Lista de Cotejo Para Evaluar El PDA

CAPACITACIÓN DOCENTE - UGEL 08 CAÑETE (DEL 24 AL 28 DE FEBRERO DEL 2014) ANEXO LISTA DE COTEJO PARA EVALUAR EL DISEÑO DE UN PROYECTO DE APRENDIZAJE N° INDICADORES El proyecto … APRECIACIÓN SI NO 1 Aborda un problema o situación que afecta y/o involucra a los niños, escuela, familia, barrio o la comunidad en general. 2 Implica la resolución de un problema o una situación de interés del estudiante. 3 Plantea situaciones de aprendizaje que permiten abordar la situación o problema del contexto integrando diversos aprendizajes, saberes y recursos para alcanzar los productos del proyecto. 4 Ha sido negociado con los estudiantes empleando diversas técnicas, estrategias o recursos. 5 Favorece la participación de los estudiantes en la planificación del proyecto junto con el o la docente. 6 Facilita la movilización de capacidades y el desarrollo de las competencias planteadas en las Rutas del Aprendizaje. 7 Favorece la construcción de conocimientos contextualizados para abordar la situación o problema del proyecto. 8 Propicia el trabajo en equipo, la comunicación asertiva, empática e intercultural, el trabajo colaborativo entre otras formas que se requieran para su implementación. 9 Plantea actividades para monitorear la progresión de los aprendizajes y el avance del proyecto con los involucrados (estudiantes, docentes y padres de familia). 10 Involucra la participación de diversos actores cuyos saberes son necesarios para abordar la situación o problema. 11 Incluye diversas formas de evaluación desde sus actores: autoevaluación, coevaluación y heteroevaluación. 12 Presenta sus resultados a distintos auditorios (otros niños, docentes, familia, otros actores de la comunidad) empleando diversas formas. EQUIPO INTERDISCIPLINAR DE CAPACITADORES PICTAMCCEA 2014 ESPECIALISTAS DE NIVEL SECUNDARIA

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CAPACITACIN DOCENTE - UGEL 08 CAETE (DEL 24 AL 28 DE FEBRERO DEL 2014)

ANEXOLISTA DE COTEJO PARA EVALUAR EL DISEO DE UN PROYECTO DE APRENDIZAJE

NINDICADORESEl proyecto APRECIACIN

SINO

1Aborda un problema o situacin que afecta y/o involucra a los nios, escuela, familia, barrio o la comunidad en general.

2Implica la resolucin de un problema o una situacin de inters del estudiante.

3Plantea situaciones de aprendizaje que permiten abordar la situacin o problema del contexto integrando diversos aprendizajes, saberes y recursos para alcanzar los productos del proyecto.

4Ha sido negociado con los estudiantes empleando diversas tcnicas, estrategias o recursos.

5Favorece la participacin de los estudiantes en la planificacin del proyecto junto con el o la docente.

6Facilita la movilizacin de capacidades y el desarrollo de las competencias planteadas en las Rutas del Aprendizaje.

7Favorece la construccin de conocimientos contextualizados para abordar la situacin o problema del proyecto.

8Propicia el trabajo en equipo, la comunicacin asertiva, emptica e intercultural, el trabajo colaborativo entre otras formas que se requieran para su implementacin.

9Plantea actividades para monitorear la progresin de los aprendizajes y el avance del proyecto con los involucrados (estudiantes, docentes y padres de familia).

10Involucra la participacin de diversos actores cuyos saberes son necesarios para abordar la situacin o problema.

11Incluye diversas formas de evaluacin desde sus actores: autoevaluacin, coevaluacin y heteroevaluacin.

12Presenta sus resultados a distintos auditorios (otros nios, docentes, familia, otros actores de la comunidad) empleando diversas formas.

13Incluye actividades de metacognicin y evaluacin del proyecto.

14Evidencia sus logros con productos tangibles o no tangibles como resultados de las actividades implementadas en las diversas situaciones.

EQUIPO INTERDISCIPLINAR DE CAPACITADORES PICTAMCCEA 2014ESPECIALISTAS DE NIVEL SECUNDARIA