LITERATURA LATINOAMERICANA DEL BARROCO AL …

INSTITUCION EDUCATIVA SAN JUAN BOSCO

ARBOLEDAS Hoy mejor que ayer, mañana mejor que hoy

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GUIA DE ESTUDIO ESTUDIANTE: ____________________________________ GRADO: __NOVENO______ ASIGNATURA: _LENGUA CASTELLANA_________________ FECHA: ________________

PROFESORA: _DIOCELINA GARCÍA AMAYA__PERIODO: _SEGUNDO GUIA No. _______

Estándar: Teoría Literaria Competencia: Interpretativa, expositiva, literaria

Indicador de desempeño:

Determino en las obras literarias latinoamericanas, elementos textuales que dan cuenta de sus

características estéticas, históricas y sociológicas, del barroco, neoclasicismo, y Romanticismo.

Identificar las semejanzas y diferencias entre el neoclasicismo y romanticismo.

Reconocer las características y expresiones literarias de la literatura del barroco.

Derechos básicos de aprendizaje: Analiza el lenguaje literario como una manifestación artística que

permite crear ficciones y expresar pensamientos o emociones.

LITERATURA LATINOAMERICANA DEL

BARROCO AL ROMANTICISMO EXPLORACION:

Describe en tu cuaderno todas las diferencias que puedas apreciar en estos dos edificios:

DESARROLLO CONCEPTUAL EL BARROCO EN LA LITERATURA

Barroco: es un término que procede del francés baroque y que permite nombrar a un movimiento cultural y estilo artístico desarrollado entre el siglo XVII y mediados del siglo XVIII en Europa y posteriormente en la colonia americana. El barroco alcanzó diversas disciplinas (la arquitectura, la pintura, la música, la literatura, etc.) y se caracterizó por la ornamentación excesiva. Tradicionalmente, se denomina "Barroco" al período de transcurre desde 1600 a 1750. La especial actitud estilista que caracteriza al arte barroco alcanzó su momento de madurez en Italia hacia 1630 y se desarrolló en los cuarenta años siguientes.

El significado de la palabra barroco sufrió más de un avatar o cambio, pasando de un significado negativo a uno positivo. En un principio significó “raro”, “lo que no es clásico”, una forma artística decadente que aparece a finales del renacimiento como expresión de la contrarreforma. Finalmente, el crítico suizo Huiriche Wölfflin, en 1915, definirá al Barroco como un arte independiente, un arte del espíritu diferente al renacimiento y con significación propia, que incluye 4 cuatro categorías, así: o Es un arte de la corte, aristocrática. Góngora, el poeta barroco español, hablaba de palabras cultas

y plebeyas, utilizando, por esta razón, vocabulario de la mitología griega, neologismos (palabras nuevas) y arcaísmo (palabras en desuso).

o Es un arte donde abundan los motivos religiosos, tanto en el arte como en la literatura.



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o Es un arte de forma abierta y dinámica. En él se intensifican los procedimientos estilísticos (la decoración en la arquitectura; la hipérbole, el hipérbaton y la metáfora, en literatura). Góngora dirá: “como en luciente de cristal columna”. Fíjate que el orden sintáctico está invertido, produciendo un hipérbaton. Francisco de Quevedo dirá: “Erase un hombre a una nariz pegado” que, además de sátira, es una hipérbole, una exageración que le permite al yo poético salir de la realidad en busca de los terrenos fértiles de la fantasía.

o El barroco es un arte que busca impresionar. En el estilo barroco se aprecia una inclinación pomposa hacia lo decorativo, un abandono de las reglas de la estética clásica (ensalzadas por el Renacimiento), una búsqueda de originalidad a toda costa, un predominio de la fantasía sobre la fiel representación de la realidad (como el imitativo clásico), una exploración minuciosa de la sicología humana y un gusto desmesurado por la ampulosidad.

En América, las primeras producciones literarias en castellano datan del periodo del descubrimiento y la

conquista. Sin embargo, el primer movimiento artístico que se desarrolló plenamente y se manifestó en

todas las artes fue el barroco, que llegó al continente desde Europa en el S. XVII. Fue este el primer

movimiento americano, que, además, de mostrar una clara influencia europea, presentó características

propias, fruto de las culturas en contacto. Las dos tendencias que más influyeron en el barroco fueron:

ESCUELAS O TENDENCIAS DEL BARROCO CULTERANISMO CONCEPTISMO

Busca la belleza formal sin importar el contenido sino la forma complicado de decirlo.

Intensificación de los elementos sensoriales.

Se preocupa del preciosismo de sus versos.

La artificiosidad con el sustantivo rebuscado, la abundancia de adjetivos y el hipérbaton forzado.

Efectos rítmicos y musicales del lenguaje.

El verso es un laberinto de sentidos, dada la confusión en el lector.

Se da preferentemente en la poesía.

Representante : Luis Góngora y Argote

Se basa en la asociación ingeniosa entre palabras e ideas, como símbolos, ironías, paradojas.

Condensación expresiva, mediante la polisemia, la elipsis, las oposiciones de contrarios o antítesis (además del oxímoron), las paradojas.

Las figuras literarias anteriormente descritas, quieren proyectar en el verso la agudeza conceptual.

Se valora el laconismo (brevedad) y el verso sentencioso (“frase para el bronce”).

Se da preferentemente en la prosa y el drama.

Representante: francisco Quevedo y Villegas,

EJEMPLO EJEMPLOS

“Era de mayo la estación florida en que el metido robador de Europa -media luna las armas en la frente y el sol todos los rayos de su pelo-, luciente honor del cielo en campos de zafiro pace estrellas”. Luis de Góngora

“Lo bueno, si breve, dos veces bueno” Baltasar Gracián

¿Qué es la vida? Un frenesí. ¿Qué es la vida? Una ilusión, una sombra, una ficción, y el mayor bien es pequeño; que toda la vida es sueño,

y los sueños, sueños son. Calderón de la Barca

CONOCE SOBRE EL NEOCLASICISMO Y ROMANTICISMO LATINOAMERICANO

NEOCLASICISMO

Contexto

La crisis del sistema colonial se acentúa en el siglo XVIII. La segunda mitad del siglo en Latinoamérica

se caracteriza por el surgimiento de movimientos anticoloniales que fueron el desencadenante del

proceso independentista. En efecto, hasta 1830 la casi totalidad de los países de Latinoamérica habían

logrado su independencia. La segunda mitad del siglo XVIII, etapa intermedia y de transición con el

Barroco, está caracterizada por la presencia del estilo rococó, poco productivo en el ámbito literario. El

neoclasicismo se desarrolla en América en la primera mitad del siglo XIX, cerca de cuarenta y cinco

años, aproximadamente entre 1845 y 1890. (Carvajal, 2013)



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Definición.

Movimiento cultural, artístico y literario que se desarrolló a mediados del Siglo XVIII hasta las primeras

décadas del siglo XIX, en que después fue sustituido por el Romanticismo. El Neoclasicismo representó

una vuelta a los contenidos grecorromanos y se buscaba nuevamente el equilibrio y la armonía entre los

diferentes elementos. En Latinoamérica, tuvo gran impacto tanto en la cultura como en la política por las

ideas de independencia y la suerte de sus pueblos; las ideas liberales de lucha contra la tiranía y la

intolerancia.

Principales características.

Imitación de los Modelos clásicos.

Predominio de la razón y lo académico.

Respeto por las normas y reglas en el arte.

Preocupación por la expresión formal.

Rechaza la fantasía.

Destaca el teatro y la fábula; la lírica casi

desaparece.

El neoclasicismo es la recopilación de todas las escuelas literarias en la cual todo el mundo vivía en paz

y todos eran lo suficientemente sabios para asumir su oscurantismo e igualdad. Su principal

característica es la belleza fría y sin alma. Varias de las manifestaciones reconocidas son la poesía

neoclásica y la poesía gauchesca que se originó más tarde.

Poesía neoclásica: se distinguió principalmente por su lírica de contenido ligero, con temas sobre

el amor, mitología, asuntos bíblicos, civiles y progresistas.

Poesía Gauchesca: fue un género escrito por lo general en lenguaje rústico y tiene como artista

principal el gaucho (es un tipo de campesino característico de las llanuras y zonas adyacentes de

Argentina, Uruguay y Paraguay) Refleja actitudes políticas como el culto por las armas, la

habilidad del jinete y el sentimiento de libertad.

Géneros:

Novela moral Poesía moral y patriótica

Sátira

Epístola Fábula

Discursos Proclamas

Temas:

Descripción del paisaje Promover la libertad intelectual

Rendir homenaje a las hazañas libertadoras Dar confianza y esperanza en la capacidad de los

Americanos

EL ROMANTICISMO

Contexto

La literatura hispanoamericana se hace romántica por influjo de Europa. El 9 de diciembre de 1824 se

libra la batalla de Ayacucho, que señala el fin de las guerras de independencia y, por ende, de la

dominación española, y el establecimiento de las repúblicas. Los territorios que la Península poseía en

América -excepto Puerto Rico y Cuba- nacen a la vida libre y se definen desde el punto de vista

histórico, social y natural. (Mara, 2012).

Definición.

Movimiento artístico e intelectual que surge a finales del siglo XVIII en el Reino Unido, aunque recibe

el impulso final y se consolida como reacción en Alemania. Nace como reacción contra el neoclasicismo

y los principios de la ilustración (contra la fuerte imposición del racionalismo) y supone una exaltación

de la libertad y la exaltación de los sentidos, junto con una gran necesidad creadora.

El romanticismo en Latinoamérica tuvo, en un sentido amplio, las mismas características del europeo. No

obstante, el Nuevo Mundo aportó un elemento genuino y particular: El tema de la naturaleza en su grandiosidad y

variedad.

La consigna era el encuentro con lo propio: Hombre, Naturaleza, Patria. La literatura se convirtió en el

vehículo más adecuado para que el escritor romántico transmitiera sus ideas, diera a conocer sus inquietudes,

criticara el mundo en que se movía, manifestara usos y costumbres, describiera tipos humanos y expresara las

peculiaridades de la lengua.

Características:

Predominio del sentimiento, la imaginación y la fantasía sobre la razón.



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Se opone a la rigidez del Neoclasicismo.

Exaltación del YO individual del escritor.

Es eminentemente subjetivo. Proclama la libertad de creación

Apego por lo popular. (Carpeta Pedagógica, s.f)

Géneros:

1. Prosa (novela, cuento, ensayo) 2. Poesía Teatro (secular y de entretenimiento) 3. Periodismo

Temas:

El canto a los héroes y a la libertad.

El sentimentalismo: hace del amor, de la muerte, del dolor, sus grandes pasiones.

La identidad: con la aparición del mestizo como nuevo tipo humano, y la necesidad de autonomía, la

pregunta por nuestra identidad estará presente; para ser independiente, lo primero es saber quién soy yo.

En América la literatura de la independencia tuvo un tinte político, que se hace presente en los géneros

desarrollados durante esta época, los cuales se pueden agrupar así:

Géneros en prosa: informes, cartas, panfletos y proclamas políticas, cuadros de costumbres, libros de

viaje, novelas.

Géneros en verso: odas de la naturaleza, sátiras, fábulas, himnos patrióticos, cantos a los héroes, elegías

y madrigales, cielitos y teatro.

OBSERVA EN CADA MAPA CONCEPTUAL, LA INFORMACIÓN MÁS RELEVANTE DE CADA MOVIMIENTO.



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TRABAJO PERSONAL: Ejercicio 1

Responde a las siguientes preguntas de acuerdo a la información anterior.

a.Tres sinónimos relacionados con el término barroco podrían ser: ______________________________

b. Se puede afirmar que el barroco tuvo influencia europea porque: _____________________________

___________________________________________________________________________________

c. El primer movimiento que se artístico que se desarrollo plenamente en América, en todas las artes fue

________________________

d. A nivel general se podría afirmar que la diferencia entre el culteranismo y el conceptismo es________

___________________________________________________________________________________

e. Movimiento que promueve las ideas de independencia: _____________________________________

f. ¿Qué significa para el romanticismo la búsqueda de la necesidad creadora? _____________________

___________________________________________________________________________________

___________________________________________________________________________________

___________________________________________________________________________________

g. ¿Cómo explicas el dominio del sentimiento que promueve el romanticismo? Justifique su respuesta.

___________________________________________________________________________________

___________________________________________________________________________________

___________________________________________________________________________________

Ejercicio 2

Completa el siguiente cuadro comparativo con la información de cada movimiento en relación a su

contexto, época, características, géneros y temas. Así podrás visualizar sus diferencias.



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Actividad 2



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Ejercicio 3

A partir de la información anterior, realiza el siguiente crucigrama.



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Ejercicio 4

Lee atentamente la siguiente proclama de Simón Bolívar y luego realiza la tuya en la plantilla propuesta.



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Ejercicio 5 1. Consulta el concepto de: Hipérbaton, Antítesis, polifonía, retruécano, Ilustración, colonia, hegemonía,

sublevación, independencia.

2. Consulta la biografía de Sor Juana Inés de la Cruz y el nombre de dos escritores sobresalientes del

barroco con su correspondiente biografía.

TRABAJO COLECTIVO: Lectura y presentación de actividades de refuerzo.

SOCIALIZACION: Corrección de trabajos de la guía.

EVALUACION: Prueba escrita en la clase siguiente, una vez se haya socializado el trabajo de la guía.

TRABAJO DE REFUERZO: 1. Buscar 1 imágenes y una poesía de estilo barroco, 1 de estilo neoclasicismo y una de estilo romántico y

pegarlas en el cuaderno.

Escribe un texto de media página, que hable sobre los derechos humanos.

BIBLIOGRAFÍA: Textos: Nuevo Lenguaje 9 Ed. Santillana; Metáfora Castellano y Literatura 9 Ed. Norma, Talento 9 Ed. Voluntad.

Alarcón, J. (s.f). Biografía de: Manuel de Zequeira y Arango. Recuperado el 25 de Mayo de 2015, de los-poetas.: http://www.los-

poetas.com/m/bioarango.htm Alarcón, J. (s.f). Poemas de Gertrudis Gómez de Avellaneda. Recuperado el 25 de Mayo de 2015, de los-poetas: http://www.los-

poetas.com/d/ave1.htm#LAS CONTRADICCIONES

Biografías y Vidas. (s.f). José Joaquín Fernández de Lizardi. Recuperado el 25 de Mayo de 2015, de biografiasyvidas: http://www.biografiasyvidas.com/biografia/f/fernandez_de_lizardi.htm

Biografías y Vidas. (s.f). Simón Bolívar. Recuperado el 25 de Mayo de 2015, de biografiasyvidas: http://www.biografiasyvidas.com/biografia/b/bolivar.htm

Carpeta pedagógica. (s.f). Neoclasicismo. Recuperado el 25 de Mayo de 2015, de literatura universal. Carpetapedagogica:

http://literaturauniversal.carpetapedagogica.com/2011/12/neoclasicismo. html

Carpeta Pedagógica. (s.f). Romanticismo Latinoamericano. Recuperado el 25 de Mayo de 2015, de literatura universal. Carpetapedagogica:

http://literaturauniversal.carpetapedagogica. com/2013/02/romanticismo-latinoamericano.html

Carvajal, J. P. (1 de Junio de 2013). Literatura universal del siglo XVII al XIX. Recuperado el 25 de Mayo de 2015, de juanpablocca:

http://juanpablocca.blogspot.com/2013/06/neoclasicismoen-america.html

FMM. (s.f). Última proclama del libertador Simón Bolívar. Recuperado el 25 de Mayo de 2015, de fmmeducacion:

http://www.fmmeducacion.com.ar/Historia/Documentoshist/1830ultimaproclamabolivar.htm

Mara. (7 de Febrero de 2012). El romanticismo hispanoamericano-contexto histórico- características. Recuperado el 25 de Mayo de 2015, de

elblogdemara5.blogspot: http://elblogdemara5.blogspot. com/2012/02/el-romanticismo-hispanoamericano.html

COMPETENCIAS CIUDADANAS VIVIR EN ARMONÍA

Como seres humanos, desarrollamos habilidades para expresarnos por medio de diversos

lenguajes, al trabajar en equipo, y al identificar nuestras particularidades y diferencias en una

permanente interacción con otros seres. Aprendamos de la familia, de la calle, de los medios de

comunicación y, en general, de cualquier situación comunicativa. Esas habilidades nos permiten

comprender emocionalmente a otros (compartimos sus alegrías o tristezas) y relacionarnos

armónicamente con ellos y ellas.

REFLEXIONA:

a. ¿Para ti qué es ser ciudadano? Escribe tres ciudadanos en las que se refleje el concepto

de ciudadano. Comenta tu respuesta con el curso y escriban algunas conclusiones.

b. ¿Qué significa valorar la pluralidad y la diferencia?

c. Consulta con tu profesor de sociales a cerca del significado de los siguientes conceptos:

pluralidad, ciudadanía y diferencia. Confronta las definiciones que encontraste con tus

dos respuestas anteriores.

http://www.biografiasyvidas.com/biografia/f/fernandez_de_lizardi.htm

http://juanpablocca.blogspot.com/2013/06/neoclasicismoen-america.html



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1. Completa siguientes expresiones teniendo en cuenta la información presentada en las

exposiciones y en las páginas 117 -122 del texto Lenguaje 9 Ed. Santillana.

a. El Romanticismo surgió desde _______________________________________________

b. El Romanticismo en América tenía como fin ____________________________________

_______________________________________________________________________

c. Uno de los primeros escritores que introdujo en América las ideas románticas fue_________

_______________________________________________

d. Los movimientos que se gestaron en los tres últimos años del siglo XIX y los tres primeros

del siglo XX, se llamaron: _________________________ y __________________________

e. Los movimientos de la independencia tuvieron como base las ideas de _________________

________________________________________________________________________

f. La publicación de la Novela La María de Jorge Isaaccs, fue importante porque __________

________________________________________________________________________

g. Las ideas de la Ilustración se fundamentaban en ___________________________________

__________________________________________________________________________

__________________________________________________________________________

h. Algunos cambios destacados que se dieron con el logro de la independencia fueron:

_________________________________ ________________________________

_________________________________ ________________________________

_________________________________

i. Las ideas realistas y naturalistas surgieron al final del siglo XIX e inicios del siglo XX y

fueron reflejadas desde diferentes contextos así:

En el ámbito político se presentó____________________________________________

En el ámbito económico tuvo gran auge ______________________________________

En el nivel sociocultural se presentó _________________________________________

j. El realismo fue______________________________________________________________

__________________________________________________________________________

k. Se denominó naturalismo a____________________________________________________

__________________________________________________________________________



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l. Los temas del realismo y el naturalismo fueron:

*Criollismo: buscó resaltar____________________________________________________

__________________________________________________________________________

*Lo social: el autor quiso mostrar_______________________________________________

2. Elabore un mapa conceptual sobre los principales géneros del Romanticismo Latinoamericano.

3. Construye un paralelo que destaque los rasgos generales de los principales géneros del realismo

y el naturalismo.

4. Resuelve el siguiente crucigrama.

Literatura Latinoamericana del

barroco al realismo. El Barroco en América se ve influenciado por los escritores europeos durante el tiempo de la colonia. Barroco: es un término que procede del francés baroque y que permite nombrar a un movimiento cultural y estilo artístico desarrollado entre el siglo XVII y mediados del siglo XVIII en Europa y posteriormente en la colonia americana. El barroco alcanzó diversas disciplinas (la arquitectura, la pintura, la música, la literatura, etc.) y se caracterizó por la ornamentación excesiva. Observa las siguientes imágenes y responde



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Describe todas las diferencias que puedas apreciar en estos dos edificios: ……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………. En el estilo barroco se aprecia una inclinación pomposa hacia lo decorativo, un abandono de las reglas de la estética clásica (ensalzadas por el Renacimiento), una búsqueda de originalidad a toda costa, un predominio de la fantasía sobre la fiel representación de la realidad (como el imitativo clásico), una exploración minuciosa de la sicología humana y un gusto desmesurado por la ampulosidad. Tradicionalmente, se denomina "Barroco" al período de transcurre desde 1600 a 1750. La especial actitud estilista que caracteriza al arte barroco alcanzó su momento de madurez en Italia hacia 1630 y se desarrolló en los cuarenta años siguientes. Contexto histórico: El siglo XVII fue por lo general una época de depresión económica, consecuencia de la prolongada expansión del siglo anterior causada principalmente por el descubrimiento de América. Las malas cosechas conllevaron el aumento del precio del trigo y demás productos básicos, con las subsiguientes hambrunas.

El comercio se estancó, especialmente en el área mediterránea, y solo floreció en Inglaterra y Países Bajos gracias al comercio con Oriente y la creación de grandes compañías comerciales, que sentaron las bases del capitalismo y el auge de la burguesía.

La mala situación económica se agravó con las plagas de peste que asolaron Europa a mediados del siglo XVII, que afectaron especialmente a la zona mediterránea.

Otro factor que generó miseria y pobreza fueron las guerras, provocadas en su mayoría por el enfrentamiento entre católicos y protestantes, como es el caso de la Guerra de los Treinta Años (1618-1648).

Todos estos factores provocaron una grave desesperación de la población; en muchos países, el número de pobres y mendigos llegó a alcanzar la cuarta parte de la población. En América vino junto con la colonia española.

Etapas del Barroco en general según la historia:

Inicial: 1600-1630

Pleno o Maduro: 1630-1680

Barroco Tardío o Rococó: 1680-1750 En una primera etapa se dará muy sobrio, Lo que se puede observar en las catedrales de Ciudad de México y Puebla.

A fines del siglo XVII, se observará un barroco Rico y Refinado y Detallista Luego se dará paso a un Barroco más exuberante, con mayor decoración en sus columnas, agregando elementos como flores y frutas con abundante oro como demostración de la riqueza y opulencia de los criollos.

Características generales:

Su principal característica es la forma rebuscada y la abundancia de ornamentación en el lenguaje.

La poesía barroca es culta, llena de contrastes, de angustia y de pesimismo.

Complejidad del fondo y forma, retorno a los temas clásicos grecolatinos.

RENACIMIENTO

BARROCO



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El Barroco en la Literatura:

La literatura del Barroco trajo consigo una renovación de técnicas y de estilos.

Los poetas barrocos del siglo XVII, mezclaron estrofas tradicionales con las nuevas, así cultivaron el terceto, el cuarteto, el soneto y la redondilla. Se sirvieron las figuras retóricas, buscando una disposición formal recargada de ornamentos.

Características de la literatura Barroca en América

La importancia del adorno.

La abundancia de elementos para impresionar.

Creación de contrastes entre lo serio y lo vano, lo bello y lo feo, lo ideal y lo real.

Tendencia a embellecer la realidad vulgar con vocabulario enriquecido o lenguaje culto.

Entre los escritores más destacados de la literatura Barroca en América están:

Bernardo de Balbuena: “Grandeza mexicana”,

Sor Juana Inés de la Cruz, llamada en su época la “Décima musa”.

Carlos Sigüenza y Góngora, autor polifacético, que escribió: poemas, ensayos y crónicas.

Escuelas o tendencias del barroco:

CULTERANISMO CONCEPTISMO

Busca la belleza formal sin importar el contenido sino la forma complicado de decirlo.

Intensificación de los elementos sensoriales.

Se preocupa del preciosismo de sus versos.

La artificiosidad con el sustantivo rebuscado, la abundancia de adjetivos y el hipérbaton forzado.

Efectos rítmicos y musicales del lenguaje.

El verso es un laberinto de sentidos, dada la confusión en el lector.

Se da preferentemente en la poesía.

Representante : Luis Góngora y Argote

Se basa en la asociación ingeniosa entre palabras e ideas, como símbolos, ironías, paradojas.

Condensación expresiva, mediante la polisemia, la elipsis, las oposiciones de contrarios o antítesis (además del oxímoron), las paradojas.

Las figuras literarias anteriormente descritas, quieren proyectar en el verso la agudeza conceptual.

Se valora el laconismo (brevedad) y el verso sentencioso (“frase para el bronce”).

Se da preferentemente en la prosa y el drama.

Representante: francisco Quevedo y Villegas,

EJEMPLO EJERMPLOS

“Era de mayo la estación florida en que el metido robador de Europa -media luna las armas en la frente y el sol todos los rayos de su pelo-, luciente honor del cielo en campos de zafiro pace estrellas”. Luis de Góngora

“Lo bueno, si breve, dos veces bueno” Baltasar Gracián

¿Qué es la vida? Un frenesí. ¿Qué es la vida? Una ilusión,

una sombra, una ficción,

y el mayor bien es pequeño;

que toda la vida es sueño,

y los sueños, sueños son. Calderón de la Barca

Literatura en el Neoclasicismo: neoclasicismo, un movimiento europeo que basado en la recuperación de la antigua cultura grecorromana- pretendió poner un poco de armonía y equilibrio al arte y las letras. Este movimiento tomó un giro interesante en América latina, con el desarrollo de las odas o himnos heroicos cantados a figuras de la independencia. El patriotismo encontró en la literatura neoclásica un vehículo idóneo para expresarse abiertamente. El ensalzamiento de los ídolos populares relacionados muchas veces con la milicia se trasladó a esta parte del mundo con una potencia inusitada y se puso al servicio de la causa de la independencia.



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En Hispanoamérica llego tardíamente el Neoclasicismo, solo a finales del siglo XVII y principios del XIX, se empezarían a utilizar las palabras "Libertad e Identidad", porque seguíamos siendo una Colonia Española donde era prohibido pensar y opinar, los Americanos permanecieron durante tres siglos dependiendo de las Metrópolis Españolas, Inglesas y Portuguesas; ciertamente los abusos contra los Americanos por los Europeos había creado un clima favorable a la emancipación. Características neoclasicistas: El neoclasicismo es la recopilación de todas las escuelas literarias en la cual todo el mundo vivía en paz y todos eran lo suficientemente sabios para asumir su oscurantismo e igualdad. Su principal característica es la belleza fría y sin alma. Varias de las manifestaciones reconocidas son la poesía neoclásica y la poesía gauchesca que se originó más tarde.

Poesía neoclásica: se distinguió principalmente por su lírica de contenido ligero, con temas sobre el amor, mitología, asuntos bíblicos, civiles y progresistas.

Poesía Gauchesca: fue un género escrito por lo general en lenguaje rústico y tiene como artista principal el gaucho (es un tipo de campesino característico de las llanuras y zonas adyacentes de Argentina, Uruguay y Paraguay) Refleja actitudes políticas como el culto por las armas, la habilidad del jinete y el sentimiento de libertad.

Se preocupó por: La situación política, y cultural de la época.

Se expresó en los géneros

DRAMÁTICO: Tragedia y comedia. LÍRICO: Odas, elegías, himnos, y silvas.

NARRATIVO: Novela. ENSAYISTA: Ensayo.

Temas:

Historia de los pueblos.

Abusos.

Libertad.

Paisaje americano.

Costumbres.

Moral Religiosa.

Identidad.

Mediante recursos cómo:

Precisión y sencillez del lenguaje.

Sátira.

Metáfora.

Epíteto.

Símil.

Autores:

José Fernández Lizardi: El periquillo sarmiento.

Andrés Bello: Silva a la agricultura de la zona tórrida.



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LITERATURA DEL ROMANTICISMO Y EL REALISMO

En el siglo xix se pueden diferenciar dos etapas que se corresponden; la realidad y el arte .las etapas que se distinguen en este siglo dos corrientes literarias el Romanticismo y el Realismo

Romanticismo: Es la revolución y el principio de la primera mitad del siglo, se caracteriza por la exaltación del individuo y el culto a la libertad creadora. La imaginación es la suprema facultad de la inteligencia, no ya solo para comprender la realidad, sino para crear un universo distinto, fruto de la ensoñación en la obra literaria.

Realismo: por el contrario responde a ese cambio de actitud que se registra en la burguesía desde mediados de siglo. , durante la exaltación de la fantasía y del individuo propio de los románticos, los escritores realistas se preocupan por la descripción minuciosa de la realidad y muestran interés por el análisis de los comportamientos humanos en sociedad.

CARACTERÍSTICAS DEL ROMANTICISMO

El romanticismo es una reacción contra el espíritu racional y crítico de la Ilustración y el Clasicismo.

Resalta lo nacional, lo histórico

Centra en los sentimientos - al amor y la muerte.

Sus temáticas orientadas hacia la búsqueda de la identidad nacional

Lo autóctono, nuestras tradiciones y leyendas son temáticas recurrentes

Lenguaje florido embellecido literariamente

Empleo de figuras literarias

Impulsa las tertulias, como encuentros cultos donde se vive la literatura

TEMAS DE LA LITERATURA DEL ROMANTICISMO

El individuo y la libertad

El amor trágico.

El enfrentamiento con la realidad.( lleva al suicidio)

El gusto por lo sobrenatural.

El interés por lo popular y lo nacional.

GENERO DEL ROMANTICISMO

La lirica

El drama

También se destaca la prosa. la prosa romántica española tuvo dos vertientes :

Novela histórica

el costumbrismo

AUTORES Y OBRAS DEL ROMANTICISMO

Ramón de Campoamor

Rosalía de Castro

Núñez de Arce.



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Mariano José de larra

José zorrilla

José de Espronceda

Gustavo Adolfo Bécquer

En Latinoamérica el Realismo: no actuó de la misma forma que en Europa, donde se opuso al Romanticismo; por el contrario, en nuestro continente se integró amablemente a él. Esto se comprende por el contexto histórico de América Latina a inicios del siglo XIX, ya que el Romanticismo no estuvo en contra de atender las problemáticas sociales de la población americana, sino que inspiró las duras batallas independentistas. En este sentido, resulta coherente que ambas estéticas hayan convivido en dicho siglo irradiando, cada una a su manera, una mirada crítica sobre la realidad social y política.

En lo que concierne al Realismo, este abordó los problemas sociales en las emergentes ciudades latinoamericanas con un tono melancólico y desencantado en la mayoría de las obras, y una gran sensibilidad hacia los vulnerables o desprotegidos.

Por otro lado, esta nueva óptica permitió a los escritores latinoamericanos dar cuenta, a través de la descripción, de la riqueza de su entorno geográfico. Por ello, en algunos casos, representaron a la naturaleza como un espacio hostil contra el cual el ser humano debe enfrentarse para sobrevivir. Este aspecto está asombrosamente presentado en una novela fundamental del Realismo latinoamericano: La vorágine (1924) del colombiano José Eustasio Rivera.

El Realismo social

Una tendencia literaria propia del Realismo latinoamericano es el Realismo social, que surge entre 1920 y 1924, y que tiene como rasgo principal la denuncia de las desigualdades sociales de los pueblos latinoamericanos. Dentro de esta especificidad, aparece la novela indigenista, cuyo tema es la preocupación por la situación del indígena en las nacientes repúblicas.

CARACTERÍSTICAS DE LA LITERATURA REALISTA

Búsqueda afanosa de objetividad: cuenta el mundo externo al escritor, no su propia subjetividad.

Lo sencillo es lo que importa: lo que acontece a la gente del común se convierte en tema.

Temas sociales y/o económicos: el escritor asume un compromiso ético con grupos sociales.

Comparte intereses temáticos con los románticos: el sabor local, lo natural, etc.

Interés en aspectos psicológicos de sus personajes: el realista analiza a fondo la psicología de sus personajes.

Cambio de punto de vista: èste será el de quien experimente y observe, generalmente, en tercera persona.

ALGUNOS REPRESENTANTES DEL REALISMO

José Joaquín Fernández de Lizardi, con “Don Catrín de la Fachenda”-

Rómulo Gallegos con producciones como “Cantaclaro”

TEMAS DEL REALISMO HISPANOAMERICANO

Los realistas exploraron lo regional o local, el folclore, las costumbres, lo típico; especialmente, los temas más difundidos en el Realismo fueron los siguientes:

El campo.

La ciudad.

La sociedad y sus conflictos.

La política y sus implicaciones en la calidad de vida.

La miseria en todos los sentidos (individual y colectiva).

Marginación (mujeres, niños y ancianos).



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“Formamos buenos cristianos y honestos ciudadanos”

TRABAJO PERSONAL

LITERATURA LATINOAMERICANA DEL BARROCO AL …

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