E-learning en la Formación y Orientación Profesional para

el Empleo

Cambiemos el aula: aprendizaje colaborativo

Mireia Gil - Febrero 2015Módulo I. Herramientas colaborativas

¿Por qué transformar un curso presencial en un curso e-learning?

Web 2.0: acciones que definen la WEB 2.0 son buscar, crear, compartir, e interactuar on-line

E-learning (Electronic Learning) proceso de enseñanza que se lleva a cabo o se desarrolla en internet, mediante la utilización de medios electrónicos.

La Web 2.0 donde “la plataforma es la red”, abre nuevas vías a los formadores, tanto por lo que se refiere a recursos para supuestos específicos, por ejemplo la construcción colaborativa de conocimientos o la introducción de clips audiovisuales en nuestras páginas, como por el nuevo modo de enfocar la construcción de entornos de aprendizaje potenciados por la tecnología.

Mireia Gil - Febrero 2015Módulo I. Herramientas colaborativas

Por qué learning para formar/orientar…

• Disposición de los alumnos un amplio volumen de información.

• Facilita la actualización de la información y de los contenidos.

• Flexibiliza la información.

• Facilita la autonomía del estudiante.

• Acceso just-in-time. La formación se lleva a cabo en el momento en que se necesita.

• Acceso just-for-me. permite un tipo de enseñanza o aprendizaje mucho más individualizado y personalizado en función de tus características tanto pedagógicas como tecnológicas.

Mireia Gil - Febrero 2015Módulo I. Herramientas colaborativas

• Ofrece diferentes herramientas de comunicación sincrónica y asincrónica para los estudiantes y para los profesores.

• Favorece:

- una formación multimedia.

- una formación grupal y colaborativa.

- la interactividad en diferentes ámbitos: con la información, con el profesor y entre los alumnos.

- uso de los materiales, los objetos de aprendizaje, en diferentes cursos.

• Permite que en los servidores pueda quedar registrada la actividad realizada por los estudiantes.

• Ahorra costos y desplazamiento.

Mireia Gil - Febrero 2015Módulo I. Herramientas colaborativas

Algunas herramientas colaborativas que utilizaremos en el Aula Virtual

.BLOG: permite trabajar con la información para diferentes finalidades didácticas. Posibilita efectuar al profesor/alumnos anotaciones sistemáticas a lo largo de un tiempo.

WIKI: sitio web colaborativo que puede ser editado por varios usuarios. Los usuarios de una wiki pueden así crear, editar, borrar o modificar el contenido de una página web, de una forma interactiva, fácil y rápida.

METODOLOGIA

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Marcadores sociales: permiten almacenar de forma organizada, por categorías y etiquetas o tags, enlaces web y recuperarlos posteriormente. (https://delicious.com/)

Youtube: subir, mover y compartir videos. (https://www.youtube.com)

Flickr: almacenar, ordenar, buscar y compartir fotografías en línea. (https://www.flickr.com/)

Slidesahre: compartir en publico o privado presentaciones de diapositivas. (http://es.slideshare.net/)

Podcast: archivo de audio gratuito que se puede descargar y escuchar.

METODOLOGIA

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• Vimeo: permite compartir y almacenar videos digitales para que los usuarios comenten en la página de cada uno de ellos (https://vimeo.com/)

• Dropbox: servicio gratuito de almacén de archivos (https://www.dropbox.com)

• Rss: información actualizada sobre tus páginas web favoritas, sin necesidad de que tengas que visitarlas una a una.

• Redes sociales estructura social integrada por personas, organizaciones o entidades que se encuentran conectadas entre sí por una o varios tipos de relaciones como ser: relaciones de amistad, parentesco, económica, formación…

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El e-learning permite ofrecer información y formación a todas aquellas personas que lo necesiten, en línea, en el momento y lugar más conveniente. Al eliminar barreras de tiempo, distancia, económicas y sociales, las personas pueden tomar las “propias riendas” de su vida educativa.

Las nuevas capacidades de aprendizaje requieren nuevos métodos de enseñanza que se consiguen gracias a la tecnología. Las nuevas fórmulas de enseñanza, la necesidad de reciclaje laboral y las nuevas capacidades de aprendizaje están potenciando la “ciberenseñanza”.

CONCLUSION

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