Luis Miguel Domínguez

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CUADERNOS de NOVIEMBRE/DICIEMBRE 2010. Número 27. Año VI www.gsd.coop L L u u i i s s M M i i g g u u e e l l D D o o m m í í n n g g u u e e z z vocación por la naturaleza

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CUADERNOSdeNOVIEMBRE/DICIEMBRE 2010. Número 27. Año VI

www.gsd.coop

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2 I CUADERNOS DE GSD

CUADERNOSde

Edita: Gredos San Diego Cooperativawww.gsd.coop

Presidente: Javier Martínez Cuaresma.Director general: Carlos Pedro de la Higuera Pérez.

Directora de Marketing: María Isabel González Vicaria.Director de Redacción: Fernando López Bejarano.

Diseño: María Martínez-Barquero. Fotografía: Andrés González y Fernando López.Aplicaciones: Daniel López de la Hoz. Secretaría: Ana Jiménez Múrez.

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Gredos San Diego no se hace responsable de las opiniones expresadas por las personas entrevistadaspor CUADERNOS de GSD ni se identifica necesariamente con sus puntos de vista.

La alternativa cooperativa

EN MUCHOS NÚMEROS DE NUESTRA revista hemos venido informan-do de numerosas actividades que tienen al cooperativismo y la EconomíaSocial como denominador común. Lo hacemos porque estamos convenci-dos de que otra forma de hacer empresa es posible y la falsa modestia nonos impide ponernos como ejemplo. Por esta razón, en este número damos

amplia cobertura al importante Encuentro Cooperativismo-Universidad en laComunidad de Madrid que se ha celebrado el 2 y 3 de diciembre en la UniversidadRey Juan Carlos, organizado por esta entidad y la Federación de CooperativasMadrileñas (Fecoma) con el objetivo de aportar ideas, experiencias y reflexionar sobre“La empresa cooperativa: aquí y ahora”. En este encuentro, profesores universitariosy representantes del cooperativismo han puesto en común sus conocimientos y análi-sis para avanzar en progresar conjuntamente.

Como aportación nuestra a este interesante encuentro, queremos hacer partícipe atoda la comunidad educativa de nuestra reflexión sobre la empresa cooperativa comouna alternativa real a un sistema económico que últimamente está provocando unsobresalto mundial. Es habitual en momentos de crisis económica que la sociedadmire a las cooperativas como una forma de fomentar las proyectos emprendedores,crear puestos de trabajo y humanizar la empresa. En esta tremenda crisis, en la quehemos sido testigos de grandes excesos provocados por la falta de control y regula-ción, son muchas las miradas que se dirigen al mundo del cooperativismo. Y hay razo-nes más que suficientes para ello: los valores cooperativos de ayuda mutua, responsa-bilidad, igualdad, equidad y solidaridad, así como las estructuras internas de controldemocrático, suponen una alternativa probada al sistema económico que ha permitidolos abusos.

Pero en Gredos San Diego no pensamos en el cooperativismo únicamente comouna alternativa a la crisis. Cuando hablamos de la empresa cooperativa, estamoshablando de empresas competitivas, generadoras de empleo de calidad y con una grancapacidad para reaccionar ante los problemas sociales. Nos estamos refiriendo aempresas comprometidas con el territorio, que no se deslocalizan del lugar dondenacieron, que se crean en un ámbito en el que responden a los problemas locales apor-tando soluciones positivas. Hablamos de las empresas cooperativas como verdaderasescuelas de democracia económica, que potencian el espíritu emprendedor de las per-sonas y promueven su participación en la gestión corporativa.

Finalmente, pero muy importante, abogamos por el cooperativismo como un sec-tor plural y diverso en el que existen compañías de diferentes sectores y tamaños:Eroski, Hojiblanca, Caja Laboral, COVAP, Fagor, Cajamar, Irizar. Estas empresas sehan fortalecido en épocas de expansión económica en las que han demostrado que sonmás eficientes que otras modalidades empresariales: con un mayor compromiso desus empleados; una gran capacidad para captar el talento; altas dosis de creatividad;Decidida apuesta por la innovación y por la internacionalización. Y en épocas de cri-sis económica están ofreciendo mayor resistencia a la destrucción de empleo, debidoa la gestión democrática y a los valores cooperativos. La experiencia demuestra queuna gestión basada en la ayuda mutua y la solidaridad, no solo es éticamente loable,sino que resulta una ventaja competitiva inestimable.

Contenidos

Gredos San DiegoCooperativa haobtenido la gestiónde un Albergue-Centro en la Natu-raleza en Valdeva-cas (Segovia). Elobjetivo principalde este nuevo espacio del proyecto educativode GSD será su utilización en la etapa educa-tiva de Secundaria.

La Federación de Cooperativas Madrileñas(Fecoma) ha organizado con la UniversidadRey Juan Carlos el Encuentro Cooperativismo-Universidad en la Comunidad de Madridpara analizar y debatir “La empresa coope-rativa: aquí y ahora”.

“El porvenir es para los quesepan trabajar y sepanennoblecer el trabajo”.

José María Arizmendiarrieta

3-5 Actualidad GSD

8-9 Al habla con...

6-7 Economía y progreso

12-15 Nuestros hijos

Proverbios y cantares

LIBROS. Lecturas recomendadas. ACNURrealiza en Navidad una campaña de ayudaa través de la web www.lacaravana2010.org

10-11 Desarrollo sostenible

Gregorio Peces-Barba, en GSD El Escorial, yAlfonso Guerra, en GSD Las Suertes, hablarona nuestros alumnos sobre la importancia deconocer la Constitución Española de 1978.

16 LA CONTRAPORTADA

El prestigioso naturalistaLuis Miguel Domínguezconversa sobre la importan-cia de conocer y amar lanaturaleza para sentirnosmás personas.

Víctor de la Torre, delClub Deportivo GredosSan Diego, consigue(junto a Jorge Martín, delClub Getafe) la medallade bronce en sincronismo,en el Campeonato delMundo por Edades deTrampolín. Jueves de Gredos: Conferencia yexposición sobre la guitarra española;presentación del libro Libertad de concienciay derechos humanos. Vida y pensamiento deJosé María Díez Alegría, escrito por elprofesor de Filosofía en GSD Guadarrama,Juan Antonio Delgado de la Rosa.

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CUADERNOS DE GSD I 3

ACTUALIDAD GSD

El concejal de Menor y Familia en el Ayuntamiento de Las Rozas, diputado en la Asamblea de Madrid

y ex Defensor del Menor, habla a estudiantes del Ciclo de Educación Infantil en GSD Las Suertes

Pedro Núñez Morgades: "La mejorprevención es la educación"

Pedro González y José Luis Berenguel, en el acto de la firma en la sede de Gredos San Diego.

Acuerdo del Club DeportivoGSD con el Pozuelo MadridMapoma Club de Atletismo

En su afán por seguir mejorando las presta-ciones, el Club Deportivo Gredos San Diego hallegado a un acuerdo de colaboración con Pozue-lo Madrid Mapoma Club de Atletismo para eldesarrollo de acciones relacionadas con el diseño,organización y desarrollo de pruebas deportivas yla formación de los entrenadores. Este convenio,firmado por Pedro González Vargas, secretariogeneral de Pozuelo Club, y José Luis Berenguel,presidente del Club Deportivo GSD, “es un saltode calidad para nuestra sección de atletismo queredundará en beneficios para nuestros alumnos”.Para Pedro González, “la participación de los atle-tas de GSD en nuestro club es un complementoidóneo para la educación escolar”. El coordinadorde la sección de atletismo es Javier Verdejo, entre-nador nacional, y con una extensa trayectoriacomo educador y deportista.

PEDRO NÚÑEZ MORGADES (Madrid,1948), ofreció una instructiva conferencia alos estudiantes del Ciclo de Educación

Infantil de Formación Profesional en GSD LasSuertes. Licenciado en Derecho, es diputado de laAsamblea de Madrid y concejal de Menor yFamilia del Ayuntamiento de Las Rozas. Inició suactividad política en la UCD y después se integróen el PP, donde ha sido miembro de la JuntaDirectiva y del Comité Ejecutivo nacionales. Enmayo de 1996, fue nombrado Delegado delGobierno en la Comunidad Autónoma de Madrid,

cargo que desempeñó hasta el 20 de mayo de2000. Con esta misma fecha, es nombradoDirector General de Organización Administrativadel Ministerio de Administraciones Públicas,puesto en el que permaneció hasta el 22 de octu-bre de 2001. Nombrado Defensor del Menor en laComunidad de Madrid, en octubre de 2001, des-empeña el cargo hasta la finalización del mandatoen octubre de 2006. Es miembro del ObservatorioEstatal de la Convivencia Escolar.

Con un estilo cercano y afable, NúñezMorgades habló a los estudiantes de la satisfac-

ción que tiene que suponerles estar preparándosepara educar a los menores: “Nunca renunciéis alentusiasmo”, les dijo, “porque la vuestra debe seruna actividad vocacional en la que tenéis quefomentar la autoestima personal para intentardejar el mundo mejor de lo que lo conocéis”.

En su conferencia estuvo acompañado porAlicia González, técnico de la Concejalía deMenor y Familia en Las Rozas, que habló de losdiferentes programas que se llevan a cabo en esteAyuntamiento. “La mejor prevención es la educa-ción”, aseguró Pedro Núñez Morgades.

Alberto Vicente, director de GSD Las Suertes, Pedro Núñez Morgades, Alicia González y Marga Santamaría, profesora del Ciclo en GSD Las Suertes.

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4 I CUADERNOS DE GSD

Valdevacas: nuevoproyecto GSD de

educación ambiental

GREDOS SAN DIEGO COOPERATIVA ha obtenidola concesión, por parte de la Consejería de MedioAmbiente de la Junta de Castilla y León, para gestio-

nar un Albergue-Centro en la Naturaleza en Valdevacas deMontejo (Segovia) con el objetivo de profundizar en nuestroproyecto pedagógico, que ofrece una atención especial a laeducación ambiental. En este nuevo espacio se desarrollaránprogramas dirigidos a los alumnos de Educación Secundariade los Colegios GSD, como una continuación progresiva de la labor ini-ciada en el Aula en la Naturaleza “La Vía Láctea” (Casavieja, Ávila) enlas etapas de Educación Infantil y Educación Primaria. La gestión de estealbergue natural facilitará la infraestructura necesaria para el desarrollode los programas de voluntariado a cargo de la Consejería de MedioAmbiente de la Junta de Castilla y León y ayudará a dinamizar socio-económicamente el municipio y la comarca, favoreciendo la creación deempleo estable y de calidad. En este sentido, está prevista la creación deal menos nueve puestos de trabajo.

En el albergue se desarrollarán diversas actividades pedagógicas, cul-turales y deportivas, tales como jornadas de estudio, cursos, seminarios,

Ha sido bautizada por el ingenio popular como “la T 4” deAlcalá, por el perfil voladizo que se observa desde numerosos puntos de laciudad complutense. Es la cubierta de las nuevas instalaciones deportivas delColegio Gredos San Diego Alcalá –una gran estructura que cubre más de3.000 metros cuadrados, con tres canchas de baloncesto, una de fútbol-salay campo de voleibol–, construidas en el patio del centro para mejorar lasprestaciones tanto para los alumnos GSD, como para dotar de un nuevo ser-vicio a la ciudad. En el acto de presentación, el alcalde Bartolomé Gonzálezmanifestó: “Va a facilitar la realización de actividades deportivas a todos los

El alcalde de Alcalá de Henares inauguró las nuevas pistas deportivas cubiertas de GSD Alcaláusuarios, y no solo a los escolares porque al igual que habéis hecho con lapiscina, queréis abrir vuestras instalaciones a los vecinos del barrio”. Alevento asistieron los concejales de Educación, Francisco Bernáldez, yDeportes, Marcelo Isoldi, del PP; y Alberto Blázquez y Francisco Peña, delPSOE; miembros del Consejo Rector de Educación Activa Complutense; asícomo del AMPA y Consejo Escolar de GSD Alcalá; cargos directivos deGredos San Diego Cooperativa y de las cooperativas Tosande, El Mercante yArtemus, integradas en el Grupo Cooperativo GSD; directores de todos losColegios Gredos San Diego y responsables del Club Deportivo.

encuentros, senderismo, montañismo y turismo ecológico. Estas últimasactividades al aire libre tendrán como misión primordial el conocimien-to del Parque Natural Hoces del río Riaza, que se extiende por los térmi-nos municipales de Valdevacas de Montejo, Montejo de la Vega de laSerrezuela y Maderuelo, en la provincia de Segovia.

Se trata de un paraje espectacular por sus paisajes, con formacionesgeológicas muy distintas perfectamente diferenciadas. La amplia zonadel Parque tiene, por un lado, la explanada aluvial de la vega del río y,por otro, impresionantes cortados calcáreos. Además de su valor geoló-gico y paisajístico, el Parque posee un gran valor medioambiental por laexistencias de dos “Refugios de rapaces”.

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ACTUALIDAD GSD

Una delegaciónpalestina visita

Los BalconesLa Fundación Española para laCooperación Internacional, Salud y Política Social(FCSAI), perteneciente al Ministerio de Sanidad yPolítica Social del Gobierno de España, viene traba-jando en Palestina desde el año 2008, desarrollandoprogramas de fortalecimiento del sector público.

El proyecto “Sostenibilidad de la Residencia deTercera Edad de Jericó, Palestina”, financiado porla Agencia Española de Cooperación Internacionalpara el Desarrollo AECID, y que se engloba dentrode las estrategias de Naciones Unidas en Palestina,tiene como objetivo específico la capacitación yformación de los profesionales del centro.

Se han realizado actividades de formación enterreno en noviembre de 2009 y septiembre de 2010 capacitando a los profe-sionales del centro y a directivos del Ministerio de Asuntos Sociales de laAutoridad Palestina. Estas actividades han consistido en cursos de atencióna los ancianos, procedimientos de gestión y calidad,fisioterapia, enfermería, procedimientos de organi-zación y terapia ocupacional.

En octubre de 2010 tres funcionarios delMinisterio de Asuntos Sociales de la AutoridadPalestina han mantenido diversas reuniones y visi-tas en organismos públicos y privados con respon-sabilidades en la tercera edad, para completar suformación.

Uno de los centros elegidos para esta visita hasido nuestra Residencia Los Balcones. Durante elencuentro con la Dirección del centro, se interesa-ron por conocer nuestro modelo de gestión, organi-zación de trabajo, pautas a trabajadores, prioridades

empresariales y de intervención, protocolo, etc., con idea de trasladar estemodelo al centro que tienen en Jericó, en Palestina.

La delegación estuvo compuesta por Manal Abu Ramadan, directora deResidencia y delegada del Ministerio deAsuntos Sociales de Jericó; Suzan Han-noun, directora del Departamento deAncianos del Ministerio de Asuntos Socia-les de Palestina, y Amira Al Sharqawi, res-ponsable de Residencias de ese Departa-mento. Les acompañaron un miembro deFCSAI y Cali Pedruelo, concejala de Ser-vicios Sociales del Ayuntamiento de Lega-nés en la anterior legislatura.

Para nosotros fue gratificante podercompartir con ellos nuestro modelo deatención basado en la calidad asistencial yhumana que prestamos.

GRUPO COOPERATIVO GSD

Buena acogida al Centro de Día Los Balcones en VallecasLa Cooperativa Tosande,que gestiona la Residencia deMayores Los Balcones en Lega-nés, y está integrada en el GrupoCooperativo GSD, ha anunciadola buena acogida que ha tenido elCentro de Día abierto en Valle-cas, cercano al colegio GredosSan Diego.

Como ya informamos enanteriores números, el Centro deDía Los Balcones-Vallecas, quetiene establecido una flexibilidadde horario, cuenta con un equipointerdisciplinar altamente motiva-do y cualificado con amplia expe-riencia, formado por profesiona-les con formación específica encuidados gerontológicos y cuida-dos infantiles como psicólogos,diplomados en enfermería, auxi-liares de enfermería, fisioterapeu-ta, terapeutas ocupacionales yanimadores socioculturales. El

equipo, unido al conocimiento,colaboración y disposición de lasfamilias, garantiza una atenciónindividualizada y eficaz. El conti-nuo seguimiento por los diferen-tes profesionales de la evoluciónque a nivel físico, psicológico ysocial, van llevando nuestrosmayores, ayuda a que estos acep-ten su realidad de una maneramás positiva y se valoren por lospequeños o grandes avances quepuedan conseguir, desmitificandolos tópicos que existen sobre losCentros de Día.

El Centro de Día Los Balco-nes-Vallecas coordina, asimismo,un servicio de ayuda a domiciliopersonalizado para familias. Estaasistencia está dirigida a personasque precisen de una intervenciónpara prevenir situaciones de crisisfamiliar.

El Centro está en la calle Rei-na de África, 8.

Exposición de ACNURLa Residencia Los Balcones ha acogido laexposición fotográfica Ancianos refugiados:fragilidad y sabiduría, un homenaje a uno delos grupos más vulnerables y olvidados a tra-vés de 42 fotografías que reflejan los principa-les conflictos armados de los últimos treintaaños. La concejal delegada de AsuntosSociales del Ayuntamiento de Leganés ha des-tacado positivamente esta propuesta.

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La Universidad Rey Juan Carlos acogió el EncuentroCooperativismo-Universidad en la Comunidad deMadrid, los días 2 y 3 de diciembre, en el que se reflexio-nó a lo largo de sucesivas mesas redondas sobre “Laempresa cooperativa: aquí y ahora”. Organizado por laFederación de Cooperativas Madrileñas (Fecoma) y la

propia Universidad Rey Juan Carlos, este encuentro haservido para que destacados representantes de laEconomía Social y del mundo universitario expongan unaserie de trabajos sobre el presente y futuro del cooperati-vismo y su capacidad para generar una nueva realidadempresarial y social a partir de sus valores democráticos.

La empresa cooperativa:aquí y ahora

La Universidad Rey Juan Carlos acoge el Encuentro Cooperativismo-Universidad en la Comunidad

organizado conjuntamente con la Federación de Cooperativas Madrileñas (Fecoma)

Jerónimo Molina, director delInstituto de Estudios Cajamar

María del Pilar Laguna, José Ignacio Fernández y Carlos de la Higuera, en la apertura del encuentro.

LAS COOPERATIVAS en el momentoactual que nos ha tocado vivir ha sido eltema que ha centrado los debates a los

largo de dos días. Carlos Pedro de la HigueraPérez, director general de Gredos San DiegoCooperativa y presidente de la Federación deCooperativas Madrileñas, como director, junto aFernando Sacristán Bergia, profesor de DerechoMercantil de la Universidad Rey Juan Carlos, yAlfredo Muñoz García, subdirector de la Escuelade Estudios Cooperativos de la UniversidadComplutense, abrió el encuentro manifestandoque la reflexión sobre la empresa cooperativa:aquí y ahora, va más allá de la crisis: “Proponer lafórmula cooperativa como la necesaria en unasituación de crisis, quizá no sea valorar de mane-ra suficiente lo que significa. Las cooperativas soncapaces de crecer en un entorno económico favo-rable y de hacerlo de una manera más eficienteque el resto de las empresas”.

En su alocución durante la sesión de apertura,abogó por el cooperativismo como una realidad atener en cuenta: “No sé si tiene tanta importanciael reconocimiento del entorno hacia la relevanciaque tiene esta forma de hacer empresa o es llega-da la hora de que nos demos cuenta de la impor-tancia que tenemos. Puede que con esta maníapersistente de apostar por las personas, de insistiren el hecho de que a través de estas personas vie-nen precisamente los factores de producción, decontar con las personas y la instrumentalizacióndel factor capital puede que estemos creando otromodelo de sociedad y me atrevería a decir lasbases incipientes de otro sistema económico”.

José Ignacio Fernández Rubio, viceconsejerode Empleo, Mujer e Inmigración de laComunidad de Madrid, dijo que la labor de sudepartamento se siente vinculada con el coopera-tivismo porque “las personas son el centro deatención y objeto de nuestro trabajo diario” y aña-dió que hay que fomentar cualquier iniciativaempresarial, porque los emprendedores no pue-den quedarse sin falta de ayuda y apoyo de laAdministración”.

María del Pilar Laguna Sánchez, vicerrectorade la Universidad Rey Juan Carlos, abundó en laidea de que su institución “potencia y empuja alos estudiantes para que sean emprendedores, porlo que este encuentro entre cooperativismo y uni-versidad es idóneo para contrastar experiencias yenriquecer la reflexión y el debate”.

Jerónimo Molina (director del Instituto deEstudios Cajamar y de la publicaciónMediterráneo Económico) ofreció la confe-rencia inaugural Economía Social yGlobalización. Presentado por FernandoSacristán (codirector del encuentro), aboga-do y profesor titular de Derecho Mercantil dela Universidad Rey Juan Carlos, JerónimoMolina realizó una exhaustiva radiografía delas causas de la actual crisis económica mun-dial y de la nueva realidad que impone laglobalización. “El aumento de las empresasy su internacionalización hacen de la innova-ción la clave para la competitividad. Elaumento del tamaño del mercado y de lademanda obliga a aumentar el tamaño de lasempresas. La empresas de la EconomíaSocial tienen que hacer lo mismo que las tra-dicionales mercantiles: Innovar, ser competi-tivas, invertir en formación, internacionali-zarse, tener una financiación adecuada ymayores inversiones”, manifestó, al tiempoque advertía que es necesario seguir produ-ciendo en el sector agroalimentario “porquenecesitamos comer todos los días”.

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ECONOMÍA Y PROGRESO

Presente y futuro del cooperativismo Responsabilidad social empresarial

Reformas fiscales y contables Desarrollo de servicios públicos

Juan Antonio Pedreñopresidente de CEPES

Adrián Zelaiapresidente ejecutivo

de Ekai Center

Iñaki Ortega (director general de Promoción Económica e Industrial delAyuntamiento de Madrid y director-gerente de la Agencia de DesarrolloEconómico Madrid Emprende); Carlos E. Picó (director Grupo Sorolla);Antonio Jiménez (sociólogo); y Andrés Fernández (vicepresidente deAMADE y director de Los Balcones), expusieron que las cooperativas pue-den aportar un mayor grado de eficiencia y de sensibilidad en la prestaciónde servicios públicos. Moderó el debate Paloma Bel Durán, de la Escuelade Estudios Cooperativos de la U. Complutense y directora de AECOOP.

Marina Aguilar (profesora de Derecho Financiero y Tributario de laUniversidad de Almería); Carlos Vargas (profesor de Derecho Mercantil dela Universidad de Almería); Alfredo Muñoz (profesor de Derecho Mercantilde la Universidad Complutense); y José Cardona (director del área jurídicade Cooperativas Agroalimentarias y vicepresidente de CEPES), reflexiona-ron sobre la aplicación de las normas internacionales de contabilidad.Moderó María Enciso Alonso-Muñumer, profesora titular de DerechoMercantil de la Universidad Rey Juan Carlos.

Adrián Zelaia (presidente eje-cutivo de EKAI Center) ofrecióla conferencia Propiedad de laempresa y política económica,en la que ilustró sobre la impor-tancia que tiene la participaciónde las personas en el capital delas empresas. “Las políticas decooperación son un modo decompatibilizar las ventajas deempresas grandes y pequeñas.Esto es muy importante en elmundo cooperativo”, manifestó.

Gustavo Lejarriaga (profesor de Economía Financiera y Contabilidad de laUCM); Enrique González (director del Área de Finanzas de Gredos SanDiego Cooperativa); y Santiago Carballo (Encargado del Servicio deRegistro de Cooperativas de la Comunidad de Madrid), debatieron sobre losretos a los que se enfrentan las cooperativas, la evolución del cooperativismomadrileño desde 1996 y se reflexionó sobre la cuestión de si la empresa coo-perativa es una alternativa. Moderó Javier Blanco, colaborador de Fecoma.

Juan Antonio Pedreño, presidentede la Confederación EmpresarialEspañola de la Economía Social(CEPES), valoró la importancia deeste encuentro en el marco de laUniversidad como una manera deacercar el cooperativismo a la ense-ñanza. “Es fundamental trasladarlas conclusiones de estas jornadas ala sociedad. Es necesario que sevisualice que las empresas quecomparten los valores de la Econo-mía Social están comprometidascon el mantenimiento y la creaciónde empleo”.

Emili Villaescusa (responsable de la comisión de RSE de CEPES) y CarlosTrías (director de UNCCUE y miembro del Comité Económico y SocialEuropeo) expresaron la importancia de defender que es propio de las coope-rativas el concepto de responsabilidad social, un término que ha nacido den-tro de las cooperativas y que no puede convertirse en un elemento de marke-ting más por parte de las grandes empresas. Moderó Enrique Castelló, cate-drático de Economía de la Empresa de la Universidad Complutense.

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SU INTERÉS POR LA NATURALEZAsurge en su infancia: “Primero, porque per-tenezco a una generación que tenía pueblo;

el pueblo de mi madre concretamente, que es unpueblo de la provincia de Toledo que se llama LosNavalmorales.Todos mis espacios de tranquilidady de ocio estaban relacionados con un ambienterural y campestre. Y, por otra parte, por la luz queen la tiniebla que se suele dar sobre todo en laadolescencia, la luz que me iluminó y que ilumi-nó a millones de españoles que fue FélixRodríguez de la Fuente y su trabajo. Esas doscosas hicieron en mí que quisiera ser naturalistadesde muy joven”.

En su familia, ¿hubo alguien que le influyó?No, pero mi familia es una familia librepensa-

dora, muy liberal y por tanto nunca pusieron puer-tas a mi campo y admitieron mi vocación desde elorigen. Agradezco todo lo que soy a mis padres,Luis y Eugenia, porque ellos, sin pertenecer almundo de la cultura intelectual, sí que son perso-nas muy interesadas por cambiar el mundo, y esosí que me lo transmitieron. A partir de ahí, unadisciplina u otra es lo de menos.

¿Cuáles fueron sus primeros pasos?Cuando acabé COU, me disponía a hacer

Biológicas, pero ya colaboraba como amateur através de la Sociedad Española de Ornitología,donde con 14 años había conseguido ser anilladorde aves.

Esa fue su primera actividad naturalista…Sí, mi primer contacto con el mundo académi-

co, intelectual. Llegué a través de un premio quegané con Adena (ahora WWF). Fui a Doñana muyjovencito y ahí Javier Castroviejo, que era eldirector de la Estación Biólogica de Doñana, dijoeste chaval vale mucho.

¿Qué se premiaba?El premio lo daba Adena a tres personas que

consiguieran hacer muchos socios de la asocia-ción. Se premiaba el proselitismo: quien era elmejor que transmitía la idea de la conservación de

la naturaleza. Yo, en la década de los setenta delsiglo XX, era un chaval vallecano que estudió pri-mero en el Raimundo Lulio, y luego en el CentroCultural Gredos de la Plaza Vieja, en el corazónde esa Vallecas inolvidable. El Gredos era, másque un colegio, un sitio donde realmente podíasencontrar como en mi caso un espacio para misinquietudes.

¿Qué recuerda de su etapa en Gredos?Conocía sin duda a Don Julio, alma máter del

centro; un hombre bueno, con pinta de hombrebueno, porque hay gente que es buena y no latiene. Y luego Don Carlos que era el que llevabala sala de máquinas de ese centro. Recuerdo untiempo para mí muy complicado. Me hice todo elBUP nocturno, y vestido de militar una buenaparte, porque me fui a hacer la mili voluntariopara quitármela de encima. Recuerdo que latarde-noche del “23-F” me pilló vestido de militaren el colegio Gredos. Recuerdo a Don Carlosentrar pálido y decirme vete corriendo LuisMiguel a tu casa, porque ha habido un golpe deEstado. Me fui corriendo y estuve diez minutos enmi casa, porque inmediatamente me citaron paraque fuera al cuartel. Fue una experiencia muy des-agradable. Una anécdota vinculada a la España dela Transición.

Estaba hablando de su labor de sensibiliza-ción naturalista.

En los recreos, en lugar de jugar al fútbol enel Raimundo Lulio, aprovechaba para hablar de lanaturaleza y hacer proselitismo en estado puro.Había fundado el grupo naturalista Naumanni en1977 y nos dedicábamos a salir al campo, a lasvegas de los ríos Jarama y Manzanares, chavalesde 14/15 años todos los sábados e investigar labiodiversidad que había en esas zonas desconoci-das de Madrid. Esta actividad me llevó a ganar endos ocasiones el accésit de honor al premio inter-nacional para jóvenes investigadores Príncipe deAsturias a través de la investigación sobre la natu-raleza madrileña más menospreciada, más desco-

El prestigioso naturalista tiene el programa “Biodiario” en La 2 de TVEy ha estrenado el documental “Invasores”

“Es fundamental interesartepor la naturaleza”

Luis Miguel Domínguez Mencía (Madrid, 1963) es el prestigioso naturalistaque cada día a las 18:25 h. expone su amor por el medio ambiente en elespacio “Biodiario” de La 2 de TVE. Se trata de un microespacio de cincominutos compuesto por Naturaleza (fauna, flora, especies y espacios), Futuro(desarrollo rural, artes y tradiciones populares, mundo rural y conservación)y un Bioconsejo (ideas para reducir nuestra huella ecológica en el día a día)A lo largo de sus más de treinta años dedicado a transmitir el conocimientode la naturaleza, ha realizado numerosos programas para televisión,colaboraciones en radio y publicado cinco libros. Su último trabajo es eldocumental “Invasores”, sobre las especies que amenazan ecosistemas.

FERNANDO LÓPEZ BEJARANO

nocida vinculada al río Manzanares, que tenía sinduda muy mala fama. Parecía un río abiótico, lagente se reía cuando yo decía que había fauna enel Manzanares, pero afortunadamente con esepremio internacional supieron entender que el tra-bajo que yo desarrollaba era idóneo.

Ya entonces desarrollaba su entusiasmonaturalista.

Por un lado, el amor a la naturaleza y, porotro, el asociacionismo. Algo que se debieraseguir dando hoy. Quizá la juventud actual notiene esa cultura, pero nosotros enseguida montá-bamos un grupo naturalista que a su vez pertene-cía al Club de Linces de Adena y estábamos encontacto con otras entidades como Amigos de laTierra. Había muchas ganas y mucha necesidad,no solamente de aprender las cosas de la vida sinocompartirlas con los demás, compartirlas paramejorarlas. Ese era el tiempo que yo viví.

¿Cómo fue su encuentro con FélixRodríguez de la Fuente?

Solamente le traté en dos ocasiones. Cuandoél muere en 1980, tenía una edad que a mí no mepermitió trabajar con él, a pesar de que muchasveces se dice que yo trabajé con Félix. Yo tenía 17años cuando el 14 de marzo de 1980 se mata enAlaska. Le vi en dos ocasiones. En las dos hicepellas en el cole para ir a verle. Hice novillos parair a dos sendas ruedas de prensa. Una sobre loscebos envenenados en España, la utilización decebos que mataban a muchos animales. Y otrasobre la “Operación halcón”. Como yo tenía tan-tas ganas de verle frente a frente, me escapé delcole y me fui a esas ruedas de prensa que eranlugares para adultos y no para un chaval. Ahí

Luis Miguel Domínguez

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AL HABLA CON...

la de educar a la juventud y alimentar la sensibili-dad en la protección de la naturaleza. Para eso creóel refugio de rapaces de Montejo de la Vega de laSerrezuela y dentro de ese refugio una serie decampamentos de carácter naturalista para miles dechavales de toda España. Estaban organizados porAdena y los dirigía Rodríguez de la Fuente. Yo fuiprimero como alumno y acabé siendo monitor porvarios años de esos campamentos, una auténticaescuela de naturalistas aquí en España.

¿Por qué hay que amar a la naturaleza?Porque somos también naturaleza. Somos

muchas cosas, pero también naturaleza. Por tanto,es imposible que una persona, que se quiera a símisma, no sienta la necesidad de atender a esamadre, que nunca se queja como decía Félix. Laverdad es que, a través del conocimiento de lanaturaleza, de la sensibilidad y la preocupaciónpor su defensa, llegamos a otras disciplinas delconocimiento. Gracias a interesarte por distinguirun ave de otra, por saber si ese árbol es un almezo un fresno, seguramente entras en el mundo de lapintura, sabes distinguir a los Rollings de otrosmúsicos o te interesas por el cine. Sinceramente,creo que es una idea humanista de la vida y abso-lutamente global la que hay detrás de la defensade la naturaleza. Yo no contemplo para nada unavisión absolutamente animalística o naturalística,y luego no interesarte por la cosa de los humanos.Hay quien dice “yo soy apolítico, me dedico a lospajaritos”. No, mire usted, si usted se dedica enprofundidad a los pajaritos, necesariamente seinteresará por la política, porque la administra-ción de los territorios donde la naturaleza se mue-ve, crece, evoluciona también está en manos de

una estrategia política, de un diseño de desarrolloy un desarrollismo. Y, por tanto, tú te implicas.Tengo una idea bastante general de lo que es elconocimiento y la defensa de la naturaleza. Esfundamental interesarse por la naturaleza.

En España, parece que no ha calado unaconcepción política del ecologismo.

Ha calado el mensaje ecologista, pero el eco-logismo español no ha sido capaz de unificar esemensaje y seducir a una sociedad hasta el puntode identificarlo. Muchos de los partidos conven-cionales acuden a las fuentes del ecologismo arescatar algunos elementos que le son interesantesen su mercadeo partidista de votos, pero realmen-te el gran origen de todo el mensaje no ha tenidoal mensajero idóneo en nuestro país. No porque lasociedad no lo necesite y espere. Creo que se haagotado ya esta partitocracia. En la sociedad hayuna visión muy fragmentada y se debería acabarel bipartidismo. Hay que retornar al origen, volvera las fórmulas que sean un paraguas de muchascosas. Ha calado el mensaje, pero los mensajerosno han seducido a la sociedad.

El futuro se presenta incierto.Por el egocentrismo de la especie humana, de

la especie suicida. A partir de ahí, cambio climá-tico y otras cuestiones como pérdida de biodiver-sidad o crisis agrícola agroalimentaria son simple-mente patas de esa misma cosa. Lo importante esque la gente joven salga de ese espejo deforme enel que se está mirando. En esta sociedad nos esta-mos mirando en uno de esos espejos de los par-ques de atracciones que nos hacen gordos o delga-dos. Hay que mirarse con tranquilidad, con hones-tidad, de manera divertida y decir “me gusto o nome gusto”. Si esto lo hace una sociedad de mane-ra colectiva, posiblemente diría "no nos gusta-mos". La gente ha acudido a vivir a las ciudades,pero no está cómoda. Le preguntas a la gente "austed le gusta la vida que lleva" y no le suele gus-tar mucho y no solo por cuestiones económicas.Las personas que somos vocacionales sabemoshablar de esto bien, porque la vocación es unabendición, pero también una maldición si no con-sigues desarrollarla: puedes pasar de tocar el cieloa tocar el infierno y quemarte en él, porque nopuedes hacer otra cosa. Hay mucha gente que notiene vocación y que dedica el noventa por cientode su vida a trabajar en algo que no le gusta. Esotambién es medio ambiente. Todo lo que estoyhablando tiene que ver con el medio ambiente.Algo no estamos haciendo bien.

¿Qué significan para usted los premios?El que más ilusión me ha hecho es el Olivo de

Plata de Los Navalmorales, el pueblo de mi madredonde paseé mi juventud y me hice naturalista, mehizo mucha ilusión porque fueron mis padres con-migo a recogerlo hace dos meses. Un reconoci-miento de mi pueblo (aunque yo soy de Madrid).A veces te dan premios que sirven para premiarsea los que te los dan. Les encanta hacerse la foto yque vayas un día a cenar con ellos. Y te preguntaspor qué te lo han dado. Los premios más bonitosson aquellos a los que tú no te presentas y te lo daun organismo que sencillamente observan tu traba-jo y lo reconocen. Los premios ayudan, no cabeduda, pero el mejor premio, aunque parezca retó-rica, es seguir en esta profesión y que consigamosmás dinero para poder seguir produciendo yhaciendo documentales.

Para más información sobre Luis MiguelDomínguez, se puede visitar la páginahttp://latierraquenospario.blogspot.com/

crucé la mirada con Félix, sentía mucha admira-ción por él. Él me miró, me firmó un autógrafo enuna ocasión y ahí se acabó todo. No tuve másrelación con Rodríguez de la Fuente que la rela-ción con su mundo, con profesionales que leacompañaron, como Aurelio Pérez y con tantas ytantas personas que hicieron posible El Hombre yla Tierra. Félix era el guía de todo eso y nuestroguía espiritual e intelectual, realmente. No erasolo alguien al que se admiraba desde la papana-tería sino alguien al que se admiraba desde lareflexión y el conocimiento.

¿A qué se debe que critiquen algunas de lasactividades de Rodríguez de la Fuente?

Es muy típico de España. España se escribecon E de envidia y D de decepción y además conT de traición. Aquí se espera que uno se muerapara rematarlo y esto es lo que ha pasado conFélix. El trabajo es impecable en su factura y ensu profundidad. Félix no fue un prestidigitador dela comunicación con un mensaje vacío. Fue unapersona que formuló teorías y teoremas que hoyestán de absoluta actualidad. Él lo hizo conmodernidad, con respeto al público y entendiendola gran artillería que le aportaban los medios decomunicación, y especialmente la televisión y laradio. Yo venero la figura de Rodríguez de laFuente, precisamente porque me dedico a esto yahace 30 años y sé valorar la calidad de su trabajo.Las críticas son inherentes a cualquier ser huma-no que haga cosas importantes.

¿Cuál es su vinculación con el ParqueNatural Hoces del Río Riaza (Segovia)?

Una de las facetas de Félix, lo que demuestrasu compromiso con la naturaleza, era justamente

¿De qué trata su documental “Invasores”?De las especies exóticas invasoras, que hanvenido para quedarse. Hemos forzado a laAdministración a meterse en este asunto quelo tenía muy abandonado. Hoy en día, elhombre es capaz de cambiar de continentesa miles de animales y de plantas, que luegosoltados en otros ecosistemas provocanmuchos problemas: son bombas biológicasque nos están estallando en las manos.“Invasores” tiene dos virtudes. Una, haberdado en el clavo de la actualidad ambien-tal. Y otra, su factura. Modestamente, diréque es un documental que nos merecíamosmi equipo, yo, y el público en cuanto a lacalidad y la factura cinematográfica. Lohemos presentado a los Goya al mejordocumental. Va bastante bien y es muyimportante haber conseguido que, siendoun documental de naturaleza y medioambiente, lo hayan tenido en cuenta, por-que su plan de grabación fue muy comple-jo. Soy director y realizador de “Invasores”,con mi productora Avatar Wildlife encoproducción con TVE, con la participaciónde TV3, y la colaboración de la FundaciónBiodiversidad, que pertenece al Ministeriode Medio Ambiente. Es encomiable que sehaya animado la Administración, a riesgode ser una película muy complicada paralos que gobiernan. Han tirado adelante convalentía y agradezco que el Ministerio noesté pendiente de si queda mal o bien. Nova contra nadie en concreto, la sociedadaprecia el apoyo a un producto como estepor parte de quien va ser criticado.

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10 I CUADERNOS DE GSD

LECTURASPREMIOS DE NOVELA ATENEOMitología de Nueva YorkVanessa MonfortDicen que estás muertaMaría ZaragozaAlgaida Literaria

Si te dicen que caíJuan MarséCátedra

Una de las novelas cumbre dela narrativa españolacontemporánea, de una fuerzainsólita y cruel, y de unadesbordada poesía,profundamente moral, radicale irrepetible. En Si te dicen que caí, Juan Marsénos instala en un tiempo brutal y alucinado -laEspaña de los años cuarenta- y, mediante elprodigioso artefacto narrativo de las “aventis”,rescata una memoria que le había sido falseada,adulterada y escamoteada. Ganadora del PremioInternacional de Novela México 1973, fueinicialmente prohibida en España y secuestradasu primera edición de 1976. Revisada ycorregida en 1989, fue reeditada en diversossellos. Ofrecemos ahora una nueva versión, queJuan Marsé considera la definitiva.

Ya no necesitas ser un cocineroexperto para triunfar en lamesa. Angelita Alfaro hareunido las recetas más ricas yfáciles de preparar. Si siempre pensaste quela cocina no era lo tuyo, ¡este es tu libro!

Vanessa Monfort ha obtenido elXLII Premio Ateneo de Novelacon Mitología de Nueva York, unthriller psicológico al que ellector es invitado por elprotagonista desde el primermomento, donde su participaciónes crucial para resolver elmisterio que se esconde. Unpeligroso juego donde los límitesentre la ficción y la realidadamenazarán con quebrarse para siempre.María Zaragoza ha ganado el XV Premio deNovela Ateneo joven de Sevilla con su obraDicen que estás muerta. Esta historia,disfrazada de novela negra, es un laberinto depasiones, de sentimientos encontrados, demisterios, de personajes en un Madrid mágicoy negro. Como si de una pieza de relojería setratase, los engranajes de la ciudad cuadrancon los protagonistas.

Con descripciones evocadorasy llenas de colorido, Maaloufnos acerca en esta novela a lavida de León el Africano y asu convulsa época. A lasaventuras y desventuras de ungranadino excepcional, guiado por la pasiónde vivir y el instinto de la felicidad, a quienel destino le llevó a superar las fronterasfísicas y culturales.

León el AfricanoAmin MaaloufAlianza Editorial

El lector encontrará unacartografía de las mutacionesen el imaginario colectivoactual que nos informa sobre elestado mental y sensible delsujeto de hoy, con elreplanteamiento de muchos paradigmasteóricos en otros campos (el científico, eltecnológico, el ético) y la revisión demodelos de vida en lo cotidiano (modelosrelacionales, familiares, de pareja,identidades de género).

Cine e imaginarios socialesGerard ImbertCátedra

Cocina

Rosa Jové, reconocidapsicóloga infantil, te acerca almundo que rodea al bebé y tecuenta con claridad y humor

cómo recuperar ese saber natural que todosllevamos dentro para criar a un bebé sano y feliz.

Cariño y teta

COLECCIÓN TORPES Oberón

ReposicionamientoJack TroutPirámide

El “reposicionamiento” nosolo es necesario, esimprescindible que aflore yasuma el protagonismo quedebe tener, y tres son lasrazones que obligan ahacerlo: competencia, cambio y crisis. Tal vezusted ya sepa mucho de estrategia competitiva.Quizá ya haya logrado un “posicionamientoestratégico” para su empresa, haya creado unamarca para su producto o servicio y hayacaracterizado perfectamente el segmento demercado al que debe dirigir sus esfuerzos.Lamentablemente, ahora todo esto no essuficiente. Usted necesita el “reposicionamiento”.

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Si quieres colaborar conACNUR, llama altelf. 902 218 218o entra en www.eacnur.org

CUADERNOS DE GSD I 11

DESARROLLO SOSTENIBLE

GSD COLABORA CON ACNUR

EL OBJETIVO DE LA campaña “La cara-vana por los refugiados” es hacer llegar alos campos de ACNUR en el África subsa-

hariana la mayor cantidad posible de ayuda huma-nitaria para cubrir las necesidades básicas denutrición, agua potable y refugio del millón deniños refugiados y desplazados que todavía notienen garantizado el acceso a estos bienes nece-sarios para una supervivencia digna.

El total de personas bajo el amparo de laAgencia de la ONU en la zona es de 8.883.803.Más del 40% son niños y niñas, entre los que1.092.711 siguen teniendo un acceso insuficienteal suministro de comida, agua o refugio. Los paí-ses donde se destinará la ayuda serán:

Sudán, con 2,6 millones de desplazados inter-nos en Darfur, tiene problemas de suministro deartículos de nutrición complementaria, agua einfraestructuras de refugio y saneamiento, tantopara los desplazados internos de Darfur, comopara los campos de refugiados de la zona este delpaís.

Chad acoge a 350.000 refugiados, proceden-tes de Sudán y República Centroafricana, y tiene170.000 desplazados internos. El índice medio dedesnutrición aguda se sitúa en el 12% de la pobla-ción, el suministro medio de agua potable es de 13litros por persona y siete campos de refugiados deun total de doce siguen careciendo de letrinassuficientes.

En República Democrática del Congo haymás de dos millones de desplazados internos yretornados. El problema fundamental al que seenfrenta ACNUR es el suministro de refugio deemergencia para miles de familias, por lo que pro-porciona todos los materiales necesarios paraconstruir refugios destinados a personas vulnera-bles o con necesidades especiales, y en habilitarrecintos comunitarios como hospitales o centrosde salud.

En Somalia, con 1.600.000 desplazados inter-nos, ACNUR se ha propuesto cubrir las necesida-des básicas de refugio y nutrición del 80% detodos los desplazados internos.

En Kenia viven más de 300.000 refugiados, lamayoría somalíes, en los campamentos deDadaab. El nivel de desnutrición aguda generalalcanza el 17% y el de desnutrición aguda severaes del 2,6% de la población, siendo la principalcausa de mortalidad entre los menores de cincoaños. La asignación de agua potable está en los 13litros por persona y el porcentaje de población

con acceso a instalaciones de saneamiento míni-mas apenas alcanza el cincuenta.

Caravana virtual. Se trata de una caravana vir-tual que circula en internet empujada por todoslos colaboradores del Comité español de ACNURa través de sus redes sociales, correos electróni-cos, blogs o páginas web. Para impulsar la campa-ña, contamos con el apoyo de trabajadores deACNUR en el terreno y los actores Juan DiegoBotto, María Botto, Roberto Dragó, Marta Etura,Paco León, Melanie Olivares y Luis Tosar, queparticipan en un anuncio de televisión, filmado enla escuela de Cristina Rota, gracias a la colabora-ción de Telecinco que lo emitirá en su espacio “12meses, 12 causas”.

Cada persona que decide apoyar la iniciativasolo tiene que reenviar la caravana a sus conoci-dos, creando un personaje con el que unirse a lamisma y dejando un mensaje de apoyo. Todo elmundo puede además hacer un donativo que nosayude a alcanzar nuestro objetivo de ayuda huma-nitaria. También es posible contribuir a la campa-ña de forma anónima y además, aquellas empre-sas que quieran sumarse a “la caravana” con undonativo, pueden personalizar el personaje con sulogotipo.

Caravana por los refugiados

El Comité Español de ACNUR pone enmarcha esta Navidad la campaña vir-tual “La caravana por los refugiados”para hacer llegar ayuda humanitaria alos campos de refugiados del Áfricasubsahariana que cuentan con menos

recursos, y donde ACNUR sigue traba-jando para asegurar la supervivenciade 1.092.711 menores, que todavíano tienen acceso suficiente a aguapotable, alimentos y refugio. Estaregión sigue siendo una de las áreas

geográficas que más atención requierepor parte de ACNUR. Con casi 9 millo-nes de personas que atender, laAgencia de la ONU dedica más del 38por ciento de su presupuesto anual aesta zona.

ACNUR realiza en Navidad una campaña de ayuda a través de la web www.lacaravana2010.org

ACNUR

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12 I CUADERNOS DE GSD

CLUB DEPORTIVO GREDOS SAN DIEGOMás información en http://clubdeportivo.gredossandiego.net/

Víctor de la Torre, medalla de bronce mundial

Víctor de la Torre (derecha), con Jorge Martín, durante la ceremonia de las medallas.

Jesús Salso y Alicia Ruiz-Micó.

El gimnasta de GSD, galardonado en la competición de sincronismo junto a Jorge Martín (del Club Getafe)del Campeonato del Mundo por Edades de Trampolín, celebrado en noviembre en Francia

EL GIMNASTA Víctor de la Torre Matute, que estudia enel Colegio GSD Vallecas, ha conseguido, formandopareja con Jorge Martín Ávila (perteneciente al Club

Getafe), la medalla de bronce en la competición de sincronis-mo del Campeonato del Mundo por edades de Trampolín, en lacategoría 11-12 años. Ambos deportistas obtuvieron la máximapuntuación en la “sincronización” de sus ejercicios (uno de lostres aspectos que se valoran, los otros dos son “dificultad” y“ejecución”) en la competición que se celebró en la localidadfrancesa de Metz. Por su magnífico ejercicio compartieronpódium con rusos y japoneses, y obtuvieron la única medallapor parte de la delegación española. Además, Víctor de laTorre también consiguió un noveno puesto en la modalidad deDobleminitramp, quedándose a tan solo dos décimas de entraren la final y el 22.º en la modalidad de trampolín individual.

Este gimnasta ya nos lleva dando alegrías deportivas variosaños con grandes éxitos a nivel nacional e internacional. Nosconsta el gran esfuerzo realizado por el gimnasta, y por todo elequipo de trabajo que le rodea para hacer este sueño realidad:entrenadores, coordinador del Club Deportivo, Departamentode Orientación Psicopedagógica, y sobre todo el apoyo incon-dicional de su familia. Y por ello esperamos que este sea unpaso más en el camino, y animamos y deseamos de todo cora-zón, a él y a todo el equipo, que tengan una larga y brillantecarrera deportiva.

La trayectoria del joven gimnasta Víctor de la Torre Matuteestá basada en el esfuerzo constante y el firme espíritu de supe-ración. En el año 2007, recién formada la sección deGimnasia/Trampolín en el Club Deportivo Gredos San Diego,Víctor de la Torre se proclamó campeón de España en salto detrampolín en la categoría benjamín. En 2009, consiguió lamedalla de oro en trampolín, y en su primera participacióninternacional quedó quinto en Doble Minitramp en la LouleCup de Portugal. En este mismo año, nuestro alumno obtuvo lamedalla de plata en la Frivolten Cup, campeonato internacionalde Trampolín que se celebró en Suecia del 13 al 16 de mayopasados, y en el que participaron los mejores gimnastas denumerosos países.

VI Campeonato de Bádminton GSDEl fin de semana del 20 y 21 denoviembre se disputó en el colegio GSDMoratalaz la sexta edición del Campeona-to de Bádminton Gredos San Diego. Conun total de 160 encuentros disputados y 14horas de competición, entre sábado ydomingo, se cerraba con éxito una vezmás este torneo que se ha hecho un huecoimportante en el calendario de partidos deeste apasionante deporte.Los chicos y chicas del Club DeportivoGSD brillaron con luz propia en todas lascategorías en las que participaron: Sub 9,Sub 13 y Sub 16. Además, hay que seña-lar que los jugadores de Gredos San Die-go: Alicia Ruiz-Micó y Jesús Salso hansido convocados por parte de la Federa-ción Española de Bádminton para realizaruna concentración interterritorial en elCentro de Tecnificación Deportiva de Ali-cante.

Esta concentración de tecnificación esfruto del programa “Se Busca Campeón”de la Federación Española, y es la prime-ra ocasión que jugadores de los colegiosGredos son seleccionados para participaren la misma.Víctor de la Torre y su entrenadora (drcha.), con Jorge Martín.

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CUADERNOS DE GSD I 13

NUESTROS HIJOS

La cultura del vino, actividad en laecoescuela de GSD Guadarrama

Exhibición didáctica. El profesor RafaelSánchez Gigorro, que es el encargado del proyec-to ecoescuela en el Colegio Gredos San DiegoGuadarrama, organizó para los alumnos deEducación Primaria una exhibición de cómo sehace el vino. Eligieron varios racimos de uvanegra para el vino tinto y de uva blanca para elvino blanco.

Los alumnos de quinto de Educación Primariademostraron cómo se pisa la uva para sacar elmosto o zumo de uva y consiguieron separar elzumo de los escoberos y los pellejos de la uva. Elprofesor les explicó a los alumnos que se llama“hollejo” y sirve también para hacer orujomediante destilación.

Como en el centro no había a mano un lagar,se utilizó un barreño pequeño y fue divertido ver“bailar” sobre los racimos a dos alumnos mientrastodo Primaria les animaba a pisar la uva. Despuésde extraer el mosto, prensaron a mano los restoscon ayuda de un saco de arpillera.

Se consiguió obtener líquido para llenar unajarra de mosto blanco y otra de oscuro, y muchosde los alumnos quisieron probarlo. El profesorRafael Sánchez, que imparte Ciencias Sociales enEducación Secundaria, explicó que ese zumo hayque dejarlo fermentar, removiéndolo de vez encuando y dejando que se airee para evitar losgases de la fermentación.

La Jornada Astronómica ya es unatradición en los Colegios Gredos San Diego. Enesta ocasión, GSD El Escorial celebró estaactividad dirigida a todos los alumnos y susfamilias, pero enfocada directamente a los máspequeños. La propuesta surgió desde elDepartamento de Ciencias con un espírituinterdisciplinar, organizándose talleres desde losDepartamentos de Humanidades y Lengua. Laidea era despertar la curiosidad de nuestros alumnos por la observación delcielo, llamando su atención sobre las constelaciones, que tuvieron laoportunidad de pintar en el Taller de Educación Plástica, y ver iluminarse enel Taller de Tecnología. Para ello se divirtieron con los juegos electrónicosde preguntas y respuestas, que habían elaborado alumnos de primero de laESO como proyecto de dicha asignatura durante el curso pasado.

En el taller “Alienígenas”, aprendieron que las condiciones de losplanetas influyen en el tipo de vida que se podría desarrollar en ellos. Estaactividad es un ejercicio que los niños de primero de la ESO realizan en susclases de Ciencias Naturales, cuando estudian los temas relacionados con lascaracterísticas del sistema solar.

El cielo ha guiado a la humanidad poniendo a su disposición las estrellasdurante la noche y el Sol durante el día. De la mano de los profesores delDepartamento de Humanidades, nuestros alumnos aprendieron tambiéncómo funciona un reloj de Sol. Obviamente, a las horas que se celebró lajornada, el Sol ya se había puesto, pero eso no fue inconveniente. Alumnasde primero de Bachillerato y una linterna, fueron más que suficiente paraexplicar el funcionamiento de uno de los relojes más antiguos del mundo.Con un sistema solar a escala, explicado por alumnos de primero debachillerato, nos pudimos hacer una idea de los tamaños relativos de losplanetas y las distancias que los separan. Y mientras la Ciencia y lasHumanidades buscan las respuestas, la Literatura ofrece el misterio. Losmitos y las leyendas que la imaginación de los hombres pusieron en las

Jornada astronómicaen GSD El Escorial

estrellas fueron escenificados por alumnos de Secundaria y Bachillerato enel Taller de Cuentacuentos, organizado por profesores del Departamento deLengua y el Grupo de Teatro. Las historias fueron seguidas con interés pornuestros alumnos más pequeños, pero no menos fue el que prestaron suspadres o sus abuelos. Alumnos de primero de Bachillerato expusieronpresentaciones informáticas, realizadas dentro de las actividades de laasignatura de Ciencias para el Mundo Contemporáneo, que contabandiferentes aspectos del sistema solar o el origen del universo, entre otrosinteresantes temas. También tuvimos la oportunidad de aprender a utilizar elprograma Stellarium de la mano de un alumno de cuarto de la ESO.

Pero ¿y la observación de la Luna y los planetas? ¿Y los telescopios? Heolvidado mencionar que durante la mayor parte de la jornada el cielopermaneció encapotado. Solo al final, a partir de las nueve o nueve y mediade la noche, pudimos contemplarla, así como al planeta Júpiter y sussatélites, que lucen a su lado durante las noches de octubre. Una jornadacomo esta no es posible llevarla a cabo sin la colaboración incondicional detodos los integrantes del colegio, desde la secretaría y la recepción, pasandopor mantenimiento y limpieza y terminando por los compañeros de cocina,que prepararon un excelente caldo que contribuyó a paliar el fresco de lanoche. Sin olvidar, por supuesto, a los profesores de todas las etapas.

ANA BELÉN SÁNCHEZ VIGOJefa del Departamento de Ciencias en el Colegio GSD El Escorial.

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14 I CUADERNOS DE GSD

LOS JUEVES DE GREDOS

Conferencia yexposición sobre laguitarra española

MANUEL RODRÍGUEZ ha seguido con pasiónlas enseñanzas de su padre y de su abuelo parala fabricación de guitarras españolas.

Representa la tercera generación de lutieres de la empre-sa Guitarras Manuel Rodríguez e hijos (artesanos desde1905). Y con el mismo espíritu apasionado abordó en elsalón de actos de GSD Las Rozas el primero de los sieteJueves de Gredos dedicado a la historia y fabricación dela guitarra española que se van a celebrar en cada uno denuestros colegios. La intervención de este afamado lutierse complementó con la interpretación de piezas para gui-tarra a cargo de Sebastián Cassano, profesor de Músicade Secundaria en GSD Moratalaz.

Esta actividad, patrocinada por la Fundación GSD yorganizada por la Asociación Cultural, con el apoyo detodo el organigrama de cada centro, comienza en el aula:los alumnos trabajan con cuadernillos preparados expre-samente por sus profesores para ahondar en el conoci-miento musical de la guitarra y preparar fichas y pregun-tas para participar activamente durante la conferencia.Manuel Rodríguez alternó las explicaciones sobre la his-toria y fabricación de la guitarra con respuestas a lasmúltiples preguntas que realizaron los interesados alum-nos. Habló de la riqueza de sonido y de la belleza queaportan las diversas maderas. Les trasladó a los estudian-tes su amor por la guitarra española como un mensaje depromoción de nuestra cultura. Explicó las diferentesmaderas que se utilizan y la delicadeza con la que setarda un mes en fabricar una guitarra en su planta deEsquivias (Toledo); de los materiales con los que sehacen la tapa, el fondo, el mástil (con madera de ébano,la más densa), la cejilla (hueso de vaca), el puente, lasclavijas, las cuerdas. Les habló de Antonio de Torrescomo el lutier inventor en el siglo XIX de la guitarra espa-

La conferencia se acompañade una exposición de guitarrasantiguas y de toda clase deutensilios y maderas para laconstrucción del instrumento queha permanecido en el vestíbulode GSD Las Rozas del 18 al 29de octubre. El calendario para losdemás centros es el siguiente:GSD Alcalá, del 15 al 26 denoviembre. GSD El Escorial, del24 de enero al 4 de febrero.GSD Guadarrama, del 28 defebrero al 11 de marzo. GSD LasSuertes, del 28 de marzo al 8 deabril. GSD Moratalaz, del 26 deabril al 6 de mayo. La exposiciónfinalizará en GSD Vallecas del23 de mayo al 3 de junio. Laconferencia del Jueves de Gredosse celebrará en el centrocorrespondiente el día anterior ala clausura de la muestra.

ñola tal como la conocemos, tras la evolución que habíatenido su diseño desde el siglo XVI. Les dijo a los alum-nos que él no sabe tocar la guitarra porque su oficio esconstruirlas: “La guitarra es un instrumento difícil detocar. Hay que estudiar, dedicarle tiempo y esfuerzo.Como a todo”. En sus respuestas a las preguntas de losestudiantes contó también con la colaboración del profe-sor Sebastián Cassano, tras la interpretación de piezascomo Un día de noviembre, de Leo Brower, o Retratobrasileiro, de Baden Powell.

Contra la violencia de género. ElColegio GSD Vallecas ha sido uno de los cen-tros en los que en este curso se van a impartiralrededor de 1.500 talleres de Educación enIgualdad y Prevención de Violencia de Géne-ro, patrocinados por la Consejería de Empleo,Mujer e Inmigración de la Comunidad deMadrid. Durante la semana del 22 al 26 denoviembre, en todo el 2.º Ciclo de EducaciónInfantil, 1.º, 3.º, y 5.º de Educación Primaria,1.º y 3.º de la ESO y 1.º de Bachillerato se rea-lizaron las actividades específicas para cadaetapa educativa. El objetivo prioritario que sepretende conseguir mediante esta actuación esel fomento de valores igualitarios y no discri-minatorios por razón de sexo/género en losdiferentes niveles del sistema educativo. Eljueves 25, Día Internacional de la Eliminaciónde la Violencia contra la Mujer, un equipo deTelemadrid estuvo en un aula de 3.º de la ESOy realizó un reportaje sobre este taller.

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CUADERNOS DE GSD I 15

NUESTROS HIJOS

LOS JUEVES DE GREDOS

Presentación del libro de Juan Antonio Delgado, profesor de Filosofía en GSD Guadarrama

Vida y pensamiento de José María Díez-Alegría

LA PRESENTACIÓN DEL LIBROLibertad de conciencia y derechoshumanos. Vida y pensamiento de José

María Díez Alegría, escrito por el profesor deFilosofía en GSD Guadarrama, Juan AntonioDelgado de la Rosa, a partir de su propia tesisdoctoral, ha abierto la temporada de LosJueves de Gredos. El salón de actos de GSDVallecas acogió la presentación en la queintervinieron Rubén Cruz, presidente de laFundación GSD, el teólogo Juan JoséTamayo, que ha prologado el libro, publicadopor la editorial ADG-N Libros, y el propioautor. Con sus palabras, glosaron los aspectosmás importantes de la vida del autor de Yocreo en la esperanza, desde su presencia en elPozo del Tío Raimundo, junto al padreLlanos, a su civilizada salida de la Compañíade Jesús, precisamente por defender su “liber-tad de conciencia”, así como su intensa activi-dad en el diálogo cristianos-marxistas.

Juan Antonio Delgado de la Rosa nació enMadrid en 1965. Es doctor en Filosofía yMáster en Pensamiento Español eIberoamericano por la Universidad Autónomade Madrid. Su tesis versó sobre J. M.ª Díez-Alegría. Licenciado en Teología Catequética.Profesor en el Colegio Gredos de San Diegode Guadarrama. Militante de Acción CatólicaObrera-ACO. Con su libro Libertad de con-ciencia y derechos humanos. Vida y pensa-miento de José María Díez Alegría, JuanAntonio Delgado ha conseguido identificarcorrectamente al intelectual y teólogo Díez-Alegría (1911-2010) y presentarlo con objeti-

vidad. Tiene un toque de originalidad, ya queayuda a descubrir aportaciones nuevas inclusopara quienes más le conocían, trabando muy biensus bases intelectuales con su inmersión dentrodel movimiento obrero y su fidelidad a lo másauténtico de la espiritualidad ignaciana, a pesar dehaber sido expulsado de la Compañía de Jesús.

El libro sobre José María Díez-Alegría seestructura en dos partes: La primera se centra en

su biografía: orígenes familiares, un largocamino de reflexión, madurez intelectual ylibertad personal, el éxodo hacia el Pozo delTío Raimundo y su lúcido y aceptado final. Lasegunda, en las claves de su pensamiento: raí-ces ignacianas, filosofía del orden moral yjurídico, derechos humanos, diálogo cristiano-marxista, aportaciones de su pensamiento alsiglo XXI.

Juan José Tamayo, Rubén Cruz, Juan Antonio Delgado, durante la presentación del libro.

Lecciones de Lorenzo Silva. El autor de“la trilogía de Getafe” estuvo en GSD Moratalazpara hablar a los alumnos de la importancia deque leer y escribir “te ayuda a pensar”, a propósi-to de su novela Algún día, cuando pueda llevartea Varsovia, uno de los tres títulos que conformanla citada saga (los otros dos son El cazador deldesierto y La lluvia de París). Silva definió lalabor del escritor como “abrirle al lector una ven-tana para ayudar a que descubra el mundo”. En sualocución a los estudiantes de la ESO manifestóque cuando tenía más o menos su misma edaddescubrió que le gustaba que le contaran historiasy también le gustaba contarlas, por lo que pensóque podía dedicarse a ser escritor. “Las palabrassirven para contar lo invisible, lo escondido, aque-llo que nunca va a poder obtener una cámara foto-gráfica o de cine. Tenemos necesidad de contarnuestros sentimientos y escribir es el arte de poneren palabras la vida”. Les animó a convertirse enpersonas que piensan por sí mismas y no que sededican a imitar a otros y que siguen como autó-matas el camino que alguien les marca.

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LA CONTRAPORTADA

LA CONSTITUCIÓN ESPAÑOLA DE 1978

Gredos San Diego acoge sendasconferencias sobre la Carta Magna

GREGORIO PECES-BARBA es uno de los siete “padres” de laactual Constitución Española de 1978. Doctor en Derecho, fuediputado por el PSOE desde la primera legislatura de nuestra

democracia (15 de junio de 1977) hasta 1986. Entre 1982 y 1986 ejerciócomo presidente del Congreso de los Diputados. Es catedrático de Filoso-fía del Derecho, miembro de la Real Academia de Ciencias Morales y Polí-ticas y desde 1989 a 2007 fue rector de la Universidad Carlos III deMadrid. Recientemente, recibió de manos de Rey el XVI Premio Pelayopara juristas de reconocido prestigio “por su larga y fructífera trayectoriaen el ámbito jurídico y su gran contribución a la sociedad española”.

Los alumnos de la ESO y Bachillerato de GSD El Escorial tuvieronocasión de escuchar su conferencia sobre la importancia de la ConstituciónEspañola de 1978, que aceptó ofrecer gustosamente a petición de la direc-ción del Centro. “Deben ustedes saberse la Constitución”, les insistióPeces-Barba a los estudiantes, a los que explicó con entusiasmo vital elcomplejo proceso que llevó a su aprobación por los ciudadanos el 6 dediciembre de 1978. Les habló de los redactores de la Carta Magna –GabrielCisneros, Miguel Herrero y Rodríguez de Miñón, y José Pedro Pérez Llor-ca (Unión de Centro Democrático); Manuel Fraga Iribarne (Alianza Popu-lar); Jordi Solé Tura (Partido Comunista de España); y Miguel Roca (Con-vergència i Unió)– y de las múltiples reuniones para llegar a un consenso.En el turno de preguntas de los alumnos, defendió la asignatura de Educa-ción para la Ciudadanía “porque es la mejor manera de que conozcan a fon-do la Constitución, que es la que os protege vuestros derechos y liberta-des”. Sobre la posible reforma, comentó que “el núcleo central no hay quetocarlo, porque está vivo” y mencionó como cambios la eliminación de queel varón tenga predominio en la sucesión dinástica de la Corona (art. 57);de la reforma del Senado (art. 69) y de un nuevo sistema electoral para quehaya un reparto más equitativo de los votos (el art. 68 contempla un máxi-mo de 400 diputados) “y los nacionalistas tengan realmente la representa-ción que merecen, pero no condicionen”.

ALFONSO GUERRA (Sevilla, 1940) tuvo una gran influencia en laredacción final de la Constitución de 1978, mediante sus negocia-ciones con Fernando Abril, vicepresidente del primer Gobierno de

la democracia con Adolfo Suárez. Ingeniero Técnico Industrial, profesorde Dibujo y licenciado en Filosofía y Letras, fue vicesecretario general delPSOE, partido por el que ha sido elegido en las sucesivas elecciones parla-mentarias desde 1977 y actualmente es el único diputado que ha estadoininterrumpidamente en el Congreso. Vicepresidente del Gobierno conFelipe González, desde diciembre de 1982 hasta enero de 1991, actualmen-te es presidente de la Comisión Constitucional del Congreso y preside laFundación Pablo Iglesias.

Los alumnos de la ESO, Bachillerato y Formación Profesional de GSDLas Suertes asistieron a su conferencia sobre el significado de la Constitu-ción Española de 1978, que aceptó dar tras la solicitud realizada hace unosmeses por la dirección del Centro. “Lo más importante es que en Españallevamos 32 años de paz; hemos tenido el mayor avance socioeconómicode toda nuestra historia. El pueblo español se merece una medalla. En estaConstitución cabemos todos. Se elaboró mediante el consenso, que consis-te en que todas las partes cedan en sus pretensiones máximas, para que sellegue a un acuerdo que permita resolver los grandes problemas. Este tex-to consiguió que no volviera a repetirse un enfrentamiento civil en nuestropaís. Llevamos 32 años de prosperidad con un texto que permite gobernara los unos y a los otros y con una previsión de futuro enorme que vais aconducir vosotros”, fue el claro mensaje que transmitió a los estudiantes.En el turno de preguntas de los alumnos, Alfonso Guerra manifestó queactualmente parece difícil que los partidos se pongan de acuerdo “es evi-dente que no todo el mundo quiere lo mismo, pero la sociedad debe presio-nar para que lleguen a acuerdos en lo fundamental”. A una pregunta sobresi en España se tiene en cuenta el pensamiento platónico de que “el gober-nante ideal debe ser un sabio”, contestó que la selección la hace la ciuda-danía y hoy existe un influjo tremendo de lo mediático.

Gregorio Peces-Barba, con el director del Colegio GSD El Escorial. Alfonso Guerra, durante su conferencia a los alumnos de GSD Las Suertes.

Peces-Barba: “Deben ustedes saberse laConstitución”

Alfonso Guerra: “En nuestra Constitucióncabemos todos”