Manejo de Desechos - Manual del Maestro

Manejo de

desechos

Agua Limpia + Conocimiento Compartido = Comunidades Prósperas

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Aguayuda, Inc. 7418 Tour Drive

Easton, Maryland 21601 EE.UU.

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Derechos de AutorAguayuda, Inc. tiene registrada una póliza de derechos de autor. Para traducir y adaptar el presente documento Aguayuda otorgará el permiso sin cobrar ningún honora-rio, ni erogación económica siempre y cuando cumplan con las siguientes condiciones:

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Este manual fue creado por:

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AgradecimientosParte del contenido de este manual fueron suministradas sin ningún costo por la siguiente organización sin ánimo de lucro:

Hesperian Foundation1919 Addison Street, Suite 304 Berkeley, CA 94704EE.UU.www.hesperian.org

Muchas Gracias

Como Utilizar Este Manual 4

A. Introducción 1. Tipos de Desechos 52. Importancia del Manejo de los Desechos 7

B. Situación en su Comunidad1. Situación Actual 92. Soluciones 11

C. Soluciones Potenciales1. Recolección de Desechos 122. Reciclar, Producir Menos y Reutilizar 143. Compostaje 16

D. Resumen1. Discusión y Resumen 182. Más Recursos 19

Indice

Manejo de Desechos Manual para el Maestro



Manejo de Desechos Manual para el Maestro4

Este manual está diseñado para ser utilizado cómo una guía de entrenamiento para profesores, líde-res comunitarios y otros personas que se encuentren interesados sobre manejo de desechos. Cada

capítulo contiene un desglose del plan de lección que cuando sea necesario puede incluir lo siguiente: ® Preparación requerida ® Procedimiento paso a paso de las lecciones incluyendo ejercicios ® Afiches ® Puntos claves

Este manual les proveerá a los profesores la información y guía necesaria para conducir los talleres de manejo de desechos para la comunidad. El manual utiliza una serie de símbolos para efectos de facilitar la comprensión de los estudiantes:

Se recomienda que durante la puesta en práctica del manual debe haber disponibilidad de un tablero, papel cartelera o cartulina, marcadores.

En caso de que sea necesario, Aguayuda estará atenta a la ampliación o adición de nuevos temas. Por lo que solicita el favor a los maestros que se sientan en libertad de hacer llegar sus comentarios sobre los temas que a su juicio estimen que se deben complementar, para de esta manera poderlas considerar e incluir en las futuras actualizaciones de este manual.

Aguayuda es consciente de que algunas lecciones pueden ser más relevantes que otras para su co-munidad. En tal sentido, Aguayuda les recomienda que se enseñe lo que tenga un mayor sentido de acuerdo a la situación que presente la colectividad.

Le deseamos un gran éxito y diversión en su taller de manejo de desechos.

Cómo Utilizar Este Manual

Clave: Conocimiento esencial de la lección que el estudiante debe asimilar.

Afiche: Un afiche del manual debe ser utilizado.

Pregunta: Los estudiantes deberán responder una pregunta importante.

Marcador: Información para escribir en el tablero.

Demostraciones: El profesor y/o estudiante demuestra información.

Actividad en Grupo: Los estudiantes trabajarán en grupo en un ejercicio, labor o juego.


Manejo de Desechos Manual para el Maestro 5


a. IntroduccIón

1. Tipos de desechos

Introducción • tipos de Desechos

a. ¿Qué son desechos?Los desechos incluyen todos los objetos no desea-dos, necesarios o utilizados. Desechos también pue-de significar basura.

b. Diferentes tipos de desechosMarque cinco recipientes con los siguientes tipos de desechos: compostaje, desechos reutilizables, dese-chos reciclables, desechos peligrosos y desechos.

Lleve a los estudiantes con los recipientes y sus respectivos guantes de trabajo al ba-surero local. Utilizando los guantes de trabajo en todo momento, cada estudiante debe encontrar y depositar un ejemplo de cada una de los tipos de desechos en los recipientes. Examine los recipientes para una clasificación adecuada. Algunos posibles ejemplos de cada uno incluyen:

® Compostaje: Materiales orgánicos cómo comida, vegetales, frutas, hojas, pasto, madera, etc.

® Desechos reutilizables: Artículos cómo bolsas plásticas, recipientes plásticos, bote-llas, vidrio, corcho, ropa, etc.

® Desechos reciclables: Botellas y recipientes plásticos, vidrio, papel, cartón, metal, latas, etc.

® Desechos peligrosos: Baterías, pintura, veneno, químicos, medicamentos, bombillos, jeringas, etc.

® Desechos: Artículos que no entran en ninguna de las otras categorías ej. pañales desechables.

Preparación ; 5 recipientes (ej. baldes, cajas, canecas)

; Guantes de trabajo para todos





Introducción • tipos de Desechos

Discuta el manejo de cada tipos de desechos. ® Compostaje: Los materiales orgánicos se po-

nen en un área de compostaje para convertir-los en abono orgánico.

® Desechos reutilizables: Los desechos reutili-zables se limpian y se guardan hasta que sean necesitados.

® Desechos reciclables: Los objetos reciclables son separados de los otros desechos y se po-nen en recipientes señalados para ser recicla-dos por la industria y utilizados para producir nuevos productos o se entregan a una recicla-dora.

® Desechos peligrosos: Los objetos peligro-sos deben manejarse con cuidado y se deben mantener fuera del alcance de los niños y los animales. Guárdelos en un lugar seguro o llévelos a un sitio donde recojan estos objetos.

® Desechos: Deben ser bien manipulados y empacados, deben ser llavados a un área de basuras específicamente prevista.

® Hay cinco tipos de desechos: compostaje, desechos reutilizables, desechos reciclables, desechos peligrosos y desechos.




a. IntroduccIón

2. imporTancia del manejo de los desechosa. ¿Qué es el manejo de desechos?

El manejo de desechos es el proceso de recolectar, clasificar, reciclar, desechar e imple-mentar maneras de reducir los desechos.

b. Ciclo de los desechos Haga uso del siguiente afiche:Ciclo de los Desechos

Explica el proceso:1. Extraer y procesar materias primas

Ejemplo: Los árboles se cortan para obtener madera.

2. ManufacturaEjemplo: La madera es utilizada para produ-cir sillas.

3. Uso del productoEjemplo: Una persona compra la silla y la utiliza.

4. Fin del ciclo de vidaEjemplo: La silla se rompe y termina en el basurero.

5. Reparar y reutilizar Ejemplo: La silla puede ser reparada y utilizada nuevamente.

6. ReciclajeEjemplo: Cuando la silla ya no se puede reparar, la madera es utilizada para producir un nuevo producto. Por ejemplo la madera vuelve a donde el fabricante para producir nuevos producto hechos de madera, para producir papel o utilizarlo como leña y así minimizar la poda de árboles adicionales.

c. ¿Por qué son los desechos un problema?Saber “por qué” es absolutamente necesario para promover la cooperación en la reduc-ción del problema de los desechos. Discuta las maneras como la sociedad industrializada ha generado más desechos. Hoy las personas utilizan más artículos “desechables”. En el pasado las personas no utilizaban artículos como bolsas plásticas, vasos plásticos, platos plásticos que terminen en la caneca después de usarlos una sola vez. Anteriormente se utilizaban artículos naturales que eran ambientalmente amigables y reutilizables como cerámica, vidrio y canastos. Porque están hechos de materiales naturales y por lo tanto biodegradables lo que significa que se descomponen en un período de tiempo relativa-mente corto.

Pregúnteles a los estudiantes cuales piensan ellos que son los problemas de los dese-chos.

Introducción • Importancia del Manejo de los Desechos

Manejo de DesechosManual para el Estudiante4

a2: cIclo de los desechos

5. Reparar y reutilizar

3. Uso del producto

2. Manufactura1. Extraer y procesar materias primas

6. Reciclaje

4. Fin del ciclo de vida




Escriba las palabras clave de las respuestas en el tablero. Asegúrese que los siguientes problemas sean mencionados:

® La basura contamina el agua, los suelos y el aire. Los animales y personas que toman agua contaminada, cultivan productos en suelos contaminados y respiran aire conta-minado pueden potencialmente enfermarse.

® Alimentarse con animales que comieron alimentos contaminados o bebieron agua contaminada puede generar enfermedades.

® Los peces que nadan en agua contaminada pueden quedar atrapados en plásticos y/u otras cosas y morir. También pueden volverse tóxicos. Comer estos pescados puede ocasionar enfermedades serias.

® Si el espacio destinado para almacenar los desechos se reduce cada día, la tierra estará llena de lugares con desechos. Si hay desechos botados por todas partes los roedores e insectos que son portadores de enfermedades serán atraídos.

® Las personas y los animales pueden lesionarse y las heridas pueden infectarse por causa de la proliferación de los desechos.

® No es placentero ver el campo lleno de desechos y por ende pueden influir en el ale-jamiento de los visitantes. Esto tendría un efecto negativo en el turismo y disminuye las posibilidades de ingreso.

d. ¿Cuánto tiempo necesitan los desechos para descomponerse?Haga uso del siguiente afiche:Tiempo de Descomposición

Permita que los estudiantes adivinen que mar-co de tiempo le pertenece a cada producto. Las respuestas son:

® Latas de aluminio: 200-500 años ® Bananos: 2-5 semanas ® Pañales desechables: 300-500 años ® Botellas de vidrio: 1 millón de años ® Bolsas plásticas: 20-30 años ® Botellas plásticas: 50-80 años ® Latas de acero: 100 años ® Madera: 20 años

Introducción • Importancia del Manejo de los Desechos

® Los desechos pueden enfermarle a usted y a su comunidad. ® Los desechos perjudican el medio ambiente y la vida silvestre.

5Manejo de DesechosManual para el Estudiante

a2: tIeMpo de descoMposIcIón

Latas de aluminio Bananos Pañales desechables Botellas de vidrio

Bolsas plásticas Botellas plásticas Latas de acero Madera

2-5 semanas20 años

20-30 años50-80 años

100 años200-500 años300-500 años

1 millón de años



a. Discusión de la situación actualEscriba las siguientes preguntas en el tablero.

® ¿Qué hace con los desechos? ® ¿Qué desecha usted? ® ¿Cuándo lo desecha? ® ¿Dónde lo desecha? ® ¿Cuánta basura desecha? ® ¿Qué reutiliza? ® ¿Qué recicla? ® ¿Qué utiliza como compostaje? ® ¿Está satisfecho con el manejo de desechos

en su hogar y comunidad?

Haga que los estudiantes respondan las preguntas. Tome nota de las respuestas al lado de las preguntas.

Organice 4 grupos diferentes, cada grupo debe discutir el efecto que el manejo inadecua-do de los desechos tiene en una de las siguientes áreas.

Ejemplos de los temas de discusión son listados a continuación. ® Hogar

Los desechos pueden contaminar el agua, los suelos y los alimentos. El agua o los alimentos contaminados pueden enfermar a las personas que los consuman. Si sus hijos o animales comen desechos pueden enfermarse. El incremento de roedores e insectos aumenta la exposición a enfermedades.

® ComunidadEl ingreso por agricultura y pesca podría disminuir debido a la contaminación de los suelos y del agua. No es placentero ver desechos botados por todas partes. Esto afec-ta negativamente el turismo.

® NegociosDebido a la contaminación por los desechos, los cultivos pueden morir o ser incomes-tibles. Los agricultores no pueden vender sus productos y por ende pierden dinero.Los peces nadando en aguas contaminadas pueden morir lo que afecta a los pes-cadores. Si hay desechos botados por todas partes menos turistas estarán atraídos, afectando de manera directa a los restaurantes, hoteles, tiendas locales, transporte y cualquier otro negocio que dependa del turismo.

B. sItuacIón en su coMunIdad

1. siTuación acTual

Situación en su Comunidad • Situación Actual





® Medio Ambiente Los peces en aguas contaminadas pueden morir. Los animales y personas que toman el agua y comen los pescados pueden enfermarse y morir. Las plantas y cultivos que crecen en suelos contaminados también están contaminados y pueden morir o enfer-mar a los animales y personas que los consumen.

Situación en su Comunidad • Situación Actual

® La comunidad necesita trabajar en conjunto para generar un cambio positivo en su situación actual de los desechos.




a. ¿Cómo se pueden solucionar estos proble-mas?Pregúnteles a los estudiantes como solucionarían el problema de los desechos que contaminan su comunidad y el medio ambiente. Escriba las pa-labras clave en el tablero. Asegúrese que los si-guientes puntos sean mencionados.

® Educar a los adultos y niños sobre los proble-mas que genera los desechos y cómo preve-nirlos.

® Organizar la recolección de los desechos si su comunidad no lo tiene.

® Organizar recipientes de reciclaje donde las personas llevan los desechos reciclables y asegurarse que sean recogidos regularmente o entregados a recicladoras.

® Crear un contenedor de compostaje para cada familia y comunidad. ® Reutilizar la mayor cantidad de desechos posibles. ® Organizar una limpieza de la comunidad donde todos ayuden a recoger los desechos

y que sean llevados a un relleno establecido. ® Establecer un relleno local si no lo hay. ® Crear un comité que sea responsable de la recolección de los desechos, si no lo hay

en la comunidad. ® Crear un comité de educación responsable de la educación de los miembros de la

comunidad.

Situación en su Comunidad • Soluciones

B. sItuacIón en su coMunIdad

2. soluciones

® Los desechos deben ser manejados apropiadamente, no deben ser ignorados. Todos, jóvenes y adultos, pueden ayudar a mejorar la situación en la comunidad.




a. ¿Qué se debe hacer con los desechos nuevos?Pregúnteles a los estudiantes las siguientes pregun-tas y explíqueles el manejo apropiado:

® ¿Qué hace usted con sus desechos ej. la envoltu-ra de un chicle? Debe botarlo en la caneca si no puede reciclar-lo, reutilizarlo o usarlo para compostaje. Si no hay una caneca en este momento debe guardar el pa-pel hasta que encuentre una caneca.

¡NUNCA debe botarlo en el suelo!

® ¿Qué hace usted con los desechos en su casa?Deposite los desechos dentro de una caneca. La caneca deberá tener instalada con una bolsa plástica, preferiblemente una bolsa vieja del mercado. Cuando la bolsa plás-tica esté llena llévela al sitio de recolección o relleno local. La bolsa ayuda a mantener el recipiente limpio y por ende no atraerá roedores ni bichos. También facilita transpor-tar los desechos al relleno.

® ¿Qué debe hacer si no hay un sitio de recolección o relleno local?Si no hay un sitio de recolección o un relleno local, dígale que es importante que la comunidad establezca un sitio para la disposición de la basura y el procedimiento para transportar los desechos al relleno. Puede ser tan simple como tener una persona con un carro de tracción animal o camión que recoja los desechos de toda la comunidad y los trasporte hasta el relleno más cercano. La comunidad debe pagar una pequeña cuota por el servicio para por lo menos cubrir los gastos de la gasolina o alimento para el burro.

c. solucIones potencIales

1. recolección de desechos

Soluciones Potenciales • Recolección de Desechos

Preparación ; Bolsas de basura grandes (al menos 2 por persona)

; Guantes de trabajo ; Premio para el ganador



b. ¿Qué se debe hacer actualmente con los desechos botados por todas partes?Los desechos botados por todas partes deben recogerse del suelo sin importar quien los arrojó. Para reforzar este tema realice un concurso de recolección de desechos. Entréguele a cada estudiante una bolsa plástica grande y unos guantes de trabajo y deles 30 minutos para recoger la mayor cantidad de desechos posibles. También dígales que pueden solicitar otra bolsa en caso de que hayan lle-nado la bolsa inicial. Prevéngalos de tener cuidado al re-coger los desechos para que no se corten con objetos cor-topunzantes. También deben lavarse las manos después del ejercicio porque los desechos están contaminados y lleno de gérmenes. El estudiante que recolecte la mayor cantidad de desechos gana.

Asegúrese que el premio sea algo que a los estudiantes les guste o lo necesite. Asegúre-se de mencionar que para poder atraer turistas es importante que no haya desechos en las calles, campos y playas. Además de no verse atractivo, ya que atrae moscas, roedo-res, etc.

Nota: Los desechos recogidos durante el ejercicio serán utilizados en la próxima lección.

Soluciones Potenciales • Recolección de Desechos

® Bote los desechos en una caneca y no en el suelo. ® Recoge los desechos del suelo aunque no sea de usted y póngalos en una caneca.

® Tenga cuidado al manejar los desechos, pueden estar contaminados o contener objetos cortopunzante que los podría lastimar..





2. reciclar, producir menos y reuTilizara. ¿Qué es reciclar?

Reciclar es la reutilización de las materias primas para la fabricación de otros productos. Esto es hacer algo nuevo apartir del producto viejo. Reciclar involucra una serie de actividades que incluye recoger mate-riales reciclables que normalmente serán considera-dos como desechos. Clasificar y procesar las fibras y después producir las materias primas como plástico, papel, vidrio y aluminio en productos nuevos otra vez.

b. ¿Qué puede ser reciclado?Dependiendo de la industria de reciclaje local hay productos que pueden ser reciclados en su área. Se recomienda informarse sobre cuáles son esos productos.

Haga el uso del afiche:Desechos Reciclables

Este afiche muestra algunos productos que co-múnmente pueden reciclarse.

Tome una de las bolsas de basuras que sus es-tudiantes llenaron en la lección anterior y haga que los estudiantes clasifiquen los desechos (utilizando guantes de trabajo). Haga que sepa-ren los desechos reciclables en varios monto-nes, uno para cada tipo de producto.

Otro tipo de desecho que puede ser reciclado son las sobras de la cocina como res-tos de comida y cáscaras de frutas y verduras. El reciclaje de estos productos se llama compostaje y será discutido en la próxima lección.

c. ¿Qué debe hacer con los desechos reciclables?Separe los desechos reciclables, utilice un recipiente o bolsa plástica para cada tipo de desechos. Asegúrese que el desecho sea colocado en el recipiente correcto. Cuando los recipientes estén llenos llévelos al área de recolección asignada. En algunas zonas las empresas recicladoras están dispuestas a pagar por desechos reciclables y así usted puede mejorar el medio ambiente y obtener un ingreso. Infórmese sobre las empresas recicladoras locales que compran desechos reciclables, y cuánto pagan. Infórmeles a sus estudiantes sobres estas empresas recicladoras y las oportunidades de ingresos.

d. Formas de producir menos desechos Es muy importante de minimizar la producción de desechos. Pregúnteles a sus estudian-

Soluciones Potenciales • Reciclar, Producir Menos y Reutilizar

Preparación ; Bolsas de la lección anterior.

; Guantes de trabajo ; Premio

Manejo de DesechosManual para el Estudiante6

c2: desechos recIclaBles

Latas de aluminio Papel de aluminio Papel Cartón Botellas de vidrio

Bolsas plásticas Botellas plásticas Latas de acero Polistireno Llantas



tes como ellos pueden evitar la producción de desechos.

Escriba los puntos clave en el tablero. Posibles maneras de producir menos desechos: ® Lleve su propia bolsa plástica o de tela o canasta a la hora de hacer compras en vez

de recibir una nueva bolsa plástica en la tienda. ® Utilice vasos de vidrio en vez de vasos desechables. ® Use platos que se puedan lavar en vez de platos plásticos desechables. ® Reutilice botellas ya usadas pero que estén limpias en vez de comprar botellas o latas

nuevas. ® Compre alimentos sueltos en vez de los empacados.

e. ¿Qué puede reutilizarse y cómo?Muchas de las cosas que se botan pueden ser reutilizadas. Esto no sólo evita la produc-ción de más desechos sino que además ahorra dinero. Pregúnteles a los estudiantes que coas creen que se pueden reutilizar y como. Escriba sus respuestas en el tablero.

® Artículos que se pueden arreglar y después reutilizarse como electrodomésticos, mue-bles o ropa.

® Artículos que pueden utilizarse varias veces como recipientes plásticos, bolsas plásti-cas o botellas.

® Otros artículos pueden utilizarse para otros propósitos como la ropa que puede usarse como trapos, las botellas plásticas como estaciones para lavarse las manos, las bote-llas de vidrio como vasos, etc.

® Remueva los botones de la ropa vieja y reutilícelos.

f. ProyectoDivida a los estudiantes en grupos de tres. La tarea de este proyecto para cada grupo es crear algo nuevo apartir de los desechos que encontraron en la casa, el suelo, el ba-surero o en el concurso de recolección. Puede ser algo útil como algún recipiente de al-macenamiento o algo decorativo. El grupo con la idea e implementación más innovadora o ingeniosa gana un premio como una bebida, comida o algo que necesiten o les guste. Explique que estos artículos pueden venderse, por ende podrían generar algún ingreso. Asegúrese de depositar los desechos recolectados adecuadamente. Pídales a los estu-diantes que le ayuden.

Soluciones Potenciales • Reciclar, Producir Menos y Reutilizar

® Separe los desechos y lleve los desechos reciclables a un área de recolección de reciclables.

® Produzca la menor cantidad de desechos posible. ® Reutilice la mayor cantidad de cosas posible. ® Recicle y reutilice desechos puede ahorrar dinero y generar ingresos.





3. composTajea. ¿Qué se puede utilizar para el compostaje?

Casi todos los desechos orgánicos pueden utilizarse para el compostaje porque su tiempo de descomposi-ción es muy corto. Mencione que la carne, el pescado o los huesos no deben incluirse en el compostaje.

Nombre algunos ejemplos de desechos orgánicos con la ayuda del afiche Desechos Orgánicos.

Haga el uso del afiche:Desechos Orgánicos

b. ¿Cómo construir una caja de compostaje?Anterior a este ejercicio encuentre a una perso-na interesada en tener una caja de compostaje y obtenga su autorización por escrito para cons-truir una en su terreno. Es posible que necesi-te solicitar la ayuda de alguien de la comunidad para construir la caja de compostaje.

Lleve a sus estudiantes a la ubicación donde se construirá la caja de compostaje. Esta caja de compostaje en particular medirá 1m de alto, 1m de ancho y 2m de largo. Constru-ya junto con los estudiantes la caja de compostaje de la siguiente manera. Los materiales utilizados en este ejercicio son sólo un ejemplo de los posibles materiales que se pueden utilizar para construirla.1. Asegúrese que el área para el compostaje sea apropiado (que esté lejos de la casa y

de posibles fuentes de agua).

2. Instale los 6 postes en el suelo (3 en fila con una distancia de un 1m entre cada uno).3. Clave las tablas a los postes y la caja está lista para ser utilizada.

Soluciones Potenciales • Compostaje

7Manejo de DesechosManual para el Estudiante

c3: desechos orGÁnIcos

Frutas Vegetales Cáscaras de huevo Otros sobrantes decomida como maíz,

pan y cereal

Café o té Madera Plantas Hojas

Botellas de vidrio

Llantas

Preparación ; Ubicación del compostaje

; 6 postes de madera de 1,20m

; 30 tablas de madera de 20cm x 1m

; Puntillas ; Martillo ; Pala



c. El uso adecuado de la caja de compostaje Una vez construida la caja de compostaje, explique cómo se debe utilizar correctamente:

® Para poder utilizarla primero arroje algunos desechos orgánicos como pasto, hojas o vegetales.

® Encima de los desechos orgánicos ponga una capa de tierra u otro material de recu-brimiento adecuado.

® Repita hasta que la caja de compostaje esté llena. ® Revuelva y aplane el contenido de vez en cuanto con la ayuda de un madero. ® Ponga una cubierta plástica sobre la caja de compostaje, pero asegúrese que aíre

puede entrar a la caja. El aire ayuda con el proceso de descomposición. ® Después de aproximadamente un año los desechos orgánicos se convierten en un

abono orgánico que puede ser utilizado para ayudar a las plantas a crecer. Este abo-no es ambientalmente amigable y es gratis. También el abono puede venderse a los campesinos.

Soluciones Potenciales • Compostaje

® Los desechos orgánicos pueden convertirse gratuitamente en un abono valioso y no deben botarse.



Resumen • Discusión y Resumen

a. RepasoEsta es una lección importante porque los temas son introducidos nuevamente y refresca-dos. Es importante que los estudiantes se den cuenta que el propósito de estas lecciones es ayudarles a ellos y a sus familias a mantenerse saludables.

A continuación hay una lista de posibles actividades finales que puede realizar con sus estudiantes:

® Construir recipientes de desechos para la comunidad. ® Construir diferentes recipientes de reciclaje marcados para la comunidad. ® Organizar la recolección de desechos. ® Crear un basurero local. ® Organizar campañas de limpieza de la comunidad. ® Llevar a los estudiantes a unas instalaciones de reciclaje. ® Llevar a los estudiantes a un basurero.

d. resuMen

1. discusión y resumen


19Manejo de Desechos Manual para el Maestro

a. ¿Dónde encontrar información adicional?Anime a los estudiantes a buscar información adicional y recalque la importancia de esta para conocer un poco más sobre los temas que más les interesan. Escriba en el tablero las posibles fuentes que a continuación se describen.

® Organización Panamericana de la Salud (PAHO) ® Comité de Educación ® Profesores ® Aguayuda ® Internet ® Biblioteca

Resumen • Más Recursos

d. resuMen

2. más recursos

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