DEPARTAMENTO PEDAGÓGICO

______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ RELAÇÃO DE CONTEÚDOS DE LÍNGUA PORTUGUESA POR ANO E BIMESTRE.

1

LÍNGUA PORTUGUESA

Objeto de estudo da disciplina: a linguagem e os gêneros discursivos.

1º ANO – 1º E 2º BIMESTRE

ORALIDADE LEITURA ESCRITA – PRODUÇÃO DE

TEXTO

ANÁLISE LINGUÍSTICA – REESTRUTURAÇÃO

TEXTUAL.

Sequência na exposição de

ideias (domínio constante e

progressivo);

Adequação e ampliação

vocabular (usos e contextos

sociais);

Concordância verbal e

nominal;

Pronúncia e articulação

adequada das palavras.

Função cognitiva e social;

Ritmo, fluência e entonação

(domínio constante e

progressivo);

Unidade temática;

Linguagem verbal e não-

verbal;

Ideias principais (significado

/significação);

Relações de interlocução.

Função cognitiva e social;

Ideia de representação;

Caracterização e

categorização do sistema

gráfico (símbolos

alfabéticos);

Função do símbolo;

Orientação (alinhamento,

segmentação e pontuação);

Relação grafema / fonema

(sonorização);

Relações arbitrárias,

biunívocas e cruzadas;

Unidades fonológicas ou

segmentos sonoros;

Unidade textual;

Coerência.

Ampliação e adequação de

vocabulário ao gênero;

Coerência (manutenção e

progressão temática);

Paragrafação e pontuação;

Elementos referenciadores

do texto: título, autor,

margem, data, espaços

indicativos de parágrafo e

outros.

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2

1º ANO – 3º E 4º BIMESTRE

ORALIDADE LEITURA ESCRITA – PRODUÇÃO DE

TEXTO

ANÁLISE LINGUÍSTICA – REESTRUTURAÇÃO

TEXTUAL.

Sequência na exposição de

ideias (domínio constante e

progressivo);

Adequação e ampliação

vocabular (usos e contextos

sociais);

Concordância verbal e

nominal;

Pronúncia e articulação

adequada das palavras.

Função cognitiva e social;

Ritmo, fluência e entonação

(domínio constante e

progressivo);

Unidade temática;

Linguagem verbal e não-

verbal;

Ideias principais (significado /

significação);

Disposição gráfica (aspectos

estruturantes);

Relações de interlocução;

Linguagem adequada ao

gênero.

Função cognitiva e social;

Ideia de representação;

Caracterização e

categorização do sistema

gráfico (símbolos

alfabéticos);

Função do símbolo;

Orientação (alinhamento,

segmentação e pontuação);

Relação grafema / fonema

(sonorização);

Relações arbitrárias,

biunívocas e cruzadas;

Unidades fonológicas ou

segmentos sonoros;

Unidade textual;

Coerência.

Coesão;

Ampliação e adequação de

vocabulário ao gênero;

Coerência (manutenção e

progressão temática);

Paragrafação e pontuação;

Elementos referenciadores

do texto: título, autor,

margem, data, espaços

indicativos de parágrafo e

outros.

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3

2º ANO – 1º E 2º BIMESTRE

ORALIDADE LEITURA ESCRITA – PRODUÇÃO DE

TEXTO

ANÁLISE LINGUÍSTICA – REESTRUTURAÇÃO

TEXTUAL.

Sequência na exposição de

ideias;

Objetividade (domínio

constante e progressivo);

Clareza na exposição de

ideias;

Articulação adequada das

palavras;

Adequação e ampliação

vocabular (usos e contextos

sociais);

Coerência e coesão;

Narração de fatos;

Descrição de situações,

objetos, seres humanos.

Função cognitiva e social;

Relações de Interlocução;

Disposição gráfica (aspectos

estruturantes);

Fluência, ritmo e entonação

(domínio constante e

progressivo);

Unidade temática;

Linguagem verbal e não-

verbal;

Ideias principais (significado/

significação);

Especificidades/características

do gênero discursivo;

Processo e contexto de

produção, inferências;

Confrontação de temáticas

semelhantes em gêneros

discursivos diferentes;

Intertextualidade (diálogo do

texto com outros textos);

Síntese de ideias.

Função cognitiva e social;

Estrutura textual,

composição e estilo de cada

gênero textual;

Caracterização do sistema

gráfico;

Categorização das letras;

Letra maiúscula e minúscula

(funções);

Símbolos do alfabeto;

Ampliação da ideia de

representação;

Relação grafema /fonema);

Relações arbitrárias,

biunívocas e cruzadas;

Traçado correto das letras;

Orientação (alinhamento,

segmentação e pontuação);

Unidades fonológicas ou

segmentos sonoros;

Organização de parágrafos,

pontuação;

Ampliação vocabular;

Coerência (manutenção e

progressão temática);

Coesão (pronomes,

conjunções, repetições e

outros recursos coesivos);

Paragrafação e pontuação;

Ortografia e convenções da

língua;

Função dos sinais gráficos

no texto;

Concordância verbal e

concordância nominal;

Discurso direto e indireto

(pontuação, estrutura e

sentidos);

Disposição gráfica, (aspectos

estruturantes dos gêneros

discursivos).

Princípios da textualidade:

o Intencionalidade.

o Aceitabilidade.

o Informatividade.

o Situacionalidade.

o Intertextualidade.

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4

Unidade temática;

Relação tema/título/texto;

Outros sinais de escrita: os

diacríticos (hífen,

acentuação, sinais gráficos e

pontuação);

Coerência;

Coesão;

Consistência argumentativa;

Elementos de apresentação

do texto (título, vocativo ou

manchete, autor ou

assinatura e outros);

Discurso direto (estrutura e

pontuação empregada);

Discurso indireto (estrutura,

pontuação empregada e

sentidos);

Concordância verbal e

nominal;

Disposição gráfica (aspectos

estruturantes de cada

gênero).

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5

2º ANO – 3º E 4º BIMESTRE

ORALIDADE LEITURA ESCRITA – PRODUÇÃO DE

TEXTO

ANÁLISE LINGUÍSTICA – REESTRUTURAÇÃO

TEXTUAL.

Sequência na exposição de

ideias;

Objetividade (domínio

constante e progressivo);

Clareza na exposição de

ideias;

Articulação adequada das

palavras;

Adequação e ampliação

vocabular (usos e contextos

sociais);

Coerência e coesão;

Narração de fatos;

Argumentação;

Descrição de situações,

objetos, seres humanos.

Função cognitiva e social;

Relações de Interlocução;

Disposição gráfica (aspectos

estruturantes);

Fluência, ritmo e entonação

(domínio constante e

progressivo);

Unidade temática;

Linguagem verbal e não-

verbal;

Ideais principais (significado/

significação);

Especificidades/características

do gênero discursivo;

Processo e contexto de

produção, inferências;

Confrontação de temáticas

semelhantes em gêneros

discursivos diferentes;

Intertextualidade (diálogo do

texto com outros textos);

Síntese de ideias.

Função cognitiva e social;

Estrutura textual,

composição e estilo de cada

gênero textual;

Caracterização do sistema

gráfico;

Categorização das letras;

Letra maiúscula e minúscula

(funções);

Símbolos do alfabeto;

Ampliação da ideia de

representação;

Relação grafema /fonema);

Relações arbitrárias,

biunívocas e cruzadas;

Traçado correto das letras;

Orientação (alinhamento,

segmentação e pontuação);

Unidades fonológicas ou

segmentos sonoros;

Organização de parágrafos,

pontuação;

Ampliação vocabular;

Coerência (manutenção e

progressão temática);

Coesão (pronomes,

conjunções, repetições e

outros recursos coesivos);

Paragrafação e pontuação;

Ortografia e convenções da

língua;

Função dos sinais gráficos

no texto;

Concordância verbal e

concordância nominal;

Discurso direto e indireto

(pontuação, estrutura e

sentidos);

Disposição gráfica, (aspectos

estruturantes dos gêneros

discursivos).

Princípios da textualidade:

o Intencionalidade.

o Aceitabilidade.

o Informatividade.

o Situacionalidade.

o Intertextualidade.

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6

Unidade temática;

Relação tema/título/texto;

Outros sinais de escrita: os

diacríticos (hífen,

acentuação, sinais gráficos e

pontuação);

Coerência;

Coesão;

Consistência argumentativa;

Elementos de apresentação

do texto (título, vocativo ou

manchete, autor ou

assinatura e outros);

Discurso direto (estrutura e

pontuação empregada);

Discurso indireto (estrutura,

pontuação empregada e

sentidos);

Concordância verbal e

nominal;

Disposição gráfica (aspectos

estruturantes de cada

gênero).

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7

3º ANO – 1º E 2º BIMESTRE

ORALIDADE LEITURA ESCRITA – PRODUÇÃO DE

TEXTO

ANÁLISE LINGUÍSTICA – REESTRUTURAÇÃO

TEXTUAL.

Sequência na exposição de

ideias;

Objetividade (domínio

constante e progressivo);

Clareza na exposição de

ideias, fatos);

Articulação adequada das

palavras;

Adequação e ampliação

vocabular (situações formais

e informais);

Coerência e coesão;

Argumentação;

Narração de fatos (recursos

de entonação);

Descrição de situações,

objetos, seres humanos;

Concordância verbal e

nominal.

Função cognitiva e social;

Relações de Interlocução;

Disposição gráfica (aspectos

estruturantes);

Fluência, ritmo e entonação

(domínio constante e

progressivo);

Unidade temática;

Linguagem verbal e não-

verbal (ampliação gradativa

dos usos);

Ideais principais e

secundárias (significado/

significação);

Intencionalidade e ideologia;

Especificidades

(composição, estrutura e

estilo de cada gênero

textual);

Processo e contexto de

produção;

Confrontação de temáticas

semelhantes em gêneros

discursivos diferentes;

Função cognitiva e social;

Estrutura textual

(composição e estilo do

gênero);

Caracterização do sistema

gráfico;

Relações arbitrárias,

biunívocas e cruzadas;

Letras maiúsculas e

minúsculas (funções);

Organização de parágrafos e

pontuação;

Ampliação vocabular e

adequação ao gênero;

Unidade temática;

Relação tema/título/texto,

situacionalidade e

intencionalidade;

Outros sinais de escrita: os

diacríticos (hífen,

acentuação, sinais gráficos e

pontuação);

Coerência;

Coesão;

Adequação da linguagem ao

gênero e ao tema, condições

contextuais e estruturais;

Coerência (manutenção e

progressão temática);

Coesão (pronomes,

conjunções; repetições, e

outros recursos coesivos);

Paragrafação e pontuação;

Ortografia e convenções da

língua;

Função dos sinais gráficos no

texto;

Concordância verbal e

concordância nominal;

Discurso direto e indireto,

estrutura, pontuação e

sentidos;

Princípios da textualidade:

o Intencionalidade.

o Aceitabilidade.

o Informatividade.

o Situacionalidade.

o Intertextualidade.

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8

Intertextualidade;

Síntese de ideias;

Função dos símbolos.

Consistência argumentativa;

Discurso direto (estrutura,

pontuação e sentidos);

Discurso indireto (estrutura e

pontuação);

Concordância verbal e

nominal;

Regência verbal e nominal;

Disposição gráfica (aspectos

estruturantes / conteúdo e

sentido);

Autoria da escrita (produz

com e para o outro).

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9

3º ANO – 3º E 4º BIMESTRE

ORALIDADE LEITURA ESCRITA – PRODUÇÃO DE

TEXTO

ANÁLISE LINGUÍSTICA – REESTRUTURAÇÃO

TEXTUAL.

Sequência na exposição de

ideias;

Objetividade (domínio

constante e progressivo);

Clareza na exposição de

ideias, fatos;

Articulação adequada das

palavras;

Adequação e ampliação

vocabular (situações formais

e informais);

Coerência e coesão;

Argumentação;

Narração de fatos (recursos

de entonação);

Descrição de situações,

objetos, seres humanos;

Concordância verbal e

nominal;

Compreensão, interpretação

e análise da fala do outro

(interação e sentidos).

Função cognitiva e social;

Relações de Interlocução;

Disposição gráfica (aspectos

estruturantes);

Fluência, ritmo e entonação

(domínio constante e

progressivo);

Unidade temática;

Linguagem verbal e não-

verbal (ampliação gradativa

dos usos);

Ideais principais e

secundárias (significado/

significação);

Intencionalidade e ideologia;

Especificidades

(composição, estrutura e

estilo de cada gênero

textual);

Processo e contexto de

produção;

Confrontação de temáticas

semelhantes em gêneros

discursivos diferentes;

Função cognitiva e social;

Estrutura textual

(composição e estilo do

gênero);

Caracterização do sistema

gráfico;

Relações arbitrárias,

biunívocas e cruzadas;

Letras maiúsculas e

minúsculas (funções);

Organização de parágrafos e

pontuação;

Ampliação vocabular e

adequação ao gênero;

Unidade temática;

Relação tema/ título/ texto,

situacionalidade e

intencionalidade;

Outros sinais de escrita: os

diacríticos (hífen,

acentuação, sinais gráficos e

pontuação);

Coerência;

Coesão;

Adequação da linguagem ao

gênero e ao tema, condições

contextuais e estruturais;

Coerência (manutenção e

progressão temática);

Coesão (pronomes,

conjunções; repetições, e

outros recursos coesivos);

Paragrafação e pontuação;

Ortografia e convenções da

língua;

Função dos sinais gráficos no

texto;

Concordância verbal e

concordância nominal;

Regência verbal e regência

nominal;

Discurso direto e indireto,

estrutura, pontuação e

sentidos;

Princípios da textualidade:

o Intencionalidade.

o Aceitabilidade.

o Informatividade.

DEPARTAMENTO PEDAGÓGICO

______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ RELAÇÃO DE CONTEÚDOS DE LÍNGUA PORTUGUESA POR ANO E BIMESTRE.

10

Intertextualidade;

Síntese de ideias;

Função dos símbolos;

Transposição de linguagens

(linguagem literária e outros

sistemas: mídia, filmes e

etc.).

Consistência argumentativa;

Discurso direto (estrutura,

pontuação e sentidos);

Discurso indireto (estrutura e

pontuação);

Concordância verbal e

nominal;

Regência verbal e nominal;

Disposição gráfica (aspectos

estruturantes / conteúdo e

sentido);

Síntese reflexiva de ideias;

Autoria da escrita (produz

com e para o outro).

o Situacionalidade.

o Intertextualidade.

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11

4º ANO – 1º E 2º BIMESTRE

ORALIDADE LEITURA ESCRITA – PRODUÇÃO DE

TEXTO

ANÁLISE LINGUÍSTICA – REESTRUTURAÇÃO

TEXTUAL.

Narração de experiências:

brincadeiras,

acontecimentos, eventos,

filmes, entrevistas, etc.;

Consistência argumentativa;

Ampliação e adequação do

vocabulário (usos e contextos

sociais);

Descrição de situações,

objetos, seres humanos;

Concordância verbal e

nominal;

Regência verbal e nominal;

Coerência e coesão

(emprego de pronomes,

advérbios e conjunções);

Análise e reconhecimento

das intenções no discurso do

outro.

Função cognitiva e social;

Reconhecimento da

intencionalidade no texto;

Ideais principais e

secundárias (significado/

significação);

Atribuição de sentidos

articulando texto/contexto e

situacionalidade;

Intencionalidade e ideologia;

Linguagem verbal e não-

verbal;

Confrontação de temáticas

semelhantes em gêneros

discursivos diferentes;

Intertextualidade;

Especificidade/

características de gêneros

textuais;

Síntese de ideias;

Atribuição de significados

que extrapolem o texto lido,

inferências;

Função cognitiva e social;

Estrutura textual

(composicional e estilo de

gênero);

Organização de parágrafos e

pontuação;

Ampliação vocabular e

adequação ao gênero;

Unidade temática;

Relação tema/título/texto

(situacionalidade

intencionalidade e

intertextualidade);

Acentuação;

Outros sinais de escrita: os

diacríticos (hífen,

acentuação, sinais gráficos e

pontuação);

Coerência;

Coesão;

Consistência argumentativa;

Discurso direto e indireto

(estrutura, pontuação e

sentidos);

Adequação da linguagem ao

gênero, ao tema, condições

contextuais e estruturais;

Coerência;

Coesão (pronomes,

conjunções, repetições,

elementos exofóricos:

aqueles que remetem a

condições exteriores ao texto

– e endofóricos: aqueles que

remetem aos elementos

coesivos e vocábulos

utilizados no interior do texto,

e outros recursos coesivos.

Paragrafação e pontuação;

Ortografia e convenções da

língua;

Função dos sinais gráficos no

texto;

Concordância verbal e

concordância nominal;

Regência verbal e regência

nominal;

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12

Unidade temática;

Unidade estrutural

(elementos coesivos);

Sequência lógica na

exposição de ideias e fatos;

Ritmo, entonação e fluência

(domínio constante e

progressivo).

Concordância verbal e

nominal;

Regência verbal e nominal;

Disposição gráfica (aspectos

estruturantes, conteúdo e

sentidos);

Narração e usos de

elementos da narratividade

(diferenças entre narrativa e

relato);

Adequação da estrutura e

linguagem (narrativas,

poemas, canções, relatórios,

gráficos, resumos, paráfrase,

fichamento, síntese e outros);

Autoria da escrita (produz

com e para o outro).

Discurso direto e indireto

(estrutura, pontuação e

sentidos);

Princípios da textualidade:

o Intencionalidade.

o Aceitabilidade.

o Informatividade.

o Situacionalidade.

o Intertextualidade.

DEPARTAMENTO PEDAGÓGICO

______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ RELAÇÃO DE CONTEÚDOS DE LÍNGUA PORTUGUESA POR ANO E BIMESTRE.

13

4º ANO – 3º E 4º BIMESTRE

ORALIDADE LEITURA ESCRITA – PRODUÇÃO DE

TEXTO

ANÁLISE LINGUÍSTICA – REESTRUTURAÇÃO

TEXTUAL.

Narração de experiências:

brincadeiras,

acontecimentos, eventos,

filmes, entrevistas, etc.;

Consistência argumentativa;

Ampliação e adequação do

vocabulário (usos e contextos

sociais);

Descrição de situações,

objetos, seres humanos;

Dissertação (confrontação de

ideias);

Concordância verbal e

nominal;

Regência verbal e nominal;

Coerência e coesão

(emprego de pronomes,

advérbios e conjunções);

Análise e reconhecimento

das intenções no discurso do

outro.

Função cognitiva e social;

Reconhecimento da

intencionalidade no texto;

Ideais principais e

secundárias (significado/

significação);

Intencionalidade e ideologia;

Atribuição de sentidos,

articulando texto/contexto e

situacionalidade;

Linguagem verbal e não-

verbal;

Confrontação de temáticas

semelhantes em gêneros

discursivos diferentes;

Intertextualidade;

Especificidade/

características de gêneros

textuais;

Síntese de ideias;

Atribuição de significados

que extrapolem o texto lido,

inferências;

Unidade temática;

Função cognitiva e social;

Organização de parágrafos e

pontuação;

Ampliação vocabular e

adequação ao gênero;

Unidade temática;

Relação tema/ título/ texto

o Situacionalidade.

o Intencionalidade.

o Aceitabilidade.

o Informatividade.

o Intertextualidade.

Acentuação;

Outros sinais de escrita: os

diacríticos (hífen,

acentuação, sinais gráficos e

pontuação);

Coerência;

Coesão;

Consistência argumentativa;

Discurso direto e indireto

(estrutura, pontuação e

sentidos);

Adequação da linguagem ao

gênero, ao tema, condições

contextuais e estruturais;

Coerência;

Coesão (pronomes,

conjunções, repetições,

elementos exofóricos:

aqueles que remetem a

condições exteriores ao texto

– e endofóricos: aqueles que

remetem aos elementos

coesivos e vocábulos

utilizados no interior do texto,

e outros recursos coesivos.

Paragrafação e pontuação;

Ortografia e convenções da

língua;

Função dos sinais gráficos no

texto;

Concordância verbal e

concordância nominal;

Regência verbal e regência

nominal;

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14

Unidade estrutural

(elementos coesivos);

Sequência lógica na

exposição de ideias e fatos;

Ritmo, entonação e fluência

(domínio constante e

progressivo).

Concordância verbal e

nominal;

Regência verbal e nominal;

Disposição gráfica (aspectos

estruturantes, conteúdo e

sentidos);

Narração e usos de

elementos da narratividade

(diferenças entre narrativa e

relato);

Adequação da estrutura e

linguagem (narrativas,

poemas, canções, relatórios,

gráficos, resumos, paráfrase,

fichamento, síntese e outros);

Autoria da escrita (produz

com e para o outro).

Discurso direto e indireto

(estrutura, pontuação e

sentidos);

Princípios da textualidade:

o Intencionalidade.

o Aceitabilidade.

o Informatividade.

o Situacionalidade.

o Intertextualidade.

DEPARTAMENTO PEDAGÓGICO

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15

5º ANO – 1º E 2º BIMESTRE

ORALIDADE LEITURA ESCRITA – PRODUÇÃO DE

TEXTO

ANÁLISE LINGUÍSTICA – REESTRUTURAÇÃO

TEXTUAL.

Narração de experiências:

brincadeiras,

acontecimentos, eventos,

filmes, entrevistas, etc.

Consistência argumentativa;

Ampliação e adequação do

vocabulário (usos e contextos

sociais);

Estratégias de

argumentação;

Concordância verbal e

nominal;

Regência verbal e nominal;

Coerência e coesão

(emprego de pronomes,

advérbios, conjunções e

outros);

Análise e reconhecimento

das intenções no discurso do

outro.

Função cognitiva e social;

Reconhecimento da

intencionalidade no texto;

Ideias principais e

secundárias (significado e

significação);

Atribuição de sentidos

articulando texto, contexto e

situacionalidade;

Linguagem verbal e não-

verbal;

Confrontação de temáticas

semelhantes em gêneros

discursivos diferentes;

Intertextualidade;

Especificidade e

características dos gêneros

textuais;

Atribuição de significados

que extrapolem o gênero lido,

inferências;

Unidade temática;

Unidade estrutural

(elementos coesivos);

Função cognitiva e social;

Organização de parágrafos,

pontuação, estrutura e

sentido;

Ampliação e adequação

vocabular ao gênero;

Unidade temática e

progressão temática;

Relação tema/ título/ texto,

considerando elementos da

textualidade:

o Situacionalidade.

o Intencionalidade.

o Aceitabilidade.

o Informatividade.

o Intertextualidade.

Outros sinais de escrita: os

diacríticos (hífen,

acentuação, sinais gráficos e

pontuação);

Coerência;

Coesão;

Consistência argumentativa;

Adequação da linguagem ao

gênero, ao tema, condições

contextuais e estruturais;

Coerência;

Coesão (pronomes,

conjunções; repetições,

elementos exofóricos, e

endofóricos e outros recursos

coesivos);

Paragrafação e pontuação;

Ortografia e convenções da

língua;

Concordância verbal e

concordância nominal;

Regência verbal e regência

nominal;

Discurso direto e indireto

(estrutura, pontuação e

sentidos);

Princípios da textualidade:

o Intencionalidade.

o Aceitabilidade.

o Informatividade.

o Situacionalidade.

DEPARTAMENTO PEDAGÓGICO

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16

Sequência lógica na

exposição de ideias e fatos.

Discurso direto e indireto

(pontuação, estrutura e

sentidos);

Concordância verbal e

nominal;

Regência verbal e nominal;

Narração e usos de

elementos da narratividade

(diferenças entre narrativa e

relato);

Adequação da estrutura e

linguagem (narrativas,

poemas, canções, relatórios,

gráficos, resumos,

paráfrases, fichamento,

síntese e outros);

Autoria da escrita (produz

com e para o outro);

Especificidades da

linguagem padrão, linguagem

digital (forma, registro,

interlocução, recursos

gráficos, estilo, conteúdo).

o Intertextualidade.

DEPARTAMENTO PEDAGÓGICO

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17

5º ANO – 3º E 4º BIMESTRE

ORALIDADE LEITURA ESCRITA – PRODUÇÃO DE

TEXTO

ANÁLISE LINGUÍSTICA – REESTRUTURAÇÃO

TEXTUAL.

Narração de experiências:

brincadeiras,

acontecimentos, eventos,

filmes, entrevistas, etc.

Consistência argumentativa;

Ampliação e adequação do

vocabulário (usos e contextos

sociais);

Estratégias de

argumentação;

Dissertação (confrontação de

ideias);

Concordância verbal e

nominal;

Regência verbal e nominal;

Coerência e coesão

(emprego de pronomes,

advérbios, conjunções e

outros);

Análise e reconhecimento

das intenções no discurso do

outro.

Função cognitiva e social;

Reconhecimento da

intencionalidade no texto;

Ideias principais e

secundárias (significado e

significação);

Intencionalidade e ideologia;

Atribuição de sentidos

articulando texto, contexto e

situacionalidade;

Linguagem verbal e não-

verbal;

Confrontação de temáticas

semelhantes em gêneros

discursivos diferentes;

Intertextualidade;

Especificidade e

características dos gêneros

textuais;

Síntese reflexiva de leituras;

Atribuição de significados

que extrapolem o gênero lido,

inferências;

Unidade temática;

Função cognitiva e social;

Organização de parágrafos,

pontuação, estrutura e

sentido;

Ampliação e adequação

vocabular ao gênero;

Unidade temática e

progressão temática;

Relação tema/ título/ texto,

considerando elementos da

textualidade:

o Situacionalidade.

o Intencionalidade.

o Aceitabilidade.

o Informatividade.

o Intertextualidade.

Outros sinais de escrita: os

diacríticos (hífen,

acentuação, sinais gráficos e

pontuação);

Coerência;

Coesão;

Consistência argumentativa;

Adequação da linguagem ao

gênero, ao tema, condições

contextuais e estruturais;

Coerência;

Coesão;

Paragrafação e pontuação;

Ortografia e convenções da

língua;

Concordância verbal e

concordância nominal;

Regência verbal e regência

nominal;

Discurso direto e indireto

(estrutura, pontuação e

sentidos);

Princípios da textualidade:

o Intencionalidade.

o Aceitabilidade.

o Informatividade.

o Situacionalidade.

o Intertextualidade.

DEPARTAMENTO PEDAGÓGICO

______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ RELAÇÃO DE CONTEÚDOS DE LÍNGUA PORTUGUESA POR ANO E BIMESTRE.

18

Unidade estrutural

(elementos coesivos);

Sequência lógica na

exposição de ideias e fatos.

Discurso direto e indireto

(pontuação, estrutura e

sentidos);

Concordância verbal e

nominal;

Regência verbal e nominal;

Narração e usos de

elementos da narratividade

(diferenças entre narrativa e

relato);

Adequação da estrutura e

linguagem (narrativas,

poemas, canções, relatórios,

gráficos, resumos,

paráfrases, fichamento,

síntese e outros);

Autoria da escrita (produz

com e para o outro);

Especificidades da

linguagem padrão, linguagem

digital (forma, registro,

interlocução, recursos

gráficos, estilo, conteúdo).