Manejo de Finca Cafetera

Modelo deMejora

LNEA TECNOLGICA DEL PROGRAMAPRODUCCIN Y TRANSFORMACIN

RED TECNOLGICATECNOLOGAS AGRCOLAS

INFORMACIN GENERAL DEL PROGRAMA DE FORMACIN TITULADADENOMINACIN DEL PROGRAMACDIGO:

VERSIN: ESTADO:DURACIN

MXIMAESTIMADA DELAPRENDIZAJE

Total

6 meses

6 meses12 meses

1 EN EJECUCIN

NIVEL DEFORMACIN:

MANEJO EMPRESARIAL DE LA FINCA723133

TCNICO

Lectiva

Prctica

JUSTIFICACIN:

El programa en Manejo Empresarial de la finca, se cre para brindar al sector Cafetero, laposibilidad de incorporar personal con altas calidades laborales y profesionales que contribuyan aldesarrollo econmico, social y tecnolgico de su entorno y del pas, as mismo ofrecer a losaprendices formacin en las tecnologas en la Administracin de la empresa cafetera, estructurade costos, registro y anlisis de informacin financiera, basado en el manejo integral de laempresa cafetera. Esta actividad depende en gran medida de un recurso humano cualificado ycalificado, para garantizar el manejo empresarial de la finca cafetera. Se programa tambin paradar respuesta integral a las exigencias del sector cafetero.

Los Departamentos de Antioquia, Boyac. Caldas, Cauca, Cesar, Cundinamarca, Guajira, Huila,Magdalena, Nario, Norte de Santander, Quindo, Risaralda, Santander, Tolima y Valle cuenta conpotencial productivo en caficultura y su fortalecimiento y crecimiento socio-econmico tanto a nivelregional como nacional, dependen en gran medida de un recurso humano cualificado y calificado,capaz de responder integralmente a la dinmica del sector. El SENA, junto a la Fundacin ManuelMeja, en el marco del Convenio Interinstitucional 031 ofrecen el programa con todos los elementosde formacin profesional, sociales, tecnolgicos y culturales, metodologas de aprendizajeinnovadoras, acceso a tecnologas de ltima generacin, estructurado sobre mtodos ms quecontenidos, lo que potencia la formacin de ciudadanos librepensadores, con capacidad crtica,solidarios y emprendedores, que lo acreditan y lo hacen pertinente y coherente con su misin,innovando permanentemente de acuerdo con las tendencias y cambios tecnolgicos y lasnecesidades del sector empresarial y de los trabajadores, impactando positivamente laproductividad, la competitividad, la equidad y el desarrollo del pas.

REQUISITOS DEINGRESO:

Acadmicos: Saber y Escribir correctamente, dominar las operaciones bsicas de matemticas yestar vinculado con el sector cafetero.Superar prueba de aptitud, motivacin, inters y competencias mnimas de ingreso.Este programa solo aplica para la poblacin que este dentro del Convenio Marco Interinstitucional031 Sena- Fundacin Manuel Mejia

DESCRIPCIN:

El programa en Manejo Empresarial de la finca, se ofrece para formar personal con altas calidadeslaborales y profesionales que contribuyan al desarrollo econmico, social y tecnolgico de suentorno, as mismo ofrecer a los aprendices formacin en las tecnologas en la Administracin dela empresa cafetera, estructura de costos, registro y anlisis de informacin financiera, basado enel manejo integral de la empresa cafetera. y contar con un recurso humano cualificado y calificado,para garantizar el manejo empresarial de la finca cafetera.

Pgina 1 de 176/08/14 04:22 PM

Modelo deMejora



DESCRIPCIN:

COMPETENCIAS A DESARROLLARCDIGO DENOMINACIN

ADMINISTRAR RECURSOS LOGRANDO LA PRODUCTIVIDAD DEL REA. (EQUIVALE A LANORMA NTS USNA 004 DEL MINCOMERCIO, INDUSTRIA Y TURISMO)260201001

DIAGNOSTICAR LA FINCA CAFETERA PARA CONOCER LA SITUACIN270405003REALIZAR EN FORMA PERMANENTE EL SEGUIMIENTO CONTROL Y EVALUACIN DE LOSPLANES DE ACCIN270405006PROMOVER LA INTERACCIN IDNEA CONSIGO MISMO, CON LOS DEMS Y CON LANATURALEZA EN LOS CONTEXTOS LABORAL Y SOCIAL240201500

COMPRENDER TEXTOS EN INGLS EN FORMA ESCRITA Y AUDITIVA240201501APLICAR EN LA RESOLUCIN DE PROBLEMAS REALES DEL SECTOR PRODUCTIVO, LOSCONOCIMIENTOS, HABILIDADES Y DESTREZAS PERTINENTES A LAS COMPETENCIAS DELPROGRAMA DE FORMACIN ASUMIENDO ESTRATEGIAS Y METODOLOGAS DE AUTOGESTIN

RESULTADOSDE

APRENDIZAJEETAPA

PRACTICA

AGRICULTORES Y ADMINISTRADORES AGROPECUARIOSOCUPACIONES

QUE PODRDESEMPEAR

PERFIL TCNICO DEL INSTRUCTOR

Tecnlogo administrativo y financiero o reas afines y/o Profesional universitario administracin deempresas o reas afines

RequisitosAcedmicos

mnimos

Mnimo 24 meses de vinculacin laboral con el rea de su profesinExperiencialaboral y/o

especializacinen...

-Formular, ejecutar y evaluar proyectos.-Trabajar en equipo.-Establecer procesos comunicativos asertivos.-Manejar herramientas informticas asociadas al rea objeto de la formacin.

Competenciasmnimas

Centrada en la construccin de autonoma para garantizar la calidad de la formacin en el marco de laformacin por competencias, el aprendizaje por proyectos y el uso de tcnicas didcticas activas queestimulan el pensamiento para la resolucin de problemas simulados y reales; soportadas en elutilizacin de las tecnologas de la informacin y la comunicacin, integradas, en ambientes abiertos ypluritecnolgicos, que en todo caso recrean el contexto productivo y vinculan al aprendiz con la realidadcotidiana y el desarrollo de las competencias.Igualmente, debe estimular de manera permanente la autocrtica y la reflexin del

ESTRATEGIAMETODOLGICA

Pgina 2 de 176/08/14 04:22 PM

Modelo deMejora



aprendiz sobre el que hacer y los resultados de aprendizaje que logra a travs de la vinculacin activade las cuatro fuentes de informacin para la construccin de conocimiento:-El instructor - Tutor-El entorno-Las TIC-El trabajo colaborativo

ESTRATEGIAMETODOLGICA

1. CONTENIDOS CURRICULARES DE LA COMPETENCIA

DENOMINACINCDIGO:

260201001

VERSIN DELA NCL

1

2. RESULTADOS DE APRENDIZAJE

ADMINISTRAR RECURSOS LOGRANDO LA PRODUCTIVIDAD DEL REA.(EQUIVALE A LA NORMA NTS USNA 004 DEL MINCOMERCIO, INDUSTRIA YTURISMO)

DURACIN ESTIMADAPARA EL LOGRO DEL

APRENDIZAJE (en horas)160 horas

DENOMINACIN26020100101 DETERMINAR PLAN DE TRABAJO CON BASE EN DATOS HISTRICOS, LAS ACTIVIDADES DEPRODUCCIN, EL EQUIPO DE TRABAJO Y LOS RECURSOS DE LA FINCA.26020100102 COSTEAR PLAN DE TRABAJO Y FLUJO DE CAJA SEGN LA EMPRESA.26020100103 DESARROLLAR EL PLAN DE TRABAJO DE ACUERDO A LA SITUACIN DE LA EMPRESA.26020100104 CONTROLAR LA EJECUCIN DEL PLAN DE ACUERDO CON POLTICAS Y EXIGENCIAS DELMERCADO.

3. CONOCIMIENTOS3.1. CONOCIMIENTOS DE CONCEPTOS Y PRINCIPIOSActividades: conceptos, tipo de actividades.Comunicacin: concepto, tcnicas, medios de comunicacin.Conocimientos: costos directos-indirectos, produccin.Cronograma: concepto, model de cronogramaRecursos: Administrar, recurso humano, financiero y fsicos.Indicadores: concepto, clases de indicadores.Plan de trabajo: concepto, operatividad empresarial.Presupuesto: Concepto, model presupuestoAnlisis financiero: concepto, interpretacin, anlisis.

3.2. CONOCIMIENTOS DE PROCESO

Pgina 3 de 176/08/14 04:22 PM

Modelo deMejora



Identificar necesidades principales de la fincaOrganizar prioridades y tareas de la fincaElaborar un plan de accin adecuado a la situacin de la empresa.Recopila informacin de los recursos y compra de insumosCuantifica los procesos realizados en la empresaEjecutar acciones del plan de accinVerifica los resultados del plan de accin.Ajusta y corrige el plan.

4. CRITERIOS DE EVALUACINRegistra informacin tcnicamente conforme al plan de accin y normas establecidas por la empresa y el sector.Organiza las actividades, materiales, equipos de trabajo, de acuerdo con requerimientos y plan de accin.Elabora presupuestos de acuerdo con requerimientos de la empresaVerifica resultados del plan con base en las exigencias del sector.


DENOMINACINCDIGO:

270405003

VERSIN DELA NCL

2


DIAGNOSTICAR LA FINCA CAFETERA PARA CONOCER LA SITUACIN



DENOMINACIN27040500301 IDENTIFICAR LA SITUACIN ACTUAL DE LA FINCA, CARACTERIZANDO SUS ASPECTOS INTERNOSY EXTERNOS.27040500302 REALIZAR EL ANLISIS DE DEBILIDADES, FORTALEZAS, OPORTUNIDADES Y AMENAZAS27040500303 CARACTERIZAR LOS PRINCIPALES PROBLEMAS DE LA FINCA Y PROPONER ALTERNATIVAS DESOLUCIN

3. CONOCIMIENTOS3.1. CONOCIMIENTOS DE CONCEPTOS Y PRINCIPIOSDiagnstico: Concepto y tcnicas para su realizacinSituacin interna de la finca aspectos a valorarSituacin externa de la finca aspectos a valorarIdentificacin de aspectos positivos y por mejorar (Internos y externos)Priorizacin de problemas: tcnicas y metodologa

3.2. CONOCIMIENTOS DE PROCESO

Pgina 4 de 176/08/14 04:22 PM

Modelo deMejora



Diagnosticar la situacin de la fincaValorar la situacin actual de la fincaIdentificar aspectos positivos y por mejorarPriorizar problemas y generar alternativas de solucin

4. CRITERIOS DE EVALUACINRealiza el diagnstico de la finca, identificando aspectos internos y externos.Reconoce aspectos positivos y por mejorar de la fincaPrioriza problemas identificados en la finca..Propone alternativas de solucin a problemas identificados en la finca.


DENOMINACINCDIGO:

270405006

VERSIN DELA NCL

2


REALIZAR EN FORMA PERMANENTE EL SEGUIMIENTO CONTROL Y EVALUACINDE LOS PLANES DE ACCIN



DENOMINACIN27040500602 SISTEMATIZAR LA INFORMACIN DE LA PRODUCCIN EN LA EMPRESA CAFETERA, MEDIANTE ELREGISTRO Y ANLISIS DE LA INFORMACIN Y DE ACUERDO CON LAS TCNICAS ESTABLECIDAS.27040500601 DISEAR FORMATOS DE REGISTRO DE INFORMACIN PARA EL SEGUIMIENTO Y CONTROL DE LAEMPRESA CAFETERA CONFORME A SUS NECESIDADES.27040500605 ESTRUCTURAR PLANES DE MEJORAMIENTO CON BASE EN EL SEGUIMIENTO Y LOS RESULTADOSDE LAS ACCIONES.27040500604 ANALIZAR Y COMPARAR LOS RESULTADOS DE LA EJECUCIN DEL PLAN DE ACCIN CON LOSINDICADORES TCNICO ECONMICOS Y DE CALIDAD DE LA EMPRESA CAFETERA.27040500603 VERIFICAR EL APROVISIONAMIENTO Y UTILIZACIN DE LOS RECURSOS DE LA EMPRESACAFETERA APOYNDOSE EN LOS REGISTROS DE INFORMACIN Y LOS DATOS PROCESADOS.

3. CONOCIMIENTOS3.1. CONOCIMIENTOS DE CONCEPTOS Y PRINCIPIOSContextualizacin en los diferentes niveles (interno y externo) y entornos (local, nacional e internacional) de la empresacafetera.Tcnicas de supervisin y control.Diseo y utilizacin de registros para recoger la informacin.Archivo: Conceptos bsicos, tcnicas.Procesamiento y sistematizacin de la informacin: Tcnicas estadsticas, tcnicas de registro, ordenamiento sistemtico.

Pgina 5 de 176/08/14 04:22 PM

Modelo deMejora



Fundamentos de contabilidad: Flujo de Caja, Proyeccin, Inters, Rentabilidad, Liquidez, Punto de Equilibrio,Teora de sistemas: fundamentacin.Tcnicas de seguimiento y control.Informacin sobre polticas gremiales e institucionales.Indicadores tcnico - econmicos: conceptos bsicos, indicadores locales, nacionales e internacionales, metodologa parael establecimiento de indicadores, clasificacin, importancia.Relaciones interpersonales y ambientes laborales.Metodologas de evaluacin de las diferentes etapas de los procesos productivos y administrativos de la empresacafetera.Planes de mejoramiento continuo: fundamentos, objetivos, metas, instrumentos.Tcnicas de redaccin y presentacin de informesTcnicas de comunicacin.

3.2. CONOCIMIENTOS DE PROCESODiligenciar formatos de registro.Procesar y ordenar la informacin sistemticamente.Analizar los resultados de la ejecucin de acciones de la empresa cafetera.Interpretar la informacin recolectada de la empresa cafetera.Identificar problemas generados durante la ejecucin de acciones.Definir planes de mejoramiento.Utilizar las tecnologas de la informacin y la comunicacinTrabajar cooperativa y coordinadamente con otrosComprobar cumplimento de las acciones

4. CRITERIOS DE EVALUACINDocumenta el proceso de manejo de informacin teniendo en cuenta las necesidades de la finca y las tcnicas desistematizacin.Registra la informacin completa y clara, sobre las labores de la produccin y los insumos utilizados, en los formatosdiseados.Analiza e interpreta la informacin de los procesos de acuerdo con tcnicas de recoleccin de la informacin.Define los indicadores para cada una de las reas a controlar, produccin, cosecha y poscosecha de acuerdo con losreferentes internos y externos.Aplica las tecnologas de la informacin y la comunicacin en el seguimiento y control de las acciones de la empresacafetera.Resuelve problemas y toma decisiones, teniendo en cuenta la informacin y resultados del proceso.Implementa los planes de mejoramiento y correctivos necesarios segn los resultados del seguimiento de los planes deaccin.

Pgina 6 de 176/08/14 04:22 PM

Modelo deMejora




DENOMINACINCDIGO:

240201500

VERSIN DELA NCL

1


PROMOVER LA INTERACCIN IDNEA CONSIGO MISMO, CON LOS DEMS Y CONLA NATURALEZA EN LOS CONTEXTOS LABORAL Y SOCIAL



DENOMINACINIDENTIFICAR LAS OPORTUNIDADES QUE EL SENA OFRECE EN EL MARCO DE LA FORMACIN PROFESIONALDE ACUERDO CON EL CONTEXTO NACIONAL E INTERNACIONAL.DESARROLLAR PROCESOS COMUNICATIVOS EFICACES Y ASERTIVOS DENTRO DE CRITERIOS DERACIONALIDAD QUE POSIBILITEN LA CONVIVENCIA, EL ESTABLECIMIENTO DE ACUERDOS, LA CONSTRUCCINCOLECTIVA DEL CONOCIMIENTO Y LA RESOLUCIN DE PROBLEMAS DE CARCTER PRODUCTIVO Y SOCIAL.

GESTIONAR LA INFORMACIN DE ACUERDO CON LOS PROCEDIMIENTOS ESTABLECIDOS Y CON LASTECNOLOGAS DE LA INFORMACIN Y LA COMUNICACIN DISPONIBLES.APLICAR TCNICAS DE CULTURA FSICA PARA EL MEJORAMIENTO DE SU EXPRESIN CORPORAL,DESEMPEO LABORAL SEGN LA NATURALEZA Y COMPLEJIDAD DEL REA OCUPACIONAL.CONCERTAR ALTERNATIVAS Y ACCIONES DE FORMACIN PARA EL DESARROLLO DE LAS COMPETENCIAS DELPROGRAMA FORMACIN, CON BASE EN LA POLTICA INSTITUCIONAL.REDIMENSIONAR PERMANENTEMENTE SU PROYECTO DE VIDA DE ACUERDO CON LAS CIRCUNSTANCIAS DELCONTEXTO Y CON VISIN PROSPECTIVA.INTERACTUAR EN LOS CONTEXTOS PRODUCTIVOS Y SOCIALES EN FUNCIN DE LOS PRINCIPIOS Y VALORESUNIVERSALES.GENERAR PROCESOS AUTNOMOS Y DE TRABAJO COLABORATIVO PERMANENTES, FORTALECIENDO ELEQUILIBRIO DE LOS COMPONENTES RACIONALES Y EMOCIONALES ORIENTADOS HACIA EL DESARROLLOHUMANO INTEGRAL.ASUMIR RESPONSABLEMENTE LOS CRITERIOS DE PRESERVACIN Y CONSERVACIN DEL MEDIO AMBIENTE YDE DESARROLLO SOSTENIBLE, EN EL EJERCICIO DE SU DESEMPEO LABORAL Y SOCIAL.ASUMIR ACTITUDES CRTICAS , ARGUMENTATIVAS Y PROPOSITIVAS EN FUNCIN DE LA RESOLUCIN DEPROBLEMAS DE CARCTER PRODUCTIVO Y SOCIAL.ASUMIR LOS DEBERES Y DERECHOS CON BASE EN LAS LEYES Y LA NORMATIVA INSTITUCIONAL EN ELMARCO DE SU PROYECTO DE VIDA.GENERAR HBITOS SALUDABLES EN SU ESTILO DE VIDA PARA GARANTIZAR LA PREVENCIN DE RIESGOSOCUPACIONALES DE ACUERDO CON EL DIAGNSTICO DE SU CONDICIN FSICA INDIVIDUAL Y LANATURALEZA Y COMPLEJIDAD DE SU DESEMPEO LABORAL.

Pgina 7 de 176/08/14 04:22 PM

Modelo deMejora



DESARROLLAR PERMANENTEMENTE LAS HABILIDADES PSICOMOTRICES Y DE PENSAMIENTO EN LAEJECUCIN DE LOS PROCESOS DE APRENDIZAJE.RECONOCER EL ROL DE LOS PARTICIPANTES EN EL PROCESO FORMATIVO, EL PAPEL DE LOS AMBIENTES DEAPRENDIZAJE Y LA METODOLOGA DE FORMACIN, DE ACUERDO CON LA DINMICA ORGANIZACIONAL DELSENA

3. CONOCIMIENTOS3.1. CONOCIMIENTOS DE CONCEPTOS Y PRINCIPIOS Relaciones interpersonales: Conceptos, tipologa.

Sociedad y Cultura: Concepto, relaciones

Conceptos de:

Libertad, justicia, respeto, responsabilidad, tolerancia y solidaridad

Alteridad

Dignidad humana

Derechos Humanos

Principios y Valores ticos universales

Normas de convivencia

Constitucin Poltica de Colombia

Criticidad

Pensamiento creativo

Inteligencias mltiples

Formulacin y Resolucin de problemas

Procesos de Interpretacin, Argumentacin y Proposicin.

Objetividad-Subjetividad-Intersubjetividad

Toma de decisiones

Asertividad

Pgina 8 de 176/08/14 04:22 PM

Modelo deMejora



Lgica

Coherencia

Autonoma

Desarrollo Humano Integral

Motivacin y Auto aprendizaje

Trabajo en Equipo

Racionalidad

Inteligencia Emocional

Entorno y Contexto

Conocimiento de s mismo

Proyecto de Vida

Resiliencia

Comunicacin: Concepto, proceso, componentes y funciones

Comunicacin Verbal

Comunicacin No Verbal Kinsica

Comunicacin No Verbal Proxmica

Comunicacin No Verbal Paralingustica

Convivencia

Empata

Resolucin de Conflictos

Conocimiento: Concepto, tipologas

Conocimiento Cientfico

Recurso renovables y no renovables

Pgina 9 de 176/08/14 04:22 PM

Modelo deMejora



Conceptos: Ecologa, Medio Ambiente.

Desarrollo Sostenible

Normatividad Ambiental

Utilizacin de Tecnologas ms Limpias

Problemticas Urbanas

Desarrollo a Escala Humana

Conceptos de pblico y privadoFicha antropomtrica: definicin, caractersticas, clasificacin, aplicaciones, tipos.Tcnicas de valoracin: definicin, tipos, caractersticas , seleccin, aplicacin, formulas, baremos, ndicesTest: Definicin, clases, caractersticas, aplicaciones. Formatos: Clases, Caractersticas, Tcnicas de diligenciamiento.

Baremos: Definicin, Clases, Caractersticas, Interpretacin.Mtodos de entrenamiento fsico: Definiciones, Clasificacin, Caractersticas y Aplicacin.Sistemas: Definicin, caractersticas, aplicacin, clasificacin.Series: Definicin, Aplicacin, ClasesRepeticin: Definicin y aplicacinEjercicio: Definicin, Clases, Tiempos de aplicacin, Condicin, Caractersticas, Beneficios.Cargas de trabajo: Definicin, Funcin, Aplicacin, Riesgos, Clasificacin.Manejo.Ergonoma: Definicin, Funcin, Clasificacin, Limitantes, Beneficios, Estndares.Riesgo ergonmico: Definicin, caractersticas, manejo, medicin, anlisisRiesgo Psicosocial: Definicin, Caractersticas, Manejo, Medicin, Anlisis.Desempeo laboral: Definicin, Duracin, Cuidados, Clasificacin.Prevencin de riesgos ocupacionales: Concepto, Beneficios.Actividad fsica: definicin ,caractersticas, componentes, ventajasBiopsicosocial: definicin, dimensin, aplicacin, caractersticas. Desarrollo.Beneficios: definicin, caractersticas, clases, ventajas.Rendimiento laboral: definicin, aplicacin, caractersticas, desarrollo, requerimientos.Motricidad: definicin, clasificacin, aplicacin, teoras, caractersticas, mtodos, beneficios, desarrollo.Programas deportivos: definicin, clasificacin, aplicacin, estrategias de desarrollo, objetivos, clases, requerimientos,ventajas y desventajas.Recreacin: definicin, clases, mtodos, aplicaciones, estrategias, caractersticas.Integrar: definicin, mtodos, beneficios, caractersticas.Bienestar laboral: definicin, clasificacin, alcances, estrategias de desarrollo, cobertura, requerimientos.Competencias laborales: definicin, caractersticas, desarrollo y requerimientos.Reaccin Mental: definicin, caractersticas, desarrollo, tcnicas, mtodos, teoras, caractersticas.Destreza motora: definicin, caractersticas, desarrollo, tcnicas, ventajas, aplicaciones.

Pgina 10 de 176/08/14 04:22 PM

Modelo deMejora



Entorno laboral: definicin, descripcin, funcin, caractersticas, procedimientos, requerimientos.Psicomotricidad: definicin, clases, tcnicas y procedimientos.Productividad laboral: definicin, caractersticas, indicadores, test de valoracin, ventajas, desventajas.3.2. CONOCIMIENTOS DE PROCESOEstablecer relaciones interpersonales dentro de criterios de libertad, justicia, respeto, responsabilidad, tolerancia ysolidaridad.Analizar de manera crtica las situaciones pertinentes que contribuyen a la resolucin de problemas.Argumentar y acoger los criterios que contribuyen a la resolucin de problemasProponer alternativas creativas, lgicas y coherentes que posibiliten la resolucin de problemasDesarrollar actividades de autogestin orientadas hacia el mejoramiento personalAbordar procesos de trabajo colaborativo orientados hacia la construccin colectiva en contextos sociales y productivos.Armonizar los componentes racionales y emocionales en el desarrollo de los procesos de trabajo colectivo.Identificar e integrar los elementos de su contexto que le permiten redimensionar su proyecto de vida.Vivenciar su proyecto de vida en el marco del Desarrollo Humano Integral y sustentable.Facilitar los procesos de comunicacin entre los miembros de la comunidad educativa.Establecer procesos comunicativos asertivos que posibiliten la convivencia en los contextos social y productivoResolver conflictos mediante el uso de la racionalidad, la argumentacin y la asertividad.Establecer acuerdos mediante el uso de procesos comunicativos, racionales y argumentados orientados hacia laresolucin de problemas.Aportar elementos para la construccin colectiva del conocimientoOptimizar los recursos requeridos en el desarrollo de sus actividades formativas y productivas.Contribuir en el cuidado y uso de los elementos que integran su entorno formativo y laboral.Disponer los residuos teniendo en cuenta las normas de clasificacin de los mismos.Mantener limpio y ordenado el lugar donde desarrolla sus actividades formativas y productivasDiligenciar la ficha antropomtrica segn las tcnicas de valoracin.Registrar los resultados del test de acuerdo con los formatos establecidos.Analizar los resultados del test de acuerdo con los baremos.Interpretar mtodos de entrenamiento fsico segn sistemas establecidos.Definir los tiempos de aplicacin de cada ejercicio segn los resultados del test.Determinar el nmero de series y repeticiones de cada ejercicio segn el resultado del test.Establecer los tiempos de pausas de acuerdo a los mtodos de entrenamiento.Interpretar las cargas de trabajo ergonmicas y psicosociales segn la naturaleza del desempeo laboralDeterminar los ejercicios especficos para la prevencin del riesgo ergonmico y psicosocial.Seleccionar los elementos, materiales, equipos e implementos segn el plan de acondicionamiento fsico.Aplicar el plan de acondicionamiento fsico segn el diagnstico establecido.Analizar las ventajas de la actividad fsica en la dimensin Biopsicosocial segn su criterio.Interpretar los beneficios que se adquieren para su rendimiento en el desempeo laboral.Organizar actividades orientadas al desarrollo de programas recreodeportivos segn las necesidades de su entorno.Ejecutar e integrar acciones encaminadas a la promocin y participacin en los eventos de acuerdo con las polticas debienestar.Identificar las tcnicas de coordinacin motriz fina y gruesa relacionadas para el desarrollo de las

Pgina 11 de 176/08/14 04:22 PM

Modelo deMejora



competencias definidas en su perfil ocupacional.Seleccionar tcnicas que le permitan potencializar su capacidad de reaccin mental, y mejorar sus destrezas motorassegn la naturaleza propia del entorno laboral.Valorar las tcnicas y procedimientos necesarios para lograr su desempeo psicomotriz de acuerdo con el reaocupacional.Implementar las tcnicas y procedimientos para lograr mayor productividad en su desempeo laboral.

4. CRITERIOS DE EVALUACINEstablece relaciones interpersonales dentro de criterios de libertad, justicia, respeto, responsabilidad, tolerancia ysolidaridad segn principios y valores universales.Analiza de manera crtica las situaciones pertinentes que contribuyen a la resolucin de problemas segn losrequerimientos de los contextos productivos y sociales.Argumenta y acoge objetivamente los criterios que contribuyen a la resolucin de problemas segn requerimientos delproceso formativo en funcin de las demandas concretas de los contextos productivos y sociales.Propone alternativas creativas, lgicas y coherentes que posibiliten la resolucin de problemas segn la demanda delcontexto social y productivo.Desarrolla actividades de autogestin orientadas hacia el mejoramiento personal segn los requerimientos del procesoformativo.Aborda procesos de trabajo colaborativo orientados hacia la construccin colectiva segn los requerimientos de loscontextos sociales y productivos.Armoniza los componentes racionales y emocionales en el desarrollo de los procesos de trabajo colectivo segn normasde convivencia.Identifica e integra los elementos de su contexto que le permiten redimensionar su proyecto de vida.Vivencia su proyecto de vida en el marco del Desarrollo Humano Integral segn competencias ciudadanas.Se comunica fcilmente con los miembros de la comunidad educativa segn protocolos y normas de convivenciainstitucional.Establece procesos comunicativos asertivos que posibilitan la convivencia en los contextos social y productivo de acuerdocon las competencias ciudadanas.Resuelve conflictos mediante el uso de la racionalidad, la argumentacin y la asertividad.Establece acuerdos mediante el uso de procesos comunicativos, racionales y argumentados orientados hacia laresolucin de problemas segn normas y protocolos institucionales.Aporta elementos en la construccin colectiva del conocimiento segn la naturaleza del problema.Optimiza los recursos requeridos en el desarrollo de sus actividades formativas y productivas segn normasinstitucionales.Contribuye en el cuidado y uso de los elementos que integran su entorno formativo y laboral segn normas institucionales.Dispone los residuos teniendo en cuenta las normas de clasificacin de los mismos.Mantiene limpio y ordenado el lugar donde desarrolla sus actividades formativas y productivas segn estndares deproteccin ambiental.Aplica los test de condicin fsica segn tcnicas de medicin.Selecciona los ejercicios para el plan de acondicionamiento fsico de acuerdo con los mtodos de entrenamiento fsico.Elabora el plan de acondicionamiento fsico, segn sistemas de entrenamiento fsicoDiagnstica los riesgos ergonmicos y psicosociales de su desempeo laboral segn normas de salud

Pgina 12 de 176/08/14 04:22 PM

Modelo deMejora



ocupacional.Selecciona las tcnicas de cultura fsica para prevenir riesgos ergonmicos y psicosociales segn naturaleza ycomplejidad del desempeo laboral.Implementa tcnicas de cultura fsica para la prevencin de riesgos ergonmicos y psicosociales teniendo en cuenta lanaturaleza y complejidad del desempeo laboral.Valora el impacto de la cultura fsica en el mejoramiento de la calidad de vida y su efecto en el entorno familiar social yproductivo teniendo en cuenta su proyecto de vida.Implementa estrategias que le permitan liderar actividades fsicas deportivas y culturales en contexto social y productivoteniendo en cuenta las competencias ciudadanas.Participa en actividades que requieren coordinacin motriz fina y gruesa de forma individual y grupal teniendo en cuentala naturaleza y complejidad del desempeo laboral.Aplica tcnicas y procedimientos orientados al perfeccionamiento de la psicomotricidad frente a los requerimientos de sudesempeo laboral.

5. PERFIL TCNICO DEL INSTRUCTORRequisitos Acadmicos:

Para el desarrollo integral de esta competencia se requiere la participacin de diferentes profesionales asociados aperfiles acadmicos relacionados con los resultados de aprendizajes especficos, as:

Opcin 1: Certificacin en formacin basada en competencias laborales y/o en aprendizaje por proyectos orelacionadas.

Opcin 2: Profesional que tenga competencias humansticas y formacin en Ciencias Humanas.

Profesional educacin fsica, recreacin y deportes.

Profesional ciencias de la salud ocupacional.

Experiencia Laboral:

Tener experiencia mnima en procesos de formacin o actividades laborales de 2 aos en el rea de desarrollo humanocon el enfoque basado en competencias laborales.

Pgina 13 de 176/08/14 04:22 PM

Modelo deMejora



Competencias:

Gestionar procesos de desarrollo humano segn las particularidades de los contextos sociales y productivos.Interactuar idneamente consigo mismo con los dems y con la naturaleza segn los contextos sociales y productivos.Promover el desarrollo de las actividades fsicas que posibiliten el desempeo laboral seguro y eficaz, un estilo de vidasaludable y el mejoramiento de la calidad de vida.


DENOMINACINCDIGO:

240201501

VERSIN DELA NCL

1


COMPRENDER TEXTOS EN INGLS EN FORMA ESCRITA Y AUDITIVA



DENOMINACINLEER TEXTOS MUY BREVES Y SENCILLOS EN INGLS GENERAL Y TCNICOENCONTRAR INFORMACIN ESPECFICA Y PREDECIBLE EN ESCRITOS SENCILLOS Y COTIDIANOSREALIZAR INTERCAMBIOS SOCIALES Y PRCTICOS MUY BREVES, CON UN VOCABULARIO SUFICIENTE PARAHACER UNA EXPOSICIN O MANTENER UNA CONVERSACIN SENCILLA SOBRE TEMAS TCNICOSENCONTRAR VOCABULARIO Y EXPRESIONES DE INGLS TCNICO EN ANUNCIOS, FOLLETOS, PGINAS WEB,ETCCOMPRENDER FRASES Y VOCABULARIO HABITUAL SOBRE TEMAS DE INTERS PERSONAL Y TEMASTCNICOSCOMUNICARSE EN TAREAS SENCILLAS Y HABITUALES QUE REQUIEREN UN INTERCAMBIO SIMPLE Y DIRECTODE INFORMACIN COTIDIANA Y TCNICACOMPRENDER LA IDEA PRINCIPAL EN AVISOS Y MENSAJES BREVES, CLAROS Y SENCILLOS EN INGLSTCNICO

3. CONOCIMIENTOS3.1. CONOCIMIENTOS DE CONCEPTOS Y PRINCIPIOS

Pgina 14 de 176/08/14 04:22 PM

Modelo deMejora



*About me: Adquisicin de mayor habilidad comunicativa utilizando el lenguaje introductivo. Cmo presentarsepresentarse y responder preguntas personales.-Be affirmative. Yes/ No Questions, Contractions, Short Answers, Present Simple.*My Day: Adquisicin del lenguaje que se utiliza diariamente para hablar de ocupaciones y rutinas diarias.-Articles, Negative, WH Questions who, what, Affirmative, Yes/No Questions, Verbs describring day to day activities,*Supermarket and Clothes Shopping: Adquisicin de lenguaje y vocabulario necesarios para hacer compras en un SperMercado, conocimiento de nombres de de alimentos y bebidas. Vocabulario sobre ropa, colores y meses del ao.-This/That/These/Those, Singular/Plural, There Is/There Are, comparative and superlative adjectives.*Places: Vocabulario y habilidades comunicativas para trasladarse, visitar ciudades, solicitar informacin, desenvolverseen una ciudad.-Comparatives, WH questions, Subject pronouns, Object pronouns, present progresive.*Food and restaurant: Vocabulario y habilidades comunicativas para leer y comprender la carta, hacer preguntas, ordenaro sugerir un plato, pedir la cuenta.-WH Questions, when, where, why, how, presente simple vs Presente Progresivo.*Permission and request. Talking about ability.-Modals for hability: can/cant, Modals for permission and request: can/could, Countable and uncountable nous.*Travel and transportaion: Vocabulario y expresiones relativas a viajes, transporte y desplazamiento.-Past simple, Past of To Be, Past Simple vs Past Progressive.

3.2. CONOCIMIENTOS DE PROCESO-Reconocer palabras y expresiones muy bsicas que se usan habitualmente relativas a si mismo y a su entorno.-Reconocer vocabulario tcnico bsico.-Participar en una conversacin de forma sencilla si el interlocutor est dispuesto a repetir lo que ha dicho o a usar unvocabulario bsico, y a reformular lo que ha intentado decir.-Utilizar expresiones y frases sencillas para describir su entorno y relacionarse en su sitio de prctica o trabajo.-Escribir postales cortas y sencillas y anuncios cortos.-Llenar formularios o registros con datos personales.-Comprender la idea principal en avisos y mensajes breves, claros y sencillos en ingls tcnico.-Leer textos muy breves y sencillos en ingls general y tcnico.-Obtener informacin especfica y predecible en escritos sencillos y cotidianos.-Obtener vocabulario y expresiones de ingls tcnico en anuncios, folletos, pginas web, etc.-Interactuar en tareas sencillas y habituales que requieren un intercambio simple y directo de informacin cotidiana ytcnica.- Realizar intercambios sociales y prcticos muy breves,-Describir con trminos sencillos su entorno y entablar conversaciones cortas, utilizando una serie de expresiones y frasesen ingls general y tcnico.-Escribir notas y mensajes breves y sencillos relativos a sus necesidades inmediatas, mediante la utilizacin de unvocabulario bsico de ingls general y tcnico.

4. CRITERIOS DE EVALUACIN

Pgina 15 de 176/08/14 04:22 PM

Modelo deMejora



-Interpreta un texto sencillo y puede construir un mapa conceptual basado en el mismo.-Pronuncia adecuadamente el vocabulario y modismos bsicos del idioma-Sostiene conversaciones con vocabulario bsico y tcnico aprendido.-Estructura adecuadamente una opinin sobre un tema conocido de su especialidad.-Elabora resmenes cortos sobre textos sencillos, y con contenido tcnico.-Escribe o presenta descripciones de s mismo, su profesin y su entorno.-Plantea y responde preguntas sobre s mismo.

5. PERFIL TCNICO DEL INSTRUCTORRequisitos Acadmicos:Profesional en Idiomas o Lenguas Modernas, con conocimiento del idioma ingls.Debe tener y demostrar mediante examen internacional acreditado, un nivel mnimo de C1, de acuerdo al MCER.

Experiencia laboral:

Demostrar vinculacin laboral mnimo de dos aos, como docente en una institucin educativa pblica o privada, o en uninstituto de enseanza de lenguas.

Competencias:-Formular y desarrollar proyectos-Capacidad para trabajar en equipo-Conocer el Marco Comn Europeo de Referencia para la Enseanza de una Segunda Lengua, y aplicar los criterios deconocimiento y evaluacin de acuerdo a los niveles establecidos en esta norma.

Pgina 16 de 176/08/14 04:22 PM

Modelo deMejora



CONTROL DEL DOCUMENTO

CARGONOMBRE DEPENDENCIA / RED FECHA

ANDRES MEJIA INSTRUCTOR AREAAGRICOLAAutornull. REGIONAL CALDAS 27/02/2010

HENRY LISCANO PARRA ACTIVAR PROGRAMAAutor

CENTRO DE GESTION YDESARROLLOSOSTENIBLESURCOLOMBIANO.REGIONAL HUILA

31/05/2010

JORGE ARTURO CUSGUEN TUTAAprobacin DIRECCION GENERAL. 24/05/2010

Pgina 17 de 176/08/14 04:22 PM

Manejo de Finca Cafetera

Documents

Transcript of Manejo de Finca Cafetera