Malla Curricular de Computación Aplicada

7/25/2019 Malla Curricular de Computación Aplicada

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Malla Curricular de Computación Aplicada -Cuarto Grado - Bachillerato en Ciencias y

Letras con orientación en ComputaciónVolver a la Subárea de Computación Aplicada - Cuarto Grado

Competencias Indicadores de

Logros

Contenidos

1. Reconoce laspartes

principales deun computadorpersonal y susistemaoperativo parauna correctautilización.

1.1. Diferencialas partes

principales de uncomputadorpersonal (CPU,disco duro,dispositivoscomunes deentrada /salida,tipos dememoria)

1.1.1. Diferenciación de las partesfsicas de la m!"uina (#ard$are),

Unidad Central o %a&inete,'icroprocesador, 'emorias Unidadesde almacenamiento disco e*i&le,disco duro, CD+R', tar-eta madre,tar-etas controladoras fuentes depoder.

1.1.. denti0cación de perifricos deentrada2 3eclado, 'ouse, 4sc!ner,otros.

1.1.5. denti0cación de perifricos desalida2 'onitor, impresora, ploters,otros.

1.1.6 denti0cación de perifricos deentrada y salida2 7a*, interface dered, "uemador de CD.

1.. denti0ca lostipos de 8oft$arey su aplicaciónen diferentestareas.

1..1. denti0cación de la clasi0cación&!sica del soft$are2 4l soft$are desistema y el soft$are de aplicación.

1.. 9plicación e0ciente del sistemaoperativo en la asi:nación de tareas.

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1..5. denti0cación de los tipos de8oft$are2 sistema operativo,pro:ramas de aplicación o pa"uetes,len:ua-es de pro:ramación, soft$areli&re, open source y soft$arepropietario.

1.5. 4sta&lece ladiferencia entrelos tipos decomputadoras ydispositivos delsistemaoperativo.

1.5.1. Diferenciación entre los tiposde computador y distintos sistemasoperativos al accesar información.

1.5.. 9plicación de las normas parael uso del computador28upercomputadora,

'icrocomputadoras,'inicomputadoras, 4staciones detra&a-o,'icrocomputadoras.Con0:uración dedispositivos de red impresoras,arc;ivos compartidos.

1.5.5. denti0cación de los tipos deredes2 red p<&lica, red privada, red de!rea personal, red de !rea local, red

de !rea local virtual, red del !rea delcampus, red de !rea metropolitana,red de !rea amplia, red de !reairre:ular

1.6. com&ina eluso de teclas ya&re documentosa travs de unaventana dedi!lo:o.

1.6.1. Com&inación de teclas &!sicas2

• 4nter y conceptos2 p!rrafo y

ren:lón,

• Retroceso. 8upr (suprimir).

• 3eclas de dirección. 8;ift.

• =lo"ueador de may<sculas.

1.6.. Com&inaciones de teclas.



• CR3> ? teclas de dirección

iz"uierda y derec;a.

•

C3R> ? teclas de direcciónarri&a y a&a-o. C3R>. ? inicio / 0n

1.6.5. Uso de teclas simples2

• Teclas de dirección.

• Teclas inicio/fin.

1.@. 9ctivamen<s en laaplicación de lasfuncionesespec0cas de lospro:ramas.

[email protected]. 9ctivación de ;erramientas,accesorios y men<s dentro delsistema operativo para la realizaciónde tra&a-os y tareas.

1.@.. Creación de accesos directosen el escritorio, de los pro:ramas24*plorador de Aindo$s, nternet4*plorer, ' PC, =loc de notas, Paint,Calculadora, 'icrosoft Aord, 'icrosoft4*cel y 'icrosoft Po$er Point.

[email protected]. Creación de documentosaplicando las funciones espec0cas de

los pro:ramas.Volver a la Subárea de Computación Aplicada - Cuarto Grado


Logros

Contenidos

. 9plica lasfunciones delprocesador depala&ras en lastareas asi:nadas.

.1. denti0ca laestructura delprocesador depala&ras.

.1.1. denti0cación de laestructura del procesador depala&ras.

.1.. 9plicación de las funcionesdel procesador de pala&ras en lamodi0cación de un te*to2 captura,inserción, copiar, mover, formato,ta&las etc.






.1.5. denti0cación de lasfunciones del procesador depala&ras para realizar documentoscon me-or diseBo y presentación.

.. 4-ercita laapertura ycierre deaplicaciones.

..1. 4-ercitación en la apertura ycierre de aplicaciones.

... Capturación de lainformación disponi&le2 3e*tual,%r!0ca, 'i*ta, Referencial,im!:enes, animaciones parautilizarlos en documentos "ueproduce.

..5. Creación de arc;ivosdi:itales mediante la aplicación delas funciones del procesador depala&ras.

.5. 9plicaformatos dete*to a

documentos"ue produce.

.5.1. 9plicación de formatos dete*to, com&ina estilo y tamaBo defuente, color de fuente, estilo de

fuente, su&rayado, color, espacioentre caracteres, efectos.

.5.. 9plicación de formato dep!rrafo (se:undo nivel)2 8an:ra enprimera lnea, alineación,interlineado espaciado.

.5.5. 9plicación de formato desección o documento (tercer nivel)2orientación, m!r:enes, vistapreliminar.

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Competencias Indicadores de Logros Contenidos






5. Utiliza;erramientas deproductividad(Procesador dete*tos, #o-a dec!lculo, soft$arede presentación)para :enerardiversos tipos desoluciones.

5.1. Utiliza el soft$are depresentación para comunicarinformación de manera efectiva.

5.1.1. 9plicación de&arra de Aord 9rt ydi&u-o en el diseBode te*tos.

5.1.. DiseBo deformatos de :r!0cosde usando suspropiedades.

5.1.5. nserción deim!:enes en te*tos.

5.1.6. Creación de;ipervnculos.

5.. Utiliza las funciones delformato de p!rrafos.

5..1. Utilización delas funciones deformato de p!rrafosy ta&uladores.

5... Creación de

;o-as de c!lculo.

5..5. DiseBo deformularios.

5.5. 'ane-a la planilla de c!lculopara procesar datos e informarresultados de manera numricay :r!0ca.

5.5.1. Resolución dee-ercicios utilizandolas planillas dec!lculo.

5.5.. 9plicación defuncionesmatem!ticas,ló:icas y decadenas.



5.5.5. 9plicación de;o-as de c!lculo.7órmulas &!sicas.

5.6. Utiliza en las presentacionesdiversosrecursos tecnoló:icoscomo im!:enes, animaciones,;ipervnculos y otros "uepermiten alcanzar un mayorimpacto en el mensa-e "ue se"uiere comunicar.

5.6.1. Consideraciónde los diferentesaspectos en elformato depresentaciones2tamaBo de letra, usode plantillas, usoadecuado detransiciones yanimaciones, etc.

5.6.. 'ane-o deestilos y plantillas.

5.6.5. nserción dete*tos condiferentesaplicaciones delprocesador dete*tos.

5.6.6. 4la&oraciónde diapositivas conanimaciones2movimiento, color,sonido, otros.

Malla Curricular de Informática aplicada a laEducación - Cuarto Grado - Magisterio deEducación Infantil Bilingüe Intercultural




Logros

Contenidos

1. Demuestra

habilidades y

conocimientos técnicos

en el maneo de las

herramientas de la

in!ormática al procesar

la in!ormación.

1.1. "roduce

in!ormación

utili#ando las

herramientas del

procesador de

te$tos.

1.1.1. %ave&ación en 'nternet a

través de buscadores web y sus

herramientas para acceder a sitios de

'nternet( empresas( entidades(

or&ani#aciones( universidades(

personas individuales( entre otros.

1.1.). Captura la in!ormación

disponible* te$tual( &rá!ica( mi$ta(

re!erencial( imá&enes( animaciones

para utili#arlos en documentos +ue

produce.

1.1.,. laboración de documentos en

los +ue aplica !unciones espec!icas

de los pro&ramas.

1.1./. Activación de herramientas(

accesorios y men0s dentro del

sistema operativo( para la reali#ación

de di!erentes tareas.

1.). aneo

e!iciente de las

herramientas de

productividad en la

reali#ación de

diversas tareas.

1.).1. 2tili#ación de al menos +uince

herramientas de productividad en la

elaboración de di!erentes tipos de

documentos( entre ellos( educativos.

1.).). 'nstalación de pro&ramas

adecuados para usos prácticos y

compatibles con



los recursos disponibles.

1.).,. 2tili#ación de hoas de cálculo

para la aplicación de procesos

estadsticos( matemáticos( !unciones

ló&icas y or&ani#ación &rá!ica de

datos( en in!ormación relacionada

con di!erentes procesos.

1.,. 3eali#a

b0s+uedas

avan#adas en las

+ue utili#a !iltros con

m0ltiples palabras

clave y operadores

ló&icos.

1.,.1. 4ocali#ación espec!ica de

in!ormación en 'nternet( en la +ue

utili#a buscadores( directorios y

portales.

1.,.). Análisis de la relevancia de los

sitios web visitados y utili#ación de

los enlaces pertinentes para

encontrar determinada in!ormación.

1.,.,. 2tili#ación de herramientas

tecnoló&icas espec!icas en la

optimi#ación de la in!ormación( por

medio de los operadores +ue e$isten.

Volver a la Asi&natura 'n!ormática aplicada a la ducación - Cuarto Grado


). 2tili#a

la 5ecnolo&a en

actividades

cooperativas( en

di!erentes ámbitos

).1. mplea diversos tipos

de software en su proceso

de !ormación.

).1.1. 4ocali#ación espec!ica de

in!ormación en 'nternet(

reali#ando b0s+uedas con

m0ltiples palabras y al&0n

operador ló&ico sencillo 673(

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de su interés. %758.

).1.). aneo de los enlaces

pertinentes en la locali#ación de

in!ormación.

).1.,. Selección de pro&ramas

educativos de acuerdo con su

área de interés y procesos de

investi&ación.

).). Aplica herramientas

telemáticas de intercambio

y comunicación &rupal

6mensaes SS( correo

electrónico( !oros8.

).).1. 2tili#ación del correo

electrónico en la comunicación

interpersonal y con !ines

educativos.

).).). aneo de herramientas de

intercambio y comunicación

&rupal tales como* chats(

mensaera instantánea(

videocon!erencia 6%eteetin&8

para la comunicación &rupal y

colaborativa a través de la red.

).).,. 'denti!icación de las

herramientas tecnoló&icas

audiovisuales en la comunicación

de ideas en el trabao diario.

).,. ecuta plata!ormas

virtuales de aprendi#ae en

di!erentes procesos se&0n

).,.1. 2tili#ación de las

herramientas de una plata!orma

virtual para la comunicacion entre

estudiantes y docentes como



sus intereses. medio para la administración del

tiempo y como !uente en la

construcción y ad+uisición de

in!ormación. comunicacion entreestudiantes y docentes como

medio para la administración del

tiempo y como !uente en la

construcción y ad+uisición de

in!ormación.

).,.). Creación de blo& educativo(

para intercambio de in!ormación

con compa9eros y docentes.

).,.,. 3eali#ación de actividades

de interacción entre estudiantes y

docentes( con otros estudiantes y

otros e$pertos en educación +ue

!omenten el aprendi#ae

colaborativo.

).,./. Aplicación de medidas

preventivas al publicar

in!ormación en las redes sociales.



,. Selecciona las

!uentes y herramientas

de la in!ormática

adecuadas para

,.1. Desarrolla

una actitud abierta(

responsable y crtica ante

las aportaciones de las

,.1.1. 'denti!icación de las

aportaciones de la in!ormática

a las actividades de la vida

cotidiana.






resolver tareas

relacionadas con su

!ormación.

nuevastecnolo&as. ,.1.). Descripción de las

circunstancias +ue limitan la

e$pansión de lain!ormática

,.1.,. Ar&umentación sobre

los nuevos retos de la

5ecnolo&a.

,.). 2tili#a !uentes de

in!ormación y

comunicación en la

reali#ación de tareas de su

vida cotidiana.

,.).1. Clasi!icación de las

!uentes de in!ormación(

aplicadas a di!erentes

ámbitos( en especial al campo

educativo.

,.).). Aplicación de las

!uentes de in!ormación en

actividades cotidianas.

,.).,. 'denti!icación de las

ventaas y desventaas de la

5ecnolo&a y las

repercusiones +ue conllevan

su mal uso.

,.,. 2tili#a la tecnolo&a en

la reali#ación de tareas

espec!icas +ue

contribuyen a la meora de

los procesos educativos.

,.,.1. 2so de herramientas

telemáticas como un medio

para su desempe9o en

di!erentes ámbitos( de

acuerdo con los principios de

la ética y los aspectos

le&ales.

,.,.). Aplicación de la



tecnolo&a en la !acilitación de

su aprendi#ae en los diversos

ámbitos de la sociedad.

,.,.,. Descripción de los

ries&os y consecuencias de

descar&ar software ilegal.



Logros

Contenidos

/. videncia actitud

responsable y crtica ante

las aportaciones y uso de

las nuevas tecnolo&as

6contenidos(

entretenimiento8 con

relación al campo

educativo.

/.1. Act0a con

prudencia en el uso de

la tecnolo&a y evita

actividades molestas

y:o ile&ales asociadas

con su uso.

/.1.1. Comparación de los

conceptos &enerales y

opiniones sobre privacidad(

licencias de so!t;are( propiedad

intelectual( se&uridad de la

in!ormación y de las

comunicaciones.

/.1.). 2tili#ación de

los procedimientos de

protección del ordenador

personal de posibles intrusos

desde la red 6corta!ue&os(

antivirus( anti-espas8.

/.1., Con!i&uración de lasopciones de protección de los

nave&adores.

/.1./. Valoración crtica de las

posibilidades e inconvenientes






+ue o!recen las nuevas

tecnolo&as en el ámbito

educativo y en la sociedad.

/.). Act0a con ética y

responsabilidad en la

utili#ación de la

tecnolo&a para

prevenir ries&os e

impacto ecoló&ico

derivado de su uso.

/.).1. Valoración de la in!luencia

positiva y ne&ativa de la

tecnolo&a en la sociedad y en

el mundo en &eneral.

/.).). Análisis del impacto de la

tecnolo&a en la educación( a

través de su uso e implicación

en el ambiente.

/.).,. Ar&umentación del aporte

+ue la tecnolo&a ha hecho y

puede hacer a la educación

desde di!erentes perspectivas.

/.,. 2tili#a la

tecnolo&a para !acilitar

su aprendi#ae en

diversos ámbitos de su

!ormación.

/.,.1. 3esolución de problemas

utili#ando las habilidades

o!imáticas( con base en los

casos reales en di!erentes

ámbitos 6plani!icación(

eecución( evaluación8.

/.,.) 'nstalación de pro&ramas

adecuados para usos prácticos

y compatibles con los recursos

disponibles.

/.,.,. <0s+ueda y recolección

de datos en archivos(



enciclopedias( bibliotecas

virtuales y apuntes en la

reali#ación e!ectiva de sus

investi&aciones.

Malla Curricular de ecnolog!as de laInformación y la Comunicación - CuartoGrado - Bachillerato en Ciencias y LetrasVolver a la Subárea de 5ecnolo&as de la 'n!ormación y la Comunicación - Cuarto Grado - <achillerato en Ciencias y 4etras


1. Explica las

funciones básicas

de un computador

personal y su

sistema operativo

para una correcta

operación.

1.1. Identifica las partes

principales de un computador

personal. (C!" disco duro"

dispositivos comunes de

entrada/salida" tipos de

memoria#

1.1.1. Identificación de $ard%are/

&oft%are' computadores y sus

perifricos.

1.1.). *istinción de las funciones de

Tar+eta ,adre o rincipal" conectador

de *isco *uro" *c -om" ,emoria

-am" Conector para el teclado"

conector de video" de sonido de red y!sb.

1.1.. !so responsable y adecuado de

las partes de un computador personal.

1.). ,ane+a funciones básicas

de un computador personal y

su sistema operativo para una

correcta operación

1.).1. -ealiación de operaciones

básicas" seleccionar un idioma"

revisión de orto0rafa

automáticamente" revisar mientras seescribe" confi0urar pá0ina" n2meros de

pá0ina" encabeados y pie de pá0ina.

1.).). E+ecución de operaciones en

tablas' creación de tablas" moviliarse"

seleccionar y borrar información"

convertir texto en tablas" or0ani0ramas

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y dia0ramas.

1.).. ,ane+o de rocesador de

palabras" procesadores de bases de

datos" &oft%are de mane+o estadstico.

1.. !sa el &istema 3perativo

para 0estionar carpetas (crea"

renombra" copia" borra y

mueve arc4ivos#.

1..1. !tiliación del &istema

3perativo para 0estionar carpetas'

crear" copiar" borrar y mover#.

1..). ,anipulación de arc4ivos'

maximiar" minimiar" restaurar"

copiar" borrar" renombrar" mover y

cambiar orden.

1.5. !tilia diferentes

4erramientas de productividad"

para 0enerar diversos tipos de

documentos.

1.5.1. !so de procesador de textos.

1.5.). !so de la 4o+a de cálculo.

1.5.. Creación de presentaciones de

o%er oint (crear una presentación"

crear una presentación con plantillas"

crear una presentación en blanco"

0uardar una presentación" abrir una

presentación#.

1.5.5. ,ane+o de sistemas de arc4ivos"

&istemas de protección" &istemas de

comunicaciones.

1.6. 7plica apropiadamente los

conceptos básicos asociadoscon la tecnolo0a informática

1.6.1. 7dministración de arc4ivos'

carpetas +erár8uicas" tipos de arc4ivos"operaciones de creación" copia"

eliminación y movimiento.

1.6.). !tiliación" adecuadamente" los

conceptos asociados con la tecnolo0a

informática.



1.6.. 7lcance de las redes

(componentes básicos de conectividad"

cables de red#.

1.6.5. !so de dispositivos

de comunicación inalámbrico

1.6.6. 7mpliación de una red (tipos de

conectividad de acceso' telefónico a

redes" red privada virtual" red p2blica

telefónica" módem analó0ico.

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). Emplea las TICs para

estructurar" verificar" refinar

y presentar la información en

una forma adecuada para su

procesamiento y presentación

para diversos propósitos y

audiencias especficas.

).1. !tilia las cuestiones

pertinentes" los valores" la

evolución tecnoló0ica y las

aplicaciones de la

tecnolo0a" incluidas las

repercusiones para las

comunidades" sociedades y

entornos.

).1.1. 9aloración de la

importancia de la evolución

tecnoló0ica en la vida del ser

4umano.

).1.). *escripción de las

venta+as y desventa+as 8ue 4a

trado la utiliación de distintas

fuentes de ener0a y lasdemandas crecientes por el

desarrollo tecnoló0ico.

).1.. !so de un procesador de

textos para elaborar apuntes"

notas" tareas" entre otros.

).1.5. Identificación de los

aspectos le0ales y ticos en

cuanto a la utiliación dela Tecnolo0a de la Información

y de laComunicación.

).1.6. 7nálisis e identificación

de los impactos de un mal uso de

las TICs en la salud de la






personas.

).). -econoce acerca de los

mtodos tcnicas y fines

para el uso de la

información.

).).1. *ise:o de 0ráficos y

tratamiento de imá0enes.

).).). *ise:o de diapositivas"

transparencias y presentaciones.

).).. Construcción de mapas o

dia0ramas conceptuales con

4erramientas de tipo 0eneral

como por e+emplo cmpatools.

).).5. *ise:o de pá0inas ;eb o

ubicación de materiales

educativos en Internet.

).. !tilian las lneas

comple+as de investi0ación

para probar 4ipótesis

)..1. Estudio con ayuda del

ordenador' b2s8ueda de

información sobre un tema

escolar" análisis de experiencias

virtuales" tareas de refuero

educativo" autoevaluación.

)..) articipación en

actividades cooperativas

mediante la participación en

foros de debate educativo por

Internet" o uso del correo

electrónico para la realiación de

traba+os en 0rupo o la consulta al

profesor.

).5. Identifican las venta+asy limitaciones de la

información de mane+o de

diferentes aplicaciones

).5.1. !tiliación adecuada delos conceptos asociados con la

tecnolo0a informática.

).5.). Elaboración de tablas"

creación de tablas" seleccionar y

borrar información" convertir



texto en tablas" or0ani0ramas y

dia0ramas.

).5.. !tiliación de 4o+as de

cálculo" 0ráficas y estadsticas

de acuerdo con especificaciones

tcnicas.



. &elecciona las fuentes adecuadas de

información y 4erramientas de las TICs

para tareas especficas" teniendo en

cuenta la facilidad de uso y conveniencia"

dise:ando mtodos adecuados para

recopilar y preparar información para su

procesamiento e implementación de

sistemas para uso de otros.

.1. -esuelve problemas

mediante el desarrollo" la

exploración y la

estructuración de la

información.

.1.1. 3rdenamiento

de datos con base en la

información 8ue

contiene.

.1.). Elaboración de

documentos de texto

en combinación con

Excel" ;ord y o%er

oint.

.1.. <rabación de

base de datos en formaeficiente y

recuperación de un

documento o arc4ivo

asi0nado.

.). !tilia la

información necesaria

para resolver un

problema" realiar una

tarea o responder a una

pre0unta" y explorar laforma en 8ue se utiliará.

.).1. !tiliación

efica de tablas"

consultas" formularios

e informes en la

producción de

documentoscomerciales.

.).). Eficiencia en el

mane+o de tablas

relacionadas. !na o

más relaciones entre

tablas y empleo






correcto de las

mismas.

.).. !tiliación de la

información en

arc4ivos" enciclopedias

electrónicas" Internet"

correo electrónico.

.).5. !tiliación de la

computadora en

e+ercicios prácticos.

.. Emplea los mtodosde b2s8ueda adecuados

para obtener información

8ue est bien adaptada a

determinado propósito"

para la selección de

fuentes adecuadas

..1. =2s8ueda yrecolección de datos

en arc4ivos"

Enciclopedias"

=ibliotecas virtuales y

apuntes.

..). 3rdenamiento

de arc4ivos con base

en la información 8ue

contiene.

... !tiliación

eficiente de las

4erramientas

tecnoló0icas aplicadas

a la revisión de la

información y

publicaciones en la

red.



5. Clasifica pa8uetes de soft%are

y los modelos basados en las

5.1. Establece el uso de

soft%are para ayudar a

5.1.1 Instalación y

desinstalación de pro0ramas.






TICs" en el análisis de las

situaciones para las 8ue fueron

desarrolladas para evaluar su

eficiencia" facilidad de uso y

conveniencia" su0iriendo me+oras

a los sistemas existentes"documentando la existencia de

nuevos sistemas para uso de

otros.

desarrollar" me+orar

ideas y la calidad del

traba+o.

5.1.). Instalación de pro0ramas

adecuados para usos prácticos y

compatibles con

los recursos disponibles.

5.1. Confidencialidad y

autenticidad de los pro0ramas y

documentos electrónicos'

Cripto0rafa. >irma di0ital.

Certificados di0itales.

5.). !tilia y revisa la

eficacia de las diferentes

4erramientas de las

TICs" incluyendo una

0ama de aplicaciones desoft%are en función de

las necesidades

contables y la solución

de problemas

5.).1 7utomatiación de 4o+as

de cálculo' uso de controles y

macros automáticas.

5.).). !tiliación de 4o+as de

cálculo y 0ráficos' para el

almacenamiento de datos

matemáticos" elaboración de

0ráficas y operaciones

estadsticas.

5.).. -esolución de problemas

con base a casos reales

relacionados con contabilidad'

planificación y e+ecución.

5.).5. !tiliación de fórmulas y

funciones comple+as en forma

eficiente como apoyo al traba+o



Malla Curricular de ecnolog!as de laInformación y la Comunicación - "uintoGrado - Bachillerato en Ciencias y LetrasVolver a la Subárea de 5ecnolo&as de la 'n!ormación y la Comunicación - =uinto Grado - <achillerato en Ciencias y 4etras


Logros

Contenidos

1. !sa los nave0adoresde Internet (nave0ar"

almacenar" recuperar"

clasificar e imprimir

información#.

1.1. 3r0ania unalista de enlaces

(marcadores o

favoritos# mediante

carpetas.

1.1.1. ?ave0ación en internet para accedera sitios de empresas" entidades"

or0aniaciones" universidades" personas

individuales etc." a travs de buscadores

;eb y sus 4erramientas.

1.1.). 7cceso eficiente a direcciones de

pá0inas ;eb utiliando buscadores con

intercambio de enlaces 0ratis.

1.1.. !tiliación correcta del servicio de0estión de marcadores sociales para

almacenar" or0aniar" buscar" compartir"

buscar" compartir y 0estionar favoritos en

lnea y pá0inas ;eb 8ue son de su inters.

1.1.5. 3r0aniación adecuada de la

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información mediante arc4ivos y carpetas.

1.). -ecupera

información textual

y todo tipo de

elementos de una

pá0ina ;eb.

1.).1. !so adecuado del Interfa de usuario

de *ream%eaver ,@ para la creación

correcta de una pá0ina ;eb básica.

1.).). !tiliación de los buscadores para

recuperar información especfica en el

;orld ;ide ;eb.

1.).. Exploración" localiación y

recuperación de la información en una

á0ina ;eb informativa.

1. &i0ue

instrucciones

especficas para

imprimir la

información

obtenida.

1..1. -ealiación de las acciones

preliminares a la impresión' vista previa"

confi0uración de pá0ina y de las

propiedades de la impresora.

1..). 7creditación de los derec4os de

autor.

1... Indicación de las referencias

biblio0ráficas de información electrónica.

Volver a la Subárea de 5ecnolo&as de la 'n!ormación y la Comunicación - =uinto Grado - <achillerato en Ciencias y 4etras


). !tilia los

buscadores para

localiar información

especfica en Internet.

).1. -ealia b2s8uedas

avanadas

).1.1. utiliando filtros con m2ltiples

palabras clave y al02n operador ló0ico.

Aocaliación especfica de información en

Internet realiando b2s8uedas con m2ltiples

palabras y al02n operador ló0ico sencillo

(3-" ?3T#

).1.). 3ptimiación de la b2s8ueda de

información a travs de las clases de

operadores 8ue existen' Aó0icos" de






roximidad" de Existencia.

).1.. !so de las diferentes estrate0ias para

realiar una b2s8ueda exitosa.

).). *educe por la

descripción del enlace

y la misma dirección el

inters y relevancia del

enlace.

).).1. !tiliación de los enlaces pertinentes

para encontrar una información

determinada.

).).). 7nálisis y valoración de la relevancia

del sitio ;eb visitado respecto al ob+etivo

de b2s8ueda.

).. Establece las

diferencias entre

buscador" directorio y

portal.

)..1. !so de buscadores" directorios y

portales.

)..). !so de multibuscadores.

)... Explicación de las venta+as y

desventa+as del uso de multibuscadores.



. Enva y recibe mensa+es de

correo electrónico" or0ania la

libreta de direcciones y sabe

ad+untar arc4ivos.

.1. Conoce las diferentes

formas de acceder al correo

electrónico (%ebmail"

pro0rama de correo

especfico#.

.1.1. Aectura de una cuenta

%ebmail 8ue se 4aya abierto

en su sitio" dentro del lector de

correo 3utlooB Express.

.1.). Envo y recepción de

mensa+es de la cuenta de uncorreo electrónico desde el

3utlooB Express.

.1.. ,ane+o de las opciones

para visualiar" 0uardar o

eliminar la información

recibida a travs del correo






electrónico.



Logros

Contenidos

5. !sa responsablemente las TICs

como medio

de comunicación interpersonal en

0rupos (c4ats" foros...#

5.1. !sa de forma

responsable las

4erramientas

telemáticas de

intercambio y

comunicación 0rupal

(mensa+es &,&"

correo electrónico"

foros#.

5.1.1. !tiliación eficiente de

4erramientas de intercambio y

comunicación 0rupal tales

como' C4ats" mensa+era

instantánea" videoconferencia

(?et,eetin0#.

5.1.). !tiliación eficiente de

las 4erramientas tecnoló0icas

audiovisuales en la

comunicación de ideas en el

traba+o diario.

5.1.. !so de las normas de

cortesa en la comunicación

0rupal a travs de la red.

5.). 7provec4a las4erramientas

telemáticas de

intercambio y

comunicación 0rupal

para participar en

traba+os colaborativos.

5.).1. !tiliación eficiente de4erramientas telemáticas para

participar en actividades 8ue

contribuyan a orientar el

proceso de investi0ación.

5.).). Conocimiento

de procedimientos para acceder

a los foros telemáticos.

5.).. articipación proactiva enentornos virtuales de

aprendia+e colaborativo.











6. *esarrolla una actitud abierta"

responsable y crtica ante las

aportaciones de las

nuevastecnolo0as (contenidos"

entretenimiento#.

6.1. 9alora crticamente

las posibilidades e

inconvenientes 8ue

ofrecen las nuevas

tecnolo0as y las

repercusiones 8uetienen en la vida

cotidiana.

6.1.1. 7plicación de diversos

criterios para valorar la

fiabilidad de la información

8ue se encuentra en Internet.

6.1.). 9erificación de la

información obtenida en

Internet mediante diversas

fuentes para evaluar su

valide y actualidad.

6.1.. Aocaliación en la ;eb

de elementos 8ue permitan

valorar su fiabilidad' los

autores" los patrocinadores" la

fec4a de actualiación de la pá0ina.

6.). Identifica en el

contenido de las

pá0inas mensa+es 8ue

puedan ser

considerados

discriminatorios por

raón de sexo" raa.

6.).1. Aocaliación de

información electrónica 8ue

induca" incite o promueva

actos discriminatorios.

6.).). Correspondencia entre

los aspectos ticos y le0ales

en cuanto a la tecnolo0a de

la información y la

comunicación.

6.. Identifica y evita

actividades molestas

y/o ile0ales asociadas al

uso de las TICs.

6..1. Conocimientos básicos

de se0uridad' arc4ivos de

respaldo" virus" spam" filtros

de contenido" etc.

6..). *iferenciación desitios ;eb cuyo contenido

sea conflictivo (por la edad

del nave0ante# o por el

carácter ile0al de su

información.

6.5. 7ct2a con 6.5.1. Comparación de los



prudencia en el uso de

las TICs.

conceptos básicos y

opiniones sobre privacidad"

licencias de soft%are"

propiedad intelectual"

se0uridad de la información

y de las comunicaciones.

6.5.). Identificación de

arc4ivos 8ue pueden ser

eliminados con se0uridad"

arc4ivos 8ue no pueden

borrarse y arc4ivos dudosos.

6.5.. !tiliación de por lo

menos dos procedimientos de

protección del ordenador personal de posibles

intrusiones desde la red

(cortafue0os" antivirus" anti

espas# &aber confi0urar las

opciones de protección de los

nave0adores.

6.5.5. Conocimientos de los

ries0os y consecuencias de

descar0ar soft%are ile0al.

Malla Curricular de #eminario $In%estigación- Acción& - Bachillerato en Ciencias y Letras

Volver a la Subárea de Seminario 6'nvesti&ación-Acción8 - <achillerato en Ciencias y 4etras


1. Construyee*plicaciones de surealidad producto dela profundización delautoconocimiento y

1.1. Utiliza ;a&ilidadesde ree*ión, crtica,formulación de opinionespropias, inda:ación,de&ate y confrontación

1.1.1. 4la&oración dean!lisis acerca de su rolcomo su-eto condiferentes necesidades2su&sistencia, se:uridad

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la a0rmaciónpersonal.

de visiones, en un marcotico para la ela&oraciónde su proyecto de vida.

social, afecto,entendimiento,participación, identidad,autonoma, creación yocio.

1.1.. 4la&oración delproyecto de vida a partirdel an!lisis de su rolcomo su-eto condiferentes necesidades.

1.1.5. denti0cación de lavisión de su proyecto de

vida.

1.1.6. 9n!lisis de sumisión dentro delproyecto de vida.

1.1.@. 4sta&lecimientode metas "ue lepermitan lo:rar su

proyecto de vida.

1.. Promueve el intersy capacidad de conocerla realidadinterrelacionadodimensiones de lasCiencias 8ociales y la#istoria comocomponente e*plicativo.

1..1. denti0cación desu rol prota:ónico en lacomunidad nacional.

1... Comprensión derol como parte de lacomunidad ima:inada.

1..5. nterpretación desu rol como parte de unasociedad multicultural.

1..6. 9n!lisis de la



comple-idadsociocultural de%uatemala.

1..@. Participación ende&ates orientados alan!lisis de la inclusiónde cada uno en lacomunidad ima:inada.

1... Participación endiscusiones orientadas alan!lisis de cómo superaro&st!culos "ue nos

mantienen desunidos.

1... 9utorree*ión detemas como2 -óvenesactores de un mundocon ras:os :lo&ales.

1..E. 9n!lisis de lascaractersticas de la

%uatemala de ;oy eidenti0cación deespacios de participación

-uvenil.

1..F. 4la&oración delproyecto de nación comoparte de la realidadsocial :uatemalteca.

1.5. Relaciona la propiae*periencia de vida conla nación y el mundoactual.

1.5.1. Correlación entreel proyecto de vida y elproyecto deinvesti:ación,relacionando la ;istoriapersonal, escolar ynacional.



1.5.. denti0cación,delimitación yformulación de unpro&lema yplanteamiento depre:untas deinvesti:ación

1.5.5. 7ormulación de;ipótesis de lainvesti:ación.

1.5.6. Recopilación deinformación para la

construcción del marcoteórico.

1.5.@. 4la&oración deltra&a-o de :a&inete.

1.5.. Participación en eldesarrollo del tra&a-o decampo.

1.5.. 4structuración yredacción del informe0nal del proyecto devida.



Logros

Contenidos

. Desarrolla elpensamiento inda:ador yree*ivo como productodel mane-o selectivo yri:uroso de la informacióna la "ue accede y de lascapacidades de an!lisis

.1. nte:ra en elan!lisis deinvesti:ación, larelación "ue se da entrediferentes procesos, lascausas "ue la ;an:enerado y las

.1.1 denti0caciónde la pro&lem!tica:uatemalteca.

.1. De0nición de lapro&lem!tica a






crtico de las fuentesconsultadas.

caractersticas delconte*to en "ue sedesarrolla.

estudiar.

.1.5 4lección de unpro&lemasi:ni0cativo aestudiar.

.1.6 De0nición;istórica y :eo:r!0cadel pro&lema.

.1.@. Gusti0cación dela importancia social

del pro&lema ainvesti:ar.

.. 9naliza ar:umentosy perspectivas para lainterpretación de datosy la ela&oracióndeinferencias.

..1. 4la&oración deldiseBo deinvesti:ación.

... De0nición delmarco :eneral.

..5. 4la&oración deantecedentes;istóricos.

..6. Relación con larealidadcontempor!nea:uatemalteca.

..@. Planteamientodel pro&lema.

... 4la&oración de;ipótesis



preliminares

... De0nición deunidad de an!lisis.

.5. n0ere losconocimientos implcitosen la informaciónrecopilada.

.5.1. 4lección de laopción investi:ativa.

.5.. 8elección detcnicas deinvesti:ación.

.5.5. Recolección deinformación.

.5.6. Re:istro deinformación.

.5.@. r:anización yclasi0cación de lainformación.

.5.. Presentación yrepresentación dedatos estadsticos.

.6. 4*pone losresultados o&tenidos enla investi:ación deforma co;erente y

fundamentada en ideas,opiniones, convicciones,sentimientos ye*periencias.

.6.1. 8elección detcnicas de an!lisis einterpretación deresultados.

.6.. 9n!lisis einterpretación deresultados de lainvesti:ación.



.6.5. 9plicación dedistintas formas depresentar lainformación2 foropanel, de&atesestructurados,ensayos y/omono:rafas.

.6.6. Presentaciónde los Proyectos denvesti:ación.



5. 4structura elproyecto deinvesti:aciónnterrelacionando+locon la din!mica socialactual :uatemalteca.

5.1. 4sta&lece relacionesentre el procesoestudiado y el conte*tosocio ;istórico,considerando susm<ltiples causas ydescu&riendo lasrecprocas relaciones.

5.1.1. 9n!lisis de lascaractersticas de lasociedadcontempor!nea:uatemalteca.

5.1.. Determinación

del rol de la sociedad:uatemalteca en elmundo :lo&alizado.

5.1.5. denti0cación delos factoreseconómicos, polticos,culturales socialesasociados a lapro&lem!tica nacionalactual.

5.. 4mite opinión so&relos pro&lemas "ueafectan la sociedad:uatemalteca, su

5..1. Descripción delpro&lema a investi:ar2H4n "u consisteI yHCómo se e*presaI






comple-idad y lasm<ltiples dimensiones"ue involucra.

5... denti0cación delos actores implicadosen la pro&lem!ticaestudiada.

5..5. Determinaciónde la multicausalidad,ma:nitud, comple-idady dimensiones "ueinvolucra el pro&lema.

5..6. denti0cación desolución o respuesta ala pro&lem!tica

investi:ada.

5.5. 9rticula el pro&lemade investi:ación con elconte*to social:uatemalteco y con lasdiversas dimensiones en"ue se e*presa.

5.5.1. nterrelaciónentre la realidad social:uatemalteca y elproyecto deinvesti:ación.

5.5.. &servación de

evidencias y deconsulta a diversasfuentes para laconstrucción dee*plicaciones deprocesos sociales.

5.5.5. 4la&oración dee*plicaciones &asadasen la inte:ración dediversas fuentes.

5.5.6. 9plicación deconceptos ye*plicaciones de lasciencias sociales paracomprender la realidad(causas e



implicaciones)

5.5.@. 9n!lisis de lavalidez de losfundamentos de lainvesti:ación.

5.5.. nterpretaciónanaltica del pro&lemade investi:ación enestrec;a relación conel marco conte*tual.

5.5.. 7ormulación deun proyecto comoproducto de lainvesti:ación conrelación a laorientación.

5.5.E. 7ormulación,4-ecución y evaluaciónde un proyecto como

respuesta a losresultados de lainvesti:ación.

Malla Curricular de Computación Aplicada

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