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t PROGRAMA DE ESTUDIOS UNIVERSIDAD AUTONOMA METROPOLITANA UNIDAD XOCHIMILCO DIVISION CIENCIAS SOCIALES Y HUMANIDADES 1 / 15 NOMBRE DEL PLAN ESPECIALIZACION EN DESARROLLO RURAL CLAVE 324603 UNIDAD DE ENSEÑANZA-APRENDIZAJE ATIVAS DE DESARROLLO CRED. 40 TIPO OPT. SUBORDINACION Y ALTERN RURAL TRIM H.TEOR.14.0 SERIACION . III H.PRAC. 12.0 324601 OBJETIVO(S): OBJETO DE TRANSFORMACIÓN El desarrollo rural y los procesos de subordinación, las relaciones local-global y las transformaciones económicas, políticas, sociales y culturales. OBJETIVO GENERAL Comprender la relevancia de los procesos de explotación y subordinación en la sociedad rural latinoamericana, desde una perspectiva histórica, de la época desde la conquista española a la actualidad, así como la respuesta y las alternativas de desarrollo de los campesinos ante estos procesos. PRIMERA UNIDAD Vías de desarrollo y subordinación de la agricultura latinoamericana al capital transnacional. OBJETIVO 1 Analizar el proceso histórico de subordinación de la agricultura en América Latina y el papel del sector agropecuario en la transformación de las estructuras económicas: de la conquista "biológica" de América; las economías ^rq No= AUTONOMA METROPOLITANA CO ANERTA Al TIE MPO APROBADO POR EL COLEGIO ACADEMICO EN SU SESION NUM. EL SECRETARIO DEL COLEGIO

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PROGRAMA DE ESTUDIOS

UNIVERSIDAD AUTONOMA METROPOLITANA

UNIDAD XOCHIMILCO DIVISION CIENCIAS SOCIALES Y HUMANIDADES 1 / 15

NOMBRE DEL PLAN ESPECIALIZACION EN DESARROLLO RURAL

CLAVE 324603 UNIDAD DE ENSEÑANZA-APRENDIZAJE

ATIVAS DE DESARROLLO

CRED. 40 TIPO OPT.

SUBORDINACION Y ALTERN

RURAL

TRIMH.TEOR.14.0

SERIACION

.

III

H.PRAC. 12.0 324601

OBJETIVO(S):

OBJETO DE TRANSFORMACIÓN

El desarrollo rural y los procesos de subordinación, las relacioneslocal-global y las transformaciones económicas, políticas, sociales y

culturales.

OBJETIVO GENERAL

Comprender la relevancia de los procesos de explotación y subordinación en lasociedad rural latinoamericana, desde una perspectiva histórica, de la épocadesde la conquista española a la actualidad, así como la respuesta y lasalternativas de desarrollo de los campesinos ante estos procesos.

PRIMERA UNIDAD

Vías de desarrollo y subordinación de la agricultura latinoamericana al

capital transnacional.

OBJETIVO 1

Analizar el proceso histórico de subordinación de la agricultura en AméricaLatina y el papel del sector agropecuario en la transformación de lasestructuras económicas: de la conquista "biológica" de América; las economías

^rq No= AUTONOMA METROPOLITANA

CO ANERTA Al TIE MPO

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EN SU SESION NUM.EL SECRETARIO DEL COLEGIO

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agroexportadoras y las reformas agrarias, hasta llegar al modelo sustitutivode importaciones, el desarrollismo, los procesos de globalización yexclusión.

OBJETIVO 2

Analizar las modalidades y efectos socieconómicos de la penetración delcapital transnacional y sus agentes en el sector agropecuario. El papel delBanco Mundial, del Banco Interamericano de Desarrollo y las transnacionalesagroalimentarias en la ganaderización y el cambio en el patrón de cultivos.La llamada "revolución verde", la dependencia tecnológica y la profundizaciónde una estructura bimodal de la agricultura latinoamericana.

OBJETIVO 3

Caracterizar la crisis agroalimentaria y la hegemonía de los Estados Unidossobre el sistema alimentario mundial.

OBJETIVO 4

Analizar el proceso de globalización y sus aplicaciones para las sociedadeslatinoamericanas actuales, la agricultura y la producción de alimentos, parael campesinado y la vida rural en general.

OBJETIVO 5

Exponer el trabajo de investigación por parte de cada alumno y definir lastécnicas y herramientas metodológicas que se vayan a utilizar.

SEGUNDA UNIDAD

Globalización, neoliberalismo y desarrollo rural en México.

OBJETIVO 1

Analizar el planteamiento y el papel de las organizaciones supranacionales enla globalización y el paradigma neoliberal y las implicaciones que esto tieneen un mundo unipolar.

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CLAVE 324603

OBJETIVO 2

SUBORDINACION Y ALTERNATIVAS DE DESARROLLO RURAL

Comprender la penetración y refuncionalización del capital trasnacional en laisociedad rural como fundamento de la globalización económica y del paradigma,neoliberal. Estudiar su impacto económico, productivo y social, tomando comoreferencia a México, y presentar alternativas desde el sujeto ante estos;procesos económicos y de homologación cultural y social. 1

OBJETIVO 3

Identificar el deterioro ambiental como un problema global y sopesar laviabilidad de la sustentabilidad del desarrollo rural en un mundo desigual.

OBJETIVO 4

Analizar el desarrollo científico tecnológico y la apropiación delconocimiento y el acceso a la tecnología como factores que influyen en eldesarrollo rural.

OBJETIVO 5

Comprender el proceso de globalización en referencia a otras dimensiones dela vida social, particularmente la cultural y política.

TERCERA UNIDAD

Propuestas alternativas en el contexto de la globalización y de la pobrezaextrema.

OBJETIVO 1

Analizar experiencias en la búsqueda de alternativas sociales frente a losprocesos de globalización.

OBJETIVO 2

Analizar experiencias de desarrollo humano y sustentable.

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OBJETIVO 3

Los alumnos expondrán sus avances de investigación y redactarán un primerborrador de un capítulo de la idónea comunicación de resultados.

CONTENIDO SINTETICO:

PRIMERA UNIDAD

En la primera unidad se analizará la forma de inserción de la agriculturamexicana y latinoamericana en el sistema capitalista mundial, a través delproceso histórico de subordinación y el papel de las estructuras económicas:la conquista "biológica" de Amerindia, las economías agroexportadoras y lasreformas agrarias, el modelo de sustitución de importaciones y el"desarrollismo". Se abordará, desde una perspectiva latinoamericanacomparada, la génesis de esta subordinación, para comprender adecuadamente lamodernización de la agricultura mexicana en la etapa de la posguerra, asícomo la crisis agrícola, la ganaderización y sus actores sociales, ladependencia y la vulnerabilidad que representa para los países la pérdida dela soberanía alimentaria y como contraparte la hegemonía alimentaria de losEstados Unidos y el uso de los alimentos como arma política.

En el seminario de investigación los alumnos presentarán a discusión eltrabajo de investigación, planteando los problemas enfrentados con el fin debuscar soluciones en colectivo. Así mismo, se discutirán con investigadoresreconocidos sus propias experiencias de investigación. Otro elementorelevante para el apoyo de las investigaciones de los alumnos será ladiscusión sobre técnicas y herramientas de investigación para sus

investigaciones.

SEGUNDA UNIDAD

La segunda unidad trata sobre la globalización económica y el paradigmaneoliberal que consiste básicamente en reducir el Estado a sus funcionesreguladoras y a la preeminencia del mercado en las relaciones sociales.Estos son los elementos estructurales que determinan hoy en día las formas depenetración y explotación del capital en el medio rural. En este proceso demayor interrelación política, económica y cultural entre las diferentessociedades, que trasciende el concepto de internacionalización, es donde el

^rp UNIYERSIDAO AUTONOMA METROPOLITANA

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Estado y las soberanías nacionales se debilitan a la vez que las identidadesy las estrategias locales toman nuevos bríos.

Ciertamente, la globalización y el paradigma neoliberal niegan explícitamentepor primera vez el contrato social y la promesa capitalista del progreso.Esta redefinición de filosofía política, en forma paradójica, abre laposibilidad de que la sociedad civil se exprese y que actúe para generarestrategias y alternativas propias.

En el seminario de investigación los contenidos a desarrollar son el carácterdel propio proceso de investigación y las técnicas y herramientas que sonpertinentes en el momento en que se encuentra la investigación de los

alumnos.

TERCERA UNIDAD

La tercera unidad centra el análisis en las propuestas alternativas, desdelos sujetos sociales que actúan frente a la globalización, ya que ésta haconducido al debilitamiento de las funciones del Estado y la soberanía

nacional.

En esta unidad se reflexiona sobre las condiciones y posibilidades para laconstrucción de alternativas frente a diferentes formas de exclusiónresultantes del proceso de globalización. A partir de experiencias a nivellocal y regional en México y en otros países se identifican distintos tiposde respuestas y estrategias sociales de desarrollo.

En esta última unidad del tercer módulo los alumnos presentarán en uncoloquio, el avance de su trabajo de investigación.

MODALIDADES DE CONDUCCION DEL PROCESO ENSEÑANZA -APRENDIZAJE:

El trabajo de discusión de los contenidos y objetivos temáticos se llevará acabo en grupos operativos de seis a ocho alumnos. Esta actividad estaráseguida de un cruce de grupos en donde los relatores de cada objetivointercambiarán las reflexiones de sus grupos operativos con objeto de obteneruna reflexión conjunta, misma que se presentará al colectivo de alumnos en

sesión plenaria.

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La reflexión sobre el trabajo de investigación se llevará a cabo en losseminarios de investigación y en la asesoría individual con los directores deinvestigación. Durante el trimestre los alumnos presentarán su avance deinvestigación

MODALIDADES DE EVALUACION:

Los elementos de la evaluación serán los siguientes:

Teoría: 60 %

Investigación: 40 %

TOTAL: 100 %

Para poder acreditar la uea será necesario obtener por lo menos el 60% decada uno de estos elementos de la evaluación.

BIBLIOGRAFIA NECESARIA O RECOMENDABLE:

PRIMERA UNIDAD

BIBLIOGRAFÍA TEMÁTICA

Almeyra, Guillermo. 1998. "Privatización del sector agropecuario en América

Latina" en Luciano Concheiro y maría Tarrío (coords.) La privatización en el

mundo rural. Las historias de un desencuentro. UAM-Xochimilco, México. Pp.

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'Arriarán, Samuel. 1997. Filosofía de la posmodernidad. Crítica a la

(modernidad desde América Latina. FFyL/DGAPA, UNAM, México.

Bartra, Armando . 1996a. "El mal café" en La Jornada del Campo, año 4, núm.

47, julio, México.

Bartra, Armando. 1996b. El México Bárbaro. Plantaciones y Monterías delsureste durante el porfiriato. El Atajo, México.

UNIVERSIDAD AUTONOMA METROPOLITANA

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APROBADO POR EL COLEGIO ACADEMICO

EN SU SESION NUM. 3EL SECRETARIO DEL COLEGIO

1

NOMBRE DEL PLAN ESPECIALIZACION EN DESARROLLO RURAL

CLAVE 324603

11

SUBORDINACION Y ALTERNATIVAS DE DESARROLLO RURAL

Borón, Atilio. 1998. "Globalization: a Latin American perspective" en

Estudos, Sociedade e agricultura núm. 11, octubre. Universidade Federal Rural

do Rio de Janeiro, Brasil. Pp. 164-180.

Carrillo Trueba, César. 1991. "La conquista biológica de América" en

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agropecuario y alternativas comunitarias de seguridad alimentaria y nutrición

en México. Plaza y Valdés/UAM-Xochimilco/ INNSZ/CECIPROC, México. Pp. 39-60.

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comércio agropecuário". Seminario SFER-UNIGRAINS-CIRAD sobre globalización de

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Noam Chomsky y Heinz Dieterich, La sociedad global. Educación, mercado y

democracia. Joaquín Mortiz, México. Pp. 15-47.

Chonchol, Jacques. 1994. Sistemas agrarios en América Latina. FCE, México.

Cunill Grau, Pedro. 1995. Las transformaciones del espacio geohistórico

latinoamericano, 1930-1990. COLMEX/FCE, México.

Daly, Herman. 1994. "Adiós al Banco Mundial". Ecología Política, núm. 1,

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FAO, Roma.

^rq UN!VERSmAO AUTONOMA METROPuANA

CASA ABIBtTA AL

APROBADO POR EL COLEGIO ACADEMICO

EN SU SESION NUM. c:^3EL SECRETARIO DEL COLEGIO

i

NOMBRE DEL PLAN ESPECIALIZACION EN DESARROLLO RURAL

-~8/15

CLAVE 324603 FSUBORDINACION Y ALTERNATIVAS DE DESARROLLO RURAL

r

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Flores Olea, Víctor y Álvaro Mariña . 1999. Crítica de la globalidad, UAM,

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J¿m urUsoAO euraNoM ► K,sRuraruCASA ABIERTA ALTI

APROBADO POR EL COLEGIO CADEMICO

EN SU SESION NUM. 31 EL SECRETARIO DEL COLEGIO

11NOMBRE DEL PLAN ESPECIALIZACION EN DESARROLLO RURAL

CLAVE 324603 SUBORDINACION Y ALTERNATIVAS DE DESARROLLO RURALJ

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UNIVERSIDAD AUTONOMA METROPOLITANA

TACASA AABIERTA AL

APROBADO POR EL COLEGIO ACADEMICO

EN SU SESION NUM. ' 3EL SECRETARIO DEL COLEGIO

/

NOMBRE DEL PLAN ESPECIALIZACION EN DESARROLLO RURAL

'CLAVE 324603 SUBORDINACION Y ALTERNATIVAS DE DESARROLLO RURALJ

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IINIVERSIOAO AUTONOMA METROPOUTANA

CASA ABIERTA AL

APROBADO POR EL COLEGIO ACADEMICO

EN SU SESION NUM. ^3 /EL SECRETARIO DEL COLEGIO

NOMBRE DEL PLAN ESPECIALIZACION EN DESARROLLO RURAL

CLAVE 324603

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SEGUNDA UNIDAD

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UNIVERSIDAD AUTONOMA METROPOUTANA

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APROBADO POR EL COLEGIO ACADEMICO

EN SU SESION NUM. -- ^-3

SUBORDINACION Y ALTERNATIVAS DE DESARROLLO RURAL

EL SECRETARIO DEL COLEGIO

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NOMBRE DEL PLAN, ESPECIALIZACION EN DESARROLLO RURAL

- -

12/15

CLAVE 324603 T SUBORDINACION Y ALTERNATIVAS DE DESARROLLO RURAL

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APROBADO POR EL COLEGIO ^ MICO

EN SU SESION NUM.EL SECRETARIO DEL COLEGIO

NOMBRE DEL PLAN ESPECIALIZACION EN DESARROLLO RURAL 13/15

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APROBADO POR EL COLEGIO ACADEMICO

EN SU SESION NUM. =1_

EL SECRETARIO DEL COLEGIO

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APROBADO POR EL COLEGIO ACADEMICO

EN SU SESION NUM. 123EL SECRETARIO DEL COLEGIO

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EN SU SESION NUM. <^53EL SECRETARIO DEL COLEGIO