Líneas estratégicas de Desarrollo Profesional de la Inspección.

Líneas Líneas estratégicas estratégicas

de Desarrollo de Desarrollo Profesional de Profesional de la Inspecciónla Inspección

Cualquier organización

necesita profesionales competentes para conseguir los resultados, cada vez más exigentes

A pesar de que en el sector sanitario es donde mejor puede aflorar la motivación intrínseca por el alto fin que persigue, es necesario establecer mecanismos

de implicación y

motivación profesional.

Los servicios de salud deben dedicarse prioritariamente a la tarea de establecer toda la panoplia de elementos a su alcance para conseguir la implicación de todos sus profesionales como mejor y casi único camino para alcanzar la excelencia en el servicio que están obligados a prestar.

Es muy importante establecer un sistema de incentivos profesionales integral y no solo de tipo económico, sin descartar la

exigencia del compromiso de los profesionales de acuerdo al marco legal que cada servicio tenga establecido (participación, comunicación, autonomía, reconocimiento, desarrollo profesional, retribución variable, régimen disciplinario…)

Algo importante es ganar credibilidad, y para ello es necesario trasladar en las relaciones con los profesionales:

- Certeza : Cada parte debe saber que puede esperar de la otra.

- Objetividad.

- Transparencia

- Participación.

Elementos de Elementos de IncentivaciónIncentivación e e

implicaciónimplicación positivos positivos

PARTICIPACIÓN PROFESIONAL



SISTEMA DE

RECOMPENSA

SISTEMA DE RECOMPENSA:

Retribución variable en función del cumplimiento de los objetivos del equipo y de la aportación individual a los mismos a través de Evaluación de Desempeño Profesional.

Características de la retribución variable

1. Cantidades publicas, (Se sabe cuanto puedo percibir)

2. Percepción periódica semestral, a través de la evaluación de objetivos (80%) y E.D.P.

(20%), (se sabe cuando lo voy a percibir)

Características de la retribución variable

3. Objetivos, alcanzables, medibles y conocidos por

todos los miembros del equipo (Se sabe que tengo que hacer). Plan Anual de Objetivos y Acuerdos de Unidad. (80%)

4. Reparto de remanentes no distribuidos, se reparte

entre las mejores unidades y los mejores profesionales



DESARROLLO PROFESIONAL

Sistema Integral de Gestión de personalSistema Integral de Gestión de personalSistema Integral de Gestión de personalSistema Integral de Gestión de personal..

COMPETENCIASCOMPETENCIAS

PolíticaRetributiva

Selección de Personal

DesarrolloProfesional

Planes deCarrera

Evaluación Desempeño Profesional

Acreditación

DESARROLLO PROFESIONAL:

1. Plan de Formación Individualizable, basado en la E.D.P., y en los objetivos estratégicos de la organización y el Plan anual de Objetivos.

2. Mapas de Competencias de cada categoría/puesto.

3. Posibilidad de construir Trayectorias Profesionales individuales.

DESARROLLO PROFESIONAL:

4. Acreditación Profesional - Reconocimiento

5. Desarrollo Profesional.

Desarrollo Profesional

un modelo de Desarrollo profesional, que aparte del reconocimiento profesional que aporta, suponga además un reconocimiento económico a través de la acreditación en nómina de las cantidades establecidas en cada nivel profesional, y que además y como beneficio añadido determina que la promoción profesional no implique “movilidad”, y perdamos excelentes profesionales para ganar jefes menos excelentes.

Proyecto de Proyecto de Desarrollo Desarrollo ProfesionalProfesional

Inspección de Servicios Sanitarios

2003… Aparición de 3 LEYES BÁSICAS que determinan la LEGISLACIÓN LABORAL

Un poco de Historia...

16270 LEY 7/2007, 13 abril 2007, Estatuto Básico del LEY 7/2007, 13 abril 2007, Estatuto Básico del Empleado PublicoEmpleado Publico

16270 LEY 7/2007, 13 abril 2007, Estatuto Básico del LEY 7/2007, 13 abril 2007, Estatuto Básico del Empleado PublicoEmpleado Publico

La Formación Continuada,

La Carrera ProfesionalCarrera Profesional y

La Evaluación de Competencias

La Formación Continuada,

La Carrera ProfesionalCarrera Profesional y


Entiende por DESARROLLO PROFESIONAL

DEFINICIÓN DE LA CARRERA PROFESIONAL

EL DERECHO DE LOS PROFESIONALES A PROGRESAR DE MANERA INDIVIDUALIZADA, COMO RECONOCIMIENTO A SU DESARROLLO PROFESIONAL EN CUANTO A:

- CONOCIMIENTOS.

- EXPERIENCIA PROFESIONAL.

- INVESTIGACIÓN.

- CUMPLIMIENTOS DE OBJETIVOS (Art. 41)

EL DERECHO DE LOS PROFESIONALES A PROGRESAR DE MANERA INDIVIDUALIZADA, COMO RECONOCIMIENTO A SU DESARROLLO PROFESIONAL EN CUANTO A:

- CONOCIMIENTOS.

- EXPERIENCIA PROFESIONAL.

- INVESTIGACIÓN.

- CUMPLIMIENTOS DE OBJETIVOS (Art. 41)

EL ESTATUTO MARCOESTATUTO MARCO CONTENDRÁ LA NORMATIVANORMATIVA BÁSICABÁSICA APLICABLE, EN ESTA MATERIA, AL PERSONAL DEL

SISTEMA NACIONAL DE SALUDSISTEMA NACIONAL DE SALUD, NORMATIVA QUE DEBERÁ SER DESARROLLADA POR LAS COMUNIDADES COMUNIDADES AUTÓNOMAS AUTÓNOMAS (Art. 41)

EL ESTATUTO MARCOESTATUTO MARCO CONTENDRÁ LA NORMATIVANORMATIVA BÁSICABÁSICA APLICABLE, EN ESTA MATERIA, AL PERSONAL DEL

SISTEMA NACIONAL DE SALUDSISTEMA NACIONAL DE SALUD, NORMATIVA QUE DEBERÁ SER DESARROLLADA POR LAS COMUNIDADES COMUNIDADES AUTÓNOMAS AUTÓNOMAS (Art. 41)

LA CARRERA DEL PERSONAL DEL SISTEMA NACIONAL DE SALUD


La COMPETENCIA PROFESIONAL es la Aptitud del profesional sanitario para integrar y aplicar los CONOCIMIENTOS, las HABILIDADES y las ACTITUDES asociados a las BUENAS PRÁCTICAS de su profesión para resolver los problemas que se le plantean. (Art. 42)

La COMPETENCIA PROFESIONAL es la Aptitud del profesional sanitario para integrar y aplicar los CONOCIMIENTOS, las HABILIDADES y las ACTITUDES asociados a las BUENAS PRÁCTICAS de su profesión para resolver los problemas que se le plantean. (Art. 42)

El Ministerio de Sanidad y Consumo podrán acreditar las entidades de carácter científico, académico o profesional autorizadas para la evaluación de la competencia de los profesionales. Dichas entidades habrán de ser independientes de la gestión de sus centros y servicios. (Art. 42)

El Ministerio de Sanidad y Consumo podrán acreditar las entidades de carácter científico, académico o profesional autorizadas para la evaluación de la competencia de los profesionales. Dichas entidades habrán de ser independientes de la gestión de sus centros y servicios. (Art. 42)

Las Administraciones publicas establecerán sistemas que permitan la evaluación del desempeño de sus empleados.

La evaluación de desempeño es el procedimiento mediante el cual se mide y valora la conducta profesional y el rendimiento o el logro de resultados.

Los Sistemas de evolución se adecuaran a criterios de transparencia, objetividad , imparcialidad y no discriminación...

Las administraciones publicas determinaran los efectos de la evaluación en la carrera profesional horizontal, la formación, la provisión de puestos de trabajo y la percepción de retribuciones complementarias previstas en el art. 24

La continuidad en el puesto de trabajo obtenido por concurso quedara vinculada a la evaluación del desempeño....

16270 Ley 7/2007, 13 abril 2007, Estatuto Básico del Empleado Publico16270 Ley 7/2007, 13 abril 2007, Estatuto Básico del Empleado Publico

LEY 44/2003, de 21 de noviembre, DE ORDENACIÓN DE LAS PROFESIONES SANITARIAS ,Art.38 sobre DESARROLLO PROFESIONAL, mantiene que serán Administraciones sanitarias las que regularán para sus propios centros y establecimientos el reconocimiento del desarrollo profesional, pero siempre dentro de unos principios generales:

El reconocimiento se articulará en cuatro grados. Las Administraciones sanitarias, no obstante, podrán establecer un grado inicial.

Acceso requerirá la evaluación favorable de méritos: conocimientos, competencias, formación continuada acreditada, actividad docente e investigación, resultados de la actividad asistencial y calidad de éstos.

1º grado: acreditar 5 años de ejercicio profesional. Para pasar de grado: 5 años, ante evaluación negativa: 2 años.

La evaluación: Comité Específico en cada Centro o institución, integrado por: profesionales de la misma profesión sanitaria, representantes del servicio, evaluadores externos (agencias calidad y/o sociedades científicas).

Estos criterios generales del se adaptarán a las características del Servicio de Salud o de cada uno

de sus Centros, sin detrimento de los derechos ya establecidos. (Art. 38)

El El Desarrollo profesional en la gestión RRHH en en la gestión RRHH en Organización.Organización.

Se enmarca dentro de la Teoría de la Motivación en el Se enmarca dentro de la Teoría de la Motivación en el Trabajo.Trabajo.Desde la Psicología Organizacional se entiende como:Desde la Psicología Organizacional se entiende como:

““El desarrollo de las expectativas, fines y objetivos del El desarrollo de las expectativas, fines y objetivos del individuo en la organización, cuya satisfacción debe ser individuo en la organización, cuya satisfacción debe ser también objetivo de ésta, pues con ello se promueve la también objetivo de ésta, pues con ello se promueve la permanencia del individuo en la organización y la permanencia del individuo en la organización y la participación de aquél en los fines de ésta”.participación de aquél en los fines de ésta”.

El desarrollo profesional

Modificación del Decreto.- art. 31 .3

•Regulación del Complemento de productividad:

además de la definición de un Modelo de Incentivos mediante la evaluación de Resultados de los Objetivos fijados en el Plan Anual de Objetivos y en los Acuerdos de Unidad y la Evaluación del desempeño profesional,

estableceremos un Modelo de reconocimiento profesional del nivel de Desarrollo Profesional acreditado por cada profesional.

Decreto 224/2005, de 18 de octubre por el que se aprueba el Decreto 224/2005, de 18 de octubre por el que se aprueba el Reglamento de Ordenación de la Inspección de Servicios Reglamento de Ordenación de la Inspección de Servicios sanitarios de la Junta de Andalucía.sanitarios de la Junta de Andalucía.

Decreto 224/2005, de 18 de octubre por el que se aprueba el Decreto 224/2005, de 18 de octubre por el que se aprueba el Reglamento de Ordenación de la Inspección de Servicios Reglamento de Ordenación de la Inspección de Servicios sanitarios de la Junta de Andalucía.sanitarios de la Junta de Andalucía.

Modelo de reconocimiento profesional del nivel de Desarrollo Profesional.-

“...La metodología para la evaluación del desarrollo profesional se realizará según establecen los art. 37 y 38 de la ley 44/2003 de Ordenación de las Profesiones Sanitarias, ... Se definirá el modelo de desarrollo profesional basado, por un lado, en la acreditación y evaluación de las competencias profesionales como requisito de acceso al nivel de desarrollo profesional, y por otro, en la valoración de los meritos profesionales, sobre la base del desempeño profesional y el cumplimiento de objetivos de la organización, la valoración de los meritos de formación, docencia e investigación /innovación y el compromiso con la organización.

1º1º Ámbito de Aplicación.Ámbito de Aplicación.

El Desarrollo Profesional será de aplicación al personal funcionario de carrera de la Junta de Andalucía en las especialidades de Inspección y Subinspección de prestaciones y servicios sanitarios o de Cuerpos homólogos de otras Administraciones Publicas, que presten servicio actualmente en la estructura de la Inspección de Servicios sanitarios y este en situación de activo.

El Desarrollo Profesional será de aplicación al personal funcionario de carrera de la Junta de Andalucía en las especialidades de Inspección y Subinspección de prestaciones y servicios sanitarios o de Cuerpos homólogos de otras Administraciones Publicas, que presten servicio actualmente en la estructura de la Inspección de Servicios sanitarios y este en situación de activo.

Propuesta Desarrollo Profesional Inspección Servicios SanitariosPropuesta Desarrollo Profesional Inspección Servicios Sanitarios

2º2º Definición y Niveles.Definición y Niveles.

Carácter voluntario y un tratamiento individualizado, cada profesional, previo cumplimiento de los requisitos oportunos es quien determina su progresión.La certificación que obtenga un profesional en un determinado nivel de Desarrollo Profesional, o el cambio en el mismo, no implica un cambio del puesto de trabajo ni de la actividad que desarrolle el profesional.

Carácter voluntario y un tratamiento individualizado, cada profesional, previo cumplimiento de los requisitos oportunos es quien determina su progresión.La certificación que obtenga un profesional en un determinado nivel de Desarrollo Profesional, o el cambio en el mismo, no implica un cambio del puesto de trabajo ni de la actividad que desarrolle el profesional.

Nivel INivel I Nivel II Nivel II Nivel III Nivel III Nivel IV Nivel IV Nivel V Nivel V

5 Años5 Años 5 Años5 Años 5 Años5 Años 5 Años5 Años


3º3º Requisitos de Ascenso.Requisitos de Ascenso.El acceso del profesional a un determinado nivel de Desarrollo Profesional se producirá al superar con éxito un PROCEDIMIENTO DE CERTIFICACIÓN:

Sistema de Acreditación de Competencias Baremo de Méritos.

Al acceder a un nivel de Desarrollo Profesional, se pueden dar tres situaciones:

El acceso del profesional a un determinado nivel de Desarrollo Profesional se producirá al superar con éxito un PROCEDIMIENTO DE CERTIFICACIÓN:

Sistema de Acreditación de Competencias Baremo de Méritos.

Al acceder a un nivel de Desarrollo Profesional, se pueden dar tres situaciones:

Nivel XNivel X Nivel X+1Nivel X+1Nivel X-1Nivel X-1

ESTANCAMIENTOESTANCAMIENTO

PROMOCIÓNPROMOCIÓNDESCENSODESCENSO


Nivel ISuperar Superar procedimiento procedimiento Certificación Certificación Nivel I: Nivel I: AAcreditacióncreditación AvanzadaAvanzada competencias competencias BBaremoaremo de de MéritosMéritos del del Nivel II:Nivel II:EV OBJ> 75%EV OBJ> 75%EDP > 8EDP > 8Formación Formación nInIDocencia Docencia nInIInvestigación Investigación nInI

Nivel ISuperar Superar procedimiento procedimiento Certificación Certificación Nivel I: Nivel I: AAcreditacióncreditación AvanzadaAvanzada competencias competencias BBaremoaremo de de MéritosMéritos del del Nivel II:Nivel II:EV OBJ> 75%EV OBJ> 75%EDP > 8EDP > 8Formación Formación nInIDocencia Docencia nInIInvestigación Investigación nInI

Nivel II

Superar Superar procedimiento procedimiento Certificación Certificación Nivel II: Nivel II: AAcreditacióncreditación AvanzadaAvanzada de de Competencias Competencias y y BBaremoaremo de de MéritosMéritos del del Nivel II:Nivel II: EV OBJEV OBJ > 80% > 80% EDP > 8EDP > 8 Formación Formación nIInII Docencia Docencia nIInII Investigación Investigación nIInII

Nivel II

Superar Superar procedimiento procedimiento Certificación Certificación Nivel II: Nivel II: AAcreditacióncreditación AvanzadaAvanzada de de Competencias Competencias y y BBaremoaremo de de MéritosMéritos del del Nivel II:Nivel II: EV OBJEV OBJ > 80% > 80% EDP > 8EDP > 8 Formación Formación nIInII Docencia Docencia nIInII Investigación Investigación nIInII

Nivel III Superar Superar procedimiento procedimiento Certificación Certificación Nivel III: Nivel III: AAcreditacióncreditación ExpertoExperto de de Competencias Competencias y y BBaremoaremo de de MéritosMéritos del del Nivel IIINivel III. . EV OBJEV OBJ > 85% > 85% EDP > 8EDP > 8 Formación Formación nIIInIII Docencia Docencia nIIInIIIInvestigación Investigación nIIInIII

Nivel III Superar Superar procedimiento procedimiento Certificación Certificación Nivel III: Nivel III: AAcreditacióncreditación ExpertoExperto de de Competencias Competencias y y BBaremoaremo de de MéritosMéritos del del Nivel IIINivel III. . EV OBJEV OBJ > 85% > 85% EDP > 8EDP > 8 Formación Formación nIIInIII Docencia Docencia nIIInIIIInvestigación Investigación nIIInIII

Nivel IV

Superar Superar procedimiento procedimiento Certificación Certificación Nivel IV: Nivel IV: AAcreditacióncreditación ExcelenteExcelente Competencias Competencias y y BBaremoaremo de de MéritosMéritos del del Nivel IVNivel IV.. EV OBJ> 90%EV OBJ> 90% EDP > 9EDP > 9 Formación Formación nIVnIV Docencia Docencia nIVnIVInvestigación Investigación nIVnIV

Nivel IV

Superar Superar procedimiento procedimiento Certificación Certificación Nivel IV: Nivel IV: AAcreditacióncreditación ExcelenteExcelente Competencias Competencias y y BBaremoaremo de de MéritosMéritos del del Nivel IVNivel IV.. EV OBJ> 90%EV OBJ> 90% EDP > 9EDP > 9 Formación Formación nIVnIV Docencia Docencia nIVnIVInvestigación Investigación nIVnIV

Nivel V Superar Superar procedimiento procedimiento Certificación Certificación Nivel V Nivel V BBaremoaremo de de MéritosMéritos en en convocatoria convocatoria de de plazas plazas limitadaslimitadas acceso a acceso a Nivel V. Nivel V. EV OBJ> 95%EV OBJ> 95% EDP > 9EDP > 9 Formación Formación nVnV Docencia Docencia nVnVInvestigación Investigación nVnV

Nivel V Superar Superar procedimiento procedimiento Certificación Certificación Nivel V Nivel V BBaremoaremo de de MéritosMéritos en en convocatoria convocatoria de de plazas plazas limitadaslimitadas acceso a acceso a Nivel V. Nivel V. EV OBJ> 95%EV OBJ> 95% EDP > 9EDP > 9 Formación Formación nVnV Docencia Docencia nVnVInvestigación Investigación nVnV

TiempoTiempo


Formación Continuada

Selección

Evaluación Desempeño

Acreditación

Carrera Profesional

Desarrollo

Profesional

Continuo

(DPC)

Gestión por Competencias Gestión por Competencias

ModeloRetributivo

Definición de Competencia Definición de Competencia

SaberSaber

(Conocim

ientos)

SaberSaber

(Conocim

ientos)

Saber hacer

Saber hacer

(Habilidades/destrezas)

Saber hacer

Saber hacer

(Habilidades/destrezas)

Po

der

hac

erP

od

er h

acer

(Med

ios

y R

ecur

sos)

Po

der

hac

erP

od

er h

acer

(Med

ios

y R

ecur

sos)

Querer hacer

Querer hacer

(Motivación)

Saber estar

Saber estar

(Actitudes/in

tereses)

HacerHacer(competencia)(competencia)

Acreditación

COMPETENCIAS PROFESIONALES: MÉDICO/A DE ATENCIÓN PRIMARIA

Grado de Desarrollo

COMPETENCIAS NUCLEARES Avanzado Experto Excelente

C-0161 Oferta de servicios y conocimiento organizativo

C-0184 Educación para la salud, consejo sanitario, estilos de vida y medidas de prevención

C-0665 Medidas de ámbito familiar

C-0666 Medidas de ámbito comunitario

C-0175 Ética asistencial

C-0167 Medicina basada en la evidencia: aplicabilidad

C-0173 Metodología de calidad

H-0023 Capacidad para la toma de decisiones clínicas de diagnóstico y tratamiento

H-0094 Visión continuada e integral de los procesos

H-0428 Continuidad asistencial

H-0087 Entrevista clínica

H-0019 Adecuada utilización de los recursos disponibles

H-0039 Soporte Vital Avanzado

H-0055 Capacidad Docente

H-0080 Aplicación de técnicas básicas de investigación

COMPETENCIAS GENERALES Avanzado Experto Excelente

A-0001 Actitud de aprendizaje y mejora continua

A-0074 Trabajo en equipo

A-0040 Orientación a resultados

A-0027 Orientación al ciudadano, respeto por los derechos de los pacientes

COMPETENCIAS ESPECÍFICAS DEL PUESTO DE TRABAJO Avanzado Experto Excelente

Es el proceso que

observa y reconoce la proximidad entre

las competencias que realmente posee

un/a profesional

y las definidas en su correspondiente

mapa de competencias.

Acreditación de Profesionales Acreditación de Profesionales


Evidencia PruebasBuena

Práctica

Gracias Gracias por su por su

atenciónatención

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