Lomce menorca

www.uib.cat

La LOMCE. El professional: entre la tècnica i l’ètica !

Maó, 20 de març de 2015 Miquel F. Oliver!

la LOMCE

des de 3 nivells de planificació

analitzant 10 aspectes clau

discernint els aspectes tècnics i els ètics

Els nivells de la planificació (legislativa)

Estratègia Política 3C

Tàctica Llei Orgànica 7C

Operativa L’aplicació: professionals i comunitat C

segons Karl Clausewitz és el mitjà d’obtenir (per la força) l’objectiu polític d’un Estat. L’estratègia té, com a part executiva la tàctica.

Gran Enciclopèdia Catalana

ESTRATÈGIA 3C

Estat de la qüestióC1

- Tendències actuals del coneixement pedagògic

- Recomanacions OCDE (2012) per prevenir el fracàs escolar

- Eliminar la repetició de curs

- Evitar la separació primerenca de l’alumnat a secundària

- Dissenyar trajectòries equivalents d’educació secundària superior

Guillem Cifre de Colonya (1845-‐1908)

Joan Benejam i Vives (1846-‐1922)

Mateu Obrador Bennasar (1852-‐1909)

Alexandre Rosselló i Pastors (1853-‐1923)

Gabriel Comas Ribas (1864-‐1942)

Miquel Porcel Riera (1869-‐1933)

Joan Capó Valls de Padrines (1888-‐1952)

Margalida Comas Camps (1892-‐1973)

Joan Comas Camps (1900-‐1979)

Llorenç Maria Duran i Coli (1903-‐1986)

Miquel Deyà i Palerm (1908-‐1993)

Melcior Rosselló i Simonet (1916-‐2010)

Diagnòstic / Objectius / RecursosC2

- Interpretació esbiaxada dels indicadors educatius

- Millorar qualitat del sistema- Reduir la taxa d’abandonament

- Millorar els resultats educatius

- Augmentar les taxes d’ocupabilitat

- Estimular l’esperit emprenedor

Procediment: Participació / Experimentació / Consens / Motivació

C3

“obtenir per la força l’objectiu polític d’un Estat"

NORMALITZACIÓ


C3

Model de gestió empresarial

MOTIVACIÓ


C3

Model de gestió empresarial

Experimentació

DebatConsens

Avaluació

Millora

Durabilitat

Professionals i Comunitat


C3

TÀCTICA

Recull les especificacions que li proporciona l’estratègia (objectius generals, prioritats i recursos) per dissenyar-ne l’execució i les polítiques.

7C

Currículum

Involució curricular C4


CURRICULUM

LOE

El conjunt d'objectius, competències bàsiques, continguts, mètodes pedagògics i criteris d'avaluació de cadascun dels ensenyaments regulats

LOMCE

Regulació dels elements que determinen els processos d'ensenyament i aprenentatge per a cada un dels ensenyaments i etapes educatives

Currículum


Competències


COMPETÈNCIES

LOE

(Bàsiques) la capacitat d’utilitzar els coneixements i les habilitats, de manera transversal i interactiva, en contextos i situacions que requereixen la intervenció de coneixements vinculats a diferents sabers.

LOMCE

capacitats per aplicar de forma integrada els continguts propis de l’etapa per aconseguir dur a terme activitats adequadament i resoldre problemes complexos eficaçment

Currículum


Competències

Continguts, criteris i estàndards

Currículum


Competències Assignatures


Currículum



Avaluacions


Currículum



Avaluacions

Avaluació director


Atenció a la diversitat : més involucióC5

ATENCIÓ A LA DIVERSITAT

EDUCACIÓ INCLUSIVA

- L’objectiu se centra en la cultura d’escola i amb un currículum únic.

- Els espais educatius són compartits, oberts i flexibles: tots aprenem junts amb les ajudes que calguin.

EDUCACIÓ DIFERENCIADA

- L’objectiu se centra en les característiques de l’alumne.

- Proporciona ensenyaments diferents en contextos diferenciats per a cada tipus d’alumnat

Atenció a la diversitat : més involucióC5

1r#AVALUACIÓ#FINAL##EP*##

1er#ESO##*##

ESO#1r#Cicle##

ED.#PRIMÀRIA#

4t#ESO###

Programa#de#millora#

4t#_E.#acadèmiques**#

2n#ESO#**#Programa!de!millora#3r#ESO###*##

4t#_E.#Aplicades**#

AVALUACIÓ#FINAL#E.#ACADEMIQUES#

AVALUACIÓ#FINAL#E.#APLICADES# Formació#

Prof.#Bàsica#(abans#PQPI)# 1r#

2n#

FP#GRAU#MITJÀ#1r##*#2n#**#

BATXILLERAT#1r#BATX.#*#2n#BATX.**#

UNIVERSITAT# FP#GRAU#SUPERIOR#

!

LOMCE!!

AVALUACIÓ#FINAL#

Admissió!segons!oferta!

!Admissió!segons!oferta!

*Inici!curs!2015=16!

**!Inici!curs!2016=17!

ED.#INFANTIL#

2n*# 3r# 4t*# 6è*#5è#AV.#DIAG.#3r#

Equitat i qualitat: conceptes esbiaixatsC6

DARRERES TENDÈNCIES

QUALITAT

Excel·lència del procés educatiu a través de la millora contínua de la pràctica amb la confiança i la satisfacció de tota la comunitat educativa envers el servei educatiu proporcionat

EQUITAT

Proporcionar a cada persona les ajudes i els recursos que necessita per poder estar en igualtat de condicions per aprofitar les oportunitats educatives i per aprendre a nivells d’excel·lència (Blanco, 2008)

Organització i Gestió de centresC7

- Consell Escolar

- Elecció director

Oferta de centres a la societatC8

- Centre públic no garantit

- Segregació per sexes c. concertats (ed. paral·lela)

Autonomia, diversificació de centres i intervencionisme metodològicC9

- Escoles amb forta especialització (Magnet = imant)

Maite Darceles www.hobest.es

Autonomia, diversificació de centres i intervencionisme metodològicC9

- Intervencionisme motodològic

Reconeixement dels professors i de l’equip directiu com a autoritat pública

C10

Actuacions a curt termini en àmbits concrets, especificant-ne els detalls: activitats, responsabilitats, espais, temps, condicions, restriccions… per tal d’assolir els objectius concrets.

OPERATIVA C

ASSOCIACIÓ - CANVI GENERACIONAL

C Professorat

C Professorat

ASSOCIACIÓ - CANVI GENERACIONAL

ASSOCIACIÓ: CANVI GENERACIONAL

C Professorat

C Professorat

Àmbit d’actuació Reivindicatiu

C Professorat

Àmbit d’actuació Professional

C Professorat

Canvi de Cultura

Professional

Aula Centre Comunitat Xarxa

ASSOCIACIÓ

C Comunitat educativa

PACTE SOCIAL

C Societat

TOTA LA SOCIETAT

CIUTAT EDUCATIVA

Estratègia Política

Tàctica Llei Orgànica

Operativa L’aplicació: professionals i comunitat Compromís ètic

i social

CAP A ON ANAM?• Nivell estratègic: Política de COMPROMÍS SOCIAL

• Nivell tàctic: Llei educativa: PACTE SOCIAL

• Nivell operatiu:

• professionals: PROFESSIONALITAT ASSOCIADA / COL·LEGIADA

• comunitat: COL·LABORACIÓ

Professionalitat

Compromís

Col·laboració

Pacte

moltes gràcies@oliver_miquelf

Lomce menorca

Education

Transcript of Lomce menorca