MaestríA Diversidad DidáCtica Comenio Y La DidáCtica Realista
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JUAN AMOS COMENIO Y LA DIDÁCTICA REALISTA 1
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JUAN AMOS COMENIO Y LA DIDÁCTICA REALISTA
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El contexto histórico cultural En Comenio se anudan los diferentes
intentos de reforma pedagógica en el S. XVII.
Las circunstancias de ese momento histórico han contribuido:
Invención de la imprenta. El mercado comercial. Los nuevos descubrimientos. La reforma religiosa.
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El renacimiento. La socialización de los trabajadores: de
la cooperación simple a la manufacturera, y de ésta al producto industrial.
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Nuevas propuestas
Agrícola: “Considerad como sospechoso cuanto se os haya enseñado hasta hoy”.
Encontró similares ideas con: Francis Bacon (1561-1626):”La verdad va
cambiando con los tiempos”. Novum Organum (1620)
Descartes (1596-1650): “No rendirse a nada más que a la evidencia”. Discurso sobre el método (1637).
Pascal (1623-1662): “Introducir el experimento como criterio seguro de las ciencias”. Tratado sobre el vacío (1651)
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Los descubrimientos
Galileo (1564-1642), descubría los satélites de Júpiter.
Harvey (1578-1657), descubría la circulación de la sangre.
Nicolás Copérnico, la bóveda celeste, la tierra no es el centro del unverso.
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La obra de Comenio (1592-1671)
Educador y teórico de la educación. Estudios en la Universidad de Herborn,
perfeccionados en Ámsterdam, y Heidelberg.
Se inicio en la docencia en el Colegio de Prerau, de los Hermanos Moravos (1614).
Fue predicador de la Orden de los Hnos. Moravos, actuó como sacerdote y rector de la Escuela de Fulneck, desde 1621.
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Las guerras y los acontecimientos políticos de su nación lo obligaron a residir en otros países, convocado por eminentes personajes de la época.
En Lisa (1628-1642), concibió y redactó las ideas pedagógicas que lo catapultaron a la fama universal.
Su mejor realización práctica fue en la Escuela de Saron Patak, en los años 1650-54.
Falleció en 1671, después de haber dirigido una edición completa de sus obras.
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Obra literaria
Sus manuales escolares: Janua Linguarum reserata (Puerta abierta de
las lenguas (1631). Contiene 100 títulos, 8000 palabras repartidas en 1000 frases, en graduación creciente respecto a la extensión y a la estructura gramatical. Pretende dar una imagen de la realidad: universo, tierra, rios, plantas, animales, vida social, derecho, guerra, paz, escuela, ciencias, artes, diversiones, muerte, fin del mundo.
Las palabras (verba) deben ser aprendidas en forma paralela al conocimiento (res).
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En 1623, Comento pensó en la necesidad de dar a su Janua, un Vestibulum, esto es, un libro mas elemental que sirviera de introducción al aprendizaje del latín.
En este se conserva la forma inicial, pero solo contiene 1000 expresiones latinas, reunidas en 427 frases.
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Un tercer libro fue el Atrium (1651), se ocupa del estilo y los principios de la retórica y la poética.
Para vincular las cosas con las palabras escribió “Orbis sensualium pictus, hoc est ominium fundamentalium in mundo verum et in vita actiomum pictura et nomenclatura ( El orbe ilustrado, esto es la representación de todas las cosas importantes del mundo y de las actividades de la vida). 1658.
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Preparó pero no editó, “Puerta de la Sabiduría”, ciencia universal, Pansofía.
DIDÁCTICA MAGNA, UNIVERSALE OMNES OMNIA DOCENDI ARTIFICIUM EXHIBENS : LA MAGNA DIDÁCTICA, QUE OFRECE EL COMPLETO ARTE DE ENSEÑAR TODO A TODOS, editada en 1628, en lengua Bohemia, y en Italia, en 1638.
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Comprende cuatro partes:1. Concepto, objeto y fines de la
enseñanza. La necesidad y difusión de las escuelas.
2. Metodología general y especial de las lenguas y de las ciencias.
3. La formación religioso-moral y de la disciplina.
4. Organización del sistema escolar.
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Linguarum methodus novissimo (el novísimo método de las lenguas, 1648): La enseñanza debe ser rápida, agradable y perfecta, que tome en cuenta por igual: la idea, la palabra y la cosa, o sea, el pensar, el hablar y el obrar.
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Fines y contenidos de la educación.
El último fin del hombre es su felicidad eterna con Dios. No olvidar la formación cristiana de Comenio y el contexto histórico-cultural.
Las virtudes son solidarias entre sí: descuidar una, significa romper el equilibrio del alma.
Piedad y virtud, no son fines aislados, se vinculan con la ciencia en una relación lógica y psicológica: “Todos los hombres están llamados a un mismo destino: la sabiduría, la moralidad y la religíon”
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Educación Pansófica
El conocimiento es verdadero cuando las cosas son conocidas como son y consiguientemente en la conexión causal según la cual están fundadas en Dios.
La conexión universal es una panarmonía, y pueden exponerse las leyes y elementos que constituyen sus fundamentos.
Por eso la enseñanza realista debe enfocarse en lo sensible y luego descubrir la relación causa – efecto.
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El hombre para Comenio, es un Microcosmos, es un compendio del universo entero, en él están las condiciones para el conocimiento del cosmos.
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El Método
Tres ideas básicas forman la base de la Didáctica:
Naturalidad Intuición Autoactividad
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Momentos de la enseñanza: Autopsia: Observación por sí mismo,
intuición. Autopraxia: Ejercicio personal de lo
aprendido. Autocresia: Aplicación de lo
estudiado.
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El primer momento, es el principio visual de la enseñanza.
La observación del todo debe preceder a la contemplación de las partes; de lo esencial a lo accidental, que se persigan de cerca los objetos mismos, las imágenes se utilizarán en el caso de no ser posible tener los objetos.
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El postulado de la autoactividad es la concreción de la autopraxia y autocresia, Comenio recomienda las representaciones dramáticas que tienen la posibilidad de provocar la espontaneidad, la sociabilidad, la emulación.
Se deben ejercitar los sentidos, después de la memoria y la imaginación, en seguida la razón, y, por último, el juicio y voluntad del educando.
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La Organización
Según la edad: 24 años, distribuidos en 4 tipos de
escuelas:1) La infancia, de 1 a 6 años.2) Elemental, de 6 a 12 años.3) Gimnasio o Escuela Latina, Secundaria:
12-18 años.4) Academia o Universidad, 18-24 años.
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Según el lugar: Escuela materna en la familia. Escuela primaria, municipio o aldea. Gimnasio, en las ciudades. Universidad, capitales.
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Según el objeto: Escuela unificada. Método cíclico. Ampliación de los conocimientos.
Propone fundar un Collegium didacticum para el cultivo de las ciencias, para trabajar en descubrimientos que contribuyan a mejorar el bienestar humano.
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Trabajo cooperativo
¿Qué principios didácticos de la Educación actual se sustentan en los aportes de Comenio?.
¿Exprese los componentes curriculares que se derivan de las ideas de Comenio?
¿Existe relación entre el sistema escolar que propone Comenio y el cual?
¿Exponga por lo menos tres ideas pedagogicas que ud. comparte con el realismo pedagógico?
