LOST - Presentación Lic. Silvana Francovig

Me recibí …

y ahora qué hago?

SENSACIONES ENCONTRADAS …

FELICIDAD

TRISTEZA

INCERTIDUMBRE INCERTIDUMBREINCERTIDUMBRE

LA BATALLA DE LOS JOVENES PROFESIONALES

En medio de múltiples generaciones de profesionales, los más jóvenes,

colisionan contra una serie de problemas para conseguir su primer empleo.

En un mercado de recursos humanos casi saturado de personas en

busca de un empleo sumado a las características de nuestra economía, la

dificultad de una rápida inserción laboral es una realidad que deben

enfrentar los jóvenes profesionales argentinos.

En este escenario, dos fuertes situaciones se contraponen extrañamente:

por una parte la dificultad de inserción de nuevos profesionales en

puestos de trabajo acorde a sus competencias, y por otra, la creciente y

profunda escasez de talentos vivida por empresas de todo el mundo.

Estamos ante la formación de nuevos paradigmas

tanto en la calidad como en la formación profesional.

El modelo de formación profesional debe atender a

las características de estos nuevos paradigmas.

La inserción laboral es el término utilizado habitualmente para referirse al

proceso de incorporación a la actividad económica de los individuos.

“Este proceso suele coincidir, para la mayoría de los miembros de una

sociedad moderna, con la etapa juvenil y, por lo tanto, constituye la transición

que va de posiciones en el sistema educativo y la familia de origen hacia

posiciones en el mercado de trabajo e independencia familiar . García Blanco, J. M.

y Gutiérrez, R. (1966): Inserción laboral y desigualdad en el mercado de trabajo: cuestiones teóricas

.

Este proceso consta de una serie de acciones previas que hagan efectiva la

inserción (la búsqueda de empleo), una vez que la persona sale de ese estado

de desempleo no basta solo con obtener un trabajo, sino también conseguir en

el mismo cierta estabilidad o permanencia en la ocupación de modo de generar

una autonomía económica (independencia familiar) que pueda ser mantenida

con el transcurrir del tiempo.

Inserción profesional un conjunto de procesos por los que el individuo

inicia el ejercicio de una actividad profesional estable, que le permite

adquirir experiencia y conocimientos necesarios para la realización de

sus trayectorias laborales .

Las oportunidades de inserción laboral vienen

determinadas por la empleabilidad.

EMPLEABILIDAD dada por las competencias,

cualificaciones transferibles que refuerzan la

capacidad de las personas para aprovechar

las oportunidades de educación y formación

que se les presenten con miras a encontrar y

conservar un trabajo decente, progresar en la

empresa o cambiar de empleo y adaptarse a la

evolución de la tecnología y de las

condiciones del mercado de trabajo

LOS CAMBIOS EN EL MUNDO LABORAL EXIGEN PERSONAS

CON COMPETENCIAS Y CALIFICACIONES CLAVES

Competencia conjunto de

conocimientos, habilidades, actitudes y

comportamientos que una persona

necesita para tener un desempeño exitoso

en un puesto de trabajo.

Iniciativa, autonomía.

Dinamismo, energía.

Responsabilidad.

Orientación al cliente interno

y externo.

Capacidad de aprendizaje.

Productividad.

Alta adaptabilidad,

flexibilidad

Liderazgo

Trabajo en equipo

Tolerancia a la presión

Modalidad de contacto

Habilidad analítica

Expectativas de desarrollo

profesional

Reconocimiento

del Aprendizaje

Experiencia

Laboral

Desarrollo de

Competencias

Educación

permanente

a lo largo de

toda

la

vida

Una época de cambios en el mundo laboral

Mayor demanda de educación.

Leer y entender información técnica.

Cambios en la estructura del empleo.

El contenido de trabajo de las ocupaciones está cambiando

rápidamente.

No más empleos de por vida.

Cambio de un contrato paternalista a una basado en la realidad

(adulto – adulto).

Distintas generaciones en mismo ambiente organizacional.

Cada individuo necesita tomar el control de su carrera, desarrollarla y

organizarla para mejorar su potencial de empleo y lograr satisfacción.



Buscan trabajar de manera distinta.

Impacto de sus demandas.

¿ Qué pasa con la nueva generación?


Personas nacidas entre 1982 y 1994. Gen Z 1995 – 2000.

Gen Why – Millenials – Gen Google – Igeneration

Crecieron rodeados de tecnología, consumo y publicidad.

La tecnología es parte de su mundo.

No creen en el trabajo para toda la vida.

Valoran tener tiempo libre. Dueños de su propio tiempo.

Creativos, flexibles e informales.

Desestiman la política tradicional, la ecología logra movilizarlos.

Aceptan la diversidad de buen grado.

Hedonistas les interesa la experiencia del consumo que acumular

bienes.

GEN Y


JOVENES MAS LIBRES PERO CON MENOS SEGURIDADES.

ARMAN SU PROPIA BIOGRAFIA PERO CON MENOS

CERTIDUMBRE.

EL TRABAJO MARCA LA DIFERENCIA DE GENERACIONES.

GEN Y

GEN X GEN Y

Se define por su trabajo y a través de lo que hace.Quieren seguir aprendiendo, planifican una carrera.

El trabajo es lo que le permite llegar a lo que quiere libertad personal y placer.Repiensan su empleo cada tanto estando dispuestos a cambiarlo si no se ajusta a sus expectativas.

EL TRABAJO IDEAL ¿ Qué quieren exactamente los jóvenes? GEN Y

¿Cómo prefiere trabajar la Gen Y?

¿Cómo trabajan las empresas?

Relaciónlaboral

Con muchas alternativas yvariando en el tiempo en elmismo empleador. No valora larelación de dependencia, sino larelación transparente.

Lo valioso es la relación dedependencia y las otrasformas de relación sonconsideradas y tratadas comode menor valor.

Diseño organizacional

Colaborativo y horizontal.Estructuras chatas einterconexiones facilitadas.

Estructura jerárquica ycompartimentos estancos.

Origen de la autoridad

Los individuos que conocen yaprecian (amigos, mentores, eljefe, contactos). Importancia de lareputación en áreas específicas.Valoración del contacto con laalta dirección.

Basada en la posición y laexperiencia.

Fuente: Paula Molinari ( 2011) Turbulencia generacional. 1º Edición, Temas Grupo Editorial, Buenos Aires



Información

La fuente más valiosa son lospares. Uso de internet parainformación nueva. Capacidadpara usar múltiples canales.Aprecio por contextos coninformación disponible. Excelentehabilidad para el “uso debiblioteca” con autonomía.

Basada en la autoridad y en lajerarquía. Canales formales ypreestablecidos. Lainformación es poder.

Flujo de la información

Abierto y múltiple. No hay másbarrera entre la información deorigen interno y la externa.Valoración de la existencia defuentes de información confiabley compartida. Acceso libre ainformación y expertos.Valoración de las comunidades deexpertos.

Información interna ycontrolada, con muchapreocupación por laconfidencialidad y laseguridad.




Uso del tiempo

Foco en la tarea y en losresultados. Alcanzar los objetivosen el menor tiempo posible. Eltiempo es propio, personal y seasigna a la tarea. Si se ahorratiempo, éste se considerapersonal. Valoración del logro delos resultados.

Tiempo formal y pautado,basado en la presencia.Valoración de la dedicación dehoras.

Frecuencia de los

intercambios

Interacción diaria. Feedbackcontinuo. Cada persona condistintas demandas.

Si hay autonomía, no hayinteracción. Revisión deldesempeño anual.

Comunicación

Coordinada según las necesidadesde los proyectos. Siempre encontacto y conectados.

Cara a cara y planificada.




Plan de CarreraPersonalizado, tomando en cuenta losintereses personales, basado en elaprendizaje y el desafío.

Foco en la carreravertical ascendente.

El valor más preciado

La calidad de vida es más importante quecualquier otra cosa.

El trabajo define laidentidad de lapersona.

CompromisoCon sus amigos, mentores, jefes y carreras.La empresa se ocupa de desarrollar lasrelaciones interpersonales.

Con la empresa.

ReconocimientoGrupal. Importancia de las celebraciones.El reconocimiento valorado es el público.

Individual y privado.




Aprendizaje

El contexto toma en cuenta quelas personas pueden aprenderrápidamente. Valoración de amboscaminos : la polivalencia y lostecnólogos.

Mundos de expertos.

Trabajo en equipo

Cuando es necesario, virtual ypresencial, evitando las pérdidasde tiempo.

Valoración del consenso.

Toma de decisiones

Rápida, asumiendo laresponsabilidad individual.Valoración de la autonomía.

Análisis detallado y consenso.Mejor invertir tiempo.

Justicia

Relacionada con valores.Búsqueda de justicia para mi ypara los demás. Importancia de laequidad.

Relacionada con las reglas deljuego de ese contexto y con laautoridad.


La generación Y busca trabajar de una forma distinta de la que conocemos, y

sus demandas impactan dramáticamente en las empresas, causando estragos

en los líderes.

La generación Y es la más demandante de la historia.

Los jóvenes buscan tres cosas en el trabajo*:

1) EL CONTEXTO: la red social, el buen clima, las relaciones personales y la

informalidad.

2) LA COMPENSACIÓN: entendida no sólo como el dinero, sino también

como todos aquellos beneficios en los que se manifiestan los valores de la

organización.

3) LAS OPORTUNIDADES DE APRENDIZAJE Y DESARROLLO.

(*) Investigación de Gravett L. y Throkmorton R. (2007) Bridging The Generation Gap. Career Press.

El trabajo y la carrera profesional

• Crear una identidad en una comunidad vocacional.

• Desarrollar el rol de ciudadano responsable.

• Sentido de autonomía: ser autor de su propia vida.

• Compatibilizar profesión y calidad de vida.

No esperen que la suerte

golpee a sus puertas y diga:

“Tengo un trabajo para

ofrecerte; uno que te hará sentir

feliz y completo”.

Pueden (y deben) planificar el

futuro de tu carrera profesional

- “Minino de Cheshire ¿Podrías decirme, por favor, qué camino debo seguir para

salir de aquí?“

- "Esto depende en gran parte del sitio al que quieras llegar" contestó el Gato.

- "No me importa mucho el sitio." dijo Alicia.

- "Entonces tampoco importa mucho el camino que tomes" dijo el Gato.

- ". .. siempre que llegue a alguna parte" añadió Alicia como explicación.

- "¡Oh, siempre llegarás a alguna parte - aseguró el Gato - si caminas lo

suficiente!"

Quien no sabe

adonde va …

puede llegar

adonde no desea

Se puede (y se debe) planificar el

futuro de tu carrera profesional

Para tener mayor claridad

sobre quiénes somos,

saber a dónde queremos

llegar

Para saber lo que

valemos

Para alcanzar el proyecto

de vida deseado

Para alcanzar metas

estimulantes y

gratificantes

¿Para qué

debemos Planificar?

¿Qué es Planificación de Carrera?

Es tomar las riendas de

mi carrera profesional.

Es visualizar mi objetivo profesional en base a mis expectativas de estilo de vida y a mis valores e intereses.

¿Cómo planificar mi carrera?

Conociendo mis fortalezas y debilidades

Definiendo mis expectativas

Conociendo el mercado de trabajo

Conociendo mis competencias/compatibilidades

Conociendo todas las oportunidadesde inserción laboral existentes.

La planificación de carrera es un proceso, no una apuesta

puntual.

La planificación de carrera no significa tan solo la búsqueda de

empleo, sino la búsqueda de empleo como parte de un plan bien

pensado, rigurosamente estudiado y actualizado periódicamente,

enfocado hacia:

donde se quiere llegar

cómo se quiere llegar partiendo desde la situación actual,

prestando especial atención a las fortalezas, a las debilidades, y

buscando y aprovechando al máximo las oportunidades que se

vayan presentando, para superarlas y alcanzar así los objetivos

propuestos.

• La identificación y definición de los valores y preferencias.

• La identificación y definición de las metas profesionales, en

línea con los valores y preferencias.

• La identificación y definición del punto en el que se encuentra

profesionalmente, cual es el camino a seguir y cuáles son las

habilidades que posee y desea utilizar, así como las habilidades

que no posee y desea adquirir para alcanzar los objetivos.

• La definición del mejor modo de adquirir nuevas habilidades y

poner en práctica éstas y las que ya posea, para alcanzar las

metas.

JOVENES PROFESIONALES … EN BÚSQUEDA DE

UNA INSERCIÓN EXITOSA …

Un plan de carrera…

SI puede proporcionar las herramientas para ser

más competitivo, buscar ofertas y aprovechar las

oportunidades.

NO puede garantizar un empleo mejor.

Errores más frecuentes de los recién egresados

Los buscadores de empleo que pertenecen a la llamada “Generación Y”

cometen 5 errores básicos:

1. Permitir que los padres busquen los contactos.

Cuando se trata de buscar empleo se debe tener autonomía.

“Te distinguirás del resto como alguien excepcionalmente maduro y

profesional si mantienes tras bambalinas el apoyo de tu familia” .

2. Publicar en la Web.

Los empleadores buscan en Google, por lo que se debe asegurar que la

presencia online sea inmaculada.

“No publiques nada en la Internet que te haga sentir incómodo si tu

reclutador o empleador llega a verlo –por ejemplo fotos picantes o

textos despotricando contra tu trabajo o algún profesor que detestas”.


3. Ignorar las relaciones.Se debe informar a todas las personas que se conozca que se está

buscando trabajo, explicar qué tipo de funciones o empresas interesan y

seguir las pistas brindadas, incluir a los padres de amigos y a los amigos de

los padres: “Cada uno de ellos tiene su propia red de relaciones.”

“Puedes pensar que no conoces a nadie relevante, pero si te sientas y te

tomas el tiempo de esbozar una lista de las personas que conoces, te

sorprenderá cuán amplia puede ser tu red social”.

4. Olvidar dar las gracias, las formalidades.“Cuando alguien dedica tiempo a ayudarte o atenderte, enviale un pequeño

mensaje electrónico de agradecimiento y prométele que te mantendrás en

contacto”. “Muchos jóvenes muestran poca educación, así que ser educado

y formal también puede distinguir a una persona del resto.”


5. Mensaje del buzón de voz.Normalmente de los mensajes de bienvenida que saltan en las

contestadoras o buzones de voz suenan “inmaduros y demasiado

informales”.

Cerciorarse de darles a los reclutadores el número de teléfono celular para

que puedan localizarlo, pero recordando cambiar el mensaje de entrada.”

En lugar del “¡Qué onda! Soy Juan, dejá tu mensaje” decir algo como “Hola,

estás llamando al teléfono de Juan, por favor deja tu mensaje.” Y si el

teléfono llega a sonar cuando el momento no es oportuno, es preferible no

responder, dejando que la llamada vaya al buzón: “No mantengas una

conversación importante para tu futuro laboral mientras estás en un partido

de fútbol.”

¿Cómo mejorar las posibilidades de encontrar el

trabajo que se desea luego de recibirse?

PLANIFICAR UN ITINERARIO DE INSERCIÓN PROFESIONAL

Cuando no tenemos el perfil adecuado para buscar empleo en nuestro objetivo

profesional, debemos reflexionar sobre la formación y/o experiencia profesional

que necesitamos para conseguirlo y así, podremos planificar un itinerario de

inserción.

Pasos del proceso:

1. Recoger todo lo que se pueda ofrecer como persona, teniendo en cuenta

la formación y/o la experiencia OBJETIVO Y PERFIL PROFESIONAL.

¿Qué es lo que sé y puedo hacer …?

¿Qué es lo que quiero y porqué …?

¿Qué es lo que me interesa …?

¿Qué es lo que hago especialmente bien …?

¿Qué es lo que quiero alcanzar con lo que sé o hago mejor …?

JOVENES PROFESIONALES … EN BÚSQUEDA DE

UNA INSERCIÓN EXITOSA …

2. Examinar los perfiles profesionales que se solicitan para la profesión

elegida.

¿ Dónde se requiere eso en las empresas, mercado, etc. …?

¿Cómo y dónde puedo aplicarlo eficientemente …?

3. Deducir qué competencias se debe adquirir para conseguir insertarse en

el objetivo profesional.

¿Cómo puedo influenciar y realizar proyectos o tareas de manera especialmente

exitosa …?

Encarar un proceso de búsqueda laboral, requiere de ANÁLISIS

Y PLANIFICACIÓN PARA HACER FOCO EN EL OBJETIVO

DEFINIDO.

Cada uno es responsable de planificar su carrera profesional.

Cómo?

Con simples pasos:

• Fijar objetivos claros

• Hacer elecciones precisas asumiendo responsabilidades, y

• Trabajar con energía para lograr la meta.

Aspectos a tratar en tu inventario personal

Contenido del inventario personal

Conocimientos

Habilidades y capacidades

Comportamientos

Experiencia laboral Empresa, funciones, etc.

Limitaciones actualesConocimientos, comportamientos, habilidades y destrezas, etc.

Tipo de actividad que buscoTrabajo por cuenta propia o ajena, empleo en empresas públicas o privadas, etc.

Condiciones de trabajoSalario, tipo de jornada laboral, movilidad geográfica, etc.

CONOCERSE A SI MISMO

CONOCER EL MERCADO LABORAL

OBJETIVO PROFESIONALQuiero trabajar

para...

PERFIL PROFESIONALQué tengo para

conseguirlo

MERCADO LABORALQué me pide el mercado

para ser elcandidato adecuado al

puesto y que meofrece para encontrarlo

DEFINIR EL PLAN DE BÚSQUEDA DE EMPLEO

OBJETIVO

PROFESIONAL

Quiero trabajar

para...

PERFIL

PROFESIONAL

Qué tengo para

conseguirlo

MERCADO

LABORAL

Qué me pide el

mercado para ser el

candidato

adecuado al puesto

y que me

ofrece para

encontrarlo

PLAN DE

BÚSQUEDA

Acciones a

realizar para

acercarme a los

requisitos del

puesto

CONSTRUYAN SU PROPIO CAMINO …

CONSTRUYAN SU CARRERA PROFESIONAL

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