Cultura y pedagogía audiovisual – Mención TICE

2013/2014

Cristina Testillano Oset

Introducción………………………………………………Páginas 48-49

Nuestra actitud…………………………………………Páginas 50-54

INTRODUCCIÓN

1-¿Sabes quiénes son los “hirikomoris”?

“Hirikomoris” es un término japonés utilizado para referirse al fenómeno de gente apartada

que ha escogido abandonar la vida social; a menudo buscando grados extremos de aislamiento

y confinamiento, debido a varios factores personales y sociales en sus vidas.

El término hikikomori se refiere al fenómeno sociológico, como también a las personas que

pertenecen a este grupo social. En la terminología occidental, este grupo puede incluir

individuos que sufren de fobia social o problemas de ansiedad social. Esto también puede ser

originado por agorafobia, trastorno de personalidad por evitación o timidez extrema.

2-¿Tienen efectos positivos los videojuegos en el desarrollo?

Existen numerosos estudios que nos hablan de los efectos positivos de los videojuegos en los

más pequeños. Estos efectos positivos son innegables, aunque esto no quiere decir que

debamos dejar total libertad en lo referente a cuándo y a qué van a jugar. Los padres y

maestros tenemos un papel muy importante en el mundo de los videojuegos.

Entre los beneficios de los videojuegos contamos especialmente con la estimulación de

habilidades cognitivas, por otro lado son un gran atractivo para los niños que podremos utilizar

de forma didáctica y por último estos permiten jugar con otras personas a distancia, por lo

que podemos decir que los videojuegos son capaces de eliminar barreras geográficas.

3-¿Cuántas horas dedican los niños a jugar a los videojuegos?

El 40% de los hogares españoles con menores dispone de una videoconsola y el 18%, una

videoconsola portátil. Así lo refleja un estudio del observatorio del Inteco (Instituto Nacional

de Tecnologías de la Comunicación, que tiene su sede en León). Según el análisis del organismo

público, el 72% de los niños y adolescentes españoles manifiesta que jugar a los videojuegos es

uno de sus pasatiempos favoritos, dedicando una media de 5'2 horas a la semana.

Lo ideal es limitar el tiempo, esto es muy importante ya que no debe superar 30 minutos si tienen menos de 6 años, ni más de 1 hora si es mayor. La Wii te invita a no jugar más de 1:30

horas sin descanso, y algunos videojuegos para niños mayores de 12 años indican que no debe superar las 3 horas.

4-¿Qué videojuegos fomentan la agresividad?

Las personas que juegan a un videojuego violento durante tres días consecutivos o más

muestran un aumento del comportamiento agresivo y hostil. Los videojuegos violentos

podrían ser comparados con el tabaco.

Las personas que habitualmente juegan a estos juegos violentos pueden llegar a ver el mundo

como un lugar hostil y violento.

Algunos de los videojuegos que están actualmente en el mercado y que fomentan la

agresividad son:

Resident Evil 4: “El jugador es un agente de fuerzas especiales enviado a recuperar a la hija

secuestrada del Presidente. Durante el primer minuto de juego, es posible ver el cuerpo

colgado de una mujer… con un tridente que le atraviesa la cara”.

Grand Theft Auto: San Andreas: “El jugador es un joven que trabaja para pandillas a fin de

obtener respeto. Sus misiones incluyen asesinatos, robos y destrucción a todos los niveles

imaginables. El jugador recupera su salud visitando prostitutas para luego recuperar su dinero

golpeándolas hasta matarlas. El jugador puede causar tantos desastres como desee sin realizar

progresos en la trama del juego.

NARC: “El jugador escoge entre dos agentes antinarcóticos que intentan sacar una peligrosa

droga desde las calles y acabar con KRAK, el cartel que la distribuye, mientras se expone a

tentaciones que incluyen dinero y drogas. Para potenciar sus habilidades, el jugador consume

drogas que incluyen marihuana, Quaaludes, éxtasi, LSD y “Liquid Soul”, que le permite

descabezar a sus enemigos”.

Otros: The Warriors, Killer 7, Criminal Origins y Gang Wars.

NUESTRA ACTITUD COMO FUTUROS DOCENTES FRENTE A LOS

VIDEOJUEGOS

1. Responded a las siguientes preguntas:

A) ¿Videojuegos, totalmente perjudiciales?

Ante la pregunta de si los videojuegos son totalmente perjudiciales para los niños, no se puede

dar una respuesta que no sea del todo válida, ya que por un lado sí que les ayuda a desarrollar

valores, aptitudes y destrezas que le servirán de ayuda en un futuro, pero también pueden

perjudicarles siempre que los padres o maestros no tomemos una actitud adecuada para que

nuestros hijos/alumnos aprendan y disfruten con los videojuegos.

BENEFICIOS

Los beneficios que se plantean hoy en día a la hora de valorar los videojuegos son:

Ayudan a desarrollar habilidades de psicomotricidad fina (pinza digital y coordinación ojo-mano).

Estimulan la concentración.

Pueden resultar muy útiles como apoyo didáctico. Al ser entretenidos y con imagenes atractivas, los niños pueden ir aprendiendo tanto conceptos como valores. (esto depende del juego que escojamos).

Generan estimulo de superación (el hecho de ser por niveles, estimula al niño a trabajar para superar sus propias marcas).

Pueden llegar a tener hasta aplicaciones terapéuticas en personas con discapacidades físicas y mentales, y en personas afectadas por anorexia, entre otros.

LOS INCONVENIENTES

Los inconvenientes que se plantean hoy en día a la hora de valorar los videojuegos son:

Un mal control del tiempo destinado a jugar con los videojuegos puede provocar un aislamiento social y romper las relaciones con los iguales o familiares.

Puede crear adicción.

Puede provocar en algunas personas nerviosismo o ansiedad al no poder superar una pantalla.

Puede provocar problemas de atención (siempre que hablemos de un abuso de los videojuegos) en el colegio, al presentarse los contenidos de una manera totalmente distinta a la información ofrecida por los videojuegos.

Determinados juegos violentos pueden provocar agresividad en los niños.

Puede provocar distracciones.

Un abuso de los videojuegos puede provocar cansancio visual.

B) ¿Qué edad consideráis la más apropiada para empezar a jugar a los videojuegos?

Por lo general (y por normativa europea) los juguetes tienen indicado en su caratula la edad

mínima recomendada, pienso que esto nos va servir muchas veces para evitar que los más

pequeños jueguen con videojuegos violentos no apropiados a su edad.

La oferta de los videojuegos comienza con "3+” por lo que los niños de más de 3 años según la

normativa europea puede jugar. En mi opinión creo que con 3 años son muy pequeños para

utilizar videojuegos.

Debemos tener en cuenta que el criterio de dejar o no a un niño acceder a este tipo de ocio,

dependerá única y exclusivamente de los padres. Por mi parte considero que los videojuegos

como tal, no deben utilizarse antes de los 3 años de edad, y si es posible postergarlo hasta

mínimo los 5; está siempre la opción de la tablet digital con sus aplicaciones diseñadas

particularmente para los menores en edad preescolar y otro tipo de juguetes digitales que son

más adecuados para las edades tempranas.

C) ¿Qué harías con los videojuegos en el aula?

Los videojuegos pueden utilizarse en el ámbito educativo con una funcionalidad didáctica para

contribuir al logro de determinados objetivos educativos. Por lo tanto será muy positivo que

los niños aprendan nuevos conocimientos a partir de los videojuegos que son un medio de

aprendizaje muy atractivo para ellos (siempre antes de que los niños jueguen

con el videojuego este tiene que ser probado y supervisado por el maestro o padres)

Porque no enseñar a los niños los medios de trasporte mediante el videojuego de Cars,

Aviones o mediante el juego de Mario Bross.

Algunas de las posibles aplicaciones son las siguientes:

Los juegos de plataformas pueden contribuir al desarrollo psicomotor y de la

orientación espacial en el caso de los más pequeños.

Los puzzles, como el "tetris", y los programas constructores desarrollan la percepción

espacial, la imaginación y la creatividad.

Los juegos de estrategia exigen administrar unos recursos escasos (tiempo, dinero,

"vidas", armas...) prever los comportamientos de los rivales y trazar estrategias de

actuación para lograr unos objetivos

Los juegos de aventura y rol pueden proporcionar información y constituir una fuente

de motivación hacia determinadas temáticas que luego se estudiarán de manera más

sistemática en clase. También aquí la principal preocupación de los educadores será

promover la reflexión sobre los valores y contravalores que se consideran en el juego.

Los juegos de preguntas pueden servir para repasar determinados conocimientos de

todo tipo.

Los juegos de deportes permiten la ejercitación de diversas habilidades de

coordinación psicomotora y profundizar en el conocimiento de las reglas y estrategias

de los deportes. En algunos casos también se pueden alcanzar niveles altos de estrés.

Si se dispone de un "rincón de los videojuegos" en la clase, los profesores pueden

"premiar" a los alumnos que han realizado un determinado trabajo o han mejorado un

comportamiento permitiéndoles jugar durante un rato. No hay que olvidar que,

además de su carácter lúdico y motivador, estas actividades con los videojuegos tienen

también una dimensión formativa que debe estar al alcance de todos los estudiantes.

2. Escribid una reflexión crítica acerca de los videojuegos y los niños; y haced una propuesta

docente para convivir (o no) con los videojuegos dentro y fuera del aula.

Más allá de la teoría de que los videojuegos fomentan adicción y violencia entre los jóvenes,

debemos tener en cuenta que no todos cumplen estas características. Está demostrado que los

alumnos aprenden mejor si se les enseña mediante juegos que cuando se utilizan las clases

convencionales, esto hará que podamos conectar la escuela y los contextos de ocio infantil

generando una alta motivación y estrategias innovadoras de aprendizaje.

Los videojuegos facilitan la integración entre los propios alumnos, ya que alumnos con

problemas de movilidad pueden jugar en igualdad de condiciones con sus compañeros. Sí que

es verdad que la mayoría de los niños de hoy en día pasan horas y horas frente a los

videojuegos (sabemos que tanto profesores como padres debemos educar el uso de estos)

pero también debemos tener en cuenta que estos les ayudan a relacionarse con los demás.

No debemos olvidar la gran ventaja de los videojuegos en Educación Infantil ya que son un

gran ejercicio de psicomotricidad fina, hacen que niños y niñas de 3-5 años que llegan al

colegio sin fuerza alguna en las manos poco a poco vayan fortaleciendo los músculos de estas.

Por otra parte, cabe destacar que los videojuegos contribuyen a la eliminación de la barrera

intergeneracional e intercultural, cuando adultos y niños juegan y aprenden juntos, esto

supone además "nuevos retos educativos para los padres".

Para concluir pienso que los videojuegos pueden llegar a tener una influencia positiva en la

educación de los niños y, utilizados de forma moderada, no perjudican a su rendimiento

académico, por eso la función de padres y profesores es educar sobre el uso de los videojuegos

y estar informados sobre los juegos que los niños utilizan. Los videojuegos son una

herramienta muy útil para padres y docentes ya que es algo que despierta interés en los niños.

Hemos de tener en cuenta algunas pautas que nos ayudaran a evitar que nuestros hijos se "enganchen" de manera negativa:

Plantear alternativas a los videojuegos, proponer actividades al aire libre u otras en las que pueda mantener contacto con otros niños de su edad, evitando el sedentarismo y promoviendo la actividad física y la socialización.

Establecer horarios, una o dos veces por semana, y preferiblemente que no sea entre semana para que no interfiera con los deberes escolares.

Limitar el tiempo es muy importante ya que no debe superar 30 minutos si tienen menos de 6 años, ni más de 1 hora si es mayor. La Wii te invita a no jugar más de 1:30 horas sin descanso, y algunos videojuegos para niños mayores de 12 años indican que no debe superar las 3 horas.

Conocer y familiarizarse con los juegos, nos permitirá saber si son o no apropiados.

Ayudar en la elección de los juegos, favoreciendo los de contenido didáctico y evitando los de contenido violento, xenófobo o delictivo. Si desde pequeños se les inculca que este tipo de juegos tiene connotaciones negativas, es más probable que a los 12 o más años ya no se interesen por ellos.

Revisar muy bien las etiquetas de los videojuegos, para poder clasificarlos. Para ello ver la página del enlace, allí verán todos los iconos y sus significados.

Jugar con ellos o acompañarlos durante el juego. Esto permitirá a los niños sentir que nos interesan sus cosas, se sentirán seguros si no entienden algo del juego, y a nosotros nos permitirá detectar si les está afectando emocionalmente

WEBGRAFÍA

http://www.mamatambiensabe.com/2011/05/que-edad-pueden-comenzar-jugar.html

http://elpais.com/diario/2006/08/08/radiotv/1154988001_850215.html

http://elpais.com/diario/2007/11/28/radiotv/1196204401_850215.html

http://www.dicyt.com/noticias/ninos-y-adolescentes-dedican-una-media-de-5-2-horas-a-la-

semana-a-los-videojuegos

http://www.recursosdeautoayuda.com/2012/12/los-videojuegos-violentos-fomentan-

comportamientos-agresivos.html