Liñas prioritarias de actuación 2013-14
-
Upload
biblioteca-escolar-ceip-os-muinos -
Category
Documents
-
view
225 -
download
7
description
Transcript of Liñas prioritarias de actuación 2013-14
Liñas prioritarias de actuación C.E.I.P. “Os Muíños”
0 PLAMBE 13-14
PLAMBE 2013-14
C.E.I.P. “Os Muíños”
Liñas prioritarias de actuación
Liñas prioritarias de actuación C.E.I.P. “Os Muíños”
1 PLAMBE 13-14
Partindo da análise dos resultados recollidos no curso 2012-13 deseñamos os seguintes obxectivos:
1. Mellorar o funcionamento do Equipo de Biblioteca, e a formación do profesorado.
2. Mellorar o espazo e o seu uso axeitado.
3. Mellorar os fondos documentais e recursos, a súa xestión e difusión, e o uso axeitado dos mesmos.
4. Mellorar a relación con outras bibliotecas e institucións.
5. Incrementar a participación das familias.
O fío condutor da nosa actividade será “A filosofía”, aínda que para o noso alumnado preferiremos chamalo o “Ano do por que”. O
libro de cabeceira será “Pippi Calzaslargas” e a súa autora, Astrid Lindgren; e para contar con opinións filosóficas diversas
incluiremos outros como as series de “Mafalda” ou “Charlie Brown”.
1. Liñas prioritarias de actuación
Org
aniz
ació
n e
xest
ión
1º trimestre 2º trimestre 3º trimestre
Fixar datas de reunión do equipo e revisar iniciativas e tarefas. Comezo do desenvolvemento do PLAN.
Seguimento e avaliación das tarefas.
Deseño das novas pautas de catalogación e préstamo. Implantación.
Seguimento da catalogación e do préstamo. Avaliación.
Reorganización do espazo en coherencia coas melloras da catalogación. Sinalización e difusión.
Avaliación e análise das melloras.
Propostas de mellora para a web MEIGA da nosa biblioteca.
Implantación das modificacións. Avaliación e análise das modificacións.
Deseño de criterios de xestión do orzamento.
Seguimento de propostas de gasto Avaliación e análise do realizado.
Deseño da xestión dos lectores electrónicos. Mantemento dos lectores.
Mantemento dos lectores. Análise de dificultades e propostas de mellora
Seguimento do uso dos lectores. Avaliación e propostas de mellora.
Formación do alumnado colaborador. Reparto de guías do alumnado.
Seguimento da actividade do alumnado colaborador. Análise de dificultades e propostas de mellora.
Seguimento da actividade do alumnado colaborador. Avaliación e propostas de mellora.
Elaboración de quendas de garda do profesorado e alumnado e horarios de uso por titorías. Seguimento.
Seguimento de uso da biblioteca por parte do alumnado, profesorado e titorías.
Seguimento do uso da biblioteca. Avaliación e propostas de mellora.
Din
amiz
ació
n e
prom
oció
n d
os
recu
rsos
da
bibl
iote
ca,
a sú
a in
teg
raci
ón
no
trat
amen
to
do
curr
ícul
o e
a sú
a co
ntrib
ució
n ao
de
seno
lvem
ento
das
com
peta
cnia
s bá
sica
s do
alu
man
do.
1º trimestre 2º trimestre 3º trimestre
Propostas de mellora do blog. Implantación e seguimento.
Seguimento do uso do blog. Avaliación e propostas de mellora para o vindeiro curso.
Elaboración de guías de lectura virtuais ou en papel.
Difusión dos recursos da biblioteca a través do blog e das redes sociais. Seguimento e avaliación.
Creación de sites ou blogs para o desenvolvemento do proxecto. Seguimento e avaliación.
Difusión de recursos para apoio da actividade de equipos e ciclos.
Seguimento do uso dos ordenadores: análise e propostas de mellora.
Apoio ás necesidades do profesorado. Avaliación do apoio. Análise e propostas de mellora.
Difusión dos fondos dos lectores electrónicos: blog e marcadores físicos na biblioteca.
Seguimento e análise do uso dos lectores.
Avaliación e propostas de mellora.
Liñas prioritarias de actuación C.E.I.P. “Os Muíños”
2 PLAMBE 13-14
For
mac
ión
de
us
usar
ios
e ad
quis
ició
n da
com
pete
ncia
info
rmac
ióna
l. 1º trimestre 2º trimestre 3º trimestre
Presentación da biblioteca ao novo profesorado. Inclusión de profesorado colaborador: “Vaille con conto”, “Canto conto ten”, gardas, préstamo,… Formación.
Seguimento da actividade do equipo de apoio. Análise das dificultades atopadas e propostas de mellora.
Avaliación do equipo de apoio.
Deseño do calendario e comezo do plan de formación documental para o alumnado: Apertura da biblioteca: visita do alumnado por titorías. Recoñecemento de espazos e uso. Distinguimos documentos.
Continuación do plan de formación documental: “Utilizamos os recursos convenientemente: índices, catálogos, manexo dos buscadores”. Análise das dificultades atopadas e propostas de mellora.
Remate do plan. Avaliación e propostas de mellora.
Fom
ento
da
lect
ura
e co
des
envo
lvem
ento
do
prox
ecto
lect
or d
e ce
ntro
1º trimestre 2º trimestre 3º trimestre
Difusión da programación anual entre o profesorado, alumnado e familias. Divulgación a través de imaxes dos autores que se tratarán no curso.
Xaneiro, mes da paz. Febreiro, mes da amizade. Marzo, mes da poesía. Difusión de recursos desde a biblioteca.
Abril, mes do libro. Maio, mes das letras: o poeta Díaz Castro. Remate do curso: festa de peche.
Convocatoria do concurso de marcadores: “Pregunta por que”
Convocatoria de concurso de lectura. Convocatoria de concurso de creación literaria. Seguimento das actividades de creación.
Implantación da frase da semana: pautas de utilización nas aulas.
Seguimento da actividade e propostas de mellora.
Seguimento e avaliación da actividade.
Comezo da “Hora de Ler”: información para alumnado e profesorado.
Seguimento da actividade e propostas de mellora.
Selección de fondos para bibliotecas de aula. Difusión de normas de ordenación das bibliotecas. Reparto das bibliotecas de aula
Seguimento do uso das bibliotecas de aula.
Seguimento e avaliación da actividade. Análise e propostas de mellora.
Selección de fondos para mochilas viaxeiras. Deseño de folletos de promoción.
Seguimento do uso das mochilas. Seguimento e avaliación da actividade. Análise e propostas de mellora.
Propostas de creación de e-books. Seguimento das creacións. Catalogación e inclusión nos e-readers.
Seguimento e avaliación da actividade. Análise e propostas de mellora.
Reorganización dos Clubs de Lectura “Queremos ler” e “Chispa da lectura”. Revisión das normas e reparto de carnés. Fixamos calendario de reunións e títulos que nos interesa ler.
Seguimento das actividades dos clubs.
Seguimento das actividades dos clubs . Festa de remate. Avaliación, análise e propostas de mellora.
Out
ras
actu
ació
ns
1º trimestre 2º trimestre 3º trimestre
Fixar datas de reunión do grupo de “Bibliotecas de Muxía”.
Seguimento e avaliación das tarefas.
Fixar datas de reunión do Club “Lemos no niño”
Seguimento e avaliación da actividade do Club.
Deseño de colaboración coa ANPA. Propostas e calendario.
Seguimento da actividade en colaboración coa ANPA.
Avaliación do resultado e propostas de mellora.
Dotación da aula TIC-TAC. Reclamación de equipos para a aula. Deseño do uso da aula e equipos.
Seguimento das actuacións. Seguimento das actuacións, avaliación e propostas de mellora.
Liñas prioritarias de actuación C.E.I.P. “Os Muíños”
3 PLAMBE 13-14
2. Criterios e procedementos de avaliación. Indicadores e instrumentos que se van
utilizar. Avaliaremos a consecución dos obxectivos formulados no comezo do noso PLAN, concorde cos seguintes criterios e
indicadores1:
Obxectivo 1: Mellorar o funcionamento do Equipo de Biblioteca e a formación do profesorado
Definición do indicador Fonte/Estratexia Instrumento Tipo de resposta
Cumprimos coas reunións acordadas.
Profesorado do grupo/ Marcar acordos.
Calendario. Repartimos o traballo.
Iniciativas e tarefas cumpridas.
Profesorado do grupo/ Marcar o realizado.
Táboa Feito ou pendente.
Satisfacción coa formación inicial: presentación da biblioteca.
Profesorado / Preguntar Cuestionarios Grao de satisfacción nunha escala de 1 a 4. Propostas de mellora.
Satisfacción co apoio nas actividades.
Profesorado/Preguntar Cuestionarios / Análise nas reunións de ciclo ou CCP.
Grao de satisfacción de 1 a 4. Propostas de mellora.
Obxectivo 2: Mellorar o espazo e o seu uso axeitado
Definición do indicador Fonte/Estratexia Instrumento Tipo de resposta
Sinalización e difusión da sinalización .
Profesorado implicado /marcar o realizado.
Táboa Feito ou pendente.
Consultas do catálogo. Alumnado e profesorado / Observación.
Catálogo da Biblioteca. Número de consultas no catálogo.
Ordenadores instalados na aula tic-tac
Recoñecemento dos espazos da biblioteca
Alumnado e profesorado / preguntar
Cuestionarios, observación, reunións de ciclo e CCP
Sei ou non onde buscar…?
Obxectivo 3: Mellorar os fondos e recursos, a súa xestión e difusión e o uso axeitado dos mesmos.
Definición do indicador Fonte/Estratexia Instrumento Tipo de resposta
Número de exemplares catalogados e dados de baixa.
Aplicación MEIGA / Consultar trimestralmente.
Estatísticas da aplicación. Número de altas e baixas.
Número de usuarios da biblioteca.
Alumnado / Rexistrar usuarios polo menos tres días por semana.
Estatísticas da aplicación. Número de usuarios.
Número de participantes nos clubs de lectura
Alumnado / Rexistrar asistentes ás reunións
Caderno de seguimento Porcentaxe de participantes sobre os anotados.
Préstamos realizados Aplicación MEIGA / Consultar trimestralmente
Estatísticas da aplicación. Número de préstamos.
Finalidade do uso dos ordenadores.
Alumnado / Anotar diariamente e consultar trimestralmente.
Caderno de seguimento Finalidade: consulta, blog, xogo, música, traballo.
Satisfacción coas propostas da biblioteca.
Usuarios / preguntar e rexistrar
Rexistro de participación e cuestionarios de final de curso
Grao de seguimento das propostas. Grao de satisfacción e propostas de mellora.
Propostas de compra. Alumnado, profesorado e familias / Recoller tarxetas de proposta
Tarxeta de propostas de compra
Porcentaxe de propostas sobre o total de adquisicións.
Consultas do blog. Usuarios do blog/ Estatísticas de blogger Número de consultas por
1 Modelo tomado de “Pautas para confeccionar los indicadores” de Josep SERENTILL RUBIO en “Aula de Innovación Educativa”, Editorial Graô, nº 215.
Liñas prioritarias de actuación C.E.I.P. “Os Muíños”
4 PLAMBE 13-14
Seguimento trimestral das consultas.
entradas.
Colaboracións no blog Blogger / Consultar Estatísticas da aplicación. Número de autores que publican comentarios.
Índice de seguidores nas redes sociais.
Aplicacións / Consultar trimestralmente
Estatísticas Evolución de porcentaxes.
Obxectivo 4: Mellorar a relación con outras bibliotecas e institucións
Definición do indicador Fonte/Estratexia Instrumento Tipo de resposta
Actividades realizadas en colaboración con outras institucións.
Outras bibliotecas e institucións/ rexistro de actividades
Google groups Actividade rexistrada: intercambio de correos, documentos elaborados.
Colaboración coa ANPA Membros da directiva /preguntar e rexistrar
Rexistro de reunións ou actividades desenvolvidas.
Actividade rexistrada e propostas de mellora.
Difusión de actividades nos medios.
Medios de comunicación / Anotar as publicacións
Soundcloud (recollida de audio) / lista de enlaces / Escaneado de fotografías
Número de publicacións das actividades difundidas.
Obxectivo 5: Incrementar a participación das familias.
Definición do indicador Fonte/Estratexia Instrumento Tipo de resposta
Número de familias usuarias da biblioteca.
Familias usuarias da biblioteca / Expedir carnés e anotar asistencia
Aplicación MEIGA Número de préstamos rexistrados a familias.
Número de participantes no club “Lemos no Niño”
Asistentes ás reunións do club / Crear carnés e rexistrar asistencia
Listado/ base de datos Porcentaxe sobre convocados.
Satisfacción coas actividades
Familias / Preguntar Cuestionario Valoración de 1 a 4 e propostas de mellora.
3. Equipo de Biblioteca Responsable da biblioteca: Susana Seoane Dovigo
Equipo de apoio:
Mª José Abelleira Pequeño
Isabel Tomé Amenedo
Maribel Trillo Gómez
Prevemos a incorporación de algún novo mestre con destino definitivo no centro.
Sempre que o permitan as circunstancias, a responsable da biblioteca adicará 3 sesións dentro do horario lectivo, e unha
hora cada un dos compoñentes do equipo de apoio.
Liñas prioritarias de actuación C.E.I.P. “Os Muíños”
5 PLAMBE 13-14
Apróbase a presente programación no Consello Escolar celebrado o día 28 de xuño de 2013.
A directora A responsable de biblioteca
Vº e prace: Aurelia Mª Picallo Merlán Susana Seoane Dovigo