M apoyo nov dic 14 15 tercero

Prohibida la reproducción o transmisión total o parcial por cualquier medio. Derechos Reservados. GOB.EDO.SEECH.MTP

Derechos Reservados. GOB. EDO.SEECH. MTP Ponemos a su disposición la página http://primarias.cetechihuahua.gob.mx

MI NOMBRE ES:_____________________________________________________________ MI ESCUELA SE LLAMA: _____________________________________________________

A.E. Conoce la función y características gráficas de los folletos y los emplea como medio para informar a otros .

Elabora tu folleto, socialízalo en tu grupo y compártelo con un niño de 1º grado. Necesitas una hoja tamaño carta o recortar una hoja de tu cuaderno. Dobla la hoja por la mitad y ármalo como se indica. Observa cuidadosamente los dibujos de la hoja No.2

coloréala y recórtala. Te sugiero que pegues cuatro imágenes en cada cara.

MATERIAL DIDÁCTICO DE APOYO A LA EVALUACIÓN FORMATIVA

NOV. – DIC. 2014-2015 3° GRADO

ESPAÑOL

1

¿Para qué sirven los folletos? Anótalo. ___________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

INTERIOR LADO IZQUIERDO

INTERIOR LADO DERECHO

PORTADA

Cuidemos cada gota de

agua.

CONTRAPORTADA (ATRÁS)

Zona Norte

http://www.google.com.mx/url?url=http://www.dibujalia.com/dibujos-no-malgastar-agua-969.htm&rct=j&frm=1&q=&esrc=s&sa=U&ei=F3UkVJztOMiMoQTLrIGwCw&ved=0CDgQ9QEwEg&usg=AFQjCNGaRwF4Dsw_9Lxjw-ZE5kIWjxsgqg

















Derechos Reservados. GOB. EDO.SEECH. MTPPonemos a su disposición la página http://primarias.cetechihuahua.gob.mx

EL AGUA

A.E. Identifica e integra información relevante de diversas fuentes. A.E. Usa títulos y subtítulos para organizar y jerarquizar información.

Busca información sobre los subtítulos que aparecen en cada una de las gotas de agua y

anótala sobre los renglones.

AGUA Y VIDA __

De la parte inferior de la hoja recorta las imágenes y pega cuatro en cada cara de tu folleto.

2


NOV. – DIC. 2014-2015 3° GRADO

ESPAÑOL

Después de que formes tu folleto, escribe un texto a cada imagen para que esté completo.

__________________________________________________

__________________________________________________

__________________________________________________

__________________________________________________

__________________________________________________

__________________________________________________

__

__________________________________________________

__________________________________________________

__________________________________________________

__________________________________________________

__________________________________________________

__________________________________________________

__

__________________________________________________

__________________________________________________

__________________________________________________

__________________________________________________

__________________________________________________

__________________________________________________

EL AGUA POTABLE

USOS DEL AGUA

http://www.google.com.mx/url?url=http://www.imagui.com/a/figuras-de-ninos-banandose-en-la-ducha-czEar889B&rct=j&frm=1&q=&esrc=s&sa=U&ei=N3IkVPjlOYKpoQTewIGQDQ&ved=0CB4Q9QEwBQ&usg=AFQjCNEnBeRG-BkptE0agElpka0tMCzuBw

http://www.google.com.mx/url?url=http://coloreatudibujo.blogspot.com/search/label/Gota de agua para colorear&rct=j&frm=1&q=&esrc=s&sa=U&ei=ULwyVNmrMIeoyQTVh4LIBQ&ved=0CBQQ9QEwAA&usg=AFQjCNG7YiTWbt-NfEQI6ndlnLsLET_hhw

























































































En equipo, escojan un tema sobre el cuidado de la salud en esta temporada otoño - invierno, búsquenlo en diferentes fuentes y elaboren un diagrama con la información que encontraron.

Recuerda que los diagramas sirven para resumir y organizar información, te puede servir de ejemplo el que se muestra en la página 45 de tu libro de texto de Español.

A.E. Encuentra patrones ortográficos en palabras derivadas de una misma familia léxica.

LAS PALABRAS TAMBIÉN TIENEN FAMILIA

Completa la familia de cada palabra.

¿En qué se parece cada familia de palabras?

________________________________________________________________ ________________________________________________________________ En tu familia todos tienen algo en común, ¿qué es? ________________________________________________________________


NOV. – DIC. 2014-2015 3° GRADO

ESPAÑOL

NOMBRE DEL TEMA

__________________________________________________________________________

RECOMENDACIONES

________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

¿CÓMO SE PRESENTA?

__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

¿QUÉ ES?

_____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

_______________

_______________

_______________

_______________

_______________

_______________

______________

______________

______________

______________

______________

______________

florero

florería

florecita

flores

flor

_______________

_______________

_______________

_______________

_______________

_______________

___________

silla fruta libro

3

http://www.wikipekes.com/wp-content/uploads/2013/05/asiento_3.jpg

http://www.google.com.mx/url?url=http://www.pintarcolorear.org/libros-para-colorear/&rct=j&frm=1&q=&esrc=s&sa=U&ei=NrQyVLDJLJDKoAS8q4DgBw&ved=0CCAQ9QEwBg&usg=AFQjCNF4-ypS92PEsqzGppyUtQl2GDsnDA























































LOS POEMAS

A.E. Identifica las características generales de un poema.

¿Te acuerdas de algún poema que aprendiste en el Jardín de Niños o en la escuela?, escríbelo al reverso de esta hoja y compártelo en el grupo.

Pide prestado un billete de $100.00 y con una lupa, lee y copia el poema que aparece cerca de la cabeza de Netzahualcóyotl.

Copia el poema en este espacio.

Ya puedes regresar el billete. GRACIAS.

En el poema que leíste, ¿cuáles palabras riman entre sí?

________________ y __________________ _________________ y _______________

____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________


NOV. – DIC. 2014 - 2015 3° GRADO

ESPAÑOL

4

Investiga y anota quién fue Netzahualcóyotl.

_____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Los poemas son una bella forma de decir o escribir nuestros pensamientos y sentimientos. Tienen varias características: su escritura, forma, estrofas y versos y muchas veces la terminación de los versos tiene rima. ¡Observa!

Escribe el nombre a cada parte señalada

En un trozo de papel con un simple lapicero yo tracé una escalerita,

tachonada de luceros.

Hermosas estrellas de oro. De plata no había ninguna. Yo quería una escalera para subir a la Luna.

http://www.google.com.mx/url?sa=i&rct=j&q=&esrc=s&frm=1&source=images&cd=&cad=rja&docid=u_MoTVTGr2lpEM&tbnid=9gStGbBKDO7muM:&ved=0CAUQjRw&url=http://jacoleccion.blogspot.com/2012/01/mexico-100-pesos.html&ei=2wdPUre9OMXiiAKN3YHQAQ&bvm=bv.53537100,d.cGE&psig=AFQjCNFUOJ9fIhBWYsh1vMJ_M3yuz7KVYA&ust=1380997241338243


















Lee con atención estos poemas y contesta las preguntas.

1

¿Quién es el autor de los poemas? ____________________________________________

¿Qué número tiene el poema escrito para una princesita?

______________________________________________

¿En cuál poema comparan una embarcación con una luz?

______________________________________________

En el poema número 3 la palabra estrella rima con … ______________________________________________

Escribe los nombres de los animales que aparecen en los poemas que leíste.

________________________________________________________________________

¿En cuál poema riman el nombre de un enorme animal y una hermosa joya?

__________________________________________________________________

¿Qué significan las palabras?… Consulta tu diccionario.

Odalisca _____________________________________________________________

Malaquita ____________________________________________________________

Tisú ________________________________________________________________

Trovador _____________________________________________________________

LA CANCIÓN DE LA NOCHE

EN EL MAR

¿Qué barco viene allá?

¿Es un farol o una estrella?


Es una linterna tan bella

¡y no se sabe adónde va!

¡Es Venus, es Venus la bella!

¿Es un alma o es una estrella?


Es una linterna tan bella...


¡Es Venus, es Venus, es Ella!

Es un fanal y es una estrella

que nos indica el más allá,

y que el amor sublime sella,

y es tan misteriosa y tan bella,

que ni en la noche deja la huella


FRAGMENTO RUBEN DARIO

LA CABEZA DEL RAWI

¿Cuentos quieres, niña bella? Tengo muchos que contar: de una sirena de mar, de un ruiseñor y una estrella, de una cándida doncella que robo un encantador, de un gallardo trovador y de una odalisca mora, con sus perlas de Basora y sus chales de Lahor.


5

CUENT O PARA MARGARITA

Este era un rey que teníaun palacio de diamantes, una tienda hecha de día

y un rebaño de elefantes, un kiosco de malaquita, un gran manto de tisú, y una gentil princesita, tan bonita, Margarita, tan bonita como tú.



NOV. – DIC. 2014- 2015 3° GRADO

ESPAÑOL

CARACOL

En la playa he encontrado un caracol de oro macizo y recamado de las perlas más finas; Europa le ha tocado con sus manos divinas cuando cruzó las ondas sobre el celeste toro.

He llevado a mis labios el caracol sonoro y he suscitado el eco de las dianas marinas, le acerqué a mis oídos y las azules minas me han contado en voz baja su secreto tesoro.




A.E. Identifica información sobre su familia en diversas fuentes orales y escritas.

Pregunta en tu casa cómo se llama este documento en el que aparecen tus datos familiares y anota su nombre.

Se llama ____________________________________

Revísala y con la información que en ella aparece puedes diseñar tu árbol genealógico.

Recorta y pega las imágenes que están al final de la hoja y forma el árbol genealógico de tu familia. (Usa sólo las que necesites)


NOV. – DIC. 2014- 2015 3° GRADO

ESPAÑOL

6

http://www.google.com.mx/url?sa=i&rct=j&q=&esrc=s&frm=1&source=images&cd=&cad=rja&docid=jIvDHhttKTd8zM&tbnid=iyWJG65JgzQuQM:&ved=0CAUQjRw&url=http://arbgenealogico.blogspot.com/&ei=2DhUUqDNPOWEjALZ-IG4Bw&bvm=bv.53760139,d.cGE&psig=AFQjCNGTqDubImgY3vY_kJ8yQJcswVSXsA&ust=1381337661446551

















A.E. Respeta y valora la diversidad social y cultural de las personas. Identifica información sobre su familia en diversas fuentes orales y escritas.

Para ti, ¿qué es una familia?__________________________________________________ ____________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________

____________________________________________________________________________

____________________________________________________________________________

____________________________________________________________________________

____________________________________________________________________________

La familia es un grupo de personas unidas por lazos de parentesco. Está integrada por el padre, la madre y los hijos principalmente, otras incluyen los abuelos, suegros, tíos, primos, etc.

En este grupo se satisfacen las necesidades más elementales de las personas, como comer, dormir, alimentarse, educarse, etc. Además se brinda amor, cariño, protección y se prepara a los hijos para la vida adulta, colaborando a su integración en la sociedad.

Es allí donde se aprende a dialogar, escuchar, conocer y desarrollar sus derechos y deberes como persona. Constituye la unidad básica de la sociedad.

Escribe la historia de tu familia, investiga con tus padres y familiares. (Estas imágenes te pueden servir, coloréalas) Si te falta espacio termínalo al reverso.

7


NOV. – DIC. 2014- 2015 3° GRADO

ESPAÑOL

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___________________________________

___________________________________

___________________________________

___________________________________

http://educini.com/wp-content/uploads/2012/03/049.jpg

http://www.pekedibujos.com/Dibujos/varios/escuela/escuela2.gif

http://2.bp.blogspot.com/-Ulj8H4uTIXU/UDuwZEq6foI/AAAAAAAAXro/Q3w-qxCNoco/s1600/abuelitos+para+colorear.jpg

http://www.colorearjunior.com/dibujos-para-pintar-de-familia-reunida-en-la-mesa-para-una-comida-de-celebracion-celebracion-familiar_4861.html




















































NOV. – DIC. 2014- 2015 3° GRADO

MATEMÁTICAS MI NOMBRE ES:_____________________________________________________________ MI ESCUELA SE LLAMA: _____________________________________________________

A.E. • Resuelve problemas que implican multiplicar mediante diversos procedimientos. EJE SENTIDO NUMÉRICO Y PENSAMIENTO ALGEBRÁICONÚMEROS Y SISTEMAS DE NUMERACIÓN • Relación de la escritura de los números con cifras y su nombre.

DESCOMPONIENDO NÚMEROS

10

20

30

100

Escribe el nombre de los números de puntos que cada niña sacó.

Armida 250 puntos __________________________________________

Laura 370 puntos __________________________________________

Julieta 410 puntos __________________________________________

En equipo comparen sus resultados y anoten sus conclusiones.

____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Estas tarjetas blancas te servirán para hacer en tu cuaderno una tabla como la que aparece en la página 46 de tu libro de texto. Escribe los nombres de tus compañeros de equipo.

Cinco mil Cuatro mil Mil quinientos doscientos quince trescientos cincuenta veintitrés

Dos mil Novecientos Tres mil seiscientos treinta y dos noventa y seis cuatrocientos diez

8

50

Armida, Laura y Julieta juegan al tiro al blanco con 3 dardos.

Armida sacó 250 puntos, Laura sacó 370 y Julieta 410 puntos.

¿En qué números pudieron haber caído

sus dardos?

Armida

_______________________________________________________________________________________

Laura

_______________________________________________________________________________________

Julieta

_______________________________________________________________________________________

Zona Norte




NOV. – DIC. 2014- 2015 3° GRADO MATEMÁTICAS

EJE SENTIDO NUMÉRICO Y PENSAMIENTO ALGEBRÁICO. PROBLEMAS MULTIPLICATIVOS. Resolución de multiplicaciones cuyo producto sea hasta del orden de las centenas mediante diversos procedimientos (como suma de multiplicaciones parciales, multiplicaciones por 10,20,30,etc.)

En parejas resuelvan los siguientes problemas.

¿Cuántos dulces son en total en la caja? ____________________

Escribe el nombre del número que anotaste sobre la línea anterior.

______________________________________________________________ ______________________________________________________________

Resuelvan los siguientes problemas, fíjate en el ejemplo.

Fíjate el orden que sigue la numeración que está en el gusanito, complétala y en su

cuaderno pueden hacer otros y jugar en equipo, que empiecen con el 4,5,6,7,8,9 y 10. Gana el que termine primero.

5 X =

¿Cómo puedes saber cuántos dulces hay en la caja?

________________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________________

9

30

12

3

3 x 4 = 12


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NOV. – DIC. 2014- 2015 3° GRADO MATEMÁTICAS

EJE SENTIDO NUMÉRICO Y PENSAMIENTO ALGEBRÁICO. NÚMEROS Y SISTEMAS DE NUMERACIÓN • Relación de la escritura de los números con cifras y su nombre, a través de su descomposición aditiva.

Formen equipos de cinco integrantes. Recorten las tarjetas que se encuentran en la parte inferior de la hoja. Volteen y revuelvan las tarjetas de todos, (pongan el número hacia abajo). Cada uno tome cuatro tarjetas y formen un número. Comenten que número formaron. El que forme el número más grande gana.

Escriban el nombre y el número que cada quien formó.

m c d u Nombre Ejemplo

Adriana Dos mil setecientos veinticinco

_______________________________________________________

_______________________________________________________

_______________________________________________________

_________________________________________________________

_________________________________________________________

A DESCOMPONER LOS NÚMEROS QUE FORMARON

Ejemplo

2 7 2 5

2000 + 700 + 20 + 5 = 2745

1 2 3 4 5

6 7 8 9 10

10




NOV. – DIC. 2014-2015 3° GRADO MATEMÁTICAS

Para realizar las siguientes actividades necesitas el contador que armaste en el material de septiembre - octubre.

¿Hasta dónde sabes los números?

__________________________________________________________________________________________________________________________________

¿Sabes el nombre del número que indica el contador que se encuentra en la parte

inferior derecha de esta hoja?_________________________ Escríbelo___________________________________________________________

¿Cómo supiste cuál número es?_____________________________________

Utiliza el contador para completar los números que faltan.

Estos contadores marcan el número de personas que entran a la feria, si entran más personas, ¿cuánto marcara el contador?

1 9 5 3

Entran 16 personas más. Entran 50 más.

1 9 1 5

+ 32 + 86

4 5 7 1

+ 24 + 52 En equipo, usando el contador, formen números de 4 cifras, por turnos dictan un número y gana el que lo forme primero. Escriban los números en el cuaderno.

1 9 6 9

Recuerda que debes pasar las tiras de números por el contador.

Investiguen: ¿Qué significan estas letras que están en el contador?

u_______________________

d _______________________

c _______________________

_____________________

11

m _______________________





PROBLEMAS A RESOLVER A.E. resolución de multiplicaciones cuyo producto sea hasta el orden de las centenas. Resuelve los siguientes problemas.

En el parque de la colonia se está organizando el torneo “Juguemos a las canicas”, para empezar están regalando bolsitas con 10 canicas cada una, si ya entregaron 15 bolsitas, ¿cuántas canicas son?

Compréndelo ¿Qué información tienes? ¿Qué necesitas averiguar?

Planéalo ¿Cómo resolverías el problema?

Resuélvelo

Realiza las operaciones.

Para adornar los árboles navideños llegaron a la tienda 50 cajas con esferas, ¿cuántas esferas

llegaron en total?



Resuélvelo Realiza las operaciones

En este tren turístico caben en cada carro 40 personas, ¿Cuántas personas harán el recorrido, si avanza hasta que el cupo esté completo?



Resuélvelo Realiza las operaciones

12

CONTIENE 30 ESFERAS





USO DE LAS REGLAS

A.E .Estimación de longitudes y su verificación usando la regla.

Marca en la regla los centímetros, recórtala y después contesta lo que se pide.

CREO QUE MIDE EXACTAMENTE MIDE

Largo del cuaderno.

Tamaño del lápiz.

Las cintas de mis zapatos.

Mi dedo índice.

El ancho de mi banca.

A LEER EN GRÁFICAS

A.E. Lectura de información contenida en gráfica de barras.

Para saber cuáles son los deportes preferidos de los niños de la escuela, se necesita realizar una encuesta.

Pregunta a tus compañeros y colorea un cuadrito por cada niño que conteste a tu pregunta.

Cuenta y contesta.

El deporte preferido de los alumnos encuestados es: ______________________

Si un niño aparece en la 3ª columna, ¿cuál deporte le gusta?________________

Los deportes menos aceptados son _______________ y _________________

¿Hay algunos deportes con resultados iguales?, ¿cuáles son?____________________________ y ____________________________

¿Cuántos niños encuestaste? ____________________

A mí me gusta jugar ____________ por eso me anotaré en la ___ columna.

13

1 3 4 6 9

10

9

8

7

6

5

4

3

2

1

http://www.google.com.mx/url?url=http://juegos.cuidadoinfantil.net/juegos/rondas-infantiles/page/7&rct=j&frm=1&q=&esrc=s&sa=U&ei=IuI2VOanA9azyAT-44DQAg&ved=0CCIQ9QEwBw&usg=AFQjCNEV-lXaoyhn_ZtT-ab37ExPSkM_wQ

http://2.bp.blogspot.com/-6C1BAQxvfqw/UZGS28v-dHI/AAAAAAAAHk4/WttLrzSSgkY/s1600/NI%C3%91O+MONTANDO+BICICLETA+PARA+COLOREAR.jpg

http://www.google.com.mx/url?url=http://aprenderhacer.com/colorear-dibujos-de-voleibol&rct=j&frm=1&q=&esrc=s&sa=U&ei=FN42VJDZL4usyASziID4BQ&ved=0CC4Q9QEwDQ&usg=AFQjCNFbG6-QG2-uHNpWvkRrp1uD1EleUw

http://www.google.com.mx/url?url=http://www.colorear-dibujos.com/dibujos-de-futbol-para-imprimir-y-colorear.html&rct=j&frm=1&q=&esrc=s&sa=U&ei=0t02VOyiF8H_yQSfwIDgDQ&ved=0CBYQ9QEwAQ&usg=AFQjCNFaQcclMIwd8__CwrsAiTbgy8n8lg








































NOV. – DIC. 2014- 2015 3° GRADO CIENCIAS NATURALES


A.E. Identifica distintas formas de nutrición de plantas y animales y su relación con el medio natural.

¿Sabías que las plantas tienen órganos especiales que les permiten tomar el agua y el aire del medio donde viven y de esa forma producen su propio alimento?

Gracias a que las _________________ fabrican su alimento, nosotros tenemos ________________________ para respirar y poder vivir.

MEMORAMA DE ANIMALES

Colorea y recorta estas estampas de animales para jugar al memorama con otro

compañero. Revuélvanlas con la figura hacia abajo. Al voltearlas deberán decir CARNIVORO, HERVIBORO, OMNIVORO O INSECTIVORO, de acuerdo con el animal que destapen, si es correcto sigue jugando, si no le toca al otro compañero. Gana el que tenga más estampas.

14

Fíjate en las flechas unas indican que entra algún ingrediente y otras que sale, contesta lo que se pide: ¿Qué señala cada flecha?

______________________________

______________________________

______________________________

______________________________

_____________________________

SOY UN ORGANISMO, AUTÓTROFO, CAPAZ DE PRODUCIR MI PROPIO

ALIMENTO.

Zona Norte

E

http://www.google.com.mx/url?url=http://animales.dibujos.net/aves/gallina.html&rct=j&frm=1&q=&esrc=s&sa=U&ei=WfI6VIOfH6j_8AGSqYDADg&ved=0CBQQ9QEwAA&usg=AFQjCNGTsCqAI-dy_cw0irBl4VbTxvAgDQ

http://www.google.com.mx/url?url=http://lachachipedia.blogspot.com/2014/05/dibujos-de-caballos-para-colorear.html&rct=j&frm=1&q=&esrc=s&sa=U&ei=J-86VNPfPKnI8gHg1oCgDQ&ved=0CCAQ9QEwBg&usg=AFQjCNGs7eUb7E2UEr5H9b1MufMlXenCPQ

http://www.google.com.mx/url?url=http://www.imagui.com/a/caras-de-vacas-para-colorear-iX8axzB7G&rct=j&frm=1&q=&esrc=s&sa=U&ei=cfE6VJeiMcWI8QG58YH4BA&ved=0CBoQ9QEwAw&usg=AFQjCNHWXry68vnr9WXY7Fz0GtiTNWRZuQ

http://www.google.com.mx/url?url=http://www.colorearjunior.com/dibujos-para-colorear-de-pajaros.html&rct=j&frm=1&q=&esrc=s&sa=U&ei=M_Q6VMGHIuTD8gHyo4HQBg&ved=0CCIQ9QEwBw&usg=AFQjCNHK7EmI_4S9o7vQvkxb51pGDz-CXg

http://www.google.com.mx/url?url=http://www.imagui.com/a/imagenes-animales-acuaticos-para-colorear-c5epGX94R&rct=j&frm=1&q=&esrc=s&sa=U&ei=BvE6VOC1PKTy8AG5m4HwDA&ved=0CCQQ9QEwCA&usg=AFQjCNGlY3ltLa_gzxMqB9MRCi6ZorGLtw

http://www.google.com.mx/url?url=http://www.botanical-online.com/animales/mantis.htm&rct=j&frm=1&q=&esrc=s&sa=U&ei=M_Q6VMGHIuTD8gHyo4HQBg&ved=0CCYQ9QEwCQ&usg=AFQjCNFyqnSfc_ccYEH8ImLZOLGsMonZqw

http://www.google.com.mx/url?url=http://es.imagixs.com/pintar-online-para-ni-os/&rct=j&frm=1&q=&esrc=s&sa=U&ei=VfM6VNb1JZD-yQS-joH4Bg&ved=0CCQQ9QEwCA&usg=AFQjCNF4gC_t2RpaBq8H2Lavl7xXFjiFSg

http://www.google.com.mx/url?url=http://www.pintarcolorear.org/animales-salvajes-para-colorear/&rct=j&frm=1&q=&esrc=s&sa=U&ei=kfA6VLqIIuyl8gGEjYGIDg&ved=0CBgQ9QEwAg&usg=AFQjCNGsDx8D_pcWDTVJ8xUY3yE-FvrWkg

http://www.google.com.mx/url?url=http://colorear-imagenes.blogspot.com/2011_04_01_archive.html&rct=j&frm=1&q=&esrc=s&sa=U&ei=gvI6VNi1KIqn8gGQj4AY&ved=0CCoQ9QEwCw&usg=AFQjCNF8LJN9rkXmIUsk8QDtpjCw5CRJxg

http://www.google.com.mx/url?url=http://reflexionesdelavida.net/lindas-imagenes-de-ositos-para-colorear&rct=j&frm=1&q=&esrc=s&sa=U&ei=H_M6VL21GYP4yAT2m4KIAQ&ved=0CBoQ9QEwAw&usg=AFQjCNEmF_8Ut2SGhU2udGTXxBxuMbq4GQ

http://www.google.com.mx/url?url=http://rosafernandezsalamancainfantil.blogspot.com/2012/03/animales-de-granja-para-colorear.html&rct=j&frm=1&q=&esrc=s&sa=U&ei=UO86VP_8I8nC8gGkp4D4Cg&ved=0CDYQ9QEwEQ&usg=AFQjCNFMyya7byL0AVZSGWlq-lpG_ByXOg























































































































































































































































































NOV. – DIC. 2014-2015 3° GRADO CIENCIAS NATURALES AIRE PARA RESPIRAR

A.E. Identifica la respiración en animales, las estructuras asociadas y su relación con el medio natural en el que viven.

Las plantas igual que los animales respiran porque son seres vivos: la respiración es el intercambio de gases: la entrada de oxígeno y la eliminación de dióxido de carbono.

1 2

Vuelve a hacer ese movimiento y fíjate cuando sueltes el aire.

¿Qué sentiste?

________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

¿Cómo se llama ese momento?________________________________________________

Pega o dibuja animales que correspondan a cada tipo de respiración. Puedes consultar tu libro de texto.

15

Realiza estos dos movimientos y contesta.

Ponte la mano en el pecho y toma aire por la nariz.

¿Qué sentiste?

______________________________________________________________________________________________________________________________

¿Cómo se llama ese momento?

__________________________________________

LOS SERES VIVOS

BRANQUIAS

TRAQUEA

PIEL

PULMONES

TIP

OS

DE

RE

SP

IRA

CIÓ

N

http://www.google.com.mx/url?sa=i&source=images&cd=&cad=rja&uact=8&ved=0CAgQjRw&url=http://www.holadoctorcarrion.com/doctor-que-puedo-hacer/2-0-pediatria/2-5-aparato-respiratorio/2-5-6-bronquitis&ei=TZdFVL_bO8z3yQTI34CQAw&psig=AFQjCNFKLJcsiBSUqVuMaOzWU10D_xh8Og&ust=1413933262060261
















NOV. – DIC. 2014 - 2015 3° GRADO CIENCIAS NATURALES

¿ LAS COSAS QUE USAMOS DE QUÉ ESTAN HECHAS?

A.E. Describe como los seres vivos transformamos la naturaleza al obtener recursos para nutrirnos y protegernos.

¿Recuerdas los objetos que usamos todos los días? Estos son algunos.

Ilumínalos y en la línea escribe el nombre del material que se usa para fabricarlo.

______________ ________________ _______________ __________________

______________ ________________ _______________ __________________

______________ ________________ _______________ __________________

Escribe el nombre de otros productos que necesitan transformarse para poder ser usados.

__________________ __________________ __________________

__________________ __________________ __________________

__________________ __________________ __________________

¿Cuáles productos no necesitan transformarse para hacer uso de ellos?

____________________ ____________________ ____________________

¿Por qué?_________________________________________________________________

_______________________________________________________________________

16

http://www.google.com.mx/url?url=http://coloreardibujo.com/dibujos-de-ropa-para-colorear&rct=j&frm=1&q=&esrc=s&sa=U&ei=STg7VIucO8Xo8QG3r4DADQ&ved=0CCQQ9QEwCA&usg=AFQjCNF19OLgFxvMSCCKOdUUgWt1TRXl1A

http://www.google.com.mx/url?url=http://www.guiainfantil.com/galerias/dibujos-para-colorear/dibujos-para-colorear-de-objetos-del-bano/dibujo-para-imprimir-y-colorear-de-jabon/&rct=j&frm=1&q=&esrc=s&sa=U&ei=NDo7VNubCMjH8AHQoYHADQ&ved=0CCYQ9QEwCQ&usg=AFQjCNHT37uNmh_ItN9Y_myl9_2oY-3vbQ

http://www.google.com.mx/url?url=http://www.pintarcolorear.org/escoba-para-colorear/&rct=j&frm=1&q=&esrc=s&sa=U&ei=XTo7VPP1F-3P8QGs34HgBg&ved=0CBQQ9QEwAA&usg=AFQjCNEL7ZosJmVB7WTEla31oRzHyjbtqQ

http://www.google.com.mx/url?url=http://www.pintarcolorear.org/basurero-para-colorear/&rct=j&frm=1&q=&esrc=s&sa=U&ei=ljo7VKHLKanz8AHDqYCYBw&ved=0CBwQ9QEwBA&usg=AFQjCNGaYIzcHn1skn086r_3gdrTZxxmKg

http://www.google.com.mx/url?url=http://www.imagui.com/a/sillas-para-colorear-infantil-iLLrdqn8g&rct=j&frm=1&q=&esrc=s&sa=U&ei=DTs7VJysLYPE8gGe24GwCg&ved=0CCIQ9QEwBw&usg=AFQjCNE6L8dpcHR9sd9Reuc159VZKocaMQ

http://www.google.com.mx/url?url=http://www.imagui.com/a/imagenes-de-carritos-para-colorear-cLLreBqyk&rct=j&frm=1&q=&esrc=s&sa=U&ei=fTs7VOmyL4a8yQT1qQI&ved=0CCAQ9QEwBg&usg=AFQjCNGxX3yOfGKGgWiElpNKUxTHuY753g

http://www.google.com.mx/url?url=http://www.imagui.com/a/dibujos-de-tortillas-para-colorear-T4eaxMnaq&rct=j&frm=1&q=&esrc=s&sa=U&ei=vDs7VIG2KMuzyASJtYD4Cw&ved=0CBQQ9QEwAA&usg=AFQjCNEuQqcxosHxQortu7p1-e2puBrBEA

http://www.google.com.mx/url?url=http://www.imprimirdibujos.com/huevos.html&rct=j&frm=1&q=&esrc=s&sa=U&ei=vDs7VIG2KMuzyASJtYD4Cw&ved=0CCAQ9QEwBg&usg=AFQjCNFFuc-3v9XdCi7AEiMvBBbjfoKLww

http://www.google.com.mx/url?url=http://fichasparapintar.com/dibujos-de-lapices-para-colorear&rct=j&frm=1&q=&esrc=s&sa=U&ei=uDw7VJn0KMPJ8AGaioGQDg&ved=0CCgQ9QEwCg&usg=AFQjCNG7zqR53B3-0x-6XjQlaYrKWktumQ

http://www.google.com.mx/url?url=http://www.dibujosparacolorearinfantil.com/2013/01/cuaderno-para-colorear.html&rct=j&frm=1&q=&esrc=s&sa=U&ei=Dz07VPuvEInb8AGX0YCgDA&ved=0CBgQ9QEwAg&usg=AFQjCNERAghGUHnr8NzmyFSDuNyGDnawrw

http://www.google.com.mx/url?url=http://lasticentornoescolar.blogspot.com/&rct=j&frm=1&q=&esrc=s&sa=U&ei=Rz07VLOjDaKi8QHqmoGgAQ&ved=0CBoQ9QEwAw&usg=AFQjCNH94m4qoHVQYDtCtLvizHYha-5fwQ

http://www.google.com.mx/url?url=http://www.imagui.com/a/dibujos-de-fruteros-a-color-T85a7kLBK&rct=j&frm=1&q=&esrc=s&sa=U&ei=p7M7VJPhJ6G_8QGSiYGoAQ&ved=0CBoQ9QEwAg&usg=AFQjCNGxVsnNWTG0L8-Anl1SH8wGjXortA
































































































































































NOV. – DIC. 2014 - 2015 3° GRADO CIENCIAS NATURALES

Observa y anota que pasó en esta imagen.

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En parejas reflexionen y anoten al reverso de la hoja qué nos pasaría si hacemos uso desmedido de lo que nos proporciona la naturaleza. Coméntenlo en el grupo.

¿Cómo podemos resolver el daño que estamos haciendo al ambiente? Escríbelo,

socialízalo y escucha con atención lo que comentan tus compañeros.

Ilumina esta imagen y anota que significa para ti. ___________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

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TODOS LOS SERES VIVOS DEPENDEMOS DE LOS RECURSOS DEL PLANETA

El hombre aprovecha los recursos naturales y obtiene grandes beneficios pero cambia el ambiente, a veces lo contamina y lo destruye.




NOV. – DIC. 2014-2015 3° GRADO CIENCIAS NATURALES

NO MÁS CONTAMINACIÓN

A.E. Relación entre la contaminación del agua, el aire y el suelo por la generación y manejo inadecuado de residuos.

¿Qué sabes de la contaminación? Anótalo y comparte tu información en el grupo.

___________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________ ______________________________________________________________________________________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________

Fíjate en la imagen y colorea todo lo que está contaminando al aire.

Escribe dos acciones que puedes realizar para no contaminar el aire.

Lee y contesta. ¿A quién daña y por qué? Anótalo.

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NOV. – DIC. 2014-2015 3° GRADO CIENCIAS NATURALES

En la casa también se producen desechos. Anótalos.

¿A dónde se van todos los desechos que anotaste?

_______________________________ ____________________________________ _______________________________ ____________________________________ _______________________________ ____________________________________

Investiga, ilumina y escribe lo que significan las tres r.

R________________ R ________________ ________________ ________________ ________________ ________________ ________________ ________________ ________________ ________________ ________________ ________________ ________________ ________________

R ____________________ ____________________ ____________________ ____________________ ____________________

Formen su equipo, únanse a este doctor y escriban al reverso de esta hoja una receta

para curar a nuestro planeta.

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NOV. – DIC. 2014 - 2015 3° GRADO CHIHUAHUA, LA ENTIDAD DONDE VIVO


CHIHUAHUA Y SUS PRIMEROS HABITANTES

A.E. identifica a los primeros habitantes y culturas prehispánicas de la entidad.

Recorta, pega en cartoncillo y arma el cubo para jugar en parejas.

Representa la llegada de los primeros pobladores al continente americano.

Pónganse de acuerdo quien lanza primero su cubo y según la ilustración que aparece en la cara de arriba, deberá platicar lo que sabe de esa imagen. Si no se acuerdan, es necesario consultar el libro de texto para que el otro compañero pueda lanzar el cubo.

PEGAR

PEGAR

PEGAR

20

P E G A R

P E G A R

P E G A R

P E G A R

Zona Norte

http://upload.wikimedia.org/wikipedia/commons/7/75/Paquime0002.jpg























NOV. – DIC. 2014 - 2015 3° GRADO CHIHUAHUA, LA ENTIDAD DONDE VIVO

A.E. Reconoce características de los lugares de la entidad donde se establecieron grupos prehispánicos.

Hace mucho, mucho tiempo en la época prehispánica, en nuestra entidad existió en lo

que hoy es Casas Grandes, una cultura llamada Paquimé. ¿Qué significa esta palabra prehispánica? ___________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________

En el mapa de la página 11 de tu libro de texto aparece un mapa de nuestra entidad con los nombres de todos los municipios, servirá para hacer éste y otros trabajos.

Escribe los nombres de todos los municipios en los que actualmente viven los

tarahumaras y coloréalos del mismo color.

A.E. distingue características de la vida cotidiana de los primeros habitantes que se establecieron en la entidad.

¿Cuál es el significado de estas palabras?, escríbelo sobre las líneas. Si es necesario

consulta tu libro de texto.

LA VIDA DE LOS PRIMEROS POBLADORES

Nómadas

Cacería

DURANGO

COAHUILA

SINALOA

SONORA

ESTADOS UNIDOS DE AMÉRICA

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NOV. – DIC. 2014-2015 3° GRADO CHIHUAHUA, LA ENTIDAD DONDE VIVO

A.E. Reconoce la visión de la naturaleza y la sociedad de los pueblos prehispánicos en la sociedad.

LEYENDAS

Investiga qué es una leyenda y ayúdale a OKI a escribirlo.

LA PRINCESA BASASEACHI

Cuenta la leyenda, que hace muchos, muchos años antes de la llegada de los españoles, existía un dios raramuri llamado Candameña, quien tenía unahija muy hermosa llamada Basaseachi, muchos hombres querían casarse con la princesa, sin embargo su padre Candameña no quería separarse de su hija por lo que puso difíciles pruebas a los pretendientes. Se cuenta que sólo cuatro hombres superaron las pruebas: Tónachi señor de las cimas, Pamachi el de más allá de las barrancas, Areponápuchi el de los verdes valles y Carichí el de las filigranas de la cara al viento. Candameña al conocer que cuatro hombres habían superado los obstáculos les exigió una última prueba en la que todos murieron, lo que motivó que la princesa Basaseachi se arrojara al abismo. Para evitar que su hija muriera Candameña utilizó sus poderes mágicos y la convirtió en una eterna caída de agua, que hoy conocemos como la cascada de Basaseachi.

¿Cómo te imaginas a la princesa y el lugar donde vivía? Dibújalos.

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ESTA IMAGEN REPRESENTA LA LEYENDA DE LOS VOLCANES, NO ES DE NUESTRO ESTADO PERO CORRESPONDE A

NUESTRO PAIS. INVESTIGA SOBRE ELLA, ESCRIBELA EN TU CUADERNO Y COMPARTELA EN EL GRUPO.

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https://mx.images.search.yahoo.com/images/view;_ylt=A0SO819YzzVUKuEAwn3D8Qt.;_ylu=X3oDMTB0czVhMWdoBHNlYwNzYwRjb2xvA2dxMQR2dGlkA01YQzAwMV8x?p=leyenda+de+los+volcanes&back=https://mx.search.yahoo.com/search?ei=UTF-8&p=leyenda+de+los+volcanes&fr=yfp-t-303-s&fp=1&w=404&h=235&imgurl=www.inside-mexico.com/legends/LamujerdormidabyWarnerC.jpg&size=157KB&name=LamujerdormidabyWarnerC.jpg&rcurl=http://www.inside-mexico.com/legends/volcanesesp.htm&rurl=http://www.inside-mexico.com/legends/volcanesesp.htm&type=&no=5&tt=108&oid=324e457d57d0280a0c33e3129d566cfc&tit=Popocat%C3%A9petl+e+Iztacc+%C3%AD+huatl&sigr=11k10phnm&sigi=11ps6d286&sign=10r17a46k&sigt=103tlvovk&sigb=12p1enj6c&fr=yfp-t-303-s









NOV. – DIC. 2014-2015 3° GRADO CHIHUAHUA, LA ENTIDAD DONDE VIVO

A.E. identifica la importancia del legado cultural de los grupos y culturas prehispánicas de la entidad. Un pasado siempre vivo: ¿qué conservamos de los pueblos prehispánicos?

Las plantas medicinales se han usado desde la más remota antigüedad como tratamiento para sanar y tratar las enfermedades que a lo largo de la historia el hombre ha combatido, para que su salud no sea afectada.

Seguramente en tu casa han utilizado alguna hierba para curar algún malestar. Pregunta a mamá y anota.

NOMBRE SIRVE PARA: ____________________________ ________________________________________ ____________________________ ________________________________________ ____________________________ ________________________________________ ____________________________ ________________________________________ ____________________________ ________________________________________

Las siguientes imágenes son parte de lo que los pueblos prehispánicos nos heredaron y aún

se siguen usando.

Recórtalas, pégalas en tu cuaderno y coloréalas.

En cada una de ellas anota para qué sirven y cómo se usan.

Nopales Tomates Chiles

Metate Molcajete Aguacates

Tortillas Canasto

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Danza

http://www.google.com.mx/url?url=http://mentamaschocolate.blogspot.com/2013/11/dibujos-e-imagenes-de-aguacates.html&rct=j&frm=1&q=&esrc=s&sa=U&ei=lP02VJ7GNdLGggSduIH4AQ&ved=0CBYQ9QEwAQ&usg=AFQjCNGZ2p6kmHc6mU4TMc5mVB8mF8xPHQ

http://www.google.com.mx/url?url=http://www.pintarcolorear.org/tomate-para-colorear/&rct=j&frm=1&q=&esrc=s&sa=U&ei=evw2VO25Lcy9ggTTl4LQDA&ved=0CBgQ9QEwAg&usg=AFQjCNENcpvUcCYhnD2NBE9lrqyNfPBr3A

http://www.google.com.mx/url?url=http://wchaverri.wordpress.com/2010/04/04/imagenes-y-formas-para-colorear-y-elaborar-materiales/chiles/&rct=j&frm=1&q=&esrc=s&sa=U&ei=Bf02VLarM4vwgwSq14G4DA&ved=0CBQQ9QEwAA&usg=AFQjCNGF6C-bzybvQAhY_BqGb7elXENevA


































NOV. – DIC. 2014-2015 3° GRADO FORMACIÓN CÍVICA Y ÉTICA


A.E. Expresa emociones sin violencia y respeta las expresiones de sentimientos, ideas y necesidades de otras personas.

SENTIMIENTOS Y EMOCIONES

¿Sabías que la expresión de la cara es la que nos descubre cuando expresamos lo que sentimos o pensamos? Alegría, tristeza, enojo, miedo, sorpresa y emoción son algunos de los sentimientos que muy seguido manifestamos.

Completa la cara de estos niños dibujando las expresiones que aparecen con letras

Negritas y subrayadas en la parte superior, hazlo sin que ningún compañero vea lo que hiciste.

Recorta, pega en un cartoncillo y arma este dado de sentimientos para jugar en equipo.

(Cada uno debe tener armado su dado)

24

PEGAR

P E G A R

P E G A R

PEGAR

PEGAR

P E G A R

P E G A R

PEGAR

P E G A R

P E G A R

Zona Norte





Cada uno lanza el dado y de acuerdo con la carita que quede hacia arriba, deberá platicar en que momento ha manifestado ese sentimiento, por qué lo hizo y qué consecuencias tuvo.

¿Cuál debe ser nuestro comportamiento mientras los compañeros comentan su trabajo?

_______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

De todas las caritas que completaste, ¿cuál es el sentimiento que conviene tratar de

evitar? ____________________________________________________________

¿NECESIDADES O DESEOS?

A.E. Asume que no todas sus necesidades o deseos pueden ser satisfechos de manera inmediata y que pueden coincidir, diferir o contraponerse con los de otras personas.

Observa esta imagen, coloréala y piensa si es correcto o incorrecto lo que hace al niño. Escribe que haces tú cuando acompañas a tus papas.

________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Recuerda que no se puede tener todo en la vida, hay que saber esperar, eso es bueno, porque te permite pensar si de veras lo necesitas, porque puede haber otras cosas más urgentes.

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Abuelita, ¿me puedes comprar un juguete? No puedo

comprártelo.

Abuelita, ¿después me lo compras?





A.E. Establece metas a corto y largo plazos para obtener un mayor desarrollo en su aprendizaje.

Todos debemos pensar en el futuro y para ello es necesario establecer METAS.

Recuerda que hay metas a corto y a largo plazo, ¿cuáles son las tuyas ahora que estás en tercer grado? Anótalas.

¿REGLAS Y NORMAS?

A.E. identifica situaciones, en la escuela o en el lugar donde vive, en las que se aplican en igualdad de circunstancias reglas y normas.

¿Por qué es bueno seguir normas o reglas de comportamiento? _______________________________________________________________________ _______________________________________________________________________ _______________________________________________________________________

En la casa y en la escuela Debemos seguir normas o reglas de comportamiento, anota las que consideres necesarias en la casa y en la escuela..

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MI META ES… MI META ES…

REGLAMENTO EN LA CASA

_________________________ _________________________ _________________________ _________________________ _________________________ _________________________ _________________________

REGLAMENTO EN LA ESCUELA

_________________________ _________________________ _________________________ _________________________ _________________________ _________________________

PRIMARIA

http://www.google.com.mx/url?url=http://www.wikipekes.com/dibujos-de-casas-para-colorear-y-pintar.html&rct=j&frm=1&q=&esrc=s&sa=U&ei=3Uw7VP2hJ9O2yASX3YKwBA&ved=0CBYQ9QEwAQ&usg=AFQjCNEK_E-KU7gde_2nBlMpzRmhuTovTQ

http://pintarimagenes.org/wp-content/uploads/2014/06/DIBUJO-ESCUELA-PARA-COLOREAR.jpg



















M apoyo nov dic 14 15 tercero

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