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Los que inventaron el alfabetoBy Sharon Fabian

Allá por los años AC,los comerciantes fenicioseran algunas de laspersonas más ocupadasque había. Estos comerciantes cruzaban el??mar Mediterráneonavegando de un lado al otro y llevando cargamentos. Negociabancon objetos de metal fundido moldeados en oro y plata.Comercializaban vidrio, telas, en particular las teñidas con sufamoso tinte violeta. Todo este intercambio hizo que su actividadprosperara. Se mantenían ocupados y trabajaban arduamente paraque sus negocios siguieran creciendo.

Al igual que en un comercio actual, algo que puede haberlosdemorado era llevar sus registros. En ese entonces, la mayoría de laescritura se hacía con símbolos que representaban palabras onúmeros. Quizás los fenicios decidieron que un sistema de escrituracon símbolos que representaran sonidos sería mucho más eficienteque uno que tuviera un símbolo diferente para cada palabra. Unsistema con menos símbolos sería sin duda más rápido de aprender ymás fácil de recordar. Los fenicios comenzaron a usar un alfabetoque tenía solamente 22 símbolos, o letras: uno para el sonido de cadaconsonante.

Si bien los fenicios probablemente hayan desarrollado su alfabetoa partir de ideas aprendidas de otras culturas, se los suele reconocercomo los inventores del alfabeto. Los egipcios, famosos por susjeroglíficos, también habían usado símbolos que representabansonidos. Puede que otras culturas también hayan utilizado unacombinación de símbolos gráficos y de sonidos.

Las embarcaciones comerciales de los fenicios ayudaron adifundir el uso de su alfabeto. Así llegó desde Fenicia a otrascivilizaciones que se encontraban alrededor del Mediterráneo,incluidas partes del Oriente Medio, Asia y África. En Grecia, losescritores mejoraron el alfabeto fenicio al agregarle sonidos devocales. Para esto, remplazaron algunas consonantes que nonecesitaban realmente por los nuevos sonidos de vocales: a, e, i, o y

u. Sin embargo, el alfabeto no tenía aún las 26 letras que usamos hoy.

Las primeras dos letras del alfabeto griego, alfa y beta, dieronorigen al nombre alfabeto.

Mientras el alfabeto comenzaba a ser el estándar de escritura enel Imperio Romano, sufrió algunos cambios más. Los romanosagregaron las últimas letras, y desarrollaron el estilo que todavía seusa mucho en impresiones. En ese entonces, solían tallar las letrasen piedra, por lo que desarrollaron un estilo que se adaptaba a latalla en piedra y también a la escritura. El alfabeto romano es elque utilizamos actualmente.

En los primeros años DC, los misioneros cristianos llevaron elalfabeto romano por toda Europa y finalmente a Inglaterra, dondese convirtió en la base del idioma inglés. Los escribas usaban elalfabeto al copiar libros y se dieron cuenta de que ellos tambiénnecesitaban hacerle algunos cambios. Debían elegir combinacionesde letras para usar los sonidos del inglés que no tuvieran un símboloen el alfabeto romano. Tenían que copiar páginas y páginas deletras, y los escribas notaron que escribir todo en letras romanasmayúsculas llevaba mucho tiempo, por lo que desarrollaron formasredondeadas y más rápidas de hacer. Éstas se transformaron ennuestras letras minúsculas.

También existen otros alfabetos. Uno de los que se desarrollaronen los Estados Unidos es el alfabeto cheroqui, un sistema de 85caracteres creados por Sequoyah para escribir el idioma cheroqui.También existen idiomas que todavía usan sistemas basados enpalabras enteras, como el chino. Los escritores chinos aprenden ausar miles de símbolos, o caracteres.

El alfabeto romano se usa actualmente en muchas partes delmundo. Se lo usa para deletrear palabras en muchos idiomasdiferentes.

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Los que inventaron el alfabeto

Questions

1. Generalmente se reconoce a los ______ como los inventoresdel alfabeto.

A. griegosB. egipciosC. romanosD. fenicios

2. El que usamos hoy se llama alfabeto ______.

A. romanoB. fenicioC. egipcioD. griego

3. La mejor definición de alfabeto es ______.A. un grupo de símbolosB. un grupo de símbolos que representan palabrasC. un grupo de símbolos que representan sonidosD. un grupo de símbolos que representan imágenes

4. El alfabeto fenicio se expandió a otros países por ______.A. senderos de montañaB. marC. aireD. tierra

5. El alfabeto ______ fue el primero en tener símbolos querepresentan sonidos de vocales.

A. griegoB. romanoC. fenicioD. egipcio

6. Los misioneros cristianos difundieron el alfabeto por todaEuropa ______ de que los griegos le agregaran sonidos devocales.

A. despuésB. antes

7. Intenta escribir una oración usando solamente sonidos deconsonantes. Después, intercambia tu oración con la de uncompañero para ver si es fácil de leer.

8. Nombra dos idiomas que usen el alfabeto romano. Nombra dosidiomas que no usen el alfabeto romano.

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Los Peregrinos se Ponen en CaminoBy Sharon Fabian

En los siglos XII y XIII, lagente de Europa medievalcomenzó a viajar. Noempacaban todo y se ibanpara siempre, pero tampocose iban de vacacionessolamente. Estos viajantesmedievales, de todos losestratos sociales, hacíanperegrinaciones. Entre losperegrinos habíamercaderes, artesanos,frailes, trovadores y muchas otras personas. Todos hacíanperegrinaciones: ricos, pobres, mendigos y ladrones.

Deben haber sido como un descanso de la rutina diaria, como lo sonlas vacaciones hoy en día, pero también tenían otro fin. El peregrinajeera un viaje para ver las reliquias del santo favorito. Las reliquiasincluían los huesos o las cenizas del santo, o hasta un pedacito de telade su ropa. Los peregrinos también viajaban para ver las reliquias dela vida de Jesús, que incluían uñas y fragmentos de maderasupuestamente de la cruz en la que murió.

Los peregrinos emprendían sus viajes por muchos motivos. Algunoslo hacían porque creían que rezar en un santuario religioso aumentaríasus posibilidades de ir al Cielo. Otros iban por curiosidad. Habíaquienes sufrían de una enfermedad grave, e iban con la esperanza delograr una cura milagrosa.

Algunos peregrinos viajaban a caballo. Muchos iban a pie ycaminaban todo el día. Si su peregrinación duraba más de un día,buscaban albergarse en una posada o un monasterio. Llevaban susalimentos para comerlos en el camino, o comían cuando se deteníande noche. Viajaban en grupos para protegerse de los ladrones delcamino.

El mejor lugar para ir de peregrinaje era Jerusalén, donde Jesús había

vivido, muerto y hecho sus milagros. Sin embargo, era un viaje largo,costoso y peligroso. Muchos peregrinos viajaban a un santuario máscerca de sus hogares.

La catedral de Canterbury, en Inglaterra, era un destino muy popularentre los peregrinos. Era la catedral de Santo Tomás Becket, unconocido líder cristiano que se vio involucrado en un conflicto con elrey. También es el lugar donde fue asesinado y donde fueronenterrados sus restos.

Las reliquias de Santo Tomás no eran la única atracción de laCatedral de Canterbury. Los peregrinos regresaban de su visita conrelatos de haber visto trozos de piedra de la tumba de la que Jesúsresucitó en la mañana de Pascua. Contaban haber visto trozos de lamisma arcilla con la que fue creado Adán, el primer hombre. Estoscuentos hacían que el viaje a la catedral de Canterbury sonara aún másintrigante.

Al llegar a la catedral, los peregrinos pagaban un arancel para ver lasreliquias. En algunos santuarios, hasta se permitía tocar o besar lasreliquias.

Miles de peregrinos hacían el viaje a la catedral de Canterbury en laEdad Media y hasta el día de hoy la gente lo sigue haciendo.

Algunas personas dicen que el viaje de un peregrino desde su casahasta un santuario tiene un significado especial. Dicen querepresentaba el viaje de la persona por la vida, de la tierra al Cielo. Elviaje en sí mismo era aún más importante que la visita a la catedral alfinal del recorrido. Era la forma que tenía alguien en la Edad Media deescaparse de sus preocupaciones cotidianas por unos días y pasartiempo concentrándose en el aspecto espiritual de la vida.

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Los Peregrinos se Ponen en Camino

Questions

1. Los peregrinos viajaban a ______.

A. santuariosB. la catedral de CanterburyC. JerusalénD. todas las anteriores

2. Jerusalén era considerado el mejor lugar para ir de peregrinajeporque ______.

A. era el lugar donde Santo Tomás Becket fue asesinadoB. todas las anterioresC. era el lugar donde vivió JesúsD. tenía reliquias de santos

3. Muchos peregrinos viajaban ______.

A. en carretaB. a pieC. en caravanaD. en tren

4. Los huesos y cenizas de los santos se llaman ______.

A. peregrinosB. milagrosC. catedralesD. reliquias

5. Los peregrinos emprendían peregrinajes porque ______.A. eran curiososB. todas las anterioresC. podría ayudarlos a ir al CieloD. esperaban una cura

6. Muchos peregrinajes se hicieron durante ______.

A. el siglo XXB. los siglos III y IVC. los siglos XII y XIIID. el siglo IX

7. Los peregrinos pasaban la noche en ______.

A. casas de amigosB. una catedralC. la YMCAD. monasterios o posadas

8. De la información del artículo podemos deducir que cuandolos peregrinos contaban haber visto un trozo de la arcilla con laque se creó Adán, estaban ______.

A. repitiendo lo que se les había dichoB. contando una historia que posiblemente no se basaba en

hechos realesC. diciendo la verdadD. mintiendo

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Mary Lou RettonBy Kathleen Redman

Había mucha tensión. Los otros competidores y el público de losJuegos Olímpicos estaban en silencio mientras la diminuta gimnastase preparaba para su salto final. Todos sabían que la pequeña de 16años se estaba recuperando de una seria lesión en la rodilla y estabadetrás de la favorita Ekaterina Szabo por sólo 0.05 puntos. Sólo un 10perfecto en el salto le daría a Mary Lou Retton la medalla de oro. Susaños de entrenamiento y sueños se reducían a esta rutina final. Rettoncomenzó su trayecto por la pista y realizó su salto, obteniendo un 10perfecto y convirtiéndose en la primera mujer estadounidense enganar una medalla olímpica individual en gimnasia.

Mary Lou Retton nació el 24 de enero de 1968 en Fairmont, VirginiaOccidental. Comenzó a estudiar danza y acrobacias a los cuatro años einició su entrenamiento en gimnasia a los cinco. Cuando tenía 15 semudó a Houston, Texas, para estudiar con Bela Karolyi. Karolyi laayudó a desarrollar un estilo que se centraba en la velocidad, laprecisión y la potencia. Fue seleccionada para el equipo de gimnasiade los Estados Unidos en las Olimpíadas de Verano de 1984.

Seis semanas antes de que comenzaran los Juegos Olímpicos en LosÁngeles tuvo que ser sometida a una cirugía en una rodilla. Losmédicos le dijeron que no podría competir en las Olimpíadas. MaryLou no se resignó a dejar morir su sueño y les dijo a los médicos:"Llegué hasta aquí. Nadie me va a impedir intentarlo". Completó surehabilitación en tres semanas y, tres semanas más tarde, no sólo ganóla medalla de oro individual sino que también lideró el equipofemenino estadounidense que obtuvo una medalla de plata y medallasindividuales (de plata) en salto, en barras paralelas asimétricas(bronce) y en ejercicios de piso (bronce).

El desempeño olímpico de Mary Lou, junto con su brillante sonrisa yentusiasmo, la convirtieron en la novia de los Estados Unidos. Fuenombrada la "Mujer Deportista del Año" por la revista SportsIllustrated en 1984. En 1993, casi 10 años después de sus victoriasolímpicas, una encuesta nacional de Associated Press la nombró la"atleta más popular de los Estados Unidos".

Mary Lou Retton

Questions

1. ¿Dónde nació Mary Lou Retton?A. Fairmont, Virginia OccidentalB. Jacksonville, FloridaC. Los Ángeles, CaliforniaD. Houston, Texas

2. ¿Qué grupo de palabras describe mejor su estilo de gimnasta?A. estilo, levedad, bellezaB. velocidad, potencia, precisiónC. flexibilidad, atletismo, delicadezaD. entusiasmo, gracia, exquisitez

3. ¿Por qué Mary Lou se mudó a Houston, Texas?A. Allí se realizaban las pruebas para los Juegos Olímpicos.B. Se casó con un hombre de Texas.C. El clima era mejor que en Virginia Occidental.D. Quería que la entrenara Bela Karolyi.

4. ¿Qué le pasó a Mary Lou seis semanas antes de lasOlimpíadas?

A. Se le diagnosticó leucemia.B. Se casó.C. Fue sometida a una cirugía de rodilla.D. Cambió de entrenador.

5. ¿En qué disciplina gimnástica obtuvo un 10 perfecto?A. AnillosB. Barras paralelasC. Ejercicios de pisoD. Salto

6. ¿Quién era la favorita para ganar la medalla de oro individualen gimnasia femenina ese año?

A. Mary Lou RettonB. Ekaterina SzaboC. Bela KarolyiD. Olga Korbut

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7. ¿Qué hizo tan popular a Mary Lou Retton?

8. Mary Lou Retton ganó la medalla de oro individual engimnasia femenina en los Juegos Olímpicos de 1984. Nombraotro de sus logros.

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¡Larga vida a la Reina!By Toni Lee Robinson

Muchos de nosotros soñamos con sercoronado rey o reina, aunque sea por un día.Nos encantaría que la gente nos hagareverencias. Podemos vernos asintiendonoblemente a nuestros súbditos. ¡Lo querealmente nos gustaría es ordenar a la gente loque debe hacer! ¿Pero cómo es ser realmentede la realeza? La vida como rey o reina deverdad tal vez no se parezca a lo que nosimaginamos.

La reina Isabel II sabe de esto. Ella es casi lamonarca (governante) que ha reinado durantemás tiempo en la historia moderna. Es la reina de Inglaterra desdehace 54 años. De hecho, es reina de 16 países de la llamadaMonarquía del Commonwealth. En estos países viven alrededor de128,000,000 de personas.

¿Cómo se llega a ser reina? La mayor parte de la realeza viene deherencia familiar. En Londres, el 21 de abril de 1926, la Duquesa deYork dio a luz a una hija. Elizabeth Alexandra Mary Windsor nacióen una familia real. La diminuta niña era la nieta del rey Jorge V. Supadre, el Duque de York, fue el segundo hijo del rey.

Siempre es el hijo mayor el que hereda el trono. El hermano mayordel Duque, Eduardo, se convertiría en rey a la muerte su padre.Eduardo no estaba casado en ese entonces. Sin embargo, se suponíaque se casaría y tendría hijos. Al morir, la corona pasaría a su primerhijo. (Las niñas no llegaban a ser reinas a menos que no hubieravarones para ser reyes. También podían ser reinas si se casaban conun rey.)

La bebé Isabel creció como cualquier otro hijo de la familia realbritánica. Ella y su familia vivían en una de las casas reales. Lacuidaba una niñera. Era la favorita de su abuelo, el rey Jorge V. Élllamaba a la bella niña "Lilibet".

El pueblo del Reino Unido vio crecer a Isabel. Cuando ella tenía tresaños, la revista Time puso su foto en la cubierta. La educaban tutoresprivados. Sin embargo, no era la hija del hijo mayor. Nadie esperabaque se convirtiera en reina.

Cuando Isabel tenía 10 años, murió el rey, su amado "AbueloInglaterra". Su tío Eduardo se convirtió en rey. Y entonces, unsorpresivo giro en la historia cambió todo. Eduardo se enamoró de unamujer estadounidense llamada Wallis Simpson. El romance causó unescándalo. Simpson había estado casada anteriormente. Las reglas dela Iglesia no le permitían al rey casarse con una mujer divorciada.

Eduardo decidió que prefería casarse con su amada a ser rey. Yabdicó (renunció) al trono. El siguiente heredero varón, el padre deIsabel, fue coronado rey. ¡Repentinamente, Isabel era la que seguía enel orden para la corona! Después de eso se la llamó "Su Alteza Real,la princesa Isabel".

Cuando era adolescente, Isabel vio al mundo pasar por la SegundaGuerra Mundial. Los bombarderos nazis atacaron Gran Bretaña. Laguerra afectó brutalmente a la nación. La niña que iba a ser reinaquería hacer su parte. Finalmente, su padre le dio su consentimiento.La princesa se puso un uniforme color caqui y entrenó comoconductora de camiones. Era la primera vez que Isabel estaba en unsalón de clases. Le encantaba aprender con otras niñas. Tambiéndisfrutaba de trabajar para ayudar en la labor de la guerra.

Al terminar la guerra, los británicos celebraron la victoria. Isabel y suhermana menor celebraron con las multitudes de ciudadanos alegres.Cuando cumplió 21 años, Isabel dio un discurso. Comprometió suvida a ayudar a las personas del Imperio Británico.

"Declaro ante todos ustedes que dedicaré mi vida entera, corta olarga, a su servicio y al servicio de la gran familia imperial a la quetodos pertenecemos", prometió.

Ese mismo año, Isabel se casó. Su esposo Felipe también provenía deuna familia real y era heredero al trono de Grecia. Antes de la boda,Felipe había renunciado a su derecho a la corona griega. El padre deIsabel lo hizo Duque del Reino Británico. El primer hijo de la pareja,el príncipe Carlos, nació un año más tarde. Un par de años despuésllegó una hija, la princesa Ana. Con el tiempo vinieron dos hijos más,Andrés y Eduardo.

Isabel obtuvo algo de práctica en las tareas reales cuando su padre, elrey Jorge VI, se enfermó. Muchas veces lo representó en asuntos

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públicos. Luego, en febrero de 1952, Isabel y Felipe estaban de girapor Kenia cuando recibieron la noticia de que el rey había fallecido.Con la muerte de su padre, la princesa Isabel se había convertido enSu Majestad la reina Isabel. (Como no provenía de la línea real, Felipeno se convirtió en rey. En lugar de eso, su título fue Su Alteza Real, elpríncipe Felipe, Duque de Edimburgo.)

La coronación formal de Isabel tuvo lugar un año después. La reina ysu familia se mudaron al Palacio de Buckingham. Desde ese entonces,Isabel ha viajado bastante. Ha tomado como tarea de su reinadomantener el contacto entre las naciones del Commonwealth y el restodel mundo.

También es su trabajo abrir y cerrar cada sesión del Parlamento, elórgano de gobierno de Gran Bretaña. Ella preside las cenas oficialescuando los líderes de otras naciones vienen de visita. Patrocina 620instituciones de caridad. Habla en nombre de los grupos de caridadpara ayudar a recaudar fondos. Otorga honores oficiales parareconocer a personas especiales y sus esfuerzos. Inaugura hospitales,puentes y otras instalaciones públicas.

En definitiva, Su Majestad es una persona muy ocupada. Desde quese convirtió en reina, siempre está en la mira pública. ¿Significa esoque nunca se puede divertir? A Isabel le gustan los perros y loscaballos y tiene muchos de ambos. Mira carreras de caballos y asiste alas exposiciones de perros.

La reina es muy amada por el pueblo británico. No tiene planes deretirarse ni de abdicar como lo hizo su tío Eduardo. Si mantiene subuena salud, podría convertirse en el gobernante que más tiempo hareinado en el mundo. Muchos de sus súbditos gritarían: "¡Larga vida ala reina Isabel!"

¡Larga vida a la Reina!

Questions

1. ¿Qué es un monarca?A. Un gobernanteB. La ceremonia en la que un rey o reina es coronado

formalmenteC. El segundo hijo en una familia realD. Una corona especial

2. Verdadero o falso: Isabel se convirtió en reina debido a que erala hija mayor de un hijo mayor y tenía derecho al trono.

A. VerdaderoB. Falso

3. Explica cómo fue que a Isabel la llamaron "Su Majestad, lareina Isabel".

4. Cuando alguien abdica al trono,

A. trata a la corona con respeto.B. renuncia a ser rey o reina.C. reclama osadamente su derecho al trono.D. trata a la corona de manera irrespetuosa.

5. Explica cómo Isabel ayudó a su país durante la SegundaGuerra Mundial.

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6. Cuando cumplió 21 años, la princesa Isabel ______.A. hizo una fiesta.B. se convirtió en reina.C. se fue a un bar ya que podía beber alcohol legalmente.D. dio un discurso en el que se prometió servir a su pueblo.

7. Escribe una oración usando la palabra "coronación".

8. ¿Qué tipo de persona crees que es la reina Isabel en esencia?¿Por qué crees eso?

Describe dos formas en las que ha cambiado el mundo en los últimos 54años, durante el tiempo de reinado de Isabel. ¿Cómo afectarían esoscambios la forma en que está al mando un gobernante?

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Ibn BattutaBy Sharon Fabian

Ibn Battuta fue viajero y escritor durante la Edad Media. Sus viajes ysus logros fueron similares a los de otra persona de la cualprobablemente has oído hablar, Marco Polo. El nombre de MarcoPolo apareció en los libros de historia de todas partes, y se volviófamoso. Ibn Battuta no fue famoso por mucho tiempo.

Ibn Battuta nació en 1304 en Tánger, Marruecos. Creció como unmusulmán. Algo en lo que los musulmanes creían era en realizar unperegrinaje, llamado hajj, a la ciudad de La Meca. Cuando él tenía 21años, Ibn Battuta decidió que era hora de efectuar su primerperegrinaje. Salió hacia La Meca. En el camino se unió a un grupo deviajeros por seguridad.

A Battuta debió haberle gustado viajar, porque después de queconcluyó su visita a La Meca, sólo continuó viajando. ¡Battuta siguióviajando durante 30 años!

Durante estos años regresó a La Meca varias veces más, pero tambiénvisitó muchos otros lugares de Europa, Asia, y África. Visitó todos losgrandes imperios musulmanes de la época.

Los lugares a donde Battuta viajó incluyeron a España, el MarMediterráneo, la costa norte del continente de África, el Mar Rojo, elRío Nilo, el Océano Pacífico, gran parte de la Costa Oriental deÁfrica, el Océano Índico, India, China, gran parte de Asia Oriental, elMedio Oriente, y partes de Rusia. ¡En total, viajó cerca de 75,000millas, aún más lejos que Marco Polo!

Como Marco Polo, Ibn Battuta mantuvo registros de los sitiosinteresantes de su travesía. Él anotó cómo vivían las personas y lasideas nuevas que aprendió de ellas. También como Marco Polo, IbnBattuta dictó historias a un escritor que pudo convertirlas en un buenlibro después que él regresó. El libro de Battuta se llamó Rihla, o MisViajes.

Uno de los lugares que él describió era Bagdad, una ciudad en Irak dela cual probablemente has oído hablar en las noticias mundiales. En

aquel tiempo, él describió a Bagdad como el "Hogar de la Paz, y laCapital del Islam."

Escribió acerca de sus viajes marítimos. Por sus diarios sabemos queel comercio marítimo en el Mar Rojo, el Mar Arábigo, el OcéanoÍndico, y las aguas alrededor de China eran controlados por losimperios musulmanes de esa época.

Describió a la ciudad de Damasco como un lugar donde los artesanostrabajaban elaborando objetos a mano, incluyendo encajes y espadas.También escribió acerca de un sistema en Damasco para proporcionardinero público para ayudar a sus ciudadanos. El sistema de Damascoproporcionaba dinero para enviar a alguien a ocupar tu lugar en unperegrinaje si estabas enfermo, dinero para trajes de boda, y dineropara pavimentar las calles.

Battuta también describió las pirámides. La gente que nunca habíavisto una pirámide ahora podía imaginarse como era, leyendo losescritos de Battuta. Sabrían que una pirámide era enorme y hecha debloques de piedra. También sabrían que no tenía la forma de muchosotros edificios, sino que era puntiaguda. Estas son sólo algunas de lasmuchas, muchas cosas que Ibn Battuta describió.

Muchas personas pueden viajar, pero aquellas que pueden describirsus viajes para informar y entretener a otros tienen una habilidadespecial. Ahora Battuta se está haciendo más famoso, cuando la gentepuede informarse acerca de sus viajes y sus escritos.

Ibn Battuta

Questions

1. Ibn Battuta fue un famoso ______.

A. soldadoB. artesanoC. viajeroD. constructor de pirámides

2. Ibn Battuta nació en ______.A. BagdadB. DamascoC. MarruecosD. China

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3. En este artículo, Ibn Battuta es comparado con Marco Poloporque ambos ______.

A. todo lo anteriorB. viajaron a ChinaC. escribieron acerca de sus viajesD. viajaron a lugares que muchas personas de su tiempo

nunca habían visto

4. Battuta describió una ciudad en Irak como ______.A. inseguraB. derrumbándoseC. en guerraD. pacífica

5. Un artesano es una persona que ______.

A. peleaB. pinta cuadrosC. elabora objetos a manoD. hace espadas

6. Una travesía a un lugar cristiano sagrado se llama unperegrinaje. Una travesía a un lugar musulmán sagrado sellama un ______.

A. hajjB. peregrinajeC. exploraciónD. viaje

7. Battuta no viajó al continente de ______.A. ÁfricaB. SudaméricaC. EuropaD. Asia

8. Battuta escribió detalles interesantes acerca de lugares, gente,eventos, e ideas que conoció en los lugares que visitó. Elige unlugar que has visitado, y escribe algunos detalles interesantesacerca de ese lugar.

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Fernando de MagallanesBy Sharon Fabian

En 1519 Fernando de Magallanes salió a navegar en la aventura de suvida. Cuando comenzó, sabía que sería una aventura, pero no sabíaque se convertiría en una de las aventuras más famosas de la historia.

Magallanes estaba bien preparado para una aventura en lanavegación. Había crecido en Portugal, un país famoso por sus viajesde descubrimiento hacia el Nuevo Mundo. Él ya había efectuadovarios viajes a la India y al Lejano Oriente, navegando alrededor delcontinente de África.

Luego Magallanes se mudó a España y le pidió al rey que lo enviaraen una expedición. Su amigo, el astrónomo Ruy de Falero, le ayudaríaa planear la expedición. El rey Carlos I de España puso a Magallanesa cargo de un viaje a las Islas de las Especias. Dirigiría a 270 hombresen cinco barcos. Sus barcos eran el Trinidad, el San Antonio, elConcepción, el Victoria y el Santiago. El 8 de septiembre de 1519Magallanes y su tripulación zarparon de Sevilla, España.Afortunadamente para nosotros un miembro de la tripulación, AntonioPigafetta, llevaba un diario. Por eso sabemos la historia completa decómo la expedición de Magallanes fue la primera en navegaralrededor de todo el mundo.

Esta es la ruta que siguieron; cruzando el Océano Atlántico, alrededorde Sudamérica a través del Estrecho de Magallanes en su parte másmeridional, cruzando el Océano Pacífico, entre Asia y Australia,alrededor de África en el Cabo de Buena Esperanza, y de regreso aEspaña, deteniéndose en las Islas de las Especias a lo largo delcamino.

En cada parada a lo largo del camino, la tripulación buscaríaprovisiones. La comida y el agua siempre eran los primeros en la lista.El agua se echaba a perder en el barco, tomando un mal sabor yllenándose de microbios, así que el agua fresca era indispensable.También cazarían y pescarían para reabastecer sus provisiones dealimento. Mientras atracaban en una isla, tal vez podían disfrutar deun festín de mariscos frescos. La carne y el pescado ayudaban a evitarque los hombres murieran de hambre, pero no prevenía que muchos

de ellos se enfermaran de escorbuto, un mal ocasionado por su malaalimentación que nunca incluía suficientes frutas y vegetales.

Cuando la expedición comenzó a navegar alrededor de Sudamérica,tenían que ser especialmente cuidadosos, vigilando si había piratas.Debido a que Magallanes ahora estaba navegando para España, seaseguró sobre todo de permanecer alejado de las posesionesportuguesas a lo largo de la costa de Sudamérica.

La tripulación de Magallanes descubrió un pasaje marítimo tierraadentro entre la punta meridional de Sudamérica y la isla llamadaTierra del Fuego, y tenía un pasaje para cruzar fácilmente hacia elocéano en el otro lado. Este paso más tarde fue llamado el Estrecho deMagallanes. Los hombres debieron haberse emocionado al ver lasaguas tranquilas de este nuevo océano, y Magallanes lo nombró elOcéano Pacífico.

Algunos de los marineros de Magallanes, sin embargo, no estabancontentos con la forma en que las cosas estaban sucediendo en estatravesía larga y cansada. El capitán de uno de los barcos, llamado Juande Cartagena, dirigió a un grupo de hombres en un intento de motín.Por esto, Cartagena acabó como prisionero a bordo del barco. Pocotiempo después, uno de los hombres del grupo de Cartagena lo liberó.Los hombres trataron de amotinarse otra vez. Esta vez Cartagena fueencarcelado y abandonado en una isla. Los otros amotinados fueronejecutados o enviados a prisión. La expedición continuó.

Después de muchos largos días navegando, el San Antonio se dio lavuelta y navegó de regresó a España. Se llevó muchas provisiones dela expedición a bordo.

Acercándose al final de su travesía, la expedición se detuvo en lasIslas Filipinas. Ahí, Magallanes se involucró en una pelea con losnativos. Magallanes fue asesinado, pero su expedición continuó suviaje, dirigido por el navegante Juan Sebastián del Cano. Paraentonces sólo quedaban 115 hombres. Un barco tuvo que ser destruidoporque no había suficientes hombres para navegar los tres barcos quequedaban. Al ir acercándose aún más al final de su viaje, uno de losdos últimos barcos fue capturado por los portugueses.

Casi tres años después de que el viaje había iniciado, el 6 deseptiembre de 1522, un barco, el Victoria, llegó a casa. Sólo 18hombres habían sobrevivido. Ellos fueron los primeros hombres ennavegar alrededor de todo el mundo.

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Fernando de Magallanes

Questions

1. La expedición de Magallanes fue la primera en ______.A. navegar alrededor del mundoB. navegar de Portugal a EspañaC. navegar hacia SudaméricaD. navegar a través del Océano Atlántico

2. El Estrecho de Magallanes es ______.

A. un paso marítimo tierra adentro en la punta meridional deSudamérica

B. un paso marítimo tierra adentro en la punta meridional deÁfrica

C. un río en EspañaD. la parte del océano entre Australia y Asia

3. Después de que Magallanes navegó alrededor de Sudamérica,vió un océano que parecía tranquilo, y por eso lo llamó elOcéano ______.

A. AtlánticoB. PacíficoC. ÍndicoD. Ártico

4. ¿Quién mantuvo un registro escrito del viaje de Magallanesalrededor del mundo?

A. MagallanesB. CartagenaC. el rey Carlos ID. Pigafetta

5. Todos los siguientes son los nombres de los barcos deMagallanes excepto ______.

A. VictoriaB. SantiagoC. TrinidadD. Santa Maria

6. Magallanes navegó alrededor de todo el mundo.A. falsoB. verdadero

7. Dieciocho miembros de la tripulación de Magallanesnavegaron alrededor de todo el mundo.

A. falsoB. verdadero

8. Otra palabra para expedición es ______.A. travesíaB. diarioC. barcoD. historia

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Emús y Casuarios

En Australia, hay dos pájaros - los emús ycasuarios - compitiendo para el título delsegundo pájaro más grande del mundo.Verdaderamente, con alturas semejantes(como de 6 pies) y peso (cerca de 130 libras),los emús y casuarios son ambos contendientesfuertes para colocarse detrás de las avestrucesy ser el segundo pájaro más grande en laTierra. Justo igual que las avestruces, cuyasalas se consideran demasiado pequeñas parallevar sus pesadas cargas al cielo, los emús y casuarios son tambiénincapaces de volar. ¡No obstante, los emús y casuarios no sepreocupan por este inconveniente, porque ellos nadan bien, correnrápido (más de 30 millas por hora), y saltan alto (5 pies)!

A pesar de muchas similitudes, hay varias diferencias sutiles entreemús y casuarios. Primeramente los casques grises de casuarios(llamadó "casques"). Nosotros no podemos estar seguros para qué loscasuarios utilizan su casques. Algunos científicos piensan que estoscascos protegen las cabezas de los casuarios de rasguños y golpescuando ellos corren por los bosques tropicales densos. Otros no estánde acuerdo e indican que si esta teoría fuera verdad, entonces loscasuarios tendrían casques desde su nacimiento, no sólo cuando ellosse acercan a la edad adulta. Los científicos que se oponen al punto devista de "engranaje protector" creen que los casuarios utilizan sucasques para indicar su edad, para ejercer dominio, o para intimidar asus enemigos.

Los zarzos marcan la segunda diferencia mayor entre emús ycasuarios. Los emús no tienen zarzos, pero dos de cada tres especiesde casuarios los tienen. Debido a que la especie de casuario que resideen Australia tiene dos zarzos que balancean en su garganta, ustedpuede decir fácilmente si el pájaro que usted encuentra en Australia esun emú o un casuario. Mientras que el casuario meridional (o elcasuario de doble-entrelazo) vive tanto en Australia como en NuevaGuinea, el casuario septentrional (o el casuario de entrelazado único)y el casuario enano viven exclusivamente en Nueva Guinea.

Aparte de la presencia de casques y zarzos, los emús y casuariosescogen vivir en ambientes diferentes y tener las dietas diferentes. Losemús viven en prados australianos. Ellos se alimentan principalmentede césped, de las raíces, de las semillas, de las frutas, o de otravegetación. ¡Porque los emús a menudo invaden las tierras delabrantío para buscar alimento, los granjeros Australianos les tienenaversión y consideran dañinos a estos gigantes emplumados! Alcontrario de los emús, los casuarios prefieren vivir en selvas tropicalesy adoran comer frutas que han caído al suelo. Tanto los emús comolos casuarios suplementan su dieta con insectos y otros animalespequeños.

La última diferencia entre emús y casuarios se encuentra en los pies.Aunque tanto los emús como los casuarios tienen tres garras afiladasen cada uno de sus pies largos y musculares, las garras interiores delos casuarios son largas (cerca de 4 pulgadas), rectas, y en forma decuchillo. Cuando son amenazados, tanto los emús como los casuariosno vacilarán en patear a sus enemigos. ¡Sin embargo, las garrasinteriores en forma de daga de los casuarios, no sólo pueden infligirheridas más graves, sino que también pueden resultar mortales!

Emús y Casuarios

Questions

1. ¿Cuál de los siguientes es el pájaro más grande del mundo?A. El avestruzB. El rheaC. El casuarioD. El emú

2. ¿Cuál de los siguientes dos pájaros compiten por el título delsegundo pájaro más grande del mundo?

A. El avestruz y el emúB. El avestruz y el rheaC. El casuario y el rheaD. El emú y el casuario

3. La tres especies del casuario se pueden encontrar en Australiay Nueva Guinea.

A. FalsoB. Verdad

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4. ¿Cuál de los siguientes acerca de los emús es verdad?A. Los granjeros en Australia consideran dañinos a los emús.B. Los emús tienen un zarzo colgando de su garganta.C. Los emús tienen casques arriba de su cabeza.D. Los emús tienen dos zarzos que cuelgan de sus gargantas.

5. ¿Cuál de los siguientes acerca de los casuarios es verdad?A. Los casuarios se alimentan principalmente de insectos y

animales pequeños.B. Los dedos interiores de los casuarios tienen garras en

forma de daga, largas y rectas.C. El casuario enano se conoce también como el casuario de

entrelazado único.D. El casuario septentrional es la única especie de casuario

que vive en Australia.

6. Los casuarios pueden hacer todo lo siguiente, menos ______.

A. CorrerB. VolarC. NadarD. Saltar

7. ¿Qué piensan los científicos que es el propósito de los casquesde los casuarios? (Escoge por favor dos de las mejoresrespuestas.)

A. Para indicar sus edades.B. Para indicar sus sexos.C. Para proteger las cabezas.D. Para atacar a sus enemigos.

8. ¿Dónde puedes encontrar a los emús?A. Los prados en AustraliaB. Las montañas en AustraliaC. Los bosques en AustraliaD. Los desiertos en Australia

9. ¿Cuál es la estrategia de autodefensa de los emús y de loscasuarios?

A. Ellos patean.B. Ellos trepan.C. Ellos fingen estar muertos.D. Ellos ladran.

10. ¿Cuál de los siguientes acerca de los emús y de los casuariosno es verdad?

A. Tanto los emús como los casuarios comen insectos yanimales pequeños.

B. Tanto los emús como los casuarios se consideran dañinos.C. Tanto los emús como los casuarios pueden saltar más de

5 pies.D. Tanto los emús como los casuarios pueden correr más de

30 millas por hora.

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Las Anacondas

"¡El tamaño importa!" debe ser unacreencia aceptada con entusiasmo porlas anacondas, porque su pesoimpresionante -hasta 550 libras- ¡leshace ganarse el título de las serpientesmás pesadas del mundo! Aparte de estelogro, las anacondas también soncontendientes principales para las serpientes más largas del mundo.Mientras que algunos científicos consideran a la anaconda la máslarga de todas las serpientes, otros prefieren a la pitón reticulada delSureste de Asia. Sorprendentemente, aún si una pitón reticulada se lasarregla para superar a la anaconda en longitud corporal, la pitónreticulada nunca puede derrotar a la anaconda en peso. Por ejemplo,una pitón reticulada de 33 pies pesa casi lo mismo que una anacondade 20 pies.

De las cuatro especies de anacondas que habitan Sudamérica y la islacaribeña de Trinidad, la anaconda verde es la mayor y la más famosa.De hecho, la anaconda verde es tan conocida que mucha gente nisiquiera está enterada de la existencia de las otras tres especies deanacondas (la anaconda Amarilla, la anaconda Deschauense, y laanaconda Barbour). Por lo tanto, la piel verde olivo de la anacondaverde y sus marcas negras en forma de óvalo se han convertido en elsímbolo de todas las anacondas.

Nocturnas (activas de noche) y carnívoras (se alimentan de carne), lasanacondas son miembros de la familia de las boas. Por lo general, en ocerca del agua, les encanta esconderse en las marismas, pantanos, ocualquier área con abundante vegetación acuática. Debido a que losojos y narices de las anacondas se encuentran en la parte superior desu cabeza, pueden esconder su figura voluminosa sumergiéndosemientras no pierden de vista sus alrededores. Además, los dibujos dela piel de las anacondas se mezclan bien con el medio ambiente, demanera que un animal que se acerca a sus escondrijos para beber aguano tiene idea que está siendo vigilado.

Cuando las anacondas lanzan un ataque, hunden sus dientes afiladosen su víctima, lo agarran fuerte con sus poderosas quijadas, y lo jalan

hacia abajo del agua. Luego, rápidamente enroscan su cuerpoalrededor de su presa y comienzan a apretarlo (o constreñirlo). Lavíctima muere, ya sea por ahogamiento o asfixia. ¡De cualquiermanera, la muerte de su presa es muy dolorosa! Las anacondas soncazadoras intrépidas. Además de comer roedores (como loscapibaras), venados, tapires, cerdos, pájaros, y peces, ¡aún se atreven aretar a los caimanes, un familiar cercano de los lagartos y cocodrilos!Aunque es raro, también se sabe que las anacondas han atacado aseres humanos.

Como todas las serpientes, las anacondas tienen quijadas muyflexibles. ¡Por eso, pueden consumir presas más grandes que su boca!Las anacondas siempre tragan entera su comida, empezando por lacabeza.

Las anacondas se aparean una vez al año alrededor de abril y mayo.Después de un periodo de gestación de cerca de 6 meses, lasanacondas hembras dan a luz hasta 100 crías vivas, aunque el tamañousual de la camada es entre 20 y 40 individuos. Las anacondas bebés,que miden entre 2 y 3 pies de largo, son asesinos natos igual que suspadres. ¡Están listas para tender una emboscada y devorar animalespequeños poco tiempo después de nacer!

Las Anacondas

Questions

1. ¿Cuál de las siguientes afirmaciones acerca de las anacondases verdadera?

A. Aunque las anacondas verdes son las más famosas detodas las anacondas, las anacondas amarillas son las másgrandes.

B. Las anacondas son animales nocturnos, están activasdurante la noche.

C. Las anacondas son miembros de la familia de las pitones.D. Existe un acuerdo unánime entre los científicos que las

anacondas son las serpientes más largas sobre la Tierra.

2. ¿Cuántas especies de anacondas existen?A. DosB. UnaC. CuatroD. Cinco

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3. Las anacondas pasan mucho tiempo escondidas en o cerca delagua, esperando que animales confiados se acerquen a susescondites para beber.

A. FalsoB. Verdadero

4. ¿En cuál de los siguientes lugares podemos encontraranacondas?

A. Los Montes HimalayasB. El Desierto del Sahara en AfricaC. La selva del Amazonas en SudaméricaD. El Artico

5. ¿Cuál de los siguientes enunciados describe mejor a unaanaconda?

A. Todas las anacondas tienen marcas negras ovaladas y pielverde olivo.

B. Las anacondas son las segundas serpientes más pesadasdel mundo.

C. Una anaconda de 33 pies pesa lo mismo que una pitónreticulada de 20 pies.

D. Los ojos y narices de la anaconda se encuentran en laparte superior de su cabeza.

6. ¿Cuál de las siguientes, además de ser la serpiente más pesadadel mundo, también se encuentra entre las serpientes máslargas del mundo?

A. La anaconda amarillaB. La anaconda verdeC. La anaconda DeschauenseD. La anaconda Barbour

7. ¿Por qué son las anacondas tan excelentes cazadoras? (Porfavor escoge las dos mejores respuestas).

A. Porque tienen muy buen sentido del oído.B. Porque pueden exponer sólo sus ojos y narices mientras

esconden todo su cuerpo bajo el agua.C. Porque los dibujos de su piel facilitan el camuflaje.D. Porque tienen una visión aguda.

8. Las anacondas comen todo lo siguiente, excepto______.

A. TapiresB. CaimanesC. CapibarasD. Bambú

9. ¿Cuál de las siguientes afirmaciones acerca de la reproducciónde las anacondas es verdadera?

A. Las anacondas hembras dan a luz a crías vivas.B. Después de un periodo de cerca de 6 meses, las

anacondas bebés salen del huevo. Miden entre 2 y 3 pies.C. Las anacondas bebés son indefensas al nacer. Deben

permanecer bajo el cuidado de su madre durante los 3primeros años.

D. Las anacondas hembras ponen hasta 100 huevos, aunqueel tamaño usual de la nidada es de 20 a 40.

10. ¿Cómo matan las anacondas a sus víctimas?A. Constriñendo a su presa.B. Picando a su presa.C. Inyectando veneno tóxico a su víctima.D. Aplastando a su presa

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Explorando AlaskaBy Sharon Fabian

En los años 1700s, la Era de la Exploración estaba llegando a su fin.En este tiempo, muchos exploradores de España, Francia e Inglaterrahabían navegado cruzando el Océano Atlántico para explorar Norte ySudamérica. Pero aún quedaba una parte de América que no habíasido explorada, y esa era la costa noroeste, especialmente Alaska. Dehecho, se sabía tan poco acerca de Alaska en ese tiempo, que nadiepodía asegurar si Asia y Norteamérica eran uno o dos continentes.

En 1725, Rusia decidió averiguarlo. El Zar de Rusia, Pedro elGrande, escogió a Vitus Bering para encargarse de hacerlo. VitusJonassen Bering nació en Dinamarca, y había estado navegando desdeque era muy joven. En 1703 él se había unido a la marina rusa y sehabía mudado a Rusia. La travesía de Bering hacia Rusia lo llevóprimero a través del frío territorio ruso de Siberia hacia Kamchatka,donde su grupo acampó y comenzó a construir sus barcos. En 1728navegaron alrededor de la esquina noreste de Asia, comprobando queexistían dos continentes separados, Asia y Norteamérica. La víanavegable por la que ellos viajaron entre Asia y Alaska se conoceahora como el Estrecho de Bering.

La segunda aventura de Bering inició en 1733 y duró diez años.¡Probablemente fue la expedición más larga que jamás se haya llevadoa cabo! Se calcula que el grupo de Bering para esta expedición fue de10,000 hombres. Además de estar a cargo de 10,000 hombres, estoseran los deberes de Bering: encontrar y trazar un mapa de la CostaOeste de América, y hacer un mapa de la Costa Este de Asia. Llegó aAmérica en 1741 y reclamó para Rusia la región noroeste deNorteamérica. En el viaje de regreso a Rusia, los barcos de Beringestaban plagados de dificultades. Muchos de sus hombresdesarrollaron la enfermedad mortal llamada escorbuto, que eraocasionada por la falta de frutas y verduras frescas en su dieta. Susbarcos también enfrentaron una violenta tormenta a lo largo delcamino, y los exploradores encallaron en una isla desconocida. AhíBering, quien también estaba enfermo, pasó el invierno en la arena enuna choza hecha con restos de madera. Bering falleció y fue enterradoen la isla, la cual más tarde fue llamada Isla de Bering.

Alaska había sido el hogar de la tribu Tlingit durante muchos añosantes de que llegaran los rusos, y los Tlingits y los rusos lucharon porcontrolar la tierra durante muchos años después. Luego, cuando Rusianecesitó dinero, vendió Alaska a los Estados Unidos.

Aún cuando se habían pintado varios retratos de Vitus Bering, nohabía una buena constancia de cómo era él realmente, y esto conducea otra parte interesante de la historia de Vitus Bering. Bering era unhéroe, y la gente en Rusia y en su país de origen Dinamarca queríansaber cómo era él. Tal vez querían construirle una estatua. Así, en1991, más de 200 años después de su muerte, su tumba fuedesenterrada. Ahora su apariencia podría ser reconstruida observandolos huesos de su cráneo. Sus huesos fueron llevados a Moscú, dondelos arqueólogos y médicos tanto de Rusia como de Dinamarcatrabajaron en la reconstrucción de lo que habría sido la apariencia desu rostro. Después de quedar satisfechos con su trabajo, Vitus Beringfue enterrado de nuevo en su isla, la Isla de Bering. Hoy, la Isla deBering es una reserva de la naturaleza y hogar de los pingüinos,nutrias marinas, zorras del Ártico, y focas.

Explorando Alaska

Questions

1. Alaska se localiza en la región ______ de Norteamérica.A. noroesteB. noresteC. suresteD. suroeste

2. Vitus Bering nació en ______.A. DinamarcaB. RusiaC. la Isla de BeringD. Alaska

3. Bering exploró para el país de ______.A. DinamarcaB. AlaskaC. RusiaD. la Isla de Bering

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4. Las exploraciones de Bering ocurrieron en el siglo ______.

A. dieciochoB. diecisieteC. diecinueveD. dieciséis

5. Rusia vendió Alaska a ______.A. los Estados UnidosB. la tribu TlingitC. EspañaD. Inglaterra

6. La tumba de Bering fue desenterrada en 1991 ______.

A. para averiguar cómo era la apariencia de BeringB. para poder ser transportada a DinamarcaC. para poder ser transportada a RusiaD. para averiguar en qué año murió Bering

7. Rusia está más próximo a ______ de los Estados Unidos.A. los Grandes LagosB. las Grandes LlanurasC. la costa esteD. la costa oeste

8. Vitus Bering fue enterrado ______.

A. en el área continental de los Estados UnidosB. en RusiaC. en una isla al noroeste de los Estados UnidosD. en el Océano Atlántico

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En Busca de Fósiles de DinosauriosBy Sharon Fabian

Cuando empacan todo y salen para una excavación, parece que seestuvieran preparando para unas vacaciones de campamento. Losbuscadores de fósiles empacan provisiones para campamento, ya quesu trabajo los lleva a adentrarse mucho en zonas lejanas a lasciudades. Entre su equipo podría haber una tienda e incluso una balsa.Incluyen sombreros, lentes de sol, pantalla solar, guantes, rodilleras,mucha agua y comida.

Empacan unas pocas herramientas, incluidos un pico e instrumentosde odontología para el trabajo delicado con fósiles muy pequeños, y esposible que lleven un cubo y yeso. Llevan papel, lápices y una cámarapara grabar sus notas de campo.

Antes de comenzar a empacar, los buscadores de fósiles habrántomado muchas decisiones importantes acerca de su viaje. Entre lasmás importantes podrían estar adónde ir, cuándo ir y qué buscar. Unode los lugares favoritos es una zona conocida como las "malas tierras"y que va desde Alberta, en Canadá, a Wyoming, en los EE. UU. Todaesta área es buena para buscar fósiles porque, en la época de losdinosaurios, era una zona pantanosa en la que habitaban muchos tiposde dinosaurios y otros animales, y ahora es una tierra seca queconserva bien los fósiles. Cuándo esta actividad depende más quenada del clima, los buscadores de fósiles empacan equipos para todotipo de clima, pero por lo general terminan su trabajo al aire libreantes de que sea pleno invierno.

Los buscadores de fósiles deben saber qué están buscando. Cuantomás sepan antes de salir a excavar, más probabilidades tendrán dereconocer hallazgos importantes. Puede ser que estos buscadores,también llamados paleontólogos, hayan estudiado a los dinosaurios enla universidad. Pueden trabajar para un museo o ir a uno a estudiar loque ya se ha descubierto sobre el tipo de dinosaurios que esperanencontrar. Pueden observar fósiles o sus fotografías de excavacionesanteriores.

Una vez que llegan al lugar, los paleontólogos a veces delinean suárea en cuadrados de un metro de lado. De esta manera, pueden

registrar la distribución de donde se encuentran los huesos. Usan picospara atravesar la matriz, que es simplemente la piedra en la cual estánmetidos los fósiles. Cuando encuentran uno, a menudo usan pequeñosinstrumentos de odontología para trabajar lentamente y con cuidadode manera de no dañar el fósil. En ese punto vienen bien los guantes ylas rodilleras, ya que trabajan todo el día afuera sobre las rocas. Lapantalla solar y el agua también vienen bien ahora. A veces usan elcubo para llevar herramientas o fósiles. A veces lo usan para mezclaryeso, que utilizan para conservar los fósiles cuando deben dejarlos a laintemperie durante el invierno.

Los buscadores de fósiles también toman notas de campo. Esas notasson escritos y fotografías que registran toda la información quepueden sobre los fósiles que encuentran. Podrían registrar si un fósilse encontró junto a otros o a qué profundidad estaba enterrado en laroca. Después, cuando regresen de la excavación, tendrán tiempo deleer todas las notas, mirar las fotografías y los fósiles, y ver quéconclusiones pueden sacar sobre las vidas de los dinosaurios.

Los paleontólogos han encontrado más de 800 tipos diferentes dedinosaurios: mantener ordenada toda su información es gran parte desu trabajo. Al igual que otros científicos que estudian plantas oanimales, los paleontólogos usan clasificaciones para organizar lainformación. Aprenden a reconocer qué huesos y dientes son dedinosaurios, y de qué tipo de dinosaurio provienen. Uno de losprincipales huesos que se usan para identificar a los dinosaurios es elhueso de la cadera, pero cuantos más huesos encuentren, más podrándecir acerca del animal. A partir de unos pocos huesos, lospaleontólogos pueden decir con frecuencia de qué tamaño era eldinosaurio, si comía plantas o carne, y si era joven o adulto. Sólomirando unos pocos huesos, a veces pueden decir: en una época estefue un feroz tiranosaurio carnívoro. Los paleontólogos puedendisfrutar de acampar y excavar en busca de fósiles, y también puedendisfrutar de imaginarse cómo habrá sido la vida de un dinosaurio.

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En Busca de Fósiles de Dinosaurios

Questions

1. Los buscadores de fósiles deberían adquirir muchainformación sobre el tipo de dinosaurio que están buscandoantes de salir a hacer excavaciones.

A. falsoB. verdadero

2. Los buscadores de fósiles necesitan conseguir muchos equiposespecializados de alta tecnología antes de salir a hacerexcavaciones.

A. falsoB. verdadero

3. Paleontólogo es otra palabra para ______.A. buscador de fósilesB. dinosaurioC. fósilD. científico

4. En este artículo, la palabra matriz significa ______.A. realidad virtualB. la piedra en la que se encuentra el fósilC. fósilD. un juego de búsqueda de fósiles

5. La zona de búsqueda de fósiles que se menciona en esteartículo está ubicada en ______.

A. la costa este de Canadá y los EE. UU.B. el sur de Canadá y el norte de los EE. UU.C. CaliforniaD. el norte de Canadá y el sur de los EE. UU.

6. ¿Qué habilidades necesita un buen paleontólogo?A. capacidad organizativaB. conocimiento científicoC. Todas las anterioresD. fuerza física y buena salud

7. Las notas de campo son ______.

A. notas que lee el paleontólogo para aprender de un lugarque visitará pronto

B. notas que toma el paleontólogo mientras está en unaexcavación

C. notas que escribe el paleontólogo cuando regresa y hatenido tiempo de investigar sobre su dinosaurio

D. notas de libro de texto sobre un tipo de dinosaurio enespecial

8. ¿Qué sucede primero?A. Los buscadores de fósiles conservan los fósiles con yeso.B. Los buscadores de fósiles escriben notas de campo.C. Los buscadores de fósiles cavan para buscar huesos y

dientes.D. Los buscadores de fósiles adquieren información

preparatoria sobre de los dinosaurios que buscarán.