LOS MODELOS PEDAGOGICOS.LOS MODELOS PEDAGOGICOS.

PROFESOR PROFESOR BERNARDO BETANCUR SIERRA.BERNARDO BETANCUR SIERRA.

I.E Juan María I.E Juan María Céspedes.Céspedes.

Medellín. Medellín. Agosto 23 2010.Agosto 23 2010.

¿ Cómo hiciste ¿ Cómo hiciste para sobrevivir de para sobrevivir de niño...?niño...?

¡Contiene Audio!

Si viviste de Si viviste de niño en los 70niño en los 70’s’s, , 8080’s’s o principio o principio de los 90de los 90’s’s(como yo…(como yo…jejeje)...jejeje)...

Cómo hiciste Cómo hiciste para para sobrevivir ??? !!!sobrevivir ??? !!!!!!!!!!!!!!!!!!!

De niños andábamos en autos que De niños andábamos en autos que no tenían cinturones de no tenían cinturones de

seguridad, ni bolsas de aire e ir en seguridad, ni bolsas de aire e ir en la parte de atrás de una la parte de atrás de una

camioneta, era un paseo especial camioneta, era un paseo especial y todavía lo recordamos...y todavía lo recordamos...

Nuestras cunas estaban Nuestras cunas estaban pintadas con brillantes colores pintadas con brillantes colores de pintura a base de plomo !de pintura a base de plomo !

No teníamos tapas con seguro No teníamos tapas con seguro contra niños en las botellas de contra niños en las botellas de medicina, gabinetes, ni medicina, gabinetes, ni puertas ...puertas ...

Cuando andábamos en bicicleta Cuando andábamos en bicicleta no usábamos casco, rodilleras o no usábamos casco, rodilleras o coderas. Y era más emocionante coderas. Y era más emocionante cuando convertías tu bici en moto cuando convertías tu bici en moto con un simple vaso desechable en con un simple vaso desechable en la llanta trasera.la llanta trasera.

Tomábamos agua de la manguera del Tomábamos agua de la manguera del jardín, de la llave o donde la jardín, de la llave o donde la

encontráramos, siempre y cuando encontráramos, siempre y cuando nos quitara la sed, y no de una nos quitara la sed, y no de una

botella de agua purificada.botella de agua purificada.

Gastábamos horas Gastábamos horas y horas y horas construyendo construyendo unos carritos con unos carritos con cajas, tubos, cajas, tubos, balineras y los balineras y los que tenían la que tenían la fortuna de tener fortuna de tener un amigo con bici, un amigo con bici, se las ingeniaban se las ingeniaban para remolcarnos para remolcarnos y en la esquina se y en la esquina se acordaban que no acordaban que no tenían frenos.tenían frenos.

Después de varios choques Después de varios choques aprendimos a resolver el aprendimos a resolver el problema. Sí!, nosotros problema. Sí!, nosotros chocábamos con arbustos o chocábamos con arbustos o caíamos en tierra, no chocábamos caíamos en tierra, no chocábamos con autos.con autos.

Salíamos a Salíamos a jugar con jugar con la única la única condición condición de de regresar regresar antes del antes del anochecer anochecer ......

El colegio duraba hasta el medio El colegio duraba hasta el medio día, llegábamos a casa a comer día, llegábamos a casa a comer después de saborear nuestro después de saborear nuestro cono de helado, mango verde cono de helado, mango verde con sal o turrón, a la salida de la con sal o turrón, a la salida de la escuela ...escuela ...

No teníamos celular ... Así que No teníamos celular ... Así que nadie podía ubicarnos !!! nadie podía ubicarnos !!!

¡¡¡ Impensable !!!¡¡¡ Impensable !!!

Nos cortábamos, Nos cortábamos, nos rompíamos nos rompíamos un hueso, un hueso, perdíamos un perdíamos un diente, diente, pero nunca hubo pero nunca hubo una demanda una demanda por éstos por éstos accidentes...accidentes...Nadie tenía la Nadie tenía la culpa mas que culpa mas que nosotros nosotros mismos.mismos.

Comíamos Comíamos bizcochitos, bizcochitos, Erpo, pan y Erpo, pan y mantecadas, mantecadas, tomábamos tomábamos bebidas con bebidas con azúcar y nunca azúcar y nunca teníamos teníamos exceso de peso exceso de peso porque siempre porque siempre estábamos estábamos afuera jugando afuera jugando y corriendo.y corriendo.

Compartíamos Compartíamos una coca cola una coca cola entre cuatroentre cuatro (cuando la (cuando la podíamos podíamos comprar y era comprar y era la botella de la botella de vidrio de casi vidrio de casi un litro)...un litro)... tomando en la tomando en la misma botella misma botella y nadie se y nadie se moría por eso.moría por eso.

No teníamos Play No teníamos Play stations, stations, MP3,Nintendo 64, X MP3,Nintendo 64, X boxs, Juegos de boxs, Juegos de Video, 99 canales de Video, 99 canales de tv en cable, tv en cable, videograbadoras, videograbadoras, cine, sonido cine, sonido “surround”, “surround”, celulares, celulares, computadoras, computadoras, “chat-rooms” en “chat-rooms” en Internet, etc ...Internet, etc ... Sino Sino que:que:TENÍAMOS TENÍAMOS VERDADEROS VERDADEROS AMIGOS!AMIGOS!

Salíamos, nos Salíamos, nos subíamos en la subíamos en la bicicleta o bicicleta o caminábamos caminábamos hasta la casa hasta la casa del amigo, del amigo, tocábamos el tocábamos el timbre... o timbre... o sencillamente sencillamente entrábamos sin entrábamos sin tocar y allí tocar y allí estaban estaban y salíamos a y salíamos a jugar.jugar.

¡ Ahí afuera ! ¡ Ahí afuera ! ¡ En el mundo cruel !¡ En el mundo cruel !¡Sin un guardián alquilado por ¡Sin un guardián alquilado por papá!papá!

Hacíamos juegos con Hacíamos juegos con palitos, palitos, bolas de tenis, bolas de tenis, jugábamos hoyo, jugábamos hoyo, cinco huecos, cinco huecos, policpolicíías y ladrones, as y ladrones, al escondido, al escondido, béisbol, Trompo, béisbol, Trompo, canicas, fútbol con canicas, fútbol con bola de trapo y en bola de trapo y en algún equipo que se algún equipo que se formaba para jugar formaba para jugar un partido; no todos un partido; no todos llegaban a ser llegaban a ser elegidos y no había elegidos y no había desencanto llevado desencanto llevado a trauma.a trauma.

Algunos Algunos estudiantes no estudiantes no eran tan eran tan brillantes como brillantes como otros y cuando otros y cuando perdían un año perdían un año simplemente simplemente lo repetían.lo repetían. Nadie iba al Nadie iba al psicólogo, psicólogo, al al psicopedagogo, psicopedagogo, nadie tenía nadie tenía dislexia, dislexia, simplemente simplemente repetía y tenía repetía y tenía una segunda una segunda oportunidad.oportunidad.

• JRARQUIA LABORAL

CONTROL DE CALIDAD

MEJORES RESPUESTAS DE LOS UNIVERSITARIOS.

Mensaje para el contestador

automático del teléfono de la

escuela.

¡Hola! Buenos días!.

Usted se ha comunicado con nuestra escuela y en estos momentos no podemos atenderle.

Para hacerlo de la mejor manera posible y con la intención de conectarlo con la persona del equipo que corresponda, por favor escuche todas las opciones antes de hacer su selección:

Si es para justificar, mintiendo, la ausencia de su hijo/a a clase:

Presione 1

Si es para justificar que su hijo/a no trajo hecha la tarea marcada dando toda clase de excusas

Presione 2

Si es para quejarse sobre cómo hacemos nuestra tarea

Presione 3

Si es para maldecir al personal docente

Presione 4

Si es para preguntar sobre alguna información “no recibida” que ya fue previamente enviada en circular informativa, en la agenda escolar y/o en alguna de las

libretas de trabajo de su hijo/a

Presione 5

Si es para solicitar que se revisen de nuevo las calificaciones que ha obtenido su hijo/a en alguna asignatura, porque es merecedor/a de unas mejores notas a la vista del cuantioso tiempo que dedica a sus

estudios en casa

Presione 6

Si Ud. lo que desea es golpear, insultar o pegar a algún profesor/a

Presione 7

Si Ud. se ha puesto en contacto para presentar alguna queja sobre el servicio de transporte escolar

Presione 8

Si Ud. llama para presentar alguna queja sobre la calidad o cantidad de comida que le sirven a su hijo/a en el comedor escolar o sobre el

trato que reciben por parte de las Auxiliares de Servicios Complementarios

Presione 9

Ahora bien, si Ud. es consciente de que su hijo/a debe estar comprometido con su participación en las clases, con la realización

de sus tareas escolares en casa y, además, tiene claro que los primeros educadores son los padres y que los docentes no somos los responsables de la falta de esfuerzo e interés que muestra su

hijo/a por los estudios, entonces …

¡¡¡Cuelgue el teléfono y…….

déjenos trabajar!!!

¡ Que pase un buen día !

DIMENSIONES

P.E.I

DIAGNÓSTICO EXTERNO- INTERNO

VISIÓN

MISIÓN METAS

OBJETIVOS VALORES

ESTRATEGIAS UNIVERSO

SOCIEDAD

EDUCACIÓNSER HUMANO

PEDAGOGÍACIENCIA

INCLUSIÓN

MODELO PEDAGÓGICO

MODELO CURRICULAR

EVALUACIÓN

PROCESOS

M. GESTIÓN

M. TOMA DE DECISIONES

M. TRABAJO EN EQUIPO

MANUALES

DIAGNÓSTICAESTRATÉGICA

FILOSÓFICA

PEDAGÓGICACURRICULAR

ORGANIZACIONAL

ESTADO DEL ARTE DE INSTITUCIONES INCLUSIVAS

QUÉ ES EL MODELO?

Un modelo es la imagen o representación del conjunto de relaciones que definen un fenómeno, con miras a su mejor entendimiento.

QUE ES UN MODELO PEDAGOGICO?

“Es la representación de las relaciones que predominan en el acto de enseñar, es también un paradigma que puede coexistir con otros y que sirve para organizar la búsqueda de nuevos conocimientos en el campo de la pedagogía”

Rafael Flores Ochoa

MODELO PEDAGÓGICO

• Según De Zubirías (2004), son en realidad la huella inocultable de nuestra concepción pedagógica.

• Flórez (1994) afirma que los modelos pedagógicos representan formas particulares de interrelación entre los parámetros pedagógicos, una concepción del ser humano específica y de una idea claramente determinada de la sociedad. Los modelos pedagógicos en general responden al menos a las siguientes cinco preguntas:El ideal de la persona bien educada que se pretende.A través de qué o con qué estrategias metodológicas.Con qué contenidos y experiencias educativas concretas.A qué ritmos o niveles debe llevarse el proceso. Quién dirige el proceso formativo y en quién se centra.

ESTRUCTURA DE UN MODELO DIDÁCTICO

Fundamentos teóricos – científicos

•Modelo Pedagógico

•Modelo Curricular

•Concepción Didáctica

Características

•Sujetos •Alumno

•Profesor

•Profesor – alumno

•Procesos •Problema, objeto, objetivo, contenido, método, forma, medio, evaluación y resultado

Secuencia Didáctica •Fases, etapas, momentos

•Sesión/ clase

MIL GRACIASMIL GRACIAS