LOS MILITARES Y EL DESARROLLO DE LA EOUCACION EN COLOMBIA

C.apitan de Navío Arturo Piedrallfta Ma~~rique•

La tlt!USidad de t:Onftd con uno /nstitucftm de Educaclórt Superior co11 mlrali a la educact(m de nacionales, ranco miUtares como cil'iles; CQ/1 fuertes fundamentos sobre democracia, i!l respeto (1 las lmiUUci()fles. a loS st'tnbolo$ patríos y a S11.¡ conciudad/l.ttos. f ue el inicio de una idea q¡1e a fines de 1975 culminó con la apr<Jb<tei<Írt del Mfni.fterio tk Educación para quP la &scuefaMilit41' de Cadetes "General Josi Maria Córcior'IJ'' ilticiara en 1976 los proyamM de Jngenieda CM/ y Economía ) en 1977 Derecho lntemaclalUJ.I: stmilarmeme y en respues/a.r a varias iJII{Uie rudes del secwr midico al servicio d~l sec/Or Defensa. se promulgó l11 J)lrecrit·a 'fl'atrsttoria 01.5 de 1978 del Comatrdo Gene,al de las 1-uerza.r Militares do11de Je dieron las fnstnJc(IO/IeS ppra lo creación ) fimcio11amil.'lltO de la Escuela /lltlitar ele Jfeditlno "dependielltf! al principio, de/Hospital i'lfilitar Central posteriormente purre de la (/Jifversidod Mtlirar ·:

l. PARTICIPAClON DE LOS "!LITA­RES EN LA EDUCACION COLOM­BIANA

Nuestro pals .ha tcJJido una marcada tendencia civilUta y los muy contados y efímeros gobiernos de facto se csracteri-

zaron por ~u sentido dt' deffnsa de los intereses nacionales; mas aún fue en los pocos gobiernos rugidos por militares, elegidos democráticamente, que eJ pals recibió por iniciativa de éstes, a nivel nacional, Jos más gnlndes impulsos y refom1as a la educaciór1.

• Oficial Nava\. Vicerrector Acad~mJco Unive.,.ldad Mllitar Nuev# Ciratlada. Magíster M Oirecci<>n Unwenitana.

98 JnvoJ!lpolón y Desartollo Sc>aAJ. s.nu Fó do llofo•'· Col, V o, u '•· 2/tiAYO-AGOsro -199!

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Coronel Francisco José de Caldas

"Poco an tes de la ca Ida de la monar· quin cs¡>ailolu, en 1808, propuso la crea­ción de "un cuerpo mil llar d~ tn)!eniero; mincrcalógicos" en el virreinato de 1~ Nueva Granada. Si bien sus miembro~ debían estar disponibles para el servicio activo durante las emergencias militares. su propósüo primordial debía ser e l in­>::Jemelllo d~ \a llro<\uCt\ÓI\ minera. la r~taJizac ión de estudios geográficos. el levan tanli~nto de mapas ¡opográfiCO> y geológicos y la f1laneación de caminos. El curso que tendría una duración de seis año>. debla comemplar toda la gama de estudios, desde la matemática y la fJsica experimental hasta la botán ica . 1<1 minerealogla, la qu imica y la metalur­gla ''1 •

J. Franc,isco José de Caldas. "'Plan razonado de un Cuerpo militar de Ingenieros mine· realós].cos en e1 'l\uevo Re'tno de Granada"' .. citado por Fran k Safford en El ideal de lo pfdctlco · El desafio d~ formar una tflite técnica y empresarial r!n Colombia · Empre· ~a Editorial Universidad Nacional - El Ancora Editores, Bogotá, Colombia, 1989 .

General Francisco de Paula Santander

Presidente del J:.rado de Cundina­mHrca y Vkcpreside.me J e IJ Gran Colombia ( llll 9 1 26). en ejerc1c10 d ~ funciones presidenciales d.-legadas por Simón Bolivar. Or~anizó la educación con la funúación de escuetas. colegios y universidadc~. dot:lndolas de ~difidos y recu rsos: de c>ta ~poca son ¡a ESCUEI.A DE NA UTJCA. la; Unh•ersidades de Car­tagena, Cauca. Bogotá J' M~rida; los cole­gios de Sa111a Librada de Cali y Neh•a, S1111 Simón de !bagué, Boyacá úe Tunja, Provincial de San Gil y Pamplona y el Universitario ú~l Socorro.

Metliante el decreto 086 del ~8 tle junio de 18222. cuando alln no l1abía

"2. Codificación naciona.l de todas las leyes desde ol año de 1821, hecha conforme a la ley 13 de 1912 por la sala de negocios generales del Consejo do Estado, Bogoti, Imprenta Nacional, 1824, Tomo J, 1821· 1824. Biblioteca del Congreso, de la Rep6-blica.

tnvestigaci<ln Y Desarrollo Social, Sonia Ft de Dogoi3. CoL Yo. 11 No, 2 MAYO· AGOSfO. J99J 99

culminado la gesta emancipadora3 , creó la Escuela de >laütica. primer establecí· miento de educación superior no confe· sional que se organizó en Colombia.

General Pedro Alcántara Herrón

)>residente de la República ( 1 842145) contribuyó al jncremcmo de la i.;duca­ción ~n todo e l pa ís. Estableció 1~' F;.cuela~ de Ciencias '<uturalc~. de 1../UI· mica, de \iatcmátkas y de Art~:. y OfictO>. Creó las Escue~ dv /ngeníero.t Militares en i\ntioquia, Caucn y Cundina· marca.

3. L• 8~talla Naval del Lago de Mnrac;ubo, realizada el 24 de Julio de 1824, donde la ruor1a Naval Colombiana al mando del Admlrante (General de Brigada) Jo;~ Pru­deneio l'adilla. Comandante General del Jer. Oepanamento de ~fanna )' de la Escuadra de operaciones sobre el Zuba, denotó a la Escuadra Esp.mola del Cipttin de r>avfo An¡el Laborde ~avarro, Segundo Jefe de lo Escuadro de los maru de la Am6rica Septentrional. consolíd() la supre· macia Republicana sobre el reino esp.mol, al cortar sus líneas de comunicación y abas· tecimiento marítimo.

General Tomás Cipriano de Mosquera.

Colomb1a, en el primer cuarto del siglo 19 se emancipaba. rompía los lazos

con I:::spalia. hahfa Librado una ardu" hatal la para obteMr MI libertad y ahora requería consolidar su posicion, fornw r pro fesionales, Ct'CaJ' Ind ustrias. romper mon¡años y cordilleras para unir :U pni' con V{U!tl u~ c.:oruuniladóu. HctU/a vcw..:i­do } so: requería fom1ar élites que < n muy amphos c,mtpo> del saber ayudaran a sustentar la débtl libertad adquirida y cimcnlarJn la ConMimdón. la Soctedad. las l:.mpresus. las Industrias. Tres o cuarro profesiones fulguraron en aquella> épocas y p~rdur;1ron en su imperio exclu­sivo f1asta no lince mucho tiempo· 1:1 sacerdocio, los abogados. Jos módico~ y Jos militares

Mosqucra a~ume la presidencia y entre sus prc-ocupacionc~ por la consoli· ú;lción del pais y la creación de estructu· ras que permitieran el desarrollo dé lu incipiente 'lación, en su primera admi­nistración, propcnd~ por la creación de • una institución que fomura oficiales

l 00 tnve>ri¡;ad6n )' D<<atrollo Soolal, San la Fe d<: Bogotá. Col. V o. 11 No. 2 ~lA YO· AGOS rO· 1991

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capacitados para el Ejército de la Repll· blica, ;1cabando con los mandos empiri· cos que había tenido hasta el momento, de aJli surge El Col<>gio Militar.

Al crearse el Cokg.io y dotál'Sele de prcsupueMo se o;ientó hacia lo práctico; su cwTiculo contemplaba tres as1os de matemáticas avan7.adas y un cuarto año de "especialización" en fas distintas ramas militares, in~Juyemlo la ingeniería militar y paralela a ésta la "Lngenicria Civil" . El Colegio Militar, en cominuos altibajos. creando ¡;ntagonismos y resis· tencjas por parte de los ch•iies perdtsró hasta 1867 cuando al s~r derrota\lo M os· quera, fue c.J~usura.Io y se transfirieron los cursos técnicos a la Escuela de Ingenieros de la Vnh•crsidad Nacional creada conjuntamc nk por Mosqu~ra. con el General Santos Acosta b<~jo e! nombre de UN!VJ::RSIDAD NACIONAL DE LOS ESTADOS Ul'v'!DOS DE CO· LOMBIA, con sus Facultades de tscucla de Derecho y Medicina; Escuela de Ciencias Nattuales e lngenierla; Escuela de Artes y Oficios, de Literatura y Filo· sofí a.

Los egresados del C'olegio Milita r disfrutaron de la preferencia del gobi"r· no ¡7.1ra adelantar rrabajo:; profcsionale~ dadas sus capacidades pero principa l m en· te, y tal •·ez anre J¡¡ carencia de mae.sJJ'OS capacitados, muchos de ellos se dedica· ron a la docencia en instituciones rales como el Colegio de San Bartolonu' o dd Rosario y en Escudas de lngeni~t'Ía, d~ fines del siglo, amén de la Unive rsidad Nacional.

General Santos Acosta

Presidente interino. A la <.:aída de Mosquera ejerció el poder de Mayo de 1867 a Abril de 1868. F'tle un gran im· pulsador de los procesos educativos. En J 867 conjuntamentf:l con el General Tomás Cipriano de Mosquera fundó la

Universidad Nacional. En 1880 por >u marcad<J irrteres. logró <JUe se creara Ja Secretaría d~ /nstrtlcciólt Pública .

General Eustorgio Salgar

Presidente de la Republica (1870/ 72). Dio especial lmpulso a la educación,

ln•.,tíga<ión y O.sa:<19llo Social. Santa Fé de Bogotá, Col. V o. JI No. 2 MAYO· AGO~l'O • 1991 101

fundó las Escuelas Normales (Ley 2a. de 1870). introdujo el método objetivo de Pestaloz:ü y Qrgani'l.ó la tnsrrucción pú­b/ica primaria en las capitales de los Estados.

General Rafael Reyes

Elegido Presidernc para el perjodo Líl04/ l0. Cn~.ó en \90'1 1~ Escudo M.ilitm

de Cadetes en Bogotá y la Escuela N(l.val de Caderes en Cartagena, indicando ''En adelante se ci\ará al cadete como modelo de cumplido caballero, que lleva por insignia la vardad,la franqueza y la nidal· gía". Posteriormente en 1909 crea la Escuela Superior de Guerra.

E!t<:.uela Militar de Cadetes

E,s el primer Instituto de formación castrense del pals, en su ya larga tradi· ción ha entregado al seJVicio de la Patria oficiales altamente calificados, resperuo· sos de la Constit~ción y las Leyes y con un acendrado respeto por la democracia y los derechos de sus conciudadános.

Escuela Nav:JI de Cadetes

Primer centro de fonnación de Ofi· c iales Navales y Mercantes del país, en 1977 el Ministerio de Educación la reconoct' como lr1Stitución de Educación Superior y le autoriza para otorgar títu lo profeslomll en c\1\CO disciplinas: Oceanografía Física, Administr~ción Ma­ritl\lla e lngeni~rla !'<a'l'al en las espe· cial!clades de: Electrónica, MccáJJiCa y Ccrnstmc.r:ion~s

fseueht N;wol de Cadetes Almir;mt/! José Prvdencio Padilla.

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Escuela de Miación Militar

1-s la encu¡:ada de pNptuar y formar a los oficial~' d.: la Fuerza Mr~a. Está reconocida como lnuituto de lducación Sup~rior y addan!J con aprobitctdn del lCH::S programa de cuatro ano~ de dura­ción sobre Administración Aeronáutica.

l:.l>cuela de Cadetes de Policía

1":1 '<timsleno de l:.ducadón :-:~cional le dió r~conocimicnto corno C(ntro UniH~atario aprobándole do, pro¡¡ramas de pl\:grado \dmmistracu.m l'oh~tal ) Cnmm¡¡lisllc;,. Jos cuales .>e cumpk·n con d uració n de dlc7 ( 1 0 ) seme,ln's.

t::scuela Superio r dt> Guerra

"Por O.:creto 453 úel 1 o. ú~ mayo de 1909, el Gobierno '\acaon.al organizó la L.eucla Superior de Guerra, con el obJeto de -:apacitar a lo> ofi,iak, del I'J~rcito y formar o!icaaJc, de E>tado \iayor. la ,ICií\'adad docent< ha atendido la preocupa~ión constante dr lo~ habi· tuulés alu mnos tendacnle a rc~a lvcr los problemas en el orden pflblic<> origina· oJo,, y con lns naturales incidcncaa~. en el onkn político } soc1al de la \ 1da naciO­nJI. La m~lodo!O)!(a de la m>ltuCdón s.: ha ~~ntrado en el estudao detall.1do de los problema> colombianos, con estadls· tica' colombianas y con mentalidad colombiana. Las hipó tesis de connicto han mel'l!Cio.lo nuevos enro,¡u~'· } una intc~ración de csfuerlOs de la> l"uerLas hun mcrcc1do nuevos en(oqucs, > una lncc:¡¡racrón de csftceu os <le ~~~ ruerz:u lnstitucionale; ha ~s1ado prcscnle desde el nivel del Cul'\0 de Estado Ma}'<H hasta d trabajo a fondo del Curso de ,\leo• !i§tudíos ~ihtares.

La Escuela Superio r de (.;uerra está ubicada no solo como el primer centro de capac itació n profesio na l milit ar del

más alto nave!. \tno como pr~,llgll>S() lnslitulo de Postgrado Unl\"eT>IIBno" • .

U. UNIVERSm AD MILIT.\.R ~UE\-'.\ C RA"\AOA

Como se ~omentó anteriormente, la, fuerza, crearon y cuentan con ln>lltuto> de formación > < apadC<t<:lón dunJ.: ~ impane cducacaón, fonnación. rntr.;nij· mi~ n to y c~pa.:llación en muy dífcrcnt''' o.li~caplinas: donde al~unos de es lo' f1 \ti· tuto~ e;tan rccono.;1dO> legalmente ~oomo ln>IIIUCIOIICS de 1 dU.:3~1Ón SuperiOr ) add:mtan program~' .::onduecnt~s a título de Pr~grado, pero dond~ tod~s licn•·n una cJrJL'Ierf,IIC"J e.,redh<':t' !'u~ e>tudio> san ,nfucauos a J~ ~di\id.lll prop1a de la l'u~r tu y qui<"ll<'' 1"" ti en reult:arlas es·rJu ltl(!ldos ¡10r I<J .d rcrl"/· cio uuil·o, aqu i no urnc cabida ti c'ta­mento ca' 11. 'e~ ~,¡e d~ parta, u lar~, como .Je o.J~pcmhcnt~' Je los pflniCJ••s) solo o;.! excluye ~~~ lo ankrior lus nar,;o~ CID[:'\AL d~ la 1 ..:u~b Sup,uor -le Gu~rra5 ) a las prácuc-.., 'onduccntcs al recono~inuento como e>p.:.:aali,tJS, .¡uc: J.ddanlaOJtt al,;uno• mt<!kv> en el Hospil ~l Mtlatar (\•ntral.

Lu new>adau ,le cont.lr con unJ ln,tlluc!6n •1~ 1 <llll.':h'tón 'inp<ri(lr l'lln "'"~' a la "du~ac16n J~ n.J.:i. a. cs. tdnto mahtaft's "omo el' Ues. con fue •• ~s funda· mtnto> >Ohrc: la o.lcmoc"Tacia. el tcs¡lCIO u las lnslitucione,, a l!h ~ímbolo> ratnos y a su, concauo.ladan<l>, fue el mid<l J~ und idcJ que a finak\ ,k 1 •r; c-ulman6 cun la ,,prolxJci(>n tl<'l \linhterio Jo.· 1 du<'a· ~ión para qut la hcuela \1!1itar <le C;ao.let~s "Gem·ral Jo>é María <:'ór.hl\':t" inicaam ~ n !976 "-" progrumJ., tk ln¡t.:· meria Canl y 1.~111\omia} en 1977 D~r~-

4 ESCUELA Sl PERIOR DE GEl! ERRA • Gula dtl -\lumft", lmprcnu I:.SG, BoJoti, Colomb1a, 1990

S. Don~e los l<n"l son esp<clh<QS •nhr< el conocimiento ~e las Fuerzas y ~. la l)oftn· sa Nac10nal.

ln..,dpdhn y Duvrollo Socill, Sonll ~4 de ~~<>t<>tá, Col. V o. 11 " •· D I AYO • ACOS ro· 1991 1 03

cho Internacional11 ; similam1ente y en n:spuest# a varias inquietudes del sector médico ul servicio del sector Defensa, se promulgó fu Directiva Transitoria O 15 de 1978 del Comando General de las Fuer­us Milita~ donde 1e dioon las irutTUc­ciOnes p:tra la creación y funcionamiento de la Escuela Militar de Medicina "dependiente al princ1pio, del Hospital ~fifjtar c~ntral" haciendo ''posterior­mente parte de la Universidad Militar".

La Escuela Militar de Cadetes inició, e11 sus predios. los pro)omlmas de lngcnie­r{a Civil, Fconomfa y Derecho, ofrecién­dolos a los Alférez de la Institución y dando cabida ¡¡ oficiales, suboficiales y civiles en servicio activo o en retirO, a huos o dependiente$ eJe los anterioJeS y a un reducido nt'lmero de particuJu.res.

Poco tiempo de\pués las Fac::ullro~ de Ecortom ia y Derecho, pasaron a ocupar loca le~ y aulas del Colegio Patria. or~nico de los Liceos del Ej~rci\o, y dada la dificultad de desplazamiento se desvincularon eJe estos a los alf~rez y cadetes de la l::scuela Militar.

Para el uno de 1980 se promulga el Occreto-J..ey 84/80, por medio del cual se crea el c ... nrro Untver>ittJrlo Militar 'jVueva Granada" como una Unfdad Adminlstratll'll E'specla/ Adscrita al Mlnfsterio de Defensa. se organizó la Oirecci6n en p~dios de ia E5<."'1.1tla Mili­tar, la Su bdiTCccion Académica en una an ligua cas~ fiscal fn:n te al Colegio Patria y la Subdirección Administrativa en oficinas localizad.s dentro de la Escuela Mihtar de Medicina, situación que subsistió hasta enero de 1984, cuan­do se trusludó la totalidad de la pu.rte Académico/administrativa y las Faculta­des noctuma.1 a la nueva sede localizada en la carrera 1 1 con calle 100 de Bogotá.

6. Cambiado PQ!t<normeote a Derecho.

A partir de tal n1omenro se empren­de una tarea de consolidación, y pese a que !a Univ~:r\idad soto esta eon~truida en un cincuenta por ciento, se ajusta a las carcunstancias, ~ da a conocer a la comunidad unioersiuria, se compromete con el desarrollo de programas de exten­sión. de educación continuada y se asu­me la responsabilidad por Jos pro¡ramas de espectahzación que en nfunero consi­derable desarrollaba ~1 Hospital Militar Central, con el respaldo de la Facultad de Medicina de la UniVersidad del Rosario.

flan transcurrido escasos diez ailos de la promu!gnclbn del Decreto 84 de 1980 y solo o;cis de consolidarse y aglutinarse en sus instalaciones; en 1982 se produjo el primer grado de csiUdiantes de Econo­m la y un olio mds tarde la primera promoción de médicos y ciruianos. de la cual veintiocho de estos se incorporan al sector defensa como oficiales del cuerpo lldrru.nistrativo. 'umpliéndose asf uno de los priJlcipales propósitos de la UJliveri­dad. De ahl en adelante, la fonnación de profesionales; la capacitación de especia' listas; Jos programas de extensión, tanto para mi cm bros del sector defensa como hacia la comunidad; el incremento de la lnvr~ri¿!ación la participación en los temas de Ciencia y Tecnologfa como ente diTectru para el Ministerio de Defensa y las Fuenas Armadas, han ~saltado la l•bor que desarrolla la Uni­versidad y la han colocado en un primer lugar como Institución de Educación Superior, no militar, del sector que comprende a las Entidades que aglutina el Ministerio de Defensa en Colombia, acllvid~d que se extiende hacia InStitu­ciones y personas del sector civil del pafs.

La Universidad Militar adelanta con­juntamente con UNISUR un programa de adrninistrución a dhtar1cia dirigido especlficamente a peTS{'nal de las Fuer:u.s Mlhtare~. Por su parte la ESA.O

1 O" ln•es!JIIc:lón y O.wrollo Sodal. Santa Fi de Bo¡olá. Col. Yo. JI No.1 \lA YO. AGOStO· 1991

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ha ofrecido cursos sobre Administración Pública, que al ser Ugeramente modifica­dos pueden ser de utilidad para el perso­nal militar. Estas dos Instituciones han ofrecido su colabmaci6n y experiencia para que la Universidad Militar adquiera la destreza y ejecute los procedimientos adecuados en la contratación de autores de mód ulos lo cual parece , hasta el mo­mento, ser el modo más correcto para ob tener material apropiado.

Quien labora en actividad ~n el s.:ctor defensa indudablemente aspira a mejorar su educación y v isualila que lle­gado el momento de retirarse y amoldar­se a una nueva vida. en el ~mbito civil. rt~querir:l de conocimientos y capac ida­des dif(ciles de obtener dent ro de su profesión ~ctual : la Un iversidad Mil itar le brindu tal oportunidad. Adiclomllmente, la Uc\ÍV~r~idad, ayuda a la adecuada capa· citación de quienes ya se encuentran en situación de retiro para qu<~ puedan amoldarsl! a la vida civil y, principalmen­te, puedan ser individuos útiles a la socie­dad en 4:St:l nueva etapa de sus vidas.

Las características del Sector Defen­sa, las implicaciones que tienen en su a~tuar para el pais. la integración cada vez m:ls nece$aria: con el estomcrlto civil, con la población, en la vida de la comu­nidad, hacen que el personal en armas y quienes Jo rodean, día a día, se capaci­ten y conozcan áreas que no están directamente ligadas con la actividad castrense.

m militar hoy día debe conocer sobre la administración pllbUca. sobre economía, sobre derecho: debe ser educado en las normas de la t!tica, de la moral, de tos derechos ciudadanos y adi­cionalmente de acuerdo. a sus capacida· des, sobre Geopolítica, Derecho Interna­cional, Transportes o Tecnologías en contabilidad. almacenamiento , seguridad industrial .

La misión de una Institución re neja a la vez su historia y sus valores, en una palabra, su filosofía fundamental. En el plano universitario, la misión asumirá orientac1ones de tipo académico, como son la prodUCCión y la difusión del cono­cimiento y de las preocupaciones huma· nas. cuyo propósito es la formación del hombre integral.

La misión de la Universidad Militar Nueva Granada está expresada en lu siguiente forma Preparar moral. citmr i­¡lco y tecnológicamente profesionales idóneos. para comribuir al desarrollo de las FuerUJS Armadas en particular .1 del pals en ge~~tral.

Basados en lo que expresa rollemos establecer sus metas y objetivos institu­cionales. Las metas y los objetivos con­cretan, en menor ~tado . la misión d\! la Univcrs1dad Los meras son de orden "ascendente, de tll manera que pued~n sobrepasar la duración del plan. mientras que el obfem•o es a ral punto preciso, que es posiiJie alc011zarlo en el lapso previsto.

Las sig.uienles wn alg,una> de las metas que la Universidad Miliwr '\uoeva Granada ~spera alcanzar a través cld logro de objetivos intermedios:

Me¡orar la capacitación de Jos Inte­grantes de las Fuerzas Militares y de la Policía \lncional. de los empleados civiles dd ramo de la Defensa y de los faml linrcs de todos los ante riores , a trav~s de la ense~anza superior.

G~nerar conocimientos, comprobar aqueUos que ) a forman parte del saber y de las actividades del ser hu· mano y crear y adecuar tecnologlds favorables al desarroUo de las Fuer­ns Militares y de Polic!a ~:n parücu­lar y de l pals en general.

lnvesd¡aclón y Desarrollo Social. SaMa Ft de 8ogoci, Col. V o. U No. 2 MAYO· ACOS ro· 1991 1 OS

Proyectar la Universidad hacia las Fuerzas Armanadas en particular y hacia la comunidad en general, transf'uiendo sus conocimientos y exper1encias para contribuir a la so!u· ción de sus problemas.

Propiciar el estudio y solución de los probl~nH\S n acionalcs, i ndepend icn te· mcnt~ o en asocio de entitladcs que per~iga n t1nes similares.

Conl.r:ibuir a que los particulares tengan mayor acceso a la educación superior. si las circunstaneias y los recursos de la Universidad lo ptrmi· Len.

Los ob¡eri ••os se definen como insrm­melllm para alcanzar los metas esroiJ/¡¡cf­das y 'iO n concebidos, pasticularm~nL~, como la> ~r~pas que es aecesario ~uperar para alcanzar los fines instucionales. La Cniver>addd desarrolla, entre otros. los Sl~UÍCniCS Objd!VOS:

Dar tacccso a lu cuucacion superior al pcr~onal retirado de la$ Fuerzas Arm~c.las en goce de pensión o su~klo

de retiro y sus hijos y dependientes con el objeto de mejorar sus posibili· dades de integración a la vida civil.

Colaborar con !liS demás cnridade$ del sector educativo y con las instiru· ciones de formación y capacitación de las Fuerzas Militares y de la Poli­cía Nacional , en el desarrollo de los programas que e llos adopten para el mejoramiento de sus recursos huma· nos.

La loiv~J'Sidad MJiitar Nueva Grana­da, evitan! el crecimiento desmesura· do y propenderá por la excelencia académica en los programas que desarrolla, limitando el numero de estudianrcs que acceden a estos, en forma tal que ~e pueda tener un con trol estricto ~obre la edut·ación que se imparte a cada uno de ellos.

Mantendrá conc•encia qu~ se ~su! formando en el presente hombres y mujeres CJUC trabajarán en el fururo y por lo lMtO educará desde la Uni· versidnd profesionales con mente y actimdes de amplio y razonado crltc· rio.

l 06 lnvertlgoción y De>arrollo SooiAI. S111u Fé de Bogotá, Col. V o, 11 No. 2 MAYO· A COSCO · 1991

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ESCUELA MILITAR DE CADETES '·GJ:.:NERAL .!OSE MARIA CORDOVA '"'/lima Mater'' del Ejército Cnlombiluw, apartadora a la construcción de la educación de la sociedad colombiana dl!sde los primems tlempús de fa fndependencfa:cnmu e( antiguo Studium Generale, propició en sus aulas J' en su claiiStrll d surgimit'll/ti de la Universidad Miliiar "Nueva Granada": lnsrttución r¡ue nació en su regazo bajo el lema· Scientiae. Patriae. Fmnllim·

ln•estigadóo Y DesanoUo SocW, Santa Fé de B<>gots , Col. V o. 11 No. 2 MAYO. AGOSTO -1 991 107

EVENTOS Y VIDA UNTVERSIT ARIA lmt#«o6n de la Comi$1611 ANoollt ps~a el ~lo CIMtlf.co y Tecnológico d' IN FF.MM. Febrero 3 t-1989.

Lo Vr>iv&tSid&d Mil/l»r "NIJ~· VI Gffllfdll" otorgó el rlwlo dll A/>og«<o HON0/11S CAV· SA,tn Oerechoy Jurioprudefl· cio, 11 Wlor C>ronel JULIO LONDONO PAREDES. M lllllfO d• R.JIICfune. Ex111nc· ,..,, Asilwron a la cermtonill # lf#/lor Presidente de 111 Rllp<)blw:o, el Ministro de O.!.n$11 Nacional, el Comlfl· dlntP Genero! de las FF.MM .. 11 Prosldonte del H. Conso¡o do E•rado y el Prelado C4s· rtVn&t. FebrtJro 12 de 1990.

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F,,_ del Libro de V'ISitMJtfl Tlusrrw, thspedida y Mt,.,. del EICIIdo de la Univenid#d 1

MllftJJt pOt los Directivos t-f& Vnfv•tSidad al Genero/ YVES SALKIN, Ciemlflco frpncís, quien coliJbaró COtl el Cancro de Estudios Hi<rórlcot 1' GIOOStrlt/gicos de lo Unl· venid«/ m ti Plon CurrictJiv pllfl ., pOStgrado en G«Jpo/l t.co. No•iembre ~ 1990 .

108 ln•e>tí¡aaóo y Desanollo SotiJJ. Son u Fé de BOfOIA,Col. V o. 11 so. 2 MAyo .. ~cosro 1991

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L• Univf!r<iáad Militar, con esp/ritu ¡oven, coflgran vísión

e académicb y proyección hacia el fut.uro. constJilda una nu­merosa comunidad, Integrada pordirect/VOS1 maestros, aium­nos y personal administrativo~ comprometidos en/a adquisi­ción y en la difusión del saber para el desarrollo integral del

~ h()mbre, en la solución dt los prQ/)Iemas nacioniJ/es y para servir a la Patria 8 través de la cienóa, la tecnologia y la cultura.

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Para mejor cumplir su misión ante las FF.AA. la Universi­dad busca afianzar su identi· dad en maestros, alumnos y personal administrativo a tra­véS de seminario$, conferen­ciiJS V eventos.

En desarrollo de la acritudJ clenc(fica la /Jn('ver.süiad #de­lanra un proceso de formación c/ent(fico-profesional on sus docentas. Semin~rlo sobre proyectos de /nvestigsción Ci~nrrfica. Mariquita (To/irna/

Grupo de docenres de las cuQrro Faculrades en el Semi­nario sobre EvafUIJCJón Curri­w !ar, 19$3. y

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EVENTOS Y VIDA UNIVERSITARIA SM11r..rlos, simposios r C'(lfl.

krencl.s si/mentan el esplrltiJ «:~d6mfco de la Unlverrídtld. e PQr zus «Jdlronos Mm'W>9"· remenre esrAn pasando disr/n. guidos ponentes cienríficos y pO/IIico.v, nacional~e lnter. necionsles.

Lsbora¡orio do Idiomas. en cuyo Csntro,permanenremen­rese ostán dictando cursos de Jn;llos y francb. a pe.rsonal de l iS f'F.AA, doccnre y adm;.

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Corwnonia de recepción de osludiantes de postgrado en Mndir.ín.t. FF.hrP.l'n ?3 d~ 1990. ,

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La SQmana Univers/r;¡. ría co/!ftfruyeuna fiesta de fsm/1/s y rfc integre· ción, CIVrsnrc la cual el alJPOI"N, el Jtibllo V q/ espMtCJ "neogranadi· no" danzan y canran al Almii'Wt6r.

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