Los escolares piuranos en la era digital
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Los escolares piuranos en la era digital: Un estudio a partir de la experiencia de los alumnos de 5to de secundaria de los colegios públicos de la Región
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Un estudio a partir de la experiencia de los alumnos de quinto de secundaria de los colegios públicos de la región Piura
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Los escolares piuranos en la era digital:Un estudio a partir de la experiencia de los alumnos de 5to de
secundaria de los colegios públicos de la Región
• Ya en el año 2010 el estudio “La Generación Interactiva en Iberoamérica”, de Telefónica y la Universidad
de Navarra, señalaba que los jóvenes entre los 10 y los 18 años son los que mayor uso hacen de Internet.
• En nuestro país, 7 de cada 10 personas que viven en zona urbana utilizan el Internet más de 3 veces por
semana; y, en el caso de los jóvenes, la frecuencia de consumo llega a ser diaria, según informe “Uso de
Internet en el Perú 2014”, presentado por Grupo Gfk.
• Según el Instituto Nacional de Estadística e Informática –en su informe “Estado de la Niñez y Adolescencia
2014”– el 80% de niñas, niños y adolescentes, utiliza con alta frecuencia el Internet como principal fuente
de información.
• Según los datos recogidos en la web del INEI, al 2013 más de un 80% de peruanos cuenta ya con un
teléfono móvil, de los cuales un 20% posee un Smartphone.
Introducción
Objetivo general:
• Conocer la experiencia de los alumnos de quinto de secundaria de los colegios públicos de la región Piura
respecto a la navegación en Internet.
Objetivos específicos:
• Determinar cuáles son los dispositivos utilizados por los alumnos para conectarse a la red.
• Evaluar el uso que hacen los estudiantes de las nuevas tecnologías dentro del ámbito escolar.
• Identificar qué datos personales brindan los estudiantes en sus cuentas de redes
sociales.
• Conocer la relación que existe entre padres e hijos en las plataformas digitales.
• Valorar las experiencias de los alumnos en su interacción con otras personas a través de las redes sociales.
Objetivos
Ficha técnica
Población Escolares de 5to de secundaria de colegios públicos de
la región Piura.
Tamaño de población 19,258 estudiantes.
Marco muestral Elaborado por la facultad de Comunicación – Udep,
basado en la información de la Dirección Regional de
Educación – Piura y actualizada por el Censo Escolar
2015.
Tamaño de muestra 465 estudiantes.
Margen de error 4.49%
Nivel de confianza 95% y considerando máxima indeterminación.
Diseño muestral Aleatorio por conglomerados bietápico estratificado.
Representatividad 90.8%
Comportamiento frente a las Nuevas
Tecnologías
46%
20%
10%
55%
6% 5%
49%
7%
29%
10%6%
30%
20%
12%
20%
3%6%
24%
8%
23%
8% 7%
22%
43%
23%19%
9%
15%17%
23%
31%
24%26%
1%
9%
18%
1%
8% 9%
3%
12%
5%
14%
8%
1%
8%
37%
5%
74%
65%
7%
50%
12%
44%
53%
Buscar
información
para realizar
tareas
Buscar
información
de otros
intereses
Navegar en
Internet sin
ningún
objetivo
Entrar a
Entrar a
Entrar a una
red social
diferente a
Twitter y
Chatear Revisar el
correo
electrónico
Ver videos
(series,
películas,
novelas,
música, etc.)
Jugar en
Internet
Realizar otra
actividad
Cuando estás navegando en Internet, ¿con qué frecuencia realizas las
siguientes actividades?
Siempre Casi siempre A veces Casi nunca Nunca
55%
6%
49%
7%
29%
20%
3%
24%
8%
23%19%
9%17%
23%31%
1%8%
3%
12%5%5%
74%
7%
50%
12%
Entrar a Facebook Entrar a Twitter Chatear Revisar el correo electrónico Ver videos (series, películas,
novelas, música, etc.)
Cuando estás navegando en Internet, ¿con qué frecuencia realizas las
siguientes actividades?
Siempre Casi siempre A veces Casi nunca Nunca
Con regularidad, el 75% de escolares de la Región ingresa a Facebook mientras realizan otras actividades en la red.
Aunque la navegación en Internet tiene un objetivo concreto, éste nunca es el foco de atención de los escolares. Así,
mientras realizan sus tareas, siempre están conectados a Facebook, chatean (73%) y ven videos de toda clase (52%). El
62% de adolescentes ya no revisa usualmente su correo electrónico y muy pocos (9%) utilizan el Twitter.
34%
90%84%
36%
50%
8%
66%
10%16%
64%
50%
92%
Alguna vez no he
dormido por chatear o
navegar en Internet
Si no entiendo un tema
del colegio, busco en
Internet información
complementaria
Los profesores nos
recomiendan páginas de
Internet para
profundizar en temas
Los profesores usan el
Internet en sus clases
para explicar un tema
Mientras hago mis
tareas, busco estar
conectado a un red
social
Alguna vez he realizado
una compra por Internet
Responda sí o no a las siguientes afirmaciones:
SI NO
34%
90%84%
36%
66%
10%16%
64%
Alguna vez no he dormido por
chatear o navegar en Internet
Si no entiendo un tema del colegio,
busco en Internet información
complementaria
Los profesores nos recomiendan
páginas de Internet para profundizar
en temas
Los profesores usan el Internet en
sus clases para explicar un tema
Responda sí o no a las siguientes afirmaciones:
SI NO
No se utiliza Internet como soporte pedagógico en los colegios públicos de la Región: el 64% de alumnos afirma que sus
profesores no recurren a esta herramienta para explicar los temas vistos en clase. Sin embargo, el 90% de escolares
busca información en la web para complementar los temas que no se entendieron en el aula.
Lo que sí hacen los profesores, según los propios alumnos, es recomendar páginas de Internet para que ellos busquen
información por su cuenta (84%).
El 34% de escolares admiten que en alguna oportunidad se han desvelado por chatear o navegar en la web durante la
noche/madrugada, por lo que se han quedado dormidos en horario de clase.
94%
61%
52%
23%
60%
5%
37%
47%
76%
39%
1% 2% 1% 1% 1%
Internet es una herramienta
útil y necesaria en mi vida
Necesito revisar Facebook y
otras redes sociales por lo
menos una vez al día
El tiempo máximo que
podría pasar sin conectarme
a internet sería de una
semana
Si mis padres me
prohibieran usar Internet me
sentiría ansioso y
desesperado
Prefiero usar Internet
porque buscar información
en libros me aburre y
demora mucho.
Evalúe si está de acuerdo o no con las siguientes afirmaciones
De acuerdo En desacuerdo No aplica
94%
61%52%
60%
5%
37%
47%39%
1% 2% 1% 1%
Internet es una herramienta útil y
necesaria en mi vida
Necesito revisar Facebook y otras
redes sociales por lo menos una vez
al día
El tiempo máximo que podría pasar
sin conectarme a internet sería de una
semana
Prefiero usar Internet porque
buscar información en libros me
aburre y demora mucho.
Evalúe si está de acuerdo o no con las siguientes afirmaciones
De acuerdo En desacuerdo No aplica
Un 94% de los alumnos de la Región considera que Internet es útil y necesario en su vida, al punto de que más de la
mitad (52%) no puede estar más de una semana sin conectarse a red y un 61% necesita, por lo menos una vez al día,
revisar su cuenta de Facebook u otra red social.
Como fuente de consulta para los alumnos, Internet ha desplazado a los libros tradicionales: el 60% de los alumnos
considera que consultar libros es aburrido y demanda mucho tiempo (no está acorde con una generación que hace
muchas cosas a la vez).
24%
18%
11% 11%
33%
24%
14%16%
40%
55%
72% 70%
3% 3% 3% 3%
Chatear con desconocidos Conocer pareja a través de Internet Aceptar invitaciones de personas
desconocidas para salir
Asistir a eventos convocados por
desconocidos
¿Qué tan probables son las siguientes situaciones en tu entorno?
Probable Poco Probable Nada probable No aplica
24%18%
11%
33%
24%16%
40%
55%
70%
3% 3% 3%
Chatear con desconocidos Conocer pareja a través de Internet Asistir a eventos convocados por desconocidos
¿Qué tan probables son las siguientes situaciones en tu entorno?
Probable Poco Probable Nada probable No aplica
Un dato alarmante es que el 57% de los escolares está dispuesto a entrar en contacto (chatear) con personas que no
conoce y un 25%, además, estaría dispuesto a salir con ellos. En el mismo sentido, un 27% podría asistir a eventos
convocados por desconocidos.
De igual modo, el 42% de los escolares podría conocer pareja (enamorarse) a través de Internet.
20%
46%
18%16%
Sí No No descarto la posibilidad Nunca la tendría
¿Has tenido una relación amorosa que se inició en Internet?
El 38% de escolares de la Región está dispuesto a iniciar una relación sentimental a través de Internet, de éstos, el 20%
ya lo ha hecho.
Sólo el 16% de los escolares piuranos afirma que nunca tendría una relación sentimental iniciada en un contacto virtual.
20%
18%
16%
Sí No descarto la posibilidad Nunca la tendría
¿Has tenido una relación amorosa que se inició en Internet?
Consumo de contenidos en Internet
60%
40%
63%
47%
74%
93%
43%
72%
39%39%
59%
36%
52%
25%
6%
56%
27%
60%
1% 1% 1% 1% 1% 1% 1% 1% 1%
Noticias Espectáculos Arte y cultura Nutrición y
salud
Tecnología Música Moda y belleza Series y
películas
Otra
¿Qué tipo de información consumes mientras navegas en Internet?
Si No No navego
74%
93%
72%
25%
6%
27%
1% 1% 1%
Tecnología Música Series y películas
¿Qué tipo de información consumes mientras navegas en Internet?
Si No No navego
El 93% de los escolares piuranos escucha música mientras navega en Internet. Dentro del tipo de información que más
consumen, se encuentra la Tecnológica (74%) y las series y películas (72%).
37%
95%
3%
20%
53%
23%
63%
5%
97%
80%
47%
77%
Correo electrónico Facebook Hi5 Instagram WhatsApp Otros
De los siguientes servicios, ¿cuáles usas?
Sí uso No uso
37%
95%
53%
63%
5%
47%
Correo electrónico Facebook WhatsApp
De los siguientes servicios, ¿cuáles usas?
Sí uso No uso
El 95% de escolares utiliza y prefiere la red social Facebook, seguido por el servicio de mensajería WhatsApp (53%).
Por otro lado, los adolescentes ya no utilizan el correo electrónico (63%).
Conectividad en las plataformas digitales
22%
61%
23%
46%
32%
12%
78%
39%
77%
54%
68%
88%
Celular sin conexión a
internet
Celular
Smartphone/iphone
Tablet /Ipad PC de escritorio Laptop Otro aparato
De los siguientes aparatos tecnológicos, ¿cuáles tienes?
Sí tengo No tengo
22%
61%
46%
78%
39%
54%
Celular sin conexión a internet Celular Smartphone/iphone PC de escritorio
De los siguientes aparatos tecnológicos, ¿cuál tienes?
Sí tengo No tengo
El 61% de los escolares posee un celular Smartphone y solo un 22% posee un móvil tradicional. Menos de la mitad de
los escolares tiene computadora en casa (46%).
38%
2%
13%
2%
9%6%
2% 1%
17%
4%
12%
5% 7% 9%
3% 1%
22%
10% 12%
22%
14%
35%
19%
4%5% 7% 6%
12%
5%
12% 11%
5%
18%
77%
57% 59%
65%
38%
65%
89%
Celular Tablet /Ipad PC de casa PC de casa de
familiares
Laptop PC de cabina de
Internet
PC de colegio Otro aparato
Cuando tienes que acceder a Internet, ¿qué medio utilizas para
conectarte?
Siempre Casi siempre A veces Casi nunca Nunca
38%
13%6%
2%
17%12% 9%
4%
22%
12%
35%
10%5% 6%
12%7%
18%
57%
38%
77%
Celular PC de casa PC de cabina de Internet Tablet /Ipad
Cuando tienes que acceder a Internet, ¿qué medio utilizas para
conectarte?
Siempre Casi siempre A veces Casi nunca Nunca
El celular es el medio más utilizado por los escolares para acceder a Internet (55%). Claramente, le lleva la delantera a la
conexión realizada en una PC de casa (25%) y a la que se realiza mediante cabina (15%). Solo un 6% se conecta a
Internet mediante una tablet.
58%
3%
21%
15%
1% 2%
Celular Tablet PC de escritorio Laptop Otros No me conecto a una
RS
¿Qué dispositivo prefieres para conectarte a redes sociales?
58%
21%
2%
Celular PC de escritorio No me conecto a una RS
¿Qué dispositivo prefieres para conectarte a redes sociales?
El 58% de escolares utiliza, preferentemente, el teléfono celular para acceder a las redes sociales. Solo un 21% opta por
hacerlo desde una computadora de escritorio y el 2% de escolares asegura no conectarse a ninguna red social.
95%
1% 0% 0% 1%3%
Facebook HI5 Twiter Instagram Otros No tengo red social
¿Cuál es la red social que más empleas para interactuar con tus
amigos?
95%
3%
Facebook No tengo red social
¿Cuál es la red social que más empleas para interactuar con tus amigos?
Facebook es la red social más utilizada por los escolares para interactuar con sus amigos: cuenta con 95% de
preferencia. Solo el 3% de los estudiantes no cuenta con una red social.
Periodos de conexión en la red
34%
20%
15%14%
12%
3%2%
Todos los días Más de 2 veces a la
semana
Fines de semana 2 veces a la semana 1 vez a la semana Otra No me conecto
¿Con qué frecuencia te conectas a Internet?
34%
20%
15%
2%
Todos los días Más de 2 veces a la semana Fines de semana No me conecto
¿Con qué frecuencia te conectas a Internet?
El 34% de escolares se conecta a Internet todos los días de la semana y más de la mitad lo hace casi a diario (54%).
Solo el 15% se conecta exclusivamente los fines de semana y un 2% afirma no conectarse a Internet.
2%
14%
32%
4%6%
15%
23%
4%
18%
34%
24%
15%16%
10%
6%
12%
58%
27%
15%
65%
Mañana (7-12) Tarde (1-6) Noche (7-11) Madrugada (12 a más)
¿Cuál es el horario en el que sueles conectarte a Internet?
Siempre Casi siempre A veces Casi nunca Nunca
14%
32%
4%
15%
23%
4%
34%
24%
15%10%
6%12%
27%
15%
65%
Tarde (1-6) Noche (7-11) Madrugada (12 a más)
¿Cuál es el horario en el que sueles conectarte a Internet?
Siempre Casi siempre A veces Casi nunca Nunca
El 55% de escolares suele conectarse a Internet entre las 7.00 p.m. y 11.00 p.m. de la noche, mientras que el 29% lo hace
durante las tardes, entre la 1.00 p.m. y 6.00 p.m.
Existe un 8% de adolescentes que accede a Internet a partir de la medianoche.
13%10%
0% 0% 0% 1%
8% 8%
0% 0% 1% 3%
22%
14%
2% 3% 4% 5%
12%
5%1% 1%
4% 3%
41%
59%
93% 92%87%
84%
4% 4% 4% 4% 4% 4%
Facebook WhatsApp Hi5 Gmail Skype Otros
Normalmente, en un día de semana, ¿te quedas conectado hasta después
de las 12 de la noche?Siempre Casi siempre A veces Casi nunca Nunca No aplica
El 43% de los escolares de los colegios públicos de la Región suelen quedarse después de la media noche revisando
Facebook.
13%
8%
22%
12%
41%
4%
Normalmente, en un día de semana, ¿te quedas conectado hasta después
de las 12 de la noche?
Siempre Casi siempre A veces Casi nunca Nunca No aplica
Uso académico de las Nuevas Tecnologías
34%33%
29%
2% 2%
Siempre Casi siempre A veces Casi nunca Nunca
¿Con qué frecuencia utilizas Internet para hacer tus tareas del colegio?
34% 33%
2% 2%
Siempre Casi siempre Casi nunca Nunca
¿Con qué frecuencia utilizas Internet para hacer tus tareas del colegio?
El 67% de alumnos asegura utilizar Internet con regularidad para realizar sus tareas escolares. Solo un 4% afirma no
valerse de Internet para este fin.
41%
9%12%
9%
2%
11%
24%
11% 12%7%
1%
10%14%
26%28%
16%
9%
19%
2%7% 9% 9% 7%
4%
18%
46%
38%
58%
80%
55%
1% 1% 1% 1% 1% 1%
Wikipedia Monografías.com Yahoo! Respuestas Rincón del vago Claripedia Otros
En caso utilices Internet para hacer tus trabajos escolares, ¿con
qué frecuencia utilizas las siguientes páginas?
Siempre Casi siempre A veces Casi nunca Nunca No aplica
41%
9%12%
24%
11% 12%14%
26%28%
2%
7%9%
18%
46%
38%
1% 1% 1%
Wikipedia Monografías.com Yahoo! Respuestas
En caso utilices Internet para hacer tus trabajos escolares, ¿con qué
frecuencia utilizas las siguientes páginas?
Siempre Casi siempre A veces Casi nunca Nunca No aplica
Wikipedia es la página más utilizada por los escolares para realizar sus tareas (65%). Yahoo! Respuestas es el segundo
sitio web de mayor consulta (24%). Monografías.com ocupa el tercer lugar en las preferencias de los escolares de la
Región.
96%
77%
30%
61%
4%
23%
70%
39%
Busco información en Internet Busco información en libros y
revistas (de mi casa)
Me dirijo a una biblioteca Busco otras fuentes de información
Cuando tienes que hacer tareas del colegio…
SI NO
96%
30%
4%
70%
Busco información en Internet Me dirijo a una biblioteca
Cuando tienes que hacer tareas del colegio...
SI NO
El 96% de escolares tiene como primera opción buscar datos en Internet para realizar sus tareas. Este comportamiento
contrasta con el hecho de que un 70% no se dirige a una biblioteca para consultar información académica.
Accesibilidad a la información personal en las
redes sociales
80%
23%
47% 47%
11%
37%42%
32% 31%
17%
74%
50% 50%
86%
60%55%
65% 66%
3% 3% 3% 3% 3% 3% 3% 3% 3%
Edad Dirección
personal
Estado Civil Correo
electrónico
Número de
teléfono de casa
Número de
teléfono celular
Ubicación Identificación
de familiares
Otro
En tu perfil de la red social que usas, ¿cuál de los siguientes datos son
públicos?
Es público No es público No tengo cuenta
80%
23%
37%32%
17%
74%
60%65%
3% 3% 3% 3%
Edad Dirección personal Número de teléfono celular Identificación de familiares
En tu perfil de la red social que usas, ¿cuál de los siguientes datos son
públicos?
Es público No es público No tengo cuenta
Existen datos que los escolares hacen públicos en sus redes sociales: el 37% publica su número celular y el 23% su
dirección personal. En el mismo sentido, los estudiantes no tienen problema en mostrar su edad (80%) y la identificación
de sus familiares (32%).
46%
50%
4%
Sí No No tengo red social
¿Es sencillo conseguir el número de celular de tus contactos en redes
sociales?
46%
Sí
¿Es sencillo conseguir el número de celular de tus contactos en redes
sociales?
El 46% de escolares considera que es fácil conseguir el número de celular de sus contactos en las redes sociales.
43%
80%
35% 35%
54%54%
17%
62% 62%
43%
3% 3% 3% 3% 3%
Es atractivo (a) Existen amigos en común Es interesante su
información personal
Existen intereses en común Vive en una ciudad que yo
conozco
Tengo la posibilidad de agregar a mi red social a un desconocido
cuando:
Si No No aplica
43%
80%
54%54%
17%
43%
3% 3% 3%
Es atractivo (a) Existen amigos en común Vive en una ciudad que yo conozco
Tengo la posibilidad de agregar a mi red social a un desconocido
cuando:
Si No No aplica
Los alumnos usualmente aceptan a desconocidos en sus redes sociales. Ellos pueden agregar a personas que no conocen
cuando comparten amigos en común (80%), viven en una ciudad que les resulta familiar (54%) o cuando el desconocido
les resulta atractivo (43%).
Relación padre - hijo en las plataformas
digitales
47%
26%
17%
10%
SI NO A VECES NO TENGO INTERNET
En tu casa, ¿controlan tus padres el uso que le das a Internet?
26%
17%
NO A VECES
En tu casa, ¿controlan tus padres el uso que le das a Internet?
El 43% de adolescentes reconoce que sus padres habitualmente no los controlan al momento de navegar en Internet.
66%
58%
15%17%
11%
15%
5%7%
3% 3%
Mamá Papá
Si uno de tus padres te envía una invitación para agregarte a su red social,
¿qué harías?
Lo acepto Lo acepto y limito el acceso No lo acepto Lo bloqueo No aplica
17%
15%
7%
Lo acepto y limito el acceso No lo acepto Lo bloqueo
Si uno de tus padres te envía una invitación para agregarte a tu red
social, ¿qué harías?
Papá
Por lo general, los escolares aceptan a sus papás en sus redes sociales, sin embargo, el 39% les restringen el acceso a la
información que publican: el 17 % los aceptan y limitan el acceso, el 15 % no los aceptan y el 7%, incluso, los bloquean.
Experiencias negativas en Internet
21%
30%
12%
0%
9%
21%15%
38%
16%
24%
11%
29%
52%
76%
67%
85%
97%
88%
76%82%
59%
81%
73%
86%
68%
45%
3% 3% 3% 3% 3% 3% 3% 3% 3% 3% 3% 3% 3%
He
encontrado
una cuenta
falsa de FB
con mi
nombre
Alguien me
ha insultado
en redes
sociales con
una
publicación
Varios me
han insultado
en redes
sociales a
raíz de una
publicación
Alguna vez
NO he ido al
colegio
porque se
burlaron de
mí en redes
Una
discusión
virtual
terminó en
pelea física
Algún
desconocido
ha empezado
a acosarme
Alguna vez
me han
invitado a
una fiesta
sexual por
redes
sociales
No he
dormido bien
por navegar
hasta la
madrugada
Me he
quedado
dormido en
clase por
estar en
Internet
Mis notas
han
disminuido
por estar en
Internet
Me han
castigado en
el colegio por
navegar con
el celular en
clase
Mis padres
me han
castigado por
usar
demasiado
Internet
He aceptado
a
desconocidos
en mi red
social
De las siguientes, ¿cuál te ha ocurrido en los últimos dos años?
Si me ha ocurrido No me ha ocurrido No aplica
21%30%
21%
38%
24%29%
52%
76%67%
76%
59%
73%68%
45%
3% 3% 3% 3% 3% 3% 3%
He encontrado una
cuenta falsa de FB
con mi nombre
Alguien me ha
insultado en redes
sociales con una
publicación
Algún desconocido
ha empezado a
acosarme
No he dormido bien
por navegar hasta la
madrugada
Mis notas han
disminuido por estar
en Internet
Mis padres me han
castigado por usar
demasiado Internet
He aceptado a
desconocidos en mi
red social
De las siguientes, ¿cuál te ha ocurrido en los últimos dos años?
Si me ha ocurrido No me ha ocurrido No aplica
El acoso virtual está presente en los alumnos de 5to de secundaria: el 21% admite haber sido acosado por un
desconocido durante los últimos dos años. Esta misma cantidad asegura haber sufrido una suplantación de identidad en
las redes sociales.
En la misma línea, el cyberbullying también está presente en los colegios públicos de la Región: el 30% de escolares
acepta haber recibido insultos en las redes sociales a través de una publicación.
El 38% indica no haber dormido bien por navegar en Internet hasta la madrugada y más de la mitad asegura haber
aceptado la solicitud de amistad de desconocidos (52%). Un 29% de estudiantes reconoce haber sido castigado por sus
padres debido al uso excesivo de Internet y el 24% afirma haber experimentado una disminución en sus notas por
permanecer conectado a la web.
24%
14% 14% 13%
35%
21% 21%19%
25%
32%29%
23%
13%
30%33%
42%
3% 3% 3% 3%
Publicación de fotografías que
ocasionan molestias a su protagonista
Publicación de videos o audios que
ocasionan molestias a su protagonista
Creación de un perfil falso para
suplantar la identidad de una persona
y agredirla
Creación de páginas o grupos
destinados a agredir o burlarse de
alguien
Cuando estás en Facebook ¿con qué frecuencia has notado las siguientes
formas de bullying?
Muy frecuente Frecuente Poco frecuente Nada frecuente No aplica
24%
14% 14% 13%
35%
21% 21%19%
Publicación de fotografías que
ocasionan molestias a su
protagonista
Publicación de videos o audios que
ocasionan molestias a su
protagonista
Creación de un perfil falso para
suplantar la identidad de una persona
y agredirla
Creación de páginas o grupos
destinados a agredir o burlarse de
alguien
Cuando estás en Facebook, ¿con qué frecuencia has notado las
siguientes formas de bullying?
Muy frecuente Frecuente
Respecto a las formas de bullying presentes en el entorno escolar, el 59% de adolescentes asegura haber observado, de
manera frecuente y muy frecuente, la publicación de fotografías que ocasionaron molestias a sus protagonistas. El 35%
sostiene, además, que conoce la publicación de videos y audios que constantemente afectan a sus compañeros de clase.
El mismo porcentaje (35%) conoce de la creación de perfiles falsos para suplantar identidad y agredir a una persona.
El 32% de estudiantes indica la existencia de grupos o páginas destinadas a agredir o burlarse de los demás.
Conclusiones
Para los escolares de los colegios públicos de la
Región es práctica común entrar en contacto con
desconocidos. Actualmente, un 57% está en
disposición de chatear con personas que no
conoce y un 27%, además, asistiría a eventos
convocados por ellos. A esto se suma que un
25% estaría dispuesto a pactar una cita con
alguien que ha conocido en la red. En este
contexto, no es raro que el 21% de los alumnos
de la Región hayan sufrido acoso por un
desconocido en los últimos 2 años.
Primera conclusión
Primera conclusión
Respecto a las relaciones sentimentales, el 38%
está dispuesto a conocer pareja a través de
Internet. Solo el 16% de los escolares piuranos
afirma que nunca tendría una relación de
enamoramiento iniciada en un contacto virtual.
Actualmente, un 20% de los escolares afirma
haber iniciado una relación sentimental con
alguien que conoció en Internet.
Primera conclusión
El estudio identifica tendencia al cyberbullying
en los procesos de interacción virtual entre los
escolares. Así, el 30% de los estudiantes ha sido
agredido, por lo menos una vez, mediante
publicaciones en las redes sociales. Del mismo
modo, el 59% asegura observar, con regularidad,
la publicación de fotografías que ofenden a sus
protagonistas, y el 35% identifica el mismo
fenómeno en la publicación de audios y videos.
El estudio también revela que el 32% conoce
perfiles de redes sociales destinados a agredir o
burlarse de los demás.
Segunda conclusión
Tercera conclusión
Los escolares de la Región muestran su
información personal. El 80% publica su edad,
el 37% da a conocer su número celular, y el
27%, incluso, expone la dirección de su casa.
Por este motivo, no es raro que el 46% afirme
que es fácil conseguir el número celular de sus
contactos en las redes sociales, y un 43%
reconozca que los padres de familia,
habitualmente, no vigilan su comportamiento
mientras navegan en Internet.
Tercera conclusión
Tercera conclusión
Sin embargo, cuando los escolares entran en
contacto con sus padres en Internet, el 39% les
restringen el acceso a la información que
publican: el 17 % los aceptan y limitan el
acceso, el 15 % no los aceptan y el 7%, incluso,
los bloquean.
Tercera conclusión
Cuarta conclusión
Aunque Internet es considerada una herramienta
muy útil en la vida de los escolares (94%), su
excesivo uso está afectando sus horas de sueño.
El 55% afirma conectarse a partir de las 7.00
p.m. y un 43% reconoce quedarse revisando
Facebook después de la medianoche. Además, el
38% afirma que, en algunas oportunidades, no
ha descansado bien por navegar en Internet de
madrugada y un 34% se ha dormido en clase por
desvelarse. Solo un 2% afirma no conectarse a
ninguna hora.
Un 24% asegura que sus notas han disminuido
por navegar en Internet.
Cuarta conclusión
Quinta conclusión
El 90% de los alumnos considera que Internet es
la principal fuente de consulta para la
realización de tareas. Sin embargo, el 64%
considera que sus profesores no utilizan las
ventajas del Internet para explicar los temas de
clase, a pesar de que existe un alto porcentaje
(80%) que afirma que los profesores sí suelen
recomendar la visitas de páginas web.
Quinta conclusión
Quinta conclusión
El estudio también revela que el 70% de los
alumnos reconoce que no está dispuesto a acudir
a una biblioteca para la búsqueda de
información, y que un 60% considera la
consulta/lectura de libros como una actividad
aburrida y que demanda mucho tiempo. Solo el
4% asegura no valerse de Internet para la
realización de sus tareas escolares.
Quinta conclusión
Sexta conclusión
El Smartphone es el aparato tecnológico con el
que los escolares suelen navegar en Internet
(55%). Le lleva la delantera a la conexión
realizada desde una PC de casa (25%) y la que
se realiza desde una cabina (15%).
El estudio también revela que el 66% de los
escolares cuenta con teléfono Smartphone y un
22% posee un teléfono tradicional. Menos de la
mitad (46%) tiene una computadora en casa.
Sexta conclusión
Séptima conclusión
Mientras navegan, los escolares ingresan a
Facebook (75%), chatean (73%) y ven videos de
toda clase (52%). El 62% ya no revisa
usualmente su correo electrónico y muy pocos
(9%) utilizan el Twitter.
Más de la mitad (52%) no puede estar más de
una semana sin conectarse a una red social y un
61% necesita revisar, por lo menos una vez al
día, su cuenta de Facebook u otra red social.
Solo el 3% de los estudiantes no cuenta con una
red social.
Séptima conclusión
Dirección Regional de Educación – Piura
Universidad de Piura
Dirección de Comunicación – UDEP
Facultad de Comunicación
Alumnos de Metodología de Investigación de Públicos
Agradecimientos
Los escolares piuranos en la era digital:Un estudio a partir de la experiencia de los alumnos de 5to de
secundaria de los colegios públicos de la Región
Dr. Fernando Huamán Flores
