BARÍTONO: Rodrigo Esteves

ACTRIZ: Belén Otxotorena

GUÍA DIDÁCTICA: Txus Eguílaz y Belén Otxotorena

LOS COLORES DE UN SUEÑO

ESPECTÁCULO MUSICAL PARA PIANO, CONTRABAJO Y PERCUSIÓN

ELMER, LOS COLORES DE UN SUEÑO ı 2

Sonata Arpeggione en La menor, D. 821 (2º movimiento) Franz Schubert

El Asombro de Damasco (Romanza) Pablo Luna

Andante Op. 1 Nº 1 Sergei Koussevitzky

El carnaval de los animales (El elefante) Camille Saint-Säens

Meu limão, meu limoeiro Canción popular brasileña

El carnaval de los animales (El cisne) Camille Saint-Säens

Elegía Op. 3 Nº 1 Sergei Rachmaninov

Las mañanitas Anónimo

El vuelo del moscardónRimsky Korsakov

Motivos para contrabajo solo Emil Tabakov

Se essa rua fosse minha Canción popular brasileña

Eva María se fue José Luis Armenteros

La Traviata (El brindis) Giuseppe Verdi

Vals miniatura Op. 1 Nº 2 Sergei Koussevitzky

Que llueva que llueva Popular

Si cuentas un cuento Los Trilocos

ELMER, LOS COLORES DE UN SUEÑO ı 3

Elmer, los colores de un sueño es un espectáculo musical basado en la famosa historia de Elmer, el elefante de colores del gran escritor David Mckee.La bella costumbre de una familia de contarse cuentos y cantarse canciones antes de acostarse es la excusa perfecta para dar a conocer la fantástica historia de Elmer, un elefante de colores que, por su condición de “diferente”, tiene serias dudas de poder ser aceptado dentro de la manada.Una oportunidad maravillosa de disfrutar de este clásico de la literatura infantil gracias al piano, al contrabajo, a la percusión y a la voz, en concreto las del barítono Rodrigo Esteves y de la actriz Belén Otxotorena. Una selección de obras de lo más variadas que convierten el espectáculo en toda una oportunidad de disfrutar de la música clásica y popular a un mismo nivel.

Un espectáculo musical que habla de la amistad, la autoestima y el respeto al diferente.

ELMER, LOS COLORES DE UN SUEÑO ı 4

ESCRITOR E ILUSTRADOREs el autor de la versión original de Elmer, el elefante de colores. Nació en 1935 así que, en la actualidad, debe tener ya 80 años llenos de experiencias y vivencias interesantes.

“Me gusta pensar que escribo para el adulto que el niño será un día y para el niño que aún está en el adulto”.

Sus padres, de origen inglés, tuvieron que dejar la escuela con 14 años pero, según McKee, eran muy cultos, les gustaba mucho leer y, en concreto, su madre era una gran narradora de cuentos.

“Desde muy temprana edad, tuve la suerte de poder caminar solo por el campo, algo impensable en la actualidad”.

El autor reconoce que el contacto con la naturaleza y la oportunidad de disfrutar de muchos momentos de silencio a lo largo de su vida han marcado su trayectoria como escritor e ilustrador.

Pero para ilustrar a Elmer, además de buscar en la naturaleza y en el silencio, David McKee se inspiró en la obra del artista suizo Paul Klee.

Aquí tienes parte de su obra:

ELMER, LOS COLORES DE UN SUEÑO ı 5

Éste último cuadro es, precisamente, el que inspiró a David Mckee para ilustrar el personaje de Elmer.

De familia de músicos, la obra de Paul Klee navega entre el surrealismo, el expresionismo y la abstracción. Él reconoce que descubrió el color en 1914, durante un viaje a Marruecos. Pues, bien, casi un siglo después, en el año 2007, el estudio de arquitectura de Rafael Cañizares Torquemada, en Madrid, estuvo a punto de levantar un edificio inspirado en las formas abstractas y coloristas de este gran artista. Aquí tienes la imagen del proyecto: un bloque de 18 viviendas sociales en el Ensanche de Carabanchel. Sin embargo, la constructora adjudicataria aseguró que el presupuesto era insuficiente y canceló el contrato que la unía con el Ayuntamiento de Madrid. ¡Una lástima!

ELMER, LOS COLORES DE UN SUEÑO ı 6

PIANO

Gorka Pastor

CONTRABAJO

Nebojsa Slavic

PERCUSIÓN

Txus Eguílaz

BARÍTONO

Rodrigo Esteves

ACTRIZ

Belén Otxotorena

ADAPTACIÓN MUSICAL

Gorka Pastor

DISEÑO ESCENOGRAFÍA Y VESTUARIO

Beatriz Menéndez

CONSTRUCCIÓN ESCENOGRAFÍA

GLOBAL, Servicios Culturales

DISEÑO ILUMINACIÓN

Koldo Tainta

FOTOGRAFÍA

Jesús Caso

GUIÓN Y SELECCIÓN MUSICAL

Belén Otxotorena

ASESORAMIENTO ESCÉNICO

Inma Gurrea

ELMER, LOS COLORES DE UN SUEÑO ı 7

GORKA PASTOR, PIANOPianista, arreglista y compositor nacido en Pamplona en 1979. Realiza los estudios superiores de piano y música de cámara en el conservatorio Pablo Sarasate de Pamplona.Ha formado parte de distintos proyectos musicales, siendo uno de los más destacados THC; banda con la que ofreció numerosos conciertos por todo el país, así como también Garufa Tango; dúo compuesto por piano y voz con el que recorre el repertorio del tango clásico y con el que realiza conciertos en España e Italia y por el cual vivirá un tiempo en Buenos Aires.Como arreglista, ha adaptado música para teatro con la compañía Pasadas las 4, para la joven orquesta 4E y también para diferentes artistas como el último disco de Boni.Actualmente su labor musical se centra en la composición, tanto para cine como para teatro, siendo destacable su trabajo junto a la compañía La llave maestra con la que ha trabajado desde sus inicios así como la música original creada para varias películas de género documental, siendo “Hijos de la tierra” la más destacada y premiada.Desde el año 2000 es profesor de piano, armonía e improvisación en la Escuela de música Julián Gayarre de Noáin, donde desarrolla su labor pedagógica con alumnos de todas las edades así como su faceta de arreglista para dicha escuela.

NEBOJŠA SLAVIÐ, CONTRABAJONació en Belgrado, Serbia, donde obtuvo Grado Superior de Música en Universidad de Artes mientras colaboraba con la orquesta de la RTV de Belgrado. Al mismo tiempo ganó el concurso para el mejor Video de Música Clasica de la Television Serbia. Posteriormente, viaja a los E.E.U.U. donde obtiene el “Master”, Titulo de Postgrado en la Interpretacion Musical, de la prestigiosa “The Mannes College of Music” en Nueva York. Durante este periodo, es el contrabajista de la Orquesta de Cámara “Virtuoso Strings Chamber Orchestra” y “The Lyric Theatre Orchestra” y colabora con otras orquestas sinfónicas y de ópera como “New Jersey State Opera” y “Riverside Symphony”. Llega a España en 1994 donde forma parte de la “Orquesta Sinfónica de Tenerife” y “Orquesta Sinfónica del Principado de Asturias” antes de asentarse defi nitivamente en Valladolid con la plaza de contrabajista de la Orquesta Sinfónica de Castilla y León en el año 2000. Con la OSCYL, ha participado en numerosos programas de conciertos didácticos. Participó en la producción ”La historias del soldado” de Igor Stravisnky en la que Belén Otxotorena fue la narradora y la encargada de la adaptación del guión. Ha ofrecido recitales en la República de Serbia y E.E.U.U. y ha impartido clases de música en el Conservatorio de Avilés, España, y en “New York City Salute to Music Program” en los E.E.U.U.

ELMER, LOS COLORES DE UN SUEÑO ı 8

TXUS EGUÍLAZ, PERCUSIÓNPercusionista, bailarín, actor y pedagogo. Realiza sus estudios superiores de percusión y de pedagogía de la percusión en el Conservatorio Superior de Música de Navarra, obteniendo numerosas matrículas de honor y premio al expediente. Su formación como bailarín (claqué, danza irlandesa y lindy hop) y actor (de texto, mimo dramático y gesto) la realiza en Barcelona, ciudad en la que además se especializa en la percusión corporal y en los cotidiófonos.Como músico, hace recitales de solista, graba CDs y colabora con diversas agrupaciones destacando la del cantautor Joaquín Taboada, la banda de música La Pamplonesa, el grupo instrumental de los Pirineos y la Orquesta Sinfónica de Navarra.Destaca su participación en conciertos didácticos, colaborando con Música en Acción del Gobierno de Navarra y con las compañías Con la Boca Producciones y Pasadas las 4.Los proyectos músico-teatrales que crea y más le forjan son Fusion Fly de música electrónica, Trombumba de metales y percusión y perFusión, grupo de animación de calle del que ha sido director y miembro activo durante 10 años y casi 600 actuaciones, compartiendo escenario con Kepa Junkera, Celtas Cortos, Gwendal, Huecco, Mayumaná...Es bailarín en las compañías de danza irlandesa Celtic Caos y Nuala y participa en la creación y representación de Hop! de la compañía de claqué y percusión Trakatap. Además, compone y dirige para Sincopados de Aura Teatro y VaDeLeds, de VaDeTu.También trabaja en publicidad, siendo protagonista de un spot dirigido por Kike Maíllo y haciendo de ayudante de coreografía en la promoción de la última película de Barbie.En su faceta cabaretera, es maestro de ceremonias del espectáculo Brodwaymanía y actúa con las compañías Volière Cabaret y Circus Cabaret.Como pedagogo rítmico tiene una experiencia de más de 15 años, impartiendo clases regulares en diversas escuelas de música y conservatorios, así como realizando talleres.Actualmente, actúa con su espectáculo en solitario Bon Voyage - Viaje a través del Ritmo, con el espectáculo Olivia & Olivier del dúo de música teatralizada Majolie D.O., colabora con diversas agrupaciones y realiza performances como artista multidisciplinar. Todo ello compaginado con numerosos workshops y con su labor docente en el Profesional Trainning Program for Tap Dancers de la Escola Luthier de Barcelona.

ELMER, LOS COLORES DE UN SUEÑO ı 9

RODRIGO ESTEVES, BARÍTONONato a Rio de Janeiro, Rodrigo Esteves vive a Madrid dove ha iniziato la sua carriera, cantando sotto la direzione di Kamal Khan, Peter Guth, Miguel Gomes Martinez, Helena Herrera, Mario Perusso, Enrique Ricci, Antonio Ros Marbà e Alain Lombard.Il baritono si è subito distinto nel repertorio sacro e sinfonico-vocale cantando Carmina Burana di Orff, Petite Messe Solennelle e Stabat Mater di Rossini, Messa dell’Incoronazione e Requiem di Mozart, Magnificat di Bach, La Creazione di Haydn e la IX Sinfonia di Beethoven.In Spagna ha ottenuto un grande consenso da parte della critica musicale: nel 1998 come Schaunard nella Bohème al Teatro de la Zarzuela di Madrid, nel 1999 come Alfonso XI ne La favorita di Donizetti a Pamplona, a Jerez de la Frontiera nel ruolo di Mercutio nel Romeo et Juliette di Gounod.Dopo una brillante audizione a Spoleto nel 2003, ha frequentato il corso di perfezionamento del Teatro Sperimentale A. Belli con Renato Bruson e Raina Kabaivanska dando così inizio a una regolare collaborazione con il teatro. Ricordiamo Germont ne La traviata, il Conte d’Almaviva ne Le nozze di Figaro, opere portate con grande successo in tournèe in Giappone; recentemente è stato Marcello nella Bohème di Puccini.Sempre in Brasile, al Festival de Opera da Amazonas nel 2003 ha debuttato come Dandini nella Cenerentola di Rossini. Lo scorso gennaio è stato Ford inFalstaff a Busseto con la Fondazione Toscanini.Rodrigo Esteves ha al suo attivo alcune incisioni discografiche tra cui citiamo per la EMI la prima mondiale della zarzuela La niña del boticario di Julian Santos Carriòn.E’ stato infine vincitore di numerosi concorsi tra cui Concorso Internacional de canto Francisco Alonso di Madrid e Concorso Internacional de Canto de la Fundacion Guerrero (1998).In Sud America Rodrigo Esteves ha debuttato nel 2000 al Teatro Colòn di Buenos Aires nei Pagliacci di Leoncavallo. La critica è stata entusiasta, cosi come al Teatro Municipal de Rio de Janeiro dove lo hanno visto nel 2001 come Germont. A San Paolo nel 2004 la sua interpretazione di Rodrigo nel Don Carlos di Verdi è stato considerata la miglior performance in un cast deccezione.

ELMER, LOS COLORES DE UN SUEÑO ı 10

BELÉN OTXOTORENA, ACTRIZActriz, narradora y profesora de Dramatización realiza estudios musicales en el Conservatorio Pablo Sarasate de Pamplona y de Arte Dramático en la Escuela Navarra de Teatro. Como actriz, ha trabajado con distintas compañías teatrales tanto en el campo de la interpretación como en el de la dirección: La casa de Bernarda Alba, El avaro, Luces de Bohemia… Es coautora y escritora de cuentos, guías didácticas y guiones musicales para alumnos de todos los niveles educativos: La viola no está sola, Noé, Noemí y Noemilia, siete animales y su familia, Cartas a Clara (un concierto sobre la vida de Robert Schumann)..., y ha escrito varios relatos musicales para adultos: Noche de Akelarre, Viaje por Europa en cuarteto, La leyenda de Sarasate y Un café con danza y un ballet, por favor…Como profesora de Dramatización, ha trabajado en la dirección escénica de diferentes proyectos educativos y musicales y ha dirigido proyectos teatrales con niños desde los 3 hasta los 17 años. Como narradora, escritora o actriz, colabora tanto con agrupaciones de cámara como con orquestas nacionales e internacionales y participó desde 1997 hasta 2012 en el programa Música en Acción del Gobierno de Navarra. Desde 2002, trabaja en el programa infantil Cuentos de risa con Luisa y Marisa, diseñado por Pasadas las 4, su compañía teatral desde 1994. Con dicha agrupación, ha realizado espectáculos musicales de gran acogida nacional como Cuentos de un ciempiés: unos van de canto, otros del revés, Juegos de niños, Cuentos del mundo con Raimundo o Vicentillo, ¡valiente sastrecillo! y acaba de estrenar un espectáculo musical para bebés en colaboración con la Orquesta Sinfónica de Euskadi titulado Ploc, ploc… PLIK! Ha participado en el Festival Internacional de Cuentería ¡Viva la palabra viva! 2014 organizado en la ciudad colombiana de Neiva.Desde 2010, trabaja en el programa de conciertos didácticos que organiza el Teatro Metropolitano de Medellín, la Biblioteca Luis Ángel Arango de Bogotá y la Orquesta Sinfónica Nacional de Colombia. Acaba de estrenar el cuento musical El secreto del viento azul con la Orquesta Nacional de España.

ELMER, LOS COLORES DE UN SUEÑO ı 11

La guía didáctica que tienes en tus manos es una propuesta de actividades para aprovechar al máximo la experiencia de asistir a este nuevo concierto educativo que conjuga música, teatro y lírica.

Cada profesor/a tiene un entorno y unas características personales distintas y las actividades aquí presentadas han de ser tomadas como sugerencias de trabajo, tanto para la asignatura de música como para el resto de asignaturas curriculares, ya que la guía contiene actividades interdisciplinares. Por supuesto, no es necesario realizarlas todas, ni en el mismo orden.

Según la realidad del aula, podéis seleccionar las actividades y adaptarlas según la edad, la preparación y las circunstancias personales y escolares de cada grupo. La historia de Elmer comienza así: “Elmer era diferente, Elmer era de colores. Elmer era amarillo, y naranja, y rojo, y verde, y azul, y añil, y violeta… Elmer era también negro, y blanco... Es decir, Elmer no era color elefante”.

Éstos son los colores con los que se describe a Elmer en esta historia inventada por el escritor e ilustrador David Mckee.

Pues bien, precisamente estos colores serán los protagonistas de esta guía didáctica.

¡Que la disfrutes!

ELMER, LOS COLORES DE UN SUEÑO ı 12

era amarillo...

ELMER, LOS COLORES DE UN SUEÑO ı 13

El amarillo es uno de los tres colores primarios junto al magenta y al cian, atendiendo a la pigmentación.

Es el color más intelectual.

Era el color favorito de Van Gogh y signifi ca ira pero también cobardía.

Es el color del azufre y de la traición pero también de la luz, del sol y de la acción.Como acabamos de decir, el amarillo es uno de los tres colores primarios. Al mezclarlo con el magenta, obtenemos el rojo y mezclándolo con el cian, obtenemos el verde.El número tres, al igual que el siete del cual hablaremos más adelante, es un número mágico. En la mayoría de los cuentos hay tres pruebas que superar; es un número que aparece en el título de muchas historias clásicas como Los tres cerditos y en poesías como Tres eran tres las hijas de Elena, tres eran tres y ninguna era buena; y también, algunas de las formaciones musicales de cámara más prestigiosas están compuestas por tríos, es decir, por tres instrumentistas.

Es el caso de nuestro espectáculo musical en el

que contamos con un trío compuesto por piano, contrabajo y percusión.

¿Conoces estos instrumentos?

ELMER, LOS COLORES DE UN SUEÑO ı 14

Piano

El piano es un instrumento musical de cuerda percutida que está compuesto por una caja de resonancia a la que se ha agregado un teclado, mediante el cual, se percuten las cuerdas de acero con macillos forrados de fi eltro que son los encargados de producir el sonido.

Fue inventado en torno al año 1700 por el paduano Bartolomeo Cristofori. Entre sus antecesores se encuentran instrumentos como la cítara, el monocordio, el dulcémele, el clavicordio y el clavecín.

Considerado el instrumento más representativo del romanticismo musical, ha tenido un papel muy importante en la sociedad, especialmente entre las clases más acomodadas de los siglos XVIII y XIX.

Su condición de instrumento polifónico le ha dotado de una gran versatilidad, permitiéndole también ser un instrumento destacado en la evolución de la música jazz, bien sea como instrumento solista o acompañante.

Curiosidades:

• El piano tiene 88 teclas, 224 cuerdas y 12.000 piezas, de las cuales 10.000 están en movimiento. ¿Sabéis que aunque parezcan muchas piezas, un coche tiene diez veces más?

• Dicen que, en Estados Unidos, hay unos 10 millones de pianos, es decir, un piano por cada treinta habitantes.

• La tensión total de las cuerdas de un piano de cola está cerca de las 20 toneladas, todo un forzudo al lado de la guitarra acústica, por ejemplo, que con sus cuerdas solo consigue una tensión de 80 kilos, es decir, 250 veces menos.

Una de las mejores pinturas del famoso retratista Josef Danhauser (1895-1845) es un óleo sobre madera titulado Liszt al piano.

En esta escena, inventada por el pintor, se supone que Liszt toca para sus amigos en la intimidad de una sala. Y ahí están los novelistas Víctor Hugo, Alejandro Dumas y la escritora

ELMER, LOS COLORES DE UN SUEÑO ı 15

George Sand (vestida de hombre y fumando un puro); su amante Marie d’Agoult, el compositor Rossini, el violinista Paganini y la hija de Liszt, Cósima, en ese tiempo casada con el compositor Richard Wagner.

1. Os proponemos hacer tres grupos y que, mientras escucháis la Sonata en Si m para piano de Liszt, reconstruyáis la escena de este cuadro, adoptando cada un@ un personaje u objeto de este lienzo. No os olvidéis del piano, el busto de Beethoven o los cojines que aparecen por el suelo.

2. Después de trabajar de manera simultánea, llega el momento de mostrarlo a los de-más. Por turnos, cada grupo creará su propio cuadro y el resto del alumnado podrá retocar las posiciones de los intérpretes para que se parezcan lo más posible a las que aparecen en el lienzo.

3. Una vez colocad@s, el profesor/a dirá – ¡Acción! y los alumn@s empezarán a impro-visar sobre lo que podría ocurrir después de ese instante imaginado por el pintor.

ELMER, LOS COLORES DE UN SUEÑO ı 16

4. El profesor/a seleccionará una parte de la sonata para cada uno de los grupos y después, se analizará si el tipo de cadencia, ritmo y carácter de la música condicio-na la escena improvisada.

Primera parte (Lento assai – Allegro energico – Grandioso) 0” – 12’16”Segunda parte (Andante sostenuto) 12’16” – 19’38”

Tercera parte (Allegro energico) 19’38” – 30’38”

También sería interesante imaginar lo que podría haber ocurrido antes de ese mo-mento.

5. ¿Conoces a Liszt? Fue un gran pianista y compositor. Busca información sobre él y cuéntaselo a tus compañer@s.

6. Hemos imaginado que Liszt estaba tocando una sonata pero ¿qué pasaría si tocase, por ejemplo, un rock and roll? ¿Crees que el cuadro sería diferente: colores, mobilia-rio, peinados, vestuario...? ¿Y con un chachachá? ¿Y si fuera una jota?

Contrabajo

Es el instrumento más grande y grave de la familia de la cuerda frotada y sus orígenes se remontan al siglo XVI, época en la que ya existía un instrumento llamado violone del cual parece derivar.

Hasta el siglo XIX, no adoptó la forma y las características actuales, una combinación de elementos propios del violín y de la viola da gamba. Durante este siglo se incorporó definitivamente a la orquesta en la que, durante años, desempeñó un papel secundario, limitándose a reforzar la parte del violonchelo.

Hubo que esperar hasta la segunda mitad del siglo XX para asistir al verdadero auge del contrabajo de la mano de instrumentistas, pedagogos y, sobre todo, del jazz que le brindó la oportunidad de lucirse en solitario y posibilitó la adopción de nuevas técnicas interpretativas.

ELMER, LOS COLORES DE UN SUEÑO ı 17

Curiosidades:

• Un contrabajo mide aproximadamente, 1,85 m pero existe un instrumento llamado octobajo, inventado por Jean - Baptiste Vuillaume en el siglo XIX, que cuenta con tres cuerdas y mide casi ¡cuatro metros! Es decir, dos octobajos tumbados juntos tendrían el tamaño de una portería de fútbol.

• Existe un libro del escritor Patrick Süskind titulado El contrabajo que critica la falta de atención hacia el instrumento en los escenarios y narra la historia de un contrabajista que vive en compañía de su instrumento, ajeno al resto del mundo.

• Los músicos negros que tocaban el contrabajo tuvieron muchos problemas para ser admitidos en la sociedad estadounidense.

• Con la excusa de la envergadura y la dificultad de interpretación del instrumento, no se consideraba a las mujeres aptas para interpretarlo. El hecho de que algunas mujeres hayan conseguido tocar el contrabajo y formar parte de orquestas prestigiosas, contribuye a romper con los estereotipos musicales machistas que aún existen en muchos países del mundo.

El contrabajo es el instrumento que representa a Elmer, el protagonista de nuestra historia. Sin embargo, no es la primera vez que este gran instrumento es el encargado de poner música a un elefante. Camille Saint-Saëns también lo hizo en su Carnaval de los animales donde, además de otros personajes, describe musicalmente al León, a Gallinas y gallos, a Asnos salvajes, a Tortugas, a Canguros, al Cuco y al Cisne.

1. La música que Camille Saint-Saëns imaginó para el elefante la podrás disfrutar el día del concierto en vivo y en directo pero antes, puedes escucharla en el siguiente enlace, prestando especial atención a la melodía y ritmo que hace el contrabajo. Como podrás comprobar, en esta pieza, el contrabajo es tocado con el arco.

2. La música puede trasmitir gran cantidad de información. ¿Qué características de este animal podemos imaginar escuchando la música de El elefante de Saint-Saëns? Manera de andar, tamaño, estado de ánimo…

Una vez analizado todo lo que os sugiera la música, podéis proceder a imaginar

cómo es exactamente ese elefante: dónde vive, qué cosas le gustan, cómo es su familia… Incluso podéis redactar un cuento que seguro no se parecerá en nada al que escucharéis el día del concierto.

ELMER, LOS COLORES DE UN SUEÑO ı 18

Percusión

Un instrumento de percusión es un tipo de instrumento musical cuyo sonido se origina al ser percutido, raspado o agitado. Es, quizá, la forma más antigua de instrumento musical y se trata una familia instrumental prácticamente ilimitada ya que está en continua evolución.

La percusión se distingue por la variedad de timbres que es capaz de producir y por su capacidad de adaptación con el resto de instrumentos musicales.

Cabe destacar que puede obtenerse una gran variedad de sonidos y efectos según el tipo de baquetas, escobillas, varillas, mazas o martillos que se utilicen e incluso según la zona en la que sean percutidos.

3. Como hemos dicho, la pieza que habéis escuchado está interpretada con el arco. Pero, ¿de qué otras formas se puede tocar el contrabajo? ¿Sabéis que la técnica de tocar con los dedos pellizcando las cuerdas se denomina pizzicato? En el tema Chan Chan del gran músico y compositor cubano Compay Segundo, el contrabajo es tocado con esta técnica. A ver si apreciáis la diferencia sonora.

4. Ahora ya estáis preparad@s para jugar a ser, por un momento, contrabajistas. Y para ello, vais a crear algo insólito: una orquesta de contrabajos. Tan solo necesi-táis una cuerda de nylon que mida lo mismo que vosotr@s. Estando de pie, podéis pisar un extremo, sujetar el otro extremo con la mano izquierda y, empleando una regla a modo de arco, podéis tocar la cuerda con la mano derecha. ¿Qué os parece si lo hacéis siguiendo la música de Camille Saint-Saëns? ¿Y si guardáis la regla y tocáis con pizzicato sobre la música de Compay Segundo? ¿Qué técnica os gusta más? ¿Cuál os resulta más fácil?

5. Desde luego, cualquier contrabajo es mucho más sofisticado que el que acabáis de construir. Un contrabajo de verdad, tiene cuatro cuerdas, caja de resonancia, mástil... Así que vamos a intentar mejorar el vuestro con una escoba. Tendréis que sujetar el extremo superior de la cuerda al palo y el extremo inferior, lo seguiréis pisando de tal modo que entre la cuerda y vosotr@s, y a modo de mástil, estará el palo de escoba. Para celebrar este avance, vais a tocar con pizzicato sobre el mis-mo tema cubano pero en la versión moderna del grupo Orishas.

ELMER, LOS COLORES DE UN SUEÑO ı 19

Debido a su amplia variedad de instrumentos, se utilizan más tipos de sistemas de escritura que en el resto de familias instrumentales, empleándose incluso la notación por medio de símbolos o pictogramas.

Existen muchas clasificaciones de los instrumentos de percusión. Una de las más sencillas y tradicionales los divide según el tipo de sonido que producen.

• De sonido determinado (afinados): marimba, xilófono, vibráfono, lira, timbales, campanas tubulares…

• De sonido indeterminado: batería, maracas, castañuelas, triángulo, bongós, güiro…

Uno de los instrumentos de percusión que escucharéis el día del concierto es la batería.

La batería es un conjunto de instrumentos de percusión (caja, tom-toms, chaston, bombo…) tocados por un solo intérprete.

Es un instrumento relativamente joven y, como consecuencia, su lenguaje es también totalmente nuevo ya que se estableció durante el siglo XX y todavía sigue evolucionando. La batería hereda recursos orquestales, técnicos y culturales procedentes de las tradiciones militares americanas, las orquestaciones europeas y la cultura africana. Todo ello confluye en el jazz.

Curiosidades:

• El sistema más antiguo de clasificación de instrumentos se remonta al IV milenio a.C. Se trata del sistema chino y en él, los instrumentos se clasifican según el material del que están hechos (madera, tierra, metal…)

• ¿Sabéis por qué se inventó la batería? Porque, a principios del siglo pasado, en los vodeviles (espectáculos de variedades de Norteamérica), no había ni espacio ni dinero para tantos percusionistas y, con la batería, además de ocupar poco sitio, abarataron costes pagando a un solo percusionista.

• Como ya sabéis, el bombo de la batería se toca con el pie por medio de un pedal pero quizá no sepáis que:- Existe un doble pedal para tocar el bombo con ambos pies a la vez.

- En 1972, se fabricó un pedal para todo lo contrario, para tocar dos bombos a la vez con un solo pie.

ELMER, LOS COLORES DE UN SUEÑO ı 20

Si observamos estos cuadros de Van Gogh, pintor holandés del que hemos hablado para comentar su predilección por el color amarillo, nos daremos cuenta de que parecen estar hechos a golpe de pincel.

Seguramente, si hubiera utilizado sus pinceles como baquetas, además de pintor, hubiera sido un gran percusionista.

Fijaos en los trazos del sombrero y de las espigas… Fijaos en los pétalos de los girasoles y en las betas de la madera de la cama… ¿No os parece escuchar el sonido del pincel al pasar por el papel?

Y tú, ¿has escuchado si tus pinturas hacen ruido cuando pintas?

ELMER, LOS COLORES DE UN SUEÑO ı 21

1. Te proponemos sacar las pinturas de palo, elegir uno de estos cuatro cuadros e intentar hacer una copia lo más fi dedigna posible. Para inspiraros, vamos a poner la composición de esta Suite original para batería y ensemble de percusión de David Mancini y se trataría de intentar acompañar el ritmo de la música con los trazos de las pinturas, como si fueran los golpes de las baquetas.

2. Se podría hacer una exposición con los cuadros resultantes y, a modo de perfor-mance, la exposición podría estar acompañada de la puesta en escena de la pieza Tun Tun Tá, convirtiendo vuestro propio cuerpo en una batería:

ELMER, LOS COLORES DE UN SUEÑO ı 22

3. Los cotididiófonos son aquellos utensilios cotidianos que se pueden emplear como instrumentos, en este caso, de percusión. ¿Qué cotidiófonos nos podrían servir para interpretar Tun Tun Tá? Podéis hacer una lluvia de ideas y apuntar todas las propuestas.

ELMER, LOS COLORES DE UN SUEÑO ı 23

En Tun Tun Tá aparecen tres sonidos de batería distintos: el sonido grave (bombo) lo habéis hecho con los pies, el sonido agudo (caja), con las palmas y el medio (tom-tom), con los muslos.

Pues bien, se trata de elegir tres cotidiófonos (grave, agudo y medio) para poder in-

terpretar Tun Tun Tá. Debéis dividiros en tres grupos y cada grupo tendrá asignado un cotidiófono con el que tocará solo la parte del ritmo que le corresponda, ya sea grave, agudo o medio el elemento que va a tocar.

4. Para terminar, os proponemos volver a interpretar Tun Tun Tá pero cambiando los cotidiófonos:

a. Periódicos enrollados (grupo grave) b. Gomas de carpetas (grupo agudo) c. Manos con guantes de látex en los muslos (grupo medio)

¿Sabías que el amarillo es el color que más abunda en las flores? ¿Y sabías que las pelotas de tenis son amarillas para

poder verlas mejor en las retransmisiones televisivas?

ELMER, LOS COLORES DE UN SUEÑO ı 24

era amarillo y naranja...

ELMER, LOS COLORES DE UN SUEÑO ı 25

El naranja nace de la mezcla del rojo y el amarillo y actúa como estimulante de los tímidos y los tristes.

Se le atribuye sobre todo el calor, ya que tiene una fuerte presencia en el sol y en el fuego.

Simboliza el entusiasmo, la exaltación y, en cierta forma, la infancia.

Aporta inspiración y tranquilidad y estimula el apetito y la creatividad…

Giuseppe Archimboldo, uno de los pintores más originales del Renacimiento y uno de los más apreciados por los surrealistas, es famoso por sus retratos hechos con elementos naturales como frutas, verduras, flores e incluso animales. Llegó a ser el pintor de la corte del reino de Bohemia, donde retrató al emperador Rodolfo II a base de frutas variadas para convertirlo en un dios de la Flora. Su sentido lúdico, combinado por su gusto por lo natural, le llevó a crear “bodegones” de rostro humano con productos simbólicos del tema: trigo y cerezas en “El verano”, uvas y setas en “El otoño”, etc.

1. ¿Cuántas frutas y verduras conocéis con el color naranja? Podríais hacer una lista y ordenarlas por formas y tamaños.

2. Valencia es la mayor exportadora de naranjas del mundo y además, la cuna de ins-trumentistas de viento que tocan en las orquestas más prestigiosas. ¿Crees que es-tas dos cosas pueden tener alguna relación? ¿Será que la vitamina C es buena para los asuntos musicales? ¿Será que la música de los instrumentos de viento hace crecer mejor a los naranjos? Podríais inventar un poema que hable de naranjas e instrumentos de viento. Puede resultar una literatura de lo más contemporánea.

3. Os proponemos hacer grupos e investigar sobre los beneficios de las diferentes vitaminas con el objetivo de preparar una pequeña exposición colectiva que hable sobre cada una de ellas.

4. ¿Qué tal si preparamos un menú con alimentos de color naranja? Recuerda que también existen peces naranjas de lo más nutritivos y huevos de corral de lo más anaranjados.

ELMER, LOS COLORES DE UN SUEÑO ı 26

¿Te atreves a hacer algo parecido? El profesor/a puede decidir qué frutas o ver-duras puede llevar cada uno de los alumn@s a la escuela. Sería interesante que cada un@ se responsabilizara de la compra de estos productos acompañando a sus padres al mercado. Una vez frutas y verduras están en el aula, cada alumn@ creará un retrato libre o colectivo dependiendo de la cantidad de frutas y verduras adquiridas, al que luego, según el resultado, se le asignará el nombre que mejor lo identifique.

Dicen que el nombre “naranja” tiene su origen en el color de la

fruta del naranjo que es el único árbol que puede tener a la vez flores y frutos por lo que, en la antigüedad, se decía que era

símbolo de fertilidad.

ELMER, LOS COLORES DE UN SUEÑO ı 27

era amarillo, naranjay rojo...

ELMER, LOS COLORES DE UN SUEÑO ı 28

El rojo es uno de los colores primarios pero atendiendo a la clasifi cación según la luz.

Simboliza sangre, revolución, alegría, acción, pasión, fuerza…, pero también, crueldad y rabia.

Es el color de Marte y de los maniáticos.

Tiene la capacidad de aumentar el ritmo respiratorio y la presión arterial y también puede causar irritabilidad e impaciencia.

Las palabras claves del color rojo son: atracción, amor, pasión y deseo.

1. El rojo está muy presente en nuestra vida cotidiana. Por ejemplo:

Bandera rojaNúmeros rojosAlfombra rojaPlaneta rojo

Semáforo rojoRojo como un tomate

Caperucita roja

¿Sabes qué signifi ca cada una de las palabras que van acompañadas del adjetivo “rojo”? ¿Podrías completar esta lista?

2. El rojo es también el color favorito de las señales de tráfi co. ¿Sabes por qué? Aquí tienes algunas de las señales de tráfi co más habituales. ¿Qué signifi ca cada una de ellas?

ELMER, LOS COLORES DE UN SUEÑO ı 29

3. Como sabéis, las manzanas pueden ser rojas, verdes y amarillas pero una manzana roja tiene una simbología ancestral que no tienen las demás. Es el fruto prohibido por el que Eva fue expulsada del paraíso y es la fruta que da muerte a Blancanieves que no puede evitar la tentación de morderla. Parece claro que hay que cuidarse de las manzanas rojas porque llevan escondido el engaño y la maldición.

Pues bien, vamos a ver cómo andáis de coordinación y de reflejos para libraros de una

apetecible manzana roja. Os proponemos elegir la manzana roja más apetitosa que en-contréis y poneros de pie, formando un círculo. De forma aleatoria, intentaréis libraros de la manzana lanzándola al resto de compañer@s y diciendo su nombre al mismo tiempo que lanzáis la manzana. El ritmo ha de ser fluido y sin pausas ya que el hecho de tener demasiado tiempo la manzana en la mano podría tener consecuencias terribles.

Cuando ya seáis unos expertos en lanzamiento de manzana, podéis hacerlo al ritmo de

esta canción popular brasileña que escucharéis el día del concierto. ¿Y qué pasaría si añades una palmada justo cuando tu compañer@ recoge la manzana

que le has lanzado? Es decir, tenemos que decir el nombre a quien lanzamos la manzana y dar una palmada cuando el compañer@ la recoge; y todo esto al ritmo de la canción brasileña, por supuesto.

¡Más difícil todavía! Vais a hacer lo mismo pero introduciendo el sonido de los pies,

primero el derecho y luego el izquierdo. Por tanto, tenemos que decir el nombre a quien lanzo la manzana, dar una palmada cuando éste/a la recoge y marcar el tiempo con los pies; y todo esto al ritmo de la canción brasileña, desde luego.

Los más intrépid@s podéis hacer lo mismo pero añadiendo otra manzana, por lo que se

ha de estar mucho más concentrado ya que la manzana puede llegar desde cualquier sitio. ¡Suerte!

Una curiosidad: Las mujeres chinas se casan de rojo y en España, hasta el siglo XV, no se utilizó la palabra “rojo” para

denominar a este color que era conocido como bermejo, colorado o encarnado.

ELMER, LOS COLORES DE UN SUEÑO ı 30

era amarillo, naranja,rojo y verde...

ELMER, LOS COLORES DE UN SUEÑO ı 31

El verde es otro de los colores primarios según la luz. Es el color de la esperanza y tiene una fuerte afinidad con la naturaleza.

Aporta calma, paz interior y consigue que empaticemos con los demás.

Es el color de la permisibilidad: bandera verde, semáforo verde…, de la envidia: Se puso verde de envidia…, y de lo inmaduro en todos sus aspectos: Todavía está muy verde…

En la historia de Elmer, los colores de un sueño, aparecen muchas emociones y sentimientos diferentes: alegría, tristeza, amor, preocupación, miedo, nostalgia, enfado, cansancio, vergüenza…

1. ¿Crees que en esta historia aparece el sentimiento de la envidia? ¿Recuerdas si, en algún momento de la historia, Elmer se pone verde de envidia? ¿Tiene Elmer envidia de los otros elefantes? ¿Cómo crees que se siente Elmer?

La envidia es uno de los siete pecados capitales y el número siete es, como el tres, otro número mágico que aparece en muchas historias y relatos: El lobo y los siete cabritillos, Blancanieves y los siete enanitos… Pero además, siete son los días de la semana y siete son también las notas musicales.

Según el texto de nuestra historia, además del negro y del blanco, Elmer tiene siete colores, precisamente los mismos colores que se le atribuyen al arco iris: rojo, naranja, amarillo, verde, azul, añil y violeta.

2. Elige siete emociones diferentes por las que atraviesa Elmer a lo largo del cuento y asig-na a cada una de ellas, un color del arco iris. Después, cada alumn@ podría seleccionar una emoción y realizar un dibujo sobre ella.

3. Se podría aprovechar este momento para hacer un coloquio sobre las emociones en general y sobre la envidia o los celos en particular. ¿Cómo me siento si mis amig@s juegan con otros más que conmigo? ¿Qué pasa cuando mis padres le hacen más caso a

ELMER, LOS COLORES DE UN SUEÑO ı 32

mi herman@ que a mí? ¿Qué me ocurre si mi amig@ tiene algo que yo deseo y no puedo conseguir?

4. Vamos a intentar recordar qué le pasa a nuestro cuerpo cuando estamos content@s, tristes, enfadad@s y vamos a intentar verbalizarlo y comunicarlo a los demás.

5. La música también tiene la capacidad de provocar emociones diversas: alegría, tristeza, nostalgia… Podemos aprovechar para hablar del modo mayor y el modo menor, selec-cionar algunas piezas musicales que aparecen en el concierto, escucharlas atentamente y conversar sobre las diferentes emociones que provocan en cada uno de los alumn@s. Proponemos la siguiente selección:

El carnaval de los animales (El cisne) Camille Saint-SäensLas mañanitas Anónimo

El vuelo del moscardón Rimsky KorsakovSe essa rua fosse minha Canción popular brasileña

Vals miniatura Op. 1 Nº 2 Sergei KoussevitzkyLa Traviata (El brindis) Giuseppe Verdi

Eva María se fue José Luis Armenteros

El concepto del destello o rayo verde fue popularizado por la novela El rayo verde de Julio Verne, en la que se describe su color como “...un verde que ningún artista podría jamás obtener en su paleta, un verde del cual ni los variados tintes de la vegetación ni los tonos del más limpio mar podrían nunca producir un igual. Si hay un verde en el Paraíso, no puede ser salvo de este tono, que muy seguramente es el verdadero verde de la Esperanza”.

¿Sabías que, con la salida y la puesta de sol, durante uno o dos segundos, se puede ver un punto o rayo de color verde? Dicen que la Luna, Venus y Júpiter también

producen este tipo de destello.

ELMER, LOS COLORES DE UN SUEÑO ı 33

era amarillo, naranja,rojo, verde y azul...

ELMER, LOS COLORES DE UN SUEÑO ı 34

El azul es otro de los colores primarios junto con el rojo y el verde, atendiendo a la luz.

Simboliza, la profundidad inmaterial, el frío, la sabiduría, la amistad, la fidelidad, la serenidad, la inmortalidad, el descanso…

Se asocia a los introvertidos y a personalidades reconcentradas de rica vida interior y emociones profundas.

Es el color del infinito, de los sueños, de lo maravilloso y por supuesto, del mar.

Hay varias expresiones que lo vinculan a la realeza, ya sea refiriéndose a la distinción (sangre azul) o al amor idílico (príncipe azul).

Elmer nunca había tenido la oportunidad de ver el mar. Elmer siempre había vivido en la selva, al lado de su familia y sus amigos y nunca se había atrevido a salir más allá de los límites de lo conocido. Resulta curioso que el mismo elefante que no conseguía asustar a nadie contando historias de miedo, sintiera un miedo paralizante por lo desconocido.

1. ¿Qué es “lo conocido” para los elefantes? ¿Dónde viven? ¿Qué comen? ¿Cómo es su día a día? ¿Cómo se reproducen? ¿A qué familia de animales pertenecen?

2. ¿Podrías situar en un mapamundi el lugar donde viven los elefantes? ¿A qué continente pertenecen? ¿A cuántos kilómetros están estos lugares de la playa?

3. Sería divertido representar, entre tod@s, un día de playa. Podríais empezar por hacer una especie de relajación colectiva. Apartaremos las mesas y las sillas y nos echaremos en el suelo con los ojos cerrados. Se trata de invitar al alumnado a recordar las imáge-nes de una playa pasando por cada uno de los sentidos: vista: olas, castillos de arena, peces de colores…; olfato: olor a sal, a fritanga, a bocadillo de chorizo…; oído: el rugir de las olas, el graznido de gaviotas, la sirena del faro…; gusto: helados, crema del sol, la sal del mar; y tacto: la textura de la arena, la frescura del agua, las algas entre las piernas… El paso siguiente consistirá en empezar a ambientar con sonidos esa playa. Los niñ@s intentarán imitar los diferentes sonidos planteados por el profesor/a: brisa, olas, gaviotas, avisos de los socorristas, voces del chiringuito de la playa, la música a todo volumen de un grupo de jóvenes…

4. Vamos a dividir la clase en grupos de 4 o 5 personas e intentaremos inventar una historia que suceda en la playa. La historia debe tener planteamiento, nudo y desen-lace. Luego, por turnos, representaremos cada una de las historias y el resto de los compañer@s será nuestro público.

5. ¿Con qué música podríamos acompañar estas escenas? Hay muchos compositores que han dedicado sus obras al mar: Claude Debussy com-

puso una preciosa pieza titulada En bateau, Rimsky Korsakov, inspirado en Las mil y una noches, escribió Scheherezade cuyo primer movimiento es El mar y el barco de Simbad, Vivaldi compuso La tempestad en el mar, Berlioz El Corsario… Cualquiera de estas músi-cas os puede inspirar.

6. ¿Recuerdas cuando viste el mar por primera vez? ¿Qué sentiste? ¿Sabes que hay mu-chas, muchísimas personas en el mundo que nunca han visto el mar y menos se han bañado en él? ¿Te gustaría contarles cómo es? Se trata de hacer una descripción del mar lo más real y fi dedigna posible buscando el vocabulario más adecuado tanto para describirlo atendiendo a la vista, al olfato, al oído, al gusto y al tacto. Esta descripción podría servir también para personas invidentes o con problemas auditivos.

7. En un momento del espectáculo, los músicos cantan una canción muy relacionada con el verano a la que la autora le ha cambiado la letra para que encaje mejor en nuestra historia. ¿Qué tal si la aprendéis y la cantáis con los músicos el día del concierto? Aquí tenéis la partitura.

Según un estudio realizado, el azul es el color preferido de casi la mitad de la población y además, el menos odiado ya que solo el 1% lo eligen como el que menos les gusta.

ELMER, LOS COLORES DE UN SUEÑO ı 36

era amarillo, naranja,rojo, verde, azul y añil...

ELMER, LOS COLORES DE UN SUEÑO ı 37

Según Isaac Newton, el añil es el sexto de los colores del arco iris y se encuentra entre el azul y el violeta.Es un color que simboliza la verdad y, según antiguas tradiciones, ayuda a despejar el camino a la conciencia y contribuye a eliminar el dolor de cabeza.

También se le denomina índigo o glasto y está relacionado con los nombres comunes de tres plantas de las que se solía obtener un tinte de este color.

El añil es, por tanto, además de un color, un arbusto de 1 a 2 metros de altura y puede ser una planta anual, bienal o perenne, dependiendo del clima donde crezca. Tiene hojas verdes claras y flores con manchitas rosas o violetas. Ha sido cultivado en todo el mundo desde hace muchos siglos y es un buen cultivo protector del suelo.

1. Con esta descripción, ¿podrías imaginar y dibujar el árbol añil? Luego, buscaremos en Internet o en una enciclopedia cómo es realmente el añil y haremos un concurso para descubrir quién se acercó más a la imagen real de este árbol.

2. ¿Sabes que el mundo de los tintes es y ha sido uno de los grandes negocios del mun-do textil? Quizá el profesor/a se anime a teñir una sábana vieja del color que decidáis e imaginar para qué la podrías utilizar.

3. ¿Qué te parece si utilizamos la sinestesia y mezclamos historias, colores, números, sonidos y días de la semana?

La sinestesia es un fenómeno por el cual un pequeño porcentaje de la población expe-

rimenta simultáneamente sensaciones procedentes de dos sentidos diferentes cuando recibe estimulación en uno de ellos. Pueden percibir vivos colores cuando están leyen-do palabras en un periódico o escuchando una sinfonía.

¿Podrías imaginar un martes azul? ¿Cuál sería el sonido del número siete? ¿Qué música tendría el pequeño de los siete cabritillos? ¿Y qué color crees que podría tener la can-ción Que llueva que llueva, la Virgen de la Cueva?

ELMER, LOS COLORES DE UN SUEÑO ı 38

4. Os proponemos sacar del estuche los rotuladores o las pinturas de los siete colores del arco iris (rojo, naranja, amarillo, verde, azul, añil y violeta) y un gran papel en blanco. Se trata de escuchar una de las obras que escucharéis el día del concierto, Elegía Op. 3 Nº 1 de Sergei Rachmaninov y empezar a pintar utilizando los colores que os vaya sugiriendo la música.

5. Puede que tú no seas sinestésic@ pero puedes imaginar que lo eres. ¿Qué nota musical atribuirías a cada uno de los colores del arco iris? O al revés: ¿Qué colores atribuirías a cada una de las notas?

6. ¿Qué tal si entre tod@s llegáis a un acuerdo y establecéis los colores de la escala musi-cal? Una vez hecho esto, se trataría de componer una secuencia rítmica con las figuras que conozcáis: blancas, negras, corcheas y semicorcheas, con el objetivo de que el profesor/a pueda después interpretar cada una de vuestras composiciones.

Se cree que la primera vez que se tiñó una tela de color añil fue para el vendaje de una momia del antiguo Egipto allá por el año 1580 a.C.

ELMER, LOS COLORES DE UN SUEÑO ı 39

era amarillo, naranja,rojo, verde, azul, añily violeta...

ı 40

El violeta es el color que menos encontramos en la naturaleza aunque toma su nombre de las plantas o frutos de este color.Esta exclusividad le ha otorgado mucha importancia a lo largo de la historia. Por ejemplo, en el antiguo Imperio Romano, solo vestían de violeta el emperador, su esposa y el heredero.

Por el mismo motivo es un color vinculado al clero, siendo por extensión el color de la fe, de lo espiritual, de la penitencia y de la superstición. También está muy ligado al tarot, al horóscopo y al mundo esotérico en general.

Desde hace más de 200 años, es uno de los colores que representa la lucha para conseguir la igualdad entre mujeres y hombres.

Por lo que se cuenta en el cuento de David Mckee, los colores de Elmer son de nacimiento y nada se puede hacer para eliminarlos a no ser que sea taparlos de vez en cuando, con maquillaje, con tinte o con arena de la playa, tal y como lo hace él al llegar al mar, revolcándose en la arena como una croqueta. Como sabes, al fi nal del cuento, el abuelo elefante decide hacer una fi esta en la que todos los elefantes se pinten de colores y Elmer se maquille color elefante.

1. ¿Qué os parece si nos convertimos en maquilladores/as de cine y maquillamos a nues-tros compañer@s? Podemos buscar información en numerosas páginas Web especiali-zadas en maquillaje fantástico. Podéis comenzar con este tutorial.

2. Haciendo nuevamente referencia a Isaac Newton, el violeta es el séptimo y último color del arco iris. Este fenómeno mágico de la naturaleza aparece cuando la luz blanca que proviene del sol, atraviesa el agua de la atmósfera. ¿Os apetece ver el arco iris? Lo pri-mero de todo, vais a invocar a la lluvia con la canción popular Que llueva, que llueva.

ELMER, LOS COLORES DE UN SUEÑO ı 41

3. Si habéis conseguido que llueva, es el momento de cruzar los dedos y esperar a que salga el sol para poder ver el arco iris. Si no es así, os proponemos invocar un arco iris más casero pero igualmente interesante. Se trata de coger un CD limpio y colocarlo boca abajo sobre una superficie plana y debajo de una lámpara. Basta observar el CD para ver el arco iris. Si movéis el CD, veréis cómo se mueven todos los colores. Si por el contrario, contáis con un día soleado, podéis coger un vaso con agua y colocarlo en una mesa enfrente de la ventana. Después, poned una hoja blanca en el suelo, justo donde se esté reflejando la luz del vaso y humedeced la ventana con agua caliente. Voilà! Ya podéis ver el arco iris reflejado en la hoja.

¿Sabías que Leonardo Da Vinci aseguraba que el poder de la meditación se incrementaba diez veces si la persona se exponía a la luz violeta? Quizás por

este motivo es el color que recomiendan en las bibliotecas y quizás por este motivo

Richard Wagner componía sus óperas usando el color violeta.

ELMER, LOS COLORES DE UN SUEÑO ı 42

era amarillo, naranja,rojo, verde, azul, añil,violeta y negro...

ELMER, LOS COLORES DE UN SUEÑO ı 43

El color negro se consigue combinando los tres colores primarios respecto al pigmento: magenta, amarillo y cian. Significa protección y misterio.

Se asocia con el silencio y con el infinito. Por eso, en algunas culturas, es el color con el que se identifica a la muerte.

El color negro está asociado al signo Capricornio y a la fuerza femenina y misteriosa.

Las palabras claves del color negro son austeridad, vida interior, orden, soledad, aislamiento...

A propósito del negro, el gran pintor ruso Vasili Kandinsky, hablando desde la intuición y no desde la física, decía lo siguiente:

“...el negro es el color más insonoro, sobre el que cualquier color... suena con fuerza y precisión. No como sucede con el blanco, sobre el que todos los colores pierden sonidos...”

Y en consecuencia, habla del silencio comparándolo al blanco y define éste, no como algo muerto, sino como un color lleno de posibilidades.

ELMER, LOS COLORES DE UN SUEÑO ı 44

1. Aquí tienes uno de sus cuadros, el titulado Circles in a Circle de 1923. Observa bien los trazos negros. ¿Crees que realmente es el color del silencio? ¿Cómo sonarían el resto de los colores?

2. Vamos a imaginar que lo que afirmaba Kandinsky es cierto y que el negro es el silencio que da paso al sonido del resto de los colores. Sería interesante trabajar con los xiló-fonos e instrumentos que tengamos en el aula y utilizar este cuadro como si fuera una partitura. El profesor/a irá guiando a los alumn@s por las diferentes partes del cuadro y ell@s deberán improvisar con los sonidos que les inspiran las diferentes formas y colo-res del cuadro. No os olvidéis de grabar las improvisaciones para después comprobar si, de manera colectiva, somos capaces de seguir en el cuadro lo que a nivel musical hemos creado entre tod@s.

La combinación de negro con amarillo es una de las más negativas, no en vano, negro

en griego es mèlas y amarillo es colé; de la unión de estos dos colores, de estas dos

palabras, nació el término del sentimiento: melancolía.

ELMER, LOS COLORES DE UN SUEÑO ı 45

era amarillo, naranja,rojo, verde, azul, añil,violeta, negro y blanco...

ELMER, LOS COLORES DE UN SUEÑO ı 46

El blanco se consigue también con la mezcla de los tres colores primarios pero atendiendo a la luz: rojo, verde y azul. Significa pureza, limpieza, suavidad e inocencia.

En exceso de blanco puede provocar dolores de cabeza y, acompañado de mucha luz, puede incluso causar ceguera.

La bandera blanca se utiliza como símbolo de rendición pero también, como símbolo de paz.

¿Sabías que a los coros de niñ@s se les denomina coro de voces blancas? Las principales características de estas voces son que tienen una menor tesitura que la de los adultos, que son más agudas y que carecen de vibrato. Es por esa ausencia de colores por lo que se las denomina voces blancas.

1. ¿Qué os parece si creáis vuestro propio coro de voces blancas? Para empezar, podéis hacer dos grupos e interpretar, a dos voces, la pieza de Las mañanitas con la letra adap-tada para el espectáculo.

ELMER, LOS COLORES DE UN SUEÑO ı 47

2. Con la boca y con la voz también se pueden producir sonidos y ritmos. ¿Sabéis cómo se llama esta técnica? Pues bien, se llama beatbox y os proponemos incluirla en vuestro coro. Para ello, necesitáis un tercer grupo que se encargue de esta parte. Seguro que ahora el resultado es mucho más interesante y contemporáneo.

ELMER, LOS COLORES DE UN SUEÑO ı 48

El cantante que participa en nuestro espectáculo ya no tiene la voz blanca. La tesitura de su voz se encuentra entre la del bajo y la del tenor y a este tipo de voz se la denomina, barítono. Tanto en la ópera como en el teatro musical, el papel del villano o el hombre poderoso de la historia, suele estar interpretado por un barítono.

3. ¿Recordáis qué papel interpreta el barítono en el espectáculo de Elmer, los colores de un sueño? Después de haber escuchado las voces de vuestros compañer@s, ¿quién creéis que podría tener, en el futuro, voz de barítono? ¿Conocéis algún barítono en vuestro entorno familiar o amistoso? ¿Sabéis cómo se denominan las voces femeninas de la lírica? ¿Habéis escuchado alguna vez en directo un cantante lírico? Sería divertido imaginar, por ejemplo, una discusión cualquiera entre Elmer y sus amigos. Una vez es-crita, se trataría de interpretarla pero, al igual que sucede en la ópera, habrá que hacer-lo cantando en vez de hablando. La música se debe ir improvisando sobre la marcha como si fuerais grandes cantantes de ópera. Ya veréis qué divertido.

En Occidente, las novias se visten de blanco el día de la boda y en Oriente, el blanco es el color del

luto y de los funerales.

ELMER, LOS COLORES DE UN SUEÑO ı 49

no era color elefante…

ELMER, LOS COLORES DE UN SUEÑO ı 50

Elmer, nuestro elefante de colores, era completamente diferente al resto de los elefantes de la manada y esto le hacía sentirse mal y, en muchas ocasiones, triste.

1. Vamos a dedicar unos minutos a observarnos unos a otros: color de ojos, de pelo, de piel… ¿Cómo son mis compañer@s? ¿Altas, bajos, gordos, flacas…? Después, pode-mos hacer grupos de personas que se parecen y grupos de personas que sean lo más diferentes.

2. Podemos repetir la experiencia con los diferentes gustos del alumnado: colores, comi-das, músicas, deportes, libros...

3. Nos colocaremos por parejas de manera aleatoria e intentaremos dibujarnos un@s a otr@s, procurando descubrir las facciones que más lo diferencian del resto de los compañer@s y que lo hacen “diferente y especial”.

4. Haremos una puesta en común de los trabajos y una mesa redonda en la que se tratará el tema de la discriminación por el color de piel, raza, religión, altura, sexo…

Esperamos que hayáis disfrutado de esta guía y… ¡nos vemos en el auditorio!