Los Sistemas Aumentativos y Alternativos de Comunicación - REBUS
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8/17/2019 Los Sistemas Aumentativos y Alternativos de Comunicación - REBUS
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LOS SISTEMASAUMENTATIVOS YALTERNATIVOS DECOMUNICACIÓN
REBUS
Abril 2016
KITZIA BELTRÁN – DAVID CORRA
VICTORIA ULL – VERÓNICA !INZ
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Abril 2016
REBUSSe utilizó comoapoyo para el
desarrollo de lalecto-escritura en
alumnos contrastornos deaprendizaje
Nació en la década
de los 60
Sistema por medio
de pictogramas.
Marcado carácter
realista ysustentado sobreuna base fonética.
Sus dibujos son
muy realistasaun!ue también"ay otros
arbitrarios.
#epresentanobjetos acciones yatributos.
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REBUSSe creó para ayudar a personas con un retrasomental le$e a aprender a leer.
%osteriormente se amplió para utilizarlo como
la comunicación alternati$a.&ise'ados para la comunicación a distancia yapoyo para la ense'anza de di$ersasasignaturas.
(os s)mbolos corresponden a las palabras másfrecuentemente utilizadas en páginas *eb.
%resentan una estructura es!uemáticaajustadas a reglas constantes y regulares !uefacilitan el aprendizaje y la generalización.
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Son s)mbolospictóricos yfácilmente
reconocibles.
%resentan unaestructura temática
!ue facilita elproceso gramatical.
+000 s)mbolos.
S)mbolos a color yen blanco y negro.
,l Soft*are utilizado
permite cambiar decolor a blanco ynegro al solo
utilizar una tecla.
(os s)mbolos están
dise'ados parafuturas aplicacionespensadas para
internet.
REBUS
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&S/%/&/& 1S/
&S/%/&/&N2,(,23/
(45N2/.
&S/%/&/&
S,NS4#/(.
USUARIOS
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CARACTER"STICAS
(a base deeste
sistema esfonética.
(os dibujosutilizadosson
fácilmentereconocible
s.
(os
s)mbolos sedi$iden en7%ictográ8caideográ8cay arbitrarios
codi8cados.
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#epresentacionesgrá8cas de
conceptos ideas y
palabras.
&isponen deestructuraes!uemática.
9acen uso de
indicadoresgramaticales :;ec"aspara indicar el modo
$erbal preposicionesetc.
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CONCLUSIÓN
9a tenido efectospositi$os sobrelas "abilidades
lectoras de
muc"aspersonas.
No obstantee=ige pocas"abilidades
lectoras.
No se utiliza enNoruega ni en,spa'a.
%or lo !ue noe=iste
adaptaciones al
di$ersos pa)ses.
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