Alumna : Yaneli Mellado Zayas C013

LÍNEA DEL TIEMPO DE LAS POLÍTICAS EDUCATIVAS

José Vasconcelos, quien en 1921  fuese el primer Secretario de Educación  Publica,

impulso y promovió el Proyecto  de Educación  Nacionalista  en el

cual se estructuro el Sistema Educativo Nacional .

José Vasconcelos quiso conservar lo que son las herencias de las culturas indígenas e

hispanas, por lo cual concibió la construcción del nacionalismo . El proyecto  de él fue adaptado de acuerdo a las condiciones

socioeconómicas, culturales y polít icas del país.

PROYECTO DE EDUCACIÓN NACIONALISTA

Su objetico es llevar educación a las poblaciones indígenas y rurales más apartados del país, enfrentar los problemas generados por la educación de los campesinos e indígenas, articula el avance de la Reforma Agraria, inspiradas en la educación socialista. Elevar el nivel educativo de la población analfabeta, dar capacitaciones a los maestros rurales, se dio en el gobierno de Lázaro Cárdenas.

PROYECTO DE EDUCACIÓN RURAL E INDÍGENA (1924-1942)

Las escuelas rurales sustentaban sus fines teórico-metodológicos, en donde, se organizo el periodo escolar por la calidad y la cantidad de conocimientos adquiridos de preparación integral, convertir a la escuela rural en centro de actividades múltiples, organizar por actividades y por grados, evaluar la labor docente, las asignaturas deberían centrarse en la acción de la agricultura y las industrias regionales.

Educación socialista para una sociedad igualitaria.Promulgó una nueva ley Orgánica Reglamentaria de la

Educación pública, estableció las bases del Estado Corporativo en México, las demandas de los obreros fue la socialización de los medios de producción, la ablación del latifundismo, la obligatoriedad y gratuidad de la educación primaria, la nacionalización del petróleo, etc.

PROYECTO DE EDUCACIÓN SOCIALISTA, INICIO EN 1934-

1942

Se destacó el 1er Congreso Internacional del Estudiante, orientado a la socialización del poder público opresivo y por la destrucción de la explotación del hombre por el

hombre. En 1932 del Congreso pedagógico, fortalece en la escuela secundaria la cultura básica adquirida en la

primera, integrándola en un ciclo básico. El presidente Abelardo Rodríguez en la 2da convención

del Partido Nacional Revolucionario (P.N.R) sentaron la base del plan

sexegenal. La comisión de educación propuso la reforma del

artículo 3° Constitucional para que incluyera el principio de la educación primaria y secundaria dirigida al control directivo del estado. Narciso Bassols eliminó la redacción

final del artículo 3° suspendiendo el proyecto de educación socialista.

Educación tecnológica, orientada al proceso Industrializador.

PROYECTO DE EDUCACIÓN TÉCNICA 1945

Jaime Torres Bodet (1946-1952) retomo la campaña de alfabetización, creó comisión de planes y programas de

estudio, libros de texto y construcción de escuelas, organizó el Instituto

Federal de Capacitación del Magisterio, impulsó la educación técnica y el

mejoramiento de la educación normal, reforma del artículo 3° Constitucional

en 1946, eliminando el principio de educación socialista por los principios

de educación humanista integral, laica, nacional y democrática. “Abandona en la educación rural, concentrándose los

esfuerzos de la educación urbana”.

PROYECTO DE UNIDAD NACIONAL 1946-1952 (1940 -1958)

Primer plan Nacional en materia educativa en donde: promovía la escuela rural por antonomasia, instruir al campesino, mejorar sus condiciones económicas e higiénicas, campaña de alfabetización, construir más escuelas, aumentar en número de profesores capacitados y fortaleces su decreto, editar libros, promover la enseñanza técnica, establecer más escuelas de agricultura y crear el Instituto Nacional de Bellas Artes.

Torres Bodet, Formuló un plan nacional para mejorar la educación primaria; en donde sus metas fueron: incorporar al sistema de educación; en donde sus metas fueron: incorporar al sistema de enseñanza primaria a los niños de 6 a 14 años, establecer plazas suficientes, lograr que en 197’ terminara si educación primaria, el 38% de los que iniciaron en 1965.

PLAN DE ONCE AÑOS 1959-1970

Se distribuyeron desayunos escolares, se editaron y distribuyeron libros de texto gratuitos para la educación primaria, se alfabetizó en promedio a más de un millón de adultos anualmente.

De 1940-1969 de dio el olvido pedagógico.Profesionalizar docente 1940-1969Se organizaron cursos de capacitación para los

docentes, se adecuan bibliotecas y talleres para elaborar materiales didácticos específicos.

Las escuelas de normal con modalidad en primaria y preescolar se consideraron como de nivel básico y las otras normales se consideraban de educación superior.

3 líneas; Proceso de reforma de la educación (1970-1976), proceso de desconcentración y descentralización de la SEP y los programas de educación para todos y de primaria para todos los niños (1978-1988), con el objetivo de modernizar la educación, la eficiencia y calidad, cobertura de la oferta educativa, la búsqueda de nuevos modelos y nuevas formas de participación social en la educación.

PLAN Y PROGRAMAS DE REFORMA, DESCENTRALIZACIÓN Y MODERNIZACIÓN DE LA

EDUCACIÓN (1970-1993).

Con participación del CINESTAV de IPN, se revisaron u formularon libros de texto gratuitos para primaria, se creó el Centros de Estudio, Medio y Procedimientos Avanzados de Educación (CEMPAE), libros de texto de primaria intensiva para adultos.

Se creó el Consejo Nacional de Fomento Educativo (CONAFE). se enseñó un 1er intento de descentralización regional de la SEP, con la creación de 9 unidades regionales descentralizadas.

Fue en el gobierno de Luis Echeverría cuando se implementa el apoyo a la creación de nuevas instituciones; Colegios de Bachilleres, de Ciencias y Humanidades (CCH), Escuelas Nacionales de Estudios Profesionales (ENEP) de la UNAM, UAM, se aprueba la ley Federal de Educación Superior, INEA, CONACYT.

Se formuló el Plan Nacional de Educación (1976-1982), se constituyo la primera prioridad de la

política educativa del programa. Objetivos del plan del sector educativo, asegurar la educación básica

para toda la población, vincular la educación terminal con el sistema productivo, elevar la calidad de la

educación, mejorar la atmósfera cultural del país y aumentar la eficiencia del sistema educativo.

DESCONCENTRACIÓN DE LA SEP Y PROGRAMA “PRIMARIA PARA TODOS LOS NIÑOS (1978-1982)”.

Un proyecto importante fue la creación de la Universidad Pedagógica Nacional (UPN), El Plan Nacional de Educación hecho durante el sexenio de José López Portillo (1917-1982), incluye los programas de educación básica, formándose docentes, zonas marginadas, educación abierta, tecnológica superior, cultura y deporte.

Se transforma la descentralización durante la administración de Miguel de la Madrid Hurtado, con su objetivo estratégico y transformador; integración de educación preescolar, primaria y secundaria en educación básica, formación de profesores, reorganización, restructuración, calidad, directores,

se impulso el Plan de Estudios sin tomar en cuenta las experiencias. Se creó el Programa Nacional de Educación, Cultura, Recreación y Deporte enmarcado por la crisis económica; elevar la calidad, recursos, servicios, mejorar la educación física, el deporte y la recreación, hacer de la educación un proceso participativo.

REVOLUCIÓN EDUCATIVA Y DESCENTRALIZACIÓN FRUSTRADA (1982-1988)

 Transformación del sistema educativo; mejoramiento de la calidad de la Educación, descentralizar la educación y adecuar la distribución, fomentar la participación en la sociedad, en la quehacer educativo, su reto de la descentralización es el rezago; demográfico, del cambio estructural, vincular los ámbitos escolares, productivo y de la inversión educativa, avances científicos y tecnológicos. Se da un modelo de modernización (componente básico, innovador y complementario), entre ellos se encuentran; modelo pedagógico (identidad democrática, socializadora).

PROGRAMA PARA LA MODERNIZACIÓN EDUCATIVA (1989-

1994),

Modernización de la escuela primaria (SNTE), cambio de planes y programas, calidad de campos, aprendizaje y utilización de lectura y escritura, actualización, organización y evaluación. Acuerdo Nacional para la Modernización de la Educación Básica (mejor nivel de vida).

En general, sociedad del conocimiento, competitividad uso de TIC, posgrado e investigación.

Educación para adultos, medio superior y superior, su financiamiento participación del CENEVAL y CIEES, se apoyó a la educación superior a través de FOMES y la

implementación del programa PRONEP. Ernesto Ponce de León.

PROGRAMA DEL DESARROLLO EDUCATIVO (1994-2000),

Se consolida la educación y capacitación para adultos, la SEP busca romper con el

enfoque académico, implementar competencias generales, la comprensión

lectora, habilidades matemáticas y la transformación de valores éticos y

ciudadanos. La SEP hizo un acuerdo 384 en donde: desarrollo un programa de información, capacitación y asesoría técnico-pedagógico para docentes y

directivos, Mejorar planes y programas de estudio, tecnología, renovar el

modelo pedagógica, infraestructura y tecnológica, equipamiento de la

telesecundaria, fortalecer la infraestructura escolar.

PROGRAMA NACIONAL DE EDUCACIÓN 2001-2006 CON

VICENTE FOX QUEZADA

lograr la igualdad de oportunidades, contribuir a la consolidación de una economía competitiva y generadora de empleo, país seguro, limpio, justo y ordenado, seis objetivos: elevar la calidad de la educación, ampliar la oportunidad educativa, impulsa el desarrollo y utilización de TIC’S, educación integral, servicios educativos de calidad, participación de los centros escolares en la toma de decisiones.

PROGRAMA SECTOR DE LA EDUCACIÓN 2007-2012,

El Plan Nacional de Desarrollo 2013-2018 (PND) hace suya la prioridad de la educación de calidad al incluirla como una de sus cinco metas nacionales. La alta jerarquía que otorga a la educación obedece a que hoy, más que nunca, las posibilidades de desarrollo del país dependen de una educación de calidad.

En el Programa Sectorial de Educación 2013-2018 (PSE) se prevén seis objetivos para articular el esfuerzo educativo durante la presente administración, cada uno acompañado de sus respectivas estrategias y líneas de acción

Objetivo 1. Asegurar la calidad de los aprendizajes en la educación básica y la formación integral de todos los grupos de la población

PLAN SECTORIAL DE EDUCACIÓN (2013-2018)

Objetivo 2. Fortalecer la calidad y pertinencia de la educación media superior, superior y formación para el trabajo, a fin de que contribuyan al desarrollo de México

Objetivo 3. Asegurar mayor cobertura, inclusión y equidad educativa entre todos los grupos de la población para la construcción de una sociedad más justa

Objetivo 4. Fortalecer la práctica de actividades físicas y deportivas como un componente de la educación integral

Objetivo 5. Promover y difundir el arte y la cultura como recursos formativos privilegiados para impulsar la educación integral

Objetivo 6. Impulsar la educación científica y tecnológica como elemento indispensable para la transformación de México en una sociedad del conocimiento