Lista de Acciones Del Mes de Marzo

LISTA DE ACCIONES DEL MES DE MARZOACCCIONES MAESTROS NIVEL DE AVANCE

NORMALIDAD MÍNIMA DAISY HUMBERTO EDGAR NIVEL SITUCIÓN Planear de manera

semanal, por sesiones, manuscrita y en formato que contenga los elementos mínimos y básicos de la planeación como lo son:

Asignatura. Bloque. Competencias a

desarrollar. Aprendizajes

esperados. Contenidos. Actividades. Actividades

permanentes (actividades de lectura, escritura y matemáticas).

Recursos. Evaluación.

SI SI SI Existe un avance significativo

Ha logrado establecerse de forma parcial, una visión común del desarrollo de la escuela.

Incluyendo las actividades de la ruta de mejora.

SI NO SI

Incluyendo las actividades y líneas de trabajo de las actividades de tiempo completo.

NO NO SI

ABATIR EL REZAGO ESCOLAR Y EL ABANDONO ESCOLAR

Elaborar una reunión con los padres de familia de los niños o alumnos que han faltado o tenido constantemente retardos e inasistencias durante el mes de febrero, para elaborar conjuntamente

NO NO NO Existe cierto avance

Algunos responsables cumplieron sus compromisos, sin embargo no se logró la colaboración

una carta compromiso entre docentes, padres de familia y supervisión, así como las consecuencias de no cumplir con esa carta compromiso.

total del colectivo.

Continuar con el registro de retardos e inasistencias en el mes de marzo de 2015 (diario).

SI SI SI

CONVIVENCIA ESCOLAR Actividades para convivir

día a día (autoestima).NO NO NO No

existe avance

No se realizaron las actividades.El director y los docentes no lograron promover la participación del colectivo.

Conociendo a ogrín, rurrún y rosa (asertividad).

SI NO NO

Descubriendo nuestros sentimientos.

NO NO NO

Cuéntame el final (toma de decisiones y consenso).

NO NO NO

MEJORA DEL APRENDIZAJE DE LECTURA, ESCRITURA Y MATEMÁTICAS

Lectura: Lectura modelada en voz

alta de 15 minutos al inicio del día escolar por el docente, registrando titulo y fecha en la cartilla.

SI NO SI Avance significativo

Se han realizado las actividades sin llegar al cumplimiento total de las metas y objetivos.

Lectura en casa diario de 20 minutos por el alumno(a), acompañado por el padre o tutor y registrando fecha y firma. (cartilla diario).

SI NO SI

Aplicación de comprensión lectora los días viernes.

SI NO SI

Palabras por minuto al grupo los días lunes.

SI NO SI

Escritura: Escritura de cartas,

cuentos y diversos tipos de textos, poniendo

SI NO SI

énfasis en la segmentación, mayúsculas y puntos. Todos los miércoles de marzo de 2015.

Matemáticas: Resolución de cinco

problemas de sumas y resta para primero y segundo y resolución de cinco problemas de sumas, resta, multiplicación y división todos los lunes de marzo de 2015.

SI NO SI

Algoritmo convencional de la suma, resta, multiplicación y división los martes, mediante 10 ejercicios.

SI NO SI

Tablas de multiplicar por medio de juegos y diversas actividades todos los viernes.

NO APLICA

NO SI

TOTAL PORCENTAJE DE AVANCE

1376.4%

211.7%

1270.5%

CONCLUSIÓNEl colectivo docente de la escuela primaria “Alberto del Valle”, después de realizar el análisis de la evaluación de las acciones del mes de marzo de 2015, tanto en lo individual como en lo colectivo, se llegó a la conclusión de que la escuela presenta un nivel de cierto avance, puesto que:

La ruta de mejora logró establecerse en tiempo y forma.

Los responsables cumplen sus compromisos, sin embargo no se logra colaboración total en el colectivo.

No se ha logrado establecer una comunicación estrecha entre la comunidad escolar.

Se han tomado en cuenta las cuatro prioridades por ámbito.

Sin embargo se requiere consolidar las actividades de convivencia escolar, puesto que en dicha prioridad se han planeado las actividades pero no se han llevado a cabo.

Después de una plática en colectivo, se llegó a la conclusión de que hace falta una comunicación asertiva y efectiva, así como el trabajo colaborativo para el logro de las metas y objetivos de la ruta de mejora.

Para el logro de dichos propósitos y metas se acordó el tener a la vista en la dirección y en los salones de clases la línea de tiempo, las acciones y cronograma de la ejecución de la ruta de mejora, para que la implantación fluya de manera constante, al estar a la vista de toda la comunidad escolar.

Otro aspecto a mejorar es el relacionado a los ambientes de aprendizaje, pues como colectivo y de manera individual nos falta:

Ofrecer ayuda adicional a los alumnos que lo requieren.

Hacer clases interesantes, motivantes y relevantes.

Involucrar a los padres de familia en: la resolución de problemas escolares (principalmente en el aspecto del aprendizaje), en la motivación para continuar con su educación, así como en la participación y colaboración de manera responsable y comprometida en las actividades de aprendizaje de sus hijos para evitar el rezago educativo.

Es responsabilidad de la escuela mantener a los padres de familia informados sobre los logros y acciones propuestas, y a ellos el estar atentos a la información, así como el proponer acciones.

Es importante mantener y consolidar las buenas relaciones de alumno-maestro, alumno- alumno que se han realizado hasta el día de hoy.

Las acciones realizadas hasta el mes de marzo, su seguimiento y la evaluación de manera sistemática dan muestra de dicho avance en las metas, y objetivos:

LISTA DE ACCIONES REALIZADAS HASTA EL MES DE MARZO

ACCCIONES MAESTROS NIVEL DE AVANCENORMALIDAD MÍNIMA DAISY HUMBERTO EDGAR NIVEL SITUCIÓN

Planear de manera semanal, por sesiones, manuscrita y en formato que contenga los elementos mínimos y básicos de la planeación como lo son:

Asignatura. Bloque. Competencias a

desarrollar. Aprendizajes

esperados. Contenidos. Actividades. Actividades

permanentes (actividades de lectura, escritura y

SI SI SI Existe un avance significativo

Ha logrado establecerse de forma parcial, una visión común del desarrollo de la escuela.

matemáticas). Recursos. Evaluación.

Incluyendo las actividades de la ruta de mejora.

SI NO SI

Incluyendo las actividades y líneas de trabajo de las actividades de tiempo completo.

NO NO SI


Elaborar una reunión con los padres de familia de los niños o alumnos que han faltado o tenido constantemente retardos e inasistencias durante el mes de febrero, para elaborar conjuntamente una carta compromiso entre docentes, padres de familia y supervisión, así como las consecuencias de no cumplir con esa carta compromiso.

NO NO NO Existe cierto avance

Algunos responsables cumplieron sus compromisos, sin embargo no se logró la colaboración total del colectivo.

Continuar con el registro de retardos e inasistencias en el mes de marzo de 2015 (diario).

SI SI SI

CONVIVENCIA ESCOLAR Actividades para convivir

día a día (autoestima).NO NO NO No

existe avance

No se realizaron las actividades.El director y los docentes no lograron promover la participación del colectivo.

Conociendo a ogrín, rurrún y rosa (asertividad).

SI NO NO

Descubriendo nuestros sentimientos.

NO NO NO

Cuéntame el final (toma de decisiones y consenso).

NO NO NO


Lectura: Lectura modelada en voz

alta de 15 minutos al inicio del día escolar por el docente, registrando titulo y fecha en la cartilla.

SI NO SI Avance significativo

Se han realizado las actividades sin llegar al cumplimiento total de las metas y objetivos.

Lectura en casa diario de 20 minutos por el alumno(a), acompañado por el padre o tutor y registrando fecha y firma. (cartilla diario).

SI NO SI


SI NO SI

Palabras por minuto al grupo los días lunes.

SI NO SI

Escritura: Escritura de cartas,

cuentos y diversos tipos de textos, poniendo énfasis en la segmentación, mayúsculas y puntos. Todos los miércoles de marzo de 2015.

SI NO SI

Matemáticas: Resolución de cinco

problemas de sumas y resta para primero y segundo y resolución de cinco problemas de sumas, resta, multiplicación y división todos los lunes de marzo de 2015.

SI NO SI


SI NO SI


NO APLICA

NO SI

TOTAL PORCENTAJE DE AVANCE

1376.4%

211.7%

1270.5%

Para dar continuidad a la implementación de la ruta de mejora, el colectivo docente, tomando en cuenta las necesidades de sus alumnos ha decidido realizar las siguientes acciones para los meses de abril y mayo:

ACORDEMOS LAS ACCIONES PARA LOS MESES DE ABRIL Y MAYO

¿Dónde estamos? ¿A dónde queremos llegar?

Prioridad: Normalidad Mínima Responsables:

En esta prioridad el colectivo docente decidió continuar con el rasgo número referente a la planificación, teniendo como meta el planear todo el personal docente de manera semanal, por sesiones y manuscrita la planificación.

Ámbito de Gestión Acciones Tiempo

En el salón de clase *Planear las acciones de ruta de mejora y aplicarla.

Lunes de cada semana del mes de marzo de 2015.

En la escuela *Checar la planeación al inicio de cada semana.

Lunes de cada semana del mes de marzo de 2015.

Entre maestros *Tomar el acuerdo de planear y entregarla el día lunes.

Reunión de CTE.

Con los padres de familia *Informar a los padres de familia que van a aprender sus hijos, durante la semana.

*Invitarlos a presentar los productos finales.

Al inicio de cada semana.

Al término de cada proyecto.

Para medir avances *A través de la lista de cotejo. Al final del mes.

Asesoría técnica

Materiales e insumos educativos

*Que todo el personal cuente con el material adecuado para planear.

Mes de marzo.

Acordemos las acciones para los meses de abril y mayo¿Dónde estamos? ¿A dónde queremos llegar?

Prioridad: Rezago Educativo Responsables:

En esta prioridad el colectivo docente acordamos dar seguimiento al rasgo No. 1 referente a llevar un registro sistemático de los alumnos que no asisten a clases e indagar sus causas, del cual se tiene como meta, el realizar un registro sistemático de retardos de inasistencias y retardos en forma mensual, así como una carta compromiso con dichos alumnos.


En el salón de clase Registrar inasistencias y retardos

Diariamente

En la escuela Primer filtro a la entrada de la escuela.

Al inicio de la jornada escolar.

Segundo filtro a la entrada del salón.

Entre maestros Detectar inasistencias y retardos.

Con los padres de familia Hablar con los padres de los niños que faltan y llegan tarde así como

incentivar a los que llegan temprano.

Al final de mes de marzo.

Para medir avances Registro de asistencia. Al final del mes.

Asesoría técnica


Hojas de máquina, toner, dulces.

Acordemos las acciones para los meses de abril y mayo¿Dónde estamos? ¿A dónde queremos llegar?

Prioridad: Mejoramiento de los aprendizajes

Responsables: lectura (profesora Daisy)


En el salón de clase Lectura modelada en voz alta de 15 minutos al inicio del día escolar por el docente, registrando titulo y fecha en la cartilla.

Todo el mes de abril y de mayo

En la escuela Palabras por minuto al grupo los días lunes.


Entre maestros Compartir estrategias y resultados.

Con los padres de familia Lectura en casa diario de 20 minutos por el alumno(a), acompañado por

el padre o tutor y registrando fecha y firma. (cartilla diario).

Para medir avances Registro en hoja de lectura por parte del docente.

Cartilla de lectura.

Tabla con concentrado de palabras por minuto y comprensión lectura.

Asesoría técnica


Copias de hoja de registro de lectura en voz alta.

Cartilla de lectura.

Copias de Instrumentos de comprensión lectora.


Responsables: escritura (profesor Humberto)


En el salón de clase Escritura de cartas, cuentos y diversos tipos de textos, poniendo énfasis en la segmentación, mayúsculas y puntos. Todos los miércoles de abril y mayo 2014 y enero 2015.

En la escuela Escritura de cartas, cuentos y diversos tipos de textos, poniendo énfasis en la segmentación, mayúsculas y puntos. Todos los miércoles de abril y mayo 2014 y enero 2015.


Con los padres de familia Poner énfasis en la segmentación, mayúsculas y puntos, en sus tareas.

Para medir avances Copias de hoja de registro de escritura.

Asesoría técnica


Hojas de máquina.


Responsables: matemáticas (profesor Edgar)


En el salón de clase Resolución de cinco problemas de sumas y resta para primero y segundo y resolución de cinco problemas de sumas, resta, multiplicación y división todos los lunes de abril y mayo de 2015.



En la escuela


Con los padres de familia Cartilla de tablas de multiplicar: estudiarlas diario en casa.

Para medir avances Copias de hojas de operaciones y problemas.

Cartilla de tablas de multiplicar.

Copias de hoja de registro de tablas de multiplicar y operaciones.

Asesoría técnica


Problemario.

Juegos de tablas de multiplicar.

Acordemos las acciones para los mese de abril y mayo¿Dónde estamos? ¿A dónde queremos llegar?

Prioridad: Convivencia escolar Responsables:

En esta prioridad el colectivo docente acordamos dar seguimiento a las actividades para aprender a convivir, que consiste en aplicar las estrategias para la convivencia escolar que vienen en los cuadernillos del CTE, todos los días viernes del mes.


En el salón de clase *Aplicar cada viernes a los alumnos una actividad de convivencia escolar.

*Trabajar el calendario de valores.

Los viernes del mes de abril y de mayo de 2015.

En la escuela *Pegar fuera de los salones el valor del mes y lo practiquen en el recreo con una acción en la que se involucre el valor.

Durante el mes de abril y mayo.

Entre maestros *Continuar con la relación que se ha tenido hasta el momento.

Diariamente durante el mes de abril y mayo.

Con los padres de familia *Pasar reflexiones sobre la familia, la educación de los hijos, etc.

*Curso taller para la familia.

Fin de mes.

Cada jueves de abril y mayo.

Para medir avances *Fotografías y productos de las actividades.

Asesoría técnica *Psicólogos del grupo “Nueva Vida”.


*Calendario de valores.

*Instrumentos del CTE

*Productos

*Cartulina

*Copias

*Videos

*CD’s

ACCIONES DEL MES DE ABRIL Y

MAYO DE 2015

NORMALIDAD MÍNIMA

Planear de manera semanal, por sesiones, manuscrita y en formato que contenga los elementos mínimos y básicos de la planeación como lo son:

Asignatura. Bloque. Competencias a desarrollar. Aprendizajes esperados. Contenidos. Actividades. Actividades permanentes (actividades de lectura, escritura y

matemáticas). Recursos. Evaluación.

Incluyendo las actividades de la ruta de mejora. Incluyendo las actividades y líneas de trabajo de las actividades de tiempo

completo.Evaluación Y Seguimiento

Lista de cotejo (planeación): con los elementos básicos de la planeación.

Elementos básicos de la planeación. Asignatura. Bloque. Competencias a desarrollar. Aprendizajes esperados. Contenidos. Actividades. Actividades permanentes (actividades de lectura, escritura y matemáticas). Recursos. Evaluación. Esta en manuscrito. Por sesiones. Actividades de la ruta de mejora

Gráfica (planeación):

Entrega semanal.


Elaborar una reunión con los padres de familia de los niños o alumnos que han faltado o tenido constantemente retardos e inasistencias durante el mes de febrero, para elaborar conjuntamente una carta compromiso entre docentes, padres de familia y supervisión, así como las consecuencias de no cumplir con esa carta compromiso.

Continuar con el registro de retardos e inasistencias en el mes abril y mayo de 2015 (diario).

Evaluación y seguimiento

Gráfica:

Carta compromiso. Registro mensual de retardos e inasistencias.

CONVIVENCIA ESCOLAR

Implementar las actividades para aprender a convivir (los viernes):


Productos de las actividades: Actividades para convivir día a día (autoestima). Conociendo a ogrín, rurrún y rosa (asertividad). Descubriendo nuestros sentimientos. El director de la orquesta (liderazgo democrático) Cuéntame el final (toma de decisiones y consenso).


Lectura:

Lectura modelada en voz alta de 15 minutos al inicio del día escolar por el

docente, registrando titulo y fecha en la cartilla. Lectura en casa diario de 20 minutos por el alumno(a), acompañado por el

padre o tutor y registrando fecha y firma. (cartilla diario). Aplicación de comprensión lectora los días viernes. Palabras por minuto al grupo los días lunes.

Escritura:

Escritura de cartas, cuentos y diversos tipos de textos, poniendo énfasis en la segmentación, mayúsculas y puntos. Todos los miércoles de diciembre 2014 y enero 2015.

Matemáticas:

Resolución de cinco problemas de sumas y resta para primero y segundo y resolución de cinco problemas de sumas, resta, multiplicación y división todos los lunes de febrero de 2015.




Gráficas:

Lectura de fluidez (palabras por minuto). Comprensión lectora. Segmentación y mayúsculas de segundo a sexto. Primer grado los niveles. Operaciones básicas. Resolución de problemas. Tablas de multiplicar.

CRONOGRAMA DEL MES DE ABRIL Y MAYO DE 2015

LUNES MARTES MIÉRCOLES JUEVES VIERNES

Planeación

Carta compromiso

Registro de inasistencias

y retardos


y retardos


y retardos


y retardos


y retardos

actividades para

aprender a convivir

Lectura en voz alta por parte del docente.

Lectura en voz alta por

parte del


parte del


parte del


parte del

docente. docente. docente. docente.

Lectura en casa diario

por parte del alumno.









Palabras por minuto

Comprensión lectora.

Escritura de cartas, cuentos y diversos textos.

Resolución de problemas de sumas, restas y multiplicación.

Algoritmo convencional de la suma, resta, multiplicación y división.

Tablas de multiplicar

Lista de Acciones Del Mes de Marzo

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