LOS TÍTULOSTATIANA ARÉVALO CHACÓN

CURSO: INFORMÁTICA Y TÉCNICAS DE INVESTIGACIÓN

ESTUDIANTE DE RELACIONES INTERNACIONALES

UNIVERSIDAD NACIONAL DE COSTA RICA

Antes de realizar la lectura correspondiente y para

comprender de manera completa las ideas aquí

expuestas, le recomiendo utilizar los títulos de los libros

representados en las imágenes como parte de las

palabras empleadas para explicar los distintos puntos a

desarrollar.

¿Qué es un título?, ¿Será acaso algún tipo de premisa? O ¿Másbien una clasificación que acredita? ¿Será un texto necesario? O¿Consistirá en un enunciado de contenido?

El título que posee un libro, permite reconocer y definir lostemas y argumentos a tratar en la lectura inmersa; si es escritocon la gracia y el ingenio requeridos, constituirá una excelenteherramienta que atraerá al público, el cual a su vez, buscaráconocer sobre el texto y se adentrará en un mundo de palabrasque lo lleven a la cumbre del conocimiento.

Por lo tanto, y fundamentado en la capacidad que poseen los

títulos para atraer nuestra atención, surge mi necesidad de

comprender, primero: la manera en la que una simple frase es

capaz de delimitar un amplio conjunto de elementos y, segundo:

¿Será posible que cada uno de nosotros establezcamos un título

que nos defina?

Consecuentemente, apreciaría que todos intentemos “titularnos”,

aunque considero que para que esto sea posible, debemos llegar a

un momento en nuestra vida en la que tengamos todo el

contenido, quiero decir, cuando hayamos vivido lo suficiente como

para saber de qué se trata nuestro “libro”.

Por ahora me limito a construir un conjunto de ideas que

espero contribuyan de manera positiva en la formación de

todos los seres humanos que dirijan sus miradas ante estas

palabras. Emplearé cinco citas textuales que me servirán de

gran ayuda para explicar distintos puntos relacionados con

el ser estudiante de Relaciones Internacionales, y el estar

vinculado estrechamente con la investigación y las Ciencias

Sociales.

La universidad es un instrumento esencial mediante el cual gran cantidad de

estudiantes aprenden, evolucionan, experimentan y perciben el mundo; un

mundo académico, un mundo social, uno que muchas veces es agresivo y uno

que funge como espíritu de vida.

•

de la carrera que estudiaremos es una de las decisiones

más importantes de toda nuestra vida y será la que

defina quiénes somos y hacia dónde vamos.

Es de aquí que surge el papel del estudiante, el cual, a través de

generada por la Universidad, obtiene los conocimientos

necesarios para finalmente ejercer un trabajo.

Ser estudiante es un tanto difícil, ya que es necesario adquirir gran cantidad de

información que hay que procesar constantemente, sumado a esto se debe lidiar

no solo con el estrés que traen consigo los exámenes o pruebas, (lo que yo

llamaría

) sino que además, en ocasiones el alumno choca con una

pared autoritaria llamada profesor.

Sí, ese personaje que en ciertas ocasiones se considera “intocable”,

una persona que conoce mucho sobre varias temáticas intelectuales

por ejemplo la investigación, y que prefiere en los casos negativos

no enseñar buenas metodologías por miedo a perder el poder y

que el estudiante lo “sobrepase” intelectualmente.

Asimismo, “aquellos que no han podido adaptarse al cambio, se sostienen en

términos de autoridad y quienes sí lo han logrado, posiblemente prefieran

mantener los dispositivos tecnológicos en su absoluto control, igual que el

chamán que construía una nueva deidad para asegurar su expertiz técnico y

de seguridad (incluso en las tribus modernas de mercado)” (Salas, D. Alfaro, M.,

SF, P. 21).

Es decir, que en numerosas ocasiones se presiona al estudiante mediante el

miedo, se le dice que investigar, por ejemplo, es algo destinado a expertos y

que lograrlo es muy difícil: el dilema del Orgullo y Prejuicio en el cual la

investigación significa estatus.

A pesar de esto, no es posible negar la existencia de un grupo de profesores

que, mediante técnicas novedosas inspiran al estudiante a aprender de una

mejor manera, a innovar y a implementar herramientas inusuales en los trabajos

y/o exposiciones.

Contrario a todo esto, y como aseveran (Salas, D. Alfaro, M., SF, P. 23), “se hace

fundamental visualizar la investigación como un ejercicio de placer y de

curiosidad y en esta medida darle campo al valor del error como elemento de

innovación metodológica.” Es así como los educandos apreciarían el investigar,

empleando como mencionaba anteriormente técnicas nuevas que llamen la

atención del estudiante y que lo motiven a indagar sin miedo a equivocarse.

Sumado a esto, es necesario reconocer el papel sumamente importante que ha

tenido, tiene y tendrá el Internet en los múltiples procesos de desarrollo

intelectual. Este funciona como “una “prótesis” (García Gutiérrez, 2003: 28),

que acumula el conocimiento universal. Esa es una de las grandes ventajas de la

galaxia Internet: la vasta acumulación de retazos cognitivos”. (Barredo. D,

2014, P. 108).

Actualmente, los estudiantes son capaces de adentrarse en el casi infinito mundo

de la información en línea, adquirir de inmediato documentos que han sido

publicados en otras partes del mundo y traducirlas y modificarlas mediante los

numerosos softwares existentes.

Asimismo, y como afirma (Barredo. D, 2014, P. 110), el “contenido

informatizado [es] una de las metodologías más apetecibles y con mayor

proyección dentro de las Ciencias Sociales contemporáneas”, el cual permite

entre muchas otras cosas explotar los depósitos de texto digitalizado, así como

reducir considerablemente los costos investigativos generales. Además, el hecho

de poder realizar investigaciones sin la necesidad de tener varios compañeros

indagadores es algo destacable.

Estimo que es importante el resaltar la existencia de una metodología

investigativa la cual permite al estudiante de

mejorar constantemente sus habilidades indagativas; es por esto que considero de

gran relevancia el indicar en este apartado, su existencia para un reconocimiento

profundo por parte del docente y el estudiante.

La Fortaleza Digital actual, es tan grande que se hace sumamente

complicado el simple hecho de pensar en una vida sin tecnología. Todo

esto se hace posible, porque vivimos en un mundo en primer lugar,

globalizado y en segundo lugar tecno-dependiente

Sin embargo, considero pertinente el recalcar que no todos los países del

planeta cuentan con la

antes mencionada. Por lo que es evidente que

existe algún elemento que no se encuentra

presente a nivel mundial.

Después de darle “ ”, entendí que uno de estos elementos

debía ser la ideología de cada país, por ejemplo, los Estados que cuentan con

estas herramientas digitalizadas probablemente vivan en un país democrático,

ya que

“el Derecho a la Información constituye una nueva dimensión de la democracia:

es la fórmula eficaz para respetar el pluralismo ideológico, esto es, la

diversidad y riqueza en la expresión de ideas, opiniones y convicciones”

(López, 1978, p. 74, citado en Arellano. W, 2015, P. 41).

Finalmente, y a manera de reflexión, les pido que tomen en

consideración los puntos indicados a lo largo de estas escasas páginas,

para que juntos como

, construyamos un lugar mejor, en donde la

educación como pilar fundamental esté siempre

bien direccionado y en el cual las relaciones

estudiante-profesor no se eternicen, sino que

más bien evolucionen de manera positiva.

Solo de este modo será posible fabricar un ambiente en el que, mediante el

uso de la tecnología, sea posible realizar investigaciones placenteras y

fructíferas. Todo de la mano con la exomemoria universal coloquialmente

conocida como Internet y del cómputo en la nube el cual permite “subir”

archivos y tenerlos accesibles para cualquier ocasión.

De esta última idea se deriva la necesidad de proteger los datos personales y

la privacidad de los usuarios, los cuales por esta fácil conexión informática se

encuentran muchas veces en peligro. Ejerzamos adecuadamente nuestros

derechos y no olvidemos nuestros deberes respecto a las Tecnologías de

Información y Comunicación (TIC),

…porque todos vivimos en el mismo mundo interconectado, en uno en el que las

consecuencias de mis acciones pueden dañar a otros.

Reconozcamos El Factor Hu empleemos la e-confianza y velemos por la

seguridad no solo física sino también digital de

todas las demás personas.

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