ST. CHAD’S: Aprox. 230 alumnos (4-11). Escuela pública-religiosa, inclusiva, no multi-racial. Zona de influencia:

población clase media alta.

30-35 alumnos/clase

Grupo referenciado a un solo tutor. No hay especialistas, sí auxiliares.

Gestión profesionalizada, gran autonomía de centro, control del consejo escolar.

Beverley, T.A.Mr. Burnley, Headteacher

Ms. Henderson, Deputy

Evaluación externa de resultados (KS2 National Test)

Clasificación en un “ranking” nacional. Tiene consecuencias en la asignación de recursos.

Objetivo para 2010: introducir L2 en primaria

Materiales y recursos• uso de pizarra blanca individual para operaciones y trabajos

en borrador. Colocación de material de uso común en cajas (ej.: Maths box, con todo lo necesario para trabajar matemáticas)

Aulas bien dotadas, autosuficientes (aunque comparten algunos recursos)

Biblioteca de aula “especializada”

Pocos libros de texto, muchos de referencia

Gran presencia de recursos TIC

Zonas comunes multiuso (hall)

Pasillos aprovechados para el trabajo individual o en pequeño grupo.

Ambiente de trabajo en la clase: siempre hay algo que hacer y se hace sin prisa, pero sin

pausa y sin levantar la voz

Organización del aula por “rincones”

Información de todo tipo a la vista (displays)

Importancia del método científico

Observación sistemática, experimentación, hipótesis, inferencias, comprobación objetiva de los hechos -> aprendizajes significativos

Tareas claramente establecidas.

• Explicaciones breves, sólo para guiar la tarea. En el siguiente paso, se explica de nuevo brevemente el objetivo a alcanzar.

Objetivos de aprendizaje:• bien definidos (a

corto plazo)• -> criterios de

evaluación claros• ->

autoevaluación

Monitorización de la actividad por parte del profesor

Corrección de trabajos continua y exhaustiva, con notas señalando errores y próximas metas.

Grupos mixtos (mixed-hability group)

Estrategias de trabajo cooperativo y resolución de problemas: Thinking hats

Asamblea: un espacio para compartir y reflexionar. Todos deben participar

Video-conferencia: Un enfoque comunicativo del aprendizaje:Se establece la comunicación con un propósito

claro, una tarea definida y un tiempo establecido de antemano

Proyecto futuro:• Establecer un marco de colaboración (plataforma

E-Twinning) para compartir trabajos de los alumnos.

• Tareas que impliquen uso de L1 y L2 y TIC. Objetivo: trabajar las competencias (en comunicación lingüística, digital, ciudadana, social y cultural, artística…)

• Comunicaciones entre alumnos y profes (en E-Twinning, blogs, wikis y video-conferencia)

• Intercambio de alumnos y profes (con el respaldo de Consejería, British Council y Comenius)

Qué podemos aportar:

• Experiencia en este tipo de proyectos, en enseñanza de L2, en organización…

• Recursos humanos (profes, alumnos…)• Medios técnicos• Imaginación…

Y recibir:

• Apoyo institucional• Motivación para los alumnos• Colaboración entre colegas• Medios técnicos

¡Brindamos por ello!