Logros de las Escuelas Normales en la búsqueda de la innovación. Mtro. Humberto J. Rodríguez H...
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Logros de las Escuelas Normales en la búsqueda de la innovación.
Mtro. Humberto J. Rodríguez H2-3 de Junio 2010
Centenaria y Benemérita Escuela Normal para Profesores.Toluca, Edo. De México.
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Seminario Internacional La innovación educativa: desafío de la Educación
Normal.
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La innovación educativa.Algunas reflexiones
• Algo nuevo que produce mejora y por lo tanto trae consigo un cambio.
• Formas o maneras nuevas de utilizar algo.
• Es el resultado de una voluntad decidida y deliberada.
• Es la selección, organización y utilización creativa de recursos humanos y materiales de manera nueva y propias que dan como resultado la conquista de un nivel más alto con respecto a las metas y objetivos previamente marcados.
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La innovación educativa.Algunas reflexiones
• Los procesos de innovación generan nuevos conocimientos (Saber didáctico profesional) y están mediados por procesos de sistematización,
( investigación de, para, y en la acción) que representan en gran medida los procesos sine qua non de los procesos formativos. (Barraza,2008)
• Está vinculada con mejoras sustanciales de la práctica profesional.
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Ámbitos de innovación(ANUIES, 2003)
1. Planes y Programas de Estudio.
FORMACIÓN INTEGRAL DE
ESTUDIANTE
Política de Calidad, diversidad, oferta educativa.
Disminución de la reprobación y deserción.
Modelos administrativos ágiles y eficientes.
Flexibilidad curricular.
• Nuevos modelos de aprendizaje a través de nuevas tecnologías, de evaluación, de tutoría.
• Movilidad, intercambio e internacionalización de profesores y estudiantes.
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Ámbitos de innovación(ANUIES, 2003)
2. Proceso educativo.
• Aprendizaje. (Significativo, autogestivo, integral, metacogniivo)
• Enseñanza.(proceso planificado, creativo, construcción conjunta sujeta al aprendizaje)
• Formación docente.• Recursos y materiales
para el aprendizaje.
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Ámbitos de innovación(ANUIES, 2003)
3. Uso de tecnologías de la información y comunicación.
4. Modalidades alternativas para el aprendizaje.
5.Gobierno, dirección y gestión.
• Currículum flexible y con materias optativas.
• Movilidad del estudiante.• Diversificación de
ambientes de aprendizaje.• Adecuación a los ritmos,
condiciones y procesos de aprendizaje de los alumnos.
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“Sólo es posible avanzar Cuando se mira lejos,Sólo cabe progresar Cuando se piensa en
grande”
José Ortega y Gasset
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Actitudes necesarias en el logro de la innovación.
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“ Sólo los interesantesSaben hacia dóndeVa el mundo” Reyzabal, 2010
Personales.Profesionales.Institucionales.
Sociales.Educativas.Laborales.Organizativas.
¿ Observantes de qué ?
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¿ Por qué y para qué actuar?
“ Piensa globalmente y actúa localmente”
“Nadie hará por nosotrosLo que a nosotros Nos corresponde hacer”
Cambio consciente yDeseado.
En base a Metas y objetivos.
Con fases establecidas y tiempos
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¿ Vigilante de qué? “ Revisa la práctica dominante y busca capitalizarla a tu favor ” Alfonso, 2009
Usos y costumbres
InformarComunicar
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Se dice que el gran desafío es pedagógico.
Algunas condiciones fundamentales para el desarrollo de la innovación.
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Se dice que el gran desafío es pedagógico.
Algunas condiciones fundamentales para el desarrollo de la innovación educativa
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Se dice que el gran desafío es pedagógico.
Algunas condiciones fundamentales para el desarrollo
de la innovación.
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Generalidad
ParticularidadEspe
cificid
ad
CALIDADEQUIDAD
Diversificar las estrategias y las interacciones en el aula, partiendo de la visión tridimensional del ser.
Algunas acciones fundamentales que propician la innovación
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Identidad y compromiso
Valores y Principios éticos y morales
Propiciando Puntos
DeEncuentro
Propiciando Puntos
DeEncuentro
FORLIN, 2008DiálogoReflexiónAcuerdosAcciones.
Algunas acciones fundamentales que propician la innovación
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PRÁCTICAPROFESIONAL
CONTEXTUALIZADA
PRÁCTICAPROFESIONAL
CONTEXTUALIZADA
ROBALINO, 2005Hace suya la realidad de laEscuela y el entorno y asumeActitud critica y propositiva
Planeación,ImplementaciónEvaluaciónReflexión colegiada
Participaen el proyecto escolar.
Algunas acciones fundamentales que propician la innovación
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PRÁCTICAPROFESIONAL
CONTEXTUALIZADA
PRÁCTICAPROFESIONAL
CONTEXTUALIZADA
COLEGIALIDAD ACOMPAÑAMIENTO
PROYECTOS DE MEJORA
IMBERNÓN, 2002.DARLING-HAMMOND, 2003DOMINGO, 2004.
Aprendizaje dialógico.Aprender a interpretarReflexionar y comprender.
Comparte significados Y experiencias
Algunas acciones fundamentales que propician la innovación
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Algunos logros
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Algunos logros
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Algunos logros
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Algunos logros
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MN-MONTERREY STUDENT GROUP. State University of Minnesota and Normal de Especialización Humberto Ramos Lozano Abril 2010.
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Premio Eventus al MEJOR EVENTO EDUCATIVO por CINTERMEX. Mayo 2010
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Foro oeste de educación inclusiva.Brasil. España y México.São Pablo 2009
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Estudiantes de la ENEHRL en la mesa de recepción de la División Internacional. DISES. Abril 2010.
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¿Qué hemos aprendido ?
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Profesores en Seminario de actualización docente , Madrid, España. Enero 2010
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Profesores de educación especial de Alemania, Saudi Arabia,Qatar, Estados Unidos y Mexico. Abril. 2010.
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Profesores en Examen Profesionales para la obtención del Grado de Maestría. Abril 2010
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¿Qué hemos hecho para
avanzar en la innovación ?
Subirnos en lo hombros de los grandes y ver el horizonte de posibilidades y avanzar en esta dirección.
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Profesores en la Ceremonia de Apertura del CEC. Nashville, TN.Abril 2010.
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Estudiantes y profesores con la Presidenta del Council For Exceptional Children. Nashville. Abril. 2010
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“Lo único peor a no tener vista, es no tener visión.”
Helen Keller.
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La innovación educativa.Algunas reflexiones
Modelos de proceso de la innovación:
1. Investigación y Desarrollo.Datos-teorías-ideas-productos-servicios.
2. De interacción social. Difusión-interés, evaluación, ensayo y adopción.
3. Resolución de problemas. Diagnóstico-soluciones-estratégias - asesoría
1. ¡ ESTE PRODUCTO FACILITARÁ TU TAREA¡
2. MIRA LO QUE TENGO Y CÓMO ME HA SERVIDO.Intercambio.
3. ¿CÓMO PUEDO SOLUCIONAR MIS PROBLEMAS ? Colaboración.