Comunicació · Educació · Formació · Joc

26/06/2015 PÀGINA 1

L u d i f i c A C C I Ó:

El poder del joc en l‘educació i l’aprenentatge

Imma Marín

www.immamarin.com

@immamarin

Comunicació · Educació · Formació · Joc

26/06/2015 PÀGINA 2

“Pots descobrir més d’una

persona en una hora de joc que

en un any de conversa”

Atribuïda a Plató (filòsof)

Comunicació · Educació · Formació · Joc

Obrir la mirada al poder transformador del JOC

1. Viure el JOC per descobrir el seu poder com a

facilitador de l’aprenentatge

2. Fer-nos conscients que el la ludificació, més

enllà d’un recurs, fins i tot que una

metodologia i estratègia,

és una actitud vital...o no és!

La missió:

Comunicació · Educació · Formació · Joc

Juguem?

Comunicació · Educació · Formació · Joc

26/06/2015 PÀGINA 5

De què parlem quan parlem de

joc?

Comunicació · Educació · Formació · Joc

26/06/2015 PÀGINA 6

Comunicació · Educació · Formació · Joc

26/06/2015 PÀGINA 7

El JOC és…

Comunicació · Educació · Formació · Joc

26/06/2015 PÀGINA 8

… una acció LLIURE, efectuada “com si ” i viscuda

fora de la vida corrent, però que malgrat això, pel

PLAER que provoca, pot apassionar completament al

jugador, sense que impliqui cap interès material ni cap

benefici, sent així total GRATUÏTAT.

El joc es realitza en un determinat temps i espai i es

desenvolupa en un ordre sotmès a regles.

Johan Huizinga (1872-1945)

“Homo Ludens” (1995), Alianza Editorial.

El joc es defineix com…

Comunicació · Educació · Formació · Joc

26/06/2015 PÀGINA 9

“… és una ACTITUD EXISTENCIAL, una manera

concreta d'abordar la vida que es pot aplicar a

tot i que no correspon a res en particular”.

Martine Mauriras-Bousquet.

Psicosociòloga del sector d’educació d’UNESCO.

Pures ganes de VIURE!

El joc es defineix com…

Comunicació · Educació · Formació · Joc

26/06/2015 PÀGINA 10

… INSTRUMENTS SOCIALS, invencions,

fragments del JOC. Són la manera concreta i

visible, amb què els pobles, societats i

cultures expressen la seva forma de jugar.

Cap joc ni cap joguina instituïda garanteix en

si mateix el JOC.

Martine Mauriras-Bousquet.

Psicosociòloga del sector d’educació d’UNESCO.

El joc es troba en el jugador i no en l’activitat!

Els jocs es defineixen com…

Comunicació · Educació · Formació · Joc

26/06/2015 PÀGINA 11

Suposa una posició psicològica particular per part

del jugador que està basada en el convenciment

que, el que s’està fent, és una activitat LLIURE

que NO SERÀ JUTJADA i en la qual es disposa

d’un ESPAI PERSONAL, un MARGE DE ERROR, que

en altres activitats no es permet.

Rosario Ortega

Catedràtica de psicologia. Universitat de Sevilla

Perquè existeixi el joc…

Comunicació · Educació · Formació · Joc

26/06/2015 PÀGINA 12

... txap, el treball va esdevenir

joc!

Comunicació · Educació · Formació · Joc

26/06/2015 PÀGINA 13

Ludificació

I... txap, el joc va esdevenir...

Persones Tecnologia

Comunicació · Educació · Formació · Joc

26/06/2015 PÀGINA 14

Guanyem la primera recompensa?

Comunicació · Educació · Formació · Joc

26/06/2015 PÀGINA 15

Quants milions d’hores

ens passem jugant a

Espanya en 1 dia?

a.18 b.27 c.5

Comunicació · Educació · Formació · Joc

26/06/2015 PÀGINA 16

Quants milions d’hores

ens passem jugant a

Espanya en 1 dia?

a.18 b.27 c.5

Comunicació · Educació · Formació · Joc

26/06/2015 PÀGINA 17

A per una altra recompensa?

Comunicació · Educació · Formació · Joc

26/06/2015 PÀGINA 18

La ludificació és una estratègia, un mètode i una

tècnica al mateix temps. Parteix del coneixement dels

elements que fan _ _ _ _ _ _ _ _ _ els jocs i identifica,

dins d'una activitat, tasca o missatge específic, en un

entorn de no joc, aquells aspectes susceptibles de

convertir-se en joc o dinàmiques lúdiques. Tot això per

aconseguir una _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ especial amb els

usuaris, fomentar un canvi en el comportament o

transmetre un missatge o contingut. És a dir, sempre

creant una experiència significativa i _ _ _ _ _ _ _ _ _ _.

Comunicació · Educació · Formació · Joc

26/06/2015 PÀGINA 19

La ludificació és una estratègia, un mètode i una

tècnica al mateix temps. Parteix del coneixement dels

elements que fan A T R A C T I U S els jocs i identifica,

dins d'una activitat, tasca o missatge específic, en un

entorn de no joc, aquells aspectes susceptibles de

convertir-se en joc o dinàmiques lúdiques. Tot això per

aconseguir una V I N C U L A C I Ó especial amb els

usuaris, fomentar un canvi en el comportament o

transmetre un missatge o contingut. És a dir, sempre

creant una experiència significativa i M O T I V A D O R A

Comunicació · Educació · Formació · Joc

26/06/2015 PÀGINA 20

Què és ludificar?

Andrzej Marczewski

Comunicació · Educació · Formació · Joc

26/06/2015 PÀGINA 21

Gameful desing

Comunicació · Educació · Formació · Joc

26/06/2015 PÀGINA 22

Ludificació

Comunicació · Educació · Formació · Joc

26/06/2015 PÀGINA 23

Serious Game / Simulation

Comunicació · Educació · Formació · Joc

26/06/2015 PÀGINA 24

Game

Comunicació · Educació · Formació · Joc

26/06/2015 PÀGINA 25

És la ludificació en

l’aprenentatge quelcom nou?

¡No les daré ni un centavo hasta

que terminen! ¿Me entendieron?

CRUELLA DE VIL

Comunicació · Educació · Formació · Joc

26/06/2015 PÀGINA 26

Ludificació en l’aprenentatge

quelcom nou?

http://www.chicagoquest.org/

Comunicació · Educació · Formació · Joc

26/06/2015 PÀGINA 27

Ludificació en l’aprenentatge

quelcom nou?

Comunicació · Educació · Formació · Joc

26/06/2015 PÀGINA 28

Resumen Informe Horizon K12 Primaria y Secundaria

(NMC), INTEF. 2014

Ludificació en l’aprenentatge

quelcom nou?

Comunicació · Educació · Formació · Joc

26/06/2015 PÀGINA 29

Poders del joc transferibles

a l’aprenentatge

•Motivació

•Significació

•Submissió a regles

•Orientació a comportaments:

exploració, curiositat,

iniciativa, repetició, presa

de decisions, autonomia...

•Simulació de situacions

complexes de forma simplificada

•L’error como part del procés

•Socialització

•Personalització dels objectius

•Retroalimentació constant

•Gestió emocional

•.../...

EL JUEGO SIGNIFICA: DISFRUTE, RELACIÓN INTERPERSONAL, RETO… PURO APETITO DE VIVIR

Comunicació · Educació · Formació · Joc

26/06/2015 PÀGINA 30 Marinva, joc i educació · www.marinva.es · Març 2012 · Imma Marín

ACCIÓ

REFLEXIÓ

TRANSFERÈNCIA

INTENCIONALITAT

L’acció sense reflexió és cega.

La reflexió sense acció és insuficient

El JOC facilita els aprenentatges

Comunicació · Educació · Formació · Joc

26/06/2015 PÀGINA 31

Estratègia, metodologia i

tècnica

• No es tracta de fer jocs, o d'utilitzar el joc com

a recurs o eina educativa.

• Es tracta d’activar la motivació intrínseca dels

nens/es, despertant la curiositat i les ganes de…

que s’animin i sostinguin l’esforç, convertint-lo

en passió.

• No ens referim a fer més agradable l’estudi, si no

a obrir la ment de l’alumnat cap el misteri i la

bellesa.... a la VIDA.

Foto: Flickr/Jump Rope

Fever/*¦·sindorella·¦*

Comunicació · Educació · Formació · Joc

26/06/2015 PÀGINA 32

L’ús educatiu del joc, no es contradiu amb el propi concepte de joc:

espontaneïtat, llibertat, plaer, gratuïtat…?

Només es possible si la intervenció no desvirtua la naturalesa i

l’estructura diferencial del joc

El rol de l’educador

L’actitud lúdica de l’educador compta més que

la seva personalitat i els seus coneixements.

Comunicació · Educació · Formació · Joc

26/06/2015 PÀGINA 33

1.L'actitud lúdica

2.Mapa conceptual orientat a com

relacionar els objectius amb els elements

de joc més adequats per a cada moment i

col·lectiu

M.A.G.I.C

DE LA FORMACIÓ A

LA TRANSFORMACIÓ

Comunicació · Educació · Formació · Joc

26/06/2015 PÀGINA 34

La partida final

Comunicació · Educació · Formació · Joc

26/06/2015 PÀGINA 35

1. Curiositat

2. Incertesa

3. Anima a l’acció

4. Afany de superació

5. Esforç

6. Gaudi

7. Creativitat

8. Autoconeixement

9. Autoestima

10.Vincle

11.Expressió

12.Clima

Els 12 poders del Joc

Comunicació · Educació · Formació · Joc

Sense amor i jocs res no és

agradable

Horaci

Imma Marín

www.marinva.es

www.immamarin.com

@immamarin

Gràcies i a JUGAR!