8/19/2019 Los Bits de Inteligencia

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LOS BITS DE INTELIGENCIA

INTRODUCCIÓN

Los Bits de Inteligencia son un método

didáctico dirigido a niños/as de entre 0-6años que mejoran la atención, facilitan laconcentración y desarrollan y estimulanel cerero, la memoria y el a!rendi"aje#

$reado !or el médico estadounidense%lenn &oman, con el ojeti'o deestimular al niño !ara que a!renda#

(u metodolog)a se asa en mostrar

información 'isual y auditi'a de forma escueta y rá!ida, mediantetarjetas de información# (e *a com!roado que los est)mulos cortosson más e+caces que los largos, !or lo que los its se mostraránrá!idos, re!etida en 'arias sesiones cortas y con gran alegr)a !ara

atraer su atención y moti'ación#

Los niños/as a!renden de este modo,sin darse a!enas cuenta, nue'ostérminos y signi+cados, clasi+cados yestructurados, que ser'irán !aradesarrollar y am!liar el lenguaje, el

'ocaulario y la memoria#

s un método !otencial que lesfa'orecerá de forma signi+cati'a en

eta!as educati'as !osteriores#

oy en d)a, recurren a él miles de centros educati'os y *ogares detodo el mundo#

GLENN DOMAN Y LOS ANTECEDENTES DEL MÉTODO DE LOSBITS

l &octor %lenn &oman, médico estadounidense, es el fundador delos Institutos !ara el &esarrollo .otencial umano en iladel+a 112*ace más de 30 años, y sus in'estigaciones le *an !ermitidodescurir los secretos del desarrollo cereral y elaorar métodose+caces !ara dotar a los niños/as de una inteligencia notale#

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l seguimiento a más de cincuenta milniños/as le *a ayudado a oser'ar que elfracaso escolar de más del 304 de losniños/as se dee a fallos en el !roceso deadquisición de algunas funciones cererales

!ro'ocadas !or una educación im!erfectaen los !rimeros años de 'ida#

$reador de la teor)a del&esarrollo $ereral, que

e5!one que se deen!ro!orcionar al niño/ainstrumentos que desarrollensus funciones ásicas aedades tem!ranas, cuando

mayor es su !lasticidad cereral# sta teor)a trata de ofrecer a los!adres los conocimientos necesarios !ara *acer de sus *ijos, niñosinteligentes y ca!acitados !ara afrontar situaciones en sus 'idascotidianas#

&escurió que se !od)a enseñar a leer a los eés y que esto traer)a

como ene+cio futuro, una adecuada educación emocional, formandoniños autosu+cientes, alegres y sin rasgos 'iolentos#

ste autor !erfeccionó el método de los Bits de Inteligencia !arautili"arlo como estimulación 'isual de los niños/as con !rolemascererales, !ero el é5ito fue tan grande que lo dio a conocer a todo elmundo

QUÉ SON LOS BITS DE INTELIGENCIA

(on unidades de información !or medio de imágenes grandes, claras

y ien de+nidas# (on est)mulos 'isuales acom!añados de est)mulosauditi'os#

Los Bits tienen como ojeti'o !rinci!al el desarrollo de la inteligencia,que es la facultad de actuar e+ca"mente ante situaciones nue'as#ste com!ortamiento se da gracias al cerero que es ca!a" derelacionar conocimientos nue'os con datos de e5!eriencias !asadassina!sis2#

l conocimiento se asa en est)mulos del medio que tomamos atra'és de los sentidos y !erduran en nuestra memoria si se !resentancontinuamente y soretodo a tem!rana edad#

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ste método se traaja a tra'és decategor)as que agru!an a unm)nimo de imágenes relacionadas y!or áreas de conocimiento#

Los Bits !arten del entorno querodea al niño/a y la información que!resentan dee ada!tarse a suamiente#

OBJETIVOS DE LOS BITS DE INTELIGENCIA

$on los Bits de Inteligencia se !retende la estimulación 'isual yla am!liación de los conocimientos del mundo que le rodea#

 amién se estimula el o)do, fa'oreciendo as), el aumento del

'ocaulario# ste método fue creado !ara la estimulación del cerero, que

!uede ser a!ro'ec*ada en cualquier edad, !ero muc*o más 7tilen una tem!rana edad#

&esarrolla la memoria, mejora la ca!acidad de atención y deretención de la información, sentando las ases !ara laadquisición de conocimientos sólidos#

Im!ulsados !or la curiosidad que les caracteri"a, quierenconocer todas las mara'illas del mundo# ste método esdi'ertido y !ro!orciona !lacer al niño/a, además de a!render

diferentes conce!tos de naturale"a, *istoria, arte8, cultura engeneral#

.ara que !uedan alcan"ar sus ojeti'os las tarjetas de los Bits deInteligencia deen cum!lir una serie de requisitoso CARACTERÍSTICAS:

• Ser preciso: e5acto, con detalles a!ro!iados y sin fondos oimágenes entrela"adas, a ser !osile#

•

Discreo: referido a una sola cosa o tema#• C!"ro: la imagen se dee !erciir de forma n)tida#

• N#e$o: algo que el niño no conoce aun# Imágenes llamati'as,grandes y de colores 'i'os#

• N"%" "&'i(#o: nomrado de forma es!ec)+ca# Bien de+nida yque no indu"ca a error#

• I&)(e*es (r"*%es: !ara que sean !erciidos de la mejormanera !osile#

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 s im!ortante que los Bits se estructuren y ordenen en áreaso CATEGORÍAS9

:lgunas de las categor)as que se !ueden traajar9

- Geo(r"+,": !a)ses, ma!as, anderas, accidentes geográ+cos,etc#

- -isori": !ersonajes *istóricos, reyes, etc#

- Are: oras de arte, monumentos, etc#

- Bo)*ic": !lantas, ároles, frutas , ;ores, etc#

- .oo!o(,": animales, insectos, a'es, etc#

- A*"o&,": cuer!o *umano, cuer!o animal, etc#

- Lier"#r": escritores, grandes oras, *éroes mitológicos,dioses, etc#

- M/sic": instrumentos, genios musicales, notas musicales,canciones, etc#

- Depores: de equi!o, indi'iduales, de agua, de alón, etc#

- Or"s c"e(or,"s i*eres"*es: trans!ortes, in'entos,minerales, colores, n7meros, +guras geométricas, y un largo etcétera#

CONCLUSIÓN

s im!ortante tener ien !resente que este método no !retendeenseñar directamente sino estimular las áreas del cerero, y quening7n it constituye un est)mulo tan im!ortante que *aya que

reciirlo oligatoriamente#

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l método de los Bits no se *a ideado !ara su!lantar a otros métodos,sino !ara com!lementarlos, y será una forma di'ertida de acercar anuestros niños/as a su entorno más !ró5imo#

 raajando con los niños desde muy tem!rana edad en un entorno

agradale y atracti'o se logran sor!rendentes resultados en !ocotiem!o, que ene+ciará sus conocimientos, inteligencia y a!rendi"ajefuturo#

EJEM0LOS DE BITS DE INTELIGENCIA:

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El El

andamiajeEes un concepto muy utilizado en educación. Se basa en la visión

constructivista deVygotsky con su concepto zona de desarrollo próximo (ZDP)que trata de la distancia de lo que el niño puede resolver por sí solo, y lo quepodría realizar con ayuda o guía de un adulto o persona ms capacitada, deesta manera se encontraría su nivel de desarrollo potencial.

Este concepto es llevado a la educación mediante la interacción maestro!alumno, la teoría del andamia"e es la met#ora utilizada por primera vezpor $runer y colaboradores, para e%plicar lo que ocurre en el mbitoeducativo, en el que los maestros apoyan al alumno para utilizar unaestrategia cognitiva que les permita desarrollar su potencial.