WEB 2.0

Modulo 2_Sesión 5_Tema 1

Equipo Pedagógico Proyecto tit@

Esta presentación es un aporte del Maestro Octavio Pabón (q.e.p.d)

de la conferencia dictada porEl Maestro Graham Attwell

Univalle

Web2.0 Y las maneras cambiantes en

que estamos usando los computadores para aprender -

las implicaciones para la Pedagogía y el Currículo

En el presente estamos pasando por una profunda y prolongada revolución industrial basada en las

tecnologías digitales

La reforma y la reorganización de los sistemas sociales y de las

instituciones ha tendido a quedarse atrás en períodos de

rápido cambio tecnológico

Innovaciones profundas en la tecnología tienden a reflejarse en los viejos paradigmas

Por ejemplo: el “Aula de Clase Virtual” o el “Ambiente de Aprendizaje Virtual”

EL DESAFÍO…

No es el desarrollo de la tecnología per se lo que plantea un desafío para

los sistemas educativos y las instituciones

educativas

… si no las formas cambiantes en las que la gente está utilizando las tecnologías para comunicarse y para aprender y

el efecto social de acompañamiento de dicho uso

My Space and Bebo

Web logs

Flickr, Second Life

Formar parte, participar en redes sociales y comunidades on-line

La reacción de los sistemas y las instituciones educativas al ascenso de las redes sociales ha sido en el mejor de los casos de desconcierto y en el peor de abierta hostilidad

La negativa a participar en estas cuestiones arriesga a la escuela que se torna cada vez más

irrelevante para la vida cotidiana de muchos jóvenes

Y particularmente irrelevante a las maneras en las cuales ellos se comunican y comparten conocimientos

En la WEB 2.0 debemos tener en cuenta es que su fundamento radica en el trabajo con una comunidad de usuarios, logrando identificar

diferentes redes sociales, blogs, wikis y algunos servicios multimediales conectados;

uniéndolos al servicio de la misma comunidad, intercambiando información, recursos, y la

producción colaborativa de contenidos.

La WEB 2.0, además nos incita a recrear o

“inventar de nuevo el vínculo social alrededor del

aprendizaje bidireccional, de la sinergia de las

competencias, de la imaginación y de la

inteligencia colectiva” (Levy, 2004)

Web 2.0 permite a los jóvenes ser co-creadores activos

de conocimiento

Tenemos que revisar el modelo de educación industrial, incluyendo la organización de las instituciones y de la

pedagogía y el currículo

No son sólo los jóvenes quienes utilizan el software social para el

aprendizaje

El software social es ampliamente usado en el lugar de trabajo para el

aprendizaje informal

La mayoría del aprendizaje informal que realiza un aprendiz se basa en un problema o es motivado por el interés

Por lo tanto podemos concluir que la WEB 2.0 está….

Superando las barreras de edad y planteado el interés de aprendizaje desde los situado…

Google es la aplicación e-learning más usada en el mundo

La mayoría del aprendizaje no es reconocido

Las personas aprenden a través de una legitima participación periférica

Hemos hecho caso omiso del potencial inmenso de “objetos” disponibles libremente para todas las clases de

aprendizaje.

Los cambios en la forma en que nosotros aprendemos y el desarrollo de nuevas competencias es un desafío a nuestra

tradicional organización de asuntos de enseñanza

y aunque la mayoría de los países han adoptado la retórica del aprendizaje para

toda la vida, existe una débil señal de que los sistemas educativos hayan

cambiado suficientemente para facilitar tal movimiento.

¿Las respuestas?

¿Cómo podemos apoyar el desarrollo de competencias para toda la vida?

Los Ambientes Personales de Aprendizaje (PLEs) tienen el

potencial para afrontar este reto

Los PLEs no son otra sustanciación de la tecnología

educativa, sino un nuevo enfoque para el aprendizaje

Una respuesta a los enfoques pedagógicos que requieren que los

sistemas de e-learning del alumno estén bajo el control de los propios alumnos.

y reconocer las necesidades de los aprendices a lo largo

de la vida de un sistema que proporcione una interfaz

estándar para los sistemas de e-learning de las diferentes

instituciones, y que permita que un portafolio de

información sea mantenido entre las instituciones

El aprendizaje se ve ahora como multi-episódico, con

individuos que pasan períodos ocasionales de educación formal y de

entrenamiento a través de su vida laboral

Usando cualesquiera de las herramientas y diseños que los aprendices escojan

También reconoce el rol del individuo en la organización de su propio aprendizaje

Nuevas formas de aprendizaje se basan en

intentar cosas y acciones, más que en conocimiento

abstracto…

Veamos las siguientes herramientas que pueden

facilitarnos ésta nueva forma de aprender….

Blogs. Es la herramienta

más útil para presentar

publicaciones en Internet,

puede presentar de

manera individual,

producto de un trabajo

colaborativo, de una

organización o grupo de

investigación, entre otras.

Wikis. Esta herramienta la

puedes utilizar para

presentar glosarios,

presentar colaborativamente

la documentación de un

proyecto, también para

presentar manuales,

enlaces, entre otros.

Gestores CMS (Content Management System = Sistema de Gestión de Contenidos) Son herramientas que permiten crear sitios Web y descargan de manera gratuita.

Plataforma E-learning. Reconocemos este recurso como Sistema de Gestión del Aprendizaje –SGA- (Learning Management System) y lo aplicamos para la construcción de Aulas Virtuales de Aprendizaje (AVA).

Imágenes: Contamos con Herramientas como Flickr y Picasa, que nos facilitan en línea, subir imágenes o videos para posteriormente las podamos utilizar para otros recursos, como Facebook, Twitter, etc., creándonos un repositorio, que puede periódicamente ser actualizado

Todo esto nos da a entender que debemos iniciar una comprensión

amplia de la alfabetización digital y de su integración dentro del currículo

Reconocer formas y contextos diferentes de aprendizaje para lograr…

¡Inclusión Digital!

Por lo tanto concluimos con este tema… “Dar forma de manera conjunta a las tecnologías trayendo juntos las

técnicas y los profesores, las empresas y las instituciones”

Elija un recurso Web existente que sea de tu

interés y necesario, según tu área de trabajo.

Evalúa dicho recurso de acuerdo a la TABLA

EVALUACIÓN DE RECURSOS WEB, que te será

entregada por tu Maestro Formador

GraciasMaestro Graham Attwell