MA-GAC001 Manual de convivencia V - Colegio...

MANUAL DE CONVIVENCIA

ELABORADO POR:

Comunidad educativa del Colegio Nariño.

COLEGIO NARIÑO PROCESO: GESTIÓN ACADEMICA Y COMUNITARIA


CODIGO: MA-GAC001 VERSIÓN: 002

FECHA DE VERSIÓN: 28/01/2014

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CONTENIDO TABLA DE CORELACIÓN DE REQUISITOS DEL ARTÍCULO 17 DEL 1860 Y REFERENECIAS DEL CONTENIDO DEL MANUAL DE CONVIVENCIA........................... 6

1. INTRODUCCION ........................................................................................................... 8

2. OBJETIVOS ................................................................................................................... 9

OBJETIVOS GENERALES ............................................................................................... 9

OBJETIVOS ESPECIFICOS ............................................................................................. 9

3. CAMPOS DE APLICACIÓN ......................................................................................... 10

4. DEFINICIONES ........................................................................................................... 11

5. PROCESO DE INGRESO ............................................................................................ 13

INSCRIPCIÓN ................................................................................................................. 13

MATRICULA ................................................................................................................... 13

REQUISITOS PARA RENOVACION DE MATRICULA ESTUDIANTES ANTIGUOS ..............13

REQUISITOS PARA MATRICULA DE ESTUDIANTES NUEVOS ...............................................14

6. ESTIMULOS Y DISTINCIONES A LOS ESTUDIANTES ............................................. 15

7. UNIFORME DEL COLEGIO ......................................................................................... 16

UNIFORME DE DIARIO .................................................................................................. 16

UNIFORME DE EDUCACIÓN FÍSICA ............................................................................ 16

8. PERFIL DEL EDUCANDO ........................................................................................... 17

DERECHOS .................................................................................................................... 17

DERECHOS DEL EDUCANDO ...........................................................................................................17

DEBERES O COMPROMISOS ....................................................................................... 19

DEBERES O COMPROMISOS DEL EDUCANDO ..........................................................................19

9. REQUISITOS GENERALES RELACIONADOS CON LOS HORARIOS DE LOS ESTUDIANTES .................................................................................................................. 21

10. REQUISITOS SOBRE EL COMPORTAMIENTO GENERAL Y LA HIGIENE PERSONAL DE LOS ESTUDIANTES EN EL COLEGIO ................................................... 22

En el salón de clase ...................................................................................................... 22

En los espacios para actividades recreativas ............................................................. 22

En las salas de informática ........................................................................................... 23

En los baños .................................................................................................................. 23

En la Tienda Escolar y en el servicio de alimentación de complemento nutricional (refrigerio) ...................................................................................................................... 24

En la biblioteca .............................................................................................................. 24

11. DIRECTRICES Y REQUISITOS SOBRE LA CONVIVENCIA INSTITUCIONAL (según artículo 29 del decreto 1965 de septiembre 11 de 2013)........................................ 25

Creación del comité institucional de convivencia escolar (CICE) ............................ 25

Situaciones comunes que afectan la convivencia institucional ............................... 26






Pautas y acuerdos que deben atender los integrantes de la comunidad educativa para garantizar la convivencia escolar y el ejercicio de los derechos humanos, sexuales y reproductivos .............................................................................................. 29

Clasificación de las situaciones comunes que afectan la convivencia institucional ........................................................................................................................................ 31

Protocolos de atención integral para la convivencia escolar .................................... 31

12. FALTAS Y CORRECTIVOS ...................................................................................... 33

FALTAS LEVES .............................................................................................................. 34

CONDUCTA QUE ACREDITAN FALTA LEVES .............................................................................34

FALTAS GRAVES .......................................................................................................... 34

FALTAS CONSIDERADAS COMO GRAVES ..................................................................................35

FALTAS GRAVÍSIMAS ................................................................................................... 36

CONDUCTAS QUE AMERITAN FALTAS GRAVÍSIMAS ..............................................................36

FALTAS GRAVÍSIMAS ................................................................................................... 36

CONDUCTAS QUE AMERITAN FALTAS GRAVÍSIMAS ..............................................................37

FALTAS COLECTIVAS .................................................................................................. 37

13. PERFIL DE LOS EDUCADORES ............................................................................. 38

DERECHOS Y COMPROMISOS DE LOS EDUCADORES ............................................ 38

DERECHOS ............................................................................................................................................38

COMPROMISOS ....................................................................................................................................38

14. PERFIL DE LOS PADRES DE FAMILIA .................................................................. 40

DERECHOS .................................................................................................................... 40

COMPROMISOS ............................................................................................................. 40

15. DERECHOS Y COMPROMISOS DE LOS ADMINISTRADORES ............................ 42

DERECHOS .................................................................................................................... 42

DEBERES ....................................................................................................................... 42

16. GOBIERNO ESCOLAR ............................................................................................ 43

CONSEJO DIRECTIVO................................................................................................... 43

FUNCIONES DEL CONSEJO DIRECTIVO .................................................................... 43

CONSEJO ACADÉMICO ................................................................................................ 44

FUNCIONES DEL CONSEJO ACADEMICO ....................................................................................44

PERSONERO DE LOS ESTUDIANTES ......................................................................... 45

FUNCIONES DEL PERSONERO ........................................................................................................45

EL PERFIL DEL PERSONERO ...........................................................................................................45

ELECCION DEL PERSONERO ...........................................................................................................46

CONSEJO DE ESTUDIANTES ....................................................................................... 46

CONSEJO DE PADRES DE FAMILIA ............................................................................ 47

ELECCIÓN ..............................................................................................................................................47






FUNCIONES ...........................................................................................................................................47

17. REFERENTES LEGALES ........................................................................................ 48






TABLA DE CORELACIÓN DE REQUISITOS DEL ARTÍCULO 17 DEL 1860 Y

REFERENECIAS DEL CONTENIDO DEL MANUAL DE CONVIVENCIA

NUMERALES DEL ARTICULO 14 DEL 1860

REFERENCIAS DEL CONTENIDO DEL MANUAL DE CONVIVENCIA

1. Reglas de higiene personal y de salud pública que preserven el bienestar de la comunidad educativa, la conservación individual de la salud y la prevención frente al consumo de sustancias psicotrópicas.

En el punto 10 llamado: REQUISITOS SOBRE EL COMPORTAMIENTO GENERAL Y LA HIGIENE PERSONAL DE LOS ESTUDIANTES EN EL COLEGIO, se describen las reglas relacionadas en este punto.

2. Criterios de respeto, valoración y compromiso frente a la utilización y conservación de los bienes personales y de uso colectivo, tales como equipos, instalaciones e implementos.

En el punto 10 llamado: REQUISITOS SOBRE EL COMPORTAMIENTO GENERAL Y LA HIGIENE PERSONAL DE LOS ESTUDIANTES EN EL COLEGIO, se describen los criterios que se aplican para el uso apropiado de los elementos que los estudiantes usan dentro del colegio, estos incluyen los que son tanto propiedad del establecimiento como de ellos.

3. Pautas de comportamiento en relación con el cuidado del medio ambiente escolar.

En el punto 10 llamado: REQUISITOS SOBRE EL COMPORTAMIENTO GENERAL Y LA HIGIENE PERSONAL DE LOS ESTUDIANTES EN EL COLEGIO, se describen pautas para el comportamiento adecuado en todas las áreas y sitios del colegio estas incluyen las que están relacionadas con el medio ambiente escolar

4. Normas de conducta de alumnos y profesores que garanticen el mutuo respeto. Deben incluir la definición de claros procedimientos para formular las quejas o reclamos al respecto.

Estas normas de conducta están incluidas en el punto 10 llamado: REQUISITOS SOBRE EL COMPORTAMIENTO GENERAL Y LA HIGIENE PERSONAL DE LOS ESTUDIANTES EN EL COLEGIO, Los procedimientos para las quejas o reclamos están referidas en el proceso de gestión de calidad, donde se documentó con sus respectivos mecanismos formatos y medios para la información

5. Procedimientos para resolver con oportunidad y justicia los conflictos individuales o colectivos que se presenten entre miembros de la comunidad. Deben incluir instancias de diálogo y de conciliación

De acuerdo con la ley 1620 de 2013 y el decreto 1965 de 2013, se incluyó en este manual el punto 11 llamado, DIRECTRICES Y REQUISITOS SOBRE LA CONVIVENCIA INSTITUCIONAL (según artículo 29 del decreto 1965 de septiembre 11 de 2013), allí se especifican los procedimientos y las actividades para la resolución de conflictos y las instancias de dialogo y conciliación, algunas de ellas funciones del comité de convivencia

6. Pautas de presentación personal que preserven a los alumnos de la discriminación por razones de apariencia

En el punto 7 llamado: UNIFORME DEL COLEGIO, se describen las especificaciones del vestuario de los estudiantes vital para la presentación personal En el punto 8 llamado: PERFIL DEL EDUCANDO, se describen algunos requisitos relacionados






NUMERALES DEL ARTICULO 14 DEL 1860

REFERENCIAS DEL CONTENIDO DEL MANUAL DE CONVIVENCIA

con la adecuada presentación personal 7. Definición de sanciones disciplinarias

aplicables a los alumnos, incluyendo el derecho a la defensa

En el punto 12 llamado FALTAS Y CORRECTIVOS, se incluyen las sanciones de los estudiantes para cuando se cometen faltas, allí están descritos los procedimientos para el debido proceso

8. Reglas para la elección de representantes al Consejo Directivo y para la escogencia de voceros en los demás consejos previstos en el presente decreto. Debe incluir el proceso de elección del personero de los estudiantes

En el punto 16 llamado GOBIERNO ESCOLAR, se especifican los requisitos para el funcionamiento de los órganos del gobierno escolar, los cuales fueron formulados según decreto 1860 de 1994

9. Calidades y condiciones de los servicios de alimentación, transporte, recreación dirigida y demás conexos con el servicio de educación que ofrezca la institución a los alumnos

En el punto 10 llamado: REQUISITOS SOBRE EL COMPORTAMIENTO GENERAL Y LA HIGIENE PERSONAL DE LOS ESTUDIANTES EN EL COLEGIO, se describen algunas de las condiciones para el funcionamiento de sitios como la tienda escolar. Algunos servicios son contratados externamente de manera eventual como es el transporte, la recreación entre otros, estos servicios son controlados en el proceso administrativo a través de procedimientos y mecanismos para la gestión

10. Funcionamiento y operación de los medios de comunicación interna del establecimiento, tales como periódicos, revistas o emisiones radiales que sirvan de instrumentos efectivos al libre pensamiento y a la libre expresión

El colegio no dispone de medios como revistas, periódicos o emisiones radiales, a cambio se utilizan instrumentos de comunicación escolar como carteleras, folletos, los cuales son manejados por los docentes y estudiantes; otros como la página web, el correo interno para los empleados, son administrados por el proceso de calidad quien maneja la comunicación organizacional

11. Encargos hechos al establecimiento para aprovisionar a los alumnos de material didáctico de uso general, libros, uniformes, seguros de vida y de salud

El control de los proveedores que suministran material escolar a los estudiantes se manejan a través del proceso administración de recursos, quien controla a través de mecanismos descritos en el procedimiento de control las compras y proveedores.

12. Reglas para uso de la biblioteca escolar

En el punto 10 llamado REQUISITOS SOBRE EL COMPORTAMIENTO GENERAL Y LA HIGIENE PERSONAL DE LOS ESTUDIANTES EN EL COLEGIO, se describen algunas de las reglas para el óptimo funcionamiento de la biblioteca escolar






1. INTRODUCCION

El manual de convivencia es el instrumento básico para la orientación de los miembros de la comunidad escolar en el cumplimiento de las disposiciones adoptadas por los diversos estamentos de la Institución, para establecer de forma clara e inequívoca las condiciones del ingreso, los derechos y deberes, estímulos, correctivos y prohibiciones que tienen los miembros de la comunidad educativa. Se entiende también como reglamento o manual de convivencia el compendio de criterios y normas orientadas a asegurar un clima propicio de armonía y entendimiento entre los estamentos que integran el Colegio, con el cual se faciliten el desarrollo pleno de la labor educativa que en él se cumple. Constituye el instrumento básico para la orientación del Colegio en el cumplimiento de sus obligaciones y de las exigencias establecidas por él. Aprovechando la revisión y ajuste del manual de convivencia, se han incluido políticas públicas como es el garantizar a los niños su pleno y armonioso desarrollo1, tal como lo reza el artículo 1 de la ley 1098 de 2016 llamada ley de infancia y adolescencia.

1 Articulo 1: ley 1098 de 1996






2. OBJETIVOS

OBJETIVOS GENERALES

� Formar a los educandos con una concepción integral de personal humana, de

su dignidad, de sus deberes y de sus derechos. � Facilitar el normal desarrollo del plan curricular y establecer los principios que

rigen la Institución.

OBJETIVOS ESPECIFICOS

� Despertar el interés en cada uno de los estamentos, para que encuentren en el Manual de Convivencia una orientación a sus inquietudes académicas, sociales, éticas y morales.

� Propiciar un espíritu de reflexión, trabajo, análisis e investigación para lograr una

disciplina intelectual y científica en constante actualización.

� Respetar, valorar y aplicar el Manual de Convivencia como medio de formación y cambio y no de represión.

� Despertar sentimientos de solidaridad y cooperación mutua donde reine la

amistad, compañerismo y el compromiso solemne de asumir una actitud de búsqueda de la verdad.

� Evitar que los estudiantes cometan faltas por ignorancia del manual de

convivencia considerado que más provechoso “prevenir que sancionar”.

� Crear mecanismos que permitan las relaciones entre la Institución, los alumnos y los padres de familia.






3. CAMPOS DE APLICACIÓN

Los criterios y normas estipulados en el reglamento o manual de convivencia se aplican a las personas que integran la COMUNIDAD EDUCATIVA en todos los actos públicos o privados de la interacción con el colegio. La norma general y esencial de la conducta ha de ser en todo momento, la de asumir un buen comportamiento, no solo durante la permanencia de las personas en las instalaciones del colegio, sino desde el momento mismo en que inicia su desplazamiento hacia él o durante las salidas programadas por el mismo Colegio.






4. DEFINICIONES

(Definiciones institucionales) LA FILOSOFÍA, es formar personas con cultura nacional de participación, para que los procesos que se pongan en marcha tengan arraigo en los valores, practicas oficiales y sociales. LA MISIÓN, es educar integral y armónicamente a las personas que apropien valores de respeto, dignidad y solidaridad propios del nuevo ciudadano en busca de consolidar la democracia participativa. LA VISIÓN, es formar personas con proyección concreta de construcción de país, capaces de fomentar, como fortalecer y practicar el ejercicio de los derechos económicos, sociales y culturales. Por educación entendemos que es un ambiente suscitador de experiencias de crecimiento integral de cada estudiante en su relación consigo mismo, con los demás, con la naturaleza y con sus creencias religiosas, l@s prepara para responder críticas y creativamente a la situación en el cual vive. Además, inculca en el estudiante una conciencia ciudadana mediante el fomento de principios y valores cívicos y participación democrática. (Definiciones legales)

• Conflictos. Son situaciones que se caracterizan porque hay una incompatibilidad real o percibida entre una o varias personas frente a sus intereses.

• Conflictos manejados inadecuadamente. Son situaciones en las que los conflictos no son resueltos de manera constructiva y dan lugar a hechos que afectan la convivencia escolar, como altercados, enfrentamientos o riñas entre dos o más miembros de la comunidad educativa de los cuales por lo menos uno es estudiante y siempre y cuando no exista una afectación al cuerpo o a la salud de cualquiera de los involucrados

• Agresión escolar. Es toda acción realizada por uno o varios integrantes de la comunidad educativa que busca afectar negativamente a otros miembros de la comunidad educativa, de los cuales por lo menos uno es estudiante. La agresión escolar puede ser física, verbal, gestual, relacional y electrónica.

• a. Agresión física. Es toda acción que tenga como finalidad causar daño al cuerpo o a la salud de otra persona. Incluye puñetazos, patadas, empujones, cachetadas, mordiscos, rasguños, pellizcos, jalón de pelo, entre otras.

• b. Agresión verbal. Es toda acción que busque con las palabras degradar, humillar, atemorizar, descalificar a otros. Incluye insultos, apodos ofensivos, burlas y amenazas.

• c. Agresión gestual. Es toda acción que busque con los gestos degradar, humillar, atemorizar o descalificar a otros.

• d. Agresión relacional. Es toda acción que busque afectar negativamente las relaciones que otros tienen. Incluye excluir de grupos, aislar deliberadamente y






difundir rumores o secretos buscando afectar negativamente el estatus o imagen que tiene la persona frente a otros.

• e. Agresión electrónica. Es toda .acción que busque afectar negativamente a otros a través de medios electrónicos. Incluye la divulgación de fotos o videos íntimos o humillantes en Internet, realizar comentarios insultantes u ofensivos sobre otros a través de redes sociales y enviar correos electrónicos o mensajes de texto insultantes u ofensivos, tanto de manera anónima como cuando se revela la identidad de quien los envía.

• Acoso escolar (bullying). De acuerdo con el artículo 2 de la Ley 1620 de 2013, es toda conducta negativa, intencional metódica y sistemática de agresión, intimidación, humillación, ridiculización, difamación, coacción, aislamiento deliberado, amenaza o incitación a la violencia o cualquier forma de maltrato psicológico, verbal, físico o por medios electrónicos contra un niño, niña o adolescente. por parte de un estudiante o varios de sus pares con quienes mantiene una relación de poder asimétrica, que se presenta de forma reiterada o a lo largo de un tiempo determinado. También puede ocurrir por parte de docentes contra estudiantes, o por parte de estudiantes contra docentes, ante la indiferencia o complicidad de su entorno.

• Ciberacoso escolar (ciberbullying). De acuerdo con el artículo 2 de la Ley 1620 de 2013, es toda forma de intimidación con uso deliberado de tecnologías de información (Internet, redes sociales virtuales, telefonía móvil y video juegos online) para ejercer maltrato psicológico y continuado.

• Violencia sexual. De acuerdo con lo establecido en el artículo 2 de la Ley 1146 de 2007, "se entiende por violencia sexual contra niños, niñas y adolescentes todo acto o comportamiento de tipo sexual ejercido sobre un niño, niña o adolescente, utilizando la fuerza o cualquier forma de coerción física, psicológica o emocional, aprovechando las condiciones de indefensión, de desigualdad y las relaciones de poder existentes entre víctima y agresor".

• Vulneración de los derechos de los niños, niñas y adolescentes: Es toda situación de daño, lesión o perjuicio que impide el ejercicio pleno de los derechos de los niños, niñas y adolescentes.

• Restablecimiento de los derechos de los niños, niñas y adolescentes: Es el conjunto de actuaciones administrativas y de otra naturaleza, que se desarrollan para la restauración de su dignidad e integridad como sujetos de derechos, y de su capacidad para disfrutar efectivamente de los derechos que le han sido vulnerados.






5. PROCESO DE INGRESO

Se envía una circular a los padres o acudientes de los estudiantes antiguos ofertando los cupos disponibles, para el año lectivo siguiente, dándoles prioridades a los hermanos y familiares, luego se da a conocer a la comunidad en general mediante cartelera, página web y perifoneo. En los días de inscripción establecidos en el cronograma de actividades se les dicta a los padres de familia o acudiente, una charla donde inicialmente se presenta el Colegio y se les explica el Programa de Ampliación de Cobertura y Mejoramiento de la Calidad Educativa, para luego entregarles la hoja de Inscripción.

INSCRIPCIÓN Se hace al momento de la entrega del formulario de Inscripción debidamente diligenciado anexando la fotocopia del boletín final del año inmediatamente anterior con buen comportamiento, para estudiantes de Preescolar deberán presentar registro civil de nacimiento y foto.

MATRICULA Los cupos son de la Institución y ésta se reserva el derecho de admisión. Figurar en el listado de los niñ@s admitidos para matricular.

REQUISITOS PARA RENOVACION DE MATRICULA ESTUDIANTES ANTIGUOS

� Boletín Final de Calificaciones del grado anterior ORIGINAL � Fotocopia del Recibo de Servicio (Energía o Teléfono), actualizado y legible donde

está el estrato. � 1 Foto reciente tamaño documento del estudiante. � Certificado Médico tomado en una EPS, Puesto de Salud, Hospital, u opcional en

el Colegio Nariño (No se aceptan certificados de droguerías). � Fotocopia Tarjeta de Identidad LEGIBLE a partir de los 7 años. � Fotocopia del documento de identidad del acudiente. � Fotocopia del Carnet de EPS o SISBEN � Carnet Estudiantil según Resolución de la Secretaria de Educación Municipal para

los estudiantes que lo perdieron o lo dañaron el cual deberán presentar al momento de la matrícula.

� Paz y salvo ORIGINAL del colegio año lectivo anterior � Estudiantes de grado NOVENO Y ONCE: Certificados de estudio de grados 5°, 6°,

7, 8, 9 y 10 (Los certificados no deben tener logros pendientes, tachones ni enmendaduras).






REQUISITOS PARA MATRICULA DE ESTUDIANTES NUEVOS

� Boletín Final de Calificaciones del grado anterior ORIGINAL � Adicional para TRANSICION: Fotocopia del carnet de vacunas � Fotocopia del Recibo de Servicio (Energía o Teléfono), actualizado y legible donde

está el estrato. � 1 Foto recientes tamaño documento del estudiante. � Certificado Médico tomado en una EPS, Puesto de Salud, Hospital, u opcional en

el Colegio Nariño (No se aceptan certificados de droguerías). � Fotocopia Tarjeta de Identidad LEGIBLE a partir de los 7 años y/o Registro civil

original. � Fotocopia del documento de identidad del acudiente. � Fotocopia del Carnet de EPS o SISBEN � Carnet estudiantil según Resolución de la Secretaria de Educación Municipal � Paz y salvo ORIGINAL del colegio año lectivo anterior � Estudiantes de grado NOVENO Y ONCE: Certificados de estudio de grados 5°, 6°,

7, 8, 9 y 10 (Los certificados no deben tener logros pendientes, tachones ni enmendaduras).

Presentarse en las fechas indicadas con sus padres o acudiente. Una vez cumplido los tramites se procederá a formalizar la matrícula de servicios educativo mediante la firma del padre de familia o acudiente, la Rectora y el estudiante que ingresa a la Institución, comprometiéndose a cumplir con el Manual de Convivencia. Se le entrega un plegable y la lista de útiles y el volante de los uniformes. Ningún menor o estudiante podrá ser acudiente de otro. Si un documento exigido está adulterado invalida la matrícula y si se ha efectuado, es causal de cancelación de la matricula inmediata, más la investigación penal a que dé lugar.






6. ESTIMULOS Y DISTINCIONES A LOS ESTUDIANTES

1. Felicitaciones en privado o en público oral o escrito a que se hagan acreedores los

estudiantes individual o colectivo, por sus buenos actos y acciones. 2. Finalizando el año se hará entrega de mención honorífica “MEDALLA DE

EXCELENCIA”, a cada estudiante que ocupe el primer puesto en cada grupo.

3. Reconocimiento tangible, otorgado al estudiante que haya obtenido el mayor promedio de sus calificaciones por cada ciclo (preescolar, primaria, bachillerato), el cual podrá ser: un uniforme diario o de educación física, o textos escolares.






7. UNIFORME DEL COLEGIO

UNIFORME DE DIARIO DAMAS: Camibuso blanco con ribetes azul y rojo en cuellos y mangas, con el logotipo del colegio bordado al lado izquierdo. Falda pantalón en línea A, en tela escogida por la institución en tono gris, con cierre en la parte de adelante y un bolsillo interno lado derecho, medias gris claro y zapatos negros. El largo de la falda debe ser cuatro Cm (4 cm) sobre la rodilla. HOMBRE: Camibuso blanco con ribetes azul y rojo en cuello y mangas con el logotipo del colegio bordado al lado izquierdo.

Pantalón en tela escogida tono gris, medas gris claro, zapatos negros y correa negra.

UNIFORME DE EDUCACIÓN FÍSICA Camiseta blanca con ribete gris con azul en cuello y mangas, cuello en V con el logotipo estampado del Colegio al lado izquierdo, sudadera gris modelo del colegio, medias blancas y zapatos tenis blancos.






8. PERFIL DEL EDUCANDO

El Colegio Nariño forma nuevos ciudadanos cuya expresión política está en su participación y compromiso con la Sociedad y en su integración responsable a ella para hacer realidad el tipo de democracia que contribuya a la construcción de una patria más justa y amable. Esta tarea y responsabilidad de cada educando, describir el sentido y significado de los valores que son transmitidos, con el propósito de interiorizarlo y asumirlos como propios, organizándolos y jerarquizándolos en su conciencia personal:

� Una actitud creativa y analítica frente al mundo. � Valora el estudio como instrumento para pensar y aprender. � Corregir sus errores, auto criticarse y sacar provechos de ellos. � Establecer relaciones interpersonales positivas que fortalezcan su vida en

comunidad. � Tener disposición para acatar la norma, la autoridad y ser agente de una sana

convivencia. � Estimarse así mismo como base para la estimación de los demás. � Ejercer sus derechos y cumplir con sus compromisos como ciudadano. � Respetar las tradiciones y valores culturales de los demás. � Ser líder en situaciones que impliquen un compromiso serio, solidario y

comunitario para el beneficio de la sociedad. � Ser constructor de su armonía, basada en los valores universales de la

protección y el respeto del ser humano y del medio ambiente. � Tener sentido de pertenencia con su Colegio

DERECHOS

Teniendo en cuenta la definición de este término y de acuerdo con el código del menor: DERECHO es la facultad que tiene cada persona para hacer, decidir, poseer o exigir algo libremente, con la limitación que impone los derechos de los demás y el orden jurídico. Derecho es un conjunto de reglas de conducta, es decir criterios de comportamiento que tiene facultades, deberes y medidas formativas de carácter obligatorio, cuyo objetivo es establecer un orden en las relaciones sociales, dentro de un marco de justicia y equidad. Este orden armoniza los fines y aspiraciones individuales con los colectivos.

DERECHOS DEL EDUCANDO Como estudiante del Colegio Nariño, sé que tengo unos derechos que confirman mi condición de estudiante e integrante de una comunidad estudiantil.

1. Estudiar y analizar en clase con el jefe de grupo el Manual de Convivencia. 2. Ser atendid@ cortes y amablemente por la Rectora, Coordinadores, Profesores,

Secretaria y demás empleados. 3. Recibir orientación académica de profesores en estado sobrio, permanente y con

base en objetivos y los programas establecidos por el M. E. N.






PARÁGRAFO: Que la inasistencia de profesores sean suplidas adecuadamente. 4. Ser evaluado en las diversas actividades del aprendizaje de una manera

progresiva, práctica y confiable, con mínimo de tres (3) acciones de evaluación durante el periodo en forma escrita, oral trabajos en grupo, salida al tablero, habilidades y destrezas.

5. Conocer en un plazo máximo de una semana los resultados de las pruebas escritas realizadas en el periodo, para permitir que el estudiante identifique sus logros y errores, para mejorar su aprendizaje.

6. Solicitar respetuosamente a los docentes explicación de alguna nota obtenida. 7. Las notas no serán utilizadas como medio de represión por razones de indisciplina. 8. Ser eximido de la práctica de educación física y deportes cuando justifique con

incapacidad médica que no puede practicar los ejercicios, pero debe asistir a la clase y cumplir con trabajos adicionales programados por el docente.

9. Conocer en la primera semana de clases los programas de cada asignatura, metodología, criterios de evaluación y los objetivos generales que se quieran lograr en el desarrollo de los mismos y hacer los cambios necesarios en el desarrollo del programa.

10. Solicitar análisis que motivan una alta mortalidad académica a nivel grupal en el transcurso del periodo, siguiendo el conducto regular (profesor, director de grupo, coordinador académico, Rector, Consejo Estudiantil, Consejo Directivo).

11. Exigir puntualidad y cumplimiento de los programas de cada área o asignatura a los profesores, recibir bibliografía y solicitar la veeduría del Consejo Académico.

12. Exigir puntualidad y cumplimiento de los profesores en el desarrollo de sus labores y que las ausencias sean justificadas ante el grupo.

13. Conocer la bibliografía correspondiente a los trabajos de consulta asignados, la cual debe ser de fácil consecución.

14. Participar en la ejecución del planeamiento curricular representados en el consejo estudiantil, según lo dispuesto en el Artículo 142 de la Ley General, referente a: “Las Instituciones privadas establecerán en su Manual de Convivencia un Gobierno Escolar para la participación de la comunidad educativa a que hace referencia el Artículo 68 de la Constitución Política de Colombia”.

15. Ser respetado en su dignidad personal, sicológica, ideológica, actitudinal, religiosa y todo lo que implique un verdadero desarrollo personal.

16. En cualquier circunstancia, el estudiante debe ser escuchado en sus descargos antes de ser sancionado.

17. Participar en las actividades culturales y deportivas programadas por el Colegio. 18. Participar activa y creativamente en la evaluación institucional (Artículo 91 Ley 115)

y concretamente en la evaluación en los docentes. 19. Ser evaluado en las principales asignaturas tipo Icfes, durante cada periodo en un

mismo día y en las que no, se utilizará una metodología con preguntas. 20. Solicitar al Consejo Académico un segundo calificador, si se cree que ha sido mal

evaluado. 21. Que las clases no sean utilizada para ventilar diferencias personales o académicas

entre los profesores o estudiantes. 22. No ser objeto de hostigamiento sexual por parte de docentes, personal

administrativo, de servicios o de un compañero, ni por esta causa sufrir presiones académicas.






23. Que el estudiante se le conozca por su participación en los diferentes encuentros científicos, culturales y deportivos incentivos en el área respectiva.

24. La nota conceptual debe ser individual, objetiva y reflejar como tal, un conjunto de cualidades, actitudes y comportamientos eminentemente académico. De ninguna manera esta nota puede estar afectada por aspectos disciplinarios y no ser inferior al promedio de sus calificaciones.

25. El estudiante no podrá ser retirado de clases por el profesor, salvo en situaciones extremas que atenten contra el normal desarrollo de la misma y si ello sucediere se haría por la hora correspondiente, informando al jefe de grupo. En caso tal de que el estudiante sea retirado del aula, será enviado a la Coordinación de Convivencia con una actividad escolar a desarrollar, durante el tiempo que permanezca en dicha oficina.

26. El estudiante debe contar con el profesor y sicólog@ como un apoyo, por lo tanto debe asesorarse para que lo oriente en todo lo concerniente a la preparación de su personalidad.

27. 27. Conocer la tabla valorativa y la valoración de toda recuperación, la cual será de 3.0, de acuerdo a los estándares del Ministerio de Educación.

ACTIVIDAD DESEMPEÑO ESCALA NUMÉRICA

SUPERIOR 4.6 a 5.0 ALTO 4.0 a 4.5

BÁSICO 3.0 a 3.9 BAJO 1.0 a 2.9

28. Recibir la capacitación del Manual de Convivencia durante los primeros días del

año escolar.

DEBERES O COMPROMISOS

El deber es una obligación moral que compete a cada persona para obrar según los principios éticos. Encierra la idea de persona como ser activo y participativo, capaz de fundamentar los actos personales y asumir la responsabilidad de ellos. Todo derecho crea un deber recíprocamente. Los deberes se deducen de los derechos enmarcados en la Constitución Nacional.

DEBERES O COMPROMISOS DEL EDUCANDO 1. Conocer, acatar y cumplir el Manual de Convivencia del Colegio. 2. Honrar y enaltecer, respetar y defender el buen nombre del Colegio. 3. Ser sujeto activo de su propia formación moral, cultural e intelectual, adquiriendo los útiles escolares necesarios. 4. Tener presente las reglas fundamentales de la urbanidad, saludo, expresiones de cortesía: gracias, disculpe, hágame el favor, si señor (a), buenos días, etc. y aplicarlos durante todo tiempo y momento. 5. Presentarse al colegio correctamente vestido de acuerdo al uniforme establecido para diario como para la educación física.






6. Asistir y participar activamente en las clases ordinarias y extraordinarias y demás actividades que se programen en la Institución, con presencia de los profesores. 7. Presentar evaluaciones y trabajos realizados durante su ausencia en la clase siguiente a su regreso, previa justificación escrita de la inasistencia ante cada profesor y autorizada por el Coordinador(a) de Convivencia y Académico(a) 8. Cuando el estudiante falte al colegio por calamidad doméstica o enfermedad deberá presentar excusa escrita por la inasistencia firmada por los padres de familia una vez retorne al Colegio. LA EXCUSA NO BORRA LAS FALTAS. Para dar cumplimiento a lo anterior, el coordinador de Convivencia citará a los padres de familia del estudiante cundo se presenten dos ausencias injustificadas en la semana o al mes, (Artículo 314 Código del Menor.) 9. Portar el Carné estudiantil de manera visible Artículo 98 de la Ley 115. 10. Fomentar un ambiente positivo y cultivar el respeto mutuo y la cultura con todos los miembros de la comunidad educativa. 11. Acatar las orientaciones y observaciones hechas por cualquier miembro de la comunidad educativa, en relación con el comportamiento y rendimiento académico. 12. Asistir al Colegio en días laborales y cuando se le solicite, presentándose cinco (5) minutos antes de iniciarse las labores escolares, con todos los elementos de trabajo y de acuerdo al horario establecido. 13. Interesarse por el aspecto y aseo personal. 14. Cuidar y mantener el buen estado de las instalaciones del Colegio como Sala múltiple, salones, material didáctico, pupitres, paredes, patio, etc. 15. Responder individual o en grupo, según sea el caso por los daños que ocasione. 16. Presentar una nota escrita y firmada por sus padres o acudiente, explicando el motivo del permiso, cuando necesite ausentarse del colegio en horas de clase. 17. Someterse a las pruebas de evaluación reglamentarias y las que el profesor considere necesario. 18. No traer al Colegio revistas, publicaciones, caramelos que no correspondan al material de trabajo. 19. No traer ventas particulares al Colegio. 20. No salir del salón durante las horas de clases sin permiso del docente y sin justificación. 21. Permanecer en el patio de descanso durante el tiempo establecido para ello. 22. Prohibido fumar y tomar bebidas embriagantes en el Colegio y en actividades de representación del mismo. 23. Se prohíbe traer al Colegio joyas, objetos de valor y juguetes que distraigan la atención durante la jornada escolar, los directivos no responderán por daños o pérdidas.






9. REQUISITOS GENERALES RELACIONADOS CON LOS HORARIOS DE LOS

ESTUDIANTES

1. Asistir puntualmente y permanecer en todas las clases y actividades. 2. La jornada de la mañana ingresará al colegio así: Primaria y bachillerato 6:45 a. m.

donde los estudiantes deberán permanecer dentro de los salones de clases para iniciar las actividades académicas a las 7:00 a. m. Transición ingresará a las 7:30 a. m.

3. La finalización de la jornada escolar será: Transición 11:15 a. m. Primaria 12:00 m. y Bachillerato 12:30 p. m.

4. La jornada de la tarde ingresará al colegio a las 12:55 p. m. Transición, Primaria y Bachillerato, donde los estudiantes deberán permanecer dentro de los salones de clases para iniciar las actividades académicas a la 1:10 p. m.

5. La finalización de la jornada escolar en la tarde será: Transición 5:15 p. m. Primaria 6:00 p. m. y Bachillerato 6:30 p. m.






10. REQUISITOS SOBRE EL COMPORTAMIENTO GENERAL Y LA HIGIENE

PERSONAL DE LOS ESTUDIANTES EN EL COLEGIO

En el salón de clase

1. Llegar a tiempo al salón 2. Presentar excusa por llegar tarde 3. Presentar excusa escrita por los padres o excusa médica Justificada 4. Guardar silencio durante la clase 5. No interrumpir el normal desarrollo de estas. 6. No mirar ni vocear por las ventanas. 7. Escuchar con atención y respeto a los profesores y compañeros. 8. Sentarse en el sitio asignado por el docente. 9. Si te enfermas notificar primero al docente que está en clase y luego al

coordinador de convivencia para que notifique a sus acudientes para que pasen a recogerte.

10. Cumplir las reglas y órdenes dadas por los docentes 11. Respetar los compañeros de clase 12. Respetar los objetos, materiales y trabajos de los compañeros 13. Levantar la mano para participar o preguntar algo en la clase 14. Pedir autorización para ir al baño. (Solo emergencias) 15. Informar al maestro si padece de alguna enfermedad o tiene alguna limitación

física. (Visión, diabetes, anemia, epilepsia, etc.) 16. Se prohíbe consumir alimentos y/o bebidas dentro del salón 17. Mantener el orden dentro y fuera del salón 18. Usar un vocabulario correcto. 19. Asistir a clase con el uniforme correspondiente a ese día según el horario. 20. Prohibido el uso de accesorios electrónicos ya que interrumpen las clases. 21. Trabajar con autonomía y responsabilidad. 22. Mantener un buen ambiente de trabajo en el aula y no hacer nada que perturbe

el normal desarrollo de la clase. 23. El incumplimiento de alguna de las anteriores normas dará para anotación en el

observador y si es reiterativa para suspensión de las actividades académicas.

En los espacios para actividades recreativas

0. Cumplir con todos los requisitos del salón de clases 1. Asistir siempre a los eventos culturales y deportivos con el uniforme y los

implementos correspondientes. 2. en caso de incapacidad o impedimento para asistir a alguno de estos eventos,

presentar al docente encargado la excusa firmada por los padres o certificado médico correspondiente.

3. Abstenerse de manifestaciones o acciones consideradas sucias y que afecten la higiene personal y colectiva como gases, malos olores y similares.

4. En caso de padecer de alguna situación de salud que atente contra la higiene personal y colectiva, Informar inmediatamente al personal encargado del evento para dar solución ágil.

5. Mantener limpias esta zona haciendo uso de las canecas de basura.






6. Por seguridad en los pasillos, escaleras y corredores no se debe correr, ni practicas juegos considerados bruscos.

7. Abstenerse de sentarse en los pasillos, corredores y en escaleras, pues obstruyen el paso.

En las salas de informática

1. Ingresar solo con personal autorizado. 2. Se prohíbe el ingreso de maletines a la sala. 3. Permanecer en el puesto asignado 4. Se deben realizar solo trabajos y actividades autorizados por los docentes o

monitores. 5. Mantener la sala en perfecto estado de orden y aseo 6. No consumir bebidas y alimentos dentro de la sala 7. Trabajar únicamente en el programa asignado por el docente 8. Trabajar siempre en los equipos asignados, no se permitirá intercambio de

equipos ni de periféricos. 9. Respetar los turnos asignados y retirarse de la sala inmediatamente termine la

clase 10. Retirar las memorias de los equipos al terminar la clase. 11. Salir correctamente de los programas y dejar los computadores debidamente

organizados. 12. Se podrá utilizar equipos de audio solo cuando sea necesario, siempre y cuando

no interfiera con el desarrollo de la clase o actividad realizada. 13. Evitar utilizar memorias traídas de otras salas de computadores, ya que podrían

causar daños o problemas si están contaminadas. 14. Los estudiantes no deben manejar sin autorización la caja de control de fluido

eléctrico, para encender o apagar equipos. 15. Respetar las decisiones tomadas por los monitores en las horas de práctica. 16. Dar buen trato a los equipos, teniendo en cuenta que se utilizan para el

aprendizaje de cada uno de nosotros. 17. No rayar las mesas, sillas ni mucho menos los equipos de las salas de

informática. 18. No manipular ninguna clase de equipo electrónico 19. El incumplimiento de cualquiera de estas reglas merece una rebaja en la nota de

informática.

En los baños

1. Aplicar en este espacio todas las normas y acuerdos del salón de clase. 2. Dar el uso adecuado al lavamanos y los servicios sanitarios. 3. Usar de manera razonable el agua y no desperdiciar el papel higiénico ni el

jabón. 4. Abstenerse de arrojar a los sanitarios papel higiénico y/u otros objetos que

puedan obstruirlo. 5. Dejar siempre el sanitario desaguado. 6. Mantener siempre antes y después de usar los baños, su cuerpo, uniforme y

demás elementos de uso personal, limpio y libre de material sucio.






En la Tienda Escolar y en el servicio de alimentación de complemento nutricional

(refrigerio) EN LA TIENDA ESCOLAR

1. Utilizar los servicios de la tienda solo durante el descanso 2. Respetar la asignación de las filas y así mantener el orden para comprar. 3. Esperar el turno de atención y abstenerse de empujar a los compañeros. 4. Exigir el uso de gorros a los vendedores, al igual que pinzas, servilletas, pitillos,

platos y vasos desechables para servir los alimentos. 5. Respetar al personal de la tienda y restaurante escolar. 6. Solicitar el servicio con adecuado tono de voz. 7. Informar oportunamente al director de grupo acerca de la calidad, costo y

servicios de la misma. 8. Exigir la lista de precios y horario de atención en un lugar visible. 9. No comprar ningún tipo de comestible durante el tiempo en que se estén

dictando clases. 10. No comprar comestibles u objetos a los vendedores ambulantes de la parte

exterior de la institución. 11. No tirarse comida unos a otros.

EN EL REFRIGERIO

12. El refrigerio escolar es suministrado por el Instituto Colombiano del Bienestar Familiar a los estudiantes, es de libre elección aceptarlo, pero después de recibirlo, se debe consumir y no se debe desechar bajo ninguna circunstancia.

13. Cuando el refrigerio es entregado en el salón de clases como ocurre usualmente, es prohibido dar mal uso a los alimentos y envolturas, no utilizarlo para jugar.

En la biblioteca

1. Tendrán acceso al servicio las siguientes personas: estudiantes, docentes, empleados, trabajadores, egresados y demás personas debidamente autorizadas por la respectiva Coordinación o Rectoría.

2. Todo estudiante que ingrese a la Biblioteca, para hacer uso de los textos o libros deberá identificarse con el carné estudiantil u otro documento apropiado que reglamente la institución. Los estudiantes que requieran el servicio deberán presentarse debidamente uniformados.

3. Para el préstamo externo de material bibliográfico se requerirá siempre que el estudiante presente su carné y si es funcionario de del colegio que firme la ficha de préstamo y devolución. Este préstamo tendrá una duración máxima de 2 días hábiles y no podrá renovarse en forma consecutiva. Para las demás personas no se concederán estos préstamos.

4. La persona que dañe o no devuelva un texto o libro que se le haya prestado debe informar al responsable de la Biblioteca y asumir su reposición, sin disminución de las consecuencias disciplinarias de su acción.






5. Todos los usuarios deben observar en la Biblioteca orden, silencio y abstenerse de consumir alimentos. Igualmente atenderán las normas reglamentarias que para la seguridad del material bibliográfico se expidan por parte de la Institución.

6. Es prerrequisito para renovar su matrícula u optar por el Título de bachiller que el estudiante esté a paz y salvo con la Biblioteca.

7. El horario de atención en la Biblioteca para el funcionario responsable de esta sala, será el establecido por la Rectoría del Colegio o por la Coordinación cuando se tengan auxiliares del Servicio Social y será publicado en lugar visible.

11. DIRECTRICES Y REQUISITOS SOBRE LA CONVIVENCIA INSTITUCIONAL (según artículo 29 del decreto 1965 de septiembre 11 de 2013)

Creación del comité institucional de convivencia escolar (CICE)

El comité institucional de convivencia escolar ha sido creado con el enfoque de la promoción de las situaciones relacionadas con la convivencia y aquello que se describe en el capítulo III, articulo 22 del decreto 1965 del 2013. Su función primaria es la de 2“apoyar la labor de promoción y seguimiento a la convivencia escolar, a la educación para el ejercicio de los derechos humanos, sexuales y reproductivos, así como del desarrollo y aplicación del manual de convivencia y de la prevención y mitigación de la violencia escolar”. Al inicio del año se reunirán los responsables de los proyectos de educación para la sexualidad y construcción de la ciudadanía y la educación para la democracia, la convivencia y la constitución política para formular el plan de trabajo que incluyen las estrategias y actividades para promover la convivencia y dar respuestas a los objetivos de los proyectos, de acuerdo a los requisitos del proceso académico comunitario. En el segundo mes se nombrara por resolución de rectoría el comité de convivencia del año al que corresponde, estará integrado por la rectora quien actuara como presidente, el segundo en línea de autoridad será el coordinador de convivencia quien en ausencia de la rectora actuara como presidente encargado, los docentes de los diferentes niveles correspondientes al área de ciencias sociales (Primaria, bachillerato y media), el personero estudiantil, el consejo estudiantil, el departamento de psicología y el presidente del consejo de padres de familia . El reglamento del comité de convivencia

1. Sesionar como mínimo una vez cada dos (2) meses. 2. Sesionar de manera extraordinaria cuando las circunstancias lo exijan o por

solicitud de cualquiera de los integrantes del mismo, convocados por el presidente del comité.

3. El quórum decisorio del comité escolar de convivencia será la mitad más uno. En cualquier caso, este comité no podrá sesionar sin la presencia del presidente o , el

2 Articulo 22 del decreto 1965 de 2013






segundo en línea de autoridad, el coordinador de convivencia quien en ausencia de la rectora actuara como presidente encargado.

4. De todas las sesiones del comité escolar de convivencia se deberá elaborar un acta, la cual contendrá como mínimo los requisitos establecidos en el artículo 10 del decreto 1965.

5. El comité escolar de convivencia, en el ámbito de sus competencias, desarrollará acciones para la promoción y fortalecimiento de la formación para la ciudadanía y el ejercicio de los derechos humanos, sexuales y reproductivos; para la prevención y mitigación de la violencia escolar y el embarazo en la adolescencia

Funciones del comité de convivencia:

1. Identificar, documentar, analizar los conflictos que se presenten entre docentes y estudiantes, directivos y estudiantes, entre estudiantes y entre docentes.

2. Liderar acciones que fomenten la convivencia, la construcción de ciudadanía, el

ejercicio de los derechos humanos, sexuales y reproductivos y la prevención y mitigación de la violencia escolar entre los miembros de la comunidad educativa.

3. Promover estrategias, programas y actividades de convivencia y construcción de ciudadanía que se adelanten en la región y que respondan a las necesidades de su comunidad educativa.

4. Convocar a un espacio de conciliación para la resolución de situaciones conflictivas que afecten la convivencia escolar.

5. Activar la Ruta de Atención Integral para la Convivencia Escolar definida en el artículo 29 de esta Ley, frente a situaciones específicas de conflicto, de acoso escolar, frente a las conductas de alto riesgo de violencia escolar o de vulneración de derechos sexuales y reproductivos que no pueden ser resueltos por este comité de acuerdo con lo establecido en el manual de convivencia.

6. Liderar el desarrollo de estrategias e instrumentos destinados a promover la convivencia escolar, el ejercicio de los derechos humanos sexuales y reproductivos.

7. Hacer seguimiento al cumplimiento de las disposiciones establecidas' en el manual de convivencia, y presentar informes a la respectiva instancia que hace parte de la estructura del Sistema Nacional De Convivencia Escolar y Formación para los Derechos Humanos, la Educación para la Sexualidad y la Prevención y Mitigación de la Violencia Escolar, de los casos o situaciones que haya conocido el comité.

Situaciones comunes que afectan la convivencia institucional Las siguientes son las situaciones consideradas más comunes que afectan de alguna manera el ejercicio de una convivencia escolar y una vida sexual y reproductiva: CONFLICTO.






1. Incompatibilidad real o percibida entre una o varias personas frente a sus intereses. 2. Gustos por equipos deportivos, culturales, sociales, que generan peleas y

disgustos por resultados obtenidos. 3. Maneras de ser y actuar frente a decisiones institucionales y de docentes, con

respecto a resultados académicos y formativos. 4. Dificultades por las relaciones de noviazgo y amistades, generando conflicto. 5. Otras situaciones que generen conflicto, que afecten la convivencia escolar y no

estén tipificadas o descritas en este instrumento. CONFLICTO MANEJADO INADECUADAMENTE. Situaciones no resueltas de manera constructiva, que dan lugar a hechos que afectan la convivencia social.

1. Bromas pesadas: esconder el material de estudio, el tortugazo, el jalonazo, el palomazo, los juegos de manos, poner zancadillas, los calvazos, superlight, el topo, la bomba, el amarre, entre otras.

2. Burlarse de las intervenciones de los compañeros, docentes y/o directivos. 3. Rotular e insultar a miembros de la Comunidad Educativa, por su identidad sexual

o por tener defectos físicos. 4. Arrojar a los compañeros o a cualquier miembro de la Comunidad Educativa,

papeles babeados, bolas de papel, pedazos de borradores o tirarle la cartuchera o los bolsos a la caneca de la basura y otros.

5. Enfrentamiento utilizando un lenguaje gestual, verbal o físico inadecuado. 6. Juegos bruscos entre los estudiantes: empujones, patadas, entre otros. 7. Chantaje psicológico y físico y el uso de apodos.

AGRESIÓN ESCOLAR. Busca afectar negativamente a otros miembros de la comunidad educativa.

1. Agresión Física: puños, patadas, empujones, cachetadas, mordiscos, rasguños, pellizcos, tirón de cabello, zancadillas, “calvazos”, golpes con objetos como borradores, palos, piedras, balones, entre otros.

2. Agresión verbal. Matoneo por medio de comentarios despectivos y a manera de

burla, con el propósito de hacer quedar en ridículo a los compañeros por medio de gestos vulgares, mensajes (textos/dibujos) insultantes o degradantes a través de papeles que ponen en circulación dentro del aula o a través de las redes sociales; humillar por clase social, color, religión, condiciones físicas, amigos, lugar de residencia, lugares que se visitan; atemorizar y amedrantar por medio de comentarios desobligantes que falten al respeto; guardar silencio frente a un hecho que afecte la sana convivencia; ridiculizar a los estudiantes por sus logros o dificultades académicas, artísticas, formativas o deportivas. Lanzar comentarios que ridiculicen las relaciones afectivas.

3. Agresión gestual. Utilizar el cuerpo para transmitir un insulto: manos, dedos, los

genitales. Irreverencia y actitud retadora de algunos estudiantes en el momento que se les hacen observaciones para mejorar.

4. Agresión relacional. Extensión al colegio de los modelos sociales y éticos

impuestos por el entorno social: excluir de los deportes, de los equipos de trabajo, de los círculos sociales a los que se pertenece, contar situaciones particulares






ajenas, logrando con así, aislar a la persona del círculo de amigos; divulgar apodos o acontecimientos familiares que lesionen a otros, para generar exclusión. Apropiación de pertenencias ajenas.

5. Agresión electrónica: divulgación de fotos, videos, imágenes de compañeros/as o

grupos a través de redes sociales, insultos a otros con el fin de lastimar, dañar, extorsionar, generar caos, conflicto, divisiones, humillaciones y ridiculizaciones. Presionar a los compañeros para que les presten o hagan las tareas, amenazándolos con publicar en las redes sociales, fotografías o información que podría afectarlos sicológicamente. Acceso no autorizado a páginas web de contenidos violentos o pornográficos, dentro y fuera de la institución.

ACOSO ESCOLAR (Bullying) De acuerdo con el artículo 2 de la Ley 1620 de 2013, es toda conducta negativa, intencional, metódica y sistemática de agresión, intimidación, humillación, ridiculización, difamación, coacción, aislamiento deliberado, amenaza o incitación a la violencia o cualquier forma de maltrato psicológico, verbal, físico o por medios electrónicos contra un niño, niña o adolescente por parte de un estudiante o varios de sus pares con quienes mantiene una relación de poder asimétrica, que se presenta de forma reiterada o a lo largo de un tiempo determinado. También puede ocurrir por parte de docentes contra estudiantes, o por parte de estudiantes contra docentes, ante la indiferencia o complicidad de su entorno. El acoso escolar se evidencia a través de la agresión verbal, gestual, física, relacional o electrónica, de una manera sistemática, afectando a cualquier miembro de la comunidad educativa. CIBERACOSO ESCOLAR (CIBERBULLYING). De acuerdo con el artículo 2 de la Ley 1620 de 2013, es toda forma de intimidación con uso deliberado de tecnologías de información (Internet, redes sociales virtuales, telefonía móvil y video juegos online) para ejercer maltrato psicológico y continuado. 1. La presión a los compañeros para que les presten o hagan las tareas, amenazándolos

con publicar en las redes sociales, fotografías o información que podría afectarlos en su integridad.

2. El uso incorrecto de las redes sociales. 3. Chismes o malos entendidos que pueden ser directos o por las redes sociales. 4. La interpretación acomodada de la información dada y la divulgación de la misma. 5. El uso de los celulares en clase, ridiculizando con fotos o mensajes a docentes y

compañeros. VIOLENCIA SEXUAL. De acuerdo con lo establecido en el artículo 2 de la Ley 1146 de 2007, "se entiende por violencia sexual contra niños, niñas y adolescentes todo acto o comportamiento de tipo sexual ejercido sobre un niño, niña o adolescente, utilizando la fuerza o cualquier forma de coerción física, psicológica o emocional, aprovechando las condiciones de indefensión, de desigualdad y las relaciones de poder existentes entre víctima y agresor".

1. Cualquier acto que vulnere los derechos sexuales y reproductivos. 2. Violencia de género: falta de tolerancia frente a la diversidad sexual. 3. Utilización de palabras o gesticulaciones soeces o irrespetuosas para tratar a una

niña, niño y adolescentes (buena, perra, loba, grilla u otros)






4. Agresión sexual. 5. Intimidación para obtener caricias, besos y sexo con el fin de no divulgar algún

hecho. 6. Sexting: acoso sexual a través de las redes sociales o TIC (Tecnología de la

Información y Comunicación) VULNERACIÓN DE LOS DERECHOS DE LOS NIÑOS, NIÑAS Y ADOLESCENTES. Es toda situación de daño, lesión o perjuicio que impide el ejercicio pleno de los derechos de los niños, niñas y adolescentes. Es la suma de las situaciones anteriores que buscan bloquear socialmente a la víctima, el aislamiento social y su marginación. Son ejemplos las prohibiciones de jugar en un grupo, de hablar o comunicarse con otros o que nadie hable o se relacione con ellos, pues son indicadores que apuntan a quebrar la red social de apoyo del niño, niña o adolescente.

Pautas y acuerdos que deben atender los integrantes de la comunidad educativa para garantizar la convivencia escolar y el ejercicio de los derechos humanos, sexuales y reproductivos

PAUTAS Y ACUERDOS PARA LOS ESTUDIANTES

1. Respeto por la opinión y palabra del otro. 2. Derecho a la defensa. 3. Respeto por la dignidad e intimidad de los miembros de la comunidad educativa. 4. Derecho a recibir formación y desarrollo de competencias en la convivencia escolar

y el ejercicio de los derechos humanos, sexuales y reproductivos. 5. Derecho a ser escuchado, a presentar pruebas y a testificar, así como presentar

testigos, de ser necesario. 6. Derecho a no ser ridiculizado ni expuesto públicamente por alguna situación

referente a la convivencia escolar, ejercicio de los derechos humanos, sexuales y reproductivos.

7. Derecho a no ser responsabilizado sin justa causa o sin pruebas. 8. Derecho a tomar decisiones sin ningún tipo de presión, a no ser obligado a

reconocer la culpabilidad, ni recibir ningún tipo de presión. 9. Derecho a ser sancionado cuando así se amerite, en forma justa y con

intencionalidad formativa. 10. Hacer uso de la Mediación Escolar, cuando la situación lo amerite. 11. Utilización de vocabulario adecuado para dar solución a los casos de convivencia

escolar, ejercicio de los derechos humanos, sexuales y reproductivos. 12. Aplicar el principio de la favorabilidad en cada uno de los procesos. 13. Dar a conocer previamente, a los estudiantes del Colegio Nariño estas pautas y

acuerdos, con el fin de garantizar su cumplimiento. PAUTAS Y ACUERDOS PARA LOS ADULTOS RESPONSABLES

1. Derecho a ser informados oportunamente de las situaciones de convivencia escolar, ejercicio de los derechos humanos, sexuales y reproductivos.






2. Apoyar las acciones preventivas, correctivas, sancionatorias y de reparación, estipuladas en los procesos de convivencia escolar, ejercicio de los derechos humanos, sexuales y reproductivos, estipuladas por el Colegio.

3. Respeto por la opinión y la palabra del otro. 4. Que se garantice a su hijo(a) un debido proceso, imparcial y justo.

5. Respeto por la dignidad e intimidad de los miembros de la comunidad educativa. 6. Derecho a ser escuchado y atendido en el Colegio cuando se presente un caso que afecte la convivencia escolar, ejercicio de los derechos humanos, sexuales y reproductivos.

7. Cumplir la normatividad educativa, la constitución política, el Manual de 8. Convivencia del Colegio y demás reglamentación que rige para la solución de

dificultades. 9. Garantizar la honra y buen nombre de todo el personal de la comunidad educativa

u otros que se encuentren en el entorno escolar. 10. Participación de los padres de familia en los procesos con los estudiantes, cuando

se requiera. 11. Utilización de vocabulario adecuado para dar solución a los casos de convivencia

escolar, ejercicio de los derechos humanos, sexuales y reproductivos. 12. Dar a conocer previamente, a los padres de familia del Colegio de la UPB., estas

pautas y acuerdos, con el fin de garantizar su cumplimiento. PAUTAS Y ACUERDOS PARA DOCENTES, PERSONAL ADMINISTRATIVO Y OTROS FUNCIONARIOS DE LA INSTITUCIÓN.

1. Respeto por la opinión y la palabra del otro. 2. Garantizar un debido proceso, imparcial y justo. 3. Respeto por la dignidad e intimidad de los miembros de la comunidad educativa. 4. Derecho a ser escuchado, a presentar pruebas y a testificar, así como presentar

testigos, cuando sea necesario. 5. Cumplir la normatividad educativa, la Constitución Política, el Manual de

Convivencia del Colegio y demás reglamentación que rige para la solución de dificultades.

6. Garantizar la honra y buen nombre de los estudiantes que se vean involucrados en los casos que afectan la convivencia escolar, el ejercicio de los derechos humanos, sexuales y reproductivos.

7. Deber de sancionar cuando así se amerite, en forma justa, con intencionalidad formativa.

8. Posibilitar la participación de los padres de familia en los procesos con los estudiantes, cuando el proceso lo requiera.

9. Hacer uso de la Mediación Escolar, cuando la situación lo amerite. 10. Utilización de vocabulario adecuado para dar solución a los casos de convivencia

escolar, ejercicio de los derechos humanos, sexuales y reproductivos. 11. Aplicar el principio de la favorabilidad en cada uno de los procesos. 12. Dar a conocer previamente, a los profesores y personal administrativo del

Colegio Nariño las pautas y acuerdos, con el fin de garantizar su cumplimiento.






Clasificación de las situaciones comunes que afectan la convivencia institucional

Las situaciones que afectan la convivencia escolar y el ejercicio de los derechos humanos, sexuales y reproductivos, se clasifican en tres tipos: 1. Situaciones Tipo l. Corresponden a este tipo los conflictos manejados inadecuadamente y aquellas situaciones esporádicas que inciden negativamente en el clima escolar, y que en ningún caso generan daños al cuerpo o a la salud. 2. Situaciones Tipo II. Corresponden a este tipo las situaciones de agresión escolar,

acoso escolar (bullying) y Ciberacoso (Ciberbullying), que no revistan las características de la comisión de un delito y que cumplan con cualquiera de las siguientes características:

a. Que se presenten de manera repetida o sistemática. b. Que causen daños al cuerpo o a la salud sin generar incapacidad alguna para

cualquiera de los involucrados.

3. Situaciones Tipo III. Corresponden a esta tipo las situaciones de agresión escolar que sean constitutivas de presuntos delitos contra la libertad, integridad y formación sexual, referidos en el Título IV del Libro 11 de la Ley 599 de 2000, o cuando constituyen cualquier otro delito establecido en la ley penal colombiana vigente

Protocolos de atención integral para la convivencia escolar

1. Reunir inmediatamente a las partes involucradas en el conflicto y mediar de manera pedagógica para que éstas expongan sus puntos de vista y busquen la reparación de los daños causados, el restablecimiento de los derechos y la reconciliación dentro de un clima de relaciones constructivas en el establecimiento educativo.

2. Fijar la forma de solución de manera imparcial, equitativa y justa, encaminada a buscar la reparación de los daños causados, el restablecimiento de los derechos y la reconciliación dentro de un clima de relaciones constructivas en el grupo involucrado o en el establecimiento educativo. De esta actuación se dejará constancia.

3. Realizar seguimiento del caso y de los compromisos, a fin de verificar si la solución fue efectiva o si se requiere acudir a otras instancias.

4. En casos de daño al cuerpo o a la salud, garantizar la atención inmediata en salud física y mental de los involucrados, mediante la remisión a las entidades competentes, actuación de la cual se dejará constancia.

5. Cuando se requieran medidas de restablecimiento de derechos, remitir la situación a las autoridades administrativas, en el marco de la Ley 1098 de 2006, actuación de la cual se dejará constancia.

6. Adoptar las medidas para proteger a los involucrados en la situación de posibles acciones en su contra, actuación de la cual se dejará constancia.

7. Informar de manera inmediata a los padres, madres o acudientes de todos los estudiantes involucrados, actuación de la cual se dejará constancia.

8. Generar espacios en los que las partes involucradas y los padres, madres o acudientes de los (las) estudiantes, puedan exponer y precisar lo acontecido






preservando, en cualquier caso, el derecho a la intimidad, confidencialidad y demás derechos.

9. Determinar las acciones restaurativas que busquen la reparación de los daños causados, el restablecimiento de los derechos y la reconciliación dentro de un clima de relaciones constructivas en el establecimiento educativo, así como las consecuencias aplicables a quienes han promovido, contribuido o participado en la

situación reportada. 10. El Comité Escolar de Convivencia dejará constancia en acta de todo lo ocurrido y

de las decisiones adoptadas, la cual será suscrita por todos los integrantes e intervinientes.

11. El presidente del Comité Escolar de Convivencia de manera inmediata y por el medio más expedito, pondrá la situación en conocimiento de la Policía Nacional, actuación de la cual se dejará constancia.

12. No obstante, lo dispuesto en el numeral anterior, se citará a los integrantes del Comité escolar de Convivencia en los términos fijados en el manual de convivencia. De la citación se dejará constancia.

13. El presidente del Comité Escolar de Convivencia informará a los participantes en el comité, de los hechos que dieron lugar a la convocatoria, guardando reserva de aquella información que pueda atentar contra el derecho a la intimidad y confidencialidad de las partes involucradas, así como del reporte realizado ante la autoridad competente.

14. Pese a que una situación se haya puesto en conocimiento de las autoridades competentes, el Comité Escolar de Convivencia adoptará, de manera inmediata, las medidas propias del establecimiento educativo, tendientes a proteger dentro del ámbito de sus competencias a la víctima, a quien se le atribuye la agresión y a las personas que hayan informado o hagan parte de la situación presentada, actuación de la cual se dejará constancia.

15. El presidente del Comité Escolar de Convivencia reportará la información del caso al aplicativo, que para el efecto se haya implementado en el Sistema de Información Unificado de Convivencia Escolar.

16. Los casos sometidos a este protocolo serán objeto de seguimiento por parte del Comité Escolar de Convivencia, de la autoridad que asuma el conocimiento y del Comité Municipal, Distrital o departamental de convivencia escolar que ejerza jurisdicción sobre el establecimiento educativo en el cual se presentó el hecho.

17. Cuando el caso lo amerite el Comité Escolar de Convivencia adoptara como accione o medida la remisión de la situación al Instituto Colombiano de Bienestar Familiar, para el restablecimiento de derechos, o al Sistema de Seguridad Social para la atención en salud integral.

Estrategias pedagógicas que permitan y garanticen la divulgación y socialización de los contenidos del manual de convivencia a la comunidad educativa

1. Aprovechar los espacios de orientación de grupo para sensibilizar a la población

estudiantil, sobre la importancia de los valores fundamentales para la convivencia y la solución de conflictos, derechos humanos, sexuales y reproductivos.

2. Capacitar a los (as) estudiantes, a los padres de familia y docentes frente a los comportamientos y conductas que puedan tipificarse como acoso escolar, sus implicaciones legales y cómo prevenirlas.






3. Crear conciencia en la comunidad educativa sobre el espacio de la mediación escolar, como un recurso para la reparación y reconciliación.

4. Reflexionar con los estudiantes acerca del juego como medio de socialización desde su sentido pedagógico, lúdico y ético.

5. Programar jornadas de trabajo para padres e hijos con la orientación de profesionales en familia y psicología, abordando las dificultades observadas a nivel de la convivencia, derechos humanos, sexuales y reproductivos

6. Difundir y socializar el Manual de Convivencia como un programa de formación, transversal a todos los procesos institucionales.

7. Desarrollar procesos de convivencia escolar, derechos humanos, sexuales y reproductivos a través de las áreas.

8. Vincular a las entidades públicas encargadas de promoción y prevención, para desarrollar procesos de formación e intervención en las diferentes situaciones de convivencia escolar.

9. Publicar el manual de convivencia en la página Web de la institución.

12. FALTAS Y CORRECTIVOS

1. EL CONTROL COACTIVO: Emana del derecho del Estado y sus aparatos y se cumple por medio de la fuerza o amenaza. Por ello, existe la constitución con leyes y códigos que prohíbe los delitos y establecen sanciones.

2. CONTROL PERSUASIVO: Es el más funcional y formativo en la educación y por lo

tanto es el que se debe aplicar en el Colegio, teniendo en cuenta que es más importante lo que se logre a través de la gestión, el dialogo y el reconocimiento, que es lo se obtiene por medio de la coacción o la fuerza.

3. LA SANCIÓN: Se debe considerar un acto de tipo correctivo, de tal manera que

haga reflexionar al estudiante en sus procederes que van en contra de las estructuración de su personalidad.

4. FALTAS: Se considera como falta todo acto contrario a las normas establecidas

para la buena marcha de la institución y que impida el logro de los objetivos propuestos en este Manual de Convivencia. Toda falta y su respectiva sanción se consignará en la hoja del observador de cada estudiante.

5. El Consejo Directivo servirá de instancia para resolver los conflictos que se

presenten entre docentes y administrativos con los alumnos del establecimiento y después de haber agotado los procedimientos previstos en el Manual de Convivencia.

6. El Consejo Académico recibirá y decidirá los reclamos que los alumnos presenten

sobre evaluación educativa.

7. Cancelación del Contrato de Matrícula. Consiste en la cancelación definitiva del contrato de matrícula del estudiante que no haya cumplido con lo estipulado en el Manual de Convivencia.






FALTAS LEVES Se consideran faltas leves los comportamientos que ocasionen pequeñas alteraciones o irregularidades en el normal desarrollo de las clases o en cualquier actividad de la Institución. Las faltas leves se sancionaran de acuerdo a la siguiente secuencia: 1. Por primera vez. Amonestación verbal por parte del profesor de clase, Director del

curso o el Coordinador de Convivencia. No rebaja la nota de disciplina. No se registra en el observador del estudiante.

2. Por segunda vez. Amonestación escrita, notificación al padre de familia o acudiente. Rebaja de (0.5) puntos en la nota de convivencia

3. En caso que el estudiante no manifieste actitud de cambio en el aspecto disciplinario y reincide por tercera vez, de inmediato esta acción pasa a convertirse en falta grave y se sancionará como tal.

CONDUCTA QUE ACREDITAN FALTA LEVES

1. El estudiante que llegue tarde al Colegio después de iniciadas las labores académicas no podrá entrar a la primera hora de clase y recibirá una amonestación verbal por parte del Coordinador de Convivencia. Se permitirá la entrada cuando sea un hecho esporádico o eventual y justifique su retraso.

2. No justificar oportunamente las inasistencias. 3. La presentación personal y no portar debidamente el uniforme. 4. El estudiante que se encuentre arrojando basura, papeles o desperdicios fuera de

los recipientes destinados para tal fin, será amonestado en forma verbal y estará obligado a recoger lo que botó.

5. Habrá amonestaciones por parte del profesor de la materia, cuando el estudiante se presente al salón de clase retardado sin ninguna justificación.

6. Interrumpir en una clase sin debida autorización del Coordinador y del profesor que en ese momento se encuentre en el aula.

7. Traer al colegio joyas, objetos de valor y juguetes que distraigan la atención durante la jornada escolar sin poner en conocimiento al coordinador de convivencia.

FALTAS GRAVES

Se consideran como faltas graves:

1. Aquellas en la cual el estudiante reincide en un número de tres (3) veces por faltas

señaladas como leves. 2. Cuando la conducta del estudiante está contemplada dentro de las faltas que se

considera como tal. 3. Los juegos que interrumpan de una u otra forma las clases del grupo o de otro.






4. Todo tipo de juegos que atenten contra las buenas costumbres y que perjudique al estudiante en su formación integral.

Las faltas graves serán sancionadas por el Coordinador de Convivencia, de acuerdo con las siguientes secuencias:

a) POR PRIMERA VEZ: Suspensión de un (1) día, anotación en el observador del estudiante, notificación personal al padre de familia o acudiente y perderá convivencia en dos (2) en dicho periodo

b) POR SEUNDA VEZ: Suspensión de dos (2) días, rebaja de cuatro (4) puntos en su nota de disciplina en el periodo respectivo y citación por escrito o vía telefónica al padre de familia o acudiente.

c) POR TERCERA VEZ: Suspensión por tres (3) días, anotación en el observador del estudiante y notificación al padre de familia o acudiente. Se presentará este caso al Consejo Directivo para que analice la situación y manifieste al padre de familia o acudiente las consecuencias de esta sanción.

d) Toda suspensión tendrá sus consecuencias académicas. e) La cancelación de la matricula será impuesta por el Consejo Directivo.

FALTAS CONSIDERADAS COMO GRAVES 1. Fuga individual o colectiva del salón de clase o del Colegio. 2. El hurto, daño o sustracción de utensilios de los compañeros, profesores o del

Colegio, restituyendo el objetivo o el valor respectivo. 3. El uso indebido y la destrucción del material didáctico, pupitres, tableros, carteleras,

libros, aparatos de laboratorio, computadores, impresoras, fotocopiadora, televisión, VHS, grabadora, equipo de sonido y en general toda dotación que permanezca al Colegio y que esté al servicio de los estudiantes, será sancionado como tal, con su respectiva restitución.

4. Impedir el normal desarrollo de una clase o cualquier actividad de un compañero o docentes, mediante silbidos, risas extravagantes, lanzando objetos o asumiendo comportamientos irrespetuosos u ofensivos hacia la clase.

5. Portar a consumir dentro del Colegio o en cualquier actividad escolar alcohol, cigarrillos, drogas no recetadas por prescripción médica y que conduzca a estados alucinógenos o se presenten al Colegio en estado bajo sus efectos, ocasiona suspensión y según la gravedad se citará al Consejo Directivo.

6. Tirar tizas, esconder maletines u otros objetos, dentro del salón de clases, patio o corredores.

7. Muestras de cariño excesivas, como: besos, caricias, manoseos, etc., aún en situación de noviazgo.

8. Exhibiciones con morbosidad. 9. Usar vocabulario soez, irrespetar de cualquier forma a sus compañeros y

profesores o de ejecutar actos de indisciplina. 10. Hacer escritos obscenos o injuriosos contra los compañeros, profesores o

empleados, en las paredes en especial en los baños. 11. Portar, esgrimir armas de fuego, corto punzantes dentro de la Institución o en

actividades programadas por fuera.






12. Todo tipo de fraude que se cometa en las evaluaciones y trabajos de grupo.

FALTAS GRAVÍSIMAS

Cuando un estudiante muestre una actitud de reincidencia en tres (3) faltas graves. Toda falta de carácter gravísima será llevada al Consejo Directivo para su respectivo procedimiento para la cancelación de matrícula o la expulsión del estudiante. En todos los casos que se presente una falta gravísima, es requisito indispensable la presentación de un informe escrito por parte de la persona ofendida, en el cual se describe detalladamente la falta cometida y las circunstancias atenuantes y agravantes que las acompañan. Este informe debe ser presentado dentro de los cinco (5) días siguientes a la falta al Coordinador de Convivencia.

CONDUCTAS QUE AMERITAN FALTAS GRAVÍSIMAS

1. Lesiones personales causadas a un compañero o cualquier persona dentro de la Institución, por puñetazos, pupitres, sustancias químicas, instrumentos o armas de cualquier tipo, durante el desarrollo de actividades escolares.

2. Utilización de artículos detonantes, agua, maicena, sustancias químicas, etc., lanzados dentro del Colegio, con el propósito de provocar daños o causar anarquía.

3. Incitar al desorden, a la anarquía y al caos por cualquier medio. 4. Inducir de cualquier manera a actividades viciosas o inmorales a los compañeros

dentro de la Institución. 5. Portar o esgrimir armas detonantes o blancas a los compañeros por discordancias o

problemas personales. 6. Falsificar la firma de directivos, profesores, padres de familia o compañeros. 7. Todo fraude cometido en la calificación de las evaluaciones y en los resultados de

los boletines, lo mismo que en las notas enviadas por los padres de familia o acudientes.

8. Utilizar el nombre del Colegio sin autorización de las Directivas, para realizar paseos, fiestas y/o otras actividades.

FALTAS GRAVÍSIMAS

Cuando un estudiante muestre una actitud de reincidencia en tres (3) faltas graves. Toda falta de carácter gravísima será llevada al Consejo Directivo para su respectivo procedimiento para la cancelación de matrícula o la expulsión del estudiante. En todos los casos que se presente una falta gravísima, es requisito indispensable la presentación de un informe escrito por parte de la persona ofendida, en el cual se describe detalladamente la falta cometida y las circunstancias atenuantes y agravantes que las acompañan. Este informe debe ser presentado dentro de los cinco (5) días siguientes a la falta al Coordinador de Convivencia.






CONDUCTAS QUE AMERITAN FALTAS GRAVÍSIMAS

1. Lesiones personales causadas a un compañero o cualquier persona dentro de la Institución, por puñetazos, pupitres, sustancias químicas, instrumentos o armas de cualquier tipo, durante el desarrollo de actividades escolares.

2. Utilización de artículos detonantes, agua, maicena, sustancias químicas, etc., lanzados dentro del Colegio, con el propósito de provocar daños o causar anarquía.

3. Incitar al desorden, a la anarquía y al caos por cualquier medio. 4. Inducir de cualquier manera a actividades viciosas o inmorales a los compañeros

dentro de la Institución. 5. Portar o esgrimir armas detonantes o blancas a los compañeros por discordancias o

problemas personales. 6. Falsificar la firma de directivos, profesores, padres de familia o compañeros. 7. Todo fraude cometido en la calificación de las evaluaciones y en los resultados de

los boletines, lo mismo que en las notas enviadas por los padres de familia o acudientes.

8. Utilizar el nombre del Colegio sin autorización de las Directivas, para realizar paseos, fiestas y/o otras actividades.

FALTAS COLECTIVAS

Se considera falta colectiva aquella en la cual un grupo está involucrado total o parcial y sea imposibles identificar al responsable o responsables.

Las faltas colectivas serán manejadas por el Director de Grupo y presentadas al Coordinador de Convivencia, si amerita con la competencia de la Rectora. Una vez agotados todos los recursos con el fin de no cometer injusticias y transcurridos los plazos prudenciales, se procederá a sancionar de la siguiente forma: 1. Suspender escalonadamente de un (1) día en la siguiente forma:

2. Un (1) día para los cinco (5) primeros estudiantes de la lista y así sucesivamente

hasta completar a todo el grupo.

3. En caso de reincidencia, suspensión de todo el grupo por tres (3) días con las correspondientes consecuencias de orden académico. En caso de ser identificad@, al responsable o responsables, se aplicará la sanción estipulada en este Manual de Convivencia. El estudio de casos contemplados o no en el presente manual de Convivencia, será sometido a consideración del Consejo Directivo y sus decisiones surten efectos inmediatos.






13. PERFIL DE LOS EDUCADORES

Los constructores de esta cultura ciudadana tienen visión integral, claridad de criterios, información analítica, conocimiento de los ámbitos de participación, compromiso y responsabilidad para propiciar los procesos de aprendizaje que acrediten la capacidad ciudadana y afiancen el modelo democrático. El educador comunica sus valores sin imponerlos, los ofrece, los fundamenta y acompaña a los educandos en su proceso de valoración consciente.

DERECHOS Y COMPROMISOS DE LOS EDUCADORES

DERECHOS 1. Compartir y divulgar la filosofía Institucional. 2. Ser respetad@ por todos los estamentos de la comunidad educativa. 3. Ser informados, escuchados y consultados oportunamente por las directivas sobre las novedades, decisiones y situaciones que tengan que ver con su labor, teniendo en cuenta aportes, hechos por el docente. 4. Recibir capacitación y actualización profesional que conlleve al mejoramiento de la calidad educativa. 5. Gozar de estímulos de carácter profesional y económico que lleven al mejoramiento de la calidad de vida. 6. Disponer de recursos escolares y didácticos necesarios para desarrollar eficientemente su labor. 7. Gozar de igualdad de oportunidades. 8. Recibir buen trato de parte de las directivas y estudiantes 9. Gozar de intimidad personal e integridad. 10. Ser autónom@ en su materia y labor docente, expresar sus ideas sin necesidad de imponerlas. 11. Ser valorad@ por su trabajo, conocimientos y esfuerzos. 12. Elegir y ser elegido en los distintos organismos del Gobierno Institucional.

COMPROMISOS 1. Participar activamente en los actos programados por el Colegio. 2. Demostrar calidad de docente en el trabajo y responder al perfil del educador del Colegio Nariño. 3. Aportar e impulsar las diferentes iniciativas de los estudiantes. 4. Llevar a la práctica el Proyecto Educativo Institucional. 5. Mejorar permanentemente el proceso educativo mediante el aporte de ideas y sugerencias a través del Consejo Directivo, el Consejo Académico y las áreas. 6. Fortalecer la investigación en su campo pedagógico y en el saber específico. 7. Preocuparse por el buen rendimiento de los estudiantes y de no demostrar favoritismos. 8. Orientar a los estudiantes en las normas de la Institución y el Manual de Convivencia. 9. Valorar el proceso completo de aprendizaje. 10. Ser leal a la Institución y brindar juicios críticos, positivos, que ayuden al mejoramiento de la misma.






11. Orientar al aprendizaje bajo la concepción pedagógica, actualizada, acorde con los intereses y necesidades de la Institución y generación actual. 12. Ser agente que permita la unión, colaboración y ayuda para la comunidad educativa, estudiantes y padres de familia. 13. Colaborar en las diferentes actividades en forma dinámica. 14. Comprometerse activamente con las actividades de capacitación estableciendo las metas de logro a corto, mediano y largo plazo. 15. Tener una actitud de cambio y actuar con criterios propios para que sus debilidades se conviertan en fortalezas. 16. Propiciar unas relaciones interpersonales basadas en el respeto al otro, cualquiera que éste sea. 17. Aprovechar responsablemente los recursos materiales para que se conviertan en recursos didácticos en el desarrollo de la creatividad. 18. Orientar el aprendizaje y ayudar a la formación de su autonomía. 19. Evaluar a los estudiantes de acuerdo con las nuevas disposiciones ministeriales (Decreto 1860 Artículo 48) atendiendo a la formación integral de los educandos. 20. Cumplir a cabalidad las funciones asignadas a su cargo en el Manual de funciones y reglamento operativo; políticas internas y el contrato laboral.






14. PERFIL DE LOS PADRES DE FAMILIA

Los padres de Familia son los primeros educadores de su hijo, por lo tanto, son base fundamental en la formación de sus hijos y de la responsabilidad que tienen con ellos como está estipulado en la Constitución Nacional, el Código del Menor, en la Ley General de Educación y en el Decreto Reglamentario 1860 de 1.994.

DERECHOS

1. Conocer la Institución, la filosofía, los objetivos, los métodos, las normas de trabajo.

2. Informarse sobre el proceso de formación que siguen sus hij@s en el Colegio. 3. Exigir la calidad del servicio educativo que le está ofreciendo el Colegio. 4. Elegir y ser elegido para participar en el Consejo Directivo (Artículo 72, Ley 115) o

comités para velar por la adecuada participación del servicio educativo. 5. Participar en el ajuste del Manual de Convivencia, aportando sugerencias para un

buen Manual. 6. Exigir formación moral y ética para los estudiantes del Colegio. 7. Que se garantice para sus hij@s una planilla de profesores idóneos, competentes y

el M.E.N fondados ante el M.E.N. 8. Recibir información sobre la educación de sus hij@s, en lo que respecta al aspecto

académico y disciplinario. 9. Ser atendido en sus justos reclamos con respeto por los directivos, profesores en

lo tocante a procesos educativos del Colegio. 10. Formular con el debido respeto, reclamos y peticiones que estime convenientes en

beneficios del éxito de la labor enseñanza – aprendizaje. 11. Recibir trato cortes y amable por parte de los directivos, profesores y empleados de

la Institución. 12. Recibir el Manual de Convivencia. 13. Cuando el estudiante sea retirado del Colegio por motivos disciplinarios, el padre

tendrá el derecho de estar presente con su hij@ y participar con voz en la reunión del Consejo Directivo, quien tomará la decisión respectiva.

COMPROMISOS

1. Presentarse el día de la matrícula para refrendar con su firma el Contrato de Servicio Educativo, establecido entre las partes y la matrícula.

2. Presentarse cumplidamente a las reuniones de Padres de Familia a las que el Colegio cite, sean con fines de información académica, disciplinaria, social o de integración.

3. Proporcionar a sus hij@ los medios e implementos necesarios para facilitar el cumplimiento y desarrollo de sus labores académicas (textos, cuadernos y material solicitados por el Colegio).

4. Vigilar cuidadosamente la presentación personal de su hij@, haciendo hincapié en el uso correcto de los uniformes, diario y de educación Física.

5. Responder por los daños causados por su hij@ en la Institución. 6. Colabora más que criticar y demostrar lealtad con la Institución. 7. Conocer, acatar y discutir con su hij@ el Manual de Convivencia.






8. Respetar los horarios establecidos en el Colegio, tanto en lo relativo a las clases, como atención por parte de los profesores, Coordinadores, Directora y Secretarias.

9. Elegir y ser elegido en la Asociación de Padres de Familia, Consejo Directivo y Consejo de Padres.

10. Asistir cumplidamente a las reuniones del Comité el cual fue elegido y aportar sugerencias y proyectos para una buena marcha del Colegio.

11. Velar por la asistencia de su hij@ al Colegio y en caso de inasistencia informar a la Institución, de lo contrario estaría contraviniendo el Código del Menor.

12. Vigilar el cumplimiento de tareas, lecciones y exámenes de sus hij@s teniendo presente el cronograma y horario de clases.

13. Cuidar que su hij@ no traiga al Colegio revistas o libros que no correspondan al material de trabajo (revistas, juguetes, etc.), joyas o implementos físicos que en caso de pérdida ocasione contrariedades y pérdida de tiempo a profesores como a padres de familia, lo mismo que radios transistores, celulares, bíper, etc.

14. Cuidar que su hij@ no traiga al Colegio armas corto punzantes, armas de fuego, que atenten contra sus compañeros, profesores y empleados de la Institución

15. Colaborar en las actividades y eventos que el colegio programe para beneficio de los estudiantes y el Colegio.

16. Los hij@s cuyos padres o acudientes no asistan a las citaciones que haga la Rectora, Coordinadores, Director de Grupo, por problemas disciplinarios o académicos no serán admitidos el día siguiente, a menos que justifique con anticipación su inasistencia. “El Colegio no está en capacidad de educar alumn@s huérfanos con padres vivos”.

17. Brindar trato cortes y amable a Directivos, Coordinadores, profesores y empleados de la Institución.

18. Informar al Director de grupo los cambios de conducta que observe a su hij@. 19. Inculcar a los hij@s el respeto, la consideración y la gratitud que el profesor

merece. 20. Brindar a los hij@s los estímulos necesarios y materiales necesarios para facilitar

el proceso enseñanza – aprendizaje y la formación personal. 21. Abstenerse de utilizar el nombre del Colegio y sus Instalaciones sin autorización de

las Directivas con fines particulares, comerciales, religiosos o políticos que perjudiquen su buen nombre, dando lugar al inicio de un proceso penal, la cual conllevaría con una sentencia favorable a declarar al padre de familia o acudiente persona no grata dentro de la Institución.

22. Acatar las disposiciones determinadas por el Consejo Directivo, Directivos de la Institución, Asociación de Padres de Familia.






15. DERECHOS Y COMPROMISOS DE LOS ADMINISTRADORES

DERECHOS

1. Participar en el proceso formativo de los estudiantes con actividades éticas. 2. Tener autonomía en el manejo de los recursos financieros, patrimoniales y

laborales, teniendo en cuenta las prioridades que determine la comunidad educativa.

3. Recibir por parte de los empleados la sugerencia para que la administración pueda llevar a cabo con éxito sus labores.

4. Recibir por parte de las directivas el apoyo y respaldo necesario para cumplir a cabalidad sus funciones.

5. Contar con el debido y necesario recurso humano y tecnológico para poder llevar a cabo las labores administrativas.

DEBERES

1. Apoyar los proyectos pedagógicos, formativos y laborales que mejoren la calidad de vida de la comunidad educativa.

2. Impulsar y mantener los objetivos del rendimiento y rentabilidad. 3. Conservar en buenas condiciones el patrimonio de la Institución. 4. Velar por obtener los mejores rendimientos financieros de los recursos que genere

la Institución. 5. Hacer cumplir todos los estatutos, reglamentos y acuerdos diseñados por el órgano

superior de la Institución.






16. GOBIERNO ESCOLAR

(Basado en la Ley 115 de febrero 8 de 1.994), Ley General de la Educación.

Las Instituciones educativas privadas establecerán en su reglamento, un Gobierno Escolar para la participación de la comunidad educativa a que hace referencia al Artículo 68 de la Constitución Política (artículo 142 L.G. 115) Consejo directivo Consejo académico Personero de los estudiantes Consejo y asociación de padres de familia Consejo estudiantil

CONSEJO DIRECTIVO Conformado por:

• Rectora • Dos representantes de los padres • Dos Docentes • Un Estudiante • Un Ex-alumno • Un representante del sector publico

FUNCIONES DEL CONSEJO DIRECTIVO

1. Tomar decisiones que afecten el funcionamiento de la Institución y que no sean competencia de otra autoridad.

2. Asesorar al rector en la toma de decisiones de carácter administrativo y técnico pedagógico para el buen funcionamiento del Colegio.

3. Servir de instancia para resolver conflictos que se presenten entre docentes y administrativos con los estudiantes del plantel educativo, después de haber agotado el conducto regular y los procedimientos en el Manual de Convivencia.

4. Adoptar el Reglamento o Manual de Convivencia de la Institución que presente la Rectora de conformidad con las normas vigentes.

5. Fijar criterios para la asignación de cupos disponibles. 6. Asumir la defensa y garantía de los derechos de toda la comunidad educativa,

cuando alguno de sus miembros se sienta lesionado. 7. Aprobar el plan anual de actualización del personal de la Institución presentada por

la rectora. 8. Participar en la planeación y evaluación del Proyecto Educativo Institucional (PEI),

del currículo y del plan de estudio y someterlos a la consideración de la Secretaria de Educación respectiva o del organismo que haga sus veces para que verifique el cumplimiento de los requisitos.






9. Estimular y controlar el buen funcionamiento de la Institución educativa y participar en el proceso de autoevaluación del Colegio para la caracterización del servicio educativo.

10. Establecer estímulos y sanciones para el buen desempeño académico y social del estudiante.

11. Participar en el proceso de evaluación Institucional y de los miembros de la comunidad educativa.

12. Recomendar criterios de participación de la Institución en actividades comunitarias, sociales, culturales, deportivas y recreativas.

13. Promover las relaciones de tipo académico, deportivo y cultural con otras instituciones educativas.

14. Estimular y controlar el buen funcionamiento del Colegio. 15. Reglamentar los procesos electorales a que haya lugar, y 16. Darse su propio Reglamento

CONSEJO ACADÉMICO

El Consejo Académico, convocado y presidido por la Rectora, será integrado por los directivos docentes, el departamento de Psicología y los docentes de la Institución. Los representantes del Consejo Académico deben poseer las siguientes cualidades:

� Estar vinculados como profesores de tiempo completo por tres años, por lo menos en la Institución.

� Ser reconocidos por su formación académica, sus actitudes y sus valores. � Distinguido por su seriedad y objetividad para manejar situaciones. � Auténtico y congruente con el proyecto educativo del Colegio. � Gran sentido de responsabilidad.

FUNCIONES DEL CONSEJO ACADEMICO

1. Servir de órgano consultor de la Rectora y del Consejo Directivo en la revisión de propuestas del Proyecto Educativo Institucional.

2. Estudiar el currículo y propiciar su continuo mejoramiento, introduciendo las modificaciones y ajustes necesarios.

3. Organizar el plan de estudios, orientar su ejecución y plantear los ajustes pertinentes.

4. Integrar los Consejos para la evaluación y para la promoción. 5. Asignar funciones y supervisar el proceso general de evaluación. 6. Liderar la orientación pedagógica del establecimiento y participar en la evaluación

anual e institucional. 7. Recibir reclamos sobre la evaluación educativa por parte de los estudiantes y

decidir sobre ellos. 8. Las demás funciones afines o complementarias con las anteriores que le atribuya

el Proyecto Educativo Institucional.






PERSONERO DE LOS ESTUDIANTES

En el establecimiento educativo el (la) personer@ de los estudiantes será uno de ell@s que curse el último grado de la Institución, encargad@ de promover el ejercicio de los deberes y derechos de los estudiantes consagrados en la Constitución Política, las Leyes, el Reglamento y/o Manual de Convivencia.

FUNCIONES DEL PERSONERO

1. Promover el cumplimiento de los derechos y deberes de los estudiantes, para lo cual podrá utilizar los medios de comunicación internos del establecimiento, pedir la colaboración del Colegio de estudiantes, organizar foros y otras formas de deliberación.

2. Recibir y evaluar las inquietudes y reclamos que presenten los educandos sobre las lesiones a sus derechos y las que formule cualquier persona de la comunidad sobre el incumplimiento de las obligaciones de los estudiantes.

3. Presentar ante la Rector o el Director Administrativo, según sus competencias, las solicitudes de oficio o a petición de parte que considere necesarias para proteger los derechos de los estudiantes y facilitar el cumplimiento de sus deberes.

4. Cuando lo considere necesario, apelar ante el Consejo Directivo o el organismo que haga sus veces, las decisiones de la Rectora respecto a las peticiones presentadas por su intermedio.

5. La (el) personer@ de los estudiantes será elegid@ dentro de los treinta (30) días calendario siguiente al de la iniciación de clases de un periodo lectivo anual. Para tal efecto la rectora convocará a todos los estudiantes matriculados con el fin de elegirl@ por el sistema de mayoría simple mediante voto secreto.

6. El ejercicio del cargo de personer@ de los estudiantes es incompatible con el de representante de los estudiantes ante el Consejo Directivo.

EL PERFIL DEL PERSONERO

� Demostrar con sus actividades la vivencia de valores como: responsabilidad, honestidad, justicia, respeto, tolerancia y altruismo.

� Conocer el Manual de Convivencia, asumir los deberes y respetar y hacer respetar los derechos.

� Manejar y respetar el conducto regular en la solución de problemas. � Poseer capacidad de liderazgo. � Tener sentido de pertenencia, compromiso y aprecio por el Colegio. � Capacidad de proyección a la comunidad. � Pertenecer a la Institución por más de tres años y demostrar respeto por las

normas. � Cumplir con las funciones establecidas en el Manual de Convivencia.

NOTA: L@s candidatos a personer@ debe presentar a la comunidad educativa un programa previamente elaborados y podrá disponer de tiempo para visitar los grupos, publicar afiches y carteleras alusivas a su programa.






ELECCION DEL PERSONERO

� El área de Ciencias Sociales estará encargada de la organización de la Jornada Electora, para la cual por medio de Rectoría convoca a todos los estudiantes a elección del Personer@ y nombramiento del Consejo Electoral responsable de las elecciones.

� Los comicios deben realizarse con el apoyo permanente de profesores, Directores de grupo y rector.

� Cada grado debe contar con una mesa de votación y la lista de sufragantes inscritos correspondientes a ese lugar.

� En cada mesa de votación deberá permanecer el jurado integrado por los directores del grupo de cada grado y por estudiantes de primera de la lista de clase.

� Cada jurado de votación debe diligenciar el Acta de escrutinio al iniciar la jornada y firmar para entregar el resultado al Consejo Electoral.

� Todos los estudiantes del Colegio Nariño están habilitados para votar. � Los resultados de la sumatoria total de votos deben presentarse a la comunidad

mediante inscripción y lista. � Las reclamaciones al proceso electoral serán presentadas en forma respetuosa al

Consejo Electoral. � Toda violación al anterior procesamiento será sancionada por el Consejo Electoral

aplicando lo establecido en el Manual de Convivencia y acudiendo a la instancia correspondiente.

CONSEJO DE ESTUDIANTES

(Según Artículo 29 de la Ley General de Educación) El consejo de Estudiantes es el órgano colegiado que asegura y garantiza el continuo ejercicio de la participación por parte de los educandos. Estará integrado por un vocero de los grados ofrecidos por el establecimiento. El Consejo Directivo deberá convocar en una fecha dentro de los cuatro primeras semanas del Calendario académico, sendas asambleas integradas por los estudiantes que cursen cada grado, con el fin que se elijan de su seno mediante votación secreta un vocero estudiantil para el año lectivo en curso. Los estudiantes de los tres primeros grados del ciclo de primaria serán convocados a una asamblea conjunta para elegir un vocero único entre los estudiantes que cursan el tercer grado. Corresponde al Consejo de Estudiantes:

a. Darse su propia organización interna. b. Elegir el representante de los estudiantes ante el Consejo Directivo del

establecimiento y asesorarlo en el cumplimiento de su representación. c. Invitar a sus deliberación a aquellos estudiantes que presenten iniciativas

sobre el desarrollo de la vida estudiantil; y, d. Las demás actividades afines o complementarias con las anteriores que se

le atribuya el Manual de Convivencia.

Elecciones de los miembros del Consejo de Estudiantes






� El consejo de Estudiantes constituye la máxima representación de la Asamblea General de Estudiantes y debe velar por la participación de los estudiantes en la forma de los diferentes Comités académicos, ecológico, cultural, deportes y recreación y bienestar social, etc.

Integrantes – procedimiento de la elección � El Consejo Estudiantil estará conformado por un representante de cada grado, 1°,

2° y 3° estarán representados por un estudiante del grado 3°. � Cada curso elige su representante por votación secreta entre los estudiantes

postulados por sus compañeros o por el Director de Grupo. El estudiante elegid@ contará con la orientación adecuada sobre responsabilidades frente al grupo que lo eligió.

Las elecciones se realizarán en cada salón de clase � Los estudiantes representantes de cada curso en reunión especial, con presencia

de directivo y representantes de profesores por el área de Sociales, Democracia y Ética y Valores eligen por votación secreta los representantes del Consejo Estudiantil, un estudiante por grado y la (el) grado 11° representante al Consejo Directivo.

� Los estudiantes en clase de Democracia deben conocer sobre la importancia de participar en forma libre y responsable en la Constitución y buen funcionamiento del Gobierno Escolar Institucional.

CONSEJO DE PADRES DE FAMILIA EL Consejo de Padres de Familia, como órgano del Colegio Nariño, es un medio para asegurar la continuación participativa de los padres y acudientes en el proceso pedagógico y bienestar del establecimiento. Podrá estar integrado por los voceros de los padres de familia de los estudiantes que cursen cada uno de los diferentes grados que ofrecen la Institución.

ELECCIÓN

En la reunión inicial del año escolar, los padres de familia de cada curso escogen por votación su pareja de representantes, entre los que se postulen voluntariamente.

FUNCIONES

1. Asistir puntualmente a las reuniones acordadas por el Consejo de Padres. 2. Participar y colaborar en la realización de las actividades comunitarias, culturales,

deportivas y recreativas que se programen en los diferentes niveles. 3. Participar y colaborar con la Institución en el diseño de los planes de mejoramiento

en diferentes aspectos: currículo, proyecto pedagógico, etc. 4. Promover la integración entre los padres de familia y éstos con el Colegio.






17. REFERENTES LEGALES

Han sido fuentes legales para la elaboración de este Manual de Convivencia:

1. La Constitución Política de Colombia de 1991. 2. Declaración de los Derechos del Niño: Ley 12 de Enero 22 de 1991 3. Código del menor: Ley 56 de Noviembre 28 de 1988 4. Decretos reglamentarios del Código del menor: Decreto 2737 de Noviembre 27 de

1989, Decreto 1310 de Junio 20 de 1990 5. Ley General de Educación: Ley 115 de 1994. 6. Decreto 1860 de Agosto 10 de 1994, reglamentario de la ley 115 7. Ley 734 de 2002. 8. Carta Universal de los Derecho Humanos de 1948 9. Carta internacional de los derechos de la niñez y la juventud. 10. Decreto 1290 del 16 Abril de 2009.. 11. Doctrina y Jurisprudencia de la Corte Constitucional 12. Ley 1098 del 8 de noviembre 2006 código de infancia y adolescencia. 13. Ley 1620 de marzo 15 de 2013, Por la cual se crea el sistema nacional de

convivencia escolar y formación para el ejercicio de los derechos humanos, la educación para la sexualidad y la prevención y mitigación de la violencia escolar

14. Decreto 1965 de septiembre 11 de 2013, el cual reglamenta la ley 1620 o el Sistema Nacional de Convivencia Escolar y Formación para el Ejercicio de los Derechos Humanos, la Educación para la Sexualidad y la Prevención y Mitigación de la Violencia Escolar.

NOTA: El Manual de Convivencia, fue analizado y ajustado por parte de la comunidad educativa del Colegio Nariño.






REVISADO CONSEJO ESTUDIANTIL:

Por ser documento digital no es requisito la Firma

APROBADO CONSEJO DIRECTIVO

Por ser documento digital no es requisito la Firma

MA-GAC001 Manual de convivencia V - Colegio...

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