L.O.M.C.E. CLAVES DE LA LEY ORGNICA DE 8 DE DICIEMBRE DE 2013, PARA LA MEJORA DEL SISTEMA EDUCATIVO Colegio San Pedro y San Felices. Burgos

ARTCULO NICO

MODIFICACIN DE LA LEY ORGNICA 2/2006, DE 3 MAYO, DE EDUCACIN (L.O.E.)

DIAGNSTICO DEL SISTEMA EDUCATIVO

Deteccin y anlisis de los principales problemas del sistema educativo.

Resultados objetivos de las evaluaciones internacionales

OBJETIVOSDisminuir tasas de abandono educativo temprano Aumentar tasas de titulacin en secundaria Mejorar el nivel de conocimientos en reas prioritarias Establecer un sistema de sealizacin claro de los objetivos Promover la autonoma de los centros docentes Incorporar y potenciar las Tecnologas de la Informacin y la Comunicacin Impulsar y modernizar la Formacin Profesional Mejorar el aprendizaje de lenguas extranjeras Racionalizar la oferta educativa

MEDIDASRacionalizar la oferta educativa:Simplificar el currculoReforzar las materias troncales y las competencias fundamentalesIncrementar la atencin personalizadaFlexibilizar, anticipar y permeabilizar las trayectorias formativas Establecer un sistema de sealizacin estandarizado, externo y censalImpulsar y modernizar la FPIncrementar y promover la autonoma de los centros docentes vinculndola a la transparencia de los resultados Centros: acciones de calidad y especializacinDireccin y gestin de los centros Potenciar e integrar las Tecnologas de la informacin y la comunicacin en el proceso de enseanza-aprendizajeMejorar el aprendizaje de lenguas extranjeras

EvaluacionesEPO: 3 CICLOS 6 CURSOSESO: 4 CURSOS 2 CICLOS Y 4 OPCIONES

CAMBIOS EN EL CURRCULOConceptoElementosAsignaturasCompetencias

ConceptoL.O.E.L.O.M.C.EConjunto de objetivos, competencias bsicas, contenidos, mtodos pedaggicos y criterios de evaluacin de cada una de las enseanzas.Regulacin de los elementos que determinan los procesos de enseanza y aprendizaje para cada una de las enseanzas.

ElementosL.O.E.L.O.M.C.EOBJETIVOSCOMPETENCIAS CONTENIDOSMETODOLOGAS DIDCTICAS CRITERIOS DE EVALUACIN

OBJETIVOSCOMPETENCIAS CONTENIDOSMETODOLOGAS DIDCTICAS CRITERIOS DE EVALUACIN ESTNDARES DE APRENDIZAJE

L.O.E.L.O.M.C.EINFANTIL mbitosPRIMARIA reasE.S.O. MateriasBachillerato MateriasF. P. Mdulos E.P.O. / E.S.O. / BACH. BLOQUES DE ASIGNATURASTroncalesEspecficasDe libre configuracin autonmica.Asignaturas= +

L.O.E.L.O.M.C.ECOMPETENCIAS BSICAS

COMPETENCIASCapacidades para aplicar de forma integrada los contenidos propios de cada enseanza y etapa educativa, con el fin de lograr la realizacin adecuada de actividades y la resolucin eficaz de problemas complejosCompetencias

PRINCIPALES MODIFICACIONES

EDUCACIN PRIMARIA

Desglose del rea de Conocimiento del Medio natural, social y cultural en Ciencias de la Naturaleza y Ciencias Sociales.Eleccin entre Religin o Valores Sociales y Cvicos.Desaparece Educacin para la Ciudadana y Derechos Humanos.Sin perjuicio de su tratamiento especfico en algunas de las reas de la etapa, la comprensin lectora, la expresin oral y escrita, la comunicacin audiovisual, las tecnologas de la informacin y la comunicacin, el emprendimiento y la educacin cvica y constitucional se trabajarn en todas las reas.

EVALUACINLa evaluacin ser continua y global.El alumno promocionar cuando logre los objetivos y las competencias. Podr repetir una sola vez durante la etapa,.Se atender especialmente a los resultados de las evaluaciones de tercer y sexto curso.

EVALUACIN INDIVIDUALIZADA AL FINALIZAR 3. DE EDUCACIN PRIMARIASe comprueba el grado de dominio de las destrezas, capacidades y habilidades en expresin oral y comprensin oral y escrita, clculo y resolucin de problemas en relacin con el grado de adquisicin de la competencia en comunicacin lingstica y de la competencia matemtica.De resultar desfavorable esta evaluacin, el equipo docente deber adoptar las medidas ordinarias o extraordinarias ms adecuadas.

EVALUACIN INDIVIDUALIZADA AL FINALIZAR 6. DE E.P.O.

Se comprobar el grado de adquisicin de las competencias, as como el logro de los objetivos de la etapa.El Gobierno, establecer los criterios de evaluacin y las caractersticas generales de las pruebas.El resultado de la evaluacin se expresar en niveles. Se har constar en un informe, que tendr carcter informativo y orientador..

EDUCACIN SECUNDARIASe podr cursar el cuarto curso por una de las dos siguientes opciones:a) Opcin de enseanzas acadmicas para la iniciacin al Bachillerato.b) Opcin de enseanzas aplicadas para la iniciacin a la Formacin Profesional.Se podrn elaborar itinerarios para orientar a los alumnos en la eleccin de las materias troncales de opcin.Sin perjuicio de su tratamiento especfico en algunas de las materias del ciclo, la comprensin lectora, la expresin oral y escrita, la comunicacin audiovisual, las tecnologas de la informacin y la comunicacin, el emprendimiento y la educacin cvica y constitucional se trabajarn en todas las reas.

EVALUACIN

Los alumnos repetirn curso con 3 ms suspensos.Se repite curso una vez y mximo 2 en la etapa..Al finalizar cuarto evaluacin Individualizada.Los alumnos podrn realizar la evaluacin por cualquiera de las dos opciones, o por ambas.

Evaluacin individualizada al final de E.S.O.

Evaluacin positiva en todas las materias, o negativa en un mximo de dos materias (no Lengua Castellana y Literatura, y Matemticas).El Ministerio establecer los criterios de evaluacin y las caractersticas generales de las pruebas.Para obtener el ttulo de Graduado superacin de la evaluacin final:a) 70 %, la media de las calificaciones numricas de la E.S.O.b) 30 %, la evaluacin final.Los alumnos no obtengan el ttulo recibirn una certificacin oficialSe podrn establecer medidas de atencin personalizada dirigidas a aquellos alumnos que, habiendo superado todas las materias de Educacin Secundaria Obligatoria, no hayan superado la evaluacin final.

Elegir entre formacin acadmica y aplicada antes de los 16 aos:

PASESTASA ABANDONOTEMPRANOEDAD PRIMERA ELECCINALEMANIA11,511AUSTRA9,510ESPAA26,516FRANCIA12,015ITALIA18,214PASES BAJOS9,012REINO UNIDO - INGLATERRA15,014

Anticipacin de la eleccin de itinerarios en E.S.O.

En 3 ESO:Eleccin:De materias especficasEntre Matemticas de iniciacin a Bachillerato o a FP (no decisiva)En 4 ESOEleccin (no decisiva)Enseanzas acadmicas (iniciacin a Bachillerato)Aplicadas (iniciacin a FP)Al finalizar 4 ESOEvaluacin final:Por enseanzas acadmicas (permite acceso a Bachillerato) oAplicadas (permite acceso a FP de grado medio)Por ambas

Para obtener el ttulo de Bachiller ser necesaria la superacin de la evaluacin final de Bachillerato.Desaparece la actual Prueba de Acceso a la Universidad.Se podrn elaborar itinerarios.Desaparece Ciencias para el Mundo Contemporneo.Los alumnos promocionarn a 2 con evaluacin negativa en dos materias, como mximo. Los alumnos podrn repetir cada uno de los cursos de Bachillerato una sola vez.

BACHILLERATO

EVALUACIN INDIVIDUALIZADA AL FINAL DE BACHILLERATOPodrn presentarse los alumnos con todo aprobado.El Ministerio de Educacin, establecer los criterios de evaluacin y las caractersticas generales y contenido de las pruebas.La superacin de esta evaluacin requerir una calificacin igual o superior a 5.Los alumnos que lo deseen podrn repetir la evaluacin en convocatorias sucesivas.Para obtener el ttulo de Bachiller ser necesaria la superacin de la evaluacin final de Bachillerato. La calificacin final de esta etapa se deducir de la siguiente ponderacin:a) 60 %, la media de las calificaciones obtenidas en el Bachillerato.b) 40 %, la nota de la evaluacin final de Bachillerato.Desaparece la actual Prueba de Acceso a la Universidad.La evaluacin positiva en todas las materias sin haber superado la evaluacin final de esta etapa dar derecho al alumno a obtener un certificado con efectos laborales y acadmicos (acceso a los ciclos de grado medio, de grado superior y al grado superior de las enseanzas deportivas con el ttulo de Tcnico Deportivo).

Alumnos y alumnas que hayan repetido al menos un curso en cualquier etapa, y que una vez cursado el primer curso de Educacin Secundaria Obligatoria no estn en condiciones de promocionar al segundo curso, O que una vez cursado segundo curso no estn en condiciones de promocionar al tercero. Programas dirigidos a aquellos alumnos y alumnas que presenten dificultades relevantes de aprendizaje no imputables a falta de estudio o esfuerzo.

CICLOS DE FORMACIN PROEFSIONAL BSICA (PCPI pero con ttulo) CICLOS DE FORMACIN PROFESIONAL DE GRADO MEDIO Y

CICLOS DE FORMACIN PROFESIONAL SUPERIOS

CALENDARIO DE IMPLANTACIN

Dudas o preguntas? GRACIAS POR SU ATENCIN

Educacin personalizada y universal, como elemento determinante de la equidad y del bienestar social.Espaa destina 10.094 dlares al ao por cada alumno en la educacin pblica, un 21% ms que la OCDE y la UE. El gasto pblico en educacin no universitaria se ha duplicado en la ltima dcada.El gasto de Espaa en la educacin infantil (para las instituciones pblicas) asciende al 0,9% del PIB, en comparacin con la media de la OCDE del 0,5% del PIB combinado. El nmero de alumnos por profesor es ms bajo que en la OCDE en 3,7 puntos.

Titulados en educacin secundaria entre los 25-34 aos: 65%, OCDE 82%. El porcentaje de poblacin entre 20 y 24 aos que ha completado al menos la educacin secundaria superior respecto a Europa es inferior y ha disminuido Abandono temprano de la educacin y de la formacin: Espaa 26,5%, UE 13,5%. En 2012, la poblacin entre los 15-29 aos NI-NI en Espaa se situ en el 22,6%. La media de la OCDE en 2010 fue del 15,8%. Objetivo estrategia UE Europa 2020: tasa de abandono temprano inferior al 10% en la UE, 15% en Espaa. EPA 1 trimestre 2013: la tasa de paro juvenil (entre 16 y 24 aos) en Espaa se sita en el 57,2%. UE 2012 23,4%.

Desde 2008, el paro se ha incrementado en 11,4 puntos entre las personas con estudios de ESO o inferiores. 4,6 puntos en el caso de las personas con educacin superior. Los alumnos espaoles de 15 aos obtuvieron en el estudio PISA 2012 resultados por debajo de la media de la OCDE: Tambin la poblacin de 16 a 65 aos obtuvo en el estudio PIACC 2012 resultados por debajo de la media de la OCDE: En 24 de los 34 pases de la OCDE analizados existe una prueba externa y estandarizada que mejora los resultados acadmicos. La autonoma de los centros espaoles es inferior a los promedios de la. De 14 pases europeos, en el primer idioma extranjero Espaa se sita en el puesto n 10 .

a) Entre 15 y 17 aos..b) Haber cursado 3 ESO.c) Ser propuesto por el equipo docente.

REGRESAR

Cumplimiento de una de las siguientes condiciones:a) Estar en posesin de alguno de los siguientes ttulos:1. Ttulo de Graduado en Educacin Secundaria Obligatoria, por la opcin de enseanzas aplicadas.2. Ttulo Profesional Bsico.3. Ttulo de Bachiller.4. Un ttulo universitario.5. Un ttulo de Tcnico o de Tcnico Superior de Formacin Profesional.b) Estar en posesin de un certificado acreditativo de haber superado todas las materias de Bachillerato.c) Haber superado un curso de formacin especfico para el acceso a ciclos de grado medio y tener 17 aos cumplidos en el ao de finalizacin del curso. d) Haber superado una prueba de y tener 17 aos cumplidos en el ao de realizacin de dicha prueba.REGRESAR

a) Estar en posesin. del ttulo de Bachiller, de un ttulo universitario, o de un ttulo de Tcnico o de Tcnico Superior de Formacin Profesional, o de un certificado acreditativo de haber superado todas las materias de Bachilleratob)Haber superado una prueba de acceso y tener 19 aos cumplidos en el ao de realizacin de dicha prueba.REGRESAR

ASIGNATURAS L.O.M.C.E.

PRIMARIA

SECUNDARIA OBLIGATORIA1ER CICLO (1, 2 Y 3)2 CICLO (4)

BACHILERATOPRIMEROSEGUNDO

FORMACIN PROEFSIONAL BSICA

E.P.O.

TRONCALESNmero de materias: 5ESPECFICAS(Mnimo 3)DE LIBRE CONFIGURACIN AUTONMICA(n indeterminado de asignaturas)Lengua castellana y LiteraturaMatemticasCiencias de la NaturalezaCiencias SocialesPrimera Lengua ExtranjeraSiempreEducacin FsicaReligin o Valores ticosSiempre:Lengua cooficial y literaturaAl menos 1:ArtsticaSegunda Lengua ExtranjeraReligin (si no escogida en siempre)Valores ticos (si no escogida en siempre)Otras:A determinarUna materia del bloque especficas no cursada

E.S.O.

1, 2 y 3E.S.O.TRONCALESNmero de materias: 5+1ESPECFICAS(Mnimo 3-mximo 6)DE LIBRE CONFIGURACIN AUTONMICA(n indeterminado de asignaturas)TRONCALES GENERALES (5)TRONCALES DE OPCIN (1)1 y 2Lengua castellana y literatura1 Ln. Extranj. Geografa e HistoriaBiologa y Geologa (1)Fsica y Qumica (2)Matemticas----------Siempre:Educacin FsicaReligin / Valores ticosSiempre:Lengua cooficial y literaturaEntre 1 y 4:TecnologaMsicaEdu. Plstica, Visual y Audiovisual2 Ln. Extranjera Iniciacin a la actividad emprendedora y empresarialCultura ClsicaReligin (si no escogida en siempre)Valores ticos (si no escogida en siempre)Otras:A determinarUna materia del bloque especficas no cursada3Lengua castellana y literatura1 Ln. Extranj. Geografa e HistoriaBiologa y Geologa Fsica y Qumica Matemticas orientadas a las Enseanzas Acadmicas.Matemticas orientadas a las Enseanzas Aplicadas.Siempre:Educacin FsicaReligin / Valores ticosSiempre:Lengua Cooficial y LiteraturaEntre 1 y 4:TecnologaMsicaEdu. Plstica ,Visual y Audiovisual2 Ln. Extranjera Iniciacin a la actividad emprendedora y empresarialCultura ClsicaReligin (si no escogida en siempre)Valores ticos (si no escogida en siempre)Otras:A determinarUna materia del bloque de especficas no cursadaMnimo 50% horario

4 E.S.O.TRONCALESNmero de materias: 4+2ESPECFICAS(Mnimo 3-mximo 6)DE LIBRE CONFIGURACIN AUTONMICA(n indeterminado de asignaturas)TRONCALES GENERALES (4)TRONCALES DE OPCIN (2)Enseanza AplicadasLengua Castellana y LiteraturaMatemticas orientadas a las Enseanzas Aplicadas 1 Lengua. ExtranjeraGeografa e HistoriaCiencias aplicadas a la actividad profesional.TecnologaIniciacin a la actividad emprendedora y empresarialSiempre:Educacin FsicaReligin / Valores ticosSiempre:Lengua cooficial y literaturaEntre 1 y 4:2 Lengua ExtranjeraTICArtes Escnicas y DanzaEdu. Plstica, Visual y AudiovisualReligin (si no escogida en siempre)Valores ticos (si no escogida en siempre)MsicaCultura ClsicaFilosofaCultura cientficaUna materia troncal no cursada por el alumnoOtras:A determinarUna materia del bloque especficas no cursadaAmpliacin de materia del bloque de troncales o especficas.Enseanzas AcadmicasLengua castellana y literaturaMatemticas orientadas a las Enseanzas Acadmicas 1 Lengua. ExtranjeraGeografa e HistoriaFsica y QumicaBiologa y GeologaLatnEconomaSiempre:Educacin FsicaReligin o Valores ticosSiempre:Lengua cooficial y literaturaEntre 1 y 4:2 Lengua. Extranjera TICArtes Escnicas y DanzaEdu. Plstica, Visual y AudiovisualReligin (si no escogida en siempre)Valores ticos (si no escogida en siempre)MsicaCultura ClsicaFilosofaCultura cientficaUna materia troncal no cursada por el alumnoOtras:A determinarUna materia del bloque especficas no cursadaAmpliacin de materia del bloque de troncales o especficas.Mnimo 50% horario

BACHILLERATO

1 BachilleratoTRONCALESNmero de materias: 4+2ESPECFICAS(Mnimo 3-mximo 4)DE LIBRE CONFIGURACIN AUTONMICA(n indeterminado de asignaturas)TRONCALESGENERALES (4)TRONCALES DE OPCIN ( 2)Siempre:Educacin FsicaMnimo 2 mximo 3:2 Ln. Extranjera Cultura cientficaTecnol. Industrial ITIC-IDibujo tcnico I (si no escogida en troncales de opcin)Dibujo artstico IVolumenAnatoma aplicadaAnlisis musical ILenguaje y prctica musicalUna materia del bloque de troncales no cursadaReliginSiempre:Lengua cooficial y literaturaOtras:A determinarUna materia del bloque especficas no cursadaAmpliacin de materia bloque troncales o especficasCIENCIASLengua castellana y literatura I1 Ln. Extranjera IFilosofaMatemticas IFsica y QumicaBiologa y GeologaDibujo Tcnico IHUMANIDADES y CIENCIAS SOCIALES Lengua castellana y literatura I1 Ln. Extranjera IFilosofaLatn IH del mundo contemporneo oGriego IEconomaLiteratura UniversalHUMANIDADESLatn ICC.SS.Matemticas aplicadas a las CC. SS. IARTESLengua castellana y literatura I1 Ln. Extranjera IFilosofaFundamentos del arte IH del mundo contemporneo oLiteratura universalCultura audiovisual IMnimo 50% horario

2 BachilleratoTRONCALESNmero de materias: 4+2ESPECFICAS(Mnimo 2-mximo 3)DE LIBRE CONFIGURACIN AUTONMICA(n indeterminado de asignaturas)TRONCALES GENERALES (4)TRONCALES DE OPCIN (CURSAR 2)2 Ln. Extranjera IIHistoria Filosofa (si no escogida en troncales de opcin)Tecno. Industri.IICC. de y del Medio ambienteTIC IIDibujo tcnico II (si no escogida en troncales de opcin)Dibujo artstico IIAnlisis musical IITcnicas de expresin grfico-plsticasH de la msica y de la danzaFundamentos administracin y gestinPsicologaImagen y SonidoUna materia del bloque de troncales no cursadaReliginSiempre:Lengua cooficial y literatura IIOtras:A determinarEducacin FsicaUna materia del bloque especficas no cursadaAmpliacin de materia bloque troncales o especficasCIENCIASLengua Castellana y Literatura II1 Ln. Extranjera IIHistoria de EspaaMatemticas IIFsica QumicaBiologa GeologaDibujo Tcnico IICIENCIAS SOCIALESLengua castellana y literatura II1 Ln. Extranjera IIHistoria de EspaaGriego IIEconoma de la empresaHistoria del ArteGeografaHistoria de la FilosofaHUMANIDADESLatn IICC.SS.Matemticas aplicadas a las CC. SS. IIARTESLengua castellana y literatura II1 Ln. Extranjera IIHistoria de EspaaFundamentos del arte IICultura audiovisual IIArtes escnicasDiseoMnimo 50% horario

FORMACIN PROFESIONAL BSICA

BLOQUES COMUNESBLOQUES ESPECFICOSAdministraciones educativasBloque de Comunicacin y Ciencias SocialesLengua CastellanaLengua ExtranjeraCiencias SocialesFormacin necesaria para obtener una cualificacin de nivel 1 del Catlogo Nacional de las Cualificaciones Profesionales.Formacin prctica en el centro de trabajo: exencin para quienes acrediten una experiencia laboral que se corresponda con los estudios profesionales cursados.Bloque de Ciencias AplicadasMatemticas Aplicadas al Contexto Personal y de Aprendizaje en un Campo Profesional.Ciencias Aplicadas al Contexto Personal y de Aprendizaje en un Campo Profesional.(Bloque de Comunicacin y Ciencias Sociales)Lengua Cooficial

*La evaluacin del proceso de aprendizaje del alumnado de Educacin Primaria ser continua y global, y tendr en cuenta su progreso en el conjunto de las reas.El alumno acceder al curso o etapa siguiente siempre que se considere que ha logrado los objetivos y ha alcanzado el grado de adquisicin de las competencias correspondientes. Podr repetir una sola vez durante la etapa, con un plan especfico de refuerzo o recuperacin.Se atender especialmente a los resultados de las evaluaciones de tercer curso, y de final de Educacin Primaria.

*A todos los alumnos, segn dispongan las Administraciones educativas.Se comprueba el grado de dominio de las destrezas, capacidades y habilidades en expresin oral y comprensin oral y escrita, clculo y resolucin de problemas en relacin con el grado de adquisicin de la competencia en comunicacin lingstica y de la competencia matemtica.De resultar desfavorable esta evaluacin, el equipo docente deber adoptar las medidas ordinarias o extraordinarias ms adecuadas.

*A todos los alumnos, en la que se comprobar el grado de adquisicin de la competencia en comunicacin lingstica, de la competencia matemtica y de las competencias bsicas en ciencia y tecnologa, as como el logro de los objetivos de la etapa.El Gobierno, previa consulta a las comunidades autnomas, establecer para todo el sistema educativo espaol los criterios de evaluacin y las caractersticas generales de las pruebas, con el fin de asegurar una evaluacin comn a todo el territorio.El resultado de la evaluacin se expresar en niveles. El nivel obtenido por cada alumno se har constar en un informe, que ser entregado a los padres o tutores legales, y que tendr carcter informativo y orientador para los centros en los que los alumnos hayan cursado sexto curso de Educacin Primaria y para aquellos en los que cursen el siguiente curso escolar, as como para los equipos docentes, los padres o tutores legales y los alumnos..

*Los padres o tutores legales, o en su caso los alumnos, podrn escoger cursar el cuarto curso de Educacin Secundaria Obligatoria por una de las dos siguientes opciones:a) Opcin de enseanzas acadmicas para la iniciacin al Bachillerato.b) Opcin de enseanzas aplicadas para la iniciacin a la Formacin Profesional.Las Administraciones educativas, y en su caso los centros, podrn elaborar itinerarios para orientar a los alumnos en la eleccin de las materias troncales de opcin.Sin perjuicio de su tratamiento especfico en algunas de las materias del ciclo, la comprensin lectora, la expresin oral y escrita, la comunicacin audiovisual, las tecnologas de la informacin y la comunicacin, el emprendimiento y la educacin cvica y constitucional se trabajarn en todas las reas.*Los alumnos promocionarn de curso cuando hayan superado todas las materias cursadas o tengan evaluacin negativa en dos materias como mximo, y repetirn curso cuando tengan evaluacin negativa en tres o ms materias.El alumno podr repetir el mismo curso una sola vez, y dos veces como mximo dentro de la etapa.Al finalizar el cuarto curso, los alumnos realizarn una evaluacin Individualizada por la opcin de enseanzas acadmicas o por la de enseanzas aplicadas, en la que se comprobar el logro de los objetivos de la etapa y el grado de adquisicin de las competencias correspondientes.Los alumnos podrn realizar la evaluacin por cualquiera de las dos opciones, con independencia de la opcin cursada en cuarto curso, o por ambas opciones en la misma ocasin.

*Podrn presentarse a esta evaluacin aquellos alumnos que hayan obtenido evaluacin positiva en todas las materias, o negativa en un mximo de dos materias siempre que no sean simultneamente Lengua Castellana y Literatura, y Matemticas.El Ministerio de Educacin, Cultura y Deporte establecer para todo el sistema educativo espaol los criterios de evaluacin y las caractersticas generales de las pruebas, y disear su contenido para cada convocatoria.Para obtener el ttulo de Graduado en Educacin Secundaria Obligatoria ser necesaria la superacin de la evaluacin final, as como una calificacin final de dicha etapa igual o superior a 5 puntos sobre 10. La calificacin final de esta etapa se deducir de la siguiente ponderacin:a) Con un peso del 70 %, la media de las calificaciones numricas obtenidas en cada una de las materias cursadas en Educacin Secundaria Obligatoria.b) Con un peso del 30 %, la nota obtenida en la evaluacin final de Educacin Secundaria Obligatoria.Los alumnos que cursen Educacin Secundaria Obligatoria y no obtengan el ttulo recibirn una certificacin oficial en la que constar el nmero de aos cursados, as como el grado de logro de los objetivos de la etapa y de adquisicin de las competencias correspondientes.Las Administraciones educativas podrn establecer medidas de atencin personalizada dirigidas a aquellos alumnos que, habiendo superado todas las materias de Educacin Secundaria Obligatoria, no hayan obtenido el ttulo por no haber superado la evaluacin final.*Para obtener el ttulo de Bachiller ser necesaria la superacin de la evaluacin final de Bachillerato.El ttulo de Bachiller facultar para acceder a las distintas enseanzas que constituyen la educacin superior, por lo que desaparece la actual Prueba de Acceso a la Universidad.Las Administraciones educativas, y en su caso los centros, podrn elaborar itinerarios para orientar a los alumnos en la eleccin de las materias troncales de opcin.Desaparece Ciencias para el Mundo Contemporneo.Los alumnos promocionarn de primero a segundo de Bachillerato cuando hayan superado las materias cursadas o tengan evaluacin negativa en dos materias, como mximo. En todo caso, debern matricularse en segundo curso de las materias pendientes de primero. Los centros docentes debern organizar las consiguientes actividades de recuperacin y la evaluacin de las materias pendientes.Sin superar el plazo mximo establecido para cursar Bachillerato (4 aos), los alumnos podrn repetir cada uno delos cursos de Bachillerato una sola vez, si bien, excepcionalmente, podrn repetir uno de los cursos una segunda vez, previo informe favorable del equipo docente.

*EVALUACIN INDIVIDUALIZADA AL FINAL DE BACHILLERATOLos alumnos realizarn una evaluacin individualizada al finalizar Bachillerato, en la que se comprobar el logro de los objetivos de esta etapa y el grado de adquisicin de las competencias correspondientes.Podrn presentarse a esta evaluacin aquellos alumnos que hayan obtenido evaluacin positiva en todas las materias.El Ministerio de Educacin, Cultura y Deporte, previa consulta a las comunidades autnomas, establecer para todo el sistema educativo espaol los criterios de evaluacin y las caractersticas generales de las pruebas, y disear su contenido para cada convocatoria.La superacin de esta evaluacin requerir una calificacin igual o superior a 5 puntos sobre 10.Los alumnos que no hayan superado esta evaluacin, o que deseen elevar su calificacin final de Bachillerato, podrn repetir la evaluacin en convocatorias sucesivas, previa solicitud.Para obtener el ttulo de Bachiller ser necesaria la superacin de la evaluacin final de Bachillerato, as como una calificacin final de Bachillerato igual o superior a 5 puntos sobre 10. La calificacin final de esta etapa se deducir de la siguiente ponderacin:a) Con un peso del 60 %, la media de las calificaciones numricas obtenidas en cada una de las materias cursadas en Bachillerato.b) Con un peso del 40 %, la nota obtenida en la evaluacin final de Bachillerato.El ttulo de Bachiller facultar para acceder a las distintas enseanzas que constituyen la educacin superior, por lo que desaparece la actual Prueba de Acceso a la Universidad.La evaluacin positiva en todas las materias sin haber superado la evaluacin final de esta etapa dar derecho al alumno a obtener un certificado con efectos laborales y acadmicos (acceso a los ciclos de grado medio, de grado superior y al grado superior de las enseanzas deportivas con el ttulo de Tcnico Deportivo).

*Tres niveles de formacin profesional*Nunca como ahora hemos tenido la oportunidad de disponer de una educacin personalizada y universal. Como nunca hasta ahora la educacin ha tenido la posibilidad de ser un elemento tan determinante de la equidad y del bienestar social.Espaa destina 10.094 dlares al ao de gasto pblico por cada alumno en la educacin pblica, un 21% ms que la OCDE y la UE. El gasto pblico en educacin no universitaria se ha duplicado en la ltima dcada: de 18.927 millones en 2000 ha pasado a 36.012 millones en 2010 El gasto de Espaa en la educacin infantil (para las instituciones pblicas) asciende al 0,9% del PIB, en comparacin con la media de la OCDE del 0,5% del PIB combinado. El nmero de alumnos por profesor es ms bajo que en la OCDE (10,1 en Espaa frente a 13,7 en la OCDE*Tasa de titulados en educacin secundaria entre los 25-34 aos: 65%, frente al promedio OCDE 82%. El porcentaje de poblacin entre 20 y 24 aos que ha completado al menos la educacin secundaria superior ha crecido en Europa entre 2000 y 2010, pero en Espaa, adems de ser inferior, ha disminuido Abandono temprano de la educacin y de la formacin: Espaa 26,5%, UE 13,5%. En 2012, la poblacin entre los 15-29 aos NI-NI (ni estudia ni trabaja) en Espaa se situ en el 22,6%. La media de la OCDE en 2010 fue del 15,8%. Objetivo estrategia UE Europa 2020: tasa de abandono temprano inferior al 10% en la UE, 15% en Espaa. EPA 1 trimestre 2013: la tasa de paro juvenil (entre 16 y 24 aos) en Espaa se sita en el 57,2%. UE 2012 23,4%.

*Desde 2008, el paro se ha incrementado en 11,4 puntos entre las personas con estudios de la ESO o inferiores por los 4,6 puntos en los que ha aumentado en el caso de las personas con educacin superior. Los alumnos espaoles de 15 aos obtuvieron en el estudio PISA 2012 resultados por debajo de la media de la OCDE: Tambin la poblacin de 16 a 65 aos obtuvo en el estudio PIACC 2012 resultados por debajo de la media de la OCDE: En 24 de los 34 pases de la OCDE analizados existe una prueba externa y estandarizada. Los test externos y estandarizados mejoran los resultados acadmicos de los alumnos. La autonoma de los centros espaoles es inferior a los promedios de la OCDE (la OCDE seala que una mayor autonoma se corresponde con mejores resultados educativos). De 14 pases europeos, en el primer idioma extranjero Espaa se sita en el puesto n 10 en el Estudio Europeo de Competencia Lingstica (2012). Espaa no obtiene los resultados esperados en ingls si se tiene en cuenta que la enseanza de esta lengua comienza a una edad ms temprana que en la mayora de pases.

*El acceso a los ciclos de Formacin Profesional Bsica requerir el cumplimiento simultneo de las siguientes condiciones:a) Tener cumplidos quince aos, o cumplirlos durante el ao natural en curso, y no superar los diecisiete aos de edad en el momento del acceso o durante el ao natural en curso.b) Haber cursado el primer ciclo de Educacin Secundaria Obligatoria o, excepcionalmente, haber cursado el segundo curso de la Educacin Secundaria Obligatoria.c) Haber propuesto el equipo docente a los padres, madres o tutores legales la incorporacin del alumno o alumna a un ciclo de Formacin Profesional Bsica, de conformidad con lo indicado en el artculo 30.

*2. El acceso a ciclos formativos de grado medio requerir el cumplimiento de al menos una de las siguientes condiciones:a) Estar en posesin de al menos uno de los siguientes ttulos:1. Ttulo de Graduado en Educacin Secundaria Obligatoria, siempre que el alumno o alumna haya superado la evaluacin final de Educacin Secundaria Obligatoria por la opcin de enseanzas aplicadas.2. Ttulo Profesional Bsico.3. Ttulo de Bachiller.4. Un ttulo universitario.5. Un ttulo de Tcnico o de Tcnico Superior de Formacin Profesional.b) Estar en posesin de un certificado acreditativo de haber superado todas las materias de Bachillerato.c) Haber superado un curso de formacin especfico para el acceso a ciclos de grado medio en centros pblicos o privados autorizados por la administracin educativa, y tener 17 aos cumplidos en el ao de finalizacin del curso. Las materias del curso y sus caractersticas bsicas sern reguladas por el Gobierno.d) Haber superado una prueba de acceso de acuerdo con los criterios establecidos por el Gobierno, y tener 17 aos cumplidos en el ao de realizacin de dicha prueba.Las pruebas y cursos indicados en los prrafos anteriores debern permitir acreditar los conocimientos y habilidades suficientes para cursar con aprovechamiento los ciclos de formacin de grado medio, de acuerdo con los criterios establecidos por el Gobierno.Adems, siempre que la demanda de plazas en ciclos formativos de grado medio supere la oferta, las Administraciones educativas podrn establecer procedimientos de admisin al centro docente, de acuerdo con las condiciones que el Gobierno determine reglamentariamente.

*3. El acceso a ciclos formativos de grado superior requerir el cumplimiento de las siguientes condiciones:a) Estar en posesin del ttulo de Bachiller, de un ttulo universitario, o de un ttulo de Tcnico o de Tcnico Superior de Formacin Profesional, o de un certificado acreditativo de haber superado todas las materias de Bachillerato, o haber superado una prueba de acceso, de acuerdo con los criterios establecidos por el Gobierno, y tener 19 aos cumplidos en el ao de realizacin de dicha prueba.La prueba deber permitir acreditar los conocimientos y habilidades suficientes para cursar con aprovechamiento los ciclos de formacin de grado superior, de acuerdo con los criterios establecidos por el Gobierno.b) Siempre que la demanda de plazas en ciclos formativos de grado superior supere la oferta, las Administraciones educativas podrn establecer procedimientos de admisin al centro docente, de acuerdo con las condiciones que el Gobierno determine reglamentariamente.

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