LOS SABERES DISCIPLINARES EN EL

ATRAVESAMIENTO JUDICIAL DE LAS FAMILIAS

Mag. Graciela NicoliniCorreo electrónico: becknico@arnet.com.ar

Córdoba, mayo 2013

Fernando de Trazegnies (1981)  Derecho •Como “un reparto –posiblemente desigual, arbitrario– que atribuye derechos a unos y a otros” •No como “un orden estático que se aplica como plantilla”•Como “profundamente dinámico, maleable, sujeto a comprensiones, expansiones y distorsiones” •Como un lugar “siempre en ebullición, (…) un campo burbujeante donde continuamente nacen y desaparecen esferas de poder” (1981: 198).

 Visión según la cual la paradigmática autoridad del espacio judicial:•Tiene cotas •No se localiza en un único actor en forma permanente y total •Implica que el saber jurídico se referencia con otros saberes,. los que se expresan por agentes en una red de relaciones que no están dadas de una vez y para siempre.  

Derecho como “una guerra reglamentada” (1981: 15),

“un campo” donde los procesos judiciales son “pequeños frentes de batalla” (1981: 81-82).

Bourdieu (2000)

Campo jurídico:

Estable, con cierto grado de autonomía.

Con fronteras precisas:

- Al interior: Lenguaje sabio, dominio técnico.

- Hacia afuera descalificación de los no especialistas, justiciables, profanos.

Papel del lenguaje del campo: lenguajes “sabios”:

Combina elementos del lenguaje común con elementos extraños

generando una retórica de impersonalidad y neutralidad que construye al enunciante como sujeto imparcial, a la par que resalta la impersonalidad de la norma.

Es expresión de la frontera que delimita:hacia adentro: dominio técnico de conocimiento sabio

(antinómico de las simples recomendaciones del sentido común”)

con expertos que no pueden abandonar el campo (no pueden dar el alta por abandono de tratamiento).

hacia fuera: la descalificación, exclusión, de los no especialistas, los justiciables;

Separación no accidental / constitutiva de una relación de poder Separación que genera una inequidad

Competencia al interior del campo jurídico

“Antagonismo estructural” entre:

Teóricos:Construyen la doctrina, monopolio de los profesores que enseñan las reglas en vigor

Prácticos:Aplican la doctrinaLos jueces contribuyen a la construcción jurídica mediante la interpretación que realizan a través de una valoración de los casos particulares

Complementariedad (división del trabajo)

Se expresa en la reserva de autoridad que representa el canon jurídico.

Los prácticos se apoyan en la autoridad de los teóricos: “el juez de primera instancia (…) está ligado al teórico del derecho puro y al especialista de derecho constitucional por una cadena de legitimidad que elimina de sus actos la característica de violencia arbitraria”

Lógica del campo que limita las posibles soluciones propiamente jurídicas

Problemas de la vida cotidiana de

las personas

Experiencia / historia de vida

Visiones

Intervención de agentes judiciales

Asunto justiciable

Construcción

Pasible de atravesar un proceso

Categorías limitadas y rígidas

Problemas legales

Campo jurídico Cuerpo de los “prácticos”

Subcampo: justicia de familia

Recibe familias en momentos de transición o crisis o para ejercer un derecho o por un cambio de estado

Implica que una situación de la vida cotidiana no puede resolverse dentro de estaHubo una previa valoración de que es encuadrable dentro de las limitadas categorías que ofrece el campo.

Se reciben relatos de hechos e historias de vida Con “estereotipos” y presunciones

se generan “ficciones” organizativas que tienen efectos materiales sobre las personas

(Daich 2004)

Se reciben: Hechos de la vida cotidianaSe redefinen: Con “estereotipos” y presuncionesSe construyen “ficciones organizativas”

(“asuntos justiciables”)

Proceso

Constricciones que conlleva: 

Reducción de los problemas a categorías estereotipadas 

Necesidad de decisiones que polarizan (culpable/inocente) 

Decisiones que no reflejan la complejidad de la vida que pretende ordenar. 

“expropiación”

Decisiones (medidas, resoluciones, sentencias)

expresadas en un lenguaje impersonal

emanadas de un juez construido como sujeto imparcial

se supone que manifiestan un punto de vista basado en un cuerpo legal racional y universal, que trasciende perspectivas particulares y que es la visión soberana del Estado

se suponen soluciones al problema planteado

son “soluciones” limitadas a categorías pre constituidas por las normas jurídicas

Tienen efectos materiales sobre las personas

Disciplinas que confluyen en la institución judicial

Saber central: el derecho

Saberes “auxiliares”: Son convocados en su carácter de expertos, para dar cientificidad

En su encuentro dan status de verdaderos a sus enunciados (Foucault 2000: 24-25).

Saberes: medicina, psi y social, son convocados por los prácticos del derecho

Diferenciación y complementariedad

Junto con la doctrina brindan sostén a los prácticos

Conjunción de saberes relevante en el fuero civil: el derecho se torna similar a las ciencias humanas hasta incluir sus categorías (Daích 2004: 329).

Campo donde cada contendiente, sobre una misma base legal, deberá desplegar estrategias que ordenen “de manera diferente los mismos elementos en función de los fines que persigue” según la época, el tipo de obstáculos y facilidades y según la ubicación social de cada uno de los interlocutores (Trazegnies, 1981: 205).

Institución judicial

Campo jurídico (Bourdieu 200)

Campo de batalla (Trazegnies 1981)

Subcampo de Familia Derecho Disciplinas “auxiliares”

Prestan categorías conceptuales

Disciplinas psi

Ligadas a lo asilar, se originaron en formas de análisis inventadas a partir de problemas judiciales (Foucault 2003). El derecho les brindó tecnología de producción de verdad.

Donzelot marca irrupción del saber psiquiátrico en el aparato judicial ligado a la vocación educativa de este (movimiento que buscó evitar la llegada a lo judicial a través de técnicas educativas)

Frente al juez, el psiquiatra, con el psicoanálisis, se convierte en su indispensable aliado.

Aumenta el poder simbólico del juez en momentos en que su poder de decisión reposa en especialistas de lo invisible (Donzelot 1998)

El trabajo social

Ligado con la justicia desde sus orígenes,Para articular aspectos individuales y familiares, contribuyendo al diagnóstico social (Richmond 2005: 13).

Irrumpe en el aparato judicial junto con el saber psiquiátrico para impedir llegada a lo judicial de niños en situación irregular.La intervención educativa del t.s., procediendo de lo judicial, son copias envolventes del aparato judicial.Se les requería “elaborar una síntesis y dar una opinión sopesada sobre la medida más adecuada a tomar” (Donzelot: 1998)

En el ámbito local dos líneas de intervención (Oliva: 2007):-Función educativa que responsabiliza a los perjudicados y trata de modificar sus conductas enseñándoles a bastarse por sí mismos.- Gestión de prestaciones para cubrir necesidades materiales.

El escenario y las producciones   

Juzgados de familiaEncuentro institución familiar institución judicial.

División temática al interior del derecho

Dispositivo estatal orientado al proceso de institucionalización de la familia (Bourdieu, 1997)

Intervención sobre las “líneas de fuga” del modelo dominante de familia

Vínculos familiaresderivados de prácticas

El campo jurídico interviene:

FamiliaCategoría construida socialmente

Ideas / Modelo dominante

de familia

desde la legislación y la doctrina

(modelo dominante)

sobre conflictos familiares (líneas de fuga

del modelo dominante)

El derechoFuente de vínculos familiares

calificados como jurídicos

Grupos que no se corresponden con la definición dominante o

no pueden asumir o sostener las funciones socialmente asignadas

Creación de Juzgados con competencia exclusiva y excluyente en asuntos de familia y capacidad de las personas

(Ciudad de Bs.As.: Ley 23.637 – año 1988)

•Corrimiento del litigio•Idea de familia en crisis

•Discurso que busca garantizar derechos de sujetos en situación de vulnerabilidad

•Mayor intervención de la justicia en “conflictos familiares”

•Intento interdisciplinario: incorporación de “saberes auxiliares”

Informes técnicos

Valor probatorio: status demostrativo superior no por estructura racional sino por el status del sujeto que enuncia (experto)

Aporta cientificidad – status demostrativo privilegiado

Motoriza el proceso

Motoriza intervenciones sobre los sujetos

Objetiviza el lugar de las disciplinas

Dos posturas: - Describir para quien decide: “ojos del juez” - Se dirige también a los sujetos; recupera sus posturas; es situacional.

Condensan por presencia información por ausencia (lo no escrito, los silencios)

Reflejan la participación de distintos saberes

Contienen verdades parciales que sedimentan como registro “oficial”

Faceta más pública del encuentro familia - justicia

Expediente judicial: fuente documental donde se corporizan prácticas

Rutinas burocráticasNo hechos aisladosSecuencia de pasos con una lógica con “pretensiones de totalidad” - Secuencia de comunicaciones.Su relevancia puede desplazar el conflicto del centro de la escena.

Riqueza de expediente:

Registro de voces tuteladas, mediada y traducida por el operador que depura de excedentes emotivos e imprime contenidos acordes al formalismo jurídico.

Registro de las intervenciones de los agentes, que refleja rutinas y procesos; obra colectiva de distintos autores, reconocibles o anónimos

Registro donde detectar sub-registros, lo no escrito, los silencios (subrregistros para evitar “puntos de no retorno”)

Elemento de control entre agentes de distinto nivel jerárquico

La tramitación judicial de los conflictos familiares

Demanda:- la percepción del sujeto de los problemas - la construcción imaginaria de la profesión- el imaginario de los sujetos de lo que la institución puede ofrecerle

Espacio judicial percibido como:Último lugar donde resolver conflictos familiaresLugar para denunciar riesgo desde instituciones asistenciales, educativas, de salud Lugar para acceder a una declaración propia del espacio (incluso para acceder a beneficios asistenciales)

Recorrido previo:Produce formateo previo de la situación problemaGenera visión y expectativas (imposición de autoridad), no siempre compatibles con la realidadProduce condicionamiento del discurso – desafectivización.

En las PeticionesOperadores judiciales y letrados de parte: formatean las peticionesInicio de construcción del asunto justiciableIncluye posible solución en términos del espacio

En las primeras caracterizaciones de operadores del derecho

Encuadre jurídico – carátula

Problema familiar

Problemática social, psicológica y/o psiquiátrica

Participación de los diferentes saberes disciplinares en el tratamiento judicial de los conflictos familiares

Inclusión de saberes no jurídicos (auxiliares)

El saber jurídico convoca a saberes “auxiliares” para:

- Caracterizar a los sujetos sobre los que se intervendráPasaje del acto al autor

- Formular propuestas de abordaje

Psi: aliados de medidas de tratamientoremisión recíproca entre saber psi y jurídico

T.S.: información sobre aspectos sociales, control de la situación

Perfil tradicional clasificación de poblaciones para intervenciones de

reparación.

Rutina burocrática a cumplirse más allá de aportes que brinde

Participación de la disciplina social:Contenido social-situación económica-control de evolución. Inclusión de percepción del sujeto.Prevalencia de lo descriptivo.Recomendaciones: sutiles formas de guiar la intervención.Seguimiento (articulación con sujetos e instituciones)

Diagnóstico + Intervención/Transformación

Participación de la disciplina psi:Encuadre jurídico: imbricación médico – jurídico.Aliado en medidas de tratamiento (internación psiquiátrica)

Lógica autorreferencial que limita cuestionamientos.

Casos que no discriminan disciplina: equipo interdisciplinarioApariencia descriptiva - Descripción selectiva.Deslizamiento de valoraciones.

Inclusión de saberes no jurídicos (auxiliares)

Relaciones que entretejen las disciplinasJuego de comunicaciones – relaciones/visiones recíprocas

-

-T.S. orientaciones que incluyen a las otras disciplinas-Psi: se referencias a sus propios recursos terapéuticos

T.S. pensado para lo ambiental.-Derecho reconoce psi para medicación, tratamiento capacidades T.S. para vida cotidiana

Sentencias:Saberes auxiliares, incluidos s/criterio del operador jurídico,Otorgan objetividad y fundamento científico a los dictámenes.

Nuevas narrativas / registros o decisiones que conforman nueva versión del conflictoEsfuerzo por colocar los saberes técnicos al servicio de redefinir la situaciónEsfuerzo por formular “soluciones posibles”Gestión del conflicto que evita puntos de no retorno.

Otorga status diferencial a agentes de disciplinas auxiliares y sus producciones

Otorga legitimidad a específicas intervenciones(ej. internaciones psiquiátricas)

Relaciones entre disciplinas: amalgama de saberes

Otorgan objetividadFundamentación científica

Saber jurídicoSaberes auxiliares

Saber psi mantiene independencia

Saber social despliegue acorde a perfil tradicionalCercanía amplifica participac.

Visten al

Todos pueden negociar salida del campo en puntos de no retorno

Derecho Saberes “auxiliares”División del trabajo / Entramado de relaciones

Operadores jurídicos Formatean pedido inicialConstruyen el problema como familiary como psicológico y social

Incorporan nociones y términos de los saberes

extra-jurídicos

Operadores extra-jurídicos Aportan status científicoRespaldan decisiones Halo de objetividadDesde escuetos diagnósticos o profusas descripciones

Compensan lagunas o indeterminaciones normativas

Permeabilidad de fronterasQue posibilita negociaciones y tolerancia en puntos de no retorno

Dentro del límite de lo tolerable según reglas del campo conforme ideario de familia