LOS MEDIOS DE LA PRÁCTICA DOCENTE

De medios, recursos y mediaciones

¿Los medios de la práctica docente?

Recursos, estrategias, actividades, dinámicas, propuestas, son lugares desde los cuáles es posible imaginar, representar y definir la práctica docente.

Todo depende la perspectiva teórica metodológica desde la cual se reflexione y decida ser docente.

En la sociedad del conocimiento, la posibilidad de pensar en los “medios de la práctica docente”, está relacionada con los recursos tecnológicos desde los cuáles diseñar estrategias de acompañamiento que faciliten procesos de aprendizaje.

Facilitar, comunicar, mediar en la docencia

“Las diversas interacciones que ejerce el profesor durante el proceso de enseñanza-aprendizaje, mediante su intervención educativa, determinan, entrelazan un sin fin de acciones comunicativas para ser atendido, mirado, observado, escuchado, reconocido, aludido e interpelado por los alumnos, con la finalidad de conseguir su propósito principal: general procesos de aprendizaje.” (Hernández Villegas, 2007, parr. 7)

De medios a la mediación pedagógica

De los medios La comunicación es el

dispositivo fundamental del acto educativo.

El estudiante y el profesor se construyen a sí mismo en procesos de interacción áulico donde la comunicación vertebra esas relaciones.

Los medios que facilitan un proceso de enseñanza-aprendizaje están en las configuración docentes: ideas, imágenes, concepciones.

De las mediaciones Definir recursos y actividades

como dispositivos estratégicos para construir lo educativo.

Las TIC son medios y no fines para que favorecer la comunicación en el contexto áulico.

La planeación, el diseño, la producción y la implementación de esos medios contribuyen en la generación de un espacio de aprendizaje dialógico.

Mediación pedagógica• Mediar es generar las condiciones

de acompañamiento en el cual, los diversos recursos didácticos empleados por el profesor, facilitan el manejo de contenidos vinculados la vida cotidiana de los estudiantes.

• El aula es un espacio dialógico desde el cual se puede favorecer el sentido de lo humano a partir del diseño de estrategias de aprendizaje donde lo ecológico esté presente.

• Es decir, la experiencia de aprender debe pasar por el reconocimiento, el significado y el sentido de lo educativo en términos holísticos y creativos.

La práctica docente: un medio

Medios• Planeación, diseño

e implementación de recursos educativos

Práctica educativa• Implementación de

dinámicas y actividades educativas

Ser docente• Definición de

estilos de enseñanza y configuraciones didácticas que conducen al docente

La práctica docente se defina a partir de una serie de variables disciplinarias, pedagógicas y didácticas que contribuyen a la definición de formas de entender, de asumir, de concebir, de representar y de ser docente.

De allí que la práctica docente sea el medio a través de los cuáles se puede o no favorecer procesos de aprendizaje

Reflexiones finales

Los medios se pueden entender como recursos que posibilidad la creación de ambientes de aprendizaje.

Corresponde al docente el desarrollo de competencias pedagógicas y didácticas para diseñar y realizar su intervención en el aula.

El docente es el sujeto que media un proceso a través de sus saberes y habilidades disciplinarias y pedagógicas.