Loana Coaquira

SESIÓN DE APRENDIZAJE 1.- DATOS INFORMATIVOS INSTITUCIÓN EDUCATIVA 43025 ADELAIDA MENDOZA DE BARRIOS GRADO 4° SECCIÓN “C” ÁREA Matemática TRIMESTRE II DURACIÓ N 90 DOCENTE Loana Elvira Coaquira Velásquez. UNIDAD 04 FECHA 18/07/20 16 TITULO DE LA SESION Jugamos e igualamos añadiendo PROPOSITO DE LA SESIÓN Hoy aprenderán a resolver problemas de igualación 5. 2.- APRENDIZAJES ESPERADOS COMPETENCIA CAPACIDAD INDICADOR INSTRUMENTO DE EVALUACION ACTÚA Y PIENSA MATEMÁTICAMENTE EN SITUACIONES DE CANTIDAD Matematiza situaciones Plantea relaciones entre los datos en problemas de una etapa, expresándolos en un modelo de solución aditiva de hasta dos cifras. Lista de cotejo 3.- SECUENCIA DIDACTICA AC T. PROCESOS PEDAGÓGICOS ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE RECURSO S Y MATERIA LES TIEM PO INICIO Problematiza ción En esta sesión, se espera que los niños y las niñas aprendan a resolver problemas de igualación, a partir de la actividad “Jugamos e igualamos añadiendo” haciendo referencia al derecho a la recreación.

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SESIÓN DE APRENDIZAJE

1.- DATOS INFORMATIVOS INSTITUCIÓN EDUCATIVA

43025 ADELAIDA MENDOZA DE BARRIOS GRADO 4° SECCIÓ

N “C”

ÁREA Matemática TRIMESTRE II DURACI

ÓN 90

DOCENTE Loana Elvira Coaquira Velásquez. UNIDAD 04 FECHA 18/07/20

16TITULO DE LA SESION

Jugamos e igualamos añadiendo

PROPOSITO DE LA SESIÓN

Hoy aprenderán a resolver problemas de igualación 5.

2.- APRENDIZAJES ESPERADOS

COMPETENCIA CAPACIDAD INDICADORINSTRUMENT

O DE EVALUACION

ACTÚA Y PIENSAMATEMÁTICAMENTEEN SITUACIONES DECANTIDAD

Matematiza situaciones Plantea relaciones entre los datos en problemas de una etapa, expresándolos en un modelo de solución aditiva de hasta dos cifras.

Lista de cotejo

3.- SECUENCIA DIDACTICA

ACT.

PROCESOS PEDAGÓGIC

OS ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE

RECURSOS Y MATERIALES

TIEMPO

INIC

Problematización

En esta sesión, se espera que los niños y las niñas aprendan a resolver problemas de igualación, a partir de la actividad “Jugamos e igualamos añadiendo” haciendo referencia al derecho a la recreación.

MotivaciónSaberes previos

Realizamos un juego por equipo “La copa Perú” se explica las reglas de juego. Para ello, realiza las siguientes preguntas: ¿De qué trata el juego?, ¿qué debemos hacer para ganar?, ¿cuáles son las reglas?

PapelotesPlumones Cinta

Propósito

Dialogamos¿Cómo resolvemos esta situación? ¿Cómo vamos a encontrar las respuestas a las situaciones propuestas?¿Qué vamos a necesitar?Comunicamos el propósito:

Comunica el propósito de la sesión: hoy aprenderán a resolver problemas de igualación.

Presentamos un listado de actividades propuestas y la que va a ser más factible involucrar a sus compañeros. Comprensión del problemaPromueve en los estudiantes la búsqueda de estrategias para responder cada interrogante. Ayúdalos haciendo una simulación con el problema 1; plantea estas preguntas:Flavio está en el casillero 25, al lanzar el dado saca 9 y estaría en la misma casilla que Ernesto. ¿En qué casilla está Ernesto?. Responder estas preguntas les permitirá organizar y elaborar un modelo de solución para cada problema.Búsqueda de estrategiasSe inicia el juego y que cuando resuelvan el problema que les toca lo realicen con material concreto, en forma gráfica

papelotes,

plumones y

reglashojas

CIER

Evaluación

Plantea preguntas para favorecer la metacognición: ¿Qué aprendieron hoy?, ¿Para qué les servirá lo aprendido?, ¿En qué situaciones es necesario obtener datos reales?, ¿Por qué es importante resolver situaciones en equipo?