LOS DERECHOS HUMANOS Y LA GLOCALIZACIÓN

EstudianteGERMAN VELANDIA RAMÍREZ

ESPECIALIZACIÓN PEDAGOGÍA DE LOS DERECHOS HUMANOS.

DUITAMA 2011

PROFESOR: HÉCTOR GARCÍA

LOS DERECHOS HUMANOSY LA FORMACIÓN HOLISTICA

CONTENIDO1. APRENDER A PENSAR CIENTÍFICAMENTEDDHH Y LA FORMACIÓN HOLÍSTICATaller:• Innovar –inventar

• Ingeniar - crear

• Transferir – transformar

• Aplicar –adecuar

• Justificar-evidenciar

• Experimentar – demostrar

• Comprobar- verificar

2. Un lugar determinante a los DDHH.Ecología Profunda.3. ENSAYO

¿CÓMO SE IMBRICAN PEDAGOGÍA E INVESTIGACIÓN PARA UNA FORMACIÓN

HOLÍSTICA DE LOS ESTUDIANTES?

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ALUMNO*Recibe*Tiene una calificación*Promovido*Asume

PROFESOR*Enseña*Califica*Promoción automática

(planeación, programación, parcelador).*Contenido programático

*NUEVO APRENDIZAJE EN EDUCACIÓN

APRENDER A PENSAR CIENTÍFICAMENTE*Pero dando un lugar determinante a los DDHH.desde ahí:*Innovar –inventar*Ingeniar - crear*Transferir – transformar*Aplicar –adecuar*Justificar-evidenciar*Experimentar – demostrar*Comprobar- verificar

*Inventar

*CON EL PENSAMIENTO CIENTÍFICOPodemos desarrollar alternativas de soluciónA las preocupaciones que tenemos en común…

*Innovar

*A su vez en DDHH podemosEncontrar nuevas alternativas de

compromiso

Ingeniar:

* Nuevas formas nuevas maneras de crear conciencia.

ART 22:Toda persona, como miembro de la sociedad, tiene derecho a la seguridad social, y a obtener, mediante el esfuerzo nacional y la cooperación internacional, habida cuenta de la organización y los recursos de cada Estado, la satisfacción de los derechos económicos, sociales y culturales, indispensables a su dignidad y al libre desarrollo de su personalidad.

*CREAR»

*Nuevas formas nuevas maneras de reconocimiento mutuo.

Reconocernoss valiosos en la Diferencia procurando el bien común

Transferir, nuestra experiencia adquirida

Entregar a otros nuestro legado inmaterial

*TRANSFERIR TRANSFORMAR

Transformar nuestro entornor, medir y evaluar, buscar nuevas alternativas

De solución, para evitar que la causas se eternicen

APLICAR ADECUAR

Los conocimientos adquiridos

Para propender por un mundo mejor

Los terrenos materiales e inmateriales

Y disponerlos para que reciban los

Nuevas semillas renovadoras

JUSTIFICAR EVIDENCIAR

Poner en alto las cosas positivas pero

Hacer que se noten las cosas por corregir

Justificando nuestros actos pero sin justificar las arbitrariedades

EXPERIMENTAR – DEMOSTRAR

Experimentar el dominio de pensamiento metódico apoyado en bases teóricas solidas

Pero en DDHH demostrar que es necesario buscar otras formas de completud y de respeto por la dignidad humana

COMPROBAR- VERIFICARVerificar que las metas logradas fueron las metas trazadas

Que estamos haciendo las cosa bien

Y que no queda nada de que arrepentirnos

* Una educación que combine perfectamente el pensamiento científico, con la conciencia por el derecho a la vida. Que nos haga cada vez más conocedores, pero también más humanos. ¿de que serviría lo uno sin lo otro? Luís Francisco Guerra García en su texto: Derechos humanos y escuela: de la formación en derechos a las culturas escolares democráticas cuestiones desde un estado del arte, dice ``El lugar asignado a los derechos humanos resulta determinante para edificar una cultura escolar orientada a vindicar la dignidad humana y a sustentar una ciudadanía integral, participativa, incluyente y activa que redunde en la construcción de una ética pública`` Esto nos indica claramente que resulta primordial concentrar nuestros esfuerzos en buscar que los derechos humanos sean materia de estudio, de promoción y de difusión continua entre estudiantes y ciudadanos, y no cosas aisladas que deban ser afrontadas por separado.

COMO VIVIR LOS DERECHOS HUMANOS EN LA ESCUELA?

TIPOS DE INVESTIGACIÓN

*INVESTIGACIÓN PARTICIPATIVA*INVESTIGACIÓN – ACCIÓN*INVESTIGACIÓN ACCIÓN –

PARTICIPATIVA*INVESTIGACIÓN ACCIÓN – REFLEXIÓN*INVESTIGACIÓN ETNOGRÁFICA*INVESTIGACIÓN NATURA LISTICA*ESTUDIO INTERPRETATIVO DE CASOS

*INVESTIGACIÓN DIALÓGICA*INVESTIGACIÓN

ENDÓGENA*INVESTIGACIÓN

INTERPRETATIVA*INVESTIGACIÓN

EVALUATIVA*INVESTIGACIÓN

HISTÓRICA*INVESTIGACIÓN

EXPERIENCIAL

TITULO ENSAYO Y TIPO DE INVESTIGACION QUE

UTILIZARÉ*TITULO DEL ENSAYO :LOS DERECHOS HUMANOS EN LA ESCUELA UNA FIESTA DE LA EQUIDAD.

TIPO DE INVESTIGACION:Acción Participativa; Dada la posibilidad que permite, tanto para Tanto la acción pedagógica como, la observación y seguimiento de sus resultados

*GLOCALIZACIÓN

*Es un término que nace de la mezcla entre globalización y localización y que se desarrolló inicialmente en la década de 1980 dentro de las prácticas comerciales de Japón. El concepto procede del término japonés "dochakuka" (derivada de dochaku, “el que vive en su propia tierra”). Aunque muchas referencias tratan a Ulrich Beck como el creador del término y su difusor, el primer autor que saca a la luz explícitamente esta idea es Roland Robertson.

*GLOBALIZACIÓN

*Es un proceso económico, tecnológico, social y cultural a gran escala, que consiste en la creciente comunicación e interdependencia entre los distintos países del mundo unificando sus mercados, sociedades y culturas, a través de una serie de transformaciones sociales, económicas y políticas que les dan un carácter global.

*MUNDIALIZACIÓN

Se entiende por mundialización la progresiva integración de las sociedades y de las economías nacionales en diferentes partes del mundo

*LA TRAMA DE LA VIDAEl texto aborda el desafío de la comprensión de las acciones integradoras vitales de los organismos vivos, su evolución y organización. A partir de los aportes de la biología orgánica (posterior a la biología molecular), el pensamiento sistémico, la física cuántica, la Psicología de la Gestalt, la ecología profunda, la ecología social y el ecofeminismo, las neurociencias y la cibernética, entre otras fuentes, Capra se impone el reto de lograr una síntesis completa, que integre los últimos avances de estas disciplinas en un mismo contexto, facilitando su comprensión, por el ciudadano común, de manera coherente.

*ECOLOGÍA PROFUNDAEs una rama reciente de la filosofía ecológica que considera a la humanidad parte de su entorno, proponiendo cambios culturales, políticos, sociales y económicos para lograr una convivencia armónica entre los seres humanos y el resto de seres vivos.

*GRACIAS