dediferentes fuentes.

9 2


BÁSICASECUNDARIA


Analizo los resultados de misbúsquedas y sacoconclusiones.

9 2

BásicaIngles

BÁSICASECUNDARIAConversación.

Uso lenguaje formal oinformal en juegos de rolimprovisados, según elcontexto.

9 1

BásicaIngles

BÁSICASECUNDARIAEscritura.

Contesto, en forma escrita,preguntas relacionadas contextos que he leido.

9 1

Básica

Ingles

BÁSICASECUNDARIA

Escritura.

Edito mis escritos en clase,teniendo en cuenta reglas deortografía, adecuación delvocabulario y e

9 1

Básica

Matematicas

BÁSICASECUNDARIAPensamiento Métrico y

Sistema de Medidas.

Generalizo procedimientos decálculo válidos para encontrarel área de regiones planas yel volumen

9 1

Básica

Lenguaje

BÁSICASECUNDARIAComprensión e

Interpretación Textual.

Comprendo el sentido globalde cada uno de los textos queleo, la intención de quien loproduce y la

9 1

Básica LenguajeBÁSICASECUNDARIA

Ética de la Comunicación.Explico el proceso decomunicación y doy cuenta delos aspectos e

9 1

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individuos que intervienen ensu d

BásicaLenguaje

BÁSICASECUNDARIAÉtica de la Comunicación.

Valoro, entiendo y adopto losaportes de la ortografía parala comprensión y producciónde textos.

9 1

Básica LenguajeBÁSICASECUNDARIALiteratura.

Leo con sentido crítico obrasliterarias de autoreslatinoamericanos.

9 1

Básica

Lenguaje

BÁSICASECUNDARIAMedios de Comunicación y

otros Sistemas Simbólicos.

Selecciono la informaciónobtenida a través de losmedios masivos, parasatisfacer mis necesidades c

9 1

Básica

Lenguaje

BÁSICASECUNDARIA

Producción Textual.

Caracterizo y utilizoestrategias descriptivas yexplicativas para argumentarmis ideas, valorando y

9 1

BásicaLenguaje

BÁSICASECUNDARIAProducción Textual.

Tengo en cuenta reglassintácticas, semánticas ypragmáticas para laproducción de un texto.

9 1

BásicaMatematicas

BÁSICASECUNDARIAPensamiento Numérico y

Sistemas Numericos.

Utilizo números reales en susdiferentes representaciones yen diversos contextos.

9 1

BásicaMatematicas

BÁSICASECUNDARIAPensamiento Numérico y

Sistemas Numericos.

Resuelvo problemas ysimplifico cálculos usandopropiedades y relaciones delos números reales y de

9 1

BioFisica Motricidad Fina MEDIA ACADÉMICAA mano llenaRealiza agarre utilizando lapalma y todos los dedos de lamano.

11 1

BioFisicaMotricidad Fina

MEDIA ACADÉMICA

Aposicion.

Toma objetos usando dedosíndice y pulgar ubicando eldedo índice bajo el pulgar(agarre típico para

11 1

BioFisica MotricidadGruesa

MEDIA ACADÉMICAAtraparUn pie ligeramente delantedel otro.

11 1


MEDIA ACADÉMICAAtraparEl peso del cuerpo distribuidoen la parte delantera del pie. 11 1


MEDIA ACADÉMICAAtraparLas caderas y las rodillaslevemente flexionadas.

11 1


MEDIA ACADÉMICABipedestación Mantiene postura de pie. 11 1


MEDIA ACADÉMICACorrerLas rodillas se flexionan y sellevan hacia arriba y atrás. 11 1

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MEDIA ACADÉMICAEmpujar

Pueden emplearse los, pies,hombros, caderas, muñecas,brazos o una combinación deéstos.

11 1


MEDIA ACADÉMICAEmpujarSe flexiona la parte del cuerpoa usarse.

11 1


MEDIA ACADÉMICAEmpujarAl empujar se estira la parteantes flexionada.

11 1


MEDIA ACADÉMICAEquilibrio DinamicoMantener postura enmovimiento, caminar, correr,saltar.

11 1


MEDIA ACADÉMICAEquilibrio EstáticoMantiene la postura sinmovimiento del cuerpo (depie, sobre un pie).

11 1


MEDIA ACADÉMICAHalar

Al halar, se flexionan loscodos y las muñecas,mientras el cuerpo se ergue.

11 1

BásicaMatematicas

BÁSICASECUNDARIA

Pensamiento Variacional ySistemas Algebraicos yAnalíticos.

Identifico diferentes métodospara solucionar sistemas deecuaciones lineales.

9 1

BásicaTecnologiaInformatica

BÁSICASECUNDARIASolución de problemas con

tecnología.

Detecto fallas en sistemastecnológicos sencillos(mediante un proceso deprueba y descarte) y propo

9 1

Básica TecnologiaInformatica

BÁSICASECUNDARIASolución de problemas con

tecnología.

Explico las características delos distintos procesos detransformación de losmateriales y de obten

9 1

BásicaTecnologiaInformatica

BÁSICASECUNDARIA

Tecnología y sociedad.

Mantengo una actitudanalítica y crítica con relaciónal uso de productoscontaminantes (pilas, plás

9 1

LaboralEmpresarialesy Para elEmprendimiento

BÁSICASECUNDARIA

Elaboración de planes paracrear empresas o Unidadesde Negocio.

Determino las clases deempresas existentes en mientorno cercano (mi barrio, mivereda).

9 1

LaboralEmpresarialesy Para elEmprendimiento

BÁSICASECUNDARIA

Elaboración de planes paracrear empresas o Unidadesde Negocio.

Propongo un producto oservicio que se requiera en mientorno cercano.

9 1

Laboral

Intelectual

BÁSICASECUNDARIA

Creatividad.

Analizo las situaciones desdedistintos puntos de vista (mispadres, mis amigos, personasconocidas,

9 1

Laboral InterpersonalBÁSICASECUNDARIA

Manejo de Conflictos.Expreso mis propios interesesy motivaciones.

9 1

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BioFisica Percepcionauditiva

MEDIA ACADÉMICADeteccion Ubicación fuente sonora. 11 1


MEDIA ACADÉMICADiscriminacion Intensidad del sonido. 11 1


MEDIA ACADÉMICAReconocimiento Identificación de sonidos. 11 1

BioFisica PercepcionEspacial

MEDIA ACADÉMICAAgrupacionesAgrupación forma, tamaño,peso, color.

11 1


MEDIA ACADÉMICACinestesia Movimiento. 11 1


MEDIA ACADÉMICAConservacion de distancias

Ensamble de objetos. 11 1


MEDIA ACADÉMICALocalizacion selectiva Espacio.. 11 1


MEDIA ACADÉMICAOrientacion Direccionalidad. 11 1


MEDIA ACADÉMICAPosicion en el espacio Profundidad. 11 1


MEDIA ACADÉMICAPosicion en el espacio Lateralidad. 11 1


MEDIA ACADÉMICASuperficies Relaciones entre objetos. 11 1

BioFisica Percepciontactil

MEDIA ACADÉMICAEsterognosiaReconocimiento de objetos.

11 1

BioFisica PercepcionVisual

MEDIA ACADÉMICAAdaptacion al color Cambios de iluminación. 11 1

BioFisica PercepcionVisual

MEDIA ACADÉMICAMemoria del ColorEfectos de familiaridad yexperiencia.

11 1

Ciudadana

Ciudadana

BÁSICASECUNDARIA

Convivencia y paz

Comprendo que los conflictosocurren en las relaciones,incluyendo las de pareja, yque se pueden ma

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Ciudadana

Ciudadana

BÁSICASECUNDARIA

Convivencia y paz

Identifico y supero emociones,como el resentimiento y elodio, para poder perdonar yreconciliarme

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Ciudadana

Ciudadana

BÁSICASECUNDARIA

Convivencia y paz

Preveo las consecuencias, acorto y largo plazo, de misacciones y evito aquellas quepueden causarm

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Ciudadana CiudadanaBÁSICASECUNDARIAConvivencia y paz

Analizo críticamente losconflictos entre grupos, en

9 1

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mi barrio, vereda, municipio opaís. (Competenc

Ciudadana

Ciudadana

BÁSICASECUNDARIA

Convivencia y paz

Argumento y debato sobredilemas de la vida cotidianaen los que distintos derechoso distintos valo

9 1

Laboral InterpersonalBÁSICASECUNDARIATrabajo en Equipo.

Aporto mis recursos para larealización de tareascolectivas.

9 1

Laboral InterpersonalBÁSICASECUNDARIA

Trabajo en Equipo.Permito a los otros dar susaportes e ideas.

9 1

Laboral OrganizacionalBÁSICASECUNDARIAGestión y Manejo de

Recursos.

Selecciono los materiales querequiero para el desarrollo deuna tarea o acción.

9 1

Laboral Organizacional BÁSICASECUNDARIAOrientación al Servicio.

Escucho las críticas de losotros (padres, pares,docentes).

9 1

Laboral PersonalBÁSICASECUNDARIADominio Personal.

Reconozco mis habilidades,destrezas y talentos. 9 1

Laboral PersonalBÁSICASECUNDARIAOrientación Ética.

Cumplo las normas decomportamiento definidas enun espacio dado.

9 1

LaboralTecnológico

BÁSICASECUNDARIAUsar Herramientas

Informáticas.

Registro datos utilizandotablas, gráficos y diagramas ylos utilizo en proyectostecnológicos.

9 1

3.4 DOTACIÓN MÍNIMA DE AMBIENTES DE APRENDIZAJE PARA LA COMPETENCIA DE

3.4.1 Caracterización deambiente mínimo

Aula abiertas y parcelas agricolas minimo de 2500m2

3.4.2 Maquinaria y EquipoEspecializado

Tractor, rastrillo, pulidora, niveladores, encamadaras, bomba de espalda, guadañas

3.4.3 SoftwareEspecializado

Software de SIG libre

3.4.4 HerramientasEspecializadas

Machete, azadones palines, limas, cinta metrica, canecas, bomba de espalda, guadañas, aspersores,microaspersores, tuberia principal, lateral, accesorios apra tuberia de riego, estopas, tijeraspodadoras, pintura de aceite, alambre dulce, puntillas

3.4.5 Simuladoresespecíficos del entorno NO REQUIERE

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3.4.6 Mueblescolaborativos

NO REQUIERE

3.4.7 Tecnologías de lainformación y lascomunicaciones

Equipos de computo con coneccion a internet, video beam

3.4.8 Elementos ycondiciones relacionadascon la seguridadindustrial, la saludocupacional y el medioambiente:

4.CONTENIDOS CURRICULARES DE LA COMPETENCIA

COMPRENDER TEXTOS EN INGLÉS EN FORMA ESCRITA Y AUDITIVA4.1 NORMA / UNIDAD DECOMPETENCIA

2402015014.2 CÓDIGO NORMA DECOMPETENCIA LABORAL

4.3 NOMBRE DE LACOMPETENCIA

4.5 RESULTADOS DE APRENDIZAJE

4.4 DURACIÓN MÁXIMA ESTIMADA PARA EL LOGRO DELAPRENDIZAJE (Horas)

180 horas

DENOMINACIÓN

COMPRENDER LA IDEA PRINCIPAL EN AVISOS Y MENSAJES BREVES, CLAROS Y SENCILLOS EN INGLÉSTÉCNICOREALIZAR INTERCAMBIOS SOCIALES Y PRÁCTICOS MUY BREVES, CON UN VOCABULARIO SUFICIENTE PARAHACER UNA EXPOSICIÓN O MANTENER UNA CONVERSACIÓN SENCILLA SOBRE TEMAS TÉCNICOS

ENCONTRAR INFORMACIÓN ESPECÍFICA Y PREDECIBLE EN ESCRITOS SENCILLOS Y COTIDIANOS

LEER TEXTOS MUY BREVES Y SENCILLOS EN INGLÉS GENERAL Y TÉCNICO

COMUNICARSE EN TAREAS SENCILLAS Y HABITUALES QUE REQUIEREN UN INTERCAMBIO SIMPLE Y DIRECTODE INFORMACIÓN COTIDIANA Y TÉCNICAENCONTRAR VOCABULARIO Y EXPRESIONES DE INGLÉS TÉCNICO EN ANUNCIOS, FOLLETOS, PÁGINAS WEB,ETC

COMPRENDER FRASES Y VOCABULARIO HABITUAL SOBRE TEMAS DE INTERÉS PERSONAL Y TEMAS

4.6 CONOCIMIENTOS

4.6.1 CONOCIMIENTOS DE PROCESO

-Reconocer palabras y expresiones muy básicas que se usan habitualmente relativas a si mismo y a su entorno.-Reconocer vocabulario técnico básico.

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-Participar en una conversación de forma sencilla si el interlocutor está dispuesto a repetir lo que ha dicho o a usar unvocabulario básico, y a reformular lo que ha intentado decir.-Utilizar expresiones y frases sencillas para describir su entorno y relacionarse en su sitio de práctica o trabajo.-Escribir postales cortas y sencillas y anuncios cortos.-Llenar formularios o registros con datos personales.-Comprender la idea principal en avisos y mensajes breves, claros y sencillos en inglés técnico.-Leer textos muy breves y sencillos en inglés general y técnico.-Obtener información específica y predecible en escritos sencillos y cotidianos.-Obtener vocabulario y expresiones de inglés técnico en anuncios, folletos, páginas web, etc.-Interactuar en tareas sencillas y habituales que requieren un intercambio simple y directo de información cotidiana ytécnica.- Realizar intercambios sociales y prácticos muy breves,-Describir con términos sencillos su entorno y entablar conversaciones cortas, utilizando una serie de expresiones y frasesen inglés general y técnico.-Escribir notas y mensajes breves y sencillos relativos a sus necesidades inmediatas, mediante la utilización de unvocabulario básico de inglés general y técnico.

4.6.2 CONOCIMIENTOS DEL SABER

*About me: Adquisición de mayor habilidad comunicativa utilizando el lenguaje introductivo. Cómo presentarsepresentarse y responder preguntas personales.-Be affirmative. Yes/ No Questions, Contractions, Short Answers, Present Simple.*My Day: Adquisición del lenguaje que se utiliza diariamente para hablar de ocupaciones y rutinas diarias.-Articles, Negative, WH Questions who, what, Affirmative, Yes/No Questions, Verbs describring day to day activities,*Supermarket and Clothes Shopping: Adquisición de lenguaje y vocabulario necesarios para hacer compras en un SúperMercado, conocimiento de nombres de de alimentos y bebidas. Vocabulario sobre ropa, colores y meses del año.-This/That/These/Those, Singular/Plural, There Is/There Are, comparative and superlative adjectives.*Places: Vocabulario y habilidades comunicativas para trasladarse, visitar ciudades, solicitar información, desenvolverseen una ciudad.-Comparatives, WH questions, Subject pronouns, Object pronouns, present progresive.*Food and restaurant: Vocabulario y habilidades comunicativas para leer y comprender la carta, hacer preguntas, ordenaro sugerir un plato, pedir la cuenta.-WH Questions, when, where, why, how, presente simple vs Presente Progresivo.*Permission and request. Talking about ability.-Modals for hability: can/can´t, Modals for permission and request: can/could, Countable and uncountable nous.*Travel and transportaion: Vocabulario y expresiones relativas a viajes, transporte y desplazamiento.-Past simple, Past of To Be, Past Simple vs Past Progressive.

4.7 CRITERIOS DE EVALUACIÓN

-Interpreta un texto sencillo y puede construir un mapa conceptual basado en el mismo.-Pronuncia adecuadamente el vocabulario y modismos básicos del idioma-Sostiene conversaciones con vocabulario básico y técnico aprendido.-Estructura adecuadamente una opinión sobre un tema conocido de su especialidad.-Elabora resúmenes cortos sobre textos sencillos, y con contenido técnico.-Escribe o presenta descripciones de sí mismo, su profesión y su entorno.-Plantea y responde preguntas sobre sí mismo.

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4.8 PERFIL DEL INSTRUCTOR

4.8.1 Requisitos Académicos:

Profesional en Idiomas o Lenguas Modernas, con conocimiento del idioma inglés.Debe tener y demostrar mediante examen internacional acreditado, un nivel mínimo de C1, de acuerdo al MCER.

4.8.2 Experiencia laboral y/o especialización:

Demostrar vinculación laboral mínimo de dos años, como docente en una institución educativa pública o privada, o en uninstituto de enseñanza de lenguas.

4.8.3 Competencias:

- Formular y desarrollar proyectos- Capacidad para trabajar en equipo- Conocer el Marco Común Europeo de Referencia para la Enseñanza de una Segunda Lengua, y aplicar los criterios deconocimiento y evaluación de acuerdo a los niveles establecidos en esta norma.


MANEJAR TÉCNICAS DE PROPAGACIÓN Y MANTENIMIENTO SEGÚN PROCEDIMIENTOS YPRÁCTICAS REQUERIDAS.

4.1 NORMA / UNIDAD DECOMPETENCIA



MANEJO DE TÉCNICAS DE PROPAGACIÓN Y MANTENIMIENTO EN VIVEROS



570 horas

DENOMINACIÓN

VERIFICAR LAS CARACTERÍSTICAS DEL MATERIAL VEGETAL PROPAGADO SEGÚN CRITERIOS TÉCNICOS YNORMAS VIGENTESMULTIPLICAR EL MATERIAL VEGETAL SEGÚN PROCEDIMIENTO TÉCNICO, REQUERIMIENTOS Y NORMATIVIDADVIGENTECONSERVAR EL MATERIAL DE PROPAGACIÓN DE ACUERDO CON LOS REQUERIMIENTOS Y CRITERIOSTÉCNICOSALISTAR EL MATERIAL DE PROPAGACIÓN DE ACUERDO CON LAS ESPECIFICACIONES TÉCNICAS Y ELPROPÓSITOAJUSTAR LA PROPAGACIÓN Y EL MANTENIMIENTO DEL MATERIAL VEGETAL DE ACUERDO CON LOSCRITERIOS TÉCNICOS Y LA NORMATIVIDAD VIGENTE

4.6 CONOCIMIENTOS


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MANEJAR HERRAMIENTAS, EQUIPOS E INSTRUMENTOS NECESARIOS EN LA PROPAGACIÓN DE ESPECIESVEGETALESSELECCIONAR PLANTAS MADRES PARA EXTRAER EL MATERIAL VEGETAL DE PROPAGACIÓNRECOLECTAR EL MATERIAL DE PROPAGACIÓN DE LAS ESPECIES SEMBRADASDOSIFICAR INSUMOS NECESARIOS EN LA PROPAGACIÓN DE MATERIAL VEGETALREPRODUCIR EL MATERIAL VEGETALREALIZAR LAS LABORES CULTURALES NECESARIAS PARA EL MANTENIMIENTO DEL MATERIAL DEPROPAGACIÓNEFECTUAR LAS ACTIVIDADES DE PRODUCCIÓN EN VIVEROCONSERVAR EL MATERIAL VEGETAL DE PROPAGACIÓNREALIZAR LIMPIEZA Y DESINFECCIÓN DE LOS EQUIPOS Y HERRAMIENTAS UTILIZADOS EN LA PROPAGACIÓNINTERPRETAR LA NORMATIVIDAD EN SEGURIDAD, SALUD OCUPACIONAL Y BPAVERIFICAR LOS MÉTODOS EMPLEADOS EN LOS PROCESOS DE PROPAGACIÓN VEGETALAPLICAR CORRECTIVOS EN EL PROCESO DE PROPAGACIÓN Y MANTENIMIENTO EN EL VIVEROREGISTRAR LAS ACTIVIDADES DE PROPAGACIÓN Y MANTENIMIENTO EN EL VIVERODISPONER LOS RESIDUOS GENERADOS EN EL PROCESO DE PROPAGACIÓN PARA SU APROVECHAMIENTO OELIMINACIÓN


HERRAMIENTAS, EQUIPOS E INSTRUMENTOS: TIPOS, CARACTERÍSTICAS, MANEJO, MANUALES DEL USUARIO,FICHAS TÉCNICAS, ALISTAMIENTO, MANTENIMIENTO, CONSERVACIÓNINSUMOS: CONCEPTO, TIPOS, DOSIFICACIÓN, MEZCLAS, COMPATIBILIDAD, ALMACENAMIENTO, BPASEMILLA: CONCEPTO, TIPOS, CLASIFICACIÓN, CARACTERÍSTICAS, OBTENCIÓN, DESINFECCIÓN, CUIDADOSMATERIAL DE PROPAGACIÓN: CONCEPTO, TIPOS, CLASIFICACIÓN, DESINFECCIÓN, MANIPULACIÓN, PLANTASMADREPROPAGACIÓN: CONCEPTO, TIPOS, MÉTODOS, CONDICIONES REQUERIDAS, CUIDADOSLABORES AGRONÓMICAS: DEFINICIÓN, TIPOS, CLASIFICACIÓN, ÉPOCASFERTILIZANTES: CONCEPTOS, TIPOS, DOSIS, APLICACIÓN, MEZCLAS, ALMACENAMIENTOSUSTRATOS: CONCEPTO, TIPOS, MANEJO, MEZCLAS, PROPIEDADES, PREPARACIÓN, DESINFECCIÓNSIEMBRA: CONCEPTO, TIPOS, SISTEMAS, TECNOLOGÍAS, RECIPIENTES, ÁREASMANEJO FITOSANITARIO: DEFINICIÓN, TÉCNICAS, MONITOREO, NIVEL DE DAÑO, SEGUIMIENTO, CONTROLRIEGO: CONCEPTOS BÁSICOS, TIPOS, SISTEMAS, OPERACIÓN DEL EQUIPO, VENTAJASNORMATIVIDAD VIGENTE: SEGURIDAD Y SALUD OCUPACIONAL, BPAFORMATOS: MANEJO Y REGISTRO DE INFORMACIÓN


ALISTA HERRAMIENTAS, EQUIPOS E INSTRUMENTOS NECESARIOS EN LA PROPAGACIÓN DE ESPECIESVEGETALES SEGÚN REQUERIMIENTOS TÉCNICOSAPLICA TÉCNICAS DE SELECCIÓN DE PLANTAS MADRES PARA EXTRAER EL MATERIAL VEGETAL DEPROPAGACIÓN SEGÚN CRITERIOS DE CALIDAD Y REQUERIMIENTOS TÉCNICOSRECOLECTA EL MATERIAL DE PROPAGACIÓN SEXUAL Y/O ASEXUAL DE LAS ESPECIES SEMBRADASESTABLECIENDO COMUNICACIÓN CONSTANTE Y EFICIENTE CON EL EQUIPO DE TRABAJO SEGÚNPROTOCOLOS DE LA EMPRESAEFECTÚA LAS LABORES CULTURALES NECESARIAS PARA EL MANTENIMIENTO DEL MATERIAL DEPROPAGACIÓN SEGÚN REQUERIMIENTOS TÉCNICOS DE CADA ESPECIEDESINFECTA LAS SEMILLAS ASEXUALES SEGÚN CRITERIOS FITOSANITARIOS Y PROTOCOLOS DE LAEMPRESAREPRODUCE EL MATERIAL VEGETAL APLICANDO TÉCNICAS DE ACUERDO CON LAS CONDICIONESAGROECOLÓGICAS REQUERIDAS PARA SU PROPAGACIÓNADAPTA EL MATERIAL VEGETAL AL MEDIO CUMPLIENDO CON LOS REQUERIMIENTOS TÉCNICOS PARA CADAESPECIEEFECTÚA LAS ACTIVIDADES DE PRODUCCIÓN EN VIVERO ESTABLECIENDO COMUNICACIÓN CONSTANTE YEFICIENTE CON EL EQUIPO DE TRABAJO DE ACUERDO CON LOS PROCEDIMIENTOS DE LA EMPRESA

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DOSIFICA INSUMOS NECESARIOS EN LA PROPAGACIÓN DE MATERIAL VEGETAL SEGÚN REQUERIMIENTOSTÉCNICOSREALIZA EL MANTENIMIENTO Y DESINFECCIÓN DE LAS HERRAMIENTAS, EQUIPOS E INSTRUMENTOSUTILIZADOS DE ACUERDO CON LOS MANUALES TÉCNICOS, PROTOCOLOS DE LA EMPRESA Y NORMATIVIDADVIGENTEVERIFICA LOS MÉTODOS EMPLEADOS EN LOS PROCESOS DE PROPAGACIÓN VEGETAL SEGÚN CRITERIOS DELA EMPRESAINTERPRETA LA NORMATIVIDAD EN SEGURIDAD, SALUD OCUPACIONAL Y BPAEFECTÚA LOS AJUSTES EN EL PROCESO DE PROPAGACIÓN Y MANTENIMIENTO EN EL VIVERO DE ACUERDOCON PROTOCOLOS DE LA EMPRESAPRESENTA LOS REGISTROS DE LAS VERIFICACIONES Y AJUSTES DE LAS CONDICIONES DE PROPAGACIÓN YMANTENIMIENTO EN EL VIVERO CON MANEJO DE LAS TECNOLOGÍAS DE LA INFORMACIÓN Y LACOMUNICACIÓN, SEGÚN PROTOCOLOS Y REQUERIMIENTOS DE LA EMPRESA



TECNÓLOGO EN PRODUCCIÓN AGRÍCOLA O AFINESINGENIERO AGRÓNOMO; INGENIERO AGRÍCOLA; INGENIERO FORESTAL


MÍNIMO 24 MESES DE VINCULACIÓN LABORAL EN EL DESARROLLO DE ACTIVIDADES RELACIONADAS CON ELMANEJO DE VIVEROS

4.8.3 Competencias:

FORMULAR, EJECUTAR Y EVALUAR PROYECTOSTRABAJAR EN EQUIPOESTABLECER PROCESOS COMUNICATIVOS ASERTIVOSMANEJAR HERRAMIENTAS INFORMÁTICAS ASOCIADAS AL ÁREA OBJETO DE LA FORMACIÓNMANEJO DE TECNOLOGÍAS DE LA INFORMACIÓN Y LA COMUNICACIÓN (TIC)


OPERAR VIVEROS CON BASE EN NECESIDADES DE PRODUCCIÓN.4.1 NORMA / UNIDAD DECOMPETENCIA



OPERACIÓN DE VIVEROS



570 horas

DENOMINACIÓN

PROPAGAR MATERIAL VEGETAL DE ACUERDO CON SU TIPO Y PROCEDIMIENTOS ESTABLECIDOS

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ALISTAR SUSTRATOS Y CONTENEDORES SEGÚN LOS CRITERIOS TÉCNICOS Y NORMAS VIGENTES

EJECUTAR LAS LABORES CULTURALES DE ACUERDO CON PROCEDIMIENTOS ESTABLECIDOS YRECOMENDACIONES TÉCNICAS

VERIFICAR LA OPERACIÓN DEL VIVERO FRENTE A LOS CRITERIOS TÉCNICOS Y A LAS NORMAS VIGENTES

DETERMINAR LOS INSUMOS, EQUIPOS Y HERRAMIENTAS Y SITIO PARA LA OPERACIÓN DEL VIVERO DEACUERDO CON PROCEDIMIENTOS ESTABLECIDOS Y RECOMENDACIONES TÉCNICAS

REALIZAR AJUSTES EN LA OPERACIÓN DEL VIVERO SIGUIENDO LOS PROCEDIMIENTOS DE LA EMPRESA

4.6 CONOCIMIENTOS


SELECCIONAR EQUIPOS, HERRAMIENTAS E INSTRUMENTOS DE MEDICIÓNINTERPRETAR PLANOS Y DISTRIBUCIÓN DE ÁREAS DE LOS VIVEROS DISEÑADOSINSTALAR LA INFRAESTRUCTURA NECESARIA PARA LA SIEMBRA DEL MATERIAL VEGETALPREPARAR SUSTRATOS PARA LA SIEMBRA DE LOS MATERIALES VEGETALESEVALUAR Y REGISTRAR LAS PROCEDENCIAS, CARACTERÍSTICAS FENOTÍPICAS, CALIDAD Y ESTADOSFENOLÓGICOS DE LOS MATERIALES VEGETALES SEMILLEROSMANIPULAR LAS SEMILLAS EN LOS PROCESOS DE PRODUCCIÓN DE MATERIAL VEGETALIDENTIFICAR EL MÉTODO DE PROPAGACIÓN DE LAS ESPECIES VEGETALESSEMBRAR LOS MATERIALES VEGETALESREALIZAR LABORES CULTURALES NECESARIAS EN EL MANEJO DE VIVEROSMANEJAR INSUMOS REQUERIDOS PARA EL MANEJO DEL VIVEROINTERPRETAR LA NORMATIVIDAD EN SEGURIDAD, SALUD OCUPACIONAL Y BPADILIGENCIAR LOS FORMATOS Y REGISTROS DE ACTIVIDADES EN VIVEROSAPLICAR CORRECTIVOS EN LAS ACTIVIDADES DE OPERACIÓN DE VIVEROS


MATEMÁTICAS: UNIDADES, CONVERSIONES DE MEDIDA, CÁLCULOSEQUIPOS, HERRAMIENTAS E INSTRUMENTOS: CONCEPTO, TIPOS, USOS, CARACTERÍSTICAS,MANTENIMIENTO, MANUALES TÉCNICOSVIVEROS: CONCEPTOS, TIPOS, CARACTERÍSTICAS, DISEÑO, TECNOLOGÍAS, UBICACIÓN, FUNCIONAMIENTODASOMETRÍA: CONCEPTO, APLICACIÓNSEMILLAS: CONCEPTO, CARACTERÍSTICAS, TIPOS, PRINCIPIOS DE METODOLOGÍAS DE RECOLECCIÓN YCONSERVACIÓN DE SEMILLAS.MATERIAL DE PROPAGACIÓN: CONCEPTO, CARACTERÍSTICASCULTIVO: CONCEPTO, CARACTERÍSTICAS, TÉCNICAS, TIPOSPROPAGACIÓN VEGETAL: CONCEPTO, TIPOS, CARACTERÍSTICAS, TÉCNICAS: ACODOS, SEMILLAS, ESQUEJES,ESTACAS, ENJERTACIÓN, PLÁNTULAS.SIEMBRA: CRITERIOS ECOLÓGICOS, AGRONÓMICOS Y TRADICIONALESSUSTRATOS: CONCEPTOS, CARACTERÍSTICASTRASPLANTE: CONCEPTO, GENERALIDADES, TÉCNICAS, CRITERIOS PARA TRASPLANTE MANUAL OMECÁNICO, TÉCNICASFERTILIZACIÓN: FUENTES NUTRICIONALES, TIPOS DE NUTRIENTES Y FERTILIZANTES, MATERIALESBIOLÓGICOS PARA LA FERTILIZACIÓNABONOS ORGÁNICOS: CONTENIDOS, NUTRICIONALESABONOS VERDES: CONCEPTO, CARACTERÍSTICAS, NORMATIVIDADPLAGAS Y ENFERMEDADES: CLASIFICACIÓN, TAXONOMÍA, NIVEL DE DAÑO, SINTOMATOLOGÍA, CONTROLARVENSES: CONCEPTO, TIPOS, MANEJO, TÉCNICAS, CONTROLRIEGO: TIPOS, CARACTERÍSTICAS, MÉTODOS Y TÉCNICASPODAS: CONCEPTO, TIPOS, TÉCNICAS, CICLOSRALEO: CONCEPTO, MÉTODOS, CARACTERÍSTICAS, TÉCNICASMONITOREO; CONCEPTO, TÉCNICAS, MÉTODOSBUENAS PRÁCTICAS AGRÍCOLAS. CONCEPTO, NORMAS

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NORMATIVIDAD: AGRICULTURA ECOLÓGICA, SEGURIDAD INDUSTRIAL Y SALUD OCUPACIONAL


ALISTA LOS EQUIPOS, HERRAMIENTAS E INSTRUMENTOS DE MEDICIÓN EN EL VIVERO TENIENDO EN CUENTANORMAS DE SEGURIDAD Y SALUD OCUPACIONALINTERPRETA LOS PLANOS Y DISTRIBUCIÓN DE ÁREAS DE VIVEROS DISEÑADOS SEGÚN REQUERIMIENTOSTÉCNICOSAPLICA PROCEDIMIENTOS PARA INSTALACIÓN Y MANTENIMIENTO DE LA INFRAESTRUCTURA NECESARIAPARA LA SIEMBRA DEL MATERIAL VEGETAL ESTABLECIENDO COMUNICACIÓN CONSTANTE Y EFICIENTE CONEL EQUIPO DE TRABAJO SEGÚN PARÁMETROS TÉCNICOSPREPARA LOS SUSTRATOS NECESARIOS PARA LA SIEMBRA DE ACUERDO AL TIPO DE MATERIAL VEGETALDETERMINA LAS PROCEDENCIAS, CARACTERÍSTICAS FENOTÍPICAS, CALIDAD Y ESTADOS FENOLÓGICOS DELOS MATERIALES VEGETALES EN LOS SEMILLEROS ESTABLECIENDO COMUNICACIÓN CONSTANTE YEFICIENTE CON EL EQUIPO DE TRABAJO SEGÚN LAS FICHAS TÉCNICASAPLICA TÉCNICAS PARA LA MANIPULACIÓN DE LAS SEMILLAS EN LOS PROCESOS DE PRODUCCIÓN DEMATERIAL VEGETAL ESTABLECIENDO COMUNICACIÓN CONSTANTE Y EFICIENTE CON EL EQUIPO DETRABAJO DE ACUERDO CON LA NORMATIVIDAD VIGENTEIDENTIFICA EL MÉTODO DE PROPAGACIÓN DE LAS ESPECIES VEGETALES SEGÚN REQUERIMIENTOSTÉCNICOS Y PROTOCOLOS DE LA EMPRESASIEMBRA LOS MATERIALES VEGETALES APLICANDO LOS CONCEPTOS DE ERGONOMÍA EN EL PUESTO DETRABAJO DE ACUERDO CON LOS REQUERIMIENTOS TÉCNICOS DE CADA ESPECIEREALIZA LABORES CULTURALES NECESARIAS EN EL MANEJO DE VIVEROS SEGÚN NORMATIVIDAD VIGENTEMANEJA LOS INSUMOS Y EQUIPOS REQUERIDOS EN LA OPERACIÓN DEL VIVERO SEGÚN NORMATIVIDADVIGENTEINTERPRETA LA NORMATIVIDAD EN SEGURIDAD, SALUD OCUPACIONAL Y BPAPRESENTA REGISTROS DE ACTIVIDADES EN VIVEROS CON MANEJO DE LAS TECNOLOGÍAS DE LAINFORMACIÓN Y LA COMUNICACIÓN SEGÚN PROTOCOLOS DE LA EMPRESAAPLICA CORRECTIVOS EN LAS ACTIVIDADES DE OPERACIÓN DE VIVEROS DE ACUERDO CON LOSREQUERIMIENTOS DE LA EMPRESA



TECNÓLOGO EN PRODUCCIÓN AGRÍCOLA O AFINESINGENIERO AGRÓNOMO; INGENIERO AGRÍCOLA; INGENIERO FORESTAL


MÍNIMO 24 MESES DE VINCULACIÓN LABORAL EN EL DESARROLLO DE ACTIVIDADES RELACIONADAS CON LAOPERACIÓN DE VIVEROS

4.8.3 Competencias:

FORMULAR, EJECUTAR Y EVALUAR PROYECTOSTRABAJAR EN EQUIPOESTABLECER PROCESOS COMUNICATIVOS ASERTIVOSMANEJAR HERRAMIENTAS INFORMÁTICAS ASOCIADAS AL ÁREA OBJETO DE LA FORMACIÓNMANEJO DE TECNOLOGÍAS DE LA INFORMACIÓN Y LA COMUNICACIÓN (TIC)

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PROMOVER LA INTERACCIÓN IDÓNEA CONSIGO MISMO, CON LOS DEMÁS Y CON LANATURALEZA EN LOS CONTEXTOS LABORAL Y SOCIAL

4.1 NORMA / UNIDAD DECOMPETENCIA





0 horas

DENOMINACIÓN

APLICAR TÉCNICAS DE CULTURA FÍSICA PARA EL MEJORAMIENTO DE SU EXPRESIÓN CORPORAL,DESEMPEÑO LABORAL SEGÚN LA NATURALEZA Y COMPLEJIDAD DEL ÁREA OCUPACIONAL.GENERAR PROCESOS AUTÓNOMOS Y DE TRABAJO COLABORATIVO PERMANENTES, FORTALECIENDO ELEQUILIBRIO DE LOS COMPONENTES RACIONALES Y EMOCIONALES ORIENTADOS HACIA EL DESARROLLOHUMANO INTEGRAL.ASUMIR RESPONSABLEMENTE LOS CRITERIOS DE PRESERVACIÓN Y CONSERVACIÓN DEL MEDIO AMBIENTE YDE DESARROLLO SOSTENIBLE, EN EL EJERCICIO DE SU DESEMPEÑO LABORAL Y SOCIAL.ASUMIR LOS DEBERES Y DERECHOS CON BASE EN LAS LEYES Y LA NORMATIVA INSTITUCIONAL EN EL MARCODE SU PROYECTO DE VIDA.ASUMIR ACTITUDES CRÍTICAS , ARGUMENTATIVAS Y PROPOSITIVAS EN FUNCIÓN DE LA RESOLUCIÓN DEPROBLEMAS DE CARÁCTER PRODUCTIVO Y SOCIAL.IDENTIFICAR LAS OPORTUNIDADES QUE EL SENA OFRECE EN EL MARCO DE LA FORMACIÓN PROFESIONAL DEACUERDO CON EL CONTEXTO NACIONAL E INTERNACIONAL.INTERACTUAR EN LOS CONTEXTOS PRODUCTIVOS Y SOCIALES EN FUNCIÓN DE LOS PRINCIPIOS Y VALORESUNIVERSALES.CONCERTAR ALTERNATIVAS Y ACCIONES DE FORMACIÓN PARA EL DESARROLLO DE LAS COMPETENCIAS DELPROGRAMA FORMACIÓN, CON BASE EN LA POLÍTICA INSTITUCIONAL.DESARROLLAR PERMANENTEMENTE LAS HABILIDADES PSICOMOTRICES Y DE PENSAMIENTO EN LAEJECUCIÓN DE LOS PROCESOS DE APRENDIZAJE.RECONOCER EL ROL DE LOS PARTICIPANTES EN EL PROCESO FORMATIVO, EL PAPEL DE LOS AMBIENTES DEAPRENDIZAJE Y LA METODOLOGÍA DE FORMACIÓN, DE ACUERDO CON LA DINÁMICA ORGANIZACIONAL DELSENAGESTIONAR LA INFORMACIÓN DE ACUERDO CON LOS PROCEDIMIENTOS ESTABLECIDOS Y CON LASTECNOLOGÍAS DE LA INFORMACIÓN Y LA COMUNICACIÓN DISPONIBLES.GENERAR HÁBITOS SALUDABLES EN SU ESTILO DE VIDA PARA GARANTIZAR LA PREVENCIÓN DE RIESGOSOCUPACIONALES DE ACUERDO CON EL DIAGNÓSTICO DE SU CONDICIÓN FÍSICA INDIVIDUAL Y LANATURALEZA Y COMPLEJIDAD DE SU DESEMPEÑO LABORAL.REDIMENSIONAR PERMANENTEMENTE SU PROYECTO DE VIDA DE ACUERDO CON LAS CIRCUNSTANCIAS DELCONTEXTO Y CON VISIÓN PROSPECTIVA.DESARROLLAR PROCESOS COMUNICATIVOS EFICACES Y ASERTIVOS DENTRO DE CRITERIOS DERACIONALIDAD QUE POSIBILITEN LA CONVIVENCIA, EL ESTABLECIMIENTO DE ACUERDOS, LA CONSTRUCCIÓNCOLECTIVA DEL CONOCIMIENTO Y LA RESOLUCIÓN DE PROBLEMAS DE CARÁCTER PRODUCTIVO Y SOCIAL.

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4.6 CONOCIMIENTOS


Establecer relaciones interpersonales dentro de criterios de libertad, justicia, respeto, responsabilidad, tolerancia ysolidaridad.Analizar de manera crítica las situaciones pertinentes que contribuyen a la resolución de problemas.Argumentar y acoger los criterios que contribuyen a la resolución de problemasProponer alternativas creativas, lógicas y coherentes que posibiliten la resolución de problemasDesarrollar actividades de autogestión orientadas hacia el mejoramiento personalAbordar procesos de trabajo colaborativo orientados hacia la construcción colectiva en contextos sociales y productivos.Armonizar los componentes racionales y emocionales en el desarrollo de los procesos de trabajo colectivo.Identificar e integrar los elementos de su contexto que le permiten redimensionar su proyecto de vida.Vivenciar su proyecto de vida en el marco del Desarrollo Humano Integral y sustentable.Facilitar los procesos de comunicación entre los miembros de la comunidad educativa.Establecer procesos comunicativos asertivos que posibiliten la convivencia en los contextos social y productivoResolver conflictos mediante el uso de la racionalidad, la argumentación y la asertividad.Establecer acuerdos mediante el uso de procesos comunicativos, racionales y argumentados orientados hacia laresolución de problemas.Aportar elementos para la construcción colectiva del conocimientoOptimizar los recursos requeridos en el desarrollo de sus actividades formativas y productivas.Contribuir en el cuidado y uso de los elementos que integran su entorno formativo y laboral.Disponer los residuos teniendo en cuenta las normas de clasificación de los mismos.Mantener limpio y ordenado el lugar donde desarrolla sus actividades formativas y productivasDiligenciar la ficha antropométrica según las técnicas de valoración.Registrar los resultados del test de acuerdo con los formatos establecidos.Analizar los resultados del test de acuerdo con los baremos.Interpretar métodos de entrenamiento físico según sistemas establecidos.Definir los tiempos de aplicación de cada ejercicio según los resultados del test.Determinar el número de series y repeticiones de cada ejercicio según el resultado del test.Establecer los tiempos de pausas de acuerdo a los métodos de entrenamiento.Interpretar las cargas de trabajo ergonómicas y psicosociales según la naturaleza del desempeño laboralDeterminar los ejercicios específicos para la prevención del riesgo ergonómico y psicosocial.Seleccionar los elementos, materiales, equipos e implementos según el plan de acondicionamiento físico.Aplicar el plan de acondicionamiento físico según el diagnóstico establecido.Analizar las ventajas de la actividad física en la dimensión Biopsicosocial según su criterio.Interpretar los beneficios que se adquieren para su rendimiento en el desempeño laboral.Organizar actividades orientadas al desarrollo de programas recreodeportivos según las necesidades de su entorno.Ejecutar e integrar acciones encaminadas a la promoción y participación en los eventos de acuerdo con las políticas debienestar.Identificar las técnicas de coordinación motriz fina y gruesa relacionadas para el desarrollo de las competencias definidasen su perfil ocupacional.Seleccionar técnicas que le permitan potencializar su capacidad de reacción mental, y mejorar sus destrezas motorassegún la naturaleza propia del entorno laboral.Valorar las técnicas y procedimientos necesarios para lograr su desempeño psicomotriz de acuerdo con el áreaocupacional.Implementar las técnicas y procedimientos para lograr mayor productividad en su desempeño laboral.


· Relaciones interpersonales: Conceptos, tipología.

· Sociedad y Cultura: Concepto, relaciones

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· Conceptos de:

· Libertad, justicia, respeto, responsabilidad, tolerancia y solidaridad

· Alteridad

· Dignidad humana

· Derechos Humanos

· Principios y Valores éticos universales

· Normas de convivencia

· Constitución Política de Colombia

· Criticidad

· Pensamiento creativo

· Inteligencias múltiples

· Formulación y Resolución de problemas

· Procesos de Interpretación, Argumentación y Proposición.

· Objetividad-Subjetividad-Intersubjetividad

· Toma de decisiones

· Asertividad

· Lógica

· Coherencia

· Autonomía

· Desarrollo Humano Integral

· Motivación y Auto aprendizaje

· Trabajo en Equipo

· Racionalidad

· Inteligencia Emocional

· Entorno y Contexto

· Conocimiento de sí mismo

· Proyecto de Vida

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· Resiliencia

· Comunicación: Concepto, proceso, componentes y funciones

· Comunicación Verbal

· Comunicación No Verbal Kinésica

· Comunicación No Verbal Proxémica

· Comunicación No Verbal Paralinguística

· Convivencia

· Empatía

· Resolución de Conflictos

· Conocimiento: Concepto, tipologías

· Conocimiento Científico

· Recurso renovables y no renovables

· Conceptos: Ecología, Medio Ambiente.

· Desarrollo Sostenible

· Normatividad Ambiental

· Utilización de Tecnologías más Limpias

· Problemáticas Urbanas

· Desarrollo a Escala Humana

Conceptos de público y privadoFicha antropométrica: definición, características, clasificación, aplicaciones, tipos.Técnicas de valoración: definición, tipos, características , selección, aplicación, formulas, baremos, índicesTest: Definición, clases, características, aplicaciones.· Formatos: Clases, Características, Técnicas de diligenciamiento.

Baremos: Definición, Clases, Características, Interpretación.Métodos de entrenamiento físico: Definiciones, Clasificación, Características y Aplicación.Sistemas: Definición, características, aplicación, clasificación.Series: Definición, Aplicación, ClasesRepetición: Definición y aplicaciónEjercicio: Definición, Clases, Tiempos de aplicación, Condición, Características, Beneficios.Cargas de trabajo: Definición, Función, Aplicación, Riesgos, Clasificación.Manejo.Ergonomía: Definición, Función, Clasificación, Limitantes, Beneficios, Estándares.Riesgo ergonómico: Definición, características, manejo, medición, análisisRiesgo Psicosocial: Definición, Características, Manejo, Medición, Análisis.

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Desempeño laboral: Definición, Duración, Cuidados, Clasificación.Prevención de riesgos ocupacionales: Concepto, Beneficios.Actividad física: definición ,características, componentes, ventajasBiopsicosocial: definición, dimensión, aplicación, características. Desarrollo.Beneficios: definición, características, clases, ventajas.Rendimiento laboral: definición, aplicación, características, desarrollo, requerimientos.Motricidad: definición, clasificación, aplicación, teorías, características, métodos, beneficios, desarrollo.Programas deportivos: definición, clasificación, aplicación, estrategias de desarrollo, objetivos, clases, requerimientos,ventajas y desventajas.Recreación: definición, clases, métodos, aplicaciones, estrategias, características.Integrar: definición, métodos, beneficios, características.Bienestar laboral: definición, clasificación, alcances, estrategias de desarrollo, cobertura, requerimientos.Competencias laborales: definición, características, desarrollo y requerimient


Establece relaciones interpersonales dentro de criterios de libertad, justicia, respeto, responsabilidad, tolerancia ysolidaridad según principios y valores universales.Analiza de manera crítica las situaciones pertinentes que contribuyen a la resolución de problemas según losrequerimientos de los contextos productivos y sociales.Argumenta y acoge objetivamente los criterios que contribuyen a la resolución de problemas según requerimientos delproceso formativo en función de las demandas concretas de los contextos productivos y sociales.Propone alternativas creativas, lógicas y coherentes que posibiliten la resolución de problemas según la demanda delcontexto social y productivo.Desarrolla actividades de autogestión orientadas hacia el mejoramiento personal según los requerimientos del procesoformativo.Aborda procesos de trabajo colaborativo orientados hacia la construcción colectiva según los requerimientos de loscontextos sociales y productivos.Armoniza los componentes racionales y emocionales en el desarrollo de los procesos de trabajo colectivo según normasde convivencia.Identifica e integra los elementos de su contexto que le permiten redimensionar su proyecto de vida.Vivencia su proyecto de vida en el marco del Desarrollo Humano Integral según competencias ciudadanas.Se comunica fácilmente con los miembros de la comunidad educativa según protocolos y normas de convivenciainstitucional.Establece procesos comunicativos asertivos que posibilitan la convivencia en los contextos social y productivo de acuerdocon las competencias ciudadanas.Resuelve conflictos mediante el uso de la racionalidad, la argumentación y la asertividad.Establece acuerdos mediante el uso de procesos comunicativos, racionales y argumentados orientados hacia laresolución de problemas según normas y protocolos institucionales.Aporta elementos en la construcción colectiva del conocimiento según la naturaleza del problema.Optimiza los recursos requeridos en el desarrollo de sus actividades formativas y productivas según normasinstitucionales.Contribuye en el cuidado y uso de los elementos que integran su entorno formativo y laboral según normas institucionales.Dispone los residuos teniendo en cuenta las normas de clasificación de los mismos.Mantiene limpio y ordenado el lugar donde desarrolla sus actividades formativas y productivas según estándares deprotección ambiental.Aplica los test de condición física según técnicas de medición.Selecciona los ejercicios para el plan de acondicionamiento físico de acuerdo con los métodos de entrenamiento físico.Elabora el plan de acondicionamiento físico, según sistemas de entrenamiento físicoDiagnóstica los riesgos ergonómicos y psicosociales de su desempeño laboral según normas de salud ocupacional.Selecciona las técnicas de cultura física para prevenir riesgos ergonómicos y psicosociales según

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naturaleza y complejidad del desempeño laboral.Implementa técnicas de cultura física para la prevención de riesgos ergonómicos y psicosociales teniendo en cuenta lanaturaleza y complejidad del desempeño laboral.Valora el impacto de la cultura física en el mejoramiento de la calidad de vida y su efecto en el entorno familiar social yproductivo teniendo en cuenta su proyecto de vida.Implementa estrategias que le permitan liderar actividades físicas deportivas y culturales en contexto social y productivoteniendo en cuenta las competencias ciudadanas.Participa en actividades que requieren coordinación motriz fina y gruesa de forma individual y grupal teniendo en cuentala naturaleza y complejidad del desempeño laboral.Aplica técnicas y procedimientos orientados al perfeccionamiento de la psicomotricidad frente a los requerimientos de sudesempeño laboral.



Para el desarrollo integral de esta competencia se requiere la participación de diferentes profesionales asociados aperfiles académicos relacionados con los resultados de aprendizajes específicos, así:

Opción 1: Certificación en formación basada en competencias laborales y/o en aprendizaje por proyectos o relacionadas.

Opción 2: Profesional que tenga competencias humanísticas y formación en Ciencias Humanas.· Profesional educación física, recreación y deportes.· Profesional ciencias de la salud ocupacional.


Tener experiencia mínima en procesos de formación o actividades laborales de 2 años en el área de desarrollo humanocon el enfoque basado en competencias laborales.

4.8.3 Competencias:

Gestionar procesos de desarrollo humano según las particularidades de los contextos sociales y productivos.Interactuar idóneamente consigo mismo con los demás y con la naturaleza según los contextos sociales y productivos.Promover el desarrollo de las actividades físicas que posibiliten el desempeño laboral seguro y eficaz, un estilo de vidasaludable y el mejoramiento de la calidad de vida.


RESULTADOS DE APRENDIZAJE ETAPA PRACTICA4.1 NORMA / UNIDAD DECOMPETENCIA



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880 horas

DENOMINACIÓN

APLICAR EN LA RESOLUCIÓN DE PROBLEMAS REALES DEL SECTOR PRODUCTIVO, LOS CONOCIMIENTOS,HABILIDADES Y DESTREZAS PERTINENTES A LAS COMPETENCIAS DEL PROGRAMA DE FORMACIÓNASUMIENDO ESTRATEGIAS Y METODOLOGÍAS DE AUTOGESTIÓN

4.6 CONOCIMIENTOS







4.8.3 Competencias:

4.9 MATERIALES DE FORMACIÓN

Tipo Material Descripción del Material Codificación ORIONS CantidadUnidades

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4.10 REFERENTES BIBLIOGRÁFICOS PARA LA COMPETENCIA DE FORMACIÓN

6. CONTROL DEL DOCUMENTO

CARGONOMBRE DEPENDENCIA / RED FECHA

CONTROL DE CAMBIOS

CARGONOMBRE DEPENDENCIA / RED FECHA

NIYIRETH ORTIZ OVIEDOEQUIPO DE DISEÑO

CURRICULAR

CENTRO AGROPECUARIOLA GRANJA. REGIONALTOLIMA

24/07/2013Responsablede la Revisión

MARCIA ALEXANDRA RIVERAINSTRUCTOR

TRANSVERSAL



JAVIER FERNANDO CALDERONINSTRUCTOR

TECNICO

CENTROAGROTURISTICO.REGIONAL SANTANDER


EDNA LILIANA CABALLEROINSTRUCTOR

TRANSVERSAL



OSCAR FABIAN TOQUICAGESTOR RED DECONOCIMIENTO



OSCAR FABIAN TOQUICAWILCHEZ APROBAR ANALISIS



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OMAR DEL CARMEN RODRIGUEZINSTRUCTOR

TECNICO

CENTRO ATENCIONSECTOR AGROPECUARIO.REGIONAL NORTE DESANTANDER


OLGA VICTORIA CELISASESORA

PEDAGOGICA DEDISEÑO



OSCAR FABIAN TOQUICAWILCHEZ APROBAR

PROGRAMA




PROGRAMA



SANTOS INES RODRIGUEZRODRIGUEZ ACTIVAR PROGRAMA null. DIRECCIÓN GENERAL 01/08/2013Responsable

de la Revisión


PROGRAMA




PROGRAMA



OSCAR FABIAN TOQUICAWILCHEZ

Aprobación CENTRO AGROPECUARIOLA GRANJA.

26/07/2013



31/07/2013



01/08/2013



01/08/2013

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Manejo de Viveros

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