S.E.P. TECNOLÓGICO NACIONAL DE MÉXICO

INSTITUTO TECNOLÓGICO

de Tuxtepec

MATERIA:

Consultoría de TIC´s

Investigación:

Los métodos de investigación.

CARRERA:

INGENIERA INFORMÁTICA

PRESENTAN:

AGUILAR ORTÍZ JULISSA 13350415

ANAYA MANZANO JUAN. 13350283

CASTILLO HERNÁNDEZ CARLOS E. 13350395

CORTÉS SANCHEZ MISAEL 13350288

DOMÍNGUEZ GARCÍA YOEL 13350385

MEDINA PRIETO ROCÍO 13350584

CATEDRÁTICO:

M.T.I RODOLFO VAZQUEZ PALACIOS

San Juan Bautista Tuxtepec, Oax. Septiembre de 2016.

1

Introducción.

En el presente trabajo se desarrollarán y se explicarán los diferentes métodos de

investigación, se tratará de sus características, conceptos, ventajas y desventajas

encontradas. Además se mostrarán ejemplos prácticos del uso cotidiano de cada

método de investigación.

Durante el desarrollo de esta investigación se mencionarán los pasos, fases o

puntos importantes que se debe de seguir en cada método, de este modo se sabrá

cuando utilizar uno y cuando otro, ya que por lo regular los trabajos de investigación

debe de estar regida bajo un método que es donde se muestra el proceso adecuado

que se debe de seguir para obtener buenas notas.

Por último mencionar que el uso de cualquiera de los métodos de investigación debe

ser de manera concreta y responsable, ya que se tiene que cumplir con ciertos

lineamientos que forma parte del proceso de desarrollo del método de investigación.

2

Contenido Introducción. ....................................................................................................................................... 1

Método Científico. .............................................................................................................................. 4

Concepto. ........................................................................................................................................ 4

Descripciones del método científico. .............................................................................................. 5

Características del método científico. ............................................................................................. 7

Alcance y limitaciones del método científico. ................................................................................. 9

Ejemplo del método científico en la vida cotidiana. ..................................................................... 10

Problema ................................................................................................................................... 10

Observación ............................................................................................................................... 11

Hipótesis .................................................................................................................................... 11

Predicción .................................................................................................................................. 11

Experimentación ....................................................................................................................... 11

Hipótesis 2: ................................................................................................................................ 11

Predicción 2 ............................................................................................................................... 11

Experimentación ....................................................................................................................... 11

Conclusión ................................................................................................................................. 11

Resultados ................................................................................................................................. 12

Método Analítico. .............................................................................................................................. 12

Concepto. ...................................................................................................................................... 12

Características. .............................................................................................................................. 12

Pasos del método analítico. .......................................................................................................... 13

Ejemplos de método analítico. ...................................................................................................... 13

Ventajas del método analítico...................................................................................................... 14

Desventajas del método analítico. ................................................................................................ 14

Método inductivo. ............................................................................................................................. 15

Concepto ....................................................................................................................................... 15

Etapas del método inductivo. ....................................................................................................... 16

Método deductivo. ............................................................................................................................ 17

Fases del método hipotético-deductivo ....................................................................................... 18

Ejemplo de uso del método deductivo. ........................................................................................ 18

Detectar un problema ............................................................................................................... 18

Formulación de una hipótesis ................................................................................................... 18

3

Deducción de consecuencias observables ................................................................................ 18

Experimento .............................................................................................................................. 18

Lluvia de ideas. .................................................................................................................................. 19

Reglas básicas. ............................................................................................................................... 19

Suspender el juicio: ................................................................................................................... 19

Pensar libremente: .................................................................................................................... 20

La cantidad es importante: ....................................................................................................... 20

El efecto multiplicador: ............................................................................................................. 20

Ventajas del uso de Lluvia de ideas. .............................................................................................. 21

Desventajas del uso de Lluvia de ideas. ........................................................................................ 21

¿Cuándo se utiliza? ........................................................................................................................ 21

Relación con otras herramientas .................................................................................................. 21

Conclusión. ........................................................................................................................................ 23

Bibliografía ........................................................................................................................................ 24

4

Método Científico.

Concepto.

El método científico es un método de investigación usado principalmente en la

producción de conocimiento en las ciencias. Para ser llamado científico, un método

de investigación debe basarse en lo empírico y en la medición, sujeto a los principios

específicos de las pruebas de razonamiento. Según el Oxford English Dictionary, el

método científico es: un método o procedimiento que ha caracterizado a la ciencia

natural desde el siglo XVII, que consiste en la observación sistemática, medición,

experimentación, la formulación, análisis y modificación de las hipótesis.

El método científico está sustentado por dos pilares fundamentales: la

reproducibilidad y la reusabilidad. El primero, la reproducibilidad, implica la

capacidad de repetir un determinado experimento, en cualquier lugar y por cualquier

persona. Este pilar se basa, esencialmente, en la comunicación y publicidad de los

resultados obtenidos (por ejemplo, en forma de artículo científico), y su verificación

por la comunidad científica. El segundo pilar, la reusabilidad, implica que toda

proposición científica debe ser susceptible de ser falsada o refutada (falsacionismo),

siendo la falsabilidad el modus tollendo tollens del método hipotético-deductivo

experimental. En otras palabras, el método científico rechaza las verdades

absolutas, ya que establece que se podrían diseñar experimentos sobre

subconjuntos específicos de parámetros que arrojen resultados distintos a los

predichos originalmente, negando la hipótesis original para estos parámetros. Por

lo tanto, las proposiciones científicas nunca pueden considerarse absolutamente

verdaderas, sino a lo sumo no refutadas.

5

Descripciones del método científico.

Modelo simplificado para el método científico que se sigue en el MC-14 o método

científico en 14 etapas.

Por proceso o "método científico" se entiende aquellas prácticas utilizadas y

ratificadas por la comunidad científica como válidas a la hora de proceder con el fin

de exponer y confirmar sus teorías. Las teorías científicas, destinadas a explicar de

alguna manera los fenómenos que observamos, pueden apoyarse o no en

experimentos que certifiquen su validez. Sin embargo, hay que dejar claro que el

mero uso de metodologías experimentales, no es necesariamente sinónimo del uso

del método científico, o su realización al 100%. Por ello, Francis Bacon definió el

método científico de la siguiente manera:

Observación: Es aplicar atentamente los sentidos a un objeto o a un

fenómeno, para estudiarlos tal como se presentan en realidad, puede ser

ocasional o causalmente.

Inducción: Extraer el principio fundamental de cada observación o

experiencia.

Hipótesis: Elaborar una explicación provisional de las observaciones o

experiencias y sus posibles causas.

Probar la hipótesis por experimentación.

Demostración o refutación (antítesis) de la hipótesis.

Tesis o teoría científica.

Así queda definido el método científico tal y como es normalmente entendido, es

decir, la representación social dominante del mismo. Esta definición se corresponde

sin embargo únicamente a la visión de la ciencia denominada positivismo en su

versión más primitiva. Empero, es evidente que la exigencia de la experimentación

es imposible de aplicar a áreas de conocimiento como la astronomía, la física

teórica, etcétera. En tales casos, es suficiente la observación de los fenómenos

6

producidos naturalmente, en los que el método científico se utiliza en el estudio

(directo o indirecto) a partir de modelos más pequeños, o a partes de éste.

Por otra parte, existen ciencias no incluidas en las ciencias naturales, especialmente

en el caso de las ciencias humanas y sociales, donde los fenómenos no sólo no se

pueden repetir controlada y artificialmente (que es en lo que consiste un

experimento), sino que son, por su esencia, irrepetibles, por ejemplo la historia. De

forma que el concepto de método científico ha de ser repensado, acercándose más

a una definición como la siguiente:

Proceso de conocimiento caracterizado por el uso constante e irrestricto de la

capacidad crítica de la razón, que busca establecer la explicación de un fenómeno

ateniéndose a lo previamente conocido, resultando una explicación plenamente

congruente con los datos de la observación.

7

Así, por método o proceso científico

se entiende aquellas prácticas

utilizadas y ratificadas por la

comunidad científica como válidas a

la hora de proceder con el fin de

exponer y confirmar sus teorías,

como por ejemplo los Postulados de

Koch para la microbiología. Las

teorías científicas, destinadas a

explicar de alguna manera los

fenómenos que observamos,

pueden apoyarse o no en

experimentos que certifiquen su

validez.

Características del método científico.

El método científico se caracteriza por la observación detallada de un fenómeno o

el planteamiento de un problema, tomando en consideración los pormenores

observables del mismo.

Otra característica es la creación de hipótesis, que es la explicación o la posible

resolución del problema planteado, basado en las observaciones realizadas. La

8

hipótesis es la interpretación que le damos al fenómeno o la posible solución del

problema, y puede ser confirmada o rechazada al realizar los siguientes procesos

de este método.

El método científico tiene la peculiaridad de la experimentación; la experimentación

consiste en el intento de reproducir en condiciones controladas el fenómeno

inicialmente observado, para tratar de comprender la interacción de los distintos

componentes y circunstancias del fenómeno, para así comprobar la validez o

invalidez de las hipótesis que hemos planteado.

Tiene la característica de la creación de teorías, que se forman a partir de la

comprobación de las hipótesis planteadas, y que relacionan los resultados de los

experimentos favorables a la hipótesis, y las diversas hipótesis comprobadas, para

comprender sus relaciones de causalidad y dependencia, para dar una explicación

al fenómeno, así como las anomalías que suelen no encajar en las teorías previas.

Otra de las peculiaridades de este método es la creación de Leyes científicas; las

leyes científicas, son teorías establecidas de la comprobación de las observaciones

e hipótesis planteadas, y que al reproducir los experimentos, dentro de las

condiciones específicas, siempre producen los mismos resultados, por lo que se

considera que siempre las mismas causas producen los mismos resultados.

Tiene la propiedad de ser objetivo; lo que consiste en que los conocimientos

obtenidos son basados solamente en los hechos y circunstancias estudiados, en

todos los elementos que se pueden ver, medir y pesar, sin tomar en consideración

explicaciones metafísicas o de otra índole.

Es racional; el método científico utiliza conceptos, juicios y razonamientos,

relaciones de causa a efectos tendientes al descubrimiento de la verdad intrínseca

de las cosas o fenómenos, haciendo caso omiso de concepciones sobrenaturales

para la explicación de los fenómenos.

9

Es sistemático; se utilizan métodos de observación y experimentación tendientes a

la búsqueda de la verdad de un fenómeno, en forma coherente, regular y continua,

mediante la medición, descripción y clasificación de los procesos tendientes a la

explicación del fenómeno, de forma regular y ordenada.

Es típico de este método evitar la falibilidad en los procesos de experimentación.

Esto consiste en que las condiciones en que se llevan los experimentos son

cuidadosamente registradas, tomando nota de las variables entre un experimento y

otro y los resultados que produzca esa variación.

Tiene la característica de la búsqueda de la perfectibilidad, buscando la mejora y

perfeccionamiento de los procesos conocidos para obtener un fin, y simplificarlos

en la medida de lo posible para su mejor uso posterior.

Es una guía que contiene técnicas de investigación, de las que se sirve la ciencia

para encontrar las causas, procesos y efectos de aquello que se investiga, pero el

método científico no es un recetario con el que se llegue al fin buscado, sino que

contiene procedimientos con los que la investigación se haga de forma estructurada

y eficiente para obtener resultados correctos en la investigación de un fenómeno.

Alcance y limitaciones del método científico.

El afán y la capacidad de conocer el funcionamiento de la naturaleza es una

característica típicamente humana, que se suele justificar por las facultades

intelectuales con que la evolución ha equipado nuestras mentes.

El hombre es capaz de aprender mediante la observación y el razonamiento, y esta

potestad, única entre todos los seres vivos, es la que le ha permitido embarcarse en

la apasionante aventura de desentrañar los misterios del universo. Es costumbre

10

situar los orígenes del pensamiento racional en la antigua Grecia, a la par que los

primeros filósofos se interrogaban sobre el nacimiento y organización del cosmos.

Esta era una forma muy primitiva de ciencia a la que se denominó ciencia

especulativa, debido a que los helenos relegaron la práctica experimental y se

apoyaron en razonamientos abstractos a la hora de fundamentar y desarrollar sus

teorías. Hubo que esperar hasta el periodo situado entre los siglos XVI y XVII para

que la revolución científica encabezada por Galileo y Newton abandonase este

modo de proceder. A partir de entonces una sabia combinación de observación

experimental y razonamiento lógico ha demostrado ser extraordinariamente

fecunda, permitiéndonos explorar los mecanismos del mundo físico hasta un punto

de precisión que con ningún otro método hubiese sido posible. Por todo esto es

oportuno preguntarse por la naturaleza de aquello que llamamos conocimiento

científico, que tantos éxitos nos ha procurado en todos los órdenes.

En palabras del famoso físico y filósofo de la ciencia, el argentino Mario Bunge, la

ciencia “es un estilo de pensamiento y acción: precisamente el más reciente,

universal y provechoso de todos los estilos”. El hecho de que Bunge se refiera al

“pensamiento” y a la “acción” nos da a entender que, para la correcta comprensión

de lo que la ciencia es, habremos de examinar tanto la clase de conocimiento que

la ciencia aspira a lograr −el conocimiento científico− como el propio método −el

método científico− que se emplea para su adquisición.

Ejemplo del método científico en la vida cotidiana.

Problema

Mi computadora no funciona correctamente.

11

Observación

Mi computadora se apaga sola y abre páginas web que yo no identifico.

Hipótesis

La computadora ha sido infectada con un virus.

Predicción

Si compro un antivirus original y escaneo con él la computadora el antivirus

localizará y destruirá el virus y el problema se va a resolver.

Experimentación

Compro un antivirus original, después lo instalo en mi computadora, lo

actualizo y escaneo la computadora pero antes de terminar el escaneo la

computadora se apaga y el antivirus deja de funcionar; repito la operación

dos veces más pero el resultado es el mismo.

Hipótesis 2:

Dado que el antivirus no corrigió el problema ahora voy a formatear el disco

duro y a reinstalar el sistema operativo.

Predicción 2

Si formateo el disco duro y después reinstalo el sistema operativo el problema

deberá quedar resuelto.

Experimentación

Formateo el disco duro utilizando el disco del sistema operativo y

posteriormente instalo una vez más el sistema operativo.

Conclusión

La computadora tenía un virus pero era tan nuevo que el antivirus no logró

desinstalarlo.

12

Resultados

La computadora ahora sirve bien; le coloqué el antivirus nuevo para evitar

otro problema similar; resolví el problema pero perdí todos mis documentos.

Método Analítico.

Concepto.

El método empírico-analítico es un modelo de investigación científica, que se basa

en la experimentación y la lógica empírica, que junto a la observación de fenómenos

y su análisis estadístico, es el más usado en el campo de las ciencias sociales y en

las ciencias naturales.

El término empírico deriva del griego antiguo, es decir, llevando a cabo el

experimento. Por lo tanto los datos empíricos son sacados de las pruebas acertadas

y los errores, es decir, de experiencia.

Su aporte al proceso de investigación es resultado fundamentalmente de la

experiencia. Estos métodos posibilitan revelar las relaciones esenciales y las

características fundamentales del objeto de estudio, accesibles a la detección

sensoperceptual, a través de procedimientos prácticos y diversos medios de

estudio. Su utilidad destaca la entrada en campos inexplorados o en aquellos en los

que destaca el estudio descriptivo.

Características.

Es un método fáctico: se ocupa de los hechos que realmente acontecen

13

Se vale de la verificación empírica: no pone a prueba las hipótesis mediante

el mero sentido común o el dogmatismo filosófico o religioso, sino mediante

una cuidadosa contrastación por medio de la percepción.

Es auto correctivo y progresivo (a diferencia del fenomenológico). La ciencia

se construye a partir de la superación gradual de sus errores. No considera

sus conclusiones infalibles o finales. El método está abierto a la incorporación

de nuevos conocimientos y procedimientos con el fin de asegurar un mejor

acercamiento a la verdad.

Muestra: El muestreo es una parte importante del método analítico ya que si

se toma mal la muestra los resultados serían erróneos o inservibles.

Pasos del método analítico.

Para utilizar el método analítico en la investigación se tendrá necesariamente que

realizar sistemáticamente a través de varias etapas que son:

Observación

Descripción

Examen crítico

Descomposición del fenómeno

Enumeración de las partes

Ordenación y Clasificación.

Ejemplos de método analítico.

Cuando se desea conocer si una parte del cuerpo humano tiene alguna infección o

si entre sus células hay algunas cancerosas, es necesario descomponer el todo (el

14

órgano en cuestión, que en estos casos se hace con un tejido de éste), y luego de

descomponer sus partes es posible conocer si existe alguna enfermedad.

Cuando se desea estudiar algún fenómeno social, por ejemplo, la manera en que

las personas se relacionan a través de las redes sociales, es necesario establecer

los elementos que se tomarán en cuenta, y estudiarlos de manera separada, para

finalmente poder unir de nuevo todo y dar una conclusión satisfactoria en cuanto al

tema en cuestión.

Para estudiar cómo se comporta el organismo humano en general, es necesario

dividirlo en diversos sistemas. Así, se establecieron 11 de ellos que son el

respiratorio, el circulatorio, el endocrino, el linfático, el muscular, el digestivo, el

sistema muscular, el óseo, el reproductor, el nervioso y el urinario. Y a su vez, para

estudiar el comportamiento del organismo con precisión, es necesario prestar

atención a cada uno de los órganos que integran estos sistemas.

Ventajas del método analítico

Tener una visión general del problema o circunstancia que se presenta.

Tener una comunicación totalmente abierta de razonamientos con terceras

personas.

Eficacia.

Eficiencia.

Claridad.

Resolución de problemas.

Mucha mayor creatividad al momento de tomar una solución.

Desventajas del método analítico.

Se lleva tiempo en tener una respuesta o solución.

15

Seguimientos y firmeza en decisión.

Mutuos acuerdos en consenso.

Método inductivo.

Concepto

Es un método científico que elabora conclusiones generales a partir de enunciados

observacionales particulares y parte de lo particular a lo general. Este ha sido el

método científico más común, pero también han surgido otras escuelas

epistemológicas que han desarrollado otros como el falsacionismo y los paradigmas

de Kuhn.

La propuesta inductiva adolecía de algunos defectos. En primer lugar, para observar

hay que saber qué observar y, para ello, debemos contar con una teoría previa que

nos diga qué datos son los significativos. Por lo tanto, la observación en sí misma

no podía ser el inicio del método

El segundo defecto del método inductivo reside en el problema de cómo extraer

conclusiones generales a partir de la observación de casos particulares. Dicho de

otra manera, el método inductivo no puede dar una copia, un catálogo exhaustivo

de todo lo que sucede en la realidad motivo por el cual el método inductivo sólo

ofrece conocimientos probables

Antes estas limitaciones se han propuesto, a lo largo de la historia, variadas formas

de lógica inductiva, es decir, instrucciones para extraer conclusiones a partir de

observaciones particulares.

16

Etapas del método inductivo.

El inductivismo se caracteriza por tener 4 etapas básicas:

Observación y registro de todos los hechos

Análisis y clasificación de los hechos

Derivación inductiva de una generalización a partir de los hechos

Contrastación

En una primera etapa se deberían observar y registrar todos los hechos y luego

analizarlos y clasificarlos ordenadamente.

A partir de los datos procesados se deriva una hipótesis que solucione el problema

basada en el análisis lógico de los datos procesados. Esta derivación de hipótesis

se hace siguiendo un razonamiento inductivo.

En la última etapa se deduce una implicación contrastadora de hipótesis. Esta

implicación debería ocurrir en el caso de que la hipótesis sea verdadera, así si se

confirma la implicación contrastadora de hipótesis quedará validada la hipótesis

principal.

La utilización de este método puede llegar a organizar un campo Gestalt. Por eso la

psicología actual sostiene que el inductivismo es muy subjetivo.

17

Método deductivo.

En la Ciencia contemporánea se emplea el método deductivo de investigación en la

formulación o enunciación de sistemas de axiomas o conjunto de tesis de partida

en una determinada Teoría. Ese conjunto de axiomas es utilizado para deducir

conclusiones a través del empleo metódico de las reglas de la Lógica.

Mediante el método deductivo de investigación es posible llegar a conclusiones

directas, cuando deducimos lo particular sin intermediarios. Esto es un método

deductivo directo. Cuando esto no es posible, requerimos el empleo del método

deductivo indirecto en el que necesitamos operar con silogismo lógico. Mediante

este método, concluimos lo particular de lo general, pero mediante la comparación

con una tercera proposición. Es lo que se denomina silogismo.

La deducción con base en silogismos también se denomina formal. Un ejemplo

puede ser: todos los estudiantes de la Universidad Nacional presentan exámenes.

Mario es estudiante de la Universidad Nacional, luego Mario presenta exámenes.

El método silogístico consiste en comparar dos extremos con un tercero para

descubrir la relación entre ellos. Los extremos comparados se llaman términos o

premisas. La premisa mayor es la que contiene la proposición universal. La premisa

menor contiene la proposición particular. De su comparación deducimos la

conclusión.

El método deductivo de investigación permite inferir nuevos conocimientos o leyes

aún no conocidas. Este método consiste en inducir una ley y luego deducir nuevas

hipótesis como consecuencia de otras más generales. Por ejemplo: la ley

gravitacional permitió deducir la forma elipsoidal de la Tierra; las leyes

gravitacionales e hidrostáticas, permitieron la obtención de la ley de las mareas.

18

Fases del método hipotético-deductivo

Planteamiento del problema

Creación de hipótesis

Deducciones de consecuencias de la hipótesis

Contrastación: Refutada o aceptada

Ejemplo de uso del método deductivo.

Detectar un problema

En el siglo XIX, los astrónomos Adams y Le Verrier descubrieron que el planeta

Urano no seguía la órbita prevista por las leyes de Newton.

Formulación de una hipótesis

Supusieron que tales irregularidades serían producidas por la atracción de otro

planeta en una órbita exterior.

Deducción de consecuencias observables

Si existiera X planeta debía tener Y masa y debía encontrarse en Z punto en el cielo

y por tanto con un telescopio se debería observar.

Experimento

El astrónomo Galle —que disponía de un potente telescopio— halló efectivamente

el planeta supuesto al que llamaron Neptuno, la hipótesis resultó corroborada por la

experiencia.

19

Lluvia de ideas.

La lluvia de ideas, también denominada tormenta de ideas, es una herramienta de

trabajo grupal que facilita el surgimiento de nuevas ideas sobre un tema o problema

determinado. La lluvia de ideas es una técnica de grupo para generar ideas

originales en un ambiente relajado.

Esta herramienta fue ideada en el año 1919 por Alex Faickney Osborn (fue

denominada brainstorming), cuando su búsqueda de ideas creativas resultó en un

proceso interactivo de grupo no estructurado que generaba más y mejores ideas

que las que los individuos podían producir trabajando de forma independiente;

dando oportunidad de hacer sugerencias sobre un determinado asunto y

aprovechando la capacidad creativa de los participantes.

Numerosos estudios recientes demuestran justamente lo contrario, que

individualmente se generan más ideas que en grupo, por lo que la utilidad de esta

técnica está en entredicho. Las conclusiones fueron obtenidas de 22 estudios de los

cuales 18 corroboraron sus hipótesis.

Reglas básicas.

El Innovaforum.com resumió las cuatro reglas básicas:

Suspender el juicio:

Eliminar toda crítica. Cuando brotan las ideas no se permite ningún comentario

crítico. Se anotan todas las ideas. La evaluación se reserva para después. Se tiene

que posponer el juicio adverso de las ideas. Hemos estado tan entrenados a ser

instantáneamente analíticos, prácticos y convergentes en nuestro pensamiento que

20

esta regla resulta difícil de seguir, pero es crucial. Crear y juzgar al mismo tiempo

es como echar agua caliente y fría en el mismo cubo.

Pensar libremente:

Es muy importante la libertad de emisión. Los pensamientos salvajes están bien.

Las ideas imposibles o inimaginables están bien. De hecho, en cada sesión tendría

que haber alguna idea suficientemente disparatada que provocara risa a todo el

grupo. Hace falta recordar que las ideas prácticas a menudo nacen de otras

impracticables o imposibles. Permitiéndote pensar fuera de los límites de lo habitual,

de lo normal, pueden surgir soluciones nuevas y geniales. Algunas ideas salvajes

se transforman en prácticas. Cuanto más enérgica sea la idea, mejores pueden ser

los resultados; es más fácil perfeccionar una idea que emitir una de nueva.

La cantidad es importante:

Hace falta concentrarse en generar un gran número de ideas que posteriormente

se puedan revisar. Cuanto más grande sea el número de ideas, más fácil es escoger

entre ellas. Hay dos razones para desear una gran cantidad de ideas. Primero,

parece que las ideas obvias, habituales, gastadas, impracticables vienen primero a

la mente, de forma que es probable que las primeras 20 o 25 ideas no sean frescas

ni creativas. Segundo, cuanto más larga sea la lista, más habrá que escoger,

adaptar o combinar. En algunas sesiones, se fija el objetivo de conseguir un número

determinado de ideas, del orden de 50 o 100, antes de acabar la reunión.

El efecto multiplicador:

Se busca la combinación de ideas y sus mejoras. Además de contribuir con las

propias ideas, los participantes pueden sugerir mejoras de las ideas de los demás

o conseguir una idea mejor a partir de otras dos. ¿Qué tiene de bueno la idea que

han dicho? ¿Qué se puede hacer para mejorarla o para hacerla más salvaje? Utiliza

las ideas de los demás como estímulo para tu mejora o variación. A veces, cambiar

21

sólo un aspecto de una solución impracticable la puede convertir en una gran

solución."

Ventajas del uso de Lluvia de ideas.

Se obtiene gran variedad de ideas en poco tiempo.

Estimula la creatividad en los participantes.

Permite desbloquear un grupo ante un tema determinado.

Se obtiene un mayor número de alternativas de solución para un determinado

problema.

Desventajas del uso de Lluvia de ideas.

Puede favorecer la dispersión, la confusión y el desorden.

¿Cuándo se utiliza?

Se deberá utilizar la Lluvia de ideas cuando exista la necesidad de:

Liberar la creatividad de los equipos

Generar un ´número extenso de ideas

Involucrar a todos en el proceso

Identificar oportunidades para mejorar

Relación con otras herramientas

La lluvia de ideas generalmente se relaciona con:

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Diagrama de afinidad

Diagrama de cauda y efecto

Análisis del campo de fuerzas

Diagrama de interrelaciones

Hoja de verificación

Checklist para la reunión de datos

Multi-votación

Técnica de grupo nominal

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Conclusión.

Finalmente se puede mencionar que el uso de estas herramientas favorece a tener

y realizar investigaciones mejor fundamentadas, ya que conlleva un proceso de

desarrollo, deteniéndose en diversos pasos que son necesarios llevar a cabo.

Mencionar también que los métodos de investigación, se ha vuelto más que una

necesidad a una regla, ya que hay una definición de una serie de pasos que son

proporcionados al usuario y con esto mejorar su capacidad de análisis y desarrollo

de temáticas.

Sin embargo, las desventajas a veces suele aparecer en momentos inadecuados,

ya que los métodos son un tanto efectivos pero la cuestión es de que el usuario o

investigador en éste caso, puede que tenga diversas dudas respecto a los pasos

que se siguen en cada método, conllevando a una investigación sin éxito. Esto

sucede comúnmente cuando el investigador es novato y quiere mostrar sus ideas

abiertamente.

24

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carvajal: http://www.lizardo-carvajal.com/el-metodo-deductivo-de-investigacion/

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