Autor

Fraimarys Arrieche

El Bullying

Barquisimeto, Mayo 2015

República Bolivariana de Venezuela

Ministerio del poder popular para la educación

Escuela Técnica Industrial “La Carucieña”

Consecuencias del

Bullying

Autor: Fraimarys Arrieche

Asesor: Yasenka

Introducción

El Bullying autor de golpes, moretones, gritos, malas palabras, apodos y

hostigamiento este fenómeno se da mayormente en el aula de patios de centros escolares e

instituciones, ya que suelen ser niños y niñas en proceso de entrada a la adolescencia. Es un

maltrato ejercido por otro niño o adolescente que siente el deseo de sembrarle miedo a la

víctima, tratando mal y haciéndolo sentir vulnerable ante el agresor. Hoy en día es muy

común encontrar casos de acoso escolar en instituciones educativas ya sean públicas o

privadas, ya que todas las instituciones corren el riesgo de sufrir este fenómeno mundial

llamado bullying, las víctimas de este fenómeno viven aterrorizadas puesto a que no es solo

maltrato físico si no psicológico y verbal que puede llevar a la víctima al bloqueo social,

baja autoestima, terror a las clases y lo más triste el suicidio es por eso que los educadores y

padres de familia deben estar atentos para que sus hijos no sufran este acoso escolar y

prevenirlo antes de que las consecuencias invadan la mente de su niño acosado debemos

estar atentos para prevenir dicho problema.

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Índice

Objetivos ………………………………………………………………… 5

Planteamiento del problema……………………………………………...6, 7

Formulación del problema……………………………………………….8, 9

Justificación…………………………………………………………….. 10

Marco teórico Antecedentes ……………………………………………. 11, 12

Bases Teóricas……………………………………………………….......13, 18

Conclusión………………………………………………………………. 19

Recomendaciones………………………………………………………. 20

Definición de términos básicos……………………………………….. 21

Glosario………………………………………………………………. 22

Biografía ……………………………………………………………… 23

Anexos ………………………………………………………………..

I

Consecuencias del Bullying

Objetivo General: Analizar las consecuencias del Bullying

Objetivos Específicos:

-Diagnosticar cuando un adolescente es víctima del bullying

-Detectar los estados de ánimo de la victima

-Explicar las medidas de prevención

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Planteamiento del Problema

El Bullying es un maltrato psicológico continuo que recibe un niño por parte de otro

que se comportan con el cruelmente haciéndolo sentir vulnerable, con el objetivo de

asustarlo. En el mundo la palabra bullying o acoso escolar es una palabra muy conocida

puesto a que el bullying es un fenómeno que lamentablemente no ha dejado de existir al

año muchos niños o adolescentes de diferentes partes del mundo mueren a raíz del bullying,

ya que por presión deciden quitarse la vida. El bullying puede llegar a ocasionar la

deserción escolar, alcoholismo, baja autoestima, miedo a las clases, bajo rendimiento en su

aprendizaje y como mayor caso el suicidio. En el mundo el bullying es problema de

escolares que lamentablemente muchos padres no están enterados del problema, ya sea por

falta de tiempo, comunicación o confianza con sus hijos.

Venezuela es una de los países con más violencia a nivel mundial razón por la cual

tiene un nivel más alto del bullying, puesto a que la tasa de violencia en Venezuela está a

un nivel elevado y, esto hace que tenga un mayor porcentaje de acoso escolar, ya sea

porque nuestros niños ven violencia en las calles o en sus casas y la practican diariamente,

o tal vez pase porque sus padres no le inculcaron los valores suficientes

En las instituciones Venezolanas a la hora de la salida se arman riñas por parte de

agresores y victimas generando más violencia, algunos padres quizás no están enterados de

este fenómeno piensan que solo es rebeldía o una etapa de la adolescencia pero no.

Bullying es inaceptable la mayoría de las víctimas son niñas o adolescentes que por

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sus defectos, por no agradar o alguna indiferencia son víctimas del bullying, es necesario

prevenir este fenómeno llamado bullying los padres deben estar atentos a las actividades de

sus hijos, y sus hijos para prevenir consecuencias hablar con su profesor o con sus padres

para que se solucione el problema y no llegue a mayores, otros que se ven realmente

afectados son los mismos agresores, ya que estos sufren problemas psicológicos, de

atención y amor por parte de sus padres que a raíz de esto pueden convertirse en asesinos.

Los padres de familia tanto de las víctimas y los agresores están dentro de los

afectados ya que estos se sienten impotentes ante el problema, y a consecuencia trae

resentimiento, ganas de vengarse y hasta el suicidio por parte de la victima

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Formulación del Problema

¿Cómo se puede diagnosticar cuando un adolescente es víctima del bullying?

¿Cuáles son los estados de ánimo de la victima?

¿Qué se puede hacer para prevenir el Bullying acoso escolar?

Bullying es inaceptable los niños que corren más riesgo son aquellos niños que

poseen diversidad funcional entre las cuales se pueden encontrar. Síndrome de Down, el

Autismo y síndrome de Asperger entre otros, los niños que sufren de bullying presentan

síntomas como: terror a las clases, falta de sueño y falta de acercamiento a las personas, los

niños y adolescentes se sienten solos impotentes por el acoso escolar que no es un mito si

no una realidad. Llegando a tener un estado de ánimo con baja autoestima haciéndolo sentir

mal, y la victima presentando un constante aspecto contrariado triste, deprimido por faltar

frecuentemente y tener miedo a las clases, o tener un bajo rendimiento escolar, aparte de

eso también responde a plano físico presentando dolores de estomago el pecho, cabeza,

nauseas y vomito llanto constante entre otros, y sin embargo esto no quiere decir que todos

los niños que presenten este cuadro estén sufriendo por un acoso escolar. Por eso es

importante antes de darle un diagnostico al niño se debe observar, es importante tener

medidas de prevención ante el problema los niños y niñas cuando presenten este tipo de

Agresiones hablar con sus padres, o con un profesor para que ellos tomen las medidas de

prevención necesarias y el problema no llegue a mayores.

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A los padres tener una comunicación constante con sus niños, a los niños hablar con sus

padres sin miedo.

A los educadores estar atentos ya que esto pasa en su zona de trabajo y ellos están

en el lugar donde suceden los acosos. La presencia primaria seria responsabilidad de los

padres  (apuesta por una educación democrática y no autoritaria), de la sociedad en

conjunto y de los medios de comunicación (en forma de autorregulación respecto de

determinados contenidos).

Una prevención secundaria sería las medidas concretas sobre la población de riesgo, esto es, los adolescentes (fundamentalmente, promover un cambio de mentalidad respecto a la necesidad de denuncia de los casos de acoso escolar aunque no sean víctimas de ellos), y sobre la población directamente vinculada a esta, el profesorado (en forma de formación en habilidades adecuadas para la prevención y resolución de conflictos escolares).

Por último, una prevención terciaria serían las medidas de ayuda a los protagonistas de los casos de acoso escolar.

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Justificación

Esta investigación es realizada, puesto a que muchos padres no están enterados de este fenómeno llamado bullying es impresionante el mayor caso de suicidios que genera este fenómeno a raíz de la violencia y es terrible, que nuestros niños y adolescentes sufran esto tanto como el agresor y la victima. El caso que inspiro esta investigación fue el suicidio de una adolescente llamada Amanda Todd.

Una trágica historia que comenzó cuando tenía 12 años, un extraño con el que contactó en Internet le pidió que le mostrara los pechos.

Pasó un año de aquello y el desconocido comenzó a acosarla a través de Facebook. Con un mensaje le pidió que se desnudara frente a la cámara para él si no quería que sus fotos, desnuda, acabaran publicadas en la web. Su acosador cumplió su amenaza, cuando vio sus fotos en su Facebook sus compañeros de clase la hicieron vulnerable ante ellos haciéndole a Amanda hostigamiento, amenazas, malas palabras, golpes, manipulación y cyber bullying que es el bullying, que se usa por redes sociales, sufrió mucho daño psicológico el cual la obligo a mudarse de ciudad, lamentablemente se repitió la misma historia hasta que un día la depresión de todo el acoso que sufrió la obligo a quitarse la vida llegando a ser una víctima mas del bullying. Los padres hermanos y familiares también podemos ser agresores como el caso de un adolescente homosexual el cual era hostigado por su propia hermana, la cual lo hacía sentir diferente, y por presión se suicido esto sucede porque la victima dice “nadie me quiere” “soy diferente” “me quiero morir” “mi vida no tiene sentido” “si no estoy no sufriré” entre otras múltiples.

Las personas debemos saber las graves causas que trae el bullying. Muchas personas creen que bullying es un juego pesado malas palabras y simples peleas pero la profundidad del tema es algo grave razón que me inspiro a realizar esta investigación.

Es triste ver como algunos padres ignoran el tema sin pensar lo peligroso y doloroso que puede llegar a ser para sus hijos.

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II

Marco teórico

Antecedentes

(Silvia Martha Musri 2012)

El acoso escolar o “bullying” es un tipo específico de violencia escolar, referido a un comportamiento repetitivo de hostigamiento e intimidación, cuyas consecuencias suelen ser el aislamiento y la exclusión de la víctima. Las recientes investigaciones hechas en Latinoamérica y países europeos señalan que el acoso escolar es un fenómeno frecuente en el ámbito escolar. Cada día, en cualquier centro educativo, hay un número importante de chicos y chicas que están provocando o viviendo situaciones serias de intimidación. Es preciso enfatizar que esta relación de abuso, si se repite y se mantiene en el tiempo, produce, a la larga, consecuencias negativas tanto académicas como psicológicas e interpersonales, ya que afecta al desarrollo socioemocional de los/as implicados

(Roció Andrea Casal 2013)

El Bullying es una forma de violencia que se genera entre chicos en edad escolar y en este último tiempo se ha ido transformando en una problemática social. Los efectos que dejan como consecuencia son varios, entre ellos bajo rendimiento escolar, disminución de la autoestima, inseguridad, cambios en el humor, trastornos en el estado de ánimo y si no se interviene de manera anticipada y adecuada, puede llegar a derivar en conductas autodestructivas y suicidio. También se observa que si bien padres y profesores poseen mínima información sobre este tema, no saben cómo actuar o ignoran la situación, considerándolo como algo “normal” que ocurre en esta edad o que simplemente es un juego. Por tal motivo, los colegios tendrían que trabajar más sobre este fenómeno y realizar reuniones y seguimientos de alumnos en general y tratar específicamente con las víctimas y agresores.

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(Fredy Higuera Díaz 2011)

Este fenómeno es un problema social que afecta a la mayoría de la gente, pero este

problema es más frecuente entre los niños de nivel básico de educación 

El tipo de violencia dominante es la emocional y se da mayoritariamente en el aula y patio de los centros escolares. Los protagonistas de los casos de acoso escolar suelen ser niños y niñas en proceso de entrada en la adolescencia (12-13 años), siendo ligeramente mayor el porcentaje de niñas en el perfil de víctimas. La intimidación, el comportamiento agresivo que se muestra entre estudiantes puede durar semanas, meses, e incluso años.

12Bases Teóricas

El bullying implica una repetición continuada de las burlas o las agresiones y puede provocar la exclusión social de la víctima. El acoso escolar es una forma característica y extrema de violencia escolar. El acoso escolar es una especie de tortura, metódica y sistemática, en la que el agresor sume a la víctima, a menudo con el silencio, la indiferencia o la complicidad de otros compañeros. Este tipo de violencia escolar se caracteriza, por tanto, por una reiteración encaminada a conseguir la intimidación de la víctima, implicando un abuso de poder en tanto que es ejercida por un agresor más fuerte (ya sea esta fortaleza real o percibida subjetivamente) que aquella. El sujeto maltratado queda, así, expuesto física y emocionalmente ante el sujeto mal tratador, generándose como consecuencia una serie de secuelas psicológicas (aunque estas no formen parte del diagnóstico); es común que la acosada viva aterrorizado con la idea de asistir a la escuela y que se muestre muy nervioso, triste y solitario en su vida cotidiana. En algunos casos, la dureza de la situación puede acarrear pensamientos sobre el suicidio

Historia

El primer estudioso del tema, fue el psicólogo Dan Olweus el cual comienza a preocuparse de la violencia escolar en su país, Noruega, en 1973 y se vuelca a partir de 1982 en el estudio del tema a raíz del suicidio de tres jóvenes en ese año. En Europa se estaba trabajando ya en los países nórdicos, también en Inglaterra en donde desde hace mucho existen tribunales los bully coufls o tribunales escolares creados en el Reino Unido. Allí existe desde 1989 una línea directa a la que acuden aquellos que quieran consejos sobre situaciones de acoso escolar.

En España no hay estudios oficiales hasta un estudio del defensor del menor de 1999. Existen programas de prevención en muchos países de Europa, en Estados Unidos y en España han sido pioneros en Sevilla, con un programa educativo de prevención al que aludiremos en esta información que han llevado a cabo desde 1997.

Tipos de acoso escolar

-Bloqueo social (29,3%)

-Hostigamiento (20,9%

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-Manipulación (19,9%)

-Coacciones (17,4%)

-Expulsión social (16,0%)

-Intimidación (14,2%)

-Agresiones (12,8%)

-Amenazas (9,3%)

Bloqueo Social

Agrupa las acciones de acoso escolar que buscan bloquear socialmente a la víctima. Todas ellas buscan el aislamiento social y su marginación impuesta por estas conductas de bloqueo.

Son ejemplos las prohibiciones de jugar en un grupo, de hablar o comunicar con otros, o de que nadie hable o se relacione con él, pues son indicadores que apuntan un intento por parte de otros de quebrar la red social de apoyos del niño.

Se incluye dentro de este grupo de acciones el meterse con la víctima para hacerle llorar. Esta conducta busca presentar al niño socialmente, entre el grupo de iguales, como alguien flojo, indigno, débil, indefenso, estúpido, llorica, etc. El hacer llorar al niño desencadena socialmente en su entorno un fenómeno de estigmatización secundaria conocido como mecanismo de chivo expiatorio. De todas las modalidades de acoso escolar es la más difícil de combatir en la medida que es una actuación muy frecuentemente invisible y que no deja huella. El propio niño no identifica más que el hecho de que nadie le habla o de que nadie quiere estar con él o de que los demás le excluyen sistemáticamente de los juegos.

HostigamientoAgrupa aquellas conductas de acoso escolar que consisten en acciones de

hostigamiento y acoso psicológico que manifiestan desprecio, falta de respeto y

desconsideración por la dignidad del afectado. El desprecio, el odio, la ridiculización, la burla, el menosprecio, los motes, la crueldad, la manifestación gestual del desprecio, la imitación burlesca son los indicadores de esta escala.

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Manipulación social

Agrupa aquellas conductas de acoso escolar que pretenden distorsionar la imagen social del niño y “envenenar” a otros contra él. Con ellas se trata de presentar una imagen negativa, distorsionada y cargada negativamente sobre la víctima. Se cargan las tintas contra todo cuanto hace o dice la víctima, o contra todo lo que no ha dicho ni ha hecho. No importa lo que haga, todo es utilizado y sirve para inducir el rechazo de otros. A causa de esta manipulación de la imagen social de la víctima acosada, muchos otros niños se suman al grupo de acoso de manera involuntaria, percibiendo que el acosado merece el acoso que recibe, incurriendo en un mecanismo denominado “error básico de atribución”.

Coacción

Agrupa aquellas conductas de acoso escolar que pretenden que la víctima realice acciones contra su voluntad. Mediante estas conductas quienes acosan al niño pretenden ejercer un dominio y un sometimiento total de su voluntad.

El que la víctima haga esas cosas contra su voluntad proporciona a los que fuerzan o tuercen esa voluntad diferentes beneficios, pero sobre todo poder social. Los que acosan son percibidos como poderosos, sobre todo, por los demás que presencian el doblega miento de la víctima. Con frecuencia las coacciones implican que el niño sea víctima de vejaciones, abusos o conductas sexuales no deseadas que debe silenciar por miedo a las represalias sobre sí o sobre sus hermanos.

Exclusión social

Agrupa las conductas de acoso escolar que buscan excluir de la participación al niño acosado. El “tú no”, es el centro de estas conductas con las que el grupo que acosa segrega socialmente al niño. Al ningunearlo, tratarlo como si no existiera, aislarlo, impedir su expresión, impedir su participación en juegos, se produce el vacío social en su entorno.

Intimidación

Agrupa aquellas conductas de acoso escolar que persiguen amilanar, amedrentar, apocar o consumir emocionalmente al niño mediante una acción intimidatoria. Con ellas quienes acosan buscan inducir el miedo en el niño. Sus indicadores son acciones de intimidación, amenaza, hostigamiento físico intimidatorio, acoso a la salida del centro escolar

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Amenaza a la integridad

Agrupa las conductas de acoso escolar que buscan amilanar mediante las amenazas contra la integridad física del niño o de su familia, o mediante la extorsión.

Consecuencias

El acoso escolar al igual que otras formas de maltrato psicológico produce secuelas biológicas (expresión de genes) y mentales. Especialistas del Centro de Estudios sobre el Estrés Humano (CSHS) del Hospital Louis-H. Lafontaine de Canadá sugieren que las víctimas acosadas son más vulnerables a padecer problemas mentales como trastorno por estrés postraumático , depresión y trastornos del ánimo a medida que envejecen

Prevención.

Se estima que la intervención simultánea sobre factores individuales, familiares y socioculturales, es la única vía posible de prevención del acoso escolar. La prevención se puede realizar en distintos niveles.

Una prevención primaria sería responsabilidad de los padres (apuesta por una educación democrática y no autoritaria), de la sociedad en conjunto y de los medios de comunicación (en forma de autorregulación respecto de determinados contenidos).

Una prevención secundaria sería las medidas concretas sobre la población de riesgo, esto es, los adolescentes (fundamentalmente, promover un cambio de mentalidad respecto a la necesidad de denuncia de los casos de acoso escolar aunque no sean víctimas de ellos), y sobre la población directamente vinculada a esta, el profesorado (en forma de formación en habilidades adecuadas para la prevención y resolución de conflictos escolares).

Por último, una prevención terciaria serían las medidas de ayuda a los protagonistas de los casos de acoso escolar.

Padres con hijas/os víctimas de acoso escolar

Observe al niño o la niña, escuche y dialogue, siempre mantenga la calma, En caso de ser víctima, dígale que no es culpable, refuerce su autoestima y comunique la situación al colegio, también dele la oportunidad de ampliar su círculo de amigas o amigos, mantenga una buena comunicación basada en la confianza, bloquear al remitente. Realizar actividades específicas de sensibilización en el

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tema de la violencia y la convivencia Recomendaciones a dar a su hija/o:

No responder a las agresiones Guardar los mensajes en caso de ciberacoso

Profesores con alumnos tanto víctimas como acosadores

Para la prevención de acoso escolar es necesaria la implicación y participación de toda la comunidad y el diálogo con los niñas/os, las familias, el profesorado y otros agentes sociales presentes en el barrio donde se inserta el colegio o escuela.

Conocer los mecanismos de protección de la infancia, y educar en derechos a los niñas/os previene la violencia entre iguales, propiciando la identificación y superación tanto de estereotipos como de prejuicios. Fomentar la empatía y cohesión entre compañeros y las relaciones basadas en la solidaridad y el respeto mutuo. No se debe ocultar lo que sucede, ante estas situaciones sea asertivo. Expresar emociones para liberarse del sufrimiento y encontrar así a personas que les ayuden, buscar y solicitar ayuda. Verificar que los patios tengan una vigilancia adecuada y juegos cooperativos. Defienda los derechos sin vulnerar los de los demás, no minimizar la gravedad de las agresiones, observe de manera sistemática al niño o niña en todos los espacios, informando al equipo directivo del centro, mediante una hoja de observación, donde se recojan los hechos y los implicados con la mayor precisión posible, intentando actuar lo más inmediatamente posible, haciendo intervenciones individuales con las personas involucradas, las víctimas, los agresores y los observadores, no haga de mediador, debido a que siendo una situación en la que existe un desequilibrio de poder, criticar a uno a otro, puede acrecentar la intimidación y provocar resentimiento. Intervenga con todo el grupo para que las actitudes y conductas negativas sean rechazadas por todos. Respete el derecho del niño o la niña a elegir la persona a quien

desee contarle el problema, es importante que haya una persona de referencia y que no se le pida que cuente varias veces lo que le sucede para evitar la re victimización.

Alumnos, tanto la víctima, acosador y observador

Si observas un caso de acoso escolar: Puede que sientas miedo o rechazo ante esa

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Situación, si ves que tú solo no puedes ponerle freno o detenerlo, pide ayuda a un adulto. Esto no es chivarse, es ser solidario con quien lo necesita. Se tiene que apoyar

al compañero o compañera que está siendo acosado, ya que nadie merece que le traten mal.

Si agredes, pegas o incomodas a un compañero: Pregúntate: “¿Qué es lo que me pasa?, ¿por qué me hace gracia o me siento más fuerte cuando molesto a otras personas?”, y piensa cómo se debe sentir la persona a la que le estás haciendo daño .Tienes que hablar de este comportamiento con un adulto, alguien que te escuche y te ayude. Tienes que controlar tus emociones para que éstas no te controlen a ti. La violencia no es una buena manera de responder ante las situaciones que te disgustan o te provocan enfado. Cuando esto suceda, aléjate físicamente de la persona con la que te sientas violento, respira profundamente varias veces e imagina que la rabia se vuelve un papel y lo tiras a la papelera.

Si un compañero o compañera te hace daño con frecuencia: Es posible que te sientas triste, temeroso, avergonzado y culpable, porque sufres una situación injusta. No guardes el secreto y no te lo calles. Contarlo no es chivarse, es exigir el respeto que todos merecemos, cuéntale a tus padres o algún adulto de confianza pero también es importante que lo cuentes en el colegio. Mientras se soluciona procura no estar solo y evita situaciones o lugares que puedan ser arriesgados y no respondas de la misma manera, es decir agrediendo, en el momento en el que te hagan daño crea un escudo imaginario a tu alrededor que te proteja. todo lo que te están diciendo rebota en el escudo como una pelota. Respira y piensa que eres fuerte, recordando que todos tenemos derecho a ser protegidos contra cualquier forma de violencia y a ser tratados con respeto.

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IIIConclusión

La situación actual del acoso escolar es cada vez mas grave en los jóvenes pues, siempre en las personas existen diferencias ya sea por su color de piel ,cabello, estatura o razas y al ver estas diferencias entre sus compañeros tratan de hacer hostigamiento, manipulación social, bloqueo social, coacciones, expulsión social, intimidación, agresiones y amenazas muchas veces ese agresor cada vez que le tienen mas miedo o se esconde de esa persona se va a sentir importante en todos sus aspectos, al sentirse importante logra pensar que puede hacer más de lo que ya ha hecho y busca más personas para maltratar o molestar, por algunas de sus indiferencias.

La solución siempre está en la persona que no deje que por sus indiferencias la ofendan sin defenderse y al agresor respetar, si el logra notar alguna indiferencia en esta persona aceptarlo tal y como es y no lograr su respeto o importancia haciendo sufrir a otros.

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Recomendaciones

Acoso escolar o bullying es una problemática mundial que se debe resolver, para nadie es un secreto que el fenómeno existe tenemos que dejar de ver el bullying como tabú, debemos afrontar el problema para que nuestros hijos no sufran de esto. Son millones de casos a nivel mundial cantidades de suicidios, por parte de las víctimas, como padres y hermanos debemos concientizar aconsejar y apoyar a nuestros niños por si algún día les llega a suceder, debemos estar atentos y tener comunicación con nuestros niños preguntarles cosas tales como “que hiciste” “como te fue en clase” tener comunicación con nuestros niños, saber las actividades que realice diariamente, los padres debemos estar atentos ante cualquier situación. Los profesores deben observar a los alumnos para estar atentos y prevenir dicho problema puesto a que los agresores siempre son niños con problemas de atención, falta de valores o un niño con una familia disfuncional, por esa razón es un niño con problemas que al hacer sentir mal a los demás se siente importante.

Importancia que sus padres no le dan, debemos tener todas las precauciones para prevenir este fenómeno llamado bullying.

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IV

Definición de términos básicos

Adolescencia Agresor Baja Autoestima Bloqueo social Clases Expulsión social Fenómeno Golpes Hostigamiento Intimidación Maltrato Psicológica Manipulación Miedo Suicidio Victima Violencia Vulnerable

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Glosario

Coacciones: Los términos 'coacción' y violencia privada se emplean con frecuencia en Derecho, en ciencia y en sociología para referirse al uso de la fuerza que se impone a una

persona para obligarla a decir o a hacer algo contra su voluntad. Puede ser legítima, por ejemplo cuando el estado se reserva el monopolio del uso de la fuerza para las fuerzas de seguridad, o ilegítima cuando un sujeto priva de la libertad a otro sin razón legal

Cyber Bullying: El ciberacoso (también llamado cyber bullying) es el uso de información electrónica y medios de comunicación (que afectan de manera critica a las personas) como el correo electrónico, redes sociales, blogs, mensajería instantánea, mensajes de texto, teléfonos móviles, y sitios web difamatorios para acosar a un individuo o grupo, mediante ataques personales u otros medios. Puede constituir un delito penal.

Metódicas: adj. Hecho con método. Que usa de método.

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Biografía

Piñuel, I. y Oñate, A. (2007). Mobbing escolar: Violencia y acoso psicológico contra los

niños. Madrid:CEAC.

Sanmartín, J. (2007). "Violencia y acoso escolar". Mente y Cerebro, 26:12-19.

Piñuel, I. y Oñate, A. (2006) "Test AVE, Acoso y Violencia Escolar, Madrid 2006, TEA

Ediciones, ISBN 84-7174-858-4.

Piñuel, I. y Oñate, A. (2007) Acoso y Violencia Escolar en España: Informe Cisneros X,

Madrid, 2007, IIEDDI, ISBN 978-84-611-4842-4

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