COLEGIO DE LA PRESENTACIÓN

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SEGUNDO

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ASIGNATURA/ ÁMBITO: Sociales GRADO: 2A – 2B PROFESOR: Martha Janeth Gaviria Martínez DURACIÓN: Semana del 08 – 12 de junio. 1. MOTIVACIÓN Y ORIENTACIÓN DIDÁCTICA: En el nombre del Padre, del Hijo, y del Espíritu Santo. ¡Amén! Jesús, ayúdame a pensar bien, hablar bien y querer el bien para todos. Amén. Después de esta corta oración damos la bienvenida a esta nueva semana, donde realizaremos un pequeño repaso sobre el clima, será muy divertido afianzar lo que hemos aprendido. ¡Bienvenidos! 2. OBJETIVO: Practicar lo aprendido sobre el clima y los pisos térmicos realizando un corta exposición. 3. CONTENIDOS: Exposición sobre el clima y sus características en nuestro municipio. 4. DESCRIPCIÓN DE LAS ACTIVIDADES Mis niños esta semana teniendo en cuenta lo aprendido sobre el clima y los pisos térmicos, vamos a centrarnos en nuestro bello municipio. Elaboremos un pequeño cartel en un octavo de cartulina o en una hoja de block donde vamos a escribir qué clase de clima tenemos en nuestro municipio, nombramos 3 productos agrícolas y 3 animales característicos de esta bella tierra laboyana. Después de hacer el cartel, le pedimos a nuestros papitos que nos graben haciendo una corta exposición de lo que hemos hecho con tanta dedicación. Finalizamos con unas cortas palabras contando que es lo que más nos gusta de nuestro municipio. Es importante tener en cuenta que la grabación no debe durar más de 5 minutos.

Luces…..cámara…..acción!!

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ASIGNATURA/ ÁMBITO: Religión GRADO: 2A – 2B PROFESOR: Lida Patricia Murcia Castro/ Martha Yaneth Gaviria Martínez. DURACIÓN: Semana del 23 – 27 de junio. 1. MOTIVACIÓN Y ORIENTACIÓN DIDÁCTICA: Hola niños, vamos a escuchar esta linda melodía que nos invita a reconocer que Jesús es nuestro amigo, y que así como nosotros tenenemos amigos especiales, él también tuvo unos amigos que siguieron sus enseñanzas y nunca lo olvidaron.

https://www.youtube.com/watch?v=dApa_acv7V0 2. OBJETIVO: Reconocer los amigos de Jesús como esas personas especiales que siguieron sus enseñanzas. 3. CONTENIDOS: ¿Quiénes fueron los amigos de Jesús? 4. DESCRIPCIÓN DE LAS ACTIVIDADES Jesús nos enseñó que el valor más importante en nuestra vida es el amor y que si tenemos un corazón lleno de amor, podemos acercarnos a los demás y compartir momentos maravillosos, es allí donde aparecen los amigos, y en la medida en que seamos especiales con ellos, pues ellos, lo serán con nosotros. Eso le sucedió a Jesús, cuando el estuvo aquí en la tierra muchos quisieron estar a su lado, pero sólo algunos quisieron seguir sus enseñanzas y valorar cada acto de amor que él tuvo en ese momento. A esos amigos, el los considero muy especiales y los llamó desde ese momento discipulos. Vamos a escuchar una linda melodía que encontraremos en el ícono de documentos. Cuando la hayamos escuchado, vamos a tomar el cuaderno y poner como título: ¿Quiénes fueron los amigos de Jesús? Y realizamos un dibujo de ellos reunidos con Jesús.

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ASIGNATURA/ ÁMBITO: lengua castellana GRADO: 2A – 2B PROFESOR: Lida Patricia Murcia Castro/ Martha Yaneth Gaviria Martínez. DURACIÓN: Semana del 23 – 27 de junio. 1. MOTIVACIÓN Y ORIENTACIÓN DIDÁCTICA: Bienvenidos a una nueva semana llena de maravillosos temas, en esta ocasión vamos a hablar sobre un libro muy

interesante que nos permite consultar variados temas, más que los que encontramos en un diccionario o en un

libro elemental. Los invito a disfrutar de este maravilloso aprendizaje.

2. OBJETIVO: Identificar una enciclopedia como un libro de consulta que contiene variados temas. 3. CONTENIDOS: La enciclopedia 4. DESCRIPCIÓN DE LAS ACTIVIDADES Niños, la enciclopedia es un libro de consulta que nos permite encontrar una información variada y muy completa

de algún tema que quisieramos conocer.Hoy en día ya existen enciclopedias virtuales que permiten que

accedamos de manera más rápida y actualizada a todo tipo de información. Vamos a realizar la siguiente actividad

con mucho orden y buena ortografía.

Escribimos en el cuaderno esta corta información

La enciclopedia

La enciclopedia es un libro de consulta que nos ayuda a entender mejor un concepto o un tema, en ella

encontramos una colección de libros con muchos temas e información.

Por ejemplo: se encuentran temas de matemáticas, lengua castellana, biología, historia entre otros.

La enciclopedia se encuentra organizada en orden alfabético, por lo tanto es sencillo encontrar los temas de

interés.

Finalmente nos dirigimos al siguiente link donde encontraremos una ficha interactiva que les servirá como repaso

de lo aprendido. https://es.liveworksheets.com/ij857296sn

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ASIGNATURA/ ÁMBITO: matemáticas GRADO: 2A – 2B PROFESOR: Lida Patricia Murcia Castro/ Martha Yaneth Gaviria Martínez. DURACIÓN: Semana del 23 – 27 de junio. 1. MOTIVACIÓN Y ORIENTACIÓN DIDÁCTICA: Que alegria continuar esta semana aprendiendo de manera divertida. Mis queridos niños, continuando con nuestro proceso, vamos a construir la tabla del 8. Que alegría saber que ya hemos avanzado tanto. Recordemos que todos los días debemos repasar las que ya construimos para que no las olvidemos y las mecanicemos cada vez mejor. 2. OBJETIVO: Construir la tabla del 8 a partir de la agrupación de elementos (semillas) 3. CONTENIDOS: La tabla del 8. 4. DESCRIPCIÓN DE LAS ACTIVIDADES En el siguiente link disfrutemos al ritmo de esta hermosa canción https://www.youtube.com/watch?v=b3uUt6-Re-E; Después de ver la tabla del 8, la vamos a construir haciendo los conjuntos de 8 en 8 con nuestras semillitas.Recordemos contar muy bien, pues las cuentas serán más grandes,por esa razón debemos ser muy cuidadosos. Continuemos con una linda actividad para poder repasar lo aprendido.

Escribimos en el cuaderno

La tabla del 8

Multiplicar por ocho es lo mismo que sumar 8 veces el mismo número.

Vamos a realizar este girasol con la tabla del número 8.

Para elaborarlo es necesario lo siguiente:

-una hoja de cuaderno, o una hoja de block, o una hojita de papel iris, - Colores, tijeras y mucha imaginación

Dibujamos el modelo en la hoja que vamos a utilizar, así como aparece en la imagen (Claro está que de un tamaño

más grande para que se puedan observar claramente los números). Luego escribimos el número 8 en el centro del

girasol, doblan cada punta hacia el centro y escriben sobre ellas los factores( Así como aparece en la segunda

imagen);Debajo de los factores escriben el producto de cada multiplicación y asi hasta terminar.

Ahora si vamos a decorarlo muy lindo, coloreando y finalmente lo pegamos en nuestro cuaderno.

(Recordemos que esta orientación no la deben trascribir).

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ASIGNATURA/ ÁMBITO: Biología GRADO: 2A – 2B PROFESOR: Lida Patricia Murcia Castro/ Martha Yaneth Gaviria Martínez. DURACIÓN: Semana del 23 – 27 de junio.

1. MOTIVACIÓN Y ORIENTACIÓN DIDÁCTICA: Agradescamósle papito Dios por este día: Te damos gracias por el bien que los demás nos hicieron y por el bien que podemos hacer. pedimos perdón por lo que no hicimos bien. Mañana, con tu ayuda, queremos ser mejores. Amén Mis queridos niños vamos a descubrir el mundo que nos rodea utilizando los órganos de los sentidos, será una experiencia maravillosa. 2. OBJETIVO: Identificar los órganos de los sentidos en nuestro cuerpo diferenciando cada una de sus funciones. 3. CONTENIDOS: Los sentidos 4. DESCRIPCIÓN DE LAS ACTIVIDADES Bueno mis niños vamos a prestar mucha atención este video que nos va a ilustrar un poco mejor cuales son los órganos de los sentidos y que función tiene cada uno de ellos en nuestro cuerpo. https://www.youtube.com/watch?v=PTCt0Jtkje0. Muy interesante ¿verdad?, pues bien, ahora nos disponemos a

escuchar esta linda canción https://www.youtube.com/watch?v=IPGdVSMvqFI. Los órganos de los sentidos también son muy importantes, por eso debemos cuidarlos muy bien. Ahora vamos a realizar la siguiente guía con mucha creatividad.

Escribimos en nuestro cuaderno

Los órganos de los sentidos

Los sentidos nos permiten conocer el mundo que nos rodea, ellos recogen toda la informacion percibida y la envían

a nuestro cerebro. El cuerpo humano tiene cinco (5) sentidos.

✓ El sentido de la vista: Se encuentra en nuestro ojos, nos

permite percibir el color, el tamaño y las formas de las cosas.

✓ El sentido del oído: Se encuentra en nuestras orejas, nos

permite escuchar los sonidos como por ejemplo la música.

✓ El sentido del gusto: Se encuentra en la lengua, nos permite

reconocer los sabores de la comida, dulce, salado y ácido.

✓ El sentido del olfato: Se encuentra en la nariz, nos permite oler

lo que nos rodea.

✓ El sentido del tacto: Se encuentra en toda la piel de nuestro

cuerpo, nos permite reconocer la temperatura, la forma de los

objetos y su textura.

* Ahora nos vamos a dibujar y señalamos los órganos de los sentidos.

Finalmente vamos a escoger una fruta y realizamos la siguiente

tablita en el cuaderno:

Nombre de la fruta que escogí:_____________________________ ( Dibújala)

Vista Tacto Olfato Oído Gusto

¿Cómo es? ¿Cómo se siente? ¿Cómo huele? ¿Cómo suena cuando la muerdo?

¿A que sabe?

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ASIGNATURA: Inglés GRADO: Segundo PROFESOR: Omar Fabián Cuellar Claros DURACIÓN: Semana del 23 al 26 de Junio

1. MOTIVACIÓN Y ORIENTACIÓN DIDÁCTICA: Dear friends I hope you are very well. Los saludo fraternalmente apreciados niños de Segundo y deseo paz, salud y felicidad para cada uno de ustedes y sus familias. Los invito a dar gracias a Dios cada día, por su infinito amor y bendiciones. En el desarrollo de cada actividad de la guía deben estar muy comodos y tranquilos. En esta ocasión vamos a repasar la cancion “Thank you God”, los contrast Adjectives y Days of the Week.

2. OBJETIVO: Reconocer algunos adjetivos y los días de la semana en el idioma inglés, y utilizarlos en oraciones sencillas de tipo oral y escrito.

3. CONTENIDOS: Prayer “Thank you God” (review) Contrast Adjectives (review) Days of the Week

4. DESCRIPCIÓN DE LAS ACTIVIDADES a. Escribir la siguiente canción en el cuaderno, realizar un dibujo alusivo a la canción, ingresar al link y

practicarla. https://www.youtube.com/watch?v=i7FHbFWKzVY

b. Escoger diez (10) Adjectives de los trabajados en la guía anterior. Realizar un video corto donde se pronuncien los adjetivos, utilizando objetos de la casa. Deben mostrar el objeto que seleccionen y pronunciar en inglés el adjective, (característica). Con esta actividad repasamos y concluimos este importante tema que se ha trabajado en las últimas dos semanas.

c. De manera creativa, escribir en el cuaderno los días de la semana en inglés y decorar bien bonito.

Videos de apoyo al tema Days of the week . https://www.youtube.com/watch?v=mXMofxtDPUQ https://www.youtube.com/watch?v=LIQsyHoLudQ “Don’t forget smile everyday”

“THANK YOU GOD” Prayer

Thank you God for the world so sweet, Thank you God for the food we eat, Thank you God for the birds that sing, Thank you God for everything.

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ASIGNATURA/ ÁMBITO: ETICA GRADO: 2A PROFESOR: MARTHA YANETH GAVIRIA - NOHORA JUDITH GÓMEZ ORTIZ DURACIÓN: SEMANA DEL 23 – 26 DE JUNIO 1. MOTIVACIÓN Y ORIENTACIÓN DIDÁCTICA: Queridos estudiantes, los invito de nuevo a continuar la maravillosa aventura de conocer sobre el valor de la amistad. Recordemos la importancia de rodearnos de buenos amigos, para poder confiar y que nos ayuden cuando los necesitemos. La vida sin amistades sería solitaria, difícil y triste. Si tratamos bien a las personas amigas, nos resultará fácil hacer nuevas amistades en cualquier momento de nuestras vidas. 2. OBJETIVO: Conocer el sentido de la verdadera amistad. 3. CONTENIDOS:

EL VALOR DE LA AMISTAD Es importante tener buenos amigos

4. DESCRIPCIÓN DE LAS ACTIVIDADES A continuación los invito a dibujar en el cuaderno la imagen de la Amistad. Luego lean la siguiente narración. “En busca de buenos amigos”. Finalmente responden las preguntas que se encuentran al final de la narración. ¡VAMOS A TRABAJAR MUY JUICIOSOS!

Es importante tener buenos amigos

En busca de buenos amigos. Había una vez, un gigante que quería tener amigos. Pero cuando salía del bosque y visitaba a los vecinos de un pueblo cercano, todos gritaban y huían de él despavoridos. El gigante estaba cada vez más triste. Se encontraba sólo y no tenía nadie con quien hablar. Un día tuvo una idea. Se sentó en un claro del bosque, cogió su flauta y se puso a tocar una preciosa canción. Al poco rato se vio rodeado de los vecinos del pueblo. Y al acabar su canción, todos le dedicaron un cariñoso aplauso .El gigante sonrió encantado. ¡Tenía gente a su alrededor!

¡Por fin había hecho amigos!

RESPONDE:

- ¿De qué trata el texto?

- ¿Qué quería el gigante?

- ¿Por qué se sentía triste y sólo?

- ¿Qué hizo para conseguir amigos?

- ¿Te gustaría tener amigos por qué?

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ASIGNATURA/ ÁMBITO: DIBUJO GRADO: SEGUNDO A - B PROFESOR: MARTHA JANETH GAVIRIA - NOHORA JUDITH GÓMEZ ORTIZ DURACIÓN: SEMANA DEL 23 – 26 DE JUNIO 1. MOTIVACIÓN Y ORIENTACIÓN DIDÁCTICA: Queridos estudiantes, reciban un cariñoso saludo lleno de colorido y mucha imaginación. Espero que disfruten de la actividad que les he preparado para esta semana. Sé que les encanta colorear de manera divertida por esta razón he diseñado para Ustedes esta atractiva actividad. 2. OBJETIVO: Desarrollar la habilidad del coloreado, respetando límites. 3. CONTENIDOS: DIBUJO CON COLOR Dibujo de objetos con color 4. DESCRIPCIÓN DE LAS ACTIVIDADES ¿Recuerdan al gigante que encontró buenos amigos en el pueblo? Muy bien, les cuento que él se encargó de cuidar a todos los habitantes, hacía muchos favores, también disfrutaba de las reuniones de cumpleaños, fiestas tradicionales etc. Los habitantes le manifestaban diariamente mucho cariño y amistad; pero un día el fotógrafo del pueblo le tomo una foto sin color. Entonces los invito para que le regalen al gigante una nueva foto con color, le den un nombre al gigante y nombre al pueblo. ¡LISTOS A EMPEZAR! (Si es posible imprimir la imagen la pueden imprimir pero no es necesario imprimirla, resultará más divertido que cada uno de Ustedes dibujen al gigante y coloreen la fotografía empleando colores vistosos que lo hagan lucir muy bien)

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ASIGNATURA/ ÁMBITO: EDUCACIÓN FÍSICA RECREACIÓN Y DEPORTES GRADO: SEGUNDO PROFESOR: ANDRÉS FELIPE ROJAS TRUJILLO DURACIÓN: 23 AL 27 DE JUNIO DE 2020 1. MOTIVACIÓN Y ORIENTACIÓN DIDÁCTICA: Hola chicos, es un gusto enviarles la guía con la segunda parte de nuestra temática de equilibrio. Van a desarrollar esta guía al equilibrio estático. El equilibrio forma parte de la vida cotidiana de todo ser humano, a cada segundo, a cada momento y en cada movimiento, la estructura corporal necesita de estabilidad, cada movimiento que se realiza con una parte del cuerpo le sigue otro compensatorio, inconsciente, que mantiene la estabilidad, Cuando ese movimiento se retrasa por cualquier circunstancia, se pierde el equilibrio y el cuerpo cae al suelo. Equilibrio estático: es el control de una postura sin desplazamiento. El equilibrio estático es primordial en posiciones bastante específicas en la vida cotidiana de las personas, un ejemplo claro de equilibrio estático es cuando una persona toma asiento en una silla o en otro lugar, esto significa que se debe mantener una buena postura lo cual va totalmente relacionado con el equilibrio estático y por consiguiente lleva a pensar en un desarrollo aceptable de la musculatura. Se pueden encontrar innumerables ejemplos de equilibrio estático en la vida cotidiana como puede ser que una persona deba estar en la posición de pie en un autobús, en esta posición se debe tener noción del espacio que utiliza, lo que ayudará a una buena relación con su entorno y principalmente con las demás personas Es la capacidad de mantener el cuerpo en una posición concreta sin modificarla durante un tiempo determinado. 2. OBJETIVO:

▪ Los niños asociaran los conceptos básicos de equilibrio con las acciones sugeridas. ▪ Los niños y niñas ejecutaran cada ejercicio aplicando conductas de equilibrio.

3. CONTENIDOS: Equilibrio Equilibrio estático. 4. DESCRIPCIÓN DE LAS ACTIVIDADES

Calentemos nuestro cuerpo: ✓ Empiecen estirando sus brazos y piernas ✓ Ahora roten los hombros, los brazos, el cuello, la cadera, los tobillos con cuidado. ✓ Estiren ambos brazos hacia arriba y tómense las manos sobre la cabeza. ✓ Estiren los brazos con las manos tomadas y llévenlas hacia el frente. ✓ En posición de pie, tomen la pierna derecha con la mano derecha y estírenla hacia atrás, la mano izquierda

ayuda a equilibrarse. ✓ De la misma manera, tomen con su mano izquierda la pierna izquierda y estiren hacia atrás. ✓ Realicen 20 segundos de trote rápido en el puesto, descansen otros 20 segundos y repitan el ejercicio. Lean con atención, sigan las instrucciones y realicen las siguientes posturas de equilibrio estático, tengan en cuenta ajustar bien los músculos y mantener el equilibrio por lo menos 10 segundos:

Caminen sobre una línea fija en el suelo (si tienen cinta de enmascarar pueden poner un pedazo de dos metros en el piso, para caminar sobre el).

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Sobre la misma línea en el suelo, tomen la pierna derecha con la mano derecha y levántenla hacia atrás lo que más puedan, el brazo izquierdo se separa al lado para ayudar a mantener el equilibrio. Luego cambien de pierna. Recuerden respirar y mantener mínimo 10 segundos la postura estática.

Ahora eleven la pierna izquierda como lo muestra la ilustración y lleven los brazos al frente, mantengan los músculos bien contraídos en equilibrio. No olviden hacerlo también con la pierna derecha.

Ahora de pie, cierren los ojos, levanten la pierna derecha hacia el frente y van a mantener el equilibrio. No olviden hacerlo con la pierna izquierda también.

A esta figura se le llama el cuatro, adopten esta postura sin perder el equilibrio, no olviden hacerlo primero con la pierna derecha y luego con la izquierda.

A manera de estiramiento, realicen los ejercicios del siguiente gráfico, recuerden respirar y no olviden que cada movimiento debe durar mínimo 10 segundos.

RECUERDEN

Vamos a poner la fecha del día en el que desarrollan la actividad, y van a realizar un dibujo sobre el ejercicio que más les gustó.

Vamos a tomar fotos de nuestro trabajo, las pondremos en una hoja de Microsoft Word y las vamos a enviar al correo del profesor (andresrojas@lapresentacionpitalito.edu.co).

Vamos a practicar nuestros ejercicios varias veces a la semana, para mejorar y para movernos durante estos días de colegio en casa.

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ASIGNATURA/ ÁMBITO: Tecnología e Informática GRADO: Segundo PROFESOR: Harold Rojas Tovar DURACIÓN: 22 al 26 de Junio 1. MOTIVACIÓN Y ORIENTACIÓN DIDÁCTICA: Mis estimados estudiantes, que hoy sea un día para dar gracias a Dios por la vida. Por ello vamos a darle un abrazo a la persona o personas que nos acompañan hoy. Durante esta semana realizaremos un repaso de las partes del computador (internas y externas) y realizaremos una actividad en el computador para mejorar el manejo del teclado. 2. OBJETIVO: Reconocer los dispositivos internos y externos del computador. Identificar el posicionamiento de algunas teclas del computador a través de una actividad online. 3. CONTENIDOS: Partes del computador. Manejo del teclado del computador.

4. DESCRIPCIÓN DE LAS ACTIVIDADES Esta semana vamos a realizar dos actividades en el computador que explicaré en el video de apoyo, los enlaces a dichas actividades son: https://es.educaplay.com/recursos-educativos/6162601-partes_del_computador.html

https://www.cokitos.com/aprender-letras-del-teclado/play/

Enviar evidencia del niño desarrollando la actividad, al correo haroldrojas@lapresentacionpitalito.edu.co Material de Apoyo: video explicativo enviado al grupo de WhatsApp y subido a la plataforma Chamilo.

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ASIGNATURA/ ÁMBITO: MUSICA GRADO: SEGUNDO PROFESOR: HERNAN DARIO ORTIZ PARAMERO DURACIÓN: 22 AL 26 DE JUNIO 1. MOTIVACIÓN Y ORIENTACIÓN DIDÁCTICA: Hola mis niños de segundo, esta semana vamos a trabajar las claves musicales. Las claves musicales, se utilizan para especificar la altura de la música que aparece detallada en un pentagrama. A través de la clave musical se asigna una cierta nota a una de las líneas del pentagrama. Dicha nota es tomada como referencia para las claves que aparecerán a continuación. LA CLAVE SOL: Es un signo que se escribe al principio del pentagrama. sirve para saber dónde se escribe cada nota en el pentagrama. LA CLAVE FA: Es un signo musical que tiene como función indicar la altura de la música escrita.

LA CLAVE DO: Es representado por la letra “C” en versión estilizada, en notación musical alfabética, esta letra representa la nota Do. Este símbolo se pone al principio del pentagrama como todas las claves, para saber cómo leer la partitura de una obra musical. 2. OBJETIVO:

• Identificar las tres claves musicales. 3. CONTENIDOS: Existen tres claves musicales que se trabajan en el pentagrama musical y son las siguientes: -CLAVE SOL, CLAVE FA y CLAVE DO. 4. DESCRIPCIÓN DE LAS ACTIVIDADES En el cuaderno de música escribir como título: CLAVES MUSICALES Después de escribir el título, trascribir el siguiente texto: las claves musicales, representan importantes aspectos de cualidades del sonido, o de la música misma. Para escribir y leer la música, es importante conocer estos símbolos, y qué significan o para qué se emplean. Uno de los más conocidos gráficamente son las claves musicales, de los que depende la identificación de las notas musicales en un pentagrama. En el cuaderno de música dibujar las tres claves musicales con su respectivo nombre.