M8 La Revista I-5. Sept de 2014

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Quinto número de "M8 La Revista". Publicación de la Escuela de Educación Media Nº 8 "Julio Cortázar" de Florencio Varela, Buenos Aires, Argentina.

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  • AO I, N 5

    Florencio Varela,

    Buenos Aires, Argentina Septiembre de 2014

    100 AOS DE CORTZAR

  • 2 La Revista de la E.E.M. N 8 Ao 1 N 5 . Septiembre de 2014

    DIRECCIN: Prof. Andrea V. Luna

    NOTAS: Horacio Kanashiro Carla Navarro Omar Vera Fanny Griselda Andrea V. Luna Juan Dufour

    FOTOGRAFAS: Roco Brun. Juan Dufour

    APORTES: Juan Dufour Pamela Torrano Amadeo La Manta Sofa Cspedes

    M8 La Revista es una publicacin

    de la Escuela de Educacin Media

    N 8 Julio Cortzar de

    Florencio Varela, Buenos Aires,

    Argentina. http://eem8JulioCortazar

    .blogspot.com

    SUMARIO

    NOTA EDITORIAL. Horacio Kanashiro.

    3

    ECOLOGA BREVE La contaminacin atmosfrica y acstica. Por Carla L. Navarro. DA DEL ESTUDIANTE Brevsimo. Por Sofa Cspedes.

    4

    DESAFO MATEMTICO Rarezas del nmero 4. Por Omar Vera.

    5

    ORTOGRAFA Y OTROS TIPS. Ayuda mnemotcnica y humor.

    6

    EXPERIENCIA DE VIDA. Carta al profesor Horacio Kanashiro. Por Miguel Calvi.

    7

    DESAFO LITERARIO II. Poesa y microrrelato. Por Andrea V. Luna.

    8

    POEMA. Solo quiero ser libre Por Fanny Griselda

    9

    TEXTUALES. Seleccin de textos de Julio Cortzar. Por Andrea V. Luna

    10

    M8 EN IMGENES. 12

    RESEA. Una novela que te puede cambiar la visin de la vida. Por Agustn Tizn.

    13

    HUMOR GRFICO. Visto en la Web. Especial estudiantes.

    15

    CUENTOS Y COSAS. Por Amadeo La Manta

    16

    VIDEOS RECOMENDADOS. Entendiendo ms Youtube.

    16

    SURFEANDO (la Web). JULIO CORTZAR, LA BIOGRAFA, de Mario Goloboff

    17

    El desafo de aprender a estudiar (enlaces). Por Andrea V. Luna. 19

    CONTRATAPA. Cortzar: Innovacin y versatilidad. .Por Juan Dufour

    20

    SPOT https://www.youtube.com/watch?v=vZnaYhr-GpA

  • 3 La Revista de la E.E.M. N 8 Ao 1 N 5 . Septiembre de 2014

    Media 8: Julio Cortzar

    En el pasado mes de agosto hemos celebrado el

    centenario del nacimiento de Julio Cortzar, aquel

    escritor que nos prestara el nombre para nuestra

    Escuela. Y, en este ao cortazariano, no podemos dejar

    de homenajearlo y conocerlo

    un poco ms. Es por eso que

    durante estos das estamos

    movilizados con diferentes

    actividades vinculadas con su

    obra literaria, como miembro

    conspicuo de la Casa de las

    Amricas y con supensamiento

    poltico enfocado en la

    liberacin latinoamericana,

    junto a tantos otros luchadores

    como Ortega y Cardenal. La

    tarea que est siendo

    motorizada por los Jefes de

    Departamento y, especialmente

    por el Departamento de

    Comunicaciones a cargo de la

    Profesora Gabriela Bossi quien,

    inspirada en l, est llevando a

    cabo la organizacin de las

    actividades que

    centralizaremos en octubre prximo.

    Estoy absolutamente seguro de que hay un

    profesor de esta casa que estar participando de estas

    jornadas cortazarianas, pero desde otro lugar. Desde la

    inercia del acompaamiento, ya que el profesor Daniel

    Venerus no estar presente para estas celebraciones.

    Personalmente, recuerdo al profesor Venerus trabajando

    en educacin en los tiempos en que los docentes nos

    capacitbamos con los Mdulos de la Reforma Educativa

    del ao 1995, compartiendo los conceptos de Vigotsky y

    Freire. Por otro lado, rescato su presencia como actor y

    director de teatro, poniendo en juego toda su capacidad

    para trabajar con sus alumnos y poner en escena obras

    como Las mil y una noches en el gimnasio de la

    Escuela. Su histrionismo y su capacidad interpretativa

    formaban parte de su vida. Sus relatos eran una

    interpretacin actoral de la

    vida en el aula, en la sala de

    profesores, en los pasillos,

    en el bufete

    Adems, este mes

    de septiembre nos

    encuentra con todos los

    festejos de quienes

    formamos parte de esta

    comunidad educativa:

    29 de agosto: Da del

    Auxiliar.

    04 de septiembre:

    Da de la Secretaria.

    11 de Septiembre: Da del Maestro.

    13 de septiembre: Da del Bibliotecario.

    17 de septiembre: Da del Profesor.

    19 de septiembre: Da del Preceptor.

    21 de septiembre: Da del Estudiante.

    A todos ellos, Felicidades!

    Horacio Kanashiro Director

    NOTA EDITORIAL

  • 4 La Revista de la E.E.M. N 8 Ao 1 N 5 . Septiembre de 2014

    ECOLOGA BREVE

    La contaminacin atmosfrica y acstica.

    Por Carla L. Navarro

    Se entiende por contaminacin atmosfrica

    la presencia en el aire de sustancias o formas de

    energa que impliquen riesgo o dao o molestia

    grave para las personas y bienes de cualquier

    naturaleza. Los principales mecanismos de

    contaminacin atmosfrica son los procesos

    industriales que implican combustin, tanto en

    industrias como en automviles y calefacciones

    residenciales que generan dixido de nitrgeno y

    azufre, entre otros contaminantes.

    La contaminacin del aire y del ruido

    constituye un problema en el centro de Rosario, San

    Nicols y las proximidades de conglomerados

    industriales, donde es ms probable que una gran

    cantidad de gente se vea afectada en su salud.

    En este sentido, el ruido es otro de los

    problemas que ms afecta, sobre todo, las grandes

    ciudades. Los sonidos ms

    perjudiciales son producidos por los transportes y

    tambin por las industrias: los motores de autos,

    colectivos y camiones, los aviones que aterrizan y

    despegan en los aeropuertos, los subtes y los

    trenes.

    Por esto mismo, los edificios situados en

    zonas muy ruidosas suelen construirse con

    materiales aislantes de ruidos externos.

    La enseanza hacia los estudiantes no se debe detener ni estancar por problemas de afuera ni por intereses polticos.

    Sofa Cspedes

  • 5 La Revista de la E.E.M. N 8 Ao 1 N 5 . Septiembre de 2014

    Dijo alguien que todos los nmeros se pueden escribir operando con cuatro cuatros (y todos los signos).

    Ac van los primeros:

    0 = 44-44

    1 = 44/44

    2 = (4/4)+(4/4)

    3 = (4/4)+(4/4)

    4 = 4-4+4+4

    5 = 4+4+(4/4)

    6 = _______________

    7 = _______________

    8 = _______________

    9 = _______________

    10 = ______________

    20 = _______________

    30 = _______________

    40 = _______________

    50 = _______________

    a) Cmo sera para los prximos cinco

    nmeros?

    b) Y para los mltiplos de 10?

    Un comentario para este problema es el siguiente:

    Un ejemplo de lo que es un problema matemtico, se tiene el objetivo y las reglas; uno debe usar todo lo que sabe,

    como herramientas, para llegar a ese objetivo. Eso, genera y desarrolla la inteligencia y la capacidad para enfrentar problemas de la vida cotidiana.

    Vctor Vera

    Dejanos tu respuesta en Biblioteca! Durante el mes de Octubre, se sortear el libro El

    hombre que calculaba de Malba Tahan entre quienes resuelvan la mayora de las operaciones propuestas.

  • 6 La Revista de la E.E.M. N 8 Ao 1 N 5 . Septiembre de 2014

    ORTOGRAFA Y OTROS TIPS

    Ms en: www.facebook.com/ortografiayotrostips

    Para consultas idiomticas: www.rae.es

  • 7 La Revista de la E.E.M. N 8 Ao 1 N 5 . Septiembre de 2014

    EXPERIENCIA DE VIDA

    Carta al profesor Horacio Kanashiro. Por: Miguel Calvi

    Hola profe, cmo est? Espero que muy

    bien!

    Perdn por la tardanza, no es que me haya

    olvidado. Qu puedo contarle? Con mis 35 aos

    creo haber recorrido mucho y espero seguir

    hacindolo.

    Ya que me da esta oportunidad de poder

    compartir y contar, voy aprovecharla con todo

    placer.

    Nac en Quilmes pero me cri en Varela

    desde que tuve horas de vida; tengo cuatro

    hermanos, mi madre

    es docente y mi

    padre comerciante.

    Hice la primaria en

    la escuela N 11

    frente al club Varela

    Juniors.

    Creo que

    despus de la

    primaria viene lo

    mejor, la secundaria.

    Empec en la Media

    N 8 Julio

    Cortzar: esos

    fueron los mejores

    aos de mi juventud.

    Conoc muchas

    personas que marcaron mi vida y, ya que tengo esta

    oportunidad, personas como usted, profe, que

    marcan a personas con su humildad, los valores que

    trasmite y se lo agradezco. Tambin recordar a

    profes como Carlos Scaramuzza, profe de

    Matemtica, Ricardo Sanchez, profe de Gimnasia:

    los recuerdo siempre.

    Termin el secundario a las patadas, siempre

    aprob con los justo. No fui un gran alumno.

    Ac viene la verdad de la milanesa, no tener

    idea de qu hacer, si trabajar o estudiar, trabajar y

    estudiar: la situacin no me dejaba solo estudiar. As

    que busqu trabajo. Mi primer trabajo fue de

    limpieza en un supermercado de La Plata y no dur

    mucho: a los dos meses entre a trabajar en el

    mismo lugar pero en una pizzera, donde aprend el

    oficio de pizzero. Creo que en ese momento supe lo

    que quera hacer: dedicarme a la gastronoma. Me

    fui a trabajar con unas de mis hermanas a la que

    tambin le gusta la cocina. Sin darme cuenta ya

    estaba en este mundo maravilloso, haba empezado

    a estudiar gastronoma. Para poder pagarme la

    escuela trabajaba en tres lugares s, en tres

    lugares. No haba otra manera