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Planes de Acción

Una vez que ha alcanzado la etapa de desarrollo, los Planes de Acción pueden ser una herramienta útil para el desarrollo de los

materiales del curso. En su Plan de Diseño, enumeró el contenido instruccional, así como las estrategias y recursos didácticos que se

utilizarán en su lección. El Plan de Acción enumera los pasos necesarios para implementar estos materiales instructivos en su curso.

La Tabla 1 muestra un ejemplo de un Plan de Acción para una porción de una lección.

Una vez que haya creado su Plan de Acción, revise el plan para asegurarse de que está completo y claro. ¿Ha listado todos los pasos

necesarios para desarrollar el recurso? ¿Está claro quién va a completar estos pasos y cómo se abordarán los desafíos potenciales?

Finalmente, considere su objetivo de aprendizaje en la primera columna, ¿se alinean estos recursos a su objetivo?

Tabla 1 - Ejemplo de un Plan de Acción

Objetivo de aprendizaje

Estrategia instruccional

Recursos instruccionales

¿Qué se debe hacer para

desarrollar este recurso?

¿Quién lo hará?

¿Cuándo necesito

esto?

¿Qué retos me puede impedir el desarrollo o la

implementación de este recurso?

¿Cómo puedo abordar estos

retos?

Los estudiantes identificarán en un 90% de precisión las estructuras de una célula mediante un diagrama de laboratorio sin etiquetar.

Organizador gráfico

Diagrama de una célula de planta Diagrama de una célula de animal

Necesito encontrar ilustraciones de alta calidad de células vegetales y animales, que tengan espacios para el etiquetado de todas las estructuras celulares que quiero que mis estudiantes sepan.

Instructor El comienzo de la Semana 3 de mi curso.

Puede que no sea capaz de encontrar una ilustración adecuada. Los estudiantes pueden tener problemas al descargar o imprimir la imagen.

Yo voy a dibujar los diagramas de células y escanear las imágenes para usar en mi curso en línea. Voy a ofrecer los diagramas en múltiples formatos, incluyendo .jpeg y .pdf para que mis estudiantes tengan acceso al recurso.

Juego interactivo

Juego de revisión con el estilo de prueba

Categorías y preguntas tendrán que ser escritas para el juego. Las preguntas y categorías deben ser convertidas en un juego que los estudiantes puedan acceder en línea.

Instructor con la ayuda de un programador

El final de la Semana 3 de mi curso.

Puede que no sea capaz de encontrar ayuda para programar un juego interactivo. Programar un juego interactivo puede tomar mucho tiempo y quizá no pueda usar el juego en mi curso actual.

Si la programación de un juego interactivo toma mucho tiempo, o no puede encontrar ayuda, voy a dar las preguntas en un formato diferente para que el alumno pueda imprimirlas y utilizarlas como tarjetas de revisión en lugar de un juego interactivo.

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Referencia:

Nagy, J., & Fawcett, S. (2013). Developing an action plan [Desarrollar un plan de acción]. Acceso a través de: http://ctb.ku.edu/en/tablecontents/sub_section_main_1089.aspx