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7/29/2019 Los efectos emocionales de la violencia televisiva.docx

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Los efectos

emocionales de la

violencia televisiva(NOTAS)

Efectos emocionales de la violencia en la TV en los nios


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Qu programas o contenidos pueden ver los nios en la televisin? Cules son los efectos

emocionales que tiene la violencia televisiva en los nios? Segn los datos del Instituto Nacional

de Salud Mental de los Estados Unidos, la violencia expuesta en la televisin puede conducir a los

nios a desarrollar conductas agresivas. Gran parte de esas conductas son aprendidas a travs de

la observacin y retenidas en la mente infantil por largos espacios de tiempo.

La televisin tiene efectos en las reas emocionales del nio, influye en sus intereses y

motivaciones, y en su formacin integral. Cuanto ms violencia ve el nio en la televisin, menos

sensibilidad emocional tendr ante la violencia real, y pasar a usar la agresin como respuesta a

las situaciones conflictivas en las que se vea inmerso.

Ms violencia en la televisin, menos sensibilidad de los nios

Adems, la observacin de escenas de dolor, horror y sufrimiento da lugar a sentimientos que el

nio va a descargar despus, de forma continua o bien durante o despus de la observacin de

programas de contenido violento. De contenido violento se pueden definir las escenas que

impliquen la destruccin, lesiones o dao (fsico y/o psicolgico) a personas, animales o cosas.
http://www.guiainfantil.com/educacion/efectostele.htmhttp://www.guiainfantil.com/blog/449/el-maltrato-verbal-violencia-hacia-los-ninos.htmlhttp://www.guiainfantil.com/educacion/comportamiento/la_agresividad_infantil.htmhttp://www.guiainfantil.com/1499/ninos-sensibles-sus-emociones-y-sentimientos.htmlhttp://www.guiainfantil.com/1499/ninos-sensibles-sus-emociones-y-sentimientos.htmlhttp://www.guiainfantil.com/educacion/comportamiento/la_agresividad_infantil.htmhttp://www.guiainfantil.com/blog/449/el-maltrato-verbal-violencia-hacia-los-ninos.htmlhttp://www.guiainfantil.com/educacion/efectostele.htm


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La accin de los actores, los movimientos de la cmara, el ritmo del montaje y el desarrollo de la

escena de violencia constituyen una desproporcionada fuerza de impacto en la televisin, hasta el

punto de que, en mayor o menor grado, se pueda tomar por real lo ficticio. Los efectos

emocionales que determinadas escenas violentas pueden causar en los nios son contradictorios

con los valores positivos que los padres intentamos ensearles en casa.

No obstante, si los padres estn pendientes de los programas y sus contenidos que sus hijos ven

en la televisin, los nios tambin pueden aprender algo positivo de la televisin. Algunos valores

sociales como la cooperacin, la amabilidad con los dems y tambin algunos aspectos

relacionados con su escolaridad. Todo depender de la orientacin y control que tengan de sus

padres.

Etiquetas: violencia televisiva televisin y los nios efectos de la televisin ver la televisin

televisin

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Los nios que miran ms de dos horas de televisin al da, cuando cursan primaria, tienen despus

ms dificultades de concentracin al llegar al instituto que aquellos que ven poco la televisin. As

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sinceridad, la lectura, los miedos y el esfuerzo.

Menos televisin para los nios
http://www.guiainfantil.com/189/frases-positivas-para-motivar-a-tu-hijo.htmlhttp://www.guiainfantil.com/educacion/aprendetele.htmhttp://www.guiainfantil.com/tags/violencia-televisiva/http://www.guiainfantil.com/tags/television-y-los-ninos/http://www.guiainfantil.com/tags/efectos-de-la-television/http://www.guiainfantil.com/tags/ver-la-television/http://www.guiainfantil.com/tags/television/http://www.guiainfantil.com/1041/trastornos-causados-por-la-television.htmlhttp://www.guiainfantil.com/1055/television-para-padres-videos-que-ayudan-a-educar.htmlhttp://www.guiainfantil.com/blog/educacion/television/menos-television-para-los-ninos/http://www.guiainfantil.com/blog/educacion/television/menos-television-para-los-ninos/http://www.guiainfantil.com/1055/television-para-padres-videos-que-ayudan-a-educar.htmlhttp://www.guiainfantil.com/1041/trastornos-causados-por-la-television.htmlhttp://www.guiainfantil.com/tags/television/http://www.guiainfantil.com/tags/ver-la-television/http://www.guiainfantil.com/tags/efectos-de-la-television/http://www.guiainfantil.com/tags/television-y-los-ninos/http://www.guiainfantil.com/tags/violencia-televisiva/http://www.guiainfantil.com/educacion/aprendetele.htmhttp://www.guiainfantil.com/189/frases-positivas-para-motivar-a-tu-hijo.html


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En tu casa, la televisin est encendida y presente a cualquier hora? Un estudio revela que

cuanto menos tiempo de conversacin tiene un nio, ms pobre es su desarrollo del lenguaje.

Escenas de sexo en televisin delante de los nios cmo debemos actuar?

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psicloga Mnica Poblador recomienda naturalidad y nos aconseja sobre la actitud ms adecuada.

FUENTE:http://www.guiainfantil.com/educacion/violenciatele.htm
http://www.guiainfantil.com/videos/educacion/educacion-sexual/escenas-de-sexo-en-television-con-los-ninos-como-debemos-actuar/http://www.guiainfantil.com/educacion/violenciatele.htmhttp://www.guiainfantil.com/educacion/violenciatele.htmhttp://www.guiainfantil.com/educacion/violenciatele.htmhttp://www.oni.escuelas.edu.ar/2001/bs-as/violencia/paginas/tele.htmhttp://www.oni.escuelas.edu.ar/2001/bs-as/violencia/paginas/tele5.htmhttp://www.oni.escuelas.edu.ar/2001/bs-as/violencia/paginas/tele1.htmhttp://www.oni.escuelas.edu.ar/2001/bs-as/violencia/paginas/tele4.htmhttp://www.oni.escuelas.edu.ar/2001/bs-as/violencia/paginas/tele2.htmhttp://www.oni.escuelas.edu.ar/2001/bs-as/violencia/paginas/tele3.htmhttp://www.oni.escuelas.edu.ar/2001/bs-as/violencia/paginas/tele.htmhttp://www.oni.escuelas.edu.ar/2001/bs-as/violencia/paginas/tele.htmhttp://www.oni.escuelas.edu.ar/2001/bs-as/violencia/paginas/tele.htmhttp://www.oni.escuelas.edu.ar/2001/bs-as/violencia/paginas/tele5.htmhttp://www.oni.escuelas.edu.ar/2001/bs-as/violencia/paginas/tele1.htmhttp://www.oni.escuelas.edu.ar/2001/bs-as/violencia/paginas/tele4.htmhttp://www.oni.escuelas.edu.ar/2001/bs-as/violencia/paginas/tele2.htmhttp://www.oni.escuelas.edu.ar/2001/bs-as/violencia/paginas/tele3.htmhttp://www.oni.escuelas.edu.ar/2001/bs-as/violencia/paginas/tele.htmhttp://www.oni.escuelas.edu.ar/2001/bs-as/violencia/paginas/tele.htmhttp://www.oni.escuelas.edu.ar/2001/bs-as/violencia/paginas/tele.htmhttp://www.oni.escuelas.edu.ar/2001/bs-as/violencia/paginas/tele5.htmhttp://www.oni.escuelas.edu.ar/2001/bs-as/violencia/paginas/tele1.htmhttp://www.oni.escuelas.edu.ar/2001/bs-as/violencia/paginas/tele4.htmhttp://www.oni.escuelas.edu.ar/2001/bs-as/violencia/paginas/tele2.htmhttp://www.oni.escuelas.edu.ar/2001/bs-as/violencia/paginas/tele3.htmhttp://www.oni.escuelas.edu.ar/2001/bs-as/violencia/paginas/tele.htmhttp://www.oni.escuelas.edu.ar/2001/bs-as/violencia/paginas/tele.htmhttp://www.oni.escuelas.edu.ar/2001/bs-as/violencia/paginas/tele.htmhttp://www.oni.escuelas.edu.ar/2001/bs-as/violencia/paginas/tele5.htmhttp://www.oni.escuelas.edu.ar/2001/bs-as/violencia/paginas/tele1.htmhttp://www.oni.escuelas.edu.ar/2001/bs-as/violencia/paginas/tele4.htmhttp://www.oni.escuelas.edu.ar/2001/bs-as/violencia/paginas/tele2.htmhttp://www.oni.escuelas.edu.ar/2001/bs-as/violencia/paginas/tele3.htmhttp://www.oni.escuelas.edu.ar/2001/bs-as/violencia/paginas/tele.htmhttp://www.oni.escuelas.edu.ar/2001/bs-as/violencia/paginas/tele.htmhttp://www.oni.escuelas.edu.ar/2001/bs-as/violencia/paginas/tele.htmhttp://www.oni.escuelas.edu.ar/2001/bs-as/violencia/paginas/tele5.htmhttp://www.oni.escuelas.edu.ar/2001/bs-as/violencia/paginas/tele1.htmhttp://www.oni.escuelas.edu.ar/2001/bs-as/violencia/paginas/tele4.htmhttp://www.oni.escuelas.edu.ar/2001/bs-as/violencia/paginas/tele2.htmhttp://www.oni.escuelas.edu.ar/2001/bs-as/violencia/paginas/tele3.htmhttp://www.oni.escuelas.edu.ar/2001/bs-as/violencia/paginas/tele.htmhttp://www.oni.escuelas.edu.ar/2001/bs-as/violencia/paginas/tele.htmhttp://www.oni.escuelas.edu.ar/2001/bs-as/violencia/paginas/tele.htmhttp://www.oni.escuelas.edu.ar/2001/bs-as/violencia/paginas/tele5.htmhttp://www.oni.escuelas.edu.ar/2001/bs-as/violencia/paginas/tele1.htmhttp://www.oni.escuelas.edu.ar/2001/bs-as/violencia/paginas/tele4.htmhttp://www.oni.escuelas.edu.ar/2001/bs-as/violencia/paginas/tele2.htmhttp://www.oni.escuelas.edu.ar/2001/bs-as/violencia/paginas/tele3.htmhttp://www.oni.escuelas.edu.ar/2001/bs-as/violencia/paginas/tele.htmhttp://www.oni.escuelas.edu.ar/2001/bs-as/violencia/paginas/tele.htmhttp://www.oni.escuelas.edu.ar/2001/bs-as/violencia/paginas/tele.htmhttp://www.oni.escuelas.edu.ar/2001/bs-as/violencia/paginas/tele5.htmhttp://www.oni.escuelas.edu.ar/2001/bs-as/violencia/paginas/tele1.htmhttp://www.oni.escuelas.edu.ar/2001/bs-as/violencia/paginas/tele4.htmhttp://www.oni.escuelas.edu.ar/2001/bs-as/violencia/paginas/tele2.htmhttp://www.oni.escuelas.edu.ar/2001/bs-as/violencia/paginas/tele3.htmhttp://www.oni.escuelas.edu.ar/2001/bs-as/violencia/paginas/tele.htmhttp://www.oni.escuelas.edu.ar/2001/bs-as/violencia/paginas/tele.htmhttp://www.oni.escuelas.edu.ar/2001/bs-as/violencia/paginas/tele.htmhttp://www.oni.escuelas.edu.ar/2001/bs-as/violencia/paginas/tele5.htmhttp://www.oni.escuelas.edu.ar/2001/bs-as/violencia/paginas/tele1.htmhttp://www.oni.escuelas.edu.ar/2001/bs-as/violencia/paginas/tele4.htmhttp://www.oni.escuelas.edu.ar/2001/bs-as/violencia/paginas/tele2.htmhttp://www.oni.escuelas.edu.ar/2001/bs-as/violencia/paginas/tele3.htmhttp://www.oni.escuelas.edu.ar/2001/bs-as/violencia/paginas/tele.htmhttp://www.oni.escuelas.edu.ar/2001/bs-as/violencia/paginas/tele.htmhttp://www.oni.escuelas.edu.ar/2001/bs-as/violencia/paginas/tele.htmhttp://www.oni.escuelas.edu.ar/2001/bs-as/violencia/paginas/tele5.htmhttp://www.oni.escuelas.edu.ar/2001/bs-as/violencia/paginas/tele1.htmhttp://www.oni.escuelas.edu.ar/2001/bs-as/violencia/paginas/tele4.htmhttp://www.oni.escuelas.edu.ar/2001/bs-as/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Hablar de actos violentos frente a la pantallas, es el recuentoverbal de amenazas, actos y /o consecuencia dainas, hechopor una persona o personaje que aparece en la pantalla o quees escuchado desde fuera de la pantalla. La violencia incluyetambin descripciones de las consecuencias del dao fsico en

contra de un ser o grupo de seres animados que ocurren comoresultado de medios violentos....

Los nios ven televisin en un promedio de tres a cuatro horasdiarias. La televisin puede ser una influencia poderosa en el desarrollo de unsistema de valores y en la formacin del comportamiento.Desgraciadamente, una gran parte de la programacin actual es violenta. Cientosde estudios sobre los efectos de la violencia en la televisin en los nios y losadolescentes han encontrado que estos pueden:

volverse "inmunes" al horror de la violencia: La insensibilizacin es uno de losefectos. A medida que el pequeo est expuesto a tales imgenes, poco a poco vaperdiendo la capacidad de respuesta emocional. Desaparece el asombro, elementofundamental para que el nio sea luego capaz de comprender que la agresin a otrapersona es un comportamiento negativo. Como a travs de la pantalla no semuestra que los actos violentos tengan alguna consecuencia (rara vez en unapelcula de accin se da importancia a la muerte de algn personaje secundario, porejemplo), el nio asume que stos no tienen ninguna trascendencia y se vuelveinmune a ellos.Este efecto, adems del hecho de que el pequeo puede encontrar en estasimgenes un camino de resolucin para sus conflictos, cobra mayor importanciacuando se trata de nios de hasta 6 7 aos: debido a su nivel de desarrollocognitivo, no pueden distinguir entre realidad y fantasa (ver recuadro). "Los pre-escolares no son capaces de distinguir entre lo que es real y lo que es ficcin, porello es que son mucho ms fciles de influenciar a travs de la pantalla", explicaWendy Josephson, psicloga social de la Universidad de Winnipeg en Canad.

gradualmente aceptar la violencia como un modo de resolver problemas

imitar la violencia que observan en la televisin :El "efecto de imitacin",.Despus de exponer a nios pequeos a varias imgenes violentas, stoscomenzaron a golpearse y a pelear entre ellos. "Nacemos con una profundacapacidad y deseo de imitar. Diversos estudios han demostrado que bebs emulanlos gestos que ven en televisin, por lo que parece sensato pensar que los mediosde comunicacin juegan un papel determinante en la formacin de la personalidad",seala el psiclogo espaol Rojas Marcos. En ese pas, con ver una semanatelevisin, una persona puede asistir a 670 asesinatos, 420 tiroteos y 30 torturas.Todo esto, versus los dos homicidios y cuatro violaciones que ocurren -enpromedio- en la vida real en el mismo perodo.

identificarse con ciertos caracteres, ya sean vctimas o agresores: el


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sndrome del mundo hostil.. En cuanto al nivel emocional, se puede generar unmiedo constante a ser vctimas de esta violencia. Segn la doctora Arancibia, lainseguridad que llegan a sentir los nios desemboca en un miedo casi patolgico aser secuestrados o a ser vctimas de golpes o violaciones. "Debido a las imgenesde la televisin, la gente teme, por ejemplo, caminar sola por una calle oscura",

explica. El psiclogo norteamericano, George Gerbner, llam a este efecto elsndrome del mundo hostil.

Los nios que se exponen excesivamente a la violencia en la televisin tienden aser ms agresivos. Algunas veces, el mirar un slo programa violento puedeaumentar la agresividad. Los nios que miran espectculos en los que la violenciaes muy realista, se repite con frecuencia, o no recibe castigo, son los que mstratarn de imitar lo que ven. El impacto de la violencia en la televisin puede serevidente de inmediato en el comportamiento del nio o puede surgir aos ms tardey la gente joven puede verse afectada aun cuando la atmsfera familiar no muestretendencias violentas.Esto no indica que la violencia en la televisin es la nica fuente de agresividad o decomportamiento violento, pero es un contribuyente significativo.

Para identificar las secuencias problemticas, los codificadores revisan cadaprograma para encontrar cualquier manifestacin y/o insinuacin visual y/o verbalde violencia. Luego, cada secuencia es analizada en funcin a la presencia de cadauno los tipos de violencia definidos a continuacin:

RESPECTO A LOS TIPOS DE VIOLENCIA:

Violencia narrada: es el recuento verbal de

amenazas, actos y/o consecuencias, hecho poruna persona o personaje que aparece enpantalla o que es escuchado desde fuera de lapantalla.

Violencia visual es la violencia efectuada demanera grfica es decir, que aparece enpantalla.

Abuso verbal: es el uso del lenguaje, por partede una persona o personaje que aparece enpantalla, con la finalidad de agredir o intimidar, pero sin recurrir a la amenaza defuerza fsica.

RESPECTO A LAS VARIANTES DE VIOLENCIA

Amenaza creble: da a entender de manera verbal o no verbal que se pretendellevar a cabo un acto violento contra un ser o grupo de seres animados con elpropsito de intimidarles.

Acto violento: llevar a cabo una accin que causa dao fsico a un ser o grupo deseres animados


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Consecuencia de la violencia: mostrar y/o narrar los daos provocados por unhecho violento.

RESPECTO A LOS CASTIGOS:

Accin legal: demandas, encarcelamiento, condenas, etc.Desprecio social: rechazo de la comunidad.Acto violento: respuesta de manera violenta a la accin violenta.Auto recriminacin: cuando el agresor manifiesta sentirse mal consigo mismosobre alguna accin violenta realizada.

RESPECTO A LOS PREMIOS:

Reconocimiento implcito: cuando el contexto deja entrever que el agresor salebien librado tras perpetrar una accin violenta.

Reconocimiento explcito: obtencin de medallas, con decoraciones y otrosreconocimientos pblicos por haber ejercido una accin violenta.

Auto reconocimiento: cuando el agresor se da mrito a si mismo por una accinviolencia.FUENTE:http://www.oni.escuelas.edu.ar/2001/bs-as/violencia/paginas/tele.htm

La TV muestra violencia cada 15 minutosEs la medicin que hizo el Comfer al analizar los noticieros; el 67% de los programas de

ficcin tambin tiene hechos violentos

Un televidente argentino absorbe un acto de violencia cada 15 minutos en cada noticiero

que ve y, si para relajarse, se inclina por la ficcin el impacto no ser menor: en su pantallairrumpir un acto violento cada 16 minutos 23 segundos. As, sin moverse de su hogar, un

espectador tiene un consumo de alta intensidad en materia de agresiones en la TV abierta.

A esta deduccin lleg un grupo de analistas del Comit Federal de Radiodifusin

(Comfer) que elabor un Indice de Violencia de la Televisin Argentina (IVTV), a cuyo

informe preliminar tuvo acceso LA NACION.

A qu tipo de violencia alude el informe? "A la accin que causa o pretende causar dao a

otros o a uno mismo, tanto fsica como accidental o psicolgicamente, incluyendoamenazas y explosiones de clera contra animales u objetos inanimados", segn la

definicin acordada.

La propuesta del Comfer midi, en el verano ltimo, 37 programas de ficcin durante una

semana y 79 noticieros, durante un mes, todos en la franja horaria de ms rating: de 20 a

24.
http://www.oni.escuelas.edu.ar/2001/bs-as/violencia/paginas/tele.htmhttp://www.oni.escuelas.edu.ar/2001/bs-as/violencia/paginas/tele.htmhttp://www.oni.escuelas.edu.ar/2001/bs-as/violencia/paginas/tele.htmhttp://www.oni.escuelas.edu.ar/2001/bs-as/violencia/paginas/tele.htm


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La primera conclusin ya pone en estado de alerta. Los actos de violencia alcanzan el

67,6% de los 37 ciclos de ficcin. El IVTV total de la ficcin alcanz 172,7 puntos. Segn

explic el analista Renzo Moyano a LA NACION, es un indicador ms bajo que el de la

TV norteamericana, pero ms alto que el de la europea.

Analizado canal por canal, la pole position correspondi a Canal 13, cuyos siete programasde ficcin evaluados registraron actos de violencia, lo que equivali al 100%. Le siguieron

el 9 (87,5 %), Telef (83,3 %), Amrica (55,6 %) y Canal 7 (14,3 %). No obstante, al

promediar el IVTV por canal, el 9 alcanza 207,7 puntos de IVTV contra 191,9 puntos del

13 y 191,1 puntos de Telef.

Hay que tener en cuenta que la ficcin del canal oficial es prcticamente inexistente y quela inclusin de contenidos de ficcin en Amrica es un dato reciente, lo que explica su

distancia con las otras estaciones.

La programacin analizada corresponde al verano, temporada en que los canales abiertosllenan su grilla con pelculas y enlatados, reservando la produccin propia para los

lanzamientos de marzo en adelante.

En el 79,4% de los casos, el hroe o el villano de la teleserie tuvo un rol protagnico en el

suceso violento que se desencaden y en el 11,8% particip o tuvo que ver con los

homicidios ficticios cometidos. En una hora de ficcin, un televidente se atosig con 3,7acontecimientos que destilan violencia.

Mientras el 100% de la ficcin extranjera contiene actos de agresin o violencia de distinta

ndole, slo la mitad de la produccin local difunde representaciones de tenor violento,

explic Moyano. Si el televidente se inclina por pelculas o series forneas quedar

expuesto a un acto violento -fsico, accidental o psicolgico- cada nueve minutos. Esprcticamente insignificante la variacin que se produce en la franja horaria de proteccin

al menor (una escena violenta cada 19 minutos) o fuera de ella (una cada 13 minutos).

Telenovelas, pelculas y series se llevan los laureles de la agresividad en pantalla.

A sangre y lgrima

En las noticias, el porcentaje de violencia se dispara. El Comfer detect que el 91,1% de losnoticieros incluye hechos violentos: ocupan las primeras posiciones los telediarios de Canal

9 y Canal 13 (100%), seguidos de Telef (93,3%), segn el informe. Amrica y Canal 7

empataron con un 81,3%. Sobre 322 noticias que reflejaron actos de violencia, 100 eran

relativas a violencia contra las personas.

El informe reflej tambin que hay un crecimiento de la tasa de noticias con violencia enlos noticieros de mayor audiencia. El IVTV total promedio en los noticieros alcanz 171,8

puntos. Deducido por cada canal, fue Canal 9 el que se puso a la cabeza con 207,2 puntos.

Durante un mes, sus noticieros registraron el mayor nmero de noticias con violencia. Con

171,6 le sigui Canal 13 y detrs se ubicaron Amrica, con 168 puntos, y Telef, con 165puntos.


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En las prximas semanas, el equipo que prohij el IVTV comenzar a medir los ndices de

violencia de la programacin actual y tambin de la TV por cable. Adems, el prximo

informe emitir conclusiones sobre los programas que, no siendo noticieros ni ficcin,

integran la grilla de los canales: ciclos dedicados a la farndula o a la pseudo investigacinperiodstica con uso de cmaras ocultas.

En la Direccin de Fiscalizacin y Evaluacin del Comfer, a cargo de Claudio de

Cousandier, los analistas Renzo Moyano, Vernica Gmez Pujols, Gisela Girolami y

Carolina Petrino trabajaron sobre distintos modelos internacionales, con el objeto de fijar

un indicador que permita una proyeccin estadstica de la violencia televisiva, as como unaherramienta para la industria audiovisual en relacin con sus contenidos.

La pretensin del Comfer es medir en forma sistemtica la violencia y poder comparar el

indicador local con el de toros pases. .

Por Susana Reinoso

De la Redaccin de LA NACION

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07.09.2011 | entrevista a guillermo orozco gmez

La violencia en la televisinEl especialista en formacin de recepcin de crtica de medios, y director del Observatorio

Iberoamericano de Ficcin Televisiva, particip del Festival Nueva Mirada en Argentina.

Por:

Analia Rivas

La violencia es el mensaje. Programas especialmente pensados para pblico infantil o no,

novelas, dramas y hasta comedias incluyen en sus tramas la resolucin de los conflictos por

medio de la violencia. La ausencia de la negociacin y la aparicin de la solucin por

imposicin de fuerza fsica o persistente duelo psicolgico entre fuertes y dbiles, buenos y

malos, lindos y feos es un patrn que sobra en la mayora de las propuestas de la televisinde hoy.

Qu pasa cuando el receptor de ese mensaje es un nio o un adolescente? Cmo impacta

en sus comportamientos? Y qu rol deben tener los padres frente a ese tipo deentretenimiento meditico? "Hay que tener una mirada distinta sobre los productos

comunicativos que estn empapando el ambiente en el que se estn desarrollando los nios

y nias", advierte Guillermo Orozco Gmez, "La clave es hablar. La televisin no es unapantalla solo para verse, hay que hablarse", enuncia el investigador en Comunicacin
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Social en la Universidad de Guadalajara, especialista en Pedagoga de la Educacin y en

formacin de receptores crticos, que particip del Seminario "No a la Violencia contra

nios y nias", una de las actividades paralelas del 10 Festival Internacional de Cine

Nueva Mirada, que culmina hoy en la Ciudad de Buenos Aires."Es la primera vez que vengo a este festival. Conozco el trabajo de Susana Velleggia,

presidenta de la Asociacin Civil Nueva Mirada, que es conocido en toda Latinoamrica, supropuesta pedaggica para la formacin de audiencias, el trabajo de intervencin endistintos mbitos", resalta Orozco Gmez. "Me ha impresionado la capacidad que ha tenido

esta ONG, no solamente de estudiar y mostrar la educacin y la niez y adolescencia sino

tambin la de vincularse con instituciones gubernamentales y colaborar en la definicin depolticas pblicas con respecto a los derechos de los nios"

-Cmo educar a un nio para que pueda utilizar de manera crtica toda esa informacin

que recibe?

-Los padres y maestros hemos perdido el control de la informacin dosificada. Antes, siqueramos que se enteraran de algo a cierta edad se hablaba o si no queramos que leyeran

algn libro lo guardbamos bajo llave, pero la televisin no se puede guardar bajo llave,

menos en la actualidad, entonces la estrategia debe ser distinta. No puede ser la estrategiade la censura o prohibicin, porque eso no funciona, hay que hablar. Hay que hablar

mientras se ve, antes de que se vea y sobre todo despus. Consultarles: "Qu viste? Qu

te gust? Qu te impact?" Hay que hablarles y dar juicios. Los adultos y educadorestienen que dar referencias de cmo estuvo, si estuvo bien o no, hay que aportarles un punto

de vista distinto al que da la televisin, porque si no se quedan con el punto de vista que da

la televisin.-Cmo impacta la violencia meditica sobre la audiencia infantil?

-Sin importar la edad del receptor, la violencia meditica y en especial la televisiva impacta

de varias maneras. Uno es el acostumbramiento a ver violencia, otro es la naturalizacin de

la violencia en las relaciones sociales. Pareciera que no podemos interactuar con los demssin que lleguemos a la violencia! Los canales comerciales usan la violencia como una

estrategia de movilidad y accin para el programa, la incluyen como una herramienta para

llamar la atencin y captar audiencia. Y por ltimo, tambin se presenta el modelo deviolencia legtima e ilegtima. Hay un patrn: la violencia ejercida por el malo es ilegtima

y en cambio el bueno puede ejercerla. La representacin es ideolgica, muy intencionada y

va afectando creencias, valores, posiciones. Cuando la violencia es ms simptica, es

aceptada, por ejemplo en El Zorro, l poda matar porque era el bueno de la historia perocualquier otro, no.

-Y el pblico lo acepta.

-Se crea una especie de consenso con el pblico de que a ese personaje s se lo perdonamos,

porque es bueno, simptico y guapo, pero a otro no. El otro no tiene derecho, entonces hayuna imposicin de racismo, de diferenciacin de clase, de quienes s tienen derecho a ser

violentos y de quienes no, lo cual es terrible porque luego hay que convivir con la violencia

porque no hay manera de exterminarla. Y segn esos programas, para evitar un acto deviolencia hay que ser ms violento o matar al enemigo, y jams hay negociacin. El

impacto no es slo de un programa es el tipo de contenido reiterativo a lo largo de aos, de

horas de ver televisin, el mismo patrn de violencia que va dejando que estos nios yasepan cmo se va a representar la violencia (por la msica, los silencios, los sonidos) aun

sin verla.


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LA VIOLENCIA EN LA TELEVISINSe dice frecuentemente que vivimos en una poca violenta. Y es obvio que es as, laviolencia es un mal que corroe los cimientos de nuestra sociedad, para abordar conrigurosidad este fenmeno es imprescindible saber cunta violencia emiten los mediosde comunicacin, cmo influye la violencia en los telespectadores, que efectos puedeprovocar ver reiteradamente imgenes violentas y que soluciones o recomendacionespuede haber a este problema.

INTRODUCCIN

Actualmente vivimos en una sociedad consumista en donde los medios de comunicacindevoran la actualidad y la desechan; a informacin pierde la posibilidad de formacin y seconvierte en una noticia que envejece rpido.

Estamos saturados de informacin y faltos de conocimiento. Sin embargo, el poder de

socializacin de los medios es inconmensurable, sobre todo de la televisin que tiene un

efecto demoledor y sutil, ya que moldea da a da nuestras creencias y actitudes y nos hace

a su imagen y semejanza. Ya nadie pone en duda de que la televisin es la principal fuentede socializacin, aunque ms que socializar y humanizar desinforma y deshumaniza. El

poder de socializacin de los medios( no solamente de la televisin) viene al multiplicarse

al convertirse en tema de comunicacin en la familia, amigos...

Se lee poco, se escribe menos, se reflexiona escasamente. Vivimos en la inmediatez, la

superficialidad de la imagen momentnea y, aunque criticamos a los medios decomunicacin, les demandamos una racin, cada da mayor, de sensaciones. Por eso en la

cultura televisiva, la violencia constituye la regla, no la excepcin; se transmite la

idealizacin de la supervivencia y admiracin hacia el ms fuerte, el ms insensible, el(educadamente o no) depredador. Llegado a este punto y consciente de que los medios de

comunicacin reflejan en gran medida nuestro modelo cultural y nuestro sistema devalores, la conclusin que se deriva de ello es que son un problema social. Un problema

sera la incidencia que sobre los nios tiene el hecho de que, por ejemplo, durante cualquier

semana sin salir de casa hayan podido ver 770 asesinatos, 47 torturas, 28 secuestros.. Y qudecir sobre las pelculas que transmiten una justicia vengadora comoRambo oBatman o

del tipo Freddy Kruder. Sin embargo, es la falta de supervisin por parte de los padres y

tutores lo que permite que haya nios con una exposicin a la violencia extrema. Confrecuencia se culpa a los medios de comunicacin, desplazando as la responsabilidad,

cuando en realidad un gran nmero de personas encuentran la violencia atractiva: la

violencia es el disfrute de su contemplacin(la violencia no es slo fsica, sino tambinverbal), adems la violencia tambin queda implcita en dibujos animados. Podemos tener

el peligro de que los nios, jvenes e incluso adultos imiten lo que los medios de
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comunicacin nos muestren, sobre todo si se presenta como algo deseoso y de lo que se

obtiene beneficios.

Hoy la televisin nos muestra en directo guerras, catstrofes y atrocidades. No hay mtodo

para daar, matar o humillar que no sea expuesto, absorbemos una violencia que parece

simulada; leemos, vemos y escuchamos noticias de violencia con tal normalidad que lohacemos mientras comemos. Parece como si nos resultara necesario devorar desastres y

sufrimientos.

Hemos presenciado guerra reales, en directo, donde el horror y el dolor se han transformado

en un juego, donde el espectador pasivo vibra como si de un deporte se tratara ante la estela

de un misil que impacta sobre una ciudad.

A veces la TV es ese ojo que nos permite entrar en la tragedia de los otros, que nos

aproxima la sangre, los celos. Eso explica el xito de los sensibleros y morbosos reality-

shows as como los actuales programas de corazn.

Obviamente sabemos que la violencia actualmente no se conceptualiza ni como algopositivo ni negativo, no tiene valor en s misma, sino slo como fin. Por consiguiente, si la

violencia permite obtener resultados positivos ser valorada positivamente, pero si no lo

permite ser negativa. Sin duda este hecho es un buen ejemplo de la necesidad que tenemos

hoy en da de socializar a nios y jvenes postmodernos en otros valores.

COMPORTAMIENTO MIMTICO POR LA VISIN DE LOS MEDIOS.

El 20 de abril de 1999 un par de jvenes, vestidos como el protagonista de matriz, entraron

en el instituto Columbia de Denver y dispararon contra sus compaeros y profesores, el

resultado fue escalofriante ya que mataron a trece personas. La reaccin inmediata deEEUU fue mirar hacia la televisin y el cine , y responsabilizarlos de lo sucedido. Ah

demasiada violencia en nuestras pantallas, vinieron a decir.

A favor de esta hiptesis se han realizado una serie de estudios, uno de ellos es el

Columbia Country, en la que se cogi una muestra de 800 nios de Nueva York. Lo

repitieron diez aos ms tarde con 184 individuos de la misma muestra, que por entoncestenan 18 aos. Se encontr que en la variable ver muchos programas violentos en

televisin a la edad de 8 aos y la variable ser violento a la edad de 18 aos haba una

correlacin positiva; desde la visin de la violencia al comportamiento real.

Parece ser que estos jvenes se pasaban diez horas al da enfrascados con videojuegos

violentos y pelculas de asesinos en serie y parece que se basaron en la pelcula deMatix y

en la pelculaDiario de rebelde( en la cul el protagonista vestido con un gabn negro entraen una clase y dispara a discrecin contra profesores, alumnos, aunque todo era un sueo).

Antes de estigmatizar la televisin como principal, cuando no nico, responsable de la

violencia de nuestra sociedad, es necesario analizar el entorno social en que se mueve.

Vivir en un hogar en que se padezcan u observen malos tratos, en el que el alcohol o la


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droga estn presentes, haya relaciones aversivas entre padres e hijos, no se tenga el apoyo

familiares o de amigos, son circunstancias que pueden crear un entorno favorable en el que

la chispa de la televisin prenda con gran facilidad, incrementando creencias, actitudes y

comportamientos violentos ya existentes.

Los nios son mimticos y la televisin presenta la violencia como natural y cotidiana; nosacerca a un modelo de sociedad donde la vida del otro tiene escaso valor. Hemos de educar

a los nios hacindoles activamente crticos ante la avalancha de mensajes publicitarios y

de programas donde la violencia se recrea en s misma.

Otro ejemplo, es un hecho bien conocido en donde los ndices de suicidio aumentaron

despus del suicidio de una celebridad a causa de darle un gran cubrimiento. El tanpublicitado suicidio de Kurt Cobain, principal cantante del grupo de rock Nirvana, dio por

resultado muchos suicidios de adolescentes, especialmente varones, que buscaban imitar a

su dolo. "Cuando Kurt Cobain muri, yo mor con l", deca la nota que dej un joven de

dieciocho aos, que haba hecho un pacto con dos amigos para suicidarse cuando Cobainmuriera . Esto no significa que hubiera sido mejor no cubrir esta noticia; pero la ciencia ha

puesto a nuestro alcance suficientes resultados de investigacin como para poder predecir

que el cubrimiento sensacionalista e incesante del suicidio de Cobain, estaba destinado a

producir un aumento en el nmero de suicidios entre adolescentes. Los padres deben estarconscientes de que el cubrimiento sensacionalista de los crmenes y suicidios de jvenes

celebridades puede ser emocionalmente devastador para los adolescentes vulnerables. La

toma de conciencia y la supervisin de los padres, as como la discusin, son variablesesenciales para prevenir ms tragedias.

3 CUNTA VIOLENCIA TRANSMITE LA TELEVISIN? LA TELEVISINCOMO GENERADORA DE VIOLENCIA EN LOS NIOS.

A escala internacional puede aseverarse sin exageracin que ms de la mitad de losprogramas de la televisin contienen algn tipo de violencia. Normalmente se trata de

violencia fsica, pues es la ms grfica y fcil de representar. En el caso concreto de

Espaa, los nios de primaria ven la televisin 930 horas al ao y van a clase 900 horas,muchas son las imgenes violentas que ven los nios en la pantalla de la televisin.

La violencia existe en la sociedad y la televisin as lo transmite, incluso agranda, ya quelos niveles de audiencia son ms elevados ante las informaciones morbosas que expresan la

maldad de los hombres. Pero qu diferencia hay entre el pblico de los primeros tiempos

televisivos y el pblico actual? En los primeros tiempos, los espectadores visualizaban la

televisin menos horas al da, haba cierta tendencia a pensar de que el abuso de la mismapodra ser malo para la salud, adems pocas familias se podran permitir el lujo de tener una

televisin y otra caracterstica fundamental era que la televisin naci como un ente

moralista, donde determinados valores estaban prohibidos y otros eran ensalzados. Latelevisin se conceba como una fuente de beneficios y aprendizaje. Desde el comienzo de

la televisin y durante muchos aos, la violencia en ese medio se encontraba

exclusivamente, en series y pelculas de ficcin.


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De poco tiempo a la fecha, gran parte del contenido violento est en programas de noticias

o de reportajes, algunos de los cuales, precisamente, tienen como tema principal la

exposicin de hechos dominados por acciones agresivas.

Actualmente, sobrepasamos la media de ver la televisin, se ha perdido la vivencia de la

calle, barrio, donde los nios crecan educados y cuidados por todos, surge un mayorindividualismo que se poda considerar como antisocial donde hay poca comunicacin

familiar y donde surge la televisin como niera educativa. Hoy en da la televisin

refleja los aspectos fundamentales de la democracia donde prima la libertad de expresin(

se habla de todo, se puede ver todo y nada se oculta).

En definitiva, ltimamente de la televisin podemos extrapolar que el motor de todo es eldinero, el egosmo, la satisfaccin individual.

Por otra parte, se han realizado diversas investigaciones en las cuales los resultados

obtenidos muestran que la agresin con arma de fuego es la ms habitual, ya que aparece enuno de cada tres programas con contenido violento. Este estudio concuerda con estudios

realizados en Suecia en el que los nios sealaban como principal fuente de mortalidad

recibir un disparo en la cabeza. Los nios son los receptores de los programas msviolentos, los dibujos animados son el tercer bloque en importancia de programas violentos.

El mayor nivel de violencia se manifiesta en las pelculas y telefilmes, espacios visionados

tambin por los nios. Los deportes y en concreto el ftbol, son el segundo bloque encuanto a contenidos violentos.

Pero ms grave, es el problema de las consecuencias de esa violencia que ven los nios. Noexisten consecuencias,.o lo que es an peor, la violencia es gratificada, posee consecuencias

positivas porque el agresor alcanza sus objetivos

.

EL ATRACTIVO DE LA VIOLENCIA

En el mundo actual nos bombardean con anuncios, ofertas, informaciones, modas y

distracciones desde las pantallas televisivas y el cine, desde las pginas de las revistas,desde fax o Internet. Para impactarnos, para despertarnos de nuestro sueo colectivo, los

medios de comunicacin recurren a estmulos cada vez ms fuertes y provocadores. La

violencia figura entre ellos. La violencia es muy eficaz a la hora de captar la atencin; pero,

como cualquier otro estmulo, pierde su efecto con la repeticin.

Segn numerosos estudios, las representaciones mediticas de la violencia tienen una

relacin compleja con la ansiedad. Las personas que padecen ansiedad prefieren verprogramas violentos. Ver programas violentos les aplaca la ansiedad por un tiempo corto,

tras el cual caen en estados todava de mayor ansiedad. As es cmo estar personas se

vuelven adictas a la violencia.


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Por otra parte, la estructura de muchas obras actuales nos permite ponernos en el lugar de

una malhechor perseguido por la justicia, hecho que nos devuelve a nuestro papel usual de

ciudadanos buenos, este aspecto de la violencia suele, adems, reconfortarnos, ya que

parece confirmar que nuestros prejuicios personales son correctos, aunque en realidad no losean.

El alejamiento de las estructuras reales de nuestra sociedad, originando una civilizacin

artificial y al mismo tiempo alejada del entorno natural o biolgico hace algunas personas

recurran a la violencia con el fin de sentirse ms vivas.

Pero, por qu nos gusta la violencia? L a respuesta es difcil de responder, ya que por

ejemplo la literatura refleja opiniones para todos los grupos, segn se tome enconsideracin teoras activas o pasivas. Existe una teora en la cul se dice que la violencia

atrae a los mayores por el componente ilusorio que conlleva: vemos reflejado en la pantalla

aquello que no existe, lo que slo unos desalmados seran capaces de hacer. Llama la

atencin cmo algunas personas son capaces de realizar lo que nadie sera capaz de hacer.Todos tenemos unos llamados sentimientos, que no son sino la inculcacin de valores

morales y ticos necesarios para que podamos sobrevivir y necesarios para el progreso de la

humanidad, sin embargo, el aumento excesivo de la violencia hace que sta misma deje de

ser algo excepcional para convertirse en la norma.

LOS EFECTOS DE LA VIOLENCIA EXHIBIDA POR LOS MEDIOS.

La creacin de un ambiente violento en los medios de comunicacin tiene sus efectos en el

mundo real. Un reciente estudio realizado con una muestra de 600 personas puso de

manifiesto que los ms agresivos haban aprendido ciertas estratgicas cognitivasanormales, entre ellas la propensin a pensar y reaccionar violentamente, a pensar que las

reacciones violentas son eficaces. Todas estas reacciones responden a conclusiones que unnio puede obtener lgicamente a partir del hecho de haber visto muchos programas detelevisin, incluido dibujos animados.

En la poblacin general los efectos de una ambiente ms violento incrementan sutilmente lapredisposicin a responder de forma violenta, siendo ese incremento mayor en las personas

que ya tienden hacia la agresin. Se supone que las personas que los medios de

comunicacin pueden incitar a cometer crmenes violentos,son ms susceptibles desde elpunto de vista psquico, aunque todava no se ha podido corroborar cientficamente.

Estudios cientficos hechos por el National Institute of Mental o la Academy of Sciencie,sealan que ver la violencia es un factor que contribuye de forma importante a la aparicin

de la violencia y la agresin en el mundo real. Hay tres tipos de efectos provocados por la

violencia televisada en los medios; 1/ El aprendizaje de actitudes y conductasagresivas.2/ Insensibilidad ante la violencia. 3/ Temor a ser vctima de la violencia.

Por contraposicin, no toda manifestacin violenta en televisin tiene el mismo riesgo de

perjudicar a los espectadores. La investigacin cientfica ha fijado de forma clara queexponerse a la violencia televisada es algo que contribuye a la aparicin de una serie de


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efectos antisociales o agresivos. Pero los efectos de la violencia no son uniformes, en el

caso de todas las representaciones,ya que la violencia puede aparecer de forma explcita y

grfica en la pantalla, o aparecer implcita. Hay diferencias entre los personajes que

cometen actos y entre las razones que les llevan a actuar as. Y existen , finalmente,diferencias al presentar las consecuencias de esa violencia, incluyendo entre ellas el dolor y

el sufrimiento de las vctimas.

Las investigaciones han permitido identificar que algunas representaciones violentas

incrementan el riesgo de que se produzcan efectos antisociales, mientras que otras lo

disminuyen. Por eso es importante analizar el contexto de las escenificaciones violentas,con el fin de estimar el impacto en las audiencias.

RASGOS DE LA ESCENIFICACIN VIOLENTA QU ELEMENTOSAUMENTAN EL RIESGO DE EFECTOS PERJUCIALES EN LOSTELESPECTADORES?

Hay que tener en cuenta nueve rasgos; 6. 1/ la naturaleza del agresor, 6.2/ la naturalezade la vctima, 6.3/la justificacin de la violencia, 6.4/ la presencia de armas, 6. 5/ laextensin y carcter grfico de la violencia, 6. 6/ el grado de realismo de la violencia, 6. 6/la recompensa o castigo de la violencia,6. 7/ el humor con que se da la violencia.

6.1/ Agresor atractivo; La investigacin cientfica ha puesto de manifiesto que los nios,incluso adultos prestan ms atencin y aprenden de aquellos modelos que perciben como

atractivos. Por ello, el agresor atractivo tiene ms probabilidades de que influya ms sobre

los espectadores que una personaje neutro o no atractivo.

6.2/ Vctima atractiva: igualmente tienen ms probabilidad que los espectadores

experimenten una mayor reaccin ante las vctimas que perciben como agradables oatractivas, no es lo mismo que en una pelcula tiroteen a un polica que protagoniza BradPitt que a un criminal malvolo que nadie lo conoce, las reacciones de la audiencia entre un

caso u otro diferirn muchsimo.

6.3/ Violencia justificada: La investigacin cientfica considera que la violencia televisiva,motivada por el intento de proteger a alguien o por venganza, podra provocar violencia enlos espectadores en la medida en que parezca estar justificada. Por el contrario, la violencia

injustificada o simplemente malvola hara que fuera menor el riesgo de que los

espectadores la imitasen o aprendiesen de ella.

6.4/ Presencia de armas: La investigacin cientfica ha puesto de manifiesto, que armastales como las pistolas o los cuchillos, producen en los espectadores ms violencia porque

esos recursos estn asociados con sucesos violentos anteriores almacenados en la memoria.

6.5/ Violencia generalizada: La violencia frecuente y reiterada aumenta la insensibilidaddel espectador, sus temores y la posibilidad de que aprenda a comportarse agresivamente.


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6.6/ Violencia realista: Hay numerosos estudios que ponen de manifiesto que para losespectadores son ms peligrosas las representaciones realistas de la violencia que las

irreales, retratar de forma realista actos violentos puede incrementar el sentimiento de

temor entre los espectadores. La violencia de los dibujos animados, puede llevar a un nio aparecerle completamente real, aunque para un espectador maduro fuese irreal.

6.7/ Premios y castigos: En concreto, la violencia premiada o la violencia que no esabiertamente castigada favorecen el aprendizaje de actitudes y comportamientos agresivos

entre los espectadores. Por el contrario, castigar la violencia es algo que puede servir para

inhibir o reducir el aprendizaje de la agresin.

El espectculo y la fama en la televisin puede lograr que un personaje que ha cometido unacto violento pueda llegar a ser ms famoso, es el caso de Farruquito, de este chico no se

saba apenas nada, no era un personaje famoso, sin embargo ,cuando atropello y mat a una

persona, se hizo un hueco en los medios de comunicacin, que empezaron a interesarse ms

por l. Da miedo que la televisin pueda premiar acciones violentas gratificando a susagresores, ya que puede incitar a la sociedad acometer actos violentos para llegar a ser

famoso.

6.8/ Dolor y Dao; Varios estudios sugieren que los espectadores consideran que lasescenas que contienen muestras de dolor y dao son ms serias y ms violentas que

aquellas otras en las que no aparecen consecuencias de este tipo. Parece lgico pensar quela presencia explcita de sangre y dolor inhiba el mimetismo de comportamientos violentos.

6.9/ Humor: Es frecuente encontrar en escenas de violencia en televisin que tengan algntono de humor, por lo general, varios estudios muestran que la presencia del humor

contribuye al aprendizaje de la agresin.

Cada uno de los factores expuestos influyen en todos los espectadores, ya sean nios o

adultos. Por lo que respecta a la insensibilidad y el temor ante la violencia, el conjunto de

rasgos contextuales es algo distinto. En lo que concierne a la insensibilidad ante laviolencia, el mayor peligro lo encierran aquellas escenificaciones que contienen accionesviolentas reiteradas e impregnadas de humor.

En lo que se refiere a induccin de temores en la audiencia, el mayor peligro lo tienen

aquellas escenificaciones en las que la violencia no est justificada, queda sin castigo y se

ejerce contra una vctima atractiva o agradable.

Gracias a los estudios de NTVS( estudio de la violencia en la televisin nacional),

empezamos a saber cul es la escenificacin de la violencia que parece ms susceptible de

ser aprendida. Se trata de aqulla con un agresor atractivo, que acta con razonesmoralmente adecuadas, se ve recompensado por sus actos violentos, usa armas

convencionales, tiene sentido de humor y sus acciones no llevan aparejadas consecuencias

visibles que resulten desagradables.


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INFLUYE LA VIOLENCIA DE LAS PANTALLAS EN LAVIOLENCIA REAL? TEORAS

Existen diversas teoras que se posicionan con que realmente si que tiene influencia. Esa

influencia puede ser de diversos tipos;

La violencia de escenas violentas en las pantallas puede activar en el espectadoremociones, pensamientos o incluso, conductas instintivas que estn asociadas con el acto

visto. (teora de la asociacin).

La visin de escenas violentas en las pantallas, puede producir la identificacin delespectador con el modelo violento y la imitacin de la conducta observada (teora del

modelado simblico).

En 1992, por ejemplo, un peridico citaba las palabras de un asesino en serie que mat a su

primera vctima, imitando una escena de la pelculaRobocop II:"En la pelcula vi cmo lecort la garganta a una persona, luego tom un cuchillo y la raj desde el pecho hasta el

estomago y dejo el cuerpo en cierta posicin. A la primera persona que asesin le hice

exactamente lo que percib en la pelcula" .

La visin de la violencia en las pantallas puede reforzar conductas violentas previas del

espectador (teora del refuerzo).

La visin de violencia en las pantallas puede generar en el espectador un embotamiento

emocional o indiferencia ante la violencia(teora de la desensibilizacin).

PERO, ES VERDAD QUE LA VIOLENCIA INCREMENTA LA AUDIENCIA?

Los programadores de televisin suelen recurrir al tpico de que ellos le dan a la audiencialo que la audiencia quiere ver, y que eso es lo que se debe hacer en puridad democrtica.

No creo que esta afirmacin sea correcta, todo lo contrario la democracia exige educacin

en las formas, la educacin siempre requiere sacrificios.

Lamentablemente durante estos ltimos aos, la programacin televisiva se ha conducido

por senderos tortuosos de mal gusto, en los que han surgido programas donde la violenciaverbal ms delirante ha sido el marco en que airear los pasajes ms escabrosos de la vida

pblica y privada de supuestos dolos sociales, cuyos mritos ms relevantes han estado

principalmente ligados a su presunta capacidad amatoria.

Estos espectculos, que despiertan nuestra curiosidad ms morbosa, estn enseando a

nios y adolescentes, que para ganar dinero, todo vale, incluso vender en pblico los

aspectos ms srdidos y rastreros de la propia existencia. Estn enseando que elperiodismo del corazn es un oficio cotizado, y que hablar a gritos, descalificando al otro

con insultos, es un medio adecuado para intercambiar opiniones.


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En Espaa estos programas han llegado a reemplazar la programacin infantil vespertina,

es la anttesis del servicio que las pantallas deberan prestar.

Cabe decir, que es verdad que hay que defender el derecho a la libertad de expresin , pero

a la vez hay que proteger la infancia.

En definitiva, se pone en duda que la violencia vende ya que se han hecho experimentos en

Finlandia donde se ha emitido un mismo filme con y sin cortes(eliminando la violencia) y

las audiencias han sido muy parecidas. Por otra parte, hay que decir que la violencia en losmedios de comunicacin es un negocio financiero de grandes dimensiones: atrae

espectadores y la forma de producir las pelculas violentas es muy barata por la poca

inversin que se hace en ellas, y porque se trata de historias vulgares, mundanas ypobremente escenificadas. Por otra parte , las historias espectaculares de xito cuestan

mucho ms y requieren ms talento.

9. LA CULPA LA TIENE LOS DIRECTIVOS QUE PROGRAMAN LA

VIOLENCIA EN LA TELEVISIN O QUIN ES EL RESPONSABLE?

El entorno social y la existencia real de violencia cotidiana, la falta de contexto explicativo

que sera especialmente pertinente para los espectadores jvenes, la gana de lucro fcil que

supone la divulgacin de programas de contenido violento y la ausencia de reglas

suficientes para ubicar y acotar la transmisin de esos mensajes son elementos que,sumados, contribuyen a que la violencia ya existente en el entorno social se exacerbe en su

propagacin meditica. La culpa, despus de todo, no es slo de los medios. Pero ellos, en

ese proceso de propagacin de imgenes, no son precisamente inocentes.

Sin embargo, los directivos de las cadenas de televisin son muy hbiles a la hora de

explotar nuestra sensacin de que la televisin es una especie de pegamento cultural quenos aglutina como sociedad. En una entrevista de TV Gua, Judy Price, vicepresidente de

programacin infantil de la CBS, dijo: "Ningn nio puede ser el nico de su grupo que no

vea losPower Rangers". Esta afirmacin pone de relieve uno de los objetivosfundamentales de la publicidad en los medios de comunicacin. Adems de hacer que lascosas parezcan conocidas y deseables, los medios deben crear la sensacin de que existe

una necesidad social. "Ningn nio puede ser el nico de su grupo que no vea losPower

Rangers" implica que si a un nio se le impide participar de esta experiencia, al mismotiempo se le estar impidiendo tomar parte en la vida social de su grupo..

Esa manipulacin de los directivos de la industria del espectculo es preocupante peroreveladora. Los ejecutivos de los medios de comunicacin exigen que los padres se

"responsabilicen" ms por sus hijos a la hora de ver televisin.

Pero los productores de pelculas y programas de televisin no pueden obviar su

responsabilidad y esperar, as , que sean los padres, gobiernos y otros los que ejerzan el

control de las emisiones. El argumento de que se le da a la gente lo que quiere ver no esvlido en una sociedad consciente y moderna. No es realista esperar que los padres

controlen completamente lo que los nios ven en una sociedad en la que cada casa tiene

mltiples aparatos de televisin, vdeos, etc, y en la que los dos progenitores trabajan.


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Pero los padres tambin tienen su cuota de responsabilidad, ya que en los ltimos tiempos

los padres han dejado de lado a sus hijos, para dejarlos al cuidados de entidades terceras

como la televisin, que educa a sus hijos a la vez que los entretiene. Pero el nio no tiene a

su lado a nadie que le haga comentarios crticos acerca de las imgenes que ve en latelevisin.. Por otra parte las escuelas y universidades deberan orientar a los alumnos

acerca de las consecuencias que trae consigo la visualizacin de imgenes de violencia.

Tampoco se salvan los polticos que suelen considerar que a mayor telebasura y violencia

habr mayor audiencia, por ello deberan fomentar la educacin crtica y organizar consejos

formados por personas intelectuales que fueran capaz analizar contenidos televisivos y quedieran las recomendaciones pertinentes.

Como conclusin, se puede entender que existen tres responsables; los polticos, lospadres de los nios que los dejan al cuidado del televisory la industria(directores,programadores, publicitas) que su mayor objetivo es lucrarse a costa de imponer una

programacin con contenidos lascivos y sin control.

10. QU PODEMOS HACER? CUL ES LA SOLUCIN UN MEJOR COTROLPATERNAL, MS CONTROL GUBERNAMENTAL, ENTRENAR A LOS NIOSPARA QUE NO LES AFECTE LA VIOLENCIA DE LOS MEDIOS, CHIPSELECTNICOS QUE CORTEN LAS ESCENAS VIOLENTAS?

Todo ello puede ser necesario. En cualquier caso , ya es hora de que cada sociedad tome en

serio este problema y acte en consecuencia.

La televisin, en s misma, no debe ser satanizada. Puede ser un instrumento eficaz para el

desarrollo y enriquecimiento humano. Programas excelentes han demostrado que la

televisin les puede ensear a los nios nuevas habilidades, ampliar su visin del mundo ypromover actitudes y conductas prosociales. Sin embargo, la televisin comercial tiene

objetivos diferentes del desarrollo personal y cultural. Su objetivo es hacerse a la audiencia

a los publicistas.

Por otra parte en EEUU se ha inventado un aparato llamado Chip- V que conectado a latelevisin evita la visin de imgenes violentas, pero como todo aparato tecnolgicopresenta sus ventajas y sus inconvenientes; lo malo es que se transmite a travs de un canal

de transmisin a travs del cul se subtitulan los programas, por lo que no ha dado un

resultado convincente. Aunque no hay que desestimar esta medida, parece ms lgico

educar moralmente a los nios para que ellos mismos sean crticos con los contenidos queobservan. Para eso la labor educativa de los padres debe ser indispensable. Algunas

consideraciones que deberan tener los padres para proteger a los nios del exceso de la

violencia son;

Prestando mayor atencin a los programas que ven los nios.

Estableciendo lmites en el tiempo que pasan viendo televisin.


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Evitando que vean aquellos programas conocidos como violentos. Deben cambiar el

canal, o apagar el televisor cuando aparecen escenas ofensivas, y explicarle al nio

aquello que consideran malo o inadecuado del programa.

Sealar al nio que aunque el actor no se lastim, hiri o muri durante el

programa, la violencia puede producir dolor o muerte si sucede en la vida real.

Desaprobando los episodios violentos que suceden frente a los nios, enfatizando el

hecho de que esa no es la mejor forma de resolver un problema.

Los padres deben utilizar estas medidas para prevenir los efectos dainos que la televisin

puede tener en otras reas como el estereotipo racial o sexual. Aparte del contenido delprograma de televisin el tiempo que los nios dedican a esta actividad debe limitarse ya

que los saca de actividades ms provechosas como lo son el jugar con sus amigos, la

interaccin familiar, el estudio y la lectura.

Lo que nunca debe ocurrir es que los padres dejen desatendidos a sus hijos por la televisin,una muestra de ello se public en el peridico ABC en una carta que un nio escribi aldirector en la cul deca;

Seor, Vos que sois bueno y protegis a todos los chicos de la Tierra, quiero pedirle ungran favor: transformndome en un televisor. Para que mis padres me cuiden como lo

cuidan a l, para que me miren con el mismo inters con que mi mam mira su telenovela

preferida o pap el noticiero.

Quiero hablar como algunos animadores, que cuando lo hacen, toda la familia calla, para

escucharles con atencin y sin interrumpirles. Quiero sentir sobre m la preocupacin que

tienen mis padres cuando la tele se rompe y rpidamente llaman al tcnico. Quiero sertelevisor para ser el mejor amigo de mis padres y su hroe favorito. Seor, por favor,

djame ser televisor, aunque slo sea por un da.

Parece mentira que un nio fuese capaz de querer ser un televisor slo para que sus padres

le prestasen atencin y le dieran un mayor cuido, esto es lo que est ocurriendoactualmente,la sociedad est amnsica o hipnotizada con los programas de televisin, sin

prestar atencin al cuidado de sus hijos.

Por consiguiente, los medios de comunicacin deberan de ser utilizados para difundir a los

ciudadanos sus conocimientos referidos a la prevencin de los malos tratos y a la mejora de

la vida.

La violencia ha saltado de la seccin de sucesos a la de sociedad y, ciertamente en muchas

ocasiones a los violentos no les pasa nada. Se debe ser intolerante ante cierto tipo de

tolerancia y dar una respuesta penal( buscando la socializacin, no la represin) frente a losdelitos, sobre todo los violentos


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No hay que silenciar la violencia, los medios de comunicacin han de realizar funciones de

prevencin: desenmaraando la falsa conjuncin de sexo y violencia; denunciando

inmediata y sistemticamente las agresiones sexuales; haciendo saber que el grado de

reincidencia es muy alto, en especial hasta la primera condena.

Deben explicar a los observadores de la violencia( vista en el televisor, escuchada en laradio, leda en los peridicos) que no aprecian el castigo, por la lgica demora en los

procesos legales, pero que la respuesta penal finalmente llega.

No han de transmitir que la violencia es normal, o convertir su informacin en un

espectculo.

CONCLUSIN Y RECOMENDACIONES A CADA UNO DE LOSPRNCIPALES RESPONSABLES DE LA VIOLENCIA EN LA TELEVISIN

Se han elaborado algunas recomendaciones que haran depurar las imgenes ms violentas,

e inculcar a los nios una crtica de los programas televisivos ms violentos.

Recomendaciones para la industria:

Producir ms programas sin escenas violentas y aumentar la programacin cultural,haciendo reportajes, series con mayor valor educativo que fomenten valores positivos para

nuestra sociedad.

Procurar que todo programa que contenga violencia cumpla ciertas normas;

Elagresor de la pelcula o serie no debe quedar sin castigo, se debe inculcar que

todo acto violento conlleva una serie de demoras.

No debera de transcurrir mucho tiempo entre la accin violenta que ha cometido un

personaje y su castigo, ya que si no puede descolocar al espectador y puede llegar a

disociar la escena violenta con el castigo por ella.

El protagonista bueno no debera ser an ms violento que el protagonista malo, y

ha de recurrir a alternativas distintas de la violencia para resolver el conflicto, esdecir, se debe dialogar primero, la violencia no se debe justificar nunca, aunque

haya sido para proteger o defender a alguien.

-Se deberan mostrar las consecuencias negativas que la violencia puede llegar a tener acorto y a largo plazo, se debera mostrar como el camino de la violencia conlleva malas

consecuencias en un futuro.

- No se debe embellecer ni depurar la violencia, tampoco se deberan hacer programas

donde la violencia y el humor estn unidos, la violencia se debe tratar como un granproblema donde la risa no tiene cabida.


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Se debera tener en cuenta la hora en que se emiten los programas con ms escenas

violentas, yo pienso que se deberan marcar unas franjas horarias para adultos y otra

para nios, por ejemplo que las escenas o series ms violentas o fuertes se emitieran

a partir de las doce. Tambin cada pelcula o cada serie debera poner lasindicaciones pertinentes para recomendar hasta que edad es viable que la vean.

Se debera evitar todo tipo de escenificacin violenta que, dems incluya elementos

discriminatorios contra grupos minoritarios, tnicos o raciales.

Recomendaciones para los padres;

Se debera procurar ver la televisin con los hijos, hacindoles las observacionespertinentes con respecto a las escenas que consideren ms fuertes o que se exime algn tipo

de violencia ya sea fsica como verbal, y cuando sea el caso se debera contrarrestar su

influencia negativa en la sociedad.

Se debera ser ms conscientes de los riesgos que conlleva la televisin, sin hacer ningunaexcepcin, a esto me refiero por los dibujos animados ya que actualmente muchos de ellosconllevan contenidos violentos e impropios para los nios.

Recomendaciones para los polticos;

Deberan seguir respectando la libertad de expresin, sin fomentar ninguna censura,

aunque si deberan censurar algunas imgenes que son muy violentas y en las que no se

recibe el castigo y en las que se puede herir los sentimientos de los telespectadores.

Se debera impulsar la creacin de algn consejo presidido por personas intelectuales, queanalizaran los contenidos de cada programa, que velaran por la calidad, los contenidos y lomoralmente tico que se visualiza en cada programa.

Se debera imponer una serie de multas o sanciones para quin incumpla las normas, esdecir, que pongan programas violentos en una franja horaria tildada para los nios o poner

imgenes violentas que hieran la sensibilidad de los telespectadores, entonces se debera

multar.

Las instituciones dedicadas a la enseanza tal como colegios, institutos y universidades

deberan promover un espritu crtico acerca de los programas televisivos, impulsando ms

la lectura, las vida con los amigos, y adems deberan capacitar a los alumnos para elegirracionalmente una programacin adecuada.

A travs de la Fiscala o del Defensor del menor se debera potenciar la labor de vigilanciade los productos que los medios de comunicacin ofrecen a los menores para su consumo.

Como conclusin, resaltar que es hora que se tenga en cuenta el problema que contrae la

violencia en la televisin, todas las recomendaciones y prevenciones anteriormente citadas


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son pocas para las consecuencias a largo plazo e incluso a corto que puede llevar a un nio

a asimilar imgenes violentas sin las crticas pertinentes al respecto y de forma reiterativa.

Se debe de actuar ya, poner solucin a este problema. Los padres necesitan tener un mayor

control de sus hijos y no dejarlos al cuidado de la canguro televisin. Tambin la

sociedad que es en general el pblico que ve la televisin debera presionar a losproductores, directores y legisladores para que se ocupen de la violencia en la televisin.

El futuro de nuestros nios y de la sociedad esta en nuestras manos, la televisin puedellegar a ser un aparato tecnolgico que nos sirva de provecho, es decir, que nos de cultura,

que nos ensee y nos de una serie de valores que nos hagan mejor ciudadanos, pero lo que

no se puede consentir es la disparidad de programas basura, como programas del corazn,really- shows que nos ensean las atrocidades amorosas de unos y otros, los insultos...estos

programas han llegado a quitar el espacio dedicado a los nios, ahora los programas

culturales y de ms aprendizaje se muestran a altas horas de la madrugada, se ha llegado a

una televisin para el entretenimiento y el espectculo.

En fin, esto no puede seguir as porque cada vez ms se estn extendiendo los efectos

deletreos de la violencia en la televisin.

BIBLIOGRAFA SOBRE LA VIOLENCIA EN LA TELEVISIN

-Clemente, M y Vidal Vzquez(1997): Investigacin de contenidos violentos emitidospor Tele Madrid y Onda Madrid susceptibles de afectar a los menores( Estudiosolicitado por la Institucin del Defensor del Menor)

- Clemente Daz, Miguel y Vidal Vzquez, Miguel ngel. Violencia y televisin.Editorial Noesis, Madrid 1996.

-Fagoaga, Concha. La violencia en medios de comunicacin. Direccin General de laMujer, CAM, Madrid, 1999.

-Mander, Jerry. Cuatro buenas razones para eliminar la televisin. Gedisa,Barcelona, 1981.

-Sanmartn, Jos. La violencia y sus claves. Editorial ARIEL, Barcelona 2000.

-Sontog, Susan. Ante el dolor de los dems. Alfaguara. Madrid 2003.

-Sanmartn, Jos. tica y televisin. Editorial ARIEL . 1998

-Urra, Javier (1995) Menores: la transformacin de la realidad, editorial siglo XXI

NDICE

INTRODUCCIN ......................................................................pgina 2.


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2.COMPORTAMIENTO MIMTICO POR LA VISIN DE LOSMEDIOS........................................................ pgina 3.

3.CUNTA VIOLENCIA TRANSMITE LA TELEVISIN? LA TELEVISINCOMO GENERADORA DE VIOLENCIA EN LOS NIOS..............................pginas

3 y 4.

4.EL ATRACTIVO DE LA VIOLENCIA....................................................pginas 4 y 5.

5.LOS EFECTOS DE LA VIOLENCIA EXHIBIDA POR LOSMEDIOS...................pgina 5.

6.RASGOS DE LA ESCENIFICACIN VIOLENTA QU ELEMENTOSAUMENTAN EL RIESGO DE EFECTOS PERJUCIALES EN LOSTELESPECTADORES?............................pginas 5, 6, 7.

7. INFLUYE LA VIOLENCIA DE LAS PANTALLAS EN LA VIOLENCIA REAL?TEORAS........................................................pgina 7

8.PERO, ES VERDAD QUE LA VIOLENCIA INCREMENTA LAAUDIENCIA?.....pgina 7.

9. LA CULPA LA TIENE LOS DIRECTIVOS QUE PROGRAMAN LAVIOLENCIA EN LA TELEVISIN O QUIN ES ELRESPONSABLE?.........................pgina 8

10. QU PODEMOS HACER? CUL ES LA SOLUCIN UN MEJOR COTROL

PATERNAL, MS CONTROL GUBERNAMENTAL, ENTRENAR A LOS NIOSPARA QUE NO LES AFECTE LA VIOLENCIA DE LOS MEDIOS, CHIPSELECTNICOS QUE CORTEN LAS ESCENASVIOLENTAS?..................................pginas 9 y 10.

11. CONCLUSIN Y RECOMENDACIONES A CADA UNO DE LOSPRNCIPALES RESPONSABLES DE LA VIOLENCIA EN LATELEVISIN........................................................pginas 10 y 11.

FUENTE:http://html.rincondelvago.com/violencia-en-television.html
http://html.rincondelvago.com/violencia-en-television.htmlhttp://html.rincondelvago.com/violencia-en-television.htmlhttp://html.rincondelvago.com/violencia-en-television.htmlhttp://html.rincondelvago.com/violencia-en-television.html


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Sbado 21 de julio 2012

La violencia en la TV influencia a los nios

Una investigacin de la Universidad de Michigan, Estados Unidos, realizo estudios sobre laagresividad que los nios obtienen debido a la influencia de la TV Muchos infantes pasan

un promedio de 3-4 horas diarias viendo televisin. Esta puede ser una influencia muy

poderosa en el desarrollo del sistema de valores, en la formacin del carcter

Una investigacin de la Universidad de Michigan,Estados Unidos, realizo estudios sobre la agresividad quelos nios obtienen debido a la influencia de la TV

Muchos infantes pasan un promedio de 3-4 horas diarias viendo televisin. Esta puede ser

una influencia muy poderosa en el desarrollo del sistema de valores, en la formacin delcarcter y en la conducta.

La exposicin extensa de los nios antes la televisin con imgenes con violencia causa

mayor agresividad en ellos, as se trate de un solo programa. Sin embargo, esto no quiere
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decir que la violencia que se ve en la televisin sea la nica causa negativa de conducta en

los nios, pero tiene un factor significativo.

Formas de Proteger a tus hijos de los excesos violentos en la televisin.

Prestando mayor atencin a los programas que ven.

Estableciendo lmite en el tiempo que ven televisin

Evitar que vean programas violentos. Deben cambiar canal o apagar el televisor cuandoaparezcan escenas ofensivas, y explicarle al nio aquello que consideran malo o inadecuado

de la programacin.

Sealar al nio que aunque el actor no se lastim, hiri o muri durante el programa, la

violencia puede producir dolor o muerte si sucede en la vida real.

Desaprobando los episodios violentos que suceden frente a los nios, enfatizando el hechode que esa no es la mejor manera de resolver un problema.

Para contrarrestar la presin que ejercen los padres, compaeros y amigos, debecomunicarse con otros paps para poner en vigor reglas similares sobre el tiempo y tipo de

programa que deben ver los nios. Un buen sitio para abordar este tema podran ser las

reuniones de padres que se realizan en la escuela.

Los padres deben utilizar estas medidas para prevenir los efectos dainos que la televisin

puede ocasionar en ellos, tales como el estereotipo racial o sexual, as mismo como laprdida del tiempo. Nada mejor que guiarlos hacia juegos ms provechosos que permitan

la interaccin familiar y con amigos, al tiempo que son educativos para su desarrollo

intelectual.

Si los padres tienen dificultades serias estableciendo controles y lmites o preocupacin

genuina en cuanto a la reaccin del nio a la televisin, les aconsejo que lo consulten conun psiquiatra para que reciban ayuda especializada.

La violencia genera nios ms agresivos

Las personas que ven violencia en la televisin durante su niez se comportan con mayor

agresividad an 15 aos despus, segn uno de los pocos estudios sobre violencia televisivaque analiza el comportamiento de los nios hasta que llegan a ser adultos.

Uno de los investigadores del Instituto para la Investigacin Social de la Universidad deMichigan, Estados Unidos, quien ha realizado estudios sobre la agresividad que los nios

obtienen debido a la influencia de la TV, dijo que la violencia en la televisin sugiere a los

nios pequeos lo que es correcto usar para la agresividad en algunas situacionesviolentas, sobre todo cuando utilizan hroes carismticos.

Segn los anlisis de los estudios, refut la idea de que los nios agresivos buscanprogramas violentos en la televisin, o que los hallazgos se deberan al nivel


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socioeconmico, la inteligencia de los participantes en el estudio, o bien las prcticas

educativas de sus padres.

En el estudio participaron 329 adultos que fueron observados desde nios a fines de la

dcada de 1970, con el fin de analizar el comportamiento agresivo en su adultez, los

investigadores los entrevistaron a ellos y a sus parejas o amigos, y estudiaron sus historiaslegales.

Cuando eran nios los participantes fueron seleccionados por estar expuestos a violencia enla televisin despus de que eligieran sus ocho programas favoritos de un total de 80 series

populares para personas de su edad, y

despus de que indicarancon qu frecuencia los vean.

Los programas fueron evaluados por los investigadores segn la cantidad de violencia fsicaque en ellos se mostraba.

Ms violencia, menos sensibilidad

Adems, la observacin de escenas de dolor, horror y sufrimiento dan lugar a sentimientosque posiblemente el nio despus descargue de forma continua o bien durante o despus de

la observacin de programas de contenido violento. De contenido violento se pueden

definir las escenas que impliquen la destruccin, lesiones o dao fsico a personas, animales

o cosas.

La accin de los actores, los movimientos de cmara, el ritmo del montaje y el desarrollo de

la escena de violencia constituyen una desproporcionada fuerza de impacto en la televisin,hasta el punto de que, en mayor o menor grado, se pueda tomar por real lo ficticio.
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Los efectos emocionales que determinadas escenas violentas pueden causar en los nios

son contradictorios con los valores positivos que los padres intentamos ensearles a

nuestros hijos en casa.

No obstante, si los padres estn pendientes de los programas y sus contenidos que sus hijos

ven en televisin, los nios tambin pueden aprender algo positivo de la pantalla. Algunosvalores sociales como cooperacin, la amabilidad con los dems y tambin algunos

aspectos relacionados con su escolaridad. Todo depender de la orientacin y control que

tengan sus padres.

FUENTE:http://www.arcauniversal.com.ar/la-violencia-en-la-tv-influencia-a-los-ninos

Efectos de Violencia en la Televisin

Pueden Impactar los Valores FamiliaresHace sesenta aos, la televisin era vista como una curiosidad desconocida. La televisin

era en blanco y negro con figuras fantasmas tan pequeas que eran muy difciles de ver.Hoy, esa curiosidad se ha convertido en la compaa de muchos, incluyendo nuestros hijos.

La televisin ha reemplazado los documentos escritos. Los programas de televisin

reportan las noticias y el clima, nos persuaden para comprar ciertos productos y tambinnos muestra programas que glorifican la violencia. La televisin ha afectado nuestro

sistema familiar de valores tanto positiva como negativamente.

La violencia en la televisin ha sido relacionada a la agresividad en el comportamiento de

los nios, aunque no est realmente claro cul es el impacto que tiene la violencia en

televisin. Esto se debe a que los nios que son ms afectados por la violencia en la

televisin son aquellos que ya estn en riesgo de comportamiento violento. Otros factoresindividuales y familiares pueden ser la causa de comportamiento violento. Los nios que

son agresivos o tienen una naturaleza agresiva son atrados y tienden a mirar programas

violentos en la televisin.

Algunos nios no muestran ningn sentimiento hacia el horror y se convierten en personasinsensibles al dolor o sufrimiento de otros. Ellos pueden aceptar gradualmente la violencia

como una manera de resolver sus problemas. Ellos pueden imitar la violencia que miran en

la televisin y pueden comportarse de manera agresiva y daina con otros. Tambin pueden

convertirse en personas temerosas al mundo que los rodea.

Las familias pueden edificar sobre sus fortalezas para convertirse en "inteligentes"

miradores de televisin. Aqu tiene algunas sugerencias:

1) Quin realmente importante en la televisin? Cmo son los personajes representados

en la televisin? Seleccione una semana y grabe todos los personajes de los programas.
http://www.arcauniversal.com.ar/la-violencia-en-la-tv-influencia-a-los-ninoshttp://www.arcauniversal.com.ar/la-violencia-en-la-tv-influencia-a-los-ninoshttp://www.arcauniversal.com.ar/la-violencia-en-la-tv-influencia-a-los-ninoshttp://www.arcauniversal.com.ar/la-violencia-en-la-tv-influencia-a-los-ninos


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Asegrese de incluir caricaturas. Busque a los hroes, heronas, y personajes buenos y

malos. Describa a los personajes por edad, sexo, raza o antecedentes tnicos. Existen

ciertas caractersticas que son comunes para los personajes buenos, personajes malos o

vctimas? Ayude a sus nios a ver y a hablar acerca de las diferencias que existen. Siqueremos que los nios conozcan nuestros valores, ellos necesitan verlos y orlos, para

ayudarles a filtrar y distinguir los mensajes que ven y escuchan en la televisin.

2) La televisin es un negocio para hacer dinero. Mantenga un diario durante una semana

sobre los anuncios comerciales en televisin y cmo estos influyen en el televidente. Hable

acerca del producto, el mensaje, la manera en que ste luce muy glamoroso y antojadizo.Est el comercial realmente produciendo resultados?

Cada actividad puede ayudar a reforzar el sistema de valores de su familia a travs de una

comunicacin abierta que incluye comentarios de cada uno. Tienen los programas

violentos publicidad de productos usados regularmente por las familias? Los anuncios nos

motivan a usar productos con mas frecuencia. La violencia en la televisin captura nuestraatencin y nos mantiene viendo. Los adultos pueden influir positivamente en la manera en

que la televisin afecta a los nios proveyendo una gua y fijando lmites en los programas

de televisin que los nios miran.

Adaptado al espaol por Dr. German Cutz, Especialista enprogramas de Extensin en espaol, Extension de la Universidad

de Illinois.

FUENTE:http://urbanext.illinois.edu/familyworks_sp/values-04.html

INVESTIGACIONES SOBRE LASRELACIONES ENTRE LA TELEVISIN Y LAVIOLENCIASe han realizado ms de tres mil estudios que encuentran una relacin causal entre la exposicin a imgenes deviolencia y el miedo, la desensibilizacin, la agresin y la violencia. De esos tres mil estudios, 85 se han especializadoen la conexin de la televisin con comportamientos violentos. De esos 85 estudios, slo uno no encontr unaconexin causal, y ese estudio fue realizado por una cadena de TV.

Entre los estudios mas notables encontramos:

En un estudio realizado a 875 chicos durante 22 aos, comenzando a principios de los 60. Los Dres. RowellHuesmann y Leonard D. Eron (director de FTI desde julio de 1992) de la Universidad de Michigan consideran que loque ven en televisin chicos de 8 aos puede predecir la seriedad de actos criminales cometidos por ellos a la edadde 30 aos. Los resultados indican que an habiendo controlado la agresividad, inteligencia y el status socio-
http://urbanext.illinois.edu/familyworks_sp/values-04.htmlhttp://urbanext.illinois.edu/familyworks_sp/values-04.htmlhttp://urbanext.illinois.edu/familyworks_sp/values-04.htmlhttp://urbanext.illinois.edu/familyworks_sp/values-04.html


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econmico a la edad de 8 aos, lo que vean por TV a esa edad se corresponde significativamente con la seriedad delos crmenes que cometieron a los 30. El estudio encontr que los patrones de la televisin infantil fueron unaprediccin de agresiones posteriores mayor que la clase social, el comportamiento de los padres, la crianza y otrasvariables incluidas en el estudio. Como resultado de este y otros estudios, los autores comunicaron al Congreso en1992 que la violencia en la televisin afecta a jvenes de todas las edades, de ambos gneros, en todos los nivelessocio-econmicos y en todos los niveles de inteligencia. El efecto no se limita a chicos que tienen disposicin de seragresivos y no se limita a este pas.

La Dra.

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