Froyln Sandoval Castaeda FREELANCER | SAN MARTIN 40, SAN NICOLAS, MARAVATIO

La lnea del tiempo DALTON-BOHR

La lnea de tiempo

Para qu?

Es una manera de contar una historia. Las lneas de tiempo proporcionan estructura,

facilitando a los estudiantes la ubicacin de sucesos, acontecimientos, procesos, etctera, en

un continuo. stas pueden ser sumamente sencillas, como secuencia de algunos cuantos

eventos, pero tambin pueden crearse lneas complejas en las que se observe no slo la

secuencia sino la sincrona de eventos y procesos. Las lneas de tiempo permiten

superponer informacin e imgenes de forma creativa, configurando un panorama amplio

en la representacin grfica de los procesos histricos. Las lneas de tiempo permiten

fragmentar en los segmentos que se desea profundizar, destacando aquellos aspectos que

considere relevantes.

Aplicacin

Pasos a tener en cuenta:

1. Establecer el perodo de tiempo total que necesita para crear.

2. Definir la fecha de inicio de la lnea de tiempo.

3. Definir la fecha de finalizacin de la lnea de tiempo.

4. Establecer la duracin necesaria.

5. Determinar el estilo de la lnea deseada, es decir la lnea de tiempo horizontal o

vertical.

6. Introducir las fechas ms significativas en la lnea de tiempo y luego proporcionar

datos e informacin de personas o acontecimientos que se produjeron en la fecha

especificada.

7. Las fechas deben introducirse de forma secuencial.

8. Los textos deben ser claros y concisos.

9. Los hechos y la informacin relativa a las fechas deben ser fcilmente localizados.

10. La lnea de tiempo debe verse como una foto de los hechos y la informacin, como

una instantnea que permita tener un panorama general a simple vista.

Existen un conjunto de elementos que deben ser considerados para la utilizacin de una

lnea del tiempo como estrategia para la enseanza:

a. La direccin: al colocar una fecha de inicio y de final, nos indica la

orientacin de los acontecimientos anteriores y posteriores en el perodo que

estudiamos

b. La escala: es la divisin de la lnea, es decir, los intervalos que existen en

determinado perodo, por lo tanto, deben ser iguales en toda la lnea de tiempo.

Con ello, podemos apreciar el nivel de detalle de esta lnea.

c. La forma de representar los puntos: cada punto marca un evento, el cual puede ser

descrito de varias maneras:

Textual (una frase o un texto):

Grfica (con una foto, un dibujo o un smbolo, segn la capacidad a

desarrollar)

Multimedia, al colocar un video o audio, lo cual slo puede hacerse con

medios y soportes digitales en una computadora

d. La forma de distinguir informacin en cada punto y entre cada punto para marcar

la importancia relativa de la informacin que se coloca, es decir, distinguir entre lo

esencial y el detalle o complemento.

e. La finalidad pedaggica: es la intencin de emplear la tcnica en un contexto

determinado, para conseguir un efecto en el aprendizaje.

Una lnea del tiempo pude utilizarse:

Para que los estudiantes se ubiquen en el tiempo como actores de su:

historia personal, familiar, local y nacional

Para que ubiquen, relacionen y comparen en el tiempo hechos y procesos

de la historia regional, nacional y mundial.

Para que caractericen procesos histricos en funcin de perodos, etapas u

otros aspectos.

Usando la informacin proporcionada sobre los modelos atmicos,

organiza tu lnea de tiempo.

Bibliografa

Organizadores grficos: Lneas del tiempo

http://tic.sepdf.gob.mx/micrositio/micrositio3/lineas.html

Lnea del tiempo

http://www.prepa9.unam.mx/historia/documentos/4.pdf

Las lneas del tiempo

http://www.uaeh.edu.mx/docencia/VI_Lectura/maestria/documentos/LECT50.pdf