LNEA DE TIEMPO

LNEA DE TIEMPO1992-1993Consejo Nacional Tcnico de la Educacin: nfasis en el trabajo comunitario.

1995-1998Impulso al proceso de la cultura de la planeacin y evaluacin.Se implementaron los crculos de estudios, diagnstico y liderazgo.1993ANMEBAcceso a todos los niosCalidad educativaEquidad en el servicio educativoSe argumentaba el fracaso escolar a factores externos al sistema educativoCalidad educativa y gestin escolar fueron puntos importantes para el diseo e implementacin en la mejora educativa.

1993-2007Se inician cursos de capacitacin en general donde se trabaja gestin escolar.

1995-2008Promueve la asignacin de recursos de la gestin escolar.1996-2001Gestin de la Escuela PrimariaPresenta un proyecto de innovacin desarrollado por la DGIEFactores que se asocian a la gestin.Promueve estrategias de capacitacin.

1996Chihuahua 1era Etapa:Identificacin de elementos que hacen a una escuela diferente y nica.Segunda etapa 1998-1999:Diseo de un Software con la colaboracin de la Unesco que consiste en planeacin estratgica.EdoMex: 1996: Elaboracin de materiales para la reflexin con apoyo de CONACYT.

1997-1999Se empezaron a implementar programas para abatir el rezago educativo.Nuevo Len:Se emplean materiales para Guanajuato DGI/SEPSe incorpora a supervisores, directores, maestrosSurge CTE (Planeacin evaluacin)Surgen escuelas de calidad.1998-2001Innovacin del proyecto educativo de centro, en escuelas rurales e indgenas.Programas compensatorios, 3 aos en la educacin.2001-2006Se presenta una definicin de una escuela de calidad, a travs del programa nacional de educacin. (PNE)Sale una publicacin haciendo referencia hacia una nueva escuela pblica.2002Se implementa una iniciativa poltica federal (recursos financieros-evaluacin de aprendizaje-participacin social).2004-2006Unificacin del programa, bajo impacto del resultado real.2001-2008Asignacin de estmulos (PETE) (PAT) reglas de operacin.Inician 2,500 escuelas.Inclusin de planeacin estratgica.Establece indicadores y estndares del logro educativo, gestin escolar.

Reflexiones de aprendizaje1997Cambio educativo tcnicamente, socialmente complejo.Dificultad de principios convencionales.Bajo presupuesto.Ausencia de supervisin y asesora tcnica.La gestin escolar implica modificar procesos sociales que no se pueden lograr con argumentos lgicos.Tres programas contaron con seguimiento interno, dos con evaluacin externa y una conFallasFragmentacin de la sobrecarga y la incoherencia de la aceptacin pasiva, falta de coordinacin de muchas innovaciones.Dbil coordinacin institucional.El sistema educativo no est preparado para promover y sostener la innovacin de la gestin escolar.XITODepende de:Voluntad de cambio de los involucrados.Validez de la formulacin.Pertinencia de los objetivos.Procesos de apropiacin de los sujetos involucrados en conjunto con el sistema educativo.