UNIVERSIDAD TECNOLÓGICA EQUINOCCIAL

DIRECCIÓN GENERAL DE POSGRADO

MAESTRÍA EN EDUCACIÓN Y DESARROLLO SOCIALMODALIDAD DE ESTUDIOS A DISTANCIA

TÍTULO DEL PROYECTO:

“LA CONTAMINACIÓN AMBIENTAL PRODUCIDA POR DESECHOS SÓLIDOS Y SU INCIDENCIA EN EL APRENDIZAJE DE LOS NIÑOS DE LA ESCUELA LA FLORITA

DE LA PARROQUIA LOS ESTEROS DEL CANTÓN MANTA EN EL PRESENTE PERÍODO LECTIVO 2007”

AUTORA:

Brígida Esperanza Cedeño Mero

TUTORA:Dra. Susana Callay Toledo

AÑO2007

La escuela fiscal mixta “Ramón Álvarez Cedeño”, se encuentra ubicada en el

barrio La Florita de la parroquia Los Esteros, del

cantón Manta.

La escuela fiscal mixta “Ramón Álvarez Cedeño”, se encuentra ubicada en el

barrio La Florita de la parroquia Los Esteros, del

cantón Manta.

Ubicación del problema

Cuenta con un personal conformado por siete docentes, de los cuales cinco son fiscales y dos particulares

pagados por los padres de familia, que laboran desde el Primer Año de Educación Básica; hay un total de 145

niños y niñas; y, 79 padres/madres de familia.

Es evidente que los ideales de una calidad de vida son importantes para el desarrollo individual y

colectivo de un conglomerado.

Comprende cuatro capítulos que son, el primero en un debate teórico y conceptual de los principales aspectos de las dos variables del tema; un segundo capítulo se trata en forma exclusiva a la variable independiente, que se refiere a la contaminación ambiental, los desechos sólidos, orígenes, calidad de vida, entre otros aspectos. En el tercer capítulo se encuentra todo el sustento teórico de la variable dependiente, es decir de la incidencia en el aprendizaje de los niños y niñas, el rendimiento escolar, el aprendizaje, sus causas y efectos, así como las conclusiones respectivas.

Finalmente tenemos el capítulo cuatro que se refiere a la comprobación de la hipótesis y su relación con el objetivo

general de la investigación, con una breve fundamentación de las dos variables. A continuación las conclusiones y la propuesta en función de los resultados

de los instrumentos aplicados.

INTRODUCCIÓN

Manta, es una ciudad al igual que la mayoría de las ciudades en vías de desarrollo, que

experimenta una expansión urbana sin control.

El gran desarrollo tecnológico e industrial ha sobrepasado la capacidad de la naturaleza para

restablecer el equilibrio natural alterado y el hombre, la mujer, los niños y las niñas se han

visto comprometidos.

JUSTIFICACIÓN

Los desperdicios de los alimentos y materias orgánicas contenidos en la basura,

constituyen un problema de salud.

El área educativa se ha visto afectado en las periferias de nuestra ciudad y sobre todo en la

escuela la Florita de la Parroquia “Los Esteros”.

OBJETIVO GENERAL

Determinar las estrategias que reduzcan los efectos de la contaminación ambiental

en el aprendizaje de los niños de la Escuela de La Florita, de la parroquia Los Esteros del cantón Manta en el presente

período lectivo 2007.

OBJETIVOS ESPECÍFICOS

Establecer las estrategias que contribuyan a la reducción de los efectos de la contaminación ambiental producida por los desechos sólidos en el aprendizaje de los niños de la Escuela La Florita de la parroquia Los Esteros del cantón Manta en el presente período lectivo.

Analizar la incidencia de la contaminación ambiental producida por los desechos sólidos en los niños de la Escuela La Florita de la parroquia Los Esteros del cantón Manta en el presente período lectivo.

Conocer el nivel de contaminación provocado por los desechos sólidos en el sector aledaño a la Escuela La Florita de la parroquia Los Esteros del cantón Manta en el presente período lectivo.

¿Cuál es la incidencias de la contaminación ambiental en el aprendizaje de los niños de la Escuela La Florita de la parroquia Los Esteros del cantón Manta en el presente período lectivo 2007?.

¿Qué campañas de prevención ambiental se están dando en la comunidad?.

¿La comunidad educativa de la escuela tiene conocimiento de lo que es la contaminación ambiental y su incidencia en el aprendizaje?.

¿Existe algún proyecto municipal o de las autoridades educativas para la reducción de los desechos sólidos en este sector?.

¿Qué están haciendo las autoridades municipales y del Departamento de Higiene, Salubridad y Medio Ambiente ante la situación que presenta la comunidad educativa de la Escuela La Florita de la parroquia Los Esteros del cantón Manta?.

¿Cuáles son los efectos ocasionados por la contaminación de desechos sólidos ante la comunidad educativa?.

PREGUNTAS DE LA

INVESTIGACIÓN

¿Cómo podría participar la comunidad educativa en la preservación de su entorno?.

DEBATE

TEÓRICO

CAPÍTULO ILos desechos

sólidos comprenden de manera general,

las basuras domésticas

La contamina-

ción

Generar una conciencia

nacional de todos

los sectores de la

educación y su importancia de concienciar y respetar el medio.

La contaminación

como fenóm

eno se

ha desarrollado

gracias al

crecimiento

demográfico

carente de políticas

de urbanización

creando barriadas

emergentes

Y todos los

desperdicios

sólidos procedentes

de actividades

comerciales,

industriales y

agrícolas.

La toma de conciencia

de la necesidad de un

cambio.

CONCLUSIONES

LA CONTAMINACIÓN AMBIENTAL PRODUCIDA

POR LOS DESECHOS SÓLIDOS

Este problema se encuentra presente en la mayoría de las ciudades y pequeñas

poblaciones por su

inadecuada gestión.

HISTORIA DEL MEDIO AMBIENTE

Los factores abióticos de un ecosistema son todos aquellos parámetros físicos o químicos que afectan al los organismos.

LA NATURALEZA

La naturaleza es un medio no renovable

LA CONTAMINACIÓNImpregnación del aire, el agua o el suelo con productos que

afectan a la salud del hombre,

LA VIDALa biosfera es el espacio del

planeta que ocupa la vida orgánica, se constituye por

los seres vivos y el medio que

es necesario para su desarrollo.

CAPÍTULO II

DESECHOS SÓLIDOS

Están constituidos por bienes y objetos que la sociedad estima que ya no puede usar productivamente. Incluye todos los materiales normalmente sólidos o semisólidos que después de haber sido utilizados son rechazados y destinados al desuso.

Los desechos sólidos, en los que están incluidas las basuras; son el resultado de todas las actividades del ser humano, por pequeñas que éstas sean. De esta manera, dependiendo del origen o la fuente de generación se tendrá una acumulación de desechos como consecuencia de la vida misma, convirtiéndose el hombre en responsable y víctima del mismo problema.

Orgánicos: los cuales se originan de los seres vivos como plantas y animales, por lo que son biodegradables; es decir, se fermentan, pudren o descomponen.

Inorgánicos: los cuales tardan mucho tiempo en desintegrarse o no se descomponen, y por ello se denominan no biodegradables. Entre éstos se encuentran el vidrio, el metal, la mampostería, los plásticos y otros.

Las fuentes de desechos sólidos están relacionadas con el uso de la tierra y la zonificación. Se pueden ubicar según el origen en residenciales o domésticos, comerciales, industriales y agrícolas.

Clasificación de los desechos sólidos

FUENTE ORIGEN TIPOS DE RESIDUOS

Doméstica Viviendas y multifamiliares Residuos de comida, papel, cartón, plásticos, textiles, cuero, residuos de jardín, madera, vidrio, metales, etc.

Comercial Tiendas, restaurantes, mercados, edificios de oficinas, talleres mecánicos.

Papel, cartón, plásticos, madera, vidrio, metales, residuos especiales, residuos peligrosos

Institucional Escuelas, cárceles, centros gubernamentales. Servicios municipales de limpieza de calles, paisajismo, etc.

Papel, cartón, plásticos, madera, vidrio, metales, residuos especiales, etc. Residuos especiales, basura, barreduras de la calles, recortes de árboles y plantas, etc.

Construcción y demolición

Lugares de construcción, renovación/reparación obras públicas, etc.

Madera, acero, hormigón, polvo, etc.

Hospitalaria De centros de salud, clínicas y hospitales.

Material quirúrgico, orgánico, desechos de implementos médicos, medicinas, etc.

Industrial Construcción, fabricación ligera y pesada, plantas químicas, etc.

Residuos de procesos industriales, chatarra, etc. Residuos no industriales

Agrícolas Cosechas de campo, árboles frutales, ganadería, granjas, etc.

Residuos de comida, residuos agrícolas, basura y residuos peligrosos

LOS PROBLEMAS

AMBIENTALES DEL ECUADOR.

El Ecuador se confronta, con una relativamente alta prioridad, con no menos de 60 grandes problemas ambientales entre ellos los provocados por las basuras.

Estos afectan a una gran proporción de la población humana de todos los extractos, a una vasta superficie del suelo, el agua, el aire del territorio Ecuatoriano, y a una enorme proporción de las especies de flora y fauna que sobreviven en este territorio.

Se ha encontrado que en términos generales la población del Ecuador, no conoce, aunque no sea más que referencialmente, la gama general de los problemas ambientales mas graves que tiene el país, y ello, indudablemente, esta influyendo en la falta de sensibilidad frente a la naturaleza, que se observa cada día.

LA TOMA DE CONCIENCIA DE LA NECESIDAD DE UN CAMBIO

Los problemas del medio ambiente y de la contaminación preocupan hoy en todo el mundo.

Los problemas de la contaminación son problemas reales insoslayables. Independientemente de su desviación ideológica (ideología de la Naturaleza o/y cientismo) reflejan problemas que afectan a millares de seres y que hacen emerger nuevas formas de contradicciones sociales, particularmente en las sociedades más avanzadas de capitalismo industrial.

Con referencia a los desechos industriales, las soluciones deben ir encaminadas a un control y un cambio en la tecnología.

Con respecto a los residuos domésticos hay que intentar una utilización racional de los mismos.

Es indudable que en el sector por su ubicación existan grandes fuentes de contaminación ya que a más de las empresas procesadoras de mariscos, existe el cauce del río Muerto donde ciertos moradores del lugar depositan los desechos sólidos por desconocer las consecuencias que se puedan presentar.

De acuerdo con análisis sobre la variable de contaminación ambiental en el sector de la escuela “Ramón Álvarez Cedeño” del barrio La Florita de la parroquia Los Esteros del cantón Manta se determina que los malos olores merman la salud de los estudiantes mismos que no les permite desarrollar sus potencialidades cognitivas a consecuencias del medio en que se desenvuelven; pues esto ocasiona desinterés y causa enfermedades tendientes a disminuir la capacidad de aprendizaje en educandos; así consta en los anexos de los cuadros 1, 3 y 6 aplicado a los estudiantes.

Metodología

El grupo objetivo constituyó 42 niños y niñas de la escuela La Florita; previo a la recolección de los datos, se socializó la investigación con las autoridades de la unidad educativa y con los padres y madres de familia para motivarles y conseguir su autorización y participación en el estudio. Se aplicó una encuesta a 22 padres y madres de familia, 7 docentes; para recoger información sobre los conocimientos de la contaminación por desechos sólidos.

ANÁLISIS Y DISCUSIÓN DE LOS RESULTADOS

Caracterización de la escuela y el sector donde está ubicada la escuela de la población de estudio.

El barrio La Florita se encuentra ubicado en la parte nororiental de la ciudad de Manta, en los límites con Jaramijó y Montecristi, muy cercano también al aeropuerto de Manta.

El sector donde está ubicado el barrio es en la parroquia urbana Los Esteros, zona que se encuentra circundada por una gran cantidad de industrias y empresas procesadoras de pescado.

El barrio cuenta con los servicios básicos de luz, agua, teléfono, pero no tiene alcantarillado sanitario ni de aguas lluvias, únicamente en la carretera que se dirige al aeropuerto.

La población es de una clase media hacia abajo y los niveles de educación, son bajos por cuanto pocos son los que tiene un nivel superior, pero la mayoría en algunos casos sólo ha terminado la instrucción primaria.

Cuadro Nº 1 Encuesta a los padres y madres de familia

Pregunta Alternativa Padres y madres

Nº %

¿Existe alguna fuente de contaminación del ambiente en su barrio?. Si 22 100

No - -

¿La contaminación ambiental es perjudicial para el aprendizaje de los/as niños/as de la escuela “Ramón Álvarez Cedeño” del barrio La Florita de la parroquia Los Esteros del cantón Manta?.

Mucho 22 100

Poco - -

Nada - -

¿Podría usted y sus hijos en edad escolar participar en la limpieza de la escuela “Ramón Álvarez Cedeño” del barrio La Florita de la parroquia Los Esteros del cantón Manta?.

Si 22 100

No - -

¿Se han hecho campañas de promoción sobre la forma de eliminar desechos sólidos?.

Si - -

No 22 100

¿Cuáles han sido los efectos de las campañas?. Toma conciencia - -

Mejor imagen de la comunidad. - -

Ninguna 22 100

¿Cuál es el nivel de importancia que usted considera de una campaña educativa en la preservación del medio ambiente para que los niños mejoren el aprendizaje?:

Muy importante 14 64

Importante 8 36

Poco importante -

¿Conoce usted si se han aplicado proyectos que contribuyan a mejorar el ambiente y controlar la contaminación del sector de la escuela para mejorar los procesos de aprendizaje en los niños de la escuela.

Si - -

No 22 100

Cuadro Nº 2 Opinión de los docentes sobre la contaminación ambiental

Pregunta Alternativa Docentes

Nº %

¿Qué tipos de contaminación ambiental existen en el sector?.

Emanaciones industriales 3 43

Desechos tóxicos 2 29

Cauce del río 1 14

Quema de basura 1 14

¿La contaminación ambiental es perjudicial para el aprendizaje de los/as niños/as de la escuela?.

Mucho 7 100

Poco - -

Nada - -

¿Se han hecho campañas de promoción sobre la forma de eliminar desechos sólidos?.

Si - -

No 7 100

¿Cuáles han sido los efectos de las campañas?. Toma conciencia - -

Mejor imagen de la comunidad. - -

Ninguna 7 100

¿De qué manera incide la contaminación ambiental en el aprendizaje de los niños y niñas de la escuela?.

Muy importante 7 100

Importante - -

Poco importante -

Cuadro N º 4. Saneamiento ambiental

Pregunta Alternativa Docentes

f %

¿ Cómo podría usted y sus estudiantes participar en el mantenimiento de las áreas internas de la escuela?.

Limpieza semanal 7 100

Mingas comunitarias - -

¿Qué actividades hace usted y sus estudiantes para el mantenimiento de las áreas externas de la escuela?.

Limpiezas 7 100

¿Qué importancia tiene una campaña educativa en la preservación del medio ambiente?.

NO 7 100

¿Conoce usted si se está dando algún proyecto de salubridad, tendiente a mejorar el nivel de vida en los/as niños/as de la escuela?.

SI 7 100

CONCLUSIONES

Para el objetivo específico: nivel de contaminación provocado por los desechos sólidos.

Las emanaciones industriales, los desechos tóxicos, el cauce del río, la quema de basura, son los tipos de contaminación del ambiente perjudiciales, debido a que no existen campañas ni proyectos para mejorar la situación ambiental del sector, además no hay conciencia en la población para organizar la eliminación de basura, siendo una práctica incorrecta y rutinaria la quema de la misma.

Además, estos problemas ambientales causan efectos negativos en la salud de los niños y niñas de la escuela, lo que genera un deficiente aprendizaje como resultado de afectaciones en su salud, cansancio, falta de concentración.

El objetivo fue analizar la incidencia de la contaminación

ambiental producida por los desechos sólidos en los niños

de la Escuela de La Florita Es fácil comprender por los resultados en relación con la contaminación ambiental, sus causas y efectos en el aprendizaje.

Los educandos se desenvuelven en un ambiente no óptimo para el desarrollo de sus capacidades.

Motivos originados como consecuencia de la contaminación ambiental, como malos olores, desechos industriales, basura, etc.

CAPÍTULO IIIINCIDENCIA NEGATIVA EN EL APRENDIZAJE DE LOS NIÑOS

Cuadro Nº 5 Opinión de los niños acerca de la contaminación

Pregunta Alternativa Niños/as

Nº %

¿Qué tipo de molestias ha sentido cuando el ambiente cercano a la escuela está lleno de malos olores, de acumulación de aguas servidas, de acumulación de basura?.

Cansancio 18 43

Sueño 14 33

Desinterés en clase

10 24

¿Puede atender clases normalmente cuando hay contaminación del ambiente cercano a su escuela?.

Si 12 29

No 30 71

¿Se siente bien al estudiar en ambiente contaminado?. Si - -

No 42 100

Cree usted que su rendimiento tiene que ver mucho con la contaminación del ambiente?.

Si 40 95

No 2 5

¿Se encuentra afectado en su salud por la contaminación del ambiente?.

Si 35 83

No 7 17

¿Sus calificaciones son: Altas 12 29

Bajas 30 71

Le gustaría participar en programas de mejoramiento del ambiente de su escuela?.

Si 42 100

No - -

Cuadro Nº 3. Los desechos sólidos.

Pregunta Alternativa Docentes

f %

¿Cuáles son las decisiones tomadas frente al problema detectado en relación al tratamiento de desechos sólidos en la escuela?.

Cambio de estilo de vida - -

Toma de conciencia - -

Mejor imagen de comunidad - -

Ninguna 7 100

¿Cuáles han sido los efectos de las campañas de promoción de desechos sólidos en la comunidad?.

Limpieza diaria 3 43

Recolección de basura 1 14

Eliminación de basura - -

Reciclaje de basura - -

Eliminación excretas 3 43

Según la opinión de los niños y niñas, se encontró que producto del ambiente cercano a la escuela cuando están llenos de malos olores, de acumulación de aguas servidas, de acumulación de basura ellos sienten cansancio, sueño, desinterés por el estudio.

También es importante considerar que son necesarias las campañas y los proyectos que aporten al mejoramiento del ambiente y la eliminación de los malos olores con actividades como mingas, limpiezas, ubicación de lugares estratégicos para la recolección de basura, el reciclaje de los desechos, como alternativas para mejorar el ambiente y que exista una buena opción de desarrollo de las capacidades de los/as niños/as.

CONCLUSIONES

CAPÍTULO IV

LA CONTAMINACIÓN AMBIENTAL PRODUCIDA POR DESECHOS SÓLIDOS Y SU INCIDENCIA EN EL APRENDIZAJE DE LOS NIÑOS DE LA ESCUELA LA FLORITA DE LA PARROQUIA LOS ESTEROS DEL

CANTÓN MANTA EN EL PRESENTE PERÍODO LECTIVO 2007

RELACION ENTRE LAS VARIABLES

La contaminación ambiental por causas como la eliminación desordenada de desechos domiciliarios, de las empresas e industrias, frente a los malos olores y acumulación de basura en el lecho del río cercano a la escuela son las causas de un ambiente poco adecuado para el desarrollo del proceso de enseñanza aprendizaje.

Los/as niños/as no pueden desarrollarse ni poner en juego sus capacidades ya que la contaminación del ambiente les afecta resultando con vómitos, mareos, dolores de cabeza, diarreas, desinterés, desgano, poca atención a los estudios, desgano.

Aspectos que son resultantes del ambiente y que motivan que su aprendizaje sea deficiente y sus calificaciones consecuentemente sean bajas.

Esta relación hace que sea necesario proponer estrategias como mingas de limpieza con la participación de la comunidad, de padres y madres de familia, de niños y niñas, de los/as docentes; proyectos de conservación del medio ambiente, charlas motivadoras para que exista una concienciación en la comunidad y mejore sus costumbres en relación a la eliminación de desechos y la conservación del medio ambiente.

ANALISIS Y DISCUSION DE LOS RESULTADOS

¿Cuál es la incidencia de la contaminación ambiental en el aprendizaje de los niños de la Escuela La Florita de la parroquia Los Esteros del cantón Manta en el presente período lectivo 2007?,

Se pudo comprobar que realmente la contaminación del ambiente circundante de la escuela afecta de manera directa y muy severa en el rendimiento de los/as niños.

Los resultados indican que existe una gran dificultad en cuanto al ambiente y en especial dentro del plantel, por cuanto esta institución educativa primaria está ubicada en un sector industrial y por su acercamiento al mismo recibe las emanaciones de los desechos químicos que expulsan las industrias.

CONCLUSIONES

Se necesitan hacer concienciaciones en la comunidad para mejorar el ambiente.

Es necesario preparar charlas, conferencias, hacer campañas permanentes.

Involucrar a la población para mejorar el ambiente.

Establecer compromisos a través de comisiones encargadas del mejoramiento del ambiente del sector.

Es necesario organizar áreas de recolección de basura.

Comprometer a las autoridades para que las industrias hagan una adecuada expulsión de desechos líquidos (químicos) de sus instalaciones.

Manejar el problema y buscar las soluciones internas en la escuela mediante la organización de comisiones estudiantiles encargadas del control de ambiente escolar.

Solicitar apoyo de las instituciones para hacer un control ordinario de las normas y costumbres de la población.

RECOMENDA-CIONES

Insistir ante autoridades para que las industrias hagan una adecuada expulsión de desechos líquidos (químicos) de sus instalaciones.

Organizar proyectos de mejoramiento ambiental involucrando a toda la población del barrio La Florita.

Solicitar la colaboración de los directivos de las empresas e industrias para la donación de recipientes de basura, maquinaria para limpieza y organización de ingas cada cierto tiempo en el año.