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Guía para la preparación de las oposiciones a

Profesores de Secundaria

Editorial

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Este libro es una gentileza de Editorial MAD

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©Editorial MAD, S.L.Quinta edición revisada, octubre 2004.Depósito Legal: SE-3572-02.Derechos de edición reservados a favor de EDITORIAL MAD, S.L.Prohibida la reproducción total o parcial sin permiso escrito del editor.IMPRESO EN ESPAÑA.Diseño Portada: EDITORIAL MAD, S.L.Edita: EDITORIAL MAD, S.L.Plg. Merka, c/B. Naves 1 a 9.41500 ALCALÁ DE GUADAÍRA (Sevilla)Tel. 902 45 29 00Fax. 95 563 07 [email protected]

Índice

Presentación ................................................................................................................ 5

La importancia de contar con buenos temarios ....................................... 5

Estructura del sistema de las oposiciones y del acceso al Cuerpo de Profesores de Enseñanza Secundaria ................................................................................................. 9

1. Fase de oposición ................................................................................. 10 2. Fase de concurso .................................................................................. 11 3. Fase de prácticas................................................................................... 12 Cuadros resumen del Sistema de Oposiciones ......................................... 13

La preparación de la oposición de Enseñanza Secundaria ......................................... 17

La prueba oral .............................................................................................................. 23

Programas .................................................................................................................... 25

Filosofía .................................................................................................... 25

Lengua Castellana y Literatura.................................................................. 26

Matemáticas.............................................................................................. 27

Geografía e Historia .................................................................................. 29

Física y Química ........................................................................................ 30

Biología y Geología ................................................................................... 33

Inglés ........................................................................................................ 35

Dibujo ....................................................................................................... 36

Música....................................................................................................... 38

Tecnología................................................................................................. 39

Economía .................................................................................................. 40

Educación Física........................................................................................ 43

Psicopedagogía ......................................................................................... 45

Formación y Orientación Laboral.............................................................. 47

Administración de empresas..................................................................... 49

Informática................................................................................................ 51

Servicios a la comunidad .......................................................................... 53

Direcciones provinciales de Educación y Cultura ....................................................... 57

Cómo preparar las oposiciones con los textos de Editorial MAD .............................. 63

Nuestros temarios..................................................................................... 63

Nuestros interesantes servicios gratuitos a través de Internet ................ 64

Textos de Editorial Mad ............................................................................ 65

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PresentaciónLA IMPORTANCIA DE CONTAR CON BUENOS TEMARIOS

El librito que tienes en las manos, amable lector, es una guía orientativa para todos aquellos que se propongan preparar una Oposición al Cuerpo de Profesores de Enseñanza Secundaria. Aquí encontrarás información sobre esta oposición (listado de los temas, teléfo-nos y direcciones de interés, consejos para preparar la oposición, realizar el desarrollo de la misma y otra información útil).

En Editorial MAD pensamos que, a la hora de escribir un temario de oposiciones de gran calidad, el criterio básico ha de ser redactar cada tema con la finalidad de que el opositor no necesite acudir a ninguna otra obra de consulta, es decir, que encuentre en el propio temario absolutamente todo el material que necesita.

La premura con que siempre se estudia una oposición (pese a que se le dedique más de un año) hace necesario que toda la materia esté expuesta de forma clara y que, al mismo tiempo, sea sistemática y rigurosa, y todo esto conjugado con un nivel de comprensión que no haga que el opositor deba realizar un doble esfuerzo: entender el tema y entender al redactor del tema.

A menudo se afirma que es ideal que cada opositor se elabore su propio temario. Yo estimo que esto no es exactamente así por varios motivos:

— Un opositor no tiene tiempo –a no ser que dedique tres o cuatro años en exclusivi-dad– para redactar o elaborar cada tema de forma que tenga suficiente calidad.

— Un opositor no siempre sabe lo que se espera de él ante un tribunal de oposición. Es difícil captar exactamente el sentido de cada tema y, muy a menudo, se observa a opositores que tienen ante los tribunales un planteamiento manifiestamente errado del mismo.

Por todo esto, disponer de un temario redactado por especialistas de gran prestigio en sus respectivas materias (catedráticos y profesores titulares de Universidad, catedráticos de Enseñanza Secundaria, presidentes de tribunales de oposición, etc.), que además ha sido sobradamente contrastado por sus resultados y continuamente renovado y actualizado, otorga al opositor la garantía de contar con un material de una calidad extraordinaria, que le ahorrará múltiples esfuerzos y que le asegurará la mejor preparación posible.

Nuestra experiencia durante muchos años en el campo de la preparación de opositores –alumnos de todas las Comunidades Autónomas del Estado– nos ha permitido comprobar que, por lo general, aproximadamente una cuarta parte de los temas son «nuevos» en su

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GUÍA PARA LA PREPARACIÓN DE LAS OPOSICIONES DE ENSEÑANZA SECUNDARIA


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SISTEMA DE ACCESO AL CUERPO DE PROFESORES DE ENSEÑANZA SECUNDARIA

contenido, tanto para los recién licenciados o diplomados, como para muchos doctorados. Es decir, que no han estudiado los aspectos fundamentales de esos temas durante su forma-ción como alumnos en las diferentes universidades.

Por eso nuestros temarios incorporan todo el material necesario (y de forma abundante) para la comprensión de cada tema, la definición clara de cualquier concepto relevante que aparezca, las biografías de los autores cuando es pertinente y también muchos otros datos que posibiliten la comprensión de cada tema.

Es preferible que los datos y las explicaciones sobreabunden a que sean demasiado es-casas. El opositor siempre podrá «recortar» el tema o sintetizar lo que estime más relevante. Esto no es sólo conveniente, sino también muy recomendable. Por lo demás, el temario ha sido continuamente actualizado, tanto en su redacción como en su bibliografía.

Los temas han sido redactados con una extensión que permita que el opositor pueda construir con suma facilidad su «propio» tema, es decir, que personalice dicho tema sin ne-cesidad de acudir a ninguna otra fuente bibliográfica con la consiguiente pérdida de tiempo. Estamos convencidos de que encontrará una abundancia de datos que permita que cada cual aborde los epígrafes concretos que estime más oportunos o sobre los que posea mayor conocimiento. Ese pequeño esfuerzo personal que cada cual debe realizar es una garantía de haber «personalizado» el tema, cosa que es muy bien valorada por los tribunales de oposición, evitando el riesgo de «clonación», tan frecuente cuando se parte de temarios de extensión escasa o de dudosa calidad y que tan mala impresión causa en los tribunales.

Esa personalización puede conseguirse, una vez leído todo el tema con detenimiento, subrayando lo fundamental, estudiando después sobre todo lo subrayado o, mucho mejor, extrayendo en forma de resumen lo subrayado. Aquí el opositor podrá hacer hincapié en los epígrafes que estime más oportunos, no refiriéndose directamente a algunos otros que también tienen su importancia.

Los índices sistemáticos anteceden a la exposición directa de cada tema. Estos índices son un apretado esquema de todo el tema.

La bibliografía que ofrecemos es abundante y ha sido seleccionada atendiendo a los criterios siguientes:

1) Pertinencia: hemos utilizado y citado, tanto en la bibliografía final de cada tema como en las notas a pie de página, las obras más pertinentes para la elaboración de cada tema.

2) Claridad: se hacen constar el nombre del autor, el título de la obra, la editorial donde se encuentra, la ciudad donde se publicó y el año de publicación.

3) Rigor: no sólo se citan obras de divulgación, sino también obras especializadas.

4) Actualidad y accesibilidad: por lo general, apenas hemos citado bibliografía que se encuentre descatalogada o que sea difícil de encontrar.



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5) Idiomas: por lo general los opositores de Enseñanza Secundaria no suelen conocer o te-ner un fácil acceso a la bibliografía especializada en otros idiomas distintos del castellano o de las otras lenguas oficiales del Estado. Sin embargo, hemos citado algunas obras que estimamos fundamentales y que están en los idiomas más conocidos (alemán, francés, inglés, italiano, latín, etc.).

Los resultados obtenidos durante bastantes años por muchos de nuestros alumnos han sido extraordinarios, habiendo logrado en diferentes convocatorias y en tribunales de opo-sición de las diferentes Comunidades Autónomas varios números uno y muchísimos aproba-dos con plaza. Esto siempre nos ha estimulado a seguir actualizando y «puliendo» los temas, así como animando a los opositores a conseguir la preparación de la mayor calidad posible, con la confianza en que su esfuerzo, finalmente, tendrá el resultado anhelado.

Por esto, dedicamos las páginas que siguen a todos nuestros alumnos, hoy profesores de Enseñanza Secundaria que, con su esfuerzo, su ilusión, sus sugerencias y sus críticas, han contri-buido a que estos materiales vean hoy la luz de la publicación.

TRIVIUM. Centro de Oposiciones de Murcia

Editorial MAD



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Estructura del sistema de las oposiciones y del acceso al Cuerpo de Profesores de Enseñanza Secundaria

El sistema de acceso al Cuerpo de Profesores de Enseñanza Secundaria (ESO y Bachille-rato) está basado en cuatro principios fundamentales:

1. Igualdad de oportunidades.

2. Publicidad del concurso de méritos, de los ejercicios de la oposición, etc.

3. Valoración objetiva o baremada de los méritos.

4. Capacidad intelectual y pedagógica.

Este sistema de acceso por oposición está diseñado con la finalidad de permitir evaluar los siguientes aspectos:

1. Los conocimientos teóricos específicos de la especialidad o materia a la que se opta en la oposición.

2. Los conocimientos pedagógicos y prácticos del opositor.

3. La preparación teórica y científica del opositor, que puede contrastarse atendien-do a los cursos que haya realizado, a los libros o artículos que haya publicado, sobre todo referentes a la especialidad o materia por la que opta, las conferencias que haya impartido, etc.

4. Las capacidades pedagógicas y didácticas como futuro profesional de la educa-ción, que son particularmente enjuiciadas en la exposición oral ante el tribunal, donde se valora no sólo su capacidad intelectual, sino también su técnica expo-sitiva, su claridad y rigor a la hora de exponer, lo completo de su propuesta de «programación» y «unidad didáctica», etc.




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El Real Decreto 334/2004, de 27 de febrero, publicado en el BOE n.º 51, de 28 de fe-brero de 2004, aprueba el Nuevo Reglamento de ingreso, accesos y adquisición de nuevas especialidades en los cuerpos docentes que imparten las enseñanzas escolares del sistema educativo y en el Cuerpo de Inspectores de Educación.

De esta forma, las pruebas selectivas para acceder al Cuerpo de Profesores de Enseñan-za Secundaria son las siguientes:

1. FASE DE OPOSICIÓN

La fase de oposición consta de dos pruebas:

1. Primera prueba: tendrá como objeto la demostración de conocimientos específi-cos necesarios para impartir docencia; constará de dos partes que serán valoradas conjuntamente:

a) Primera parte: se trata de una prueba práctica consistente en la realización de una serie de ejercicios que permitan comprobar que los candidatos poseen la formación científica y un dominio de las técnicas de trabajo precisas para impartir las áreas, asignaturas o módulos propios de la especialidad a la que opten. La duración de esta parte de la prueba será determinada por las respec-tivas convocatorias.

b) Segunda parte: consiste en el desarrollo por escrito de un tema elegido por el aspirante de entre dos extraídos al azar por el tribunal de los correspondien-tes al temario de la especialidad. Los aspirantes dispondrán, al menos, de dos horas para la realización de esta parte de la prueba.

Esta primera prueba se valorará de 0 a 10 puntos. Cada una de las partes de las que consta deberá suponer como mínimo 3 puntos de los 10 que comprenderá la valoración total de esta prueba. Para su superación los aspirantes deberán alcanzar una puntuación mínima, en cada una de las partes, igual al 25 por ciento de la pun-tuación asignada a cada una de ellas y una puntuación total, resultado de sumar las puntuaciones correspondientes a las dos partes, igual o superior a cinco puntos.

2. La segunda prueba: que tendrá por objeto la comprobación de la aptitud pedagó-gica del aspirante y su dominio de las técnicas necesarias para el ejercicio docente, consistirá en la presentación de una programación didáctica y en la elaboración y exposición oral de una unidad didáctica:

a) Presentación de una programación didáctica: hará referencia al currículo de un área, asignatura o módulo relacionados con la especialidad por la que se participa, en la que deberán especificarse los objetivos, contenidos, criterios de evaluación y metodología, así como la atención al alumnado con necesida-des educativas específicas. Esta programación podrá ser referida a la etapa de la Educación Secundaria Obligatoria, al Bachillerato o a los Ciclos Formativos de Formación Profesional. La programación elaborada por el aspirante, de




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acuerdo con los términos que fijen las respectivas convocatorias, deberán presentarse y ser defendida ante el tribunal en el momento que establezca la Administración pública convocante.

b) Elaboración, exposición oral de una unidad didáctica y posterior debate ante el tribunal: la elaboración y la exposición oral ante el tribunal de una unidad didáctica podrá estar relacionada con la programación presentada por el aspirante o elaborada a partir del temario oficial de la especialidad. En el primer caso, el aspirante elegirá el contenido de la unidad didáctica de entre tres extraídos al azar por él mismo, del temario oficial de la especialidad. En la elaboración de la citada unidad didáctica deberán concretarse:

I. Los objetivos de aprendizaje que se persiguen con ella.

II. Contenidos.

III. Actividades de enseñanza y aprendizaje que se plantean en el aula.

IV. Procedimientos de evaluación.

El aspirante dispondrá de una hora para la preparación de la unidad didáctica y podrá utilizar el material que considere oportuno. Para la exposición de la unidad didáctica, el aspirante podrá utilizar el material auxiliar que necesite y que deberá aportar él mismo, así como un guión que no excederá de un folio y que se entregará al tribunal al término de aquella. El aspirante dispondrá de un período máximo de una hora y treinta minutos para la defensa oral de la programación, la exposición de la unidad didáctica y posterior debate ante el tribunal. El aspirante iniciará su exposición con la defensa de la programación didáctica presentada, que no podrá exceder de 30 minutos, y a continuación realizará la exposición de la unidad didáctica. La duración del debate no podrá exceder de 15 minutos. Esta segunda prueba se valorará globalmente de 0 a 10 puntos y el aspirante deberá alcanzar, para su superación, una puntuación igual o superior a cinco puntos.

(Ver cuadros resumen pág. 13)

2. FASE DE CONCURSO

A esta fase sólo podrán acceder los candidatos que hayan superado la anterior fase, la que suele denominarse de “estricta oposición”.

Aquí serán valorados los siguientes aspectos:

a) Formación académica (tesis doctoral –normalmente no son tenidos en cuenta los cursos de doctorado–, tesina de licenciatura, expediente académico, otras titula-ciones universitarias, cursos realizados, etc. Todo ello debe estar convenientemen-te justificado por escrito).




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b) Experiencia docente previa (debidamente justificada); se tiene en cuenta tanto la experiencia docente en la enseñanza pública como en la privada (aunque en este último extremo no todas las Comunidades Autónomas lo valoran igualmente).

c) Otros méritos que aduzca el opositor (que pueden ser o no admitidos, dependien-do, normalmente, de las bases que se establezcan en la convocatoria). Aquí suelen entrar, por ejemplo, conferencias dictadas, artículos y libros publicados, etc.

La puntuación de esta fase de concurso es de 10 puntos de máximo y se dividen:

I. Experiencia docente previa: (máximo 5 puntos y máximo 5 años)

– 1,000 punto por año en especialidades del cuerpo al que se opta en centros públicos. 0,500 en otros centros.

– 0,500 puntos por año en especialidades de distintos cuerpos en centros públicos. 0,250 en otros centros.

II. Formación académica: (máximo 5 puntos)

– Expediente (de 6,01 a 7,50: 1 punto; de 7,51 a 10: 1,5 puntos).

– Doctorado: 1,000 punto. Premio extraordinario: 0,500 puntos.

– Otras titulaciones universitarias: (primer o segundo ciclo: 1,000 punto).

– Enseñanzas de régimen especial: 0,500 puntos.

– Título de técnico superior: 0,200 puntos.

III. Otros méritos: (máximo 2,000 puntos)

– Cursos de formación...

(Ver cuadros-resumen página siguiente)

3. FASE DE PRÁCTICAS

Los candidatos que hayan sido seleccionados son considerados como «funcionarios en prácticas» en la enseñanza.

Una comisión pedagógica (o un tutor) valorará y puntuará su aptitud para la práctica docente.




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Si superan esta última fase reciben la calificación de «apto» (o de lo contrario, «no apto»).

A partir de este momento son considerados como «funcionarios de carrera», adjudicán-doseles un Número de Registro Personal propio.

Esta fase puede desarrollarse con una duración que oscila entre tres meses y un curso académico.

CUADROS RESUMEN DEL SISTEMA DE OPOSICIONES

1.ª PRUEBA DEMOSTRACIÓN DE CONOCIMIENTOS ESPECÍFICOS

Valoración: de 0 a 10 puntos.Puntuación total: igual o superior a cinco puntos para su superación.

1.ª Parte

PRUEBA PRÁCTICA. Realización de una serie de ejercicios que permitan comprobar la posesión de una formación científica y un dominio de técnicas de trabajo propias de la especialidad.– Valoración: mínima 3 puntos del total.– Duración: a determinar por la convocatoria.– Puntuación mínima: igual o superior al 25% de la puntuación asignada.

2.ª Parte

Desarrollo por escrito de un tema elegido de entre dos extraídos al azar de los correspondientes al temario. EL TEMARIO B DESAPARECE. EL TEMARIO A SERÁ EL MISMO DE CONVOCA-TORIAS ANTERIORES (para la convocatoria de 2004).– Valoración: mínima 3 puntos del total.– Duración: al menos dos horas.– Puntuación mínima: igual o superior al 25% de la puntuación asignada.




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2.ª PRUEBADE APTITUD PEDAGÓGICA Y DOMINIO DE TÉCNICAS DOCENTES

Valoración: de 0 a 10 puntos.Puntuación total: igual o superior a cinco puntos para su superación.

1.ª Parte

Presentaciónde una

programación didáctica

La programación didáctica hará referencia al currículo de un área, asig-natura o módulo relacionado con la especialidad en la que participa. Estará de acuerdo con los términos que fijen las convocatorias. Deberá especificar:– Objetivos.– Contenidos.– Criterios de evaluación.– Metodología.– Atención al alumnado con necesidades específicas especiales.

Se presentará en el momento que establezca la Administración Pública convocante y se defenderá posteriormente.

2ª Parte

Elaboración, exposición oral de una

unidaddidáctica

y posteriordebate anteel tribunal

El aspirante elegirá el contenido de la unidad didáctica de un tema entre tres:– De su propia programación o– Del temario oficial de la especialidad. Concretando:– Objetivos.– Contenidos.– Actividades de enseñanza y aprendizaje.– Procedimientos de evaluación. Duración máxima:– Elaboración: una hora.– Defensa (de la programación), exposición y debate: una hora y

treinta minutos.* Defensa programación (media hora).* Exposición y debate UD (una hora).* Debate (máximo quince minutos).

Uso libre del material. El guión no excederá de un folio.




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El Nuevo Reglamento sienta las especificaciones a las que deben ajustarse los baremos de méritos para el ingreso al Cuerpo de Profesores de Enseñanza Secundaria, aunque cada comunidad autónoma publicará en las bases de la convocatoria el baremo exacto que utili-zará en la fase de concurso.

BAREMO PARA LA FASE CONCURSO MÁXIMO 10 Puntos

I. EXPERIENCIADOCENTE PREVIA:

(máximo 5 puntos y máximo 5 años)

– 1 punto por año en especialidades del cuerpo al que se opta en centros públicos. 0,5 en otros centros.

– 0,5 puntos por año en especialidades de distintos cuerpos en centros públicos. 0,25 en otros centros.

II. FORMACIÓNACADÉMICA:

(máximo 5 puntos)

– Expediente (de 6,01 a 7,50: 1 punto; de 7,51 a 10: 1,5 puntos).

– Doctorado: 1 punto. Premio extraordinario: 0,5 puntos.

– Otras titulaciones universitarias: (primer o segundo ciclo: 1 punto).

– Enseñanzas de régimen especial: 0,5 puntos.

– Título de técnico superior: 0,2 puntos.

III. OTROSMÉRITOS:

(máximo 2 puntos)

Cursos de formación...



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La preparación de laoposición de Enseñanza Secundaria

Preparar una oposición exige concienciarse de que poco tiene que ver con lo que hasta ahora ha estudiado un doctor, un licenciado o un diplomado universitario. En la preparación de un doctorado el aspirante a este grado es quien marca, junto con su director de tesis, el ritmo que llevará, así como los plazos de la defensa de la tesis, etc. Además, el doctorando es quien, normalmente, ha elegido el tema, que ocupa su investigación durante varios años. Esto significa que es muy difícil que no domine perfectamente el tema de la tesis a defender. Además, su director se encarga de que se llegue a dicha defensa sólo cuando el doctorando ya está suficientemente preparado.

En cuanto a los estudios de licenciatura y diplomatura, la barrera o listón a superar se sitúa en el aprobado, entendiendo por tal conseguir «sacar» un 5. Pero en una oposición no basta con ese tipo de aprobado, ya que sólo conseguirán aprobar la oposición, sacando su plaza, aquellos aspirantes que tengan un mayor nivel. Y téngase en cuenta que la inmensa mayoría de los tribunales lo que más valoran es, precisamente, el nivel intelectual del oposi-tor, junto con sus capacidades didácticas.

Antes de emprender el serio esfuerzo que conlleva estudiar con vistas a salir airoso de una oposición, el aspirante deberá estar convenientemente informado del temario de su especialidad, que nosotros ofrecemos en nuestra web www.oposicion-secundaria.com/programas.html. Es necesario, además, comprender en qué consiste exactamente una oposición. El desarrollo de ésta se describe en el epígrafe anterior, Estructura del sistema de oposiciones.

Todos los que se presentan a una oposición del Cuerpo de Profesores de Enseñanza Secundaria no son personas que deban aprender a estudiar, pues ya han superado sus res-pectivas carreras. Pese a esto, es conveniente recordar algunas claves que posibiliten una preparación rigurosa que garantice, en la medida de lo posible, el éxito en su proyecto.

Por otro lado, el esfuerzo que conlleva preparar adecuadamente una oposición de este nivel hace muy aconsejable, si es posible, que se dedique el opositor en exclusividad a ello. De no ser así, deberán buscarse necesariamente huecos horarios a costa de las horas libres, no perder tiempo inútilmente, aprovechar bien los fines de semana, las noches, etc.




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LA PREPARACIÓN DE LA OPOSICIÓN DE ENSEÑANZA SECUNDARIA


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Es muy conveniente que el lugar de estudio no varíe continuamente, aunque tampoco está mal cambiar de vez en cuando ese lugar, para que no se convierta en una referencia psicológicamente negativa en cuanto al cansancio.

Es necesario no improvisar el estudio, sino que es imprescindible programar adecuada-mente tanto las horas como el material que va a ser objeto de estudio.

Aunque el objetivo final consiste en aprobar la oposición, es necesario marcarse tareas a corto plazo. Por ejemplo, subrayar los temas, extraer valiosos resúmenes personalizados por cada cual, ejercitarse en los diferentes ejercicios prácticos que serán propuestos en la oposición, realizar mapas conceptuales de cada tema, hacer breves esquemas para memorizar, ejercitarse en la dicción para la exposición oral, controlar que sepamos verter en el tiempo del que disponemos todo lo esencial del tema, ya sean dos horas escribiendo o una hora hablando. Si estudiamos en solitario y sin preparador, convendría exponer los temas orales a alguna per-sona que, a ser posible, esté versada en el tema, con el fin de que nos oriente sobre posibles defectos en nuestras exposiciones (excesivo movimiento de las manos o los pies, hablar dema-siado rápido o demasiado lento, no controlar el tiempo real del que disponemos, etc.).

Muchas veces nos preguntan a los preparadores de oposiciones cuánto tiempo hay que dedicar diariamente al estudio. La respuesta, como es obvio, nunca podrá ser unívoca, pues depende del bagaje intelectual previo del que se disponga (no es lo mismo, sirva como ejem-plo, una persona que se ha doctorado y que posee una disciplina metódica comprobada, que un chico que acaba de licenciarse o diplomarse), de la dificultad de la oposición concreta, del tiempo que podemos dedicar a la preparación (si trabajamos o estudiamos algo además de la oposición), de si dispone de todo el material necesario o tiene que perder su tiempo buscando información, etc.

Lo usual, dicho sólo a título indicativo, es que se comience estudiando unas 4-5 horas diarias, hasta crear el adecuado hábito de estudio, para aumentar progresivamente el tiem-po, hasta llegar a unas 8-14 horas diarias de estudio, dependiendo de lo antedicho.

Con los temarios que Editorial MAD ofrece nos ahorramos la tarea que, sin duda, hace perder más tiempo: buscar los materiales, leer libros que complementen un temario incom-pleto, completar temarios de baja calidad, etc.

Algunos consejos sobre hábitos y técnicas de estudio

Es evidente que cada cual tiene su propia forma de estudiar, sus técnicas de estudio y sus hábitos de trabajo intelectual. Pese a esto, abordar el estudio de una oposición implica disponer de unas adecuadas técnicas de estudio, así como de sólidos hábitos de trabajo.

ES NECESARIO, por tanto, habituarse a lo siguiente:

— No estudiar más de dos horas consecutivas. Al menos en ese tiempo tenemos que hacer una pausa, para despejarnos, realizando ejercicios de estiramiento (espalda, lumbares, brazos, ojos, etc.).




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— Subrayar los temas (a ser posible con tinta fluorescente de color claro) de tal forma que lo subrayado tenga una coherencia interna y pueda ser vertido por el opositor en los resúmenes, a tenor del tiempo del que dispone para cada prueba.

— Hay que evitar memorizar datos secundarios, yendo a lo esencial: ideas más rele-vantes, fechas imprescindibles, etc.

— El «Indice sistemático» que acompaña a cada uno de nuestros temas es ya un esque-ma del mismo. Es conveniente memorizarlo.

— Realizar mapas conceptuales gráficos, que permitan una visión sinóptica o panorá-mica de todo el tema, atendiendo a las relaciones entre las diferentes ideas.

— Ejercitarse en la escritura de cada tema durante dos horas, ni más ni menos.

— Realizar exposiciones orales ante un público, o grabando en casete la propia expo-sición para cerciorarnos de no cometer errores de dicción, grandes silencios, etc.

— Dominar las partes fundamentales de las unidades didácticas o de trabajo.

— Acostumbrarse a la resolución de los ejercicios específicos de cada especialidad.

— Memorizar lo más importante; lo que no se recuerda, no se sabe.

— Grabar los resúmenes de los temas en casete, con una duración que oscile entre 30 y 45 minutos. Esto servirá para memorizar los temas, pues la memoria auditiva retiene más limpiamente los datos y es más duradera a medio y largo plazo.

— Realizar una lectura comprensiva de los temas, realizando «aprendizajes significativos» en lugar de «empollar» cosas que no se entienden, pues esto es una tarea inútil.

— Estudiar realizando una memorización comprensiva, pues si es verdad que sólo se sabe lo que se recuerda, sólo se sabe bien lo que se es capaz de escribir o exponer oralmente.

— Ejercitarse en el repaso de los temas (o de los resúmenes, o los esquemas), «ju-gando» de vez en cuando a intentar recordar los aspectos fundamentales de un tema que hace tiempo que no estudiamos expresamente. La memoria se potencia ejercitándola frecuentemente.

— Fortalecer la propia voluntad así como el autoconcepto. Poco a poco, cuando va-yamos viendo que nuestro estudio empieza a dar sus frutos (lo sabremos cuando realicemos simulacros de exámenes, tanto escritos como orales, con éxito).

— Ensayar, sobre todo para la primera lectura de los temas, técnicas de lectura rápida (evitando vocalizar lo que se lee, ayudándonos de un bolígrafo debajo del texto para evitar distracciones y saltos de línea, etc.).

— Elaborar previamente a los exámenes (sean simulacros o ya en la oposición) un esquema previo, o un mapa temático, etc., con el fin de saber exactamente cuántos capítulos o epígrafes vamos a desarrollar a tenor del tema elegido y del tiempo del que disponemos.

— Tener, a la hora de los exámenes, el material adecuado: bolígrafos que no signifiquen un esfuerzo para escribir (en el mercado los hay muy buenos, como rotuladores finos...), un folio «en sucio» para escribir ideas, conceptos, fechas, etc., que podemos utilizar.




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— En el ejercicio escrito hay que procurar que la ortografía, e incluso el tipo de la le-tra, la adecuación de la redacción, la estructuración, sean las adecuadas. Debemos evitar que la premura en la redacción de un tema tenga como consecuencia una caligrafía descuidada e ilegible.

— Tener en todo momento delante un reloj, para saber el tiempo del que disponemos.

— Disponer de una alimentación equilibrada y evitar, en la medida de lo posible, há-bitos no saludables (tabaco, alcohol...).

— Es necesario, o muy conveniente, realizar algún tipo de deporte a un nivel medio, que no requiera grandes esfuerzos, pero que sirva para descargar toxinas, «aho-rrar» energías y vitalizar el organismo.

ES DESACONSEJABLE:

— Estudiar nuestros temarios conjuntamente con otros. Nuestros temas tienen una uni-dad interna con afán de globalidad. Si se usan otros temas, sobre todo de baja calidad, que son los que más abundan (normalmente fotocopiados) entre los futuros oposito-res, se corre el riesgo de mezclar la calidad con la precipitación y la falta de rigor.

— Estudiar los temas consecutivos; es necesario ir mezclando los bloques temáticos, pues de lo contrario se habrán olvidado las cosas.

— No disponer de hábitos de estudio rigurosos.

— Estudiar como un «atracón» y abandonar el estudio después. Es mejor ir poco a poco que estudiar mucho «de golpe».

— Estudiar en lugares donde se pueda uno distraer fácilmente (con música, en biblio-tecas públicas saturadas de gente, viendo la televisión, etc.).

— Ensañarse con ideas negativas («me queda mucho», «no me va a dar tiempo», «la gente está mejor preparada que yo», etc.). Hemos de saber que nuestros materiales son de primerísima calidad, ampliamente probados en tribunales y que depende de nuestro esfuerzo poder ganar la oposición.

Cómo y dónde estudiar

Como hemos dicho, cada cual tiene sus propias costumbres. Si nos ha ido bien en nuestros estudios universitarios no es conveniente cambiar sustancialmente de hábitos. Sin embargo, ofrecemos algunos consejos:

— La temperatura ambiente del lugar donde estudiemos debería estar a unos 22-25 grados, dependiendo de lo calurosos o frioleros que seamos.

— A la hora de sentarnos a estudiar hemos de estar cómodos, pero no en exceso. La espalda estará recta, evitando forzar la posición de la columna vertebral.

— La luz más adecuada para estudiar es la natural, con tal de que no nos dé de lleno, sino de forma indirecta. En cuanto a la luz artificial, es más conveniente una bom-




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billa de 60 W que una de 100 W. Es muy aconsejable que sea una bombilla azulada, pues refleja una luz mucho más blanca, con lo que la vista se fatiga menos.

— Mejor que un flexo con luz es una lámpara, que esté situada a la altura del hombro y dispuesta en el lado contrario de la mano con la que escribimos.

— Ante nosotros hemos de tener todos los materiales que necesitemos (los temarios, resúmenes, bolígrafos, folios, etc.).

— La mesa de estudio debe contener todo este material, pero estará despejada de otras cosas. La organización y la limpieza son muy importantes cuando nos espera una larga sesión de estudio.

— Si hace falta, tendremos delante un diccionario.

— Hay que evitar levantarse frecuentemente. Los familiares o amigos deben saber que no deseas que se te interrumpa.

— La ropa debe ser ligera y no debe apretar. Lo mismo vale decir de los zapatos.

— Antes de leer detenidamente un tema, lo leeremos de forma más rápida, sin subra-yar ni tomar notas, sólo para percatarnos de su desarrollo, sobre el planteamiento de las cuestiones, el nivel de dificultad, para comprobar si hay material que nos resulte ya conocido o es todo novedoso, etc.

— Después tendremos que sintetizar el tema para que se acomode a nuestro propio planteamiento, haciendo hincapié en lo que estimamos más relevante, aquello de lo que tenemos más conocimientos.

Repaso sistematizado

La única forma de rentabilizar a través del tiempo lo estudiado es mediante un sistema que permita mantener la mayor cantidad de contenidos posibles. Esto es posible sin un excesivo coste adicional, sólo mediante la programación por agenda de los temas a estudiar en función del número de temas y la fecha aproximada del examen y los REPASOS SISTEMA-TIZADOS, temporalizados en función de la curva de olvido.

Los pasos a seguir son:

1. Estudio del tema (lectura general, subrayado detenido...).

2. Realización del esquema del tema y memorización.

3. Programación de los repasos según el siguiente esquema:

– Primer repaso a los 10 minutos.

– Segundo repaso a las 24 horas.

– Tercer repaso a los 7 días.

– Cuarto repaso al mes.

– Quinto repaso a los 3 meses.

– Siguientes repasos cada 3 meses.




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La forma de realizarlo es:

1. Una vez estudiado el tema y realizado su esquema se programa en una agenda todos los repasos, tomando como fecha de partida en la programación el día que se estudió el tema. Este paso es imprescindible.

2. Los repasos se realizan siempre por el esquema (a excepción del repaso final, en el cual se vuelve al tema). Es conveniente poner todos los esquemas realizados en una carpeta, y sacar sólo aquellos que corresponda repasar para que la información o material no nos desborde.

3. En un esquema bien realizado no están todos los contenidos, sólo lo necesario para evocar todo el tema.

4. Lo más adecuado es realizar el repaso cuando estamos en las mejores condiciones, es decir, al inicio de la sesión de estudio. Esto significa que al iniciar la sesión de estudio lo primero a realizar son los repasos que garanticen el mantenimiento de los contenidos a lo largo del tiempo.

5. Un repaso bien realizado, evocando los contenidos, y teniendo como base el es-quema, no ocupa más allá de 10 o 15 minutos, pero garantiza a través del tiempo la mayor parte de los contenidos.

6. Se programa la agenda y el número diario de temas a estudiar en función de la fecha del examen, a esta programación se le van añadiendo los repasos programa-dos, dejando tiempo para el repaso final (con el tema) dentro de la programación del estudio de la oposición (por ejemplo el último mes sólo para repasar).

Ejemplo de programación de los repasos de un tema estudiado:

Estudio del tema 23 con su esquema: día 14 de febrero. ANOTAR EN LA AGENDA LOS SIGUIENTES REPASOS

— Primer repaso: el mismo día 14 a los 10 minutos una vez realizado un descanso.

— Segundo repaso: el día 15 de febrero.

— Tercer repaso: el día 21 de febrero.

— Cuarto repaso: el día 14 de marzo.

— Quinto repaso: el día 14 de mayo.

— Repasos sucesivos: 14 de junio; 14 de septiembre...



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La prueba oralLa parte de la exposición ante el tribunal es la más importante y decisiva, pues siempre

es la última, quedando ya muy pocos opositores y estando la adjudicación de la plaza ya muy cercana.

Pese a que el opositor habrá sido llamado por su nombre, es conveniente, sin embargo, que se dé los buenos días o buenas tardes al tribunal, que se presente (nombre y apellidos) y que diga el tema que ha elegido al azar entre las opciones del examen.

A continuación es muy conveniente que el opositor explicite brevemente las partes en las que va a desarrollar su exposición, glosándolas escuetamente. Esto sirve, además de para dar la impresión de sistematicidad, también para aplacar los nervios, que suelen dominar particularmente en los primeros momentos de la exposición oral.

Es necesario hablar con firmeza, procurando vencer los nervios y la timidez. La voz debe ser clara y fuerte (aunque sin gritar), evitar muletillas lingüísticas, mirar frecuentemente a todos y cada uno de los miembros del tribunal, pronunciar y vocalizar adecuadamente. Hay que evitar las precipitaciones o hablar muy deprisa, pero también excesivamente despacio (no podrá decir todo lo que sabe; aburrirá al tribunal).

Es absolutamente imprescindible que en la mesita donde se sienta el opositor tenga delante de sí, y no en la muñeca, su reloj, a ser posible con cronómetro y, todavía mejor, con un cronómetro en orden inverso, para saber en todo momento el tiempo que resta para acabar la exposición, sin tener que andar haciendo cálculos de tiempo sobre la marcha, pues perderá el tiempo y se pondrá todavía más nervioso.

Es absolutamente normal estar nervioso ante un tribunal que se dispone a examinar y enjuiciar la exposición. Lo importante es, pues, no empeñarse en no estar nervioso, pues eso no siempre es posible, e incluso puede redundar en ponerse todavía más nervioso. Una parte de la preparación de la oposición consistirá en controlar los propios nervios.

Normalmente los exámenes de oposiciones en Secundaria se realizan en verano, en concreto en los meses de junio y julio. Hay que tener en cuenta que, por norma general, las aulas donde se desarrollan las exposiciones orales son aulas de clases de alumnos de insti-tuto y que no están dotadas de aire acondicionado. Esto significa que hará mucho calor. Es necesario tener esto muy presente a la hora de elegir la ropa: debe ser muy ligera, pero dig-na. El color debe ser claro, pues controla la sudoración mejor que los colores oscuros. Pero, si pese a eso, se prevé que se va a sudar (hay que hacer pruebas anteriores en condiciones similares), entonces es conveniente usar una ropa de color oscuro: aunque se sude, al menos no se verá, lo que siempre es desagradable.

En cuanto al tiempo, el opositor dispone de una hora y media para su exposición. En ese tiempo deberá realizar su exposición y también concretar su propuesta didáctica (unidad




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didáctica o unidad de trabajo). Lo usual es que dedique unos 30 minutos a la defensa de la programación, y una hora para la exposición y el debate con el tribunal. Puede variar un poco más o un poco menos, pero alrededor de esa temporalización deberá girar el tiempo de la exposición. Hay que ajustarse estrictamente al tiempo del que se dispone, aunque siempre es mejor pasarse en unos pocos minutos (con tal de no dejar nada importante por decir, pues el tribunal puede indicar al opositor que su tiempo ha finalizado) que quedarse corto, pues esto denota que ya no se tiene nada más que decir.

A los miembros del tribunal nunca se les tuteará, aunque se conozca a algunos de sus miembros. La excesiva familiaridad que eso conlleva no redunda en nada bueno para el opo-sitor, sino todo lo contrario.

Si el opositor necesita o cree conveniente utilizar la pizarra, deberá comprobar previa-mente que los miembros del tribunal no están sentados de espaldas o junto a la misma. Si quiere utilizar la pizarra, el opositor nunca dará la espalda al tribunal, sino que se situará exactamente de perfil respecto a la pizarra, moviéndose hacia adelante o hacia atrás, al mismo tiempo que, con giros de cabeza, mira tanto al tribunal como a la pizarra. El no dar la espalda no es únicamente por un motivo de buena educación, sino también para que no se «distraiga» el tribunal, ya que es necesario llamar su atención en todo momento.

Aunque normalmente las preguntas que hagan los miembros del tribunal después de la exposición del aspirante estarán directamente relacionadas con lo que éste acaba de exponer, a veces, no suele ser así. La capacidad de improvisar, así como el bagaje cultural del opositor le podrán sacar del apuro. En todo caso, es necesario dejar hablar al tribunal, y no interrumpirle mientras realiza la pregunta o hace un comentario. A veces, escuchando atentamente, encon-traremos las claves para una respuesta adecuada. No obstante, lo mejor, sin duda, es dominar bien el tema y que éste sea exhaustivo en todo lo que el título del mismo pretende reflejar.

Pensamos que los materiales que ofrece Editorial MAD cumplen de sobra con este crite-rio, pues han sido redactados por reconocidos especialistas en sus respectivas materias, po-seen un currículo intelectual verdaderamente envidiable y tienen una amplísima experiencia en la preparación de opositores, por lo que saben plantear adecuadamente lo que se solicita del opositor en cada tema y el mejor modo de abordarlo. Se trata, en definitiva, de temarios ampliamente probados ante los tribunales, con extraordinarios resultados.

Finalmente, hay que tener en cuenta que es muy conveniente evitar una exposición «lineal» y monótona, y también que hay que terminar con algo que impacte o guste especial-mente al tribunal, aunque deben evitarse todas las extravagancias.

Como se observará, en los temarios que Editorial MAD ofrece se encuentra recogido ampliamente todo lo que el opositor debe decir, e incluso se proporciona bastante material «de sobra»; por ello es conveniente que el opositor seleccione lo que de hecho va a poder explicar. También encontrará el opositor abundante y selecta información que usualmente no está contenida en muchos temarios de estas oposiciones, que, como muchos saben, no suelen tener una gran calidad.

Precisamente es esta apuesta por el rigor, la claridad y la alta calidad lo que caracteriza a todas las publicaciones de la oposición al Cuerpo de Profesores de Enseñanza Secundaria que Editorial MAD ofrece.



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ProgramasFILOSOFÍA

1. La experiencia filosófica y sus formas: las concepciones de la filosofía.2. La función de la filosofía en el conjunto de la cultura. La relación del saber filosófico con el saber científico y otros

saberes.3. La comunicación humana y el lenguaje: lenguaje natural y lenguajes formales.4. Sentido y referencia. Teorías del significado.5. De la Lógica clásica a la Lógica simbólica.6. El cálculo de proposiciones y predicados.7. La Lógica como sistema formal axiomático; los límites de los sistemas formales axiomáticos.8. La verdad en las matemáticas y en las ciencias empíricas (sociales y naturales).9. Naturaleza de las leyes, las teorías y los modelos científicos. El contexto de la justificación científica y contexto del

descubrimiento científico.10. La construcción científica de la realidad; determinismo e indeterminismo; el postulado de objetividad.11. Conocimiento y lenguaje: el problema de los conceptos universales.12. Los elementos a priori en el conocimiento13. Los límites del conocimiento humano y el problema de lo irracional.14. La Metafísica como problema.15. Formación y sentido de la idea de ente.16. Los primeros principios y su valor ontológico.17. Las categorías y los diversos sistemas categoriales.18. Los distintos planteamientos en torno al concepto de sustancia. Valoración crítica del principio causalidad.19. La realidad personal y el problema de la libertad.20. El debate histórico en torno a la relación entre la fe y la razón.21. Ontologismo, agnosticismo y ateísmo.22. La reflexión filosófica sobre la belleza.23. La evolución y sus implicaciones filosóficas.24. La antropología como campo de estudio. Diversas concepciones de la antropología.25. La antropogénesis: naturaleza y cultura.26. Las distintas concepciones de la Psicología como ciencia.27. La actividad perceptiva y representativa en la persona humana.28. El carácter simbólico del ser humano: pensamiento y lenguaje. El cognitivismo.29. La motivación humana y la vida afectiva.30. El aprendizaje y la conducta humana.31. Las distintas concepciones de la sociología como ciencia.32. Origen y naturaleza de la sociedad.33. Formas de organización política.34. Fundamentos filosóficos del derecho y la justicia.35. Conflicto y cambio social: factores y tipos.36. El desarrollo de la técnica y sus implicaciones en la sociedad contemporánea.37. Bases antropológicas de la conducta moral.38. La génesis de los valores morales: naturaleza y convención.39. El lenguaje moral. Forma y justificación de los juicios morales.40. Bien y valor.41. Éticas materiales y éticas formales.42. Ética y política.43. Principales problemas éticos en la actividad científica y técnica y en la convivencia social de nuestro tiempo.44. Ética y derecho: los derechos humanos.45. El estado de bienestar: alienación y libertad en las sociedades tecnificadas.46. La historia de la filosofía como problema filosófico.




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PROGRAMAS


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47. Los modelos de explicación racional en los presocráticos.48. El debate ético-político en Sócrates y los sofistas.49. La justicia en la Polis como objetivo de la filosofía de Platón.50. La naturaleza en Aristóteles.51. El desarrollo de la ciencia en el pensamiento helenístico.52. La síntesis escolástica de Santo Tomás de Aquino.53. El nominalismo y la ciencia del siglo XIV.54. La revolución científica: Galileo y Newton.55. El método cartesiano.56. El sujeto ético-político en Spinoza.57. Ciencia y conocimiento en Leibniz.58. El empirismo y las ciencias morales: Locke y Hume.59. El uso teórico de la razón en Kant.60. El uso práctico de la razón en Kant.61. La filosofía de Hegel: sujeto, sistema y estado.62. El positivismo y el avance científico del siglo XIX.63. La crítica de Marx al capitalismo y su influjo en la historia del pensamiento occidental64. Nietzsche y la crisis de la cultura occidental.65. La fenomenología de E. Husserl.66. Freud: el psicoanálisis como crítica de la cultura occidental.67. El problema del ser en Heidegger y en las filosofías de la existencia.68. L. Wittgenstein y B. Russell: la corriente analítica de la filosofía.69. Razón y sociedad en la escuela de Frankfurt y en K.R. Popper.70. Ortega y Gasset y la filosofía del exilio español.71. La filosofía de «fin de siglo»: hermenéutica y posmodernidad.

LENGUA CASTELLANA Y LITERATURA

1. Lenguaje y comunicación. Competencia lingüística y competencia comunicativa.2. Teorías lingüísticas actuales.3. Lenguaje y pensamiento.4. Lenguaje verbal y lenguajes no verbales en la comunicación humana. Relaciones.5. Los medios de comunicación hoy. Información, opinión y persuasión. La publicidad.6. El proceso de comunicación. La situación comunicativa.7. Las lenguas de España. Formación y evolución. Sus variedades dialectales.8. Bilingüismo y diglosia. Lenguas en contacto. La normalización lingüística.9. El español de América. El español en el mundo: situación y perspectivas de difusión.10. La lengua como sistema. La norma lingüística. Las variedades sociales y funciones de la Lengua.11. Fonética y fonología. El sistema fonológico del español y sus variantes más significativas.12. La estructura de la palabra. Flexión, derivación y composición. La organización del léxico español.13. Relaciones semánticas entre las palabras: hiponimia, sinonimia, polisemia, homonimia y antonimia. Los cambios

de sentido.14. El sintagma nominal.15. El sintagma verbal.16. Relaciones sintácticas: sujeto y predicado17. La oración: constituyentes, estructura y modalidades. La proposición.18. Elementos lingüísticos para la expresión de la cantidad, la cualidad y el grado.19. Elementos lingüísticos para la expresión del tiempo, el espacio y el modo.20. Expresión de la aserción, la objeción, la opinión, el deseo y la exhortación.21. Expresión de la duda, la hipótesis y el contraste.22. Expresión de la causa, la consecuencia y la finalidad.23. El texto como unidad comunicativa. Su adecuación al contexto. El discurso.24. Coherencia textual: deixis, anáfora y catáfora. La progresión temática.25. Cohesión textual: estructuras, conectores, relacionantes y marcas de organización.26. El texto narrativo. Estructuras y características.27. El texto descriptivo. Estructuras y características.28. El texto expositivo. Estructuras y características.29. El texto dialógico. Estructuras y características.30. El texto argumentativo. Estructuras y técnicas.




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PROGRAMAS


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31. La comprensión y expresión de textos orales. Bases lingüísticas, psicológicas y pedagógicas.32. La comprensión y expresión de textos escritos. Bases lingüísticas, psicológicas y pedagógicas.33. El discurso literario como producto lingüístico, estético y social. Los recursos expresivos de la literatura. Estilística

y retórica.34. Análisis y crítica literaria. Métodos, instrumentos y técnicas.35. Didáctica de la literatura. La educación literaria.36. El género literario. Teoría de los géneros.37. Los géneros narrativos.38. La lírica y sus convenciones.39. El teatro: texto dramático y espectáculo.40. El ensayo. El periodismo y su irrupción en la literatura.41. Las fuentes y los orígenes de la literatura occidental. La Biblia. Los clásicos grecolatinos.42. La épica medieval. Los cantares de gesta: «El Cantar de Mio Cid».43. El Meter de Clerecía. Gonzalo de Berceo. El Arcipreste de Hita.44. La prosa medieval. La escuela de traductores de Toledo. Alfonso X el Sabio y Don Juan Manuel.45. Lírica culta y lírica popular en el siglo XV. Los cancioneros. Jorge Manrique. El romancero.46. «La Celestina»47. La lírica renacentista. Las formas y el espíritu italianos en la poesía española. Garcilaso de la Vega.48. La lírica renacentista en Fray Luis de León, San Juan de la Cruz y Santa Teresa.49. La novela en los siglos de oro. El Lazarillo de Tormes. La novela picaresca.50. El Quijote.51. La lírica en el Barroco: Góngora, Quevedo y Lope de Vega.52. Creación del teatro nacional. Lope de Vega.53. Evolución del teatro barroco: Calderón de la Barca y Tirso de Molina.54. Los teatros nacionales de Inglaterra y Francia en el Barroco. Relaciones y diferencias con el teatro español.55. La literatura española en el siglo XVIII.56. Formas originarias del ensayo literario. Evolución en los siglos XVIII y XIX. El ensayo en el siglo XX.57. El movimiento romántico y sus repercusiones en España.58. Realismo y naturalismo en la novela del siglo XIX.59. El Realismo en la novela de Benito Pérez Galdós.60. Modernismo y 98 como fenómeno histórico, social y estético.61. La renovación de la lírica española: final del siglo XIX y principios del siglo XX.62. Las vanguardias literarias europeas y española. Relaciones.63. La lírica en el grupo poético del 27.64. La novela española en la primera mitad del siglo XX.65. Nuevas formas del teatro español en la primera mitad del siglo XX. Valle Inclán. García Lorca.66. Nuevos modelos narrativos en España a partir de 1940.67. La narrativa hispanoamericana en el siglo XX.68. La poesía española a partir de 1940.69. La poesía hispanoamericana en el siglo XX.70. El teatro español a partir de 1940.71. Recuperación de la literatura de tradición oral. Tópicos y formas.72. La literatura en lengua catalana, gallega y vasca: Obras más relevantes y situación actual.

MATEMÁTICAS

1. Números naturales. Sistemas de numeración.2. Fundamentos y aplicaciones de la teoría de grafos. Diagramas en árbol.3. Técnicas de recuento. Combinatoria.4. Números enteros. Divisibilidad. Números primos. Congruencia.5. Números racionales.6. Números reales. Topología de la recta real.7. Aproximación de números. Errores. Notación científica.8. Sucesiones. Término general y forma recurrente. Progresiones aritméticas y geométricas. Aplicaciones.9. Números complejos. Aplicaciones geométricas.10. Sucesivas ampliaciones del concepto de número. Evolución histórica y problemas que resuelve cada una.11. Conceptos básicos de la teoría de conjuntos. Estructuras algebraicas.12. Espacios vectoriales. Variedades lineales. Aplicaciones entre espacios vectoriales. Teorema de isomorfía.13. Polinomios. Operaciones. Fórmula de Newton. Divisibilidad de poliniomios. Fracciones algebraicas.




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PROGRAMAS


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14. Ecuaciones. Resolución de ecuaciones. Aproximación numérica de raíces.15. Ecuaciones diofánticas.16. Discusión y resolución de sistemas de ecuaciones lineales. Teorema de Rouche. Regla de Cramer. Método de

Gauss-Jordan.17. Programación lineal. Aplicaciones.18. Matrices. Álgebra de matrices. Aplicaciones al campo de las Ciencias Sociales y de la Naturaleza.19. Determinantes. Propiedades. Aplicación al cálculo del rango de una matriz.20. El lenguaje algebraico. Símbolos y números. Importancia de su desarrollo y problemas que resuelve. Evolución

histórica del álgebra.21. Funciones reales de variable real. Funciones elementales; situaciones reales en las que aparecen. Composición de

funciones.22. Funciones exponenciales y logarítmicas. Situaciones reales en las que aparecen.23. Funciones circulares e hiperbólicas y sus recíprocas. Situaciones reales en las que aparecen.24. Funciones dadas en forma de tabla. Interpolación polinómica. Interpolación y extrapolación de datos.25. Límites de funciones. Continuidad y discontinuidades. Teorema de Bolzano. Ramas infinitas.26. Derivada de una función en un punto. Función derivada. Derivadas sucesivas. Aplicaciones.27. Desarrollo de una función en serie de potencias. Teorema de Taylor. Aplicaciones al estudio local de funciones.28. Estudio global de funciones. Aplicaciones a la representación gráfica de funciones.29. El problema del cálculo del área. Integral definida.30. Primitiva de una función. Cálculo de algunas primitivas. Aplicaciones de la integral al cálculo de magnitudes

geométricas.31. Integración numérica. Métodos y aplicaciones.32. Aplicación del estudio de funciones a la interpretación y resolución de problemas de la Economía, las Ciencias

Sociales y la Naturaleza.33. Evolución histórica del cálculo diferencial.34. Análisis y formalización de los conceptos geométricos intuitivos: incidencia, paralelismo, perpendicularidad,

ángulo, etc.35. Las magnitudes y su medida. Fundamentación de los conceptos relacionados con ellas.36. Proporciones notables. La razón áurea. Aplicaciones.37. La relación de semejanza en el plano. Consecuencias. Teorema de Thales. Razones trigonométricas.38. Trigonometría plana. Resolución de triángulos. Aplicaciones.39. Geometría del triángulo.40. Geometría de la circunferencia. Ángulos en la circunferencia. Potencia de un punto a una circunferencia.41. Movimientos en el plano. Composición de movimientos. Aplicación al estudio de las teselaciones del plano. Frisos

y mosaicos.42. Homotecia y semejanza en el plano.43. Proyecciones en el plano. Mapas. Planisferios terrestres: principales sistemas de representación.44. Semejanza y movimientos en el espacio.45. Poliedros. Teorema de Euler. Sólidos platónicos y arquimedianos.46. Distintas coordenadas para describir el plano o el espacio. Ecuaciones de curvas y superficies.47. Generación de curvas como envolventes.48. Espirales y hélices. Presencia en la Naturaleza, en el Arte y en la Técnica.49. Superficies de revolución. Cuádricas. Superficies regladas. Presencia en la Naturaleza, en el Arte y en la Técnica.50. Introducción a las geometrías no euclideas. Geometría esférica.51. Sistemas de referencia en el plano y en el espacio. Ecuaciones de la recta y del plano. Relaciones afines.52. Producto escalar de vectores. Producto vectorial y producto mixto. Aplicaciones a la resolución de problemas

físicos y geométricos.53. Relaciones métricas: perpendicularidad, distancias, ángulos, áreas, volúmenes, etc...54. Las cónicas como secciones planas de una superficie cónica. Estudio analítico. Presencia en la Naturaleza, el Arte

y la Técnica.55. La Geometría fractal. Nociones básicas.56. Evolución histórica de la geometría.57. Usos de la Estadística: Estadística descriptiva y Estadística inferencial. Métodos básicos y aplicaciones de cada una

de ellas.58. Población y muestra. Condiciones de representatividad de una muestra. Tipos de muestreo. Tamaño de una

muestra.59. Técnicas de obtención y representación de datos. Tablas y gráficas estadísticas. Tendenciosidad y errores más

comunes.60. Parámetros estadísticos. Cálculo, significado y propiedades.




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PROGRAMAS


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61. Desigualdad de Tchebyschev. Coeficiente de variación. Variable normalizada. Aplicación al análisis, interpretación y comparación de datos estadísticos.

62. Series estadísticas bidimensionales. Coeficiente de variación. Variable normalizada. Aplicación al análisis, inter-pretación y comparación de datos estadísticos.

63. Frecuencia y probabilidad. Leyes del azar. Espacio probabilístico.64. Probabilidad compuesta. Probabilidad condicionada. Probabilidad total. Teorema de Bayes.65. Distribuciones de probabilidad de variables discreta. Características y tratamiento. Las distribuciones binomial y

de Poisson. Aplicaciones.66. Distribuciones de probabilidad de variable continua. Características y tratamiento. La distribución normal. Apli-

caciones.67. Inferencia estadística. Tests de hipótesis.68. Aplicaciones de la Estadística y el Cálculo de Probabilidades del estudio y toma de decisiones en problemas de las

Ciencias Sociales y de la Naturaleza. Evolución histórica.69. La resolución de problemas en Matemáticas. Estrategias. Importancia histórica.70. Lógica proposicional. Ejemplos y aplicaciones al razonamiento matemático.71. La controversia sobre los fundamentos de la Matemática. Las limitaciones internas de los sistemas formales.

GEOGRAFÍA E HISTORIA

1. La concepción del espacio geográfico. Corrientes actuales del pensamiento geográfico.2. Metodología del trabajo geográfico. Técnicas de trabajo.3. La diversidad del medio geográfico en el planeta. La interacción de factores ecogeográficos.4. Climas y zonas bioclimáticas. El tiempo y el clima como condicionantes de las actividades humanas.5. La acción humana sobre el medio. Problemática actual.6. La población mundial: modelos demográficos y desigualdades espaciales.7. El espacio rural. Actividades agrarias: situación y perspectivas en España y en el mundo.8. El espacio y la actividad industrial. Materias primas y fuentes de energía.9. Las actividades terciarias en las economías desarrolladas.10. El proceso de urbanización en el planeta. Repercusiones ambientales y socioeconómicas.11. Los países de la Comunidad Europea: aspectos físicos, sociales y económicos.12. China: sociedad y economía.13. Japón y el área del Pacífico: desarrollo industrial y comercial.14. África: territorio y sociedades. África Mediterránea y África Subsahariana: contrastes físicos, socioeconómicos y

culturales.15. Canadá y EE.UU.: aspectos físicos y humanos.16. Los países iberoamericanos: problemática económica y social.17. La península Ibérica: relieve, clima y vegetación. Diversidad regional de la España Peninsular e Insular.18. La actual ordenación territorial del estado español. Raíces históricas.19. La población española. Comportamiento demográfico. Fenómenos migratorios.20. El conocimiento histórico. Tiempo histórico y categorías temporales. El historiador y sus fuentes. Explicación y

comprensión en historia.21. Grandes líneas de investigación histórica en los siglos XIX y XX.22. Proceso de hominización y cultura material. La aportación de la antropología histórica.23. Del neolítico a las sociedades urbanas del Próximo Oriente. Fuentes arqueológicas.24. La Península Ibérica hasta la dominación romana.25. La civilización grecolatina.26. Orígenes y desarrollo del feudalismo. La economía señorial. Debate historiográfico.27. Nacimiento y expansión del Islam.28. Al-Andalus: política, sociedad y cultura.29. La expansión de los reinos cristianos en la Península Ibérica.30. La Formación de las monarquías feudales en la Europa Occidental. El origen de los estados modernos.31. Los reinos peninsulares en los siglos XIV y XV. Conflictos sociales. Diversidad cultural.32. La cultura renacentista. Los enfrentamientos político-religiosos del siglo XVI.33. La monarquía hispánica bajo los Austrias; aspectos políticos, económicos y culturales.34. Conquista, colonización y administración de la América Hispánica en los siglos XVI al XVIII.35. El pensamiento político moderno del Humanismo a la Ilustración.36. Crecimiento económico, estructuras y mentalidades sociales en la Europa del siglo XVIII. Las transformaciones

políticas en la España del siglo XVIII.37. El debate historiográfico sobre la Revolución francesa.




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PROGRAMAS


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38. Revolución Industrial e Industrialización.39. La construcción del estado liberal y primeros intentos democratizadores en la España del siglo XIX.40. Transformaciones agrarias y procesos de industrialización en la España del siglo XIX.41. Nacionalismo y liberalismo en la Europa del siglo XIX.42. Imperialismo y expansión colonial. Los conflictos internacionales antes de 1914.43. Pensamiento político y económico en el siglo XIX.44. El proceso de independencia de América Latina.45. Las transformaciones del Extremo Oriente desde 1886 a 1949.46. Los Estados balcánicos en el siglo XX.47. La Primera Guerra Mundial y las relaciones internacionales en el periodo de entreguerras.48. Fascismo y neofascismo: caracteres y circunstancias en que se desarrollan.49. España: la 2ª República y la Guerra Civil.50. Las revoluciones rusas: creación, desarrollo y crisis de la URSS51. Repercusiones de la II Guerra Mundial. Las Relaciones internacionales después de 1945. La política de bloques.

La ONU.52. La descolonización de Asia y África: Los problemas del Tercer Mundo.53. La dictadura franquista: régimen político, evolución social y económica.54. La construcción de la Comunidad Europea.55. Teoría y función del arte. Análisis de interpretación de la obra de arte.56. El arte clásico: Grecia y Roma.57. El arte románico.58. El arte islámico.59. El arte gótico.60. El arte del Renacimiento italiano y su influencia.61. El arte barroco.62. Velázquez y Goya en su contexto artístico.63. Las artes plásticas del impresionismo a la abstracción.64. La arquitectura en los siglos XIX y XX. El Modernismo.65. Picasso, Dalí y Miró en su contexto artístico.66. Interdependencias y desequilibrios en el mundo actual. Desarrollo y subdesarrollo. Desarrollo sostenible.67. Análisis de la Constitución Española de 1978.68. Organización económica y mundo del trabajo. La inflación, el desempleo y la política monetaria.69. Regímenes políticos y sus conflictos internos en el mundo actual. Principales focos de tensión en las relaciones

internacionales.70. Medios de Comunicación y sociedad de masas.71. Revolución científico-técnica en el siglo XX. Implicaciones en la sociedad.72. Cambio social y movimientos alternativos. Feminismo, Pacifismo y Ecologismo.

FÍSICA Y QUÍMICA

1. Principales concepciones de la Ciencia. Los grandes cambios: las revoluciones científicas. La ciencia como un proceso en continua construcción: algún ejemplo en física o en química. Los científicos y sus condicionamientos sociales. Las actitudes científicas en la vida cotidiana.

2. Momentos claves en el desarrollo de la física y de la química. Principales científicos o grupos de científicos impli-cados. Problemas físicos y químicos prioritarios en la investigación actual.

3. Magnitudes físicas y químicas. Sistema internacional de unidades. La medida. Métodos de estimación de la incer-tidumbre en la realización de medidas y en la determinación de resultados.

4. Cinemática. Elementos para la descripción del movimiento. Movimientos de especial interés. Métodos para el estudios experimental del movimiento.

5. Evolución histórica de la relación fuerza-movimiento. Dinámica de la partícula. Leyes de Newton. Principio de conservación del momento lineal. Aplicaciones.

6. Movimiento de rotación de una partícula. Cinemática y dinámica. Conservación del momento angular. Aplica-ción al movimiento de los astros.

7. Dinámica de un sistema de partículas. Momentos lineal y angular. Principios de conservación. Energía de un sistema de partículas. Relación trabajo-energía.

8. El problema de la posición de la Tierra en el universo. Sistemas geocéntrico y heliocéntrico. Teoría de la gravita-ción universal. Aplicaciones. Importancia histórica de la unificación de la gravitación terrestre y celeste.

9. Estática de los cuerpos rígidos. Condiciones de equilibrio. Máquinas. Influencia en el desarrollo social.10. Estática de fluidos. Presión atmosférica. Distintos planteamientos en la historia de la ciencia en torno al vacío.

Métodos para el estudio experimental de la presión.




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PROGRAMAS


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11. Dinámica de fluidos. La ecuación de continuidad. La ecuación de Bernouilli. Régimen laminar y turbulento. Aplicaciones a dispositivos tecnológicos de interés y al funcionamiento del sistema cardiovascular humano.

12. Gases ideales. Un modelo interpretativo para los gases, teoría cinética. Desviaciones respecto del comportamiento ideal: gases reales. Un modelo para toda la materia. Intercambios energéticos en los cambios de estado.

13. Física de la atmósfera. Fenómenos atmosféricos. Observación meteorológica. Balance energético terrestre. Papel protector la atmósfera. Alteraciones debidas a la contaminación. Medidas para su protección.

14. La energía y su transferencia. Relación trabajo-energía. Principio de conservación de la energía. Evolución en las necesidades energéticas de la sociedad. Repercusiones medioambientales. Energías alternativas.

15. Energía interna. Calor y temperatura. Desarrollo histórico del concepto de calor. Equilibrio térmico. Propagación del calor. Efectos del calor sobre los cuerpos. Conductores y aislantes. Aplicaciones.

16. Calor y trabajo en los procesos termodinámico. Primera ley de la termodinámica. Aplicación a las máquinas térmicas y a las reacciones químicas. Rendimiento energético.

17. Entropía. Segundo principio de la termodinámica. Cuestiones relacionadas con el segundo principio: orden y desorden, espontaneidad de las reacciones.

18. Ondas en medios elásticos. Energía que transportan. Fenómenos característicos. Principio de superposición. Mé-todos experimentales para su estudio. El sonido como ejemplo de ondas longitudinales. Contaminación acústica.

19. Naturaleza eléctrica de la materia. Electrostática. Discontinuidad y conservación de la carga. Carácter conserva-tivo del campo electrostático. Estudio energético de la interacción eléctrica.

20. Corriente eléctrica. Circuitos de corriente continua. Conservación de la energía: ley de Ohm. Utilización de polí-metros.

21. Campo magnético. Carácter no conservativo del campo magnético. Generación de campos magnéticos y efectos sobre cargas en movimiento. Aplicación a dispositivos tecnológicos.

22. Campos eléctricos y magnéticos dependientes del tiempo. Leyes de Maxwe. Inducción electromagnética. Induc-ción mutua. Autoinducción.

23. Generación de corrientes alternas. Generadores y motores. Transformadores y transporte de la corriente eléctrica. Influencia de la electricidad en el cambio de las condiciones de vida.

24. Elementos de importancia en los circuitos eléctricos: resistencias, bobinas y condensadores. Su papel en los circui-tos de corriente continua y alterna. Energía almacenada o transformada.

25. Ondas electromagnéticas. Origen y propiedades. Energía y cantidad de movimiento de las ondas electromagné-ticas. Espectros electromagnéticos. Aplicaciones. Medidas de protección cuando ha lugar.

26. Óptica geométrica. Principio de Fermat. Formación de imágenes en espejos y lentes. Análisis y construcción de los instrumentos ópticos. El ojo y los defectos de la visión.

27. Óptica física. Propiedades de las ondas luminosas. Observación en el laboratorio. Teoría física del color. Espectro-fotometría.

28. Desarrollo histórico de la unificación de la electricidad, el magnetismo y la óptica.29. Limitaciones de la física clásica. Mecánica relativista. Postulados de la relatividad especial. Algunas implicaciones

de la física relativista.30. Teoría cuántica. Problemas precursores. Límites de la física clásica para resolverlos. Fenómenos que corroboran la

teoría cuántica.31. Controversia sobre la naturaleza de la luz. Dualidad onda-corpúsculo. Experiencias que la ponen de manifiesto.

Interacción radiación-materia. Relaciones de incertidumbre.32. Sistemas materiales. Mezclas, sustancias puras y elementos. Transformaciones físicas y químicas. Procedimientos

de separación de los componentes de una mezcla y de un compuesto. Lenguaje químico: normas IUPAC.33. Teoría atómica de Dalton. Principio de conservación de la masa. Leyes ponderales y volumétricas. Hipótesis de

Avogadro. Estequiometría.34. Modelos atómicos. Evolución histórica y justificaciones de cada modificación.35. El núcleo atómico. Modelos. Energía de enlace. Radiactividad natural. Radioactividad artificial. Aplicaciones de

la radioactividad en diferentes campos. Medidas de seguridad.36. Fuerzas fundamentales de la naturaleza: gravitatoria, electromagnética, fuerte y débil. Partículas implicadas.

Estado actual de las teorías de unificación.37. Energía nuclear. Principio de conservación masa-energía. Fisión y fusión nuclear. Su utilización. Situación actual.

Problemática de los residuos nucleares.38. Partículas elementales. Estado actual de su estudio. Partículas fundamentales constitutivas del átomo. Del micro-

cosmos al macrocosmos. Teorías sobre la formación y evolución del universo.39. Sistema solar. Fenómenos de astronomía de posición. Observación y medida en astrofísica. Evolución estelar.

Estructura y composición del universo.40. Evolución histórica de la clasificación de los elementos químicos. Periodicidad de las propiedades y relación con la

configuración electrónica. Estudios experimental de algunas de las propiedades periódicas.41. El enlace químico. Aspectos energéticos. Clasificación de los enlaces según la electronegatividad de los átomos

que los forman. Estudio del tipo de enlace de acuerdo con las propiedades de las sustancias.




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42. Enlace covalente: orbitales moleculares. Diagramas de energía. Geometría molecular. Estructura y propiedades de las sustancias covalentes.

43. Fuerzas intermoleculares. Aspectos energéticos. Sólidos moleculares. Justificación de las propiedades anómalas del agua y su importancia para la vida.

44. Sustancias iónicas. Aspectos energéticos en la formación de cristales iónicos. Reconocimiento y utilización de compuestos iónicos.

45. Teoría de bandas. Carácter conductor, semiconductor y aislante de las distintas sustancias. Superconductividad. Importancia de los semiconductores y superconductores en las nuevas tecnologías.

46. Metales. Características de los diferentes grupos. Obtención y propiedades. Compuestos que originan y aplicacio-nes. Aleaciones. Interés económico de algunas de ellas.

47. Elementos no metálicos. Características de los diferentes grupos. Obtención y propiedades. Compuestos que originan y aplicaciones.

48. Elementos de transición. Características y propiedades de los más importantes. Compuestos de coordinación. Teorías sobre su formación.

49. Disoluciones. Leyes de las disoluciones diluidas. Propiedades coligativas. Disoluciones reales. Disoluciones de electrolitos. Estudio experimental del comportamiento eléctrico de un electrolito.

50. Cinética de las reacciones químicas. Teoría de choques moleculares y teoría del estado de transición. Velocidad de reacción y factores de los que depende. Métodos prácticos para su determinación.

51. Características de los fenómenos catalíticos y efecto sobre la energía de activación. Aplicaciones en la industria. Naturaleza y propiedades catalíticas de las enzimas.

52. Energía y transformaciones químicas. Ecuaciones termoquímicas. Métodos para el cálculo de calores de reacción.53. Entropía de un sistema químico. Energía libre de Gibbs y espontaneidad de las reacciones químicas. Relación

entre la variación de la energía libre y el equilibrio químico.54. Equilibrio químico. Constante de equilibrio. Modificaciones externas de los equilibrios. Equilibrios heterogéneos.55. Ácidos y bases. Teorías. Medidas del pH. Indicadores. Procedimientos para la realización experimental de una

curva de valoración ácido-base. Hidrólisis. Soluciones amortiguadoras. Lluvia ácida y contaminación.56. Ácidos inorgánicos de importancia industrial. Obtención, estructura, propiedades y aplicaciones. Normas de

seguridad en el uso y transporte de ácidos.57. Conceptos de oxidación y reducción. Reacciones redox. Algún proceso redox de interés industrial (pilas y cubas

electrolíticas, corrosión y formas de evitarla, metalurgia y siderurgia).58. Principales procesos químicos en el agua y en el aire. Influencia en el medio ambiente. El agua, recurso limitado:

contaminación y depuración. Procedimientos para determinar la contaminación del agua y del aire.59. Química del carbono. Estructura y enlaces del carbono. Nomenclatura. Isomería. Comprobación experimental de

la actividad óptica.60. Tipos de reacciones orgánicas. Mecanismos de reacción. Análisis de casos característicos.61. Métodos utilizados en la identificación de compuestos orgánicos: análisis cualitativo y cuantitativo. Análisis

estructural por métodos espectrográficos.62. Hidrocarburos. Características, nomenclatura, obtención y propiedades. Identificación en el laboratorio de alque-

nos y alquinos.63. Química del petróleo. Productos derivados y su utilidad en el mundo actual. Contaminación derivada de su uso

y normativa vigente. Comparación, en su utilización como combustible, con el gas y el carbón.64. Funciones oxigenadas y nitrogenadas. Características, nomenclatura, obtención y propiedades. Comprobación de

sus principales propiedades en el laboratorio. Importancia industrial.65. Compuestos aromáticos. El benceno: estructura, obtención y propiedades. Otros compuestos aromáticos de inte-

rés industrial.66. Compuestos orgánicos de importancia biológica. Composición química y función biológica. Los alimentos y la

salud.67. Polímeros naturales. Propiedades y aplicaciones. Métodos de obtención de polímeros sintéticos. Utilización en el

mundo actual y problemas de reciclado.68. Las rocas y los minerales fundamentales del relieve español, propiedades e importancia económica. Geomorfologia.

El modelado del relieve y los factores que lo condicionan. El suelo, componentes, destrucción y recuperación.69. El origen de la Tierra. Estructura y composición de la Tierra. Las teorías orogénicas. La deriva continental. Inter-

pretación global de los fenómenos geológicos a la luz de la teoría de la tectónica de placas.70. La Tierra un planeta en continuo cambio. Los fósiles como indicadores. El tiempo geológico. Explicaciones histó-

ricas al problema de los cambios. La evolución, mecanismos y pruebas.71. El origen de la vida. La teoría celular. La base química de la vida. La célula y sus orgánulos. Las necesidades ener-

géticas, respiración celular y fotosíntesis. La división celular. Los cromosomas y la transmisión de la herencia. Las mutaciones. La sensibilidad celular. Los seres unicelulares.

72. Los seres pluricelulares. La nutrición autótrofa y heterótrofa. La reproducción sexual y asexual. La percepción de estímulos y la elaboración de respuestas. La diversidad de los seres vivos: los grandes modelos de organización de vegetales y animales. Importancia de los animales y plantas en la vida cotidiana.




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73. Ecología. Poblaciones, comunidades y ecosistemas. Componentes e interacciones en un ecosistema. Funciona-miento y autorregulación del ecosistema. Los principales problemas ambientales y sus repercusiones políticas, económicas y sociales. La educación ambiental.

74. La salud y la enfermedad. La nutrición y la alimentación humanas. La reproducción y la sexualidad humanas. La relación y la coordinación humana. La salud mental. Los principales problemas sanitarios de la sociedad actual. Los estilos de vida saludables.

75. El trabajo experimental en el área de ciencias. Utilización del laboratorio escolar. Normas de seguridad.

BIOLOGÍA Y GEOLOGÍA

1. La Tierra en el Universo. Geología de los planetas. Origen de la Tierra y del Sistema Solar.2. Estructura y composición de la Tierra. Los métodos de estudio.3. La materia mineral y la materia cristalina. Propiedades y métodos de estudio.4. Magmatismo. Las rocas ígneas más importantes.5. Metamorfismo. Las rocas metamórficas más importantes.6. Los ambientes sedimentarios. Litogénesis. Las rocas sedimentarias más importantes.7. Minerales petrogenéticos. Minerales y rocas de interés económico.8. Los impactos ambientales del aprovechamiento de los recursos geológicos.9. Las Teorías orogénicas. Deriva continental y Tectónica de Placas.10. Interpretación global de los fenómenos geológicos en el marco de la Teoría de la Tectónica de Placas.11. La atmósfera: estructura, composición y dinámica. La contaminación atmosférica. Métodos de determinación y

de corrección.12. La hidrosfera. El ciclo del agua. La contaminación del agua. Métodos de análisis y depuración. El problema de la

escasez de agua.13. El equilibrio térmico del planeta. El clima y su distribución. Los sistemas morfoclimáticos. Grandes cambios

climáticos históricos.14. Geomorfología. Los factores condicionantes del modelado del relieve. La importancia de la litología y las estruc-

turas geológicas.15. El modelado de las zonas áridas. El problema de la desertización. Medidas de prevención y corrección.16. El modelado fluvial, costero y glacial. Las aguas subterráneas. Los impactos en las costas.17. El suelo: origen, estructura y composición. La utilización del suelo. La contaminación del suelo. Métodos de

análisis del suelo.18. La Tierra un planeta en continuo cambio. Los fósiles como indicadores. El tiempo geológico. Explicaciones histó-

ricas al problema de los cambios.19. La historia geológica de la Tierra. Fauna y flora fósiles.20. La investigación geológica y sus métodos. Fundamentos y utilidad de la fotografía aérea, el mapa topográfico y el

mapa geológico. Importancia de la geología en la búsqueda de recursos y en las obras públicas.21. La constitución geológica de España. Repercusiones de la geología en la variedad de paisajes, distribución de

recursos, las comunicaciones y la industria. El problema de los riesgos. La ordenación del territorio.22. El origen de la vida y su interpretación histórica. Evolución precelular. La Teoría celular y la organización de los

seres vivos.23. La base química de la vida: componentes inorgánicos y orgánicos. El agua y las sales minerales. Los glúcidos y los

lípidos. Su biosíntesis.24. Aminoácidos y proteínas. Biosíntesis proteica. Enzimas y coenzimas, las vitaminas25. Los ácidos nucleicos. Replicación y transcripción.26. Métodos de estudio de la célula. Células procariotas y eucariotas. La célula animal y vegetal. Formas acelulares.27. La membrana plasmática y la pared celular. Citosol, citoesqueleto. Sistemas de membranas y orgánulos. Motili-

dad celular.28. Necesidades energéticas de la célula. La respiración celular aerobia y anaerobia. La fotosíntesis. La quimiosíntesis.29. El núcleo interfásico y el núcleo en división. El ciclo celular y la división celular. Mitosis y meiosis.30. Niveles de organización de los seres vivos. La diferenciación celular. Tejidos animales y vegetales.31. La reproducción asexual y la reproducción sexual. Genética del sexo. Gametogénesis. Fecundación y desarrollo

embrionario en metazoos. Ciclos biológicos.32. La clasificación de los seres vivos. Taxonomía y nomenclatura. Los cinco reinos, relaciones evolutivas. Los virus y

su patología. Otras formas acelulares.33. Reino móneras. Las cyanophytas. Las bacterias y su importancia en la sanidad, la industria y la investigación

básica.34. Reino protoctistas. Géneros más comunes en charcas, ríos y mares. El papel ecológico y su importancia económica

y sanitaria.




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35. Reino hongos. Hongos comunes en nuestros campos y bosques. Importancia en los ecosistemas. Aplicaciones y utilidad. Los líquenes. Su papel como indicadores.

36. Las plantas I. Briofitas. Géneros comunes e importancia ecológica. El paso a la vascularidad: licopodios, equisetos y helechos. La adquisición de semillas: cicadófitos y ginkófitos.

37. Las plantas II. Coniferófitos y angioespermatófitos. Caracteres generales, origen clasificación y ecología. Familias y especies de árboles y arbustos españoles más representativos. La destrucción de los bosques. La repoblación y las medidas preventivas.

38. Morfología y fisiología de las estructuras vegetativas reproductoras de las cormofitas.39. La agricultura en España. El impacto ambiental de la sobreexplotación. Nuevas alternativas para la obtención de

recursos alimentarios.40. Invertebrados no artrópodos: fila poríferos cnidarios, ctenóforos, platelmintos, nemátodos, anélidos moluscos y

equinodermos. Especies representativas de nuestra fauna Importancia económica, sanitaria y alimenticia.41. Invertebrados no artrópodos. Insectos, crustáceos, arácnidos y miriápodos. Especies representativas de nuestra

fauna. Importancia económica, sanitaria y alimenticia.42. Filum cordados. Caracteres generales y clasificación. Los vertebrados: características generales y clasificación.

Agnatos y condrictios.43. Órganos y funciones de nutrición en los vertebrados.44. Órganos y funciones de relación en los vertebrados.45. Órganos y funciones de reproducción en los vertebrados.46. Otros recursos bióticos. Aprovechamiento medicinal, ornamental, agropecuario, avícola, pesquero. La biotecno-

logía.47. Ecología. Poblaciones, comunidades y ecosistemas. Dinámica de las poblaciones. Interacciones en el ecosistema.

Relaciones intra e interespecíficas.48. El ecosistema en acción. Estructura, funcionamiento y autorregulación del ecosistema.49. El paisaje: componentes e interpretación. Paisajes españoles característicos. El paisaje como recurso estético.

Impactos en el paisaje. Espacios protegidos.50. Los impactos ambientales de las actividades humanas. Los grandes impactos globales.51. Los problemas ambientales y sus repercusiones políticas, económicas y sociales. Salud ambiental y calidad de vida.

La educación ambiental.52. Anatomía y fisiología de los aparatos digestivo y urinario humano. Hábitos saludables. Principales enfermedades.53. Anatomía y fisiología de los sistemas circulatorio y respiratorio humano. Hábitos saludables. Principales enferme-

dades.54. Nutrición y alimentación. Hábitos saludables. Principales enfermedades. Las personas como consumidores.55. El medio interno: sangre, linfa y líquidos intersticiales. Hábitos saludables. Principales enfermedades.56. Anatomía y fisiología del sistema nervioso humano. Alteraciones del sistema nervioso en la sociedad actual. Há-

bitos saludables. La salud mental.57. Anatomía y fisiología de los órganos de los sentidos en el ser humano. Hábitos saludables y principales enferme-

dades.58. Anatomía y fisiología del sistema endocrino. Regulación neuroendocrina. Principales alteraciones.59. Anatomía y fisiología del aparato locomotor. Hábitos posturales adecuados y principales enfermedades.60. Los cambios corporales a lo largo de la vida. La sexualidad y la reproducción. Anatomía y fisiología de los aparatos

reproductores. Hábitos saludables y principales enfermedades.61. La salud y la enfermedad. Evolución del concepto de salud. Las enfermedades de nuestro tiempo. Las drogode-

pendencias. Estilos de vida saludables.62. El sistema inmunológico. La inmunodeficiencia. Los sueros y las vacunas: descubrimiento histórico e importancia

sanitaria y económica.63. La genética mendeliana. La teoría cromosómica de la herencia. Las mutaciones. 64. La genética molecular. La ingeniería genética y sus aplicaciones. Su dimensión ética. 65. La naturaleza de la evolución. Mecanismos y pruebas. Principales teorías. 66. Evolución de la concepción de Ciencia. Las revoluciones científicas y los cambios de paradigmas de la Biología y la

Geología. La ciencia como proceso en construcción. Los científicos y sus condicionamientos sociales. Las actitudes científicas en la vida cotidiana.

67. Momentos claves en la historia de la Biología y la Geología. La Biología y la Geología española en el contexto mundial. Principales áreas de investigación actual. Las relaciones /Ciencia/Tecnología/ Sociedad en la Biología y Geología.

68. Sistemas materiales. Propiedades generales y específicas. Aplicaciones. Comportamiento de los gases. Estructura de la materia. Teoría cinética y teoría atómico-molecular. Papel de los modelos y de las teorías.

69. Clasificación de los elementos químicos. Sistema Periódico. Enlace químico. Justificación de las propiedades de las sustancias en función de su enlace. Reconocimiento de sustancias de uso común como ácidos, bases, metales, etc.




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70. Cambios en la materia. Reacciones químicas. Intercambios energéticos. Estequiometría. Factores que afectan al desarrollo de las reacciones. Su importancia en la evolución de la sociedad.

71. Estudio del movimiento. Fuerzas, efectos sobre los cuerpos. Leyes de Newton. Estática de los cuerpos rígidos. Condiciones de equilibrio. Estática de fluidos.

72. El problema de la posición de la Tierra en el Universo. Sistemas geocéntrico y heliocéntrico. Gravitación univer-sal. Peso de los cuerpos. Importancia histórica de la unificación de la gravedad terrestre y celeste.

73. La energía. Transformación, conservación y degradación. Trabajo y calor, procesos de transferencia de energía. Efectos y propagación del calor. Propagación de energía sin transporte de masa: movimiento ondulatorio. Luz y sonido.

74. Naturaleza eléctrica de la materia. Corriente eléctrica. Electromagnetismo. Inducción electromagnética. La ener-gía eléctrica: una forma privilegiada de energía. Evolución en las necesidades energéticas de la sociedad. Energías alternativas.

75. El trabajo experimental en el área de ciencias. Utilización del laboratorio escolar. Normas de seguridad.

INGLÉS

1. Evolución de la didáctica de las lenguas. Tendencias actuales de la didáctica del inglés lengua extranjera. Los enfoques comunicativos.

2. Teorías generales sobre el aprendizaje y la adquisición de una lengua extranjera. El concepto de interlengua. El tratamiento del error.

3. El proceso de comunicación. Funciones del lenguaje. La lengua en uso. La negociación del significado.4. La competencia comunicativa. Análisis de sus componentes.5. La comunicación oral. Elementos y normas que rigen el discurso oral. Rutinas y fórmulas habituales. Estrategias

propias de la comunicación oral.6. La comunicación escrita. Distintos tipos de textos escritos. Estructura y elementos formales. Normas que rigen el

texto escrito. Rutinas Y formulas.7. Sistema fonológico de la lengua inglesa I: Las vocales. Símbolos fonéticos. Formas fuertes y formas débiles. Los

diptongos. Símbolos fonéticos. Comparación con el sistema fonológico de la lengua o lenguas oficiales de la Co-munidad Autónoma correspondiente.

8. Sistema fonológico de la lengua inglesa II: Las consonantes. Símbolos fonéticos. Comparación con el sistema fonológico de la lengua o lenguas oficiales de la Comunidad Autónoma correspondiente.

9. Sistema fonológico de la lengua inglesa III: Acento, ritmo y entonación. Comparación con el sistema fonológico de la lengua o lenguas oficiales de la Comunidad Autónoma correspondiente.

10. Léxico. Características de la formación de palabras en inglés. Prefijación, sufijación y composición.11. La palabra como signo lingüístico. Homónima. Sinonimia. Antonimia. .False friends.. Creatividad léxica.12. Concepto de gramática: Reflexión sobre la lengua y su aprendizaje. De la gramática normativa a la gramática en

función del uso de la lengua y de la comunicación.13. Expresión de la cantidad.14. Expresión de la cualidad. Expresión de grado y comparación.15. Expresión del modo, los medios y el instrumento.16. Expresión de la posesión.17. La localización en el espacio: Lugar, dirección y distancia.18. La localización en el tiempo: Relaciones temporales. Frecuencia.19. Tiempo real y tiempo verbal. Aspecto y modo.20. Los verbos auxiliares y modales: Formas y funciones.21. El infinitivo y la forma en -ing: sus usos.22. «Multi-word verbs».23. Estructura de la oración en inglés: Afirmaciones, preguntas, negaciones y exclamaciones.24. Expresión de la aserción, el énfasis y la objeción.25. Relaciones de causa, consecuencia y finalidad.26. Expresión de la duda, condición, hipótesis y contraste.27. La voz pasiva. Formas y funciones.28. Macrofunciones lingüísticas para expresar las intenciones comunicativas más habituales: Entablar y mantener

relaciones sociales, dar y pedir información sobre objetos, personas y acciones, expresar actitudes intelectuales y emocionales.

29. Análisis y articulación del discurso. Cohesión y coherencia. Anáfora y Catáfora. Los conectores. Deixis.30. El discurso directo y el discurso indirecto.31. Texto y contexto. Tipos de texto. Criterios para la clasificación textual. El registro.32. El texto narrativo. Estructura y características.33. El texto descriptivo. Estructura y características.




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34. El texto argumentativo. Estructura y características.35. El texto explicativo. Estructura y características.36. Los textos dialógicos. Estructura y características.37. El lenguaje literario. Los géneros literarios. La crítica literaria.38. El inglés científico y tecnológico, comercial y administrativo.39. Estrategias de análisis del texto.40. Estrategias de comunicación. Definición y tipología.41. La romanización. Influencia del latín en la lengua inglesa. Préstamos y calcos.42. La conquista normanda. Influencia del francés en la lengua inglesa. Prestamos y calcos.43. La literatura medieval de transmisión oral: La leyenda Artúrica. G. Chaucer: Los Cuentos de Canterbury.44. Shakespeare y su época. Obras más representativas.45. Gran Bretaña en el siglo XVIII: Desarrollo socioeconómico y articulación política; la actividad cultural y técnica.

Grandes novelistas de la época.46. La configuración histórica de los Estados Unidos de América: De la independencia a la guerra de secesión. Nove-

las de referencia: The Scarlet Letter, The Red Badge of Courage.47. La revolución industrial inglesa: su influencia como modelo de transformación histórica. Los cambios sociales y

políticos a través de la literatura de la época. C. Dickens.48. El Romanticismo en Gran Bretaña: Novela y poesía.49. Construcción y administración del Imperio colonial británico en los siglos XVIII y XIX. J. Conrad y R Kipling.50. La novela victoriana.51. O. Wilde y B. Shaw.52. La evolución histórica de Estados Unidos: de A. Lincoln F.D. Roosevelt.53. La novela, el cuento y la poesía en Estados Unidos: H. Melville, E.A. Poe y W. Whitman.54. El humorismo: M. Twain. H. James y el cosmopolitismo.55. La generación perdida: S. Fitzgerald, J. Steinbeck y E. Hemingway. La narrativa de W. Faulkner.56. Relaciones históricas entre Irlanda y Gran Bretaña. Autores irlandeses: S. O.Casey y J. Joyce.57. El Reino Unido en el período de entreguerras y durante la segunda guerra mundial. Autores literarios represen-

tativos.58. Evolución política, social y económica del Reino Unido e Irlanda desde 1945. Su presencia en la Comunidad

Europea. Panorama literario de este período en estos países.59. Evolución Política, social y económica de Estados Unidos desde 1945. Su significación en la política internacio-

nal. Panorama literario actual en los Estados Unidos.60. La novela negra norteamericana: D. Hammett y R. Chandler. La novela detectivesca inglesa. P.D. James.61. La incidencia del cine en la difusión de la producción literaria en lengua inglesa.62. La Commonwealth. La diversidad cultural. El desarrollo de variedades lingüísticas. Influencias y manifestaciones

interculturales. Las novelas de E.M. Forster, D. Lessing y N. Gordimer.63. Las instituciones británicas. Las Cámaras parlamentarias. El Gobierno. Los partidos políticos y el sistema electo-

ral. La Corona.64. Las instituciones estadounidenses. La Constitución. La organización territorial. El presidente. El Congreso. Los

partidos políticos y el sistema electoral.65. El sistema educativo en el ámbito anglosajón.66. Dimensión cultural de la anglofonía en el mundo actual. El inglés británico y el inglés americano. Presencia de la

lengua inglesa en España. Los Anglicismos.67. Los medios de comunicación en lengua inglesa (1): El estilo periodístico. La prensa. Periódicos de calidad y perió-

dicos sensacionalistas.68. Los medios de comunicación en lengua inglesa (2): Radio y televisión. La publicidad en las culturas anglófonas:

Aspectos lingüísticos y semiológicos.69. Sociedad y cultura. Estereotipos y emblemas de los países de habla inglesa. La canción en lengua inglesa como

vehículo de influencia cultural.

DIBUJO

1. La percepción visual. Teorías. Procesos: exploración, selección, análisis y síntesis de la realidad.2. Expresividad y creatividad. Factores que intervienen en el proceso creativo. Estrategias.3. Lenguaje y comunicación. Lenguaje visual: elementos formales y sintaxis. Interacción entre los distintos lenguajes.4. Los medios de comunicación de masas. Códigos en la comunicación visual. Funciones sociales y culturales.5. Forma e imagen. Factores objetivos y subjetivos en la apreciación formal. Psicología de la imagen.6. Forma y composición. Expresividad de los elementos formales en el campo visual.7. La forma bidimensional y tridimensional: organización y estructura. Recursos para su análisis. Interacciones

formales.




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8. La proporción en las formas: El módulo y la estructura. Redes. La proporción en el cuerpo humano: diferentes concepciones estéticas.

9. La proporción en el arte: arquitectura, escultura y pintura.10. Forma estática y forma dinámica. El ritmo. Su expresión en la naturaleza y en las artes visuales.11. El color como fenómeno físico y visual. Color luz, color pigmento.12. Expresividad del color. Relatividad. Códigos e interpretaciones. El color en el arte.13. La luz definidora de formas. Luz natural y artificial. Representación bidimensional del volumen. El claroscuro.14. Funciones y aplicaciones del color y la luz en los distintos campos del diseño y las artes visuales.15. La imagen fija y en movimiento. Origen y evolución. Imágenes secuenciadas. El montaje.16. La imagen publicitaria. Discurso denotativo y connotativo. Recursos, estrategias e interacciones. Estética y cultura.17. Las nuevas tecnologías y la imagen. Ambitos y aplicaciones.18. El dibujo y el diseño asistidos por ordenador.19. El diseño. Forma y función. Factores concurrentes. Evolución y cultura.20. Diseño gráfico. Areas de actuación. Recursos y procedimientos.21. Diseño industrial. Procesos de creación y elaboración de materiales. Campos de aplicación.22. El diseño del espacio habitable. Arquitectura y urbanismo. Interiorismo y ambientes. Materiales.23. Escenografía y decorado. Elementos visuales y plásticos.24. Presencia de la geometría en la naturaleza y en el arte. Aspectos estructurales. Panorámica histórica.25. Las técnicas gráfico-plásticas en el proceso de creación artística.26. Técnicas de expresión en el dibujo y en la pintura. Materiales.27. Técnicas de reproducción y estampación. Materiales. El grabado.28. Técnicas y procedimientos de cerámica, vidriería y esmalte.29. La fotografía. Origen y evolución. Técnicas y modos expresivos.30. La escultura. Estudio del volumen. Técnicas, procedimientos y materiales.31. Normas DIN, UNE, ISO. Elementos esenciales para la correcta croquización y acotación.32. Convencionalismos gráficos, secciones, cortes y roturas.33. Construcciones geométricas fundamentales. Angulos en la circunferencia, potencia, eje y centro radical, arco

capaz.34. Los polígonos. Propiedades y construcciones.35. Transformaciones geométricas en el plano. Giros, traslaciones, homotecia e inversión.36. Escalas. Campos de aplicación.37. Geometría proyectiva. Homografía: Homología, afinidad.38. Tangencias y enlaces. Aplicaciones.39. Curvas cónicas. Curvas técnicas.40. Fundamentos y finalidades de la geometría descriptiva.41. Sistema diédrico ortogonal. Punto, recta y plano. Intersecciones.42. Sistema diédrico. Paralelismo y perpendicularidad. Angulos y distancias.43. Sistema diédrico. Métodos: giros y abatimientos y cambios de plano. Verdaderas magnitudes.44. Superficies radiadas. Secciones por planos, desarrollos y transformada.45. Los poliedros en los sistemas de representación.46. Secciones planas de poliedros. Verdaderas magnitudes de las secciones. Desarrollos.47. Superficies de revolución. Secciones planas. Intersecciones.48. Sistema axonométrico ortogonal. Isométrica. Dimétrica. Trimétrica. Escalas gráficas y reducciones.49. Sistema axonométrico ortogonal. Punto, recta y plano. Intersecciones. Representación de figuras planas y de

sólidos.50. Sistema axonométrico oblicuo. Fundamentos. Escalas gráficas y reducciones. Representación de figuras planas y

de sólidos.51. Sombras propias y arrojadas en los distintos sistemas de representación.52. Sistema cónico. Fundamentos. Punto, recta y plano. Métodos perspectivos.53. Perspectiva cónica. Intersecciones. Figuras planas y sólidos.54. Sistema de planos acotados. Proyección de elementos geométricos y sólidos elementales.55. Las funciones sociales del arte en la historia. Pervivencia y valoración del patrimonio artístico.56. Percepción y análisis de la obra de arte. Iconografía e iconología.57. Las artes figurativas en el mundo antiguo.58. El arte clásico. Su influencia histórica.59. El arte románico.60. El arte gótico.61. El arte islámico. Su significación en el arte español.62. El Renacimiento. Significación cultural y estética. Aportaciones. El Renacimiento en España.




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63. El Barroco. Sentido dinámico de las formas y de la luz en las artes plásticas. El Barroco en España.64. La evolución de la arquitectura y las artes plásticas en el siglo XIX. Estilos y rupturas.65. Las vanguardias del siglo XX. Tendencias artísticas recientes.66. La Bauhaus. Cambios pedagógicos e intenciones sociales. Su influencia en las artes aplicadas al diseño.67. El cómic. Evolución del género.68. La animación en la imagen. Técnicas. Aplicación al cine las artes para la comunicación.69. El cine: origen y evolución. La estética cinematográfica en las formas y contenidos del arte actual.70. Conceptos y tendencias en la escultura desde Rodin a la actualidad.71. Teoría de la conservación y restauración de la obra de arte.72. La obra de arte en su contexto. Pautas para su apreciación y análisis. El museo como recurso didáctico.

MÚSICA

1. La audición: percepción, psicología, memoria y análisis. Anatomía y fisiología del oído.2. La voz humana y su fisiología. Clasificación de las voces. La voz en la adolescencia: características y problemática.3. El aparato fonador. Voz hablada y cantada. Respiración - Emisión - Impostación.4. La canción: aspectos analíticos y aspectos interpretativos. Tipos de canciones. La agrupación vocal. Repertorio

vocal aplicado a la secundaria.5. Juegos e improvisaciones vocales: individuales y en grupo, libres y dirigidas, con y sin melodía.6. Acústica. Fundamentos físicos y su repercusión musical.7. Organología. Clasificación de los instrumentos.8. Los instrumentos a través del tiempo en la música occidental. Diferentes agrupaciones instrumentales.9. Los instrumentos como medio de expresión en general. Improvisación, juegos, danzas, canciones. Los instrumen-

tos en el aula: características y relación con los instrumentos profesionales.10. Instrumentos folclóricos y étnicos.11. Aplicaciones de la informática y la electrónica en la música: a la interpretación, a la composición, a la audición, a

la didáctica del lenguaje musical.12. Música y movimiento. Parámetros del movimiento. El gesto en la Música.13. Música y danza. Danzas folclóricas, históricas y de salón.14. Danzas de los distintos pueblos de España.15. Sonido - Silencio. Parámetros del sonido. El ruido.16. La Música, definiciones. La música como ciencia, como arte y como lenguaje.17. El ritmo. Pulso y métrica.18. La melodía. Tema, motivo y diseño melódico. La articulación melódica.19. Organización sonora. Tonalidad, modalidad, escalas, modos...20. La textura musical. Tipos y evolución a través de la historia.21. El Contrapunto. Diversas concepciones a través del tiempo.22. La armonía. Diversas concepciones a través del tiempo.23. La notación musical: Evolución histórica de la notación. De los neumas a las notaciones actuales.24. La expresión musical. Agógica, dinámica y otras indicaciones.25. Procedimientos compositivos fundamentales: Repetición - Imitación - Variación - Desarrollo.26. La Forma musical.27. La improvisación como forma de expresión libre y como procedimiento compositivo.28. Orígenes de la Música occidental: Grecia. Roma. La Música cristiana primitiva.29. El canto gregoriano. La monodia religiosa.30. Música profana en la Edad Media.31. Polifonía medieval.32. Música medieval en España.33. La Música en el Renacimiento. Estilos. Teoría musical. Organología.34. Polifonía renacentista.35. Música instrumental en el Renacimiento.36. La Música del Renacimiento en España.37. La Música en el Barroco. Épocas. Estilos. Teoría musical. Organología.38. Música vocal en el Barroco.39. Música instrumental en el Barroco.40. La música en el siglo XVII en España.41. Estilos preclásicos y Clasicismo. Características generales. Organología.42. Formas instrumentales preclásicas y clásicas.43. Formas vocales preclásicas y clásicas.




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PROGRAMAS


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44. La música en el siglo XVIII en España.45. El ballet. Origen y evolución.46. La Música en el Romanticismo. Etapas. Estética musical. Organología.47. La Música instrumental en el Romanticismo. Música de cámara, pianística y orquestal.48. La Música vocal en el Romanticismo. La ópera y el lied.49. La música en el siglo XIX en España.50. Diversidad de estilos musicales al final del siglo XIX y principios del XX.(I): Expresionismo y Nacionalismos.51. Diversidad de estilos musicales a finales del siglo XIX y principios del XX. (II): el Impresionismo.52. La Música en el siglo XX hasta la segunda guerra mundial. (I): la segunda escuela de Viena.53. La Música en el siglo XX hasta la segunda guerra mundial. (II): las vanguardias históricas.54. La Música en el siglo XX hasta la segunda guerra mundial. (III): el Neoclasicismo.55. La Música en el siglo XX hasta la segunda guerra mundial. (IV): la Música en España.56. Música después de la segunda guerra mundial (I): Música concreta, electrónica y electroacústica.57. Música después de la segunda guerra mundial (II): Serialismo integral, música aleatoria y otras tendencias.58. Función social de la Música a través del tiempo.59. El folclore musical en España.60. El Flamenco. Origen y evolución.61. Música africana y americana.62. El Jazz. Origen y evolución.63. La Música popular. El rock y el pop. Análisis musical sociológico.64. El sonido grabado. Evolución de las técnicas de grabación y reproducción del sonido.65. Música en directo. La audición musical en distintos contextos históricos.66. Los medios de difusión y la Música a través del tiempo.67. Música e imagen: la música en el cine y en el teatro. Otras creaciones audiovisuales.68. Consumo de la Música en la sociedad actual: productos musicales al alcance de todos. Contaminación sonora.69. Teoría de la comunicación aplicada al lenguaje musical: compositor, partitura, intérprete, oyente.70. Métodos y sistemas didácticos actuales de educación musical: Orff-Schulwerk, Dalcroze, Martenot, Kodaly,

Willens, Ward...

TECNOLOGÍA

1. Producción y transformación de las distintas formas de energía.2. Transporte y distribución de la energía.3. El consumo de energía en España y en el mundo. Criterios técnicas de ahorro energético. Energías alternativas.4. Impacto ambiental de la actividad tecnológica y la explotación de recursos. Técnicas de tratamiento y reciclaje de

residuos.5. El desarrollo científico y técnico a lo largo de la historia: contexto social y logros característicos.6. Condiciones y consecuencias económicas y sociales del desarrollo tecnológico.7. La influencia del desarrollo tecnológico en la organización técnica y social del trabajo.8. El desarrollo del transporte, las comunicaciones, el tratamiento y la transmisión de información.9. Sistemas informáticos: estructura, elementos componentes y su función en el conjunto. Programas: tipos y carac-

terísticas.10. El proceso de diseño y producción de bienes en la industria. Características de un proyecto técnico escolar.11. El proceso de producción agropecuaria. Características de un proyecto agrícola escolar.12. Tratamiento de los alimentos. Técnicas de manipulación, conservación y transporte.13. La distribución y comercialización de productos. El mercado y sus leyes básicas.14. Métodos de expresión, exploración y evaluación de ideas en el desarrollo de proyectos técnicos.15. Técnicas de planificación, organización y seguimiento de la producción. La planificación técnica en el ámbito

escolar.16. Administración de recursos y gestión de medios en los sistemas organizativos de la empresa.17. Riesgos derivados del manejo de herramientas, máquinas y materiales técnicos. Elementos y medidas de protección.18. Factores que intervienen en los accidentes y criterios de reducción de riesgos en el taller.19. Normas de salud y seguridad en el taller. Criterios de actuación y primeros auxilios en caso de accidente.20. Materiales, instrumentos y técnicas de dibujo y diseño gráfico.21. Trazados geométricos básicos.22. Representación en sistema diédrico.23. Representación en perspectiva isométrica y caballera.




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PROGRAMAS


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24. Representación en perspectiva cónica frontal y oblicua.25. Normalización y simbología en Dibujo Técnico.26. Elementos de expresión visual en dos y tres dimensiones. Ejemplos de aplicación al diseño de productos.27. Cualidades del color. Mezclas e interacciones entre colores. Aplicación al diseño de productos.28. Cualidades expresivas y sensoriales de los materiales de uso técnico. Ejemplos de aplicación a productos de uso

común.29. Propiedades de los materiales. Técnicas de medida y ensayo de propiedades.30. Los plásticos: tipología, constitución, propiedades y aplicaciones. Procedimientos de identificación.31. Técnicas de conformación, mecanizado y unión de plásticos. Aplicaciones.32. Materiales textiles: clasificación, constitución y propiedades características. Ligamentos y tejidos básicos.33. Técnicas básicas de confección. Utiles y herramientas características del trabajo con materiales textiles.34. Materiales de construcción: clasificación, constitución y propiedades características.35. Técnicas básicas de albañilería. Herramientas y útiles característicos del trabajo con materiales de construcción.36. La madera: clasificación y propiedades. Obtención de maderas en bruto y prefabricadas. Acabados y tratamientos

de la madera.37. Técnicas para dar forma y unir piezas de madera. Herramientas y útiles característicos del trabajo con la madera.38. Los materiales férricos: clasificación, obtención y aplicaciones.39. Los materiales metálicos no férricos y sus aleaciones: clasificación, obtención y aplicaciones.40. Técnicas de mecanizado, conformación y unión de piezas metálicas. Herramientas y útiles característicos.41. Acabados y tratamientos de los metales.42. Medida de magnitudes: instrumentos y procedimientos. El error en la medida.43. Esfuerzos mecánicos. Composición y representación de esfuerzos. Cálculo de esfuerzos en piezas simples.44. Estructuras resistentes a los esfuerzos.45. Mecanismos de transmisión y transformación de movimientos.46. Mecanismos de retención, acoplamiento y lubricación de ejes.47. Máquinas térmicas: funcionamiento, clasificación y aplicaciones.48. Máquinas eléctricas de corriente continua: constitución, funcionamiento y aplicaciones características.49. Máquinas eléctricas de corriente alterna: constitución, funcionamiento y aplicaciones características.50. Electrodomésticos: estructura interna y funcionamiento.51. Instalaciones de agua: elementos componentes y funcionamiento. Circuitos característicos de utilización y depu-

ración.52. Instalaciones de calefacción: elementos componentes y su funcionamiento. Circuitos característicos.53. Instalaciones eléctricas en viviendas: elementos componentes y su funcionamiento. Circuitos característicos.54. Fenómenos, magnitudes y leyes fundamentales de los circuitos eléctricos en corriente continua y alterna.55. Circuitos eléctricos serie, paralelo y mixto: cálculo de magnitudes.56. Potencia en corriente alterna. Corrección del factor de potencia.57. Circuitos electrónicos: elementos componentes y su funcionamiento. Procedimientos de conexión.58. Circuitos electrónicos analógicos básicos.59. Circuitos de conmutación con relés. Aplicaciones y circuitos típicos de potencia y control de motores.60. Circuitos de conmutación mediante transistores. Aplicaciones características.61. Circuitos hidráulicos y neumáticos: elementos componentes y circuitos típicos de potencia y control.62. Puertas lógicas. Técnicas de diseño y simplificación de funciones lógicas.63. Construcción de puertas lógicas con diversas tecnologías.64. Circuitos secuenciales: elementos componentes y aplicaciones características.65. Sistemas de control: elementos componentes, variables, función de transferencia y diagrama funcional.66. Elementos transductores y captadores en los circuitos de control.67. Elementos comparadores en los circuitos de control.68. Amplificación y adaptación de señales en los circuitos de control.69. Elementos actuadores en los circuitos de control.70. Control programado: tipos, elementos y características.71. La realización de trabajos prácticos en tecnología. Criterios organizativos y didácticos. Normas de Seguridad.

ECONOMÍA

1. Objeto de la Economía. Economía y Economía Política. Economía y otras Ciencias Sociales: Relaciones y aporta-ciones recíprocas.

2. Los métodos en Economía. Economía positiva y normativa. Los juicios de valor en Economía. Las discrepancias entre los economistas: Consecuencias para la enseñanza de la Economía.




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PROGRAMAS


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3. Las técnicas y procedimientos en Economía. Los modelos en Economía. Variables económicas: Tipos de variables. Los números índice.

4. Evolución del pensamiento económico. La economía clásica. La crítica marxista. La economía neoclásica.5. El institucionalismo. El Keynesianismo. El monetarismo. Tendencias y perspectivas del pensamiento económico

actual.6. La base humana de la actividad económica. El concepto de necesidad. Necesidad y contexto social. Los bienes

económicos.7. El desarrollo de la actividad económica: Los factores productivos. La frontera de posibilidades de producción.

Coste de oportunidad. Progreso técnico y excedente económico. La acumulación de capital.8. Los problemas económicos básicos. Formas de adoptar las decisiones económicas: La tradición, el mercado, la

autoridad. Las formas de organización de la actividad económica. Los sistemas económicos.9. División del trabajo y especialización. Interdependencia económica e instrumentos de coordinación. Sectores

económicos e interdependencia sectorial.10. Del trueque y la economía de subsistencia al dinero y el mercado. El mecanismo de mercado. La demanda, la

oferta y el equilibrio. Mercado y asignación de recursos.11. Teoría de la demanda y de la utilidad. El comportamiento del consumidor. Efecto renta y efecto sustitución.12. La función de producción. Curvas isocuantas e isocostes. Función de producción homogénea. La ley de rendimien-

tos decrecientes.13. Los costes de producción a corto y largo plazo. Economías y deseconomías de escala. Relación entre curvas de

coste a corto y largo plazo: Dimensión óptima.14. Los supuestos de la competencia perfecta. Las formas de la competencia. El funcionamiento del mercado de com-

petencia perfecta.15. La competencia imperfecta y la concentración de capitales. Origen y características del monopolio. El funciona-

miento del mercado monopolístico. La regulación del monopolio.16. El oligopolio. Colusión y competencia en el oligopolio. La competencia monopolística. Diferenciación del produc-

to, política de marcas y publicidad.17. Desequilibrios y limitaciones de la economía de mercado. Los bienes públicos. Las externalidades. Racionalidad y

óptimos paretianos. Eficiencia versus equidad.18. La intervención del Estado en economía: Justificación y funciones. Medios e instrumentos.19. La distribución de la renta. La teoría marginal de la distribución y sus críticas. Las políticas de distribución.20. Los flujos de rentas en la economía. La contabilidad nacional. El producto nacional y su medición. La renta nacio-

nal y otras magnitudes derivadas. Magnitudes macroeconómicas y política económica.21. La demanda agregada. Consumo, ahorro e inversión. El efecto multiplicador de la inversión. La oferta agregada.22. El sector público y la política fiscal. Los ingresos y gastos del sector público. La financiación del déficit público y

la política fiscal.23. Financiación de la economía. La evolución del dinero hasta nuestros días. Los bancos y la creación de dinero.

Financiación e intermediarios financieros.24. El Banco Central y la política monetaria. El control de la oferta monetaria. Objetivos e instrumentos de política

monetaria.25. El comercio internacional: Factores explicativos. El principio de la ventaja comparativa. La polémica librecambio-

proteccionismo y las medidas proteccionistas. La Balanza de Pagos: Estructura y saldos.26. Los pagos internacionales y el mercado de divisas. Los sistemas de tipos de cambio. El sistema monetario interna-

cional. El sistema monetario europeo.27. Crecimiento y desarrollo económico. Los factores del crecimiento. Teorías explicativas del crecimiento económico.

Crecimiento y subdesarrollo económico.28. Los límites al crecimiento económico. Consideración económica del medio ambiente. El desarrollo sostenible.29. Los ciclos económicos. Teorías explicativas. La inversión y el ciclo económico. Las políticas estabilizadoras.30. La inflación: Naturaleza, clases y efectos. Las teorías sobre la inflación. Las políticas antiinflacionistas.31. La naturaleza especial del mercado de trabajo. Las teorías sobre el desempleo. Las políticas de empleo.32. Nuevas tecnologías, empleo y cualificación. Nuevas tecnologías y producción en la industria y los servicios. Cam-

bio técnico, empleo y estructura de las ocupaciones.33. Crisis económica y desajustes en el mercado de trabajo. La economía sumergida. Sistema productivo, sindicalismo

y negociación colectiva.34. La cooperación económica internacional. La integración económica en la Unión Europea: Antecedentes, situación

actual y perspectivas.35. Producción y consumo. La sociedad de consumo. La transformación de los modelos de consumo y el comporta-

miento del consumidor. Tendencias en el consumo. La protección de los consumidores.36. Economía del Bienestar. Pobreza, igualdad y eficiencia. Orígenes y evolución del Estado de Bienestar. De la Eco-

nomía del Bienestar a la Sociedad del Bienestar.37. Calidad de vida e indicadores. El enfoque sistémico de la calidad de vida. Requisitos teóricos de los indicadores.

La medida del cambio en la calidad de vida. Hacia un índice global de calidad de vida.




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PROGRAMAS


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38. Evolución de los conceptos de empresa y empresario. Funciones y objetivos de la empresa. Clases de empresa. La empresa como sistema en interrelación con su entorno. Los subsistemas de la empresa.

39. El problema de la fijación de los objetivos en la empresa. Diversas concepciones de los objetivos de la empresa. La concepción clásica. La Dirección ante los objetivos. La teoría de la organización en los objetivos de la empresa. Un proyecto de objetivos para la empresa.

40. La decisión de localización de la empresa. Modelos mecánicos de localización. La localización en función de los costes y rendimientos totales. Localización y economías de aglomeración.

41. Dimensión de la empresa. Aspectos de la dimensión. Dimensión óptima. Dimensión y ocupación.42. El sistema de producción en la empresa. Clases de procesos productivos. La productividad y su medida. La mejora

de la productividad a corto, medio y largo plazo. Productividad y calidad.43. Los costes en la empresa. Estructura de costes. Análisis del punto de cobertura. El proceso de formación de coste

y sus etapas.44. El proceso de planificación y programación de la producción: En serie, por encargo y por unidad. Nuevos métodos

de planificación de la producción. Desarrollo y control de la producción.45. El marketing: Naturaleza y evolución. Investigación de mercados. Segmentación de mercados.46. Política de producto. Clases de productos. El ciclo de vida. La creación y eliminación de productos. La distribu-

ción. Canales de distribución: Naturaleza y funciones. Los intermediarios. Selección de canales.47. La política de comunicación. Estrategias e instrumentos de promoción. La publicidad. Los medios publicitarios.

El plan de medios.48. La política de precios. Etapas y métodos de fijación de precios. Planificación, organización y control de la estrate-

gia de marketing.49. Concepto y clases de inversión en la empresa. Dimensiones de la inversión: Tecnológica, financiera y económica.

Criterios de análisis y selección de inversiones.50. Riesgo, inflación e impuestos en las decisiones de inversión. Modelos de programación de inversiones.51. La financiación en la empresa. El período de maduración y el fondo de maniobra. La financiación externa a corto,

medio y largo plazo.52. La financiación interna: Concepto y clases. Ventajas e inconvenientes de la autofinanciación. La amortización:

Significado y función financiera. Provisiones. Reservas.53. El coste del capital. El coste de las diferentes fuentes de financiación. El coste del capital medio ponderado.54. La estructura financiera óptima de la empresa. La tesis tradicional. La tesis de Modigliani-Miller. La política de

dividendos óptima.55. Sistemas de capitalización. Equivalencia financiera. Las rentas: Concepto y clases. Actualización y capitalización

de rentas.56. Préstamos: Métodos de amortización. Empréstitos comerciales: Métodos de amortización. Usufructo y nuda

propiedad.57. El proceso de toma de decisiones en la empresa. Tipos de decisiones. La consideración de la incertidumbre y el

riesgo. Las decisiones en sistemas abiertos.58. La planificación en la empresa. Elementos y etapas del proceso de planificación. El control en la planificación.

Técnicas de control. Sistemas integrados de planificación y control.59. La empresa como organización e institución. Teorías clásicas de la organización de la empresa. Escuela de Rela-

ciones Humanas y enfoques del «factor humano». Teoría de la contingencia y la empresa como sistema social. La teoría contractual de la empresa.

60. Las estructuras formales e informales en las organizaciones. Las relaciones en la organización. La dinámica de los grupos en las organizaciones. Conflicto, cambio y desarrollo en las organizaciones.

61. Liderazgo y estilos de dirección. Enfoques tradicionales del liderazgo. Modelos contingentes de la dirección. De-legación y descentralización.

62. Cultura e imagen de la empresa. El estilo Z. Técnicas de investigación sobre cultura e imagen de la empresa. Cultura y ética en las organizaciones empresariales.

63. La comunicación en la empresa. Información y comunicación. Las redes y las estructuras de comunicación en la empresa. Elementos para una estrategia de las comunicaciones en la empresa.

64. Clima de la empresa y motivación. Motivación y satisfacción en el trabajo. Tipología de las motivaciones. Valores, actitudes y satisfacción en el trabajo.

65. Evolución de las relaciones entre propiedad y control en la empresa. La tecnoestructura. La empresa integrada. Las relaciones entre propiedad y poder en la empresa integrada.

66. Análisis contable e información económica. Estados contables. Legislación mercantil y Plan General de Contabi-lidad. Las cuentas anuales en el Plan General de Contabilidad.

67. El patrimonio: Componentes y valoración contable. Valoración económica de activos y empresas.68. Análisis de estados contables: Objetivos, instrumentos y metodología. Análisis de la estructura del Balance. Aná-

lisis económico: Ratios de eficiencia y productividad. Análisis financiero: Rentabilidad de los capitales invertidos; riesgo y costes financieros.




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PROGRAMAS


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69. Balance Social de la Empresa. Los fines de la empresa: El balance como auditoría social. El Balance Social como instrumento de gestión: Dificultades y aportaciones estratégicas y metodológicas.

70. Posibles concepciones de un curso básico e introductorio de Economía en Bachillerato. La aproximación razonada a las cuestiones económicas como metodología didáctica en Economía. Métodos expositivos y de indagación en la enseñanza de la Economía.

71. Diseño y desarrollo de un proyecto empresarial. El proyecto empresarial como metodología didáctica en la ense-ñanza de Economía y Organización de Empresas.

EDUCACIÓN FÍSICA

1. Epistemología de la Educación Física: evolución y desarrollo de las distintas concepciones y de su objeto de estudio.2. La Educación Física en el sistema educativo. Historia y evolución de las funciones de la Educación Física, Evolu-

ción del modelo curricular de la Educación Física escolar.3. Las taxonomías de objetivos y su valor didáctico. Taxonomías del ámbito motor: aplicaciones prácticas para el

desarrollo del proceso de enseñanza y aprendizaje en Educación Física.4. Los contenidos de la Educación Física: evolución y corrientes que han originado. Valor y tratamiento educativo

que han recibido las corrientes más extendidas.5. La coeducación e igualdad de los sexos en el contexto escolar. Estereotipos y actitudes sexistas en Educación

Física: tratamiento educativo a través de los objetivos, contenidos, metodología y actividades de enseñanza de la Educación Física.

6. Adaptaciones curriculares y Educación Física. La atención y tratamiento de las necesidades educativas especiales en los elementos de acceso al currículo y en los elementos básicos del mismo (objetivos, contenidos, criterios de evaluación y metodología).

7. Desarrollo motor: el crecimiento y la evolución de aspectos cuantitativos y cualitativos más relevantes para el movimiento humano en la edad escolar.

8. Medición y evaluación del desarrollo motor. Tendencias en los aspectos a evaluar. Procedimientos e instrumentos para la medición y evaluación del desarrollo motor.

9. Estructura del ejercicio físico. Forma y técnica. Análisis de los elementos mecánicos, kinesiológicos y funcionales. Repercusiones en la Educación Física escolar.

10. Los sistemas naturales en Educación Física. Evolución y aspectos técnicos. Aplicaciones actuales.11. Los sistemas analíticos en Educación Física. Evolución y aspectos técnicos. Aplicaciones actuales.12. Los sistemas rítmicos en Educación Física Evolución y aspectos técnicos. Aplicaciones actuales.13. La condición física: concepción y evolución de las corrientes. Sistemas de desarrollo de la condición física: clasifi-

cación, características y consideraciones para su aplicación en el marco escolar de la Educación Secundaria.14. Principios básicos para el adecuado desarrollo de la condición física (continuidad, progresión, individualización, etc.).15. El calentamiento: fundamentos y tipos. Funciones: calentamiento y rendimiento, calentamiento y prevención de

lesiones, calentamiento y aprendizaje. Criterios para la elaboración de tareas de calentamiento general y específico.16. Capacidades físicas básicas. Concepto, clasificaciones y evolución de las mismas. Evolución en el desarrollo motor

de los alumnos y las alumnas de Educación Secundaria.17. Factores que intervienen en el trabajo de desarrollo de la condición física: intensidad y volumen; recuperación,

duración y repeticiones.18. La adaptación del organismo al esfuerzo en la actividad física. El síndrome general de adaptación. Repercusiones

para el desarrollo de la condición física.19. Procesos energéticos y actividad física: sistemas aeróbico y anaeróbico.20. La resistencia como capacidad física básica. Consideraciones teóricas. Tipos de resistencia. Tratamiento y criterios

para el diseño de tareas para su desarrollo en el marco escolar.21. El sistema cardio-respiratorio. Estructura y funciones. Características particulares del período evolutivo corres-

pondiente a la etapa. Consideraciones a tener presentes en la clase de Educación Física.22. La fuerza como capacidad física básica. Consideraciones teóricas. Tipos de fuerza. Tratamiento y criterios para el

diseño de tareas para su desarrollo en el marco escolar.23. El sistema muscular. Estructura y funciones. Características particulares del período evolutivo correspondiente a

la etapa. Consideraciones a tener presentes en la clase de Educación Física.24. La velocidad como capacidad física básica. Consideraciones teóricas. Tipos de velocidad. Tratamiento y criterios

para el diseño de tareas para su desarrollo en el marco escolar.25. El sistema nervioso. Organización del sistema nervioso. Niveles de funciones. Características particulares del

período evolutivo correspondiente a la etapa Consideraciones a tener presentes en la clase de Educación Física.26. La flexibilidad como capacidad física básica. Consideraciones teóricas. Tipos de la flexibilidad. Tratamiento y

criterios para el diseño de tareas para su desarrollo en el marco escolar.27. El sistema óseo-articular. Estructura y funciones. Características particulares del período evolutivo correspondien-

te a la etapa. Consideraciones a tener presentes en la clase de Educación. Física.




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PROGRAMAS


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28. La agilidad como capacidad resultante. Tratamiento y criterios para el diseño de tareas para su desarrollo en el marco escolar. Aspectos fisiológicos implicados.

29. Las cualidades motrices: concepto y clasificación. La coordinación y el equilibrio como aspectos cualitativos del movimiento. Métodos y sistemas para su desarrollo. Evolución en el desarrollo motor de los alumnos y las alum-nas de Educación Secundaria.

30. Las habilidades básicas. Concepto, clasificación y análisis. Evolución en el desarrollo motor de los alumnos y las alumnas de Educación Secundaria. Función en el currículo de Educación Física para la Educación Secundaria.

31. La respiración como contenido en la Educación Secundaria. Bases psicofisiológicas. Mecánica de la respiración y fases o tipos de la misma. Influencia de los ritmos respiratorios en la actividad física. Diseño de actividades y ubicación de las mismas para su tratamiento en el contexto escolar.

32. La relajación como contenido específico en la Educación Secundaria. Análisis de técnicas: aspectos psicofisiológi-cos implicados, valor educativo de las mismas y directrices para su tratamiento en el marco escolar.

33. El deporte como fenómeno social y cultural. Concepto y tratamiento pedagógico: características para convertirse en hecho educativo.

34. El aprendizaje deportivo en el marco escolar. Características. Modelos de enseñanza: fases en su enseñanza y aprendizaje.

35. Los deportes individuales. Aspectos técnicos, tácticos y reglamentarios. Ejemplificaciones sobre algunos deportes.36. Los deportes individuales como contenido de enseñanza en el currículum del área. Intenciones educativas y de

aprendizaje, posibles adaptaciones y orientaciones para su tratamiento didáctico.37. Los deportes de adversario. Aspectos técnicos, tácticos y reglamentarios. Ejemplificaciones sobre algunos deportes.38. Los deportes de adversario como contenido de enseñanza en el currículum del área. Intenciones educativas y de

aprendizaje, posibles adaptaciones y orientaciones para su tratamiento didáctico.39. Los deportes colectivos. Aspectos técnicos, tácticos y reglamentarios. Ejemplificaciones sobre algunos deportes.40. Los deportes colectivos como contenido de enseñanza en el currículum del área. Intenciones educativas y de

aprendizaje, posibles adaptaciones y orientaciones para su tratamiento didáctico.41. Recreación y tiempo libre: concepto y evolución. Los juegos deportivo-recreativos: aspectos educativos de los

mismos y su contribución al currículo de la Educación Física.42. Los juegos y deportes tradicionales y populares: conceptos y clasificaciones. Valor cultural y educativo de los

mismos.43. El juego: teorías y características del mismo. El juego como actividad física organizada. Estrategias del juego. El

juego como contenido de la Educación Física y como recurso didáctico. Los juegos modificados.44. El cuerpo y el movimiento como elementos de expresión y comunicación Elementos fundamentales de la expre-

sión: el uso técnico y significado de la intensidad, tiempo y espacio de los movimientos. Rasgos característicos de las manifestaciones expresivas corporales y su valor educativo.

45. La danza como manifestación expresiva y de comunicación. Evolución de la danza. Danza tradicional. Danza moderna. Posibles adaptaciones al contexto escolar.

46. La dramatización: el lenguaje del gesto y la postura. Técnicas básicas. Posibles adaptaciones al contexto escolar.47. Actividades en el medio natural. Tipos, clasificaciones y recursos. Organización de actividades físicas en la natu-

raleza.48. La orientación en el medio natural. Conceptos y recursos para la orientación. Orientación y actividad física: juegos

y actividades de orientación.49. Nutrición y actividad física. Metabolismo basal y calorías. Tipos de actividad física y gasto energético. La dieta

equilibrada: aspectos cuantitativos y cualitativos de la dieta.50. Aspectos preventivos en la práctica de actividad física y actuación en accidentes deportivos. Lesiones más frecuen-

tes relacionadas con el sistema locomotor: Primeros auxilios.51. La postura corporal y sus patologías: implicaciones en el desarrollo del adolescente. Prevención y tratamiento en

el marco escolar.52. Salud y actividad física. Efectos positivos y contraindicaciones de la actividad física en la salud y calidad de vida.53. El aprendizaje motor: evolución histórica y fundamentación teórica de las actuales concepciones. Modelos teóricos

explicativos del aprendizaje motor.54. El aprendizaje motor: fases de la adquisición motriz y factores que influyen en el aprendizaje motor. La trasferen-

cia y el aprendizaje motor.55. El modelo de procesamiento de la información: la percepción, decisión, ejecución y control del movimiento.

Repercusiones en el proceso de enseñanza y aprendizaje.56. Control del movimiento y retroalimentación: El conocimiento de los resultados. Tipos y características del cono-

cimiento de los resultados. Valor del conocimiento de los resultados en el aprendizaje motor.57. Habilidad y tareas motrices: conceptos, clasificaciones y análisis de los aspectos fundamentales para su enseñanza

y aprendizaje.58. Métodos y estrategias de enseñanza en Educación Física. Tendencias y clasificaciones. Utilización según el análisis

de las tareas de aprendizaje y las características de los alumnos y de las alumnas.




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59. La enseñanza y aprendizaje basados en la recepción: la reproducción de modelos. Papel del profesor y del alumno en este enfoque de la enseñanza y el aprendizaje.

60. La enseñanza y aprendizaje basados en el descubrimiento. La resolución de problemas y el descubrimiento guiado. Papel del profesor y del alumno en este enfoque de la enseñanza y el aprendizaje.

61. Las instalaciones para la Educación Física y su equipamiento. Conceptos básicos. Organización y normas para su uso. La autoconstrucción de materiales útiles para la actividad física.

62. La investigación en Educación Física. Paradigmas cuantitativos y cualitativos de investigación. La investigación-acción en la Educación Física.

63. La evaluación de las capacidades físicas. Técnicas, instrumentos y registro de los datos. Las pruebas de capacidad física: usos y valor formativo.

64. La evaluación de las cualidades motrices (capacidades coordinativas). Técnicas, instrumentos y registro de los datos. Las pruebas de capacidad motriz: usos y valor formativo.

65. El municipio y la práctica de actividades físicas. Recursos materiales y humanos. Implicaciones en el currículo de la Educación Física escolar.

PSICOPEDAGOGÍA

1. Fundamentación psicológica y pedagógica del currículo. Aportaciones de la Psicología y Ciencias de la Educación al diseño curricular en sus distintos niveles.

2. Las capacidades como objetivo de la educación. Sus distintos aspectos: valor intrínseco, valor propedéutico, carác-ter funcional en relación con la vida cotidiana.

3. Procesos de aprendizaje: condicionamiento, aprendizaje por observación, aprendizajes superiores, el procesamien-to de la información, el papel de la atención y la memoria, las habilidades metacognitivas.

4. El proceso de enseñanza y aprendizaje como proceso de construcción y de interacción: elementos interpersonales y elementos didácticos. El papel mediador del profesor.

5. Principios didácticos en el proceso de enseñanza y aprendizaje. Aprendizaje significativo. El papel de las capaci-dades y conocimientos previos. La personalización de los procesos de enseñanza-aprendizaje.

6. El desarrollo en la edad de la Educación Infantil (1): desarrollo social, motor y afectivo. Implicaciones educativas.7. El desarrollo en la edad de la Educación Infantil (ll): lenguaje y comunicación; el pensamiento percepto-motor.

Implicaciones educativas.8. El desarrollo en la edad de la Educación Primaria (I): desarrollo social, motor y afectivo. Implicaciones educativas.9. El desarrollo en la edad de la Educación Primaria (II): lenguaje y comunicación; el pensamiento concreto. Impli-

caciones educativas.10. El desarrollo en la edad de la Educación Secundaria (I): Adolescencia y juventud. Cambios que acompañan a la

pubertad. Implicaciones educativas.11. El desarrollo en la edad de la Educación Secundaria (ll): desarrollo cognitivo; el pensamiento formal abstracto.

Implicaciones educativas.12. Socialización y aprendizaje. La escuela como institución socializadora: la transmisión en ella de pautas sociales y

valores. Tradición y patrimonio cultural en la transmisión educativa.13. La dimensión moral de la educación. Actitudes y valores morales a través de las áreas del currículo. La educación

del razonamiento y del juicio moral.14. Educación para la convivencia y para la paz. La educación y el desarrollo de actitudes cooperativas, democráticas

y cívicas.15. Educación para la igualdad. Educación no discriminatoria. Eliminación de prejuicios sexistas y racistas en la

escuela.16. Educación sexual y educación para la salud. Prevención de las drogodependencias.17. La tutoría como elemento de la función docente. Funciones del tutor en Primaria y en Secundaria. Aportaciones

de la Psicología y de las Ciencias de la Educación al desarrollo de estas funciones.18. El proceso de tomar decisiones: como se aprende y como se enseña.19. La madurez vocacional y el proyecto de vida. Aportación de la Psicología y la Pedagogía a esta madurez y proyec-

to, principalmente en la adolescencia.20. Aspectos de la diversidad de condiciones personales de los alumnos relevantes para la educación y el aprendizaje:

aptitudes, motivación, estilos cognitivos, otras diferencias individuales.21. La orientación como actividad educativa. Principios básicos comunes a los distintos modelos de orientación edu-

cativa. Sus técnicas más utilizadas.22. Presentación y desarrollo de un modelo concreto de orientación educativa, así como de sus instrumentos y técni-

cas de orientación.23. La organización del sistema de orientación y apoyo en España en las distintas Administraciones educativas.24. Función asesora. Modelo de Intervención.25. La orientación en Educación Secundaria. Modelo de intervención y funciones.26. El asesoramiento individualizado a los alumnos: principios generales, modelos y técnicas.




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27. Asesoramiento sobre itinerarios educativos acordes con las aptitudes y motivación de los alumnos en la Educación Secundaria: optatividad. Modalidades de Bachillerato, ciclos de Formación Profesional.

28. La orientación profesional y los procesos de toma de decisión vocacional. Madurez vocacional, autoconocimiento y elección de estudios y profesiones.

29. Entrenamiento en la transición a la vida activa. Asesoramiento sobre estudios superiores en campos profesionales acordes con las aptitudes, intereses y motivación de los alumnos.

30. Enseñanza de habilidades básicas y hábitos de autonomía principalmente con alumnos con déficits o disfunciones.31. Programas de enseñar a pensar, de aprender a aprender: principios comunes y panorama general.32. Presentación y desarrollo de algún programa concreto de intervención para aprender a pensar.33. Métodos y técnicas de trabajo intelectual y su desarrollo en Primaria y en Secundaria: principios generales y

aplicación en áreas o ámbitos específicos.34. El enfoque preventivo de los problemas escolares y de aprendizaje. Grupos de riesgo y recursos compensatorios.35. Análisis sistémico de la institución escolar. La escuela como sistema de interacciones. El enfoque sistémico en la

intervención psicopedagógica: programas de intervención global.36. Relación de teoría y práctica en la educación. La investigación educativa. El profesor como investigador de su

propia práctica. Principios y métodos de la investigación en la acción.37. La práctica educativa como relación personal y como práctica técnica y científica. La persona del educador, la

tecnología educativa y los medios didácticos.38. Principios y modelos generales de evaluación en educación. Sus fines y sus tipos. La evaluación en el proceso

educativo y en la toma de decisiones curriculares.39. Evaluación psicopedagógica: evaluación de la capacidad intelectual, de las aptitudes básicas y de otras caracterís-

ticas personales relacionadas con el aprendizaje. Instrumentos y técnicas de esta evaluación.40. Evaluación del proceso de enseñanza: evaluación de los proyectos curriculares, de la programación, de los mate-

riales curriculares, de las actividades educativas, de la organización escolar.41. Evaluación del aprendizaje: evaluación de los procesos y de los resultados de aprendizaje en los alumnos. Evalua-

ción de la competencia curricular.42. Experimentación e innovación educativa. Problemas y estrategias en la introducción y difusión de innovaciones

educativas en la escuela.43. Dinámica del grupo clase. La adaptación al medio escolar. Negociación de roles en el aula.44. La construcción de la inteligencia y de la personalidad en la interacción social: el papel de los compañeros en la

experiencia educativa y en el aprendizaje.45. El trabajo cooperativo y la interacción social. Técnicas de análisis y dinamización grupal.46. La educación especial: del modelo del déficit al de necesidades educativas especiales. Principios generales de la

intervención educativa en estas necesidades.47. La organización de la educación especial: aulas y centros específicos; integración de alumnos con necesidades educa-

tivas especiales en la escuela ordinaria. Principios y métodos de la integración escolar. Criterios de escolarización.48. Organización y modos de trabajo en el aula con alumnos con necesidades especiales. Actuaciones específicas con

estos alumnos.49. Adaptaciones curriculares: conceptos y principios generales. Adaptaciones curriculares significativas para alum-

nos con necesidades educativas especiales y sus clases: acceso al currículo; adaptaciones metodológicas, en conte-nidos, en evaluación.

50. La diversificación curricular: aplicaciones de los artículos 23 y 37 de la LOGSE. Objetivos, áreas, contenidos y criterios de evaluación en las diversificaciones curriculares.

51. Las personas con retraso mental: características de su desarrollo. Principios generales de intervención educativa y criterios para adaptar el currículo a estos alumnos.

52. Déficits sensoriales: sus tipos y evaluación. Sistemas de comunicación en alumnos ciegos y sordos.53. Intervención educativa y adaptaciones curriculares con alumnos ciegos y amblíopes.54. Intervención educativa y adaptaciones curriculares con alumnos sordos.55. El autismo y las alteraciones de la comunicación en la infancia y la adolescencia. Intervención educativa ante estos

problemas.56. Alteraciones comportamentales y conductas asociales en la infancia. Programas de prevención, intervención y

tratamiento ante problemas de desarrollo de la personalidad en la Educación Infantil y Primaria.57. Alteraciones comportamentales y conductas asociales en la adolescencia. Programas de prevención, intervención

y tratamiento ante problemas de desarrollo de la personalidad en la Educación Secundaria.58. Los alumnos con disfunciones o déficits motores. Barreras de acceso al currículo. Criterios para la adaptación

curricular. Sistemas de comunicación alternativa.59. Diferentes ritmos de aprendizaje: Alumnos lentos en aprender. Intervención educativa60. Dificultades y problemas en la adquisición del lenguaje hablado: intervención educativa.61. Dificultades y problemas en la adquisición del lenguaje escrito: intervención educativa.62. Dificultades y problemas en los aspectos matemáticos básicos y en las operaciones elementales de cálculo: inter-

vención educativa.




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63. Dificultades y problemas en la adquisición y uso de los instrumentos lógicos y matemáticos del pensamiento formal abstracto en la adolescencia: intervención educativa.

64. Los alumnos superdotados. Posibilidades educativas que les ofrece el currículo en las distintas etapas. El trabajo educativo con estos alumnos.

65. Formación profesional y preparación para la transición a la vida activa en alumnos que no alcanzan los objetivos de la enseñanza obligatoria. Programas de Garantía Social.

66. El papel de la familia en la educación. Colaboración de profesores y padres en las distintas etapas educativas, principalmente en la Educación Infantil. Modos de trabajo con los padres.

67. La colaboración de maestros y padres de alumnos con necesidades educativas especiales. Programas educativos formales para desarrollar en el hogar.

68. La escuela en su entorno: relación con otras instituciones sociales con la ciudad. Peculiaridades de la escuela rural.

FORMACIÓN Y ORIENTACIÓN LABORAL

1. La Orientación como actividad educativa. Principios básicos comunes a los distintos modelos de orientación en la enseñanza secundaria y en la formación profesional. Técnicas más utilizadas.

2. La orientación profesional y laboral. Principios básicos y modelos de intervención, en la formación inicial y en la formación continua. Autoorientación.

3. La orientación educativa y profesional en los distintos países de la Unión Europea. Programas e iniciativas comunitarias relacionadas con el campo de la orientación y el empleo.

4. La organización del sistema de orientación educativa y profesional en España en las Administraciones educativas y laboral.

5. El departamento de Orientación. Funciones. El plan de orientación académica y profesional. Programas de inter-vención. Colaboración con organismos e instituciones implicadas en la orientación profesional.

6. La orientación profesional y los programas de transición a la vida activa. Distintos modelos. Desarrollo detallado de uno de ellos.

7. Los prejuicios sexistas y racistas en la educación y en el trabajo. Orientación académico-profesional para la igual-dad de oportunidades. Programas no discriminatorios.

8. Análisis y evaluación del potencial profesional y de los intereses personales, conocimientos, competencias y moti-vaciones en el proceso de autoorientación. Procedimientos e instrumentos.

9. La información profesional en la orientación. Concepto y método: Búsqueda, selección y tratamiento de la infor-mación. Sistemas y fuentes para la información en orientación profesional y laboral.

10. Organización ocupacional del sistema productivo y orientación. Áreas ocupacionales y perfiles profesionales. Itinerarios tipo. Elaboración de los itinerarios formativos-profesionalizadores, en el proceso de orientación.

11. La toma de decisiones en la orientación profesional. Modelos. Madurez profesional. Organización de una conduc-ta decisoria.

12. El proceso de búsqueda de empleo. La organización de la búsqueda. Fuentes de información. El proceso de selec-ción de personal, técnicas e instrumentos. La habilidad emprendedora y el autoempleo.

13. El mercado de trabajo. Distribución de la población. Evolución de la población en España. Las políticas de em-pleo. Situación laboral de colectivos desfavorecidos. Profesiones con futuro. Perspectivas en el entorno laboral.

14. Exigencias de adaptación al medio laboral y al puesto de trabajo. Capacidades generales y formación continua. Nuevas concepciones empresariales desde la perspectiva de la flexibilidad y la participación.

15. Discapacidad y necesidades educativas especiales. Apoyos específicos en la formación, la orientación y el empleo.16. Pequeños grupos y organización. El grupo como sistema abierto. Formación y mantenimiento de los grupos.

Influencia del grupo sobre sus miembros. Crecimiento y desarrollo de un grupo. Los grupos informales. Grupos permanentes y grupos temporales.

17. El liderazgo como rasgo de personalidad. La influencia de los líderes en el marco de la organización. Tipologías de liderazgo. Relaciones de poder. La jerarquía en la organización.

18. Los equipos de trabajo. Dinámica de grupos. Técnicas de dinámica y dirección de grupos. Aplicación en el entorno labo-ral. Dirección de reuniones. Etapas para el desarrollo de una reunión eficaz. La participación en el equipo de trabajo.

19. La motivación laboral. Definición, teorías y proceso de motivación. Las necesidades del individuo. La motivación en el entorno laboral. Diagnóstico y evaluación de la motivación. Las condiciones de trabajo y la motivación laboral. Técnicas de motivación laboral.

20. La empresa como sistema social integrado. La cultura empresarial. Las políticas de recursos humanos. La función de personal. Planificación de plantillas. Análisis previsional de las necesidades de personal. La descripción de puestos de trabajo. Técnicas de evaluación de desempeño y rendimiento en los puestos de trabajo. El plan de formación del personal.

21. El Derecho del Trabajo. Su objeto: Trabajo humano, productivo, por cuenta ajena y libre. Fuentes del Derecho del Trabajo. La aplicación e interpretación de las normas laborales. La jerarquía normativa y los principios de ordenación jerárquica en el orden laboral.




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22. La relación jurídico-laboral en el marco supranacional. El derecho europeo comunitario: Sus fuentes; derecho originario y derecho derivado: Los reglamentos, las directivas y las decisiones. Las funciones de los Estados miem-bros en la aplicación del derecho comunitario. Otras normas supranacionales en materia laboral. La Organización Internacional del Trabajo.

23. La profesión como realidad social. La configuración jurídica de las profesiones en el ordenamiento español. Bases constitucionales: El derecho a la libre elección de la profesión; la profesión regulada. La libre circulación de los tra-bajadores y profesionales en la Unión Europea: El derecho de establecimiento y la libre prestación de servicios.

24. La relación laboral en España: Ámbito y disposiciones reguladoras. Organismos laborales: Órganos de la Admi-nistración laboral. Órganos autónomos: FOGASA, SMAC y otros. La jurisdicción social.

25. El contrato de trabajo: Concepto, elementos. Capacidad para contratar. Forma del contrato de trabajo. Duración. Trabajos excluidos y relaciones especiales de trabajo. El período de prueba.

26. Modalidades de contratación: Aprendizaje, en prácticas, a tiempo parcial, etc. El trabajo de las mujeres, menores y extranjeros. Las agencias de colocación sin fines lucrativos. Las empresas de trabajo temporal.

27. Derecho y deberes del trabajador. El modo de la prestación: Deber de diligencia. Categoría y clasificación pro-fesional. El deber de buena fe. El poder de dirección del empresario: Manifestaciones y limitaciones. El poder disciplinario: Faltas, sanciones y procedimiento sancionador.

28. Prestación básica del trabajador: Tiempo de la prestación. Jornada, horas extraordinarias. Clases de jornadas y horarios. Descanso semanal, fiestas y permisos. Vacaciones.

29. Prestación básica del empresario: Salario. Concepto y clases. Lugar, tiempo y forma de pago de los salarios. El salario mínimo interprofesional. Protección del salario.

30. Estructura del recibo de salarios: Salario base, complementos salariales y prestaciones extrasalariales. Deduc-ciones. Determinación de la base de cotización a la Seguridad Social y de la base sujeta a retención del IRPF. Liquidación de haberes.

31. Participación de los trabajadores en la empresa. Órganos de representación: Delegados de personal y comité de empresa. Procedimiento electoral. Competencias. Garantías laborales. El derecho de reunión.

32. Los sindicatos. La libertad sindical. Funcionamiento del sindicato. La acción sindical en la empresa. Régimen jurídico sindical y tutela de la libertad sindical. Las asociaciones de empresarios.

33. Convenios colectivos: Concepto y naturaleza jurídica. Unidades de negociación, legitimación y vigencia. Procedi-miento negociador. Acuerdos de adhesión y actos de extensión. El contenido del convenio colectivo. Interpreta-ción. Acuerdos marcos.

34. Modificación del contrato de trabajo: Movilidad funcional, geográfica y modificación de las condiciones de traba-jo. La subrogación empresarial: Transmisión de la empresa. Suspensión del contrato de trabajo: Causas y efectos.

35. La extinción del contrato de trabajo. Modalidades de extinción. El despido disciplinario. Concepto y naturaleza. Forma, tiempo y lugar del despido. La calificación del despido disciplinario y sus efectos jurídicos.

36. Conflictos individuales de trabajo. La conciliación extrajudicial. Proceso ordinario: Demanda, conciliación, juicio y sentencia. Procesos especiales. Medios de impugnación: Recurso de casación, de suplicación y revisión. Otros recursos.

37. Conflictos colectivos de trabajo: Clases y procedimientos de solución. La huelga: Requisitos, desarrollo y efectos de la misma. El cierre patronal.

38. La Seguridad Social en España. Normativa vigente y ámbito de aplicación. Estructura del sistema de la Seguridad Social. El régimen general de la Seguridad Social. Inscripción de empresas. Afiliación, altas y bajas. Cotización. Recaudación. Acción protectora.

39. Situaciones protegibles por la Seguridad Social. Concepto, requisitos y cuantía de las prestaciones económicas. El régimen especial de trabajadores autónomos.

40. La economía como ciencia. El concepto de escasez y el uso alternativo de los bienes. La actividad económica. Los factores productivos. Costes de oportunidad. La población como condicionante de la actividad económica.

41. Los sistemas económicos y la economía de mercado. Estructuras de mercado y formas de competencia. El sistema de precios: Principios fundamentales. Los sujetos o unidades de decisión económica. Tipos básicos de agentes económicos. Los sectores económicos.

42. El funcionamiento del mercado: La demanda y la oferta. Elasticidad y desplazamiento de las curvas de oferta y demanda. El equilibrio del mercado.

43. La teoría del flujo circular de la renta. Consumo, ahorro e inversión. Macromagnitudes relacionadas con la renta. Macromagnitudes relacionadas con el gasto. Macromagnitudes relacionadas con la producción. Análisis de la coyuntura económica.

44. La política económica: Fines y medios e instrumentos. La política fiscal. Los Presupuestos Generales del Estado. El dinero: Proceso de creación del dinero. Los indicadores de su variación y la inflación. El sistema financiero. El mercado de valores. La política monetaria.

45. La relación económica entre naciones. El comercio exterior. Instrumentos proteccionistas y liberalización de mer-cados internacionales. La balanza de pagos. La Unión Europea: El nuevo marco de las relaciones económicas.

46. La empresa. Elementos. Objetivos. Criterios de clasificación de las empresas. Las áreas funcionales de la empresa.47. La empresa como organización. Organigramas. Estructuras organizativas. Nuevas técnicas de organización.




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48. La comunicación en la empresa. Niveles, tipos y técnicas de comunicación. Etapas de un proceso de comunica-ción. La comunicación informal. Dificultades y barreras comunicativas. Redes de comunicación. El control de la información.

49. Investigación de mercados. Análisis de la competencia. Estrategias de producto, precios y distribución. La promo-ción. Técnicas de ventas. La publicidad: Objetivos y medios. Técnicas de atención al cliente.

50. La negociación en la empresa. Concepto y elementos. Tipos de negociación. Estrategias y tácticas de negociación. Fases de un proceso negociador. Personalidad de los negociadores. Conflicto y mediación. La solución de conflic-tos. Cualidades del mediador.

51. Resolución de problemas y toma de decisiones en el ámbito laboral: Fases, evaluación de riesgos y estrategias. Técnicas para fomentar la creatividad, estudiar y resolver problemas.

52. La dirección de la empresa. Estilos de dirección. Las funciones de dirección. Habilidades de dirección. La autori-dad en la empresa. La delegación de autoridad. El mando intermedio en la organización.

53. La financiación de la empresa: Fuentes. Costes empresariales. Clasificación. Fijación del previo de venta. Umbral de rentabilidad o punto muerto.

54. La documentación administrativa y comercial de la empresa. Gestión de existencias. Libros de contabilidad. Impuestos que afectan a la actividad económica de la empresa. Otros tributos. Calendario fiscal.

55. El funcionamiento económico de la empresa. Concepto de patrimonio. Elementos. Representación contable del patrimonio. Principales ratios financieros. Análisis económico-financiero de una pequeña empresa.

56. El proceso de creación de una pequeña empresa. Localización de la empresa. Estudio del mercado y análisis del sector. Elección de la forma jurídica. Plan de viabilidad económica. Trámites legales para la constitución y puesta en marcha. Subvenciones.

57. La prevención de riesgos laborales. Conceptos básicos. Normativa española y comunitaria. Otras disposiciones.58. Análisis de los factores de riesgo laboral: Físicos, químicos, biológicos y organizativos. Su incidencia en la salud.59. El accidente de trabajo. El origen de los accidentes y la teoría de la causalidad. Costes de la siniestralidad laboral.60. La enfermedad profesional: Concepto legal y su problemática. Clasificación. Principales enfermedades profesionales.61. Medidas de prevención y de protección de los riesgos laborales: concepto, clases. Elaboración del mapa de riesgos.62. Etapas de la acción preventiva. Inspecciones de seguridad: Metodología. Fases y tipología de la investigación de

accidentes. Control estadístico de accidentes.63. Condiciones generales de los centros de trabajo. Señalización. El plan de emergencia.64. El factor humano y su relación con la prevención laboral. Actuaciones preventivas en selección de personal. La

formación de los trabajadores. Los equipos de protección individual y colectiva.65. Organización de la prevención. Los servicios de prevención. Derechos y obligaciones de trabajadores y empresa-

rios en materia preventiva. Responsabilidades legales.66. Protección frente a las máquinas. El riesgo eléctrico: Conceptos básicos y medidas de protección. El fuego: Siste-

mas de detección y extinción en función de la naturaleza del fuego. Normativa legal en esta materia.67. Salud laboral y nuevas tecnologías. Principales riesgos que derivan de las mismas. Nuevas patologías emergentes.

Medidas de prevención y protección ante las nuevas tecnologías.68. Salud laboral y calidad de vida. Elementos que determinan el grado de satisfacción laboral. Medio ambiente y

trabajo. La protección medioambiental.69. Primeros auxilios: Principios generales en la aplicación. Prioridades de actuación. El botiquín en las empresas.

Quemaduras. Hemorragias. Fracturas. La reanimación cardio-respiratoria. Transporte de accidentados.

ADMINISTRACIÓN DE EMPRESAS

1. El Derecho: concepto. Clasificación. Personalidad y capacidad jurídica. Fuentes del derecho.2. El Derecho Civil: naturaleza. Ámbito jurídico. Efectos jurídicos. El Contrato Civil. Tipología de contratos. Estruc-

tura del contrato.3. El Derecho Mercantil. Estatuto jurídico del empresario. Tipos de constitución legal de empresas. La publicidad

en el Registro Mercantil.4. La propiedad intelectual. La propiedad industrial: patentes, marcas. La competencia mercantil.5. La sociedad de Responsabilidad Limitada. Estatutos de constitución. Órganos. Transformación. Fusión. Disolu-

ción. Liquidación.6. La Sociedad Anónima. Estatutos de constitución. Órganos. Transformación. Fusión. Disolución. Liquidación.7. Las sociedades Colectivas y Comanditarias. Sociedades de Inversión Inmobiliaria. Fondos de Inversión. Otras

sociedades mercantiles.8. Las Cooperativas. Estatutos de Constitución. Órganos. Disolución. Liquidación. La Comunidad de Bienes.9. La Contabilidad. El método por partida doble. Teoría de las cuentas. Desarrollo del Ciclo Contable. El Inventario.

El Balance de Situación.10. El Plan General de Contabilidad Español y la normalización contable. Principios. Estructura del P.G.C.E. Utili-

zación de aplicaciones informáticas específicas: prestaciones, funciones y procedimientos de uso.11. Tratamiento contable de las depreciaciones. Amortizaciones. Provisiones. La periodificación contable.




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12. La Cuenta de Pérdidas y Ganancias. Resultados de Explotación. Resultados Financieros. Resultados Extraordina-rios. Análisis del beneficio contable y del beneficio fiscal.

13. Elaboración de las cuentas Anuales: modelos normales y abreviados. La memoria. El cuadro de financiación.14. Análisis económico y financiero de las cuentas anuales. Instrumentos de análisis económico- financiero: diferen-

cias, porcentajes, índices, ratios.15. La auditoría. Tipos de auditorías. Normativa legal de la auditoría en España. El auditor: funciones y competencias.16. La auditoría interna. Fundamentos de control interno. Métodos de control y seguimiento de la gestión empresa-

rial. El informe de gestión. La auditoría informática.17. La auditoría externa. Planificación y organización del trabajo en la auditoría externa. Aplicación de la estadística

en la auditoría. La evidencia. Clases de evidencia. Métodos de obtención de evidencia.18. El programa de auditoría. Los papeles de trabajo del auditor. El informe del auditor: Tipos de informes. La carta

de recomendaciones.19. El Sistema Fiscal Español. Los impuestos. Tipos impositivos. El Hecho imponible. La Base imponible. La Base

liquidable. La cuota y la deuda tributaria.20. El Impuesto sobre la Renta de las Personas Físicas: Estructura del impuesto. Tipos de rendimientos. Compensa-

ciones. Deducciones. Liquidación del impuesto. Procedimiento administrativo ante la Agencia Tributaria.21. El Impuesto sobre sociedades: Estructura del impuesto. Deducciones. Bonificaciones. Retenciones y pagos a

cuenta. Liquidación. Procedimiento administrativo ante la Agencia Tributaria.22. El Impuesto sobre el Valor Añadido: Estructura del impuesto. Tipos impositivos. El IVA soportado deducible y

no deducible. El IVA repercutido. Procedimiento administrativo ante la Agencia Tributaria.23. El Impuesto de Actividades Económicas. El Impuesto de Transmisiones Patrimoniales y Actos Jurídicos Docu-

mentados.24. La Estructura organizativa de la empresa. Principios de organización empresarial. La función directiva.25. La organización y planificación del trabajo. Definición y organización de medios y métodos de trabajo. Técnicas

de valoración del trabajo.26. Los Recursos Humanos. Planificación. Selección. Formación y promoción. Modelos de gestión de los Recursos

Humanos.27. Estilos de dirección. Teoría del Liderazgo. Técnicas de dirección de equipos de trabajo. La motivación en el entor-

no de trabajo.28. La toma de decisiones en la empresa. Factores que influyen en una decisión. Fases en la toma de decisión.29. La negociación en la empresa: concepto y elementos. Estrategias de negociación. Tipología de conflictos en el

entorno de trabajo.30. Fuentes del Derecho del Trabajo. Jerarquía de las normas laborales. El Estatuto de los Trabajadores. La sindicación

de los trabajadores.31. El Contrato de Trabajo: Estructura. Modalidades. Modificación. Suspensión. Extinción. Procedimiento adminis-

trativo ante el Ministerio de trabajo y el Instituto Nacional de la Seguridad Social.32. El Sistema de la Seguridad social. Tipos de regímenes de la S.S. Bases de cotización. Deducciones. Retenciones.

Procedimiento administrativo ante el Ministerio de Trabajo y el Instituto Nacional de la Seguridad Social.33. El Salario. Tipos de salarios y complementos salariales. Cálculo de nóminas. Utilización de aplicaciones informá-

ticas específicas: prestaciones, funciones y procedimientos de uso.34. Estructura y organización del Estado. Sistemas de poderes en la Constitución Española. Sistema normativo. Go-

bierno y Administración.35. Estructura territorial del Estado. Principios de organización y funcionamiento. La Administración del Estado. Las

Comunidades Autónomas. La Administración Local. La Administración Institucional.36. La Unión Europea. Objetivos y naturaleza jurídica. Las Instituciones. El Derecho Comunitario.37. El Procedimiento Administrativo Común. Los derechos de los ciudadanos. El Acto administrativo. El silencio. La

revisión de oficio.38. Los recursos administrativos. La Jurisdicción Contencioso-Administrativa. La potestad sancionadora. La respon-

sabilidad patrimonial.39. La gestión de los Recursos Humanos en la Administración Pública. Derechos y deberes de los funcionarios. El

régimen disciplinario. Selección y contratación de personal.40. Los Presupuestos Generales del Estado. Ejecución y control del presupuesto. La contratación administrativa.41. La capitalización simple: el interés simple. El descuento simple. La equivalencia financiera. Las cuentas corrientes.

La capitalización compuesta: el interés compuesto. El descuento compuesto. Tantos equivalentes.42. Las rentas. Concepto de valor actual y valor final. Clasificación. Análisis de los tipos de rentas.43. El préstamo: concepto y tipos de préstamos. Métodos de amortización. El leasing.44. El empréstito: concepto y tipos de empréstitos. Métodos de amortización. El usufructo. La nuda propiedad.45. Fuentes de financiación propias. La autofinanciación. Las reservas. Las provisiones. La ampliación de capital.46. La gestión de tesorería. Los flujos de caja. La ley cambiaria y del cheque. La negociación de efectos. La gestión de

las cuentas bancarias. La financiación a corto plazo.




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47. La inversión: concepto. Tipos de inversión. Métodos de evaluación y selección financiera de inversiones.48. Los valores mobiliarios: Acciones. Obligaciones. Bonos. Fondos de inversión. El valor nominal. El valor efectivo.

Otros valores mobiliarios. El funcionamiento de la Bolsa. La capitalización bursátil. El índice. Renta y rentabili-dad de los valores mobiliarios.

49. El mercado de divisas. Tipos de divisas. La cotización. Las comisiones. Tipos de gastos. La moneda en el espacio económico europeo.

50. El sector financiero: Estructura del sector. Funciones del Banco de España y de las Entidades Oficiales de Crédito. Funciones de la Banca Privada, de las Cajas de Ahorro y de las cooperativas de crédito.

51. Otras entidades financieras: Sociedades de leasing y de factoring. Sociedades de Garantía Recíproca.52. Comercialización de productos y servicios financieros. Análisis del mercado y de la competencia. Motivaciones y

necesidades del cliente financiero. Elementos de marketing financiero. Tipos de productos y servicios financieros. Organización y gestión administrativa en una oficina bancaria. La Banca electrónica.

53. El sector de seguros: Estructura del sector. El seguro privado español: la ley de ordenación de seguros y la ley de mediación. La entidad aseguradora: organización y gestión administrativa en una entidad aseguradora. Clases de entidades.

54. El riesgo: Características y tipos de riesgos. Conductas frente al riesgo.55. El Contrato mercantil: Objetivos y naturaleza de los contratos. Partes de un contrato. El Contrato de Compra-

venta mercantil. Otros tipos de contratos.56. El Contrato de seguro: Concepto y características. Elementos personales. La póliza: condiciones y clases. La pri-

ma: concepto y tipos. Duración, rescisión y anulación del contrato de seguros.57. Concepto, naturaleza y clases de seguros: personales, patrimoniales y de daños. Principales coberturas.58. La Ley de Planes y fondos de pensiones.59. El marketing. Principios. Fundamentos. Objetivos. La investigación comercial.60. El marketing-mix. Política de producto. Política de distribución. Política de precios. Política de comunicación.61. El plan de marketing. La estrategia empresarial. Análisis del sector. Análisis del mercado. Análisis de la conducta

del consumidor.62. El coste de producción: Estructura y tipos de costes. Determinación de los tipos de costes.63. La gestión de almacén. Tipos de almacenes. Métodos de valoración de existencias. La rotación de existencias.

Cálculo del stock óptimo y mínimo. Utilización de aplicaciones informáticas específicas: prestaciones, funciones y procedimientos de uso.

64. La comunicación en la empresa. Tipos de comunicación. Etapas de un proceso de comunicación. Redes, canales y medios de comunicación.

65. La comunicación escrita. Normas y procedimientos de redacción y de comunicación escrita en la empresa. Mode-los de comunicación escrita. Abreviaturas más usuales en la comunicación escrita.

66. La comunicación no verbal. La conducta humana. Los usos sociales. La imagen personal.67. El protocolo. Las distinciones sociales. Reglas de cortesía. El protocolo empresarial. El protocolo en actos públicos:

tratamientos honoríficos. Clasificación de actos públicos. Planificación y ejecución de actos públicos.68. El objeto de la Economía. Economía y Economía Política. Economía y otras Ciencias Sociales: aportaciones y

relaciones recíprocas.69. Microeconomía. Oferta y demanda. La teoría de la utilidad y de la demanda. La teoría de la producción y de los

costes.70. La Riqueza nacional. El Producto Nacional. El producto nacional: PIB. PNB. PNN. Renta Nacional. La distribu-

ción de la Renta. Las Cuentas Nacionales.71. La Balanza de Pagos. La Balanza Comercial. La Balanza de Servicios y de Transferencias. La Balanza de Pagos y

la reserva de divisas. El Arancel de aduanas. Las consecuencias aduaneras de la Comunidad Europea.72. Estadística descriptiva: Objetivo. Fórmulas más características. Representación de gráficos. Relación entre varia-

bles. Regresión simple y múltiple. Correlación. Números índices.73. Análisis de una serie temporal. Cálculo de la tendencia. Medias móviles. Variación estacional.74. Inferencia estadística: Concepto de población y muestra. Cálculo del muestreo aleatorio simple y estratificado.

Distribución en el muestreo. Distribución de frecuencias. Distribución binomial.75. Metodología de diseño y desarrollo de un proyecto empresarial. Análisis del mercado. Definición de un plan de

negocio. Análisis de creación de una empresa individual o social. Trámites de constitución legal de una empresa individual o social. Análisis de la viabilidad económica y financiera de la empresa.

INFORMÁTICA

1. Representación y comunicación de la información.2. Elementos funcionales de un ordenador digital.3. Componentes, estructura y funcionamiento de la Unidad Central de Proceso.4. Memoria interna. Tipos. Direccionamiento. Características y funciones.




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5. Microprocesadores. Estructura. Tipos. Comunicación con el exterior.6. Sistemas de almacenamiento externo. Tipos. Características y funcionamiento.7. Dispositivos periféricos de entrada/salida. Características y funcionamiento.8. «Hardware» comercial de un ordenador. Placa base. Tarjetas controladoras de dispositivos y de entrada/salida.9. Lógica de circuitos. Circuitos combinacionales y secuenciales.10. Representación interna de los datos.11. Organización lógica de los datos. Estructuras estáticas.12. Organización lógica de los datos. Estructuras dinámicas.13. Ficheros. Tipos. Características. Organizaciones.14. Utilización de ficheros según su organización.15. Sistemas operativos. Componentes. Estructura. Funciones. Tipos.16. Sistemas operativos: Gestión de procesos.17. Sistemas operativos: Gestión de memoria.18. Sistemas operativos: Gestión de entradas/salidas.19. Sistemas operativos: Gestión de archivos y dispositivos.20. Explotación y Administración de sistemas operativos monousuario y multiusuario.21. Sistemas informáticos. Estructura física y funcional.22. Planificación y explotación de sistemas informáticos. Configuración. Condiciones de instalación. Medidas de

seguridad. Procedimientos de uso.23. Diseño de algoritmos. Técnicas descriptivas.24. Lenguajes de programación. Tipos. Características.25. Programación estructurada. Estructuras básicas. Funciones y Procedimientos.26. Programación modular. Diseño de funciones. Recursividad. Librerías.27. Programación orientada a objetos. Objetos. Clases. Herencia. Polimorfismo. Lenguajes.28. Programación en tiempo real. Interrupciones. Sincronización y comunicación entre tareas. Lenguajes.29. Utilidades para el desarrollo y prueba de programas. Compiladores. Intérpretes. Depuradores.30. Prueba y documentación de programas. Técnicas.31. Lenguaje C: Características generales. Elementos del lenguaje. Estructura de un programa. Funciones de librería

y usuario. Entorno de compilación. Herramientas para la elaboración y depuración de programas en lenguaje C.32. Lenguaje C: Manipulación de estructuras de datos dinámicas y estáticas. Entrada y salida de datos. Gestión de

punteros. Punteros a funciones.33. Programación en lenguaje ensamblador. Instrucciones básicas. Formatos. Direccionamientos.34. Sistemas gestores de base de datos. Funciones. Componentes. Arquitecturas de referencia y operacionales. Tipos

de sistemas.35. La definición de datos. Niveles de descripción. Lenguajes. Diccionario de datos.36. La manipulación de datos. Operaciones. Lenguajes. Optimización de consultas.37. Modelo de datos jerárquico y en red. Estructuras. Operaciones.38. Modelo de datos relacional. Estructuras. Operaciones. Algebra relacional.39. Lenguajes para la definición y manipulación de datos en sistemas de base de datos relacionales. Tipos. Caracterís-

ticas. Lenguaje SQL.40. Diseño de bases de datos relacionales.41. Utilidades de los sistemas gestores de base de datos para el desarrollo de aplicaciones. Tipos. Características.42. Sistemas de base de datos distribuidos.43. Administración de sistemas de base de datos.44. Técnicas y procedimientos para la seguridad de los datos.45. Sistemas de información. Tipos. Características. Sistemas de información en la empresa.46. Aplicaciones informáticas de propósito general y para la gestión empresarial. Tipos. Funciones. Características.47. Instalación y explotación de aplicaciones informáticas. Compartición de datos.48. Ingeniería del «software». Ciclo de desarrollo del «software». Tipos de ciclos de desarrollo. Metodologías de desa-

rrollo. Características distintivas de las principales metodologías de desarrollo utilizadas en la Unión Europea.49. Análisis de sistemas: Modelización de tratamientos. Modelo de flujo de datos y control. Técnicas descriptivas.

Documentación.50. Análisis de sistemas: Modelización conceptual de datos. Técnicas descriptivas. Documentación.51. Análisis de sistemas: Especificación funcional del sistema. Búsqueda y descripción de requisitos funcionales. Es-

pecificación de soluciones técnicas. Análisis de viabilidad técnica y económica.52. Diseño lógico de funciones. Definición de funciones. Descomposición modular. Técnicas descriptivas. Documen-

tación.53. Diseño lógico de datos. Transformación del modelo conceptual a modelos lógicos. Análisis relacional de datos.

Documentación.




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PROGRAMAS


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54. Diseño de interfaces de usuario. Criterios de diseño. Descripción de interfaces. Documentación. Herramientas para la construcción de interfaces.

55. Diseño físico de datos y funciones. Criterios de diseño. Documentación.56. Análisis y diseño orientado a objetos.57. Calidad del «software». Factores y métricas. Estrategias de prueba.58. Ayudas automatizadas para el desarrollo de «software» (herramientas CASE). Tipos. Estructura. Prestaciones.59. Gestión y control de proyectos informáticos. Estimación de recursos. Planificación temporal y organizativa. Se-

guimiento.60. Sistemas basados en el conocimiento. Representación del conocimiento. Componentes y arquitectura.61. Redes y servicios de comunicaciones.62. Arquitecturas de sistemas de comunicaciones. Arquitecturas basadas en niveles. Estándares.63. Funciones y servicios del nivel físico. Tipos y medios de transmisión. Adaptación al medio de transmisión. Limi-

taciones a la transmisión. Estándares.64. Funciones y servicios del nivel de enlace. Técnicas. Protocolos.65. Funciones y servicios del nivel de red y del nivel de transporte. Técnicas. Protocolos.66. Funciones y servicios en niveles sesión, presentación y aplicación. Protocolos. Estándares.67. Redes de área local. Componentes. Topologías. Estándares. Protocolos.68. «Software» de sistemas en red. Componentes. Funciones. Estructura.69. Integración de sistemas. Medios de interconexión. Estándares. Protocolos de acceso a redes de área extensa.70. Diseño de sistemas en red local. Parámetros de diseño. Instalación y configuración de sistemas en red local.71. Explotación y administración de sistemas en red local. Facilidades de gestión.72. La seguridad en sistemas en red. Servicios de seguridad. Técnicas y sistemas de protección. Estándares.73. Evaluación y mejora de prestaciones en un sistema en red. Técnicas y procedimientos de medidas.74. Sistemas multimedia.

SERVICIOS A LA COMUNIDAD

1. La realidad social. Ámbitos de la intervención social. Evolución y modelos de intervención. Los Servicios Sociocul-turales y a la Comunidad. Aspectos actitudinales de la intervención.

2. La investigación social: evaluación de los grupos y de los contextos sociales. Técnicas para la recogida de datos. Técnicas de análisis. Elaboración de conclusiones.

3. Etapas del desarrollo humano: infancia, adolescencia, madurez y senectud. Implicaciones desde la perspectiva educativa y social: proyectos, instituciones y asociaciones.

4. La educación en valores como eje metodológico en la intervención social y educativa en el ser humano (educación moral y cívica, educación para la igualdad de oportunidades de ambos sexos, educación ambiental, educación para la salud, educación sexual, educación vial y educación del consumidor).

5. Ocio y tiempo libre. Características del ocio en la sociedad actual. Implicaciones en el desarrollo social. Necesi-dades y demandas sociales. Criterios pedagógicos de las actividades socioeducativas y de tiempo libre. Atención a colectivos con dificultades especiales: ayudas técnicas, ajuste de programas, técnicas y actividades.

6. Proceso de planificación: niveles de concreción (plan, programa y proyecto) y fases. Elaboración de programas: modelos, tipos y elementos. El proyecto como eje de la intervención: fases y características. Elaboración de pro-yectos de ocio y tiempo libre.

7. El proceso evaluador: fases, agentes, problemas habituales. Estrategias de evaluación: técnicas e instrumentos; clasi-ficación, descripción y pautas de aplicación. Metodología de investigación-acción. Evaluación en ocio y tiempo libre.

8. Técnicas y métodos de animación en el campo de ocio y tiempo libre. Organización de actividades socioeducativas y de tiempo libre. Valor social, relacional y afectivo del juego. Clasificación de los juegos. Aplicación sociocultural del juego. Ludoteca: organización y criterios de selección de materiales.

9. Organización de los recursos: programas de actividades y centros de recursos. Biblioteca: selección, catalogación y organización. Animación a la lectura. Géneros literarios. Talleres: tipos, metodología y materiales.

10. La Animación Sociocultural: nacimiento y evolución. Concepto de Animación Sociocultural, objetivos y funcio-nes. Animación Sociocultural y valores. Otros conceptos próximos: educación permanente, educación formal y no formal, educación informal y educación de adultos. La Animación Sociocultural en España y en la Unión Europea.

11. El Animador Sociocultural. Ámbito profesional y tipos. Funciones, valores, capacidades y actitudes. Su rol en la intervención de programas socioculturales. La colaboración con otros profesionales.

12. El grupo: concepto y tipos. Reparto de funciones en el grupo: los roles. Dinámica grupal: concepto y técnicas aplicables en el ámbito de la Animación.

13. Los recursos en la Animación Sociocultural: análisis y organización. Recursos de la comunidad y su utilidad en el campo de la Animación cultural: etnográficos, históricos, económicos, culturales, ecológicos y geográficos.




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PROGRAMAS


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14. Intervención comunitaria: concepto. Estructura y organización comunitaria en la sociedad actual. Ámbitos de intervención comunitaria. El asociacionismo.

15. Intervención cultural: concepto. La cultura en la sociedad actual. Ámbitos de intervención cultural. Patrimonio histórico-artístico y fundaciones.

16. Los medios de comunicación social: prensa radio, cine y televisión. El impacto de la imagen. Influencia de la televisión, el cine y la publicidad: alfabetización icónica.

17. Organismos internacionales para la cooperación. Programas de la Unión Europea relacionados con la acción social. Organizaciones No Gubernamentales: características. Voluntariado social.

18. La expresión y representación como recursos de Animación. Artes de representación. El juego dramático. Teoría y práctica del espectáculo teatral y no teatral. Técnicas de expresión corporal y vocal. Técnicas de expresión mu-sical. Recursos y técnicas de producción manual.

19. Diferentes modalidades de atención a la infancia en España, Unión Europea y otros países relevantes: caracterís-ticas generales y finalidades. Aspectos fundamentales y su organización.

20. Los derechos del niño. Marco legal. La infancia en situación de riesgo social. Indicadores de riesgo. Indicadores del maltrato infantil. Servicios especializados dentro de una política de bienestar social: adopción y acogimiento familiar, centros de acogida e intervención con las familias.

21. La Escuela Infantil en el Sistema Educativo Español. Marco legal. Características generales, finalidades, estructura curricular y áreas de aprendizaje. Características propias del primer ciclo. Especificaciones para 0-1 año.

22. Elementos básicos de organización de un Centro de Educación Infantil: recursos metodológicos, espaciales, tem-porales y materiales. Funciones y organización del equipo educativo. Documentos de planificación de la actividad educativa. La inserción del Centro en el medio social. Colaboración familia-centro.

23. La evaluación en la Escuela Infantil y en otros ámbitos de atención a la infancia: fines, funciones y tipos. Procedi-mientos e instrumentos. Importancia de la evaluación inicial. La observación. Información a las familias y/u otros agentes. Metodología de investigación-acción.

24. Aprendizaje y desarrollo. Bases psicopedagógicas del aprendizaje. Teorías explicativas del proceso de enseñanza-aprendizaje. Implicaciones educativas: modelos didácticos. Modelos predominantes en el actual Sistema Educativo.

25. Perfil del Técnico Superior en Educación Infantil: funciones, valores, capacidades y actitudes. Su rol en los pro-gramas de intervención infantil. La colaboración con otros profesionales.

26. La atención a la diversidad en los centros infantiles. Factores de diversidad en la infancia. Las necesidades educa-tivas especiales. La integración escolar: objetivos y recursos. Colaboración centro-familia-otros agentes externos.

27. Características generales del niño y la niña hasta los 6 años. Principales factores que intervienen en su desarrollo. Etapas y momentos más significativos. Implicaciones educativas.

28. Desarrollo físico del niño y de la niña hasta los seis años. Factores condicionantes. Parámetros y técnicas de se-guimiento del desarrollo somático. Enfermedades más frecuentes. Etiología, síntomas y pautas de intervención. Prevención de accidentes y primeros auxilios. Normativa vigente.

29. La atención a las necesidades básicas en la primera infancia. La atención a las necesidades, eje metodológico de 0 a 6 años. Evolución de las necesidades de alimentación, higiene y sueño. Importancia de las rutinas diarias. Rutinas y educación de hábitos. Importancia de los factores afectivos y de relación. Colaboración familia-centro. El período de adaptación.

30. Alimentación, nutrición y dietética. Necesidades según la edad (0-6 años). Alimentación equilibrada y planifica-ción de menús. Errores alimenticios en la infancia. Trastornos infantiles en la alimentación, su abordaje. Las horas de comer: momentos educativos. Criterios de organización del comedor infantil.

31. Actividad física y mental y salud. Actividad y descanso. Necesidades y ritmos de sueño de 0 a 6 años: criterios educativos. La fatiga infantil. Trastornos del sueño, su abordaje. Diseño de espacios apropiados para el sueño.

32. Higiene general e individual. La higiene del entorno familiar y escolar. Higiene y salud. La escuela como agente de salud: Educación para la salud. Adquisición de hábitos de higiene en la infancia. Los momentos de higiene: momentos educativos. El control de esfínteres, sus trastornos y abordaje. Criterios para la organización de espa-cios de higiene personal.

33. Los hábitos y las habilidades sociales en la infancia. Programas de desarrollo, adquisición y seguimiento: fases y organización de recursos. Seguimiento y evaluación de los programas. Trastornos más frecuentes: caracterización. Técnicas de modificación cognitivo-conductuales. Colaboración de la familia y otros agentes externos.

34. El juego infantil, eje metodológico de la intervención en 0-6 años. Teorías del juego. Características y clasifica-ciones. Juego y trabajo. Juego y desarrollo. La observación en el juego infantil: procedimientos e instrumentos. El rol del adulto en el juego. Criterios de selección de los juegos. El juego en los proyectos recreativos infantiles: excursiones, fiestas, colonias, campamentos y otros.

35. Los juguetes como recurso didáctico: análisis y valoración del juguete. Criterios de selección y clasificación de juguetes. Adecuación juguete-edad. Equipamientos de juego en el exterior. Normas de seguridad de los juguetes. Los juguetes y la educación para el consumo.

36. Desarrollo del lenguaje oral: teorías explicativas. Factores condicionantes. Lenguaje y pensamiento. Evolución del lenguaje hasta los 6 años. La comunicación no verbal. Importancia del lenguaje en el desarrollo integral del niño.




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PROGRAMAS


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Estrategias de actuación y recursos. El lenguaje en el currículo de la Educación Infantil. Trastornos más frecuentes en el lenguaje de 0-6 años y papel del educador.

37. Expresión corporal: el gesto y el movimiento. Posibilidades expresivas en la primera infancia. Expresión corporal y desarrollo integral del niño. La expresión corporal en la construcción de la identidad. La expresión corporal en el currículum de la Educación Infantil. Estrategias de actuación y recursos.

38. Expresión plástica: el color, la línea, el volumen y la forma. Evolución del gesto gráfico de 0 a 6 años. El desarrollo integral y la expresión plástica. La expresión plástica en el currículum de la Educación Infantil. La creatividad y la expresión plástica. Estrategias de actuación. Criterios de selección de recursos.

39. Expresión musical: el sonido, el silencio y el ritmo. La música en las actividades infantiles. La educación vocal en los primeros años. Las audiciones. Expresión musical y el desarrollo integral. La expresión musical en el currícu-lum de la Educación Infantil. Estrategias de actuación y recursos.

40. Literatura infantil: géneros y criterios de selección. El cuento: su valor educativo. Tratamiento de un cuento: técnicas de narración. Géneros de cuentos. Actividades a desarrollar a partir de los recursos literarios. Literatura y globalización. El rincón de los libros.

41. La intervención social. La intervención en integración y marginación social: concepto y teorías. Marco histórico. Situación actual en España y en la Unión Europea. Ámbitos de aplicación: individuales y sociales.

42. Ámbitos profesionales de la Integración Social. Ocupaciones, funciones, valores, capacidades y actitudes. Equipos interdisciplinares. Normas de higiene y seguridad. Procedimientos de aplicación.

43. Instituciones públicas y empresas privadas dedicadas a servicios sociales: planificación y organización de recursos humanos, administrativos, económicos y materiales.

44. Unidades de convivencia: concepto, tipología y dinámica. Autonomía y detección de las necesidades de las unida-des de convivencia. Situaciones graves de riesgo: sus causas y efectos. Procesos de intervención para su inserción social.

45. Proyectos de intervención en unidades de convivencia. La programación y sus elementos. La descripción de las técnicas específicas de intervención familiar. Su evaluación.

46. Principales recursos para la intervención en las unidades de convivencia: la ayuda a domicilio, situaciones que la provocan. La educación familiar en los ámbitos del consumo, de la salud y de la gestión económica. Tratamiento de las dificultades de relación familiar entre sus componentes: padres, pareja e hijos. Apoyo personal. Pautas para la resolución de conflictos.

47. Ayudas técnicas para la vida cotidiana, según tipo de carencia o necesidad: características, usos, criterios y posibi-lidades de adaptación. Vivienda: características generales e instalaciones de riesgo. Pautas y normas de seguridad. Diseño de la organización de un domicilio en un caso de discapacidad. Procedimientos de supervisión de los auxiliares de ayuda a domicilio y de los no profesionales.

48. Programas de habilidades sociales y autonomía personal: fases y recursos. Evaluación y seguimiento. Aplicación en los diferentes colectivos susceptibles de intervención.

49. Inserción ocupacional: concepto. Marco legal. Respuestas del mundo laboral y formativo en la sociedad actual. Sectores con especial dificultad: menores, marginación, mujeres y discapacitados. Los valores y las actitudes en el mundo laboral. Iniciativas, programas y proyectos actuales.




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Puedes consultar todos los programas exigidos por la Administración Pública en nuestra página web: www.oposicion-secundaria.com/programas.html:

http://www.oposicion-secundaria.com/programas.html



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Direccionesprovinciales deEducación y CulturaALBACETE02001 Avda. Estación, 2967/59 63 00 – 59 63 13

ASTURIAS33007 Pza. España, s/n98/524 47 04

ÁVILA05001 C/Cruz Roja, 1920/22 92 50

BADAJOZ06004 Avda. Europa, 2924/23 21 08 – 23 20 12 – 24 07 56

BURGOS09004 C/Victoria, 17947/20 75 40

CÁCERES10001 Gral. Primo de Rivera, 2 5º927/22 51 00 – 22 49 50 – 22 49 00

CANTABRIA39010 C/Vargas, 53942/37 27 13 – 37 28 56

CIUDAD REAL13001 Avda. Alarcos 21, Edif. Serv. Múlt.926/21 13 91 – 21 13 43

CUENCA16080 Rep. Argentina, 16969/22 20 51

GUADALAJARA19003 Avda. Castilla, 16949/22 28 00

HUESCA22003 Pza. Cervantes, 2974/22 14 00

LEÓN24004 C/Jesús Rubio, 4987/20 27 11 – 20 28 00

MADRID28006 C/Vitruvio, 291/562 45 46 – 411 40 17

SUBDIRECCIÓN TERRITORIALMADRID-CENTRO28006 C/Vitruvio 291/411 40 17 – 411 60 53

SUBDIRECCIÓN TERRITORIALMADRID-NORTE28100 Avda. Valencia s/n,San Sebastián de los Reyes91/652 88 22 – 652 87 87

SUBDIRECCIÓN TERRITORIALMADRID-SUR28915 Ctra. Villaverde s/n, Leganés91/680 18 18

SUBDIRECCIÓN TERRITORIALMADRID-ESTE28806 C/Alalpardo s/nAlcalá de Henares91/883 02 16




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DIRECCIONES PROVINCIALES DE EDUCACIÓN Y CULTURA


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SUBDIRECCIÓN TERRITORIALMADRID-OESTE28400 Ctra. de la Granja s/n,Collado–Villalba91/851 67 35 – 851 65 55 – 851 66 75

MELILLA29871 C/Cervantes, 6952/69 94 12

MURCIA30001 Avda. Fama, 15968/24 30 43 – 24 50 54

PALENCIA34071 Avda. Castilla, 23-25979/74 55 00

LA RIOJA26002 C/Gran Vía Juan Carlos I, 18941/22 41 04

SALAMANCA37001 C/Gran Vía, 53-55923/26 19 19

SEGOVIA40002 C/J. Zorrilla, 38921/43 56 51 – 43 44 11

SORIA42001 C/Santa Teresa de Jesús, s/n975/22 02 12 – 22 05 89

TERUEL44002 C/San Vicente de Paúl, 1978/60 35 00

TOLEDO45071 Avda. de Europa, s/n925/25 03 12

VALLADOLID47014 C/Jesús Rivero Meneses, 2983/33 97 44 – 33 90 99

ZAMORA49003 C/Prado Tuerto, s/n980/52 27 50

ZARAGOZA50009 Pº Isabel la Católica, 7976/55 37 00 – 55 73

Consejerías de Educación de las Autonomías con plenas competencias en materia Educativa

JUNTA DE ANDALUCÍA

www.junta-andalucia.esDelegación en Madrid:Paseo de la Castellana 15, 2º Dcha. 28046//91-308 29 58

Consejería de Educación y CienciaSEVILLA41011 José María VizarrónEdificio Torre Triana Isla de la Cartuja95/4464800

Delegaciones Provinciales de EducaciónALMERÍA04001 Paseo de Almería 69950/21 07 00

CÁDIZ11004 Plaza Mina, 18956/24 54 00

CÓRDOBA14004 C/ Santo Tomás de Aquino 1957/21 17 00

GRANADA18001 C/Duquesa 22958/24 27 00

HUELVA21003 Alameda Sundheim 17959/28 30 11




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JAÉN23008 C/Santo Reino 4953/21 65 00

MÁLAGA29002 Avenida Aurora s/n952/32 70 00

SEVILLA41013 Ronda Tamarguillo s/n954/93 91 00

GOBIERNO AUTÓNOMO DE CANARIAS

www.gob-can.esDelegación en Madrid:C/ Fernán Flor 8, Bajo.91/369 42 34 - 369 44 02)

Consejería de Educación, Cultura y Deportes

STA. CRUZ DE TENERIFE38071 C/JR Hamilton s/n922/60 16 02

Viceconsejería de Cultura y Deportes

LAS PALMAS DE GRAN CANARIA35003 Plaza de los Derechos Humanos s/nEdificio de Usos Múltiples, 5º928/24 59 81

Direcciones Territoriales de Educación

LAS PALMAS DE GRAN CANARIA35002 C/León y Castillo 57928/38 00 15

STA. CRUZ DE TENERIFE38001 C/La MarinaEdificio Usos Múltiples922/24 10 00

Oficinas Insulares de Educación

EL HIERRO38900 Instituto de BachilleratoC/Lomo de la Iglesia s/n Valverde922/55 03 61 - 55 08 30

LA GOMERA38800 C/República de Chile 8,S. Sebastián de la Gomera922/87 11 05

LA PALMA38700 C/Plazoleta del Muelle,Edificio Múlt. 3ª plantaS. Cruz de la Palma922/41 57 08

FUERTEVENTURA35600 C/Santo Tomás de Aquino s/n Puerto Rosario928/85 00 51

LANZAROTE35500 C/Esperanza 1, 1ºArrecife928/81 15 62

GENERALITAT DE CATALUÑA

www.gencat.esDelegación en Madrid:C/Montalbán 9, 1º Dcha. 28014.91/532 33 01




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Consejería de Enseñanza

BARCELONA08071 Vía Augusta 202-22693/400 69 62

Servicios Territoriales deEnseñanza

BARCELONA08010 C/Caspe 1593/317 30 54 - 301 40 08

BARCELONA IIVALLÉS OCCIDENTALC/Marqués de Comida 65-69, Sabadell93/727 34 68

BARCELONA-BAIX LLOBREGAT08980 C/Laurea Miró 236-238,San Feliu de Llobregat93/685 14 40

GERONA17002 C/Ultonia 13972/21 40 50

TARRAGONA43003 C/San Francisco 7977/23 90 12 - 23 90 00 - 23 90 05

LÉRIDA25006 Pasaje Pompeyo 2, planta 6-7973/24 53 00

JUNTA DE GALICIA

www.xunta.esDelegación en MadridC/Casado del Alisal 8, 2870191/595 42 00

Consejería de Educación y Ordenación Universitaria

SANTIAGO DE COMPOSTELA(LA CORUÑA)15704 Edificio Advo. San Cayetano981/54 44 12

Delegaciones Provinciales

LA CORUÑA15008 Avda. Salvador de Madariaga s/n981/28 10 22

LUGO27002 C/Armando Durán s/n982/22 19 00

ORENSE32003 C/ Concejo 13988/24 40 11 - 24 40 61

PONTEVEDRA36001 Avda. Montero Ríos s/n986/85 76 54

GOBIERNO DE NAVARRA

www.cfnavarra.esConsejería de Educación y Cultura

PAMPLONA31701 Cuesta de Santo Domingo s/n948/42 65 00 - 42 60 73

GOBIERNO AUTÓNOMO

DEL PAÍS VASCO

www.euskadi.net




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Consejería de Educación, Universidades e Investigación

VITORIA01011 C/Duque de Wellington 2945/18 81 82

Delegaciones Territoriales de Educación

VITORIA01008 Avda. Gasteiz 59, Planta 1ª945/22 78 00

BILBAO48011 C/Gran Vía 8594/442 48 48SAN SEBASTIÁN20003 Plaza Lasala 2, Planta 4943/42 99 06 - 42 39 88

COMUNIDAD VALENCIANA

www.gva.esDelegación en MadridC/ Marqués de Cubas 21, 2807191/429 10 95

Consejería de Cultura, Educación y Ciencia

VALENCIA46015 Avda. Campanar 3296/386 30 01

Servicios Territoriales deCultura, Educación y Ciencia

ALICANTE03007 C/Carratala 47965/10 04 00

CASTELLÓN DE LA PLANA12001 C/Mayor 91964/22 52 12

VALENCIA46004 C/Navarro Reverter 296/373 88 11

Ciudad autónoma de Ceutawww.ciudad-ceuta.com17001 Rampa de Abasto, 5956/51 68 71Gobierno Balearwww.bitel.es07002 Pje. Guillermo Torrella, 1971/71 41 40

Otros Organismos Públicos de Información al Opositor

Servicio Telefónico de información sobre empleo públicoTlf. 900 11 00 22

Centro de InformaciónAdministrativa del MAPwww.map.es(91) 586 14 00 – 586 10 10

Ministerio de Justicia(91) 390 45 00Centralita: 390 20 00

Ministerio de Economíay HaciendaAgencia Estatal de AdministraciónTributaria900 333 555

Ministerio de Trabajo yAsuntos Socialeswww.mtss.esTrabajo: (91)553 62 78 – 553 60 00 – 553 76 00 – 554 34 00

Asuntos Sociales(91) 347 73 65 – 347 70 11– 347 70 56/7




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Instituto Nacional de Empleo (INEM)www.inem.es(91) 585 98 88Instituto Nacional de la Seguridad Socialwww.seg-social.es(91) 564 90 35

Instituto Nacional deServicios Sociales(91) 347 89 09/ 347 89 16

Instituto de la Juventud(91) 347 78 70/1/2

Instituto de la Mujer(91) 347 80 00

Ministerio de FomentoCorreos y Telégrafos(91) 537 64 94

Ministerio de Sanidad y Consumo(91) 596 10 89/90/91

Instituto Nacional de la Salud(91) 338 00 06/7

Ministerio de Educación y Culturawww.mec.es(91) 521 55 11

Junta de Castilla y Leónwww.jcyl.es(983) 41 12 03

Junta de Castilla–La Manchawww.jccm.es(925) 26 76 00

Diputación de Aragónwww.aragob.es(976) 71 40 00

Junta de Extremadura(924) 38 14 38

Comunidad de Madridwww.comadrid.es(91) 580 42 60

Diputación Regional deCantabriawww.cantabria.org(942) 21 50 00

Comunidad AutónomaPrincipado de Asturias(985) 10 55 00

Direcciónen Internetde Oposiciones

www.oposicion-secundaria.comwww.portaloposiciones.com



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Cómo preparar las oposiciones con los textos de Editorial MAD

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TEXTOS DE EDITORIAL MAD

Esta es nuestra completa oferta editorial con más de 100 títulos para la preparación del Cuerpo de Profesores de Enseñanza Secundaria:

– FILOSOFÍA

• Temario A. Vol. I• Temario A. Vol. II• Temario A. Vol. III• Temario A. Vol. IV• Aplicaciones didácticas vol. I• Aplicaciones didácticas vol. II

– FOL

• Temario A. Vol. I• Temario A. Vol. II• Temario A. Vol. III• Temario A. Vol. IV• Temario B*• Volumen práctico • Aplicaciones didácticas

– DIBUJO

• Temario A. Vol. I• Temario A. Vol. II• Temario A. Vol. III• Temario A. Vol. IV

– MÚSICA

• Temario A. Vol. I• Temario A. Vol. II • Temario A. Vol. III• Temario B*• Volumen práctico • Aplicaciones didácticas vol. I• Aplicaciones didácticas vol. II• Programación Didáctica

– FÍSICA Y QUÍMICA

• Temario A. Vol. I• Temario A. Vol. II• Temario A. Vol. III• Temario A. Vol. IV• Temario B*• Aplicaciones didácticas• Volumen práctico

• Diseño de la Programación Didáctica y preparación de la Unidad Didáctica. Exposición y defensa ante el Tribunal. Profesores Secundaria

Novedades

* Temarios complementarios

– PSICOPEDAGOGÍA

• Plan de Orientación y Acción Tutorial

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– GEOGRAFÍA E HISTORIA

• Temario A. Vol. I• Temario A. Vol. II• Temario A. Vol. III• Temario A. Vol. IV• Temario B*• Volumen práctico• Aplicaciones didácticas

– GEOLOGÍA Y BIOLOGÍA

• Temario A. Vol. I• Temario A. Vol. II• Temario A. Vol. III• Temario B*• Volumen práctico• Aplicaciones didácticas (En preparación)

– SERVICIOS A LA COMUNIDAD

• Temario A. Vol. I• Temario A. Vol. II• Temario A. Vol. III• Temario A Vol. IV

– PSICOPEDAGOGÍA

• Temario A. Vol. I• Temario A. Vol. II• Temario A. Vol. III• Temario B*• Volumen práctico • Plan de Orientación y Acción Tutorial

– INGLÉS

• Temario A. Vol. I• Temario A. Vol. II• Temario A. Vol. III• Temario B*• Volumen práctico• Aplicaciones didácticas• Análisis de texto

– TECNOLOGÍA

• Temario A. Vol. I• Temario A. Vol. II• Temario A. Vol. III• Temario A. Vol. IV• Temario B*• Volumen práctico• Problemas y proyectos

– LENGUA Y LITERATURA

• Temario A. Vol. I• Temario A. Vol. II• Temario A. Vol. III• Temario A. Vol. IV• Temario B*• Comentario de texto

– INFORMÁTICA

• Temario A. Vol. I• Temario A. Vol. II• Temario A. Vol. III• Temario A. Vol. IV• Temario B*• Volumen práctico• Aplicaciones didácticas

– MATEMÁTICAS

• Temario A. Vol. I• Temario A. Vol. II• Temario A. Vol. III• Temario B*• Volumen práctico

– EDUCACIÓN FÍSICA

• Temario A. Vol. I• Temario A. Vol. II• Temario A. Vol. III• Temario A. Vol. IV• Volumen práctico• Aplicaciones didácticas





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– ADMINISTRACIÓN DE EMPRESAS


– ECONOMÍA


– TEMARIOS GENERALES

• Profesor de Conservatorio de Música. Temario B*

• Ciclos Formativos Profesores Técnicos.Temario B*

• Temario B Profesores Secundaria co-mún para todas las especialidades *

– COMPLEMENTARIO

• Ganar oposiciones

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