Luciano Concheiro. Coloquio Regiones, 2010

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Presentación

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3er COLOQUIO REGIONES: Construyendo sociedad en el siglo XXI

3er COLOQUIO REGIONES:Construyendo sociedad en el siglo XXIENSEANZAS REGIONALESConstruccin de ciudadana y sociedad en el Municipio Autnomo de San Juan Copala, regin Triqui (Oaxaca). La experiencia de la Educacin para la Autonoma y la Paz, un proyecto del Municipio Autnomo de San Juan Copala y la UAM-XochimilcoLUCIANO CONCHEIRO BRQUEZ, UAM-X

ENTRE AUTONOMAS o cmo LOS TRIQUIS PIENSAN y se RELACIONAN CON LA UAM-X BACHILLERATO AUTNOMO INTERCULTURALRADIO LA VOZ QUE ROMPE EL SILENCIOALFABETO TRIQUISALUD COMUNITARIA MIGRANTES TRIQUIS MAS ALL DEL TERRITORIOTERRITORIO TRIQUI2 Los Triquis venan a firmar un acuerdo con la UAM-X, por eso llegaron con la fiesta a cuestas, la msica y la poesa.

El asunto ameritaba un intercambio simblico, de reciprocidades

Educacin para la autonoma... y la pazMunicipio Autnomo de San Juan Copala

El TERRITORIO para la PAZ Espacio libre de cuerpos represivos externos; y cmo el viejo cuartel es pensado como espacio para el bachillerato intercultural

5LA AUTONOMA: ENTRE LAS INSTITUCIONES Y LAS TERRITORIALIDADESEL MUNICIPIO. Su reconstruccin histrica un asunto de la memoria colectiva triqui (la Independencia, territorio propio en el espacio de lo nacional-popular). Ms all del 115 constitucional

EL CHUMAN A. Las fiestas y el espacio reconquistado para la PAZ

EL DIPLOMADO EDUCACIN PARA LA AUTONOMA. Los saberes revisitados, el idioma y los hroes culturales

FORMAS DE GOBIERNO AUTNOMAS COMO ALTERNATIVA ANTE LA CRISIS POLTICA Y SOCIALEn un momento de crisis estatal y represin abierta contra la APPO, fuga hacia adelante, la construccin de un poder social, de una nueva ciudadanaPor qu desde la expropiacin del monopolio de la violencia y la imparticin de justicia?Despolitizar para politizar. Del partido en sentido estricto al partido en sentido histrico7EDUCACIN Y AUTONOMALos y las profesoras triquis discutieron sobre el sentido de la educacin en la regin y en general hacia los pueblos indgenasDOMINIO, RACISMO, Interculturalidad en la educacin Conocimientos y Saberes Locales Historias, leyendas, mitos, tradiciones, recetas, medicinas tradicionales, Autonoma poltica en cuestin

10DIPLOMADO EDUCACIN PARA LA AUTONOMASe llev a cabo de acuerdo al Sistema Modular implementado en la UAM-X, a travs de seminario/taller de discusin y construccin colectiva de conocimientos (IX 2008- IV 2009).

El trabajo colectivo entre alumnos y profesores permiti la construccin de conocimientos y la recuperacin de elementos fundamentales que sustentan la vida comunitaria de los y las triquis de San Juan Copala, sobre las diversas problemticas que viven como pueblo, basadas en la experiencia, los conocimientos y saberes que los participantes recuperaron a lo largo del diplomadoLa experiencia de construccin colectiva del conocimiento represent una novedad para los asistentes, acostumbrados a recibir de manera vertical los conocimientos, donde el que acumula los conocimientos es el ponente o profesor del curso y los participantes nicamente reciben pasivamente la informacin "verdadera", ello en un principio result una dificultad, sin embargo al desarrollar en la prctica la metodologa y tcnicas del sistema modular se logr abrir un dilogo intercultural de saberes donde todos los que participamos aportamos y aprendimos de unos y de todos. MULTI o INTERCULTURALEntre los asistentes tambin se dieron cita profesores y profesoras adscritos a la regin triqui de otros grupos indgenas como: mixtecos, mixes y nhuasConstruccin del ser triqui bajo un doble dominioRelacin utilitarista y a la vez asistencialistaLa UNIVERSIDAD. El llamado servicio social, an en su versin extensionista, obedece en general a la utilizacin por parte de las universidades de los espacios sociales para experimentar, hacer, practicar o vincular desde la ayuda, como un ente externo. Relacin entre la Universidad y la sociedad cuestionada por los propios actores y sujetos sociales y a la vez ha perdido sentido para un Estado que en su afn privatizador ha puesto en cuestin a las universidades pblicas.

14Nuestra crisisLa crisis de valores actual es de tal envergadura que nos llevan a una crtica profunda de la relacin entre la universidad y la sociedad, el positivismo y el capitalismo ponen en cuestin todo en un sentido profundo, de quiebre histrico en donde se cuestiona tambin la propia generacin del conocimiento. Ponernos a nosotros mismos en cuestin, de atrevernos a criticar nuestra accin y nuestro trabajo 15Al inscribirme muchas cosas pasaban en mi mente, claro que a m me interesaba mucho conocer el trmino de autonoma en todos sus sentidos y as comprender lo que estaba sucediendo en mi comunidad; y as poder hacer comprender a las dems personas a qu se referan nuestras autoridades cuando hablaban de ser autnomos. Gracias al diplomado y a los compaeros maestros en sus participaciones, he aprendido cosas nuevas que al principio me inquietaban. Creo que este diplomado sirvi para compartir nuestras ideas y as aprender de los dems. Tambin para poder plantearle a mi autoridad y preguntarles cul es el objetivo de nuestra autonoma? Hasta dnde queremos llegar? y Cules seran los pasos a seguir?...La autonoma, refiere a un sentido del nosotros entre los triquis; donde no se individualiza y se hace culpable a uno, unos, si no que se asume, en trminos ticos, un nosotros para la bsqueda de los cambios. Se trata de una responsabilidad compartida que carga con los muertos en la espalda de los vivos como parte de los futuros posibles

La recuperacin de la historia, como memoria colectiva, compromete a la comunidad, que en el camino, se identifica a s misma y se vincula con sus muertos, los recupera de los cementerios del olvido, cementerios de los vencedores, para dirigirse a las generaciones por venir, presentes en los jirones de utopa que se van definiendoDE AUTONOMA A AUTONOMAEl haber tendido puentes hacia otra autonoma, la universitaria, ha permitido a los triquis re-construirse en un dilogo intercultural, en un natural dilogo de saberes; en una revaloracin de lo propio en el sentido simblico de universidad, como portadora de un conjunto, no cerrado y menos finito de otro conjunto de saberes. Cuando se retoma la cultura y su temporalidad ligadas al cambio, esta transformacin adquiere un sentido radicalmente distinto, al no representar una homogeneizacin modernizante. En la cultura, se verifica un eje de alternativa revolucionaria, en especial cuando los espacios de produccin simblica se utilizan para darle a los triquis un sentido de identidad. Pero cuando se habla de revolucin puede pensarse que nos referimos a los grandes hechos y no slo es eso, se trata tambin de la recurrente cotidianidad, que refiere a elementos de resistencia en la disputa por el poderDestaca entre los problemas a identificar, las viejas y nuevas versiones del ordenamiento propio de una produccin de conocimiento disciplinar, la confrontacin entre el llamado conocimiento cientfico y los tambin llamados conocimientos tradicionales, que hoy son cuestionados no slo en cuanto a la recuperacin de una visin de la totalidad y de la necesidad de un pensamiento complejo, sino en relacin a la raz del principio de racionalidad, fundamento de la modernidad existente. En este sentido, se requieren una revisin que tiene que ver con la posibilidad de integrar no slo el concepto de multiculturalismo y de pluriculturalismo como una forma de educacin, en donde puedan converger, la democracia, la ciudadana y la educacin sino ir ms all, en atreverse a pensar una universidad pblica para el siglo XXI (Santos, 2006). 22

MASJC DESDE EL CERCOPor qu seguir hablando de un proyecto de autonoma la leccin que nos dan los triquisLa violencia La voz que rompe el silencio el asesinato de FELCITAS MARTNEZ y TERESA BAUTISTA el 7 abril de 2008 Se sigui trabajandoAtaque a caravana por la paz, asesinato de Beti Cario y Jyri Jaakkola el 27 de abril de 2010Asesinan a Timoteo Alejandro y su esposa Tleriberta Castro el 20 de mayoEl 30 de julio atacan, policias estatales junto con gente Ubisort y MULT al MASJC caen heridas Adela Ramrez Lpez de 14 aos, queda con parlisis y su hermana, de 17 aos, Zelena, tambin est herida

Municipio Autnomo de San Juan Copala Antes y Ahora

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26Municipio Autnomo de San Juan Copala Antes y Ahora

27Municipio Autnomo de San Juan Copala Antes y Ahora

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29http://www.youtube.com/watch?v=ZhDWZskoWOM&feature=youtu.be

[email protected] el da 23 de Agosto del presente, sale de Huajuapan de Len, la tercera caravana, ahora encabezada por Mujeres, nios y maestros de la regin. Esta caravana se dirigir a la Ciudad de Mxico, con la finalidad de exigir el cese a la violencia y a las agresiones hacia los y las habitantes de Copala.